北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计

北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用（四）》教

学设计

北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用

，四，》教学设计

【教学内容】【教学重点】

北师大版小学数学第十一册第二单元P29、P30 进一步提高学生运用百“百分数的应用(四)” 分数解决实际问题的能力，

【教学目标】体会数学与日常生活的密切

1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄联系。

有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。【教具准备】

2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成CAI课件。不乱花钱的好习惯。【学具准备】

【教学设计】

教学过程教学过程说明

一、谈话引入。

课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解课前布置学生分小组到有关储蓄的知识。银行调查利率并了解有关储

师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，蓄的知识。哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。激发学生学习的兴趣，

组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。让学生在调查活动中，接触可以得到一些利息。到更多的实际生活中的百分

组2:现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外数，认识到数学应用的广泛地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又性。

安全

组3:我们调查了存款的年利率。

存期(整存整取) 年利率 %

一年

1

2(25

二年 2(70

提出“怎样处理这些三年 3(24

钱”“存入银行有什么好五年 3(60

处”等问题，使学生从中了组4:我们知道国债和教育储蓄不收利息税，解储蓄的意义。其他的要交20%的利息税。

……

师:同学们真了不起，了解了这么多。老师知

道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉

学生己有了储蓄的知识得怎样处理这些压岁钱呢,

基础，对于存款的方式让学生:当然是存到银行了。

生自己讨论，在讨论交流中，

学生感受到，需要根据实际

情况选择合理的储蓄方式。二、探究思考。

再引出计算利息的方法。师:是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短，

利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例，如

果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的,

生:我想存三年整存整取，时间长一些利息就

由于讨论的问题和数据会多。

都来自于学生，这样就使计生:我存一年的整存整取，如果时间太长，需

算利息更具有实际意义，学要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样生的学习兴趣和积极性也会利息就少了。

大大提高。师:你知道得真多，活期存款的利率低一些。

……

师:同学们想得很周到，我们存钱时应该根据

自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存

款方式，到期后利息究竟是多少呢,我们一起来计

算。

2

(教师给出计算利息公式:利息=本金x年利率 x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。)

学生板书

300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3

=6.75 (元) =29.16 (元)

师:从1999年11月1日起，个人在银行存款拓展学生的思维。综合所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这应用所学的知识解决实际问部分税收用于社会福利事业。题。

师:下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税, 结合实际对学生进行思

学生写完后汇报: 想道德教育，珍惜现在的学

6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 习机会，支援贫困地区的失

师:那有没有不用交利息税的呢, 学儿童。

生:

师:对，只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。

三、练习巩固。

1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两

年后用)。他如何存取才能得到最多的利息,

2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整

存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希

望工程”。如果按年利率2.25,计算，到期后小华

可以捐给“希望工程”多少元钱,

3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取

五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，

李老师的本金和利息共有多少元,李老师交了多少

利息税,

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获,

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【教学反思】

本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法上采用了课内外学习相结合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。

在整个教学过程中，教育学生学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。同时进行思想道德教育，让学生珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。本节课

中概念较多，在教学时，应注意在教授解题方法和分析解题思路中，帮助学生在理解概念。

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