北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计
北师大版数学六年级上册第七单元第4课时 百分数的应用(四)
1.判断 （1。）利率一定的情况下，本金一定，存期越长，利息越多。
（√ ）
（2）取款时，银行多支付的钱叫利率。（ × ）
（3）妈妈存入银行1500元，定期一年，年利率是3.50%，到 期时，妈妈应取回52.5元。（ × ）
2.小刚把积攒下来的500元零用钱存入银行一年，准备到期时 将利息捐给希望工程。按年利率3.25%计算，到期时小刚可 以捐给希望工程多少元？
在银行存款，银行 会付给利息。
说一说什么是年利率，怎样计算利息？ 年利率是一年利息 占本金的百分之几。
利息=本金×利率×时间
300元存一年，到期时有多少利息？
要查查一年存 期的年利率。
如果淘气把300元存为三年期的，到期时有多少利息？
300×33.3%×3
＝
300×
3.33 100
×3
＝ 9.99×3
5.淘气前年10月1日把800元存入银行，定期两年，年利 率是2.79%。到期后淘气应得到的利息是多少？
（选自教材P97练一练第1题）
800×2.79%×2＝44.64（元）
答：到期后淘气应得到的利息是44.64元。
6.李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利
率是3.81%。到期时，李叔叔应得到的利息有多少元
500×3.25%×1＝16.25（元）
答：到期时小刚可以捐给希望工程16.25元。
3.周叔叔将30000元存入银行三年，到期后取出本金和利息共 33825元，年利率是多少？ 解：设年利率为 x 。 30000＋30000× x ×3＝33825 x＝4.25%
答：年利率是4.25%。
4.妈妈要把5000元存入银行两年，有两种存款方案 。方案一：直接存入银行两年，年利率是3.75%
《百分数的应用(四)》教案北师大版六年级数学上册
2.折扣与百分比的换算；
3.利润问题中的百分数应用；
4.百分比增长与减少的计算；
5.统计图表中的百分数分析。
二、核心素养目标
《百分数的应用（四）》教学旨在培养学生在数学学科核心素养方面的以下能力：
1.理解与运用：通过解决实际生活中的百分数问题，使学生深入理解百分数的概念，掌握百分数的计算与应用方法，提高解决实际问题的能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）百分数在实际问题中的应用：学生需要将抽象的百分数概念应用于具体问题，难点在于如何将实际问题转化为百分数问题。
举例：某商品原价为200元，先涨价10%，再打8折，求最终售价。
（2混淆计算方法，难点在于正确理解和运用百分比增长与减少的计算公式。
直接输出：
五、教学反思
在《百分数的应用（四）》的教学过程中，我以生活中的实际案例为切入点，引导学生探索百分数的概念及其在实际生活中的应用。以下是我在教学过程中的几点反思：
首先，我注意到学生们在理解百分数的定义及其性质方面较为顺利，能够掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。但在将百分数应用于实际问题，如折扣、利润计算时，部分学生存在一定的困难。为此，我通过具体案例和实际操作，帮助学生建立起百分数与实际问题之间的联系。
（3）百分比增长与减少：了解百分比增长与减少的概念，掌握计算方法，并能够解决实际问题。
北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案
北师大版六年级数学上册《这个月我当家》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第四单元百分数第4课《这个月我当家》，主要内容是百分数的应用，通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
二、教学目标：1. 知识目标：掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。
2. 能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。
3. 情感目标：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。
三、教学重点和难点：本节课的教学重点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
教学难点是初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。
四、学情分析：学生已经学习了百分数的基本概念和应用，对于百分数的加、减、乘已经有了一定的掌握，但对于百分数的除法应用还不够熟练，需要通过实际例子的练习来提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师：同学们，上节课我们学习了百分数的加、减、乘法，你们对这些知识点掌握得怎么样了呢？学生：老师，我们掌握得还可以。
老师：很好，那今天我们要学习的是百分数的除法应用。
请看下面这个例子：小明拿了100元钱去买衣服，打了8折，还剩72元，求原价。
你们觉得这个问题可以用什么知识点来解决呢？第二环节：讲解新知1. 老师通过一个实际生活中的例子，让学生初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法。
老师：同学们，我们可以用方程的方法来解决这个问题。
请看这个方程：0.8x=72，其中0.8表示打8折，x表示原价。
请问，这个方程是怎么得来的呢？学生：老师，因为打了8折，所以原价乘以0.8就是打折后的价格，而题目中告诉我们打折后的价格是72元，所以可以列出这个方程。
老师：很好，你们说得对。
接下来，我们可以通过解这个方程来求出原价。
请同学们自己尝试一下。
学生：（自己尝试解方程）老师：同学们，你们解出来的原价是多少呢？学生：是90元。
北师大六年级上册数学《百分数应用(四)》教学设计
北师大六年级上册数学教案百分数的应用（四）利息【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第七单元P96、P97 “百分数的应用（四）”【教材分析】本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。
教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。
【学情分析】在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。
在此基础上，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生较易掌握。
【教学目标】1.了解生活中关于储蓄的基本知识，知道本金、利息和利率的含义。
2. 根据本金、利息和利率的含义，结合百分数的有关知识，了解利息计算公式的推导过程。
3.会根据利息的计算公式解决一些与储蓄有关的实际问题，培养学生利用数学知识解决相关问题的能力。
4.感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步培养学生不乱花钱的好习惯。
【教学重点】能利用百分数知识解决一些与储蓄有关的实际问题，掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解利息和利率的含义。
【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、情景导入，明确目标。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的就是能拿压岁钱,我相信每个同学都有压岁钱拿,不管多少,都是长辈对我们的关心。
那么你觉得怎样处理压岁钱比较好呢？师:是啊!存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。
你知道可以存到哪些银行吗？（投影出示各大银行图片，介绍中国四大银行）师：假如你现在有300元压岁钱要存入银行，把钱存入银行后，你最想知道些什么呢？很多同学都想知道能拿多少利息，那你知道能拿到多少利息吗？这就是今天我们要学习的内容。
（板书课题-利息）通过学习，我们要达到怎样的目的呢？请看我们的学习目标。
北师大版六年级数学上册百分数的应用(四》优秀教案及教学反思
北师大版六年级数学上册百分数的应用（四》优秀教案及教学反思本节课的教学内容是学生学习了百分数和百分数的基本应用以后学习的内容，主要是利用百分数进行利息的计算，同时让学生学会解决储蓄的有关问题，养成不乱花钱的好习惯学情分析在五年级的下册，学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学习百分数的应用。
本节课是利用百分数计算利息，与已有知识联系紧密，难度不大，易于掌握。
同时也可以让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，从而激发学习的欲望。
教学目标知识与技能1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
过程与方法1、结合具体事例，认识与储蓄有关的术语的含义。
2、经历通过模拟实践、合作交流，探索利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握利息的计算方法的过程。
情感态度与价值观感受数学与日常生活的密切关系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点和难点重点：认识储蓄的意义及作用。
难点：掌握利息和税后利息的的计算方法。
一、复习准备同学们，你们到银行存钱和取钱过吗？学生回答。
你们知道哪些关于储蓄的知识呢？学生交流。
今天我们一起来学习有关储蓄的知识。
创设情境吧，通过教师设问，导入新课。
二、教授新课1、介绍储蓄的有关知识。
储蓄的好处：不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
2、出示例题让学生读题，弄清题意。
3、总结归纳计算利息的方法。
提问：利息的多少由什么决定？让学生讨论后回答。
根据学生回答板书：利息＝本金×利率×时间4、学生试算利息。
5、让学生按照教科书第29页上面提供的利率标准。
试算笑笑、淘气300元压岁钱的利息。
指名板演，板演完后进行集体订正。
6、计算税后利息。
先让学生读一读教材30页上面的文字，让学生懂得在银行存款得到的利息应该按照20%纳税，再让学生按上面计算出来的利息，算一算应该缴纳多少利息税。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计1
北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》这一章节是在学生已经掌握了百分数的基本知识，如百分数的定义、计算和应用等的基础上进行进一步的学习。
通过这一章节的学习，学生将能更深入地理解百分数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数也有了初步的了解。
但在实际应用中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会灵活运用百分数解决实际问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握百分数在实际生活中的应用。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高自信心，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用百分数解决实际问题。
2.难点：学生能灵活运用百分数解决生活中的复杂问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对百分数应用的兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，探索百分数在实际生活中的应用。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境案例，如商场打折、成绩统计等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境案例，如商场打折，引导学生思考如何使用百分数来解决问题。
2.呈现（10分钟）展示多个与百分数应用相关的生活情境，让学生观察并思考百分数在这些情境中的作用。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个情境，尝试用百分数来解决问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）选取几组学生的解题过程，进行讲解和分析，让学生加深对百分数应用的理解。
5.拓展（10分钟）出示一些复杂的生活情境，让学生独立思考并解决问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》教学设计4
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》教学设计4一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》是学生在掌握了百分数的基本概念和性质之后，进一步学习百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解百分数的实际意义，提高解决实际问题的能力。
教材通过丰富的实例，引导学生探究百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，对百分数的含义和基本性质有了初步的了解。
学生在生活中也接触过一些百分数的实例，能够理解百分数表示的是部分与整体的关系。
但部分学生对百分数在实际生活中的应用还不够清晰，需要通过实例进一步引导学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，会解决一些与百分数有关的实际问题。
2.过程与方法：通过实例探究，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。
2.难点：学生能够解决一些复杂的与百分数有关的实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生活实例，引导学生探究百分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在解决问题过程中，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、文具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生回顾百分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过课件展示一些与百分数应用相关的实例，如工厂生产、体育比赛等，让学生观察并思考：这些实例中百分数表示的是什么意义？是如何应用的？操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，每组选取一个实例，尝试用百分数来描述和解决问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四单元主要讲述了百分数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握百分数的应用方法，能够将百分数运用到实际生活中，解决实际问题。
教材通过丰富的实例，引导学生理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和性质，对百分数有一定的认识。
但是在实际应用中，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例，引导学生将百分数运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、主动探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用。
2.难点：学生能够独立运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入，让学生在实际情境中理解百分数的应用。
2.问题驱动法：引导学生主动提出问题，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的实例，制作PPT。
2.学生准备：预习百分数的基本概念和性质。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例引入百分数的应用，如“某商品打8折，现价是原价的80%。
”让学生思考，如何用百分数表示现价。
通过这个实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示多个实际生活中的百分数应用实例，如“某班级男生占全班的60%”，“某产品的合格率为90%”等。
让学生观察并思考，这些实例中的百分数是如何应用的。
通过呈现实例，帮助学生理解百分数在实际生活中的重要性。
3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用百分数解决。
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容，是在学生已经掌握了百分数的基础知识，学会了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的。
这一节课的内容主要包括两个方面：一是运用百分数进行数据分析和问题解决；二是运用百分数进行决策和判断。
本节课的内容与生活实际紧密相连，具有很强的实用性和应用性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和应用有一定的了解。
但是，他们在运用百分数解决实际问题时，往往会存在一些困难，如对百分数的理解不够深入，对实际问题的分析不够到位等。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握百分数的应用方法，能够运用百分数进行数据分析和问题解决。
2.教学难点：如何引导学生运用百分数进行实际问题的分析和解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、黑板等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入百分数的应用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解百分数的应用方法，引导学生理解并掌握百分数在实际问题中的应用。
3.案例分析：分析一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习和借鉴。
5.总结提升：对百分数的应用方法进行总结，引导学生学会运用百分数进行决策和判断。
6.课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计1
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》第四课，主要让学生掌握百分数在实际生活中的应用，进一步理解百分数的概念，提高学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括：理解百分数表示的相对关系，掌握百分数的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和简单的应用，但对于复杂的百分数应用题，仍存在一定的困难。
学生在解决实际问题时，往往不能很好地将百分数与实际情境相结合，因此，本节课需要通过大量的实例，让学生在实际情境中感受百分数的应用，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解百分数表示的相对关系，能正确计算百分数。
2.能运用百分数解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.百分数表示的相对关系的理解。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”。
通过生活实例引入百分数，让学生在实际情境中感受百分数的应用；通过分析案例，让学生掌握百分数的计算方法；通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.相关的生活实例和案例。
3.小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入百分数的概念，如：商场举行促销活动，部分商品打8折，这里的8折如何表示成百分数？让学生思考并回答，从而引出百分数的概念。
呈现（10分钟）教师呈现一系列与百分数相关的案例，如：某班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，求该班级男生和女生的人数。
让学生独立思考并解答，然后进行讲解和解析。
操练（10分钟）教师给出一些有关百分数的计算题，如：已知一件商品原价为200元，现打7折出售，求现价。
让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生运用百分数解决实际问题。
7.4《百分数的应用(四)》(教案)北师大版六年级数学上册
第七单元百分数的应用·第5课时百分数的应用（四）·教案班级：课时：课型：一、学情分析在本课时的学习之前，学生对于百分数的认识及其简单应用已经有了很深刻的印象。
在实际生活中，六年级的学生对储蓄有一定的了解。
因此，从学生的生活经验出发，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生教易掌握。
二、教学目标1.了解储蓄的意义，掌握本金、利息和利率的关系。
2.能利用百分数的有关知识解决一些与利率有关的实际问题。
三、重点难点【教学重点】掌握利息的计算方法。
【教学难点】理解本金、利息、利率的含义及三者之间的关系。
四、教学过程设计第一板块【联系生活引入新课】课前布置学生调查银行利率，了解有关储蓄的知识。
师：每年过年都会收到一些压岁钱，你是怎么处理的？生1：买书。
生2：让爸爸妈妈帮我存到银行，留给我以后上大学用。
……师：其实呢，把钱存入银行就叫储蓄。
课前我们有做一个关于储蓄知识的小调查。
请同学们汇报一下调查的情况吧。
学生汇报：生1：我了解到我们日常生活中进行储蓄的场所有很多，比如，中国银行，中国建设银行，中国农业银行……生2：我知道储蓄可以支援国家建设；可以增加一些收入；还使个人钱财更安全。
生3：储蓄分有活期、整存整取、零存整取、定活两便。
……师：同学们真厉害，了解了这么多关于储蓄的知识。
在储蓄时，我们都会得到银行支付的利息。
今天我们就来研究有关利息的问题。
（教师板书课题）设计意图：从学生的生活实际出发，激发学生的求知欲，体会数学就在身边，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
第二板块【合作交流探索新知】1.本金、利率、利息的含义及利息的计算公式课件出示银行存单，组织学生观察并回答。
师：什么是本金？什么是年利率？怎样计算利息？请学生先说明含义，再在图中找出具体的数。
生1：本金是存入银行的钱，40000元是本金。
生2：年利率是一年利息占本金的百分之几。
2.25%是利率。
生3：取款时银行多支付的钱就是利息。
利息=本金×利率×时间。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(四)》说课设计
北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》说课设计一、说教材教学内容：利息是布置在小学数学北师大教材第十一册第二单元的第四课时。
这局部教材是在先生学习了常用百分率、求一个数的百分之几是多少的运用题的基础上停止教学的，是百分数运用的一种，利率这个百分数关于先生来说较为生疏，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让先生的潜看法中有所转变：利率不难了解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。
我本堂课的教学目的设定，以使先生了解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。
同时培育先生的应意图识和实际才干。
使先生掌握有关储蓄、征税的一些知识，同时遭到节省浪费的思想教育。
教学目的：依据数学课程规范与本课教材特点以及先生学情和设计理念，结合先生实践状况制定以下教学目的。
１、经过阅读资料及预习，使先生了解生活中储蓄的相关知识，培育先生的观察看法，剖析才干，同时培育先生在调查预习活动中的搜集、提取、整理、归结信息的才干。
2、能应用百分数的有关知识，处置一些与储蓄有关的实践效果，提高处置实践效果的才干。
3、结合储蓄等活动，学集合理理财，逐渐养成不乱花钱的好习气。
重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、经过自主探求，了解利息的计算方法。
教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
设计理念：本节课的设计依据新课标肉体：注重从先生的生活阅历和已有的知识中学习数学和了解数学，教员应充沛应用先生已有的生活阅历，引导先生把所学的数学知识运用到理想中去，去体会数学在理想生活中的运用价值。
数学只要与先生生活相联络才干显得真实和精彩。
本着这样的理念，所以在课堂设计中利求从先生的实践动身，在课堂中充沛让先生做主，经过先生积极参与数学活动、独立思索、协作交流、自主地发现掌握本金、利息和利率含义，体会在银行存款时利息的计算方式，从而激起先生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自决计。
因此在教学中我遵照一、二、一的教学形式，即把教学分为：自学新知〔10分钟〕、反省释疑〔20分钟〕、课堂检测〔10分钟〕三个环节。
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》教学设计
北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级上册第7单元《百分数的应用(四)》的内容主要包括百分数的应用和实际问题解决。
通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步掌握百分数的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了初步的数学基础，对于百分数的概念和简单的计算方法有一定的了解。
但是，学生在应用百分数解决实际问题时，可能会遇到一些困难，如对百分数的理解不够深入，计算方法不够熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解百分数的意义，通过练习题的训练，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：通过例题和练习题的解决，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：学生对于百分数在实际问题中的应用，如何准确地找到单位“1”，并进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际问题的情境，引导学生运用百分数解决实际问题。
2.案例教学法：通过分析具体的例题，引导学生掌握百分数的计算方法。
3.练习法：通过布置练习题，巩固学生对百分数的理解和计算方法的掌握。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和相关的教学素材。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学素材：准备一些实际的案例，用于引导学生运用百分数解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题情境的引入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用百分数解决问题。
北师大版六年级上册数学《百分数的应用(四)》说课稿
导入新课 因此，小红的成绩约为66.67分。
练习环节
在讲解完百分数的应用方法之后，我们可以让学生 自己动手计算一些实际问题，培养学生的实际问题 解决能力。比如说，我们可以出示以下练习题：
1. 小明的月收入为6000元，他每个月要交纳5%的 个人所得税。那么他每个月要交纳多少个人所得税？
2. 某班级有60名学生，其中男生占总人数的40%。 那么这个班级有多少名男生？
导入新课
讲解百分数的应用 在导入新课之后，我们可以讲解百分数的应用方法。具体来说，我们 可以通过以下步骤进行讲解：
导入新课 1. 将实际问题转化为百分数计算问题。 比如说，在上述问题中，我们可以将各省市的人口数量转化为百分数， 然后计算各省市的人口比例。 2. 计算百分数。 在计算百分数时，我们需要掌握百分数的加减乘除计算方法。比如说， 我们可以通过以下例子进行讲解： 例子：小明考了80分，他的成绩比小红高20%。那么小红的成绩是 多少？ 解法：我们先将小明的成绩转化为百分数，即80÷100=0.8，然后计 算小红的成绩是多少。根据题意可得：
05
说教法与学法
说教法与学法
本节课的教学方法主要采用讲解、演示和练习相 结合的方式。在讲解和演示的过程中，要注重引 导学生思考，让学生能够理解和掌握百分数的应 用方法。在练习环节中，要注重培养学生的实际 问题解决能力，让学生能够将所学的知识应用到 实际问题中去。学生的学习方法主要是通过课堂 听讲、课后复习和练习来掌握知识和技能。在课 堂上，学生要认真听讲，积极思考，主动提问。 在课后，学生要认真复习课堂内容，做好课后作 业，并多做练习题，提高自己的应用能力。
03
说教学目标
说教学目标
01
1. 理解百分数的应用，能够将实际问
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)说课稿
北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)说课稿一. 教材分析北师大版数学六年级上册《百分数的应用》(四)这一节课，是在学生已经掌握了百分数的基本知识，学会了求一个数的百分之几是多少，以及学会了求一个数比另一个数多（或少）百分之几的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会运用百分数解决实际问题，进一步体会百分数在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对百分数有一定的了解，掌握了求一个数的百分之几是多少，以及求一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握运用百分数解决实际问题的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用百分数进行数据分析的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用百分数进行解答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等教学资源，帮助学生直观地理解百分数在实际生活中的应用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引发学生对百分数应用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解百分数在实际中的应用，培养学生自主学习的能力。
3.合作交流：让学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.成果展示：让学生展示自己的解题过程和答案，互相评价，取长补短。
《百分数的应用(四)》教案
《百分数的应用（四）》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学六年级上册7.4《百分数的应用(四)》教学设计
北师大版数学六年级上册7.4《百分数的应用（四）》教学设计一. 教材分析《百分数的应用（四）》是人教版数学六年级上册第七章的内容，这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识，如百分数的意义、百分数的计算等，进一步让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。
教材通过丰富的实例，让学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，能够进行百分数的计算。
但是，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用百分数，对百分数在实际生活中的应用还不够深入理解。
因此，在教学这部分内容时，需要结合学生的生活实际，让学生在解决具体问题的过程中，体会百分数的实际意义，提高学生运用知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分数的应用。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在实际问题中运用百分数进行分析和解决。
2.难点：如何引导学生体会百分数在实际生活中的重要作用，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决实际问题，掌握百分数的应用。
2.采用合作学习法，让学生在小组内共同探讨，培养学生的团队协作能力。
3.采用实例分析法，结合学生的生活实际，让学生在具体的情境中感受百分数的作用。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备百分数应用题库，用于课后巩固练习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的百分数问题引入新课，例如：“一家超市举行打折活动，所有商品打8折，那么原来的价格和打折后的价格之间的关系是什么？”让学生思考并回答，引导学生回顾百分数的概念和计算方法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示几个生活中的百分数应用问题，如“某品牌的手机电池充电效率为80%，那么充满电需要的时间与总时间的关系是什么？”让学生独立思考并尝试解答，然后小组讨论，共同解决问题。
北师大版数学六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计
北师大版数学六年级上册《百分数的应用（四）》教学设计教学内容：关于储蓄中的百分数。
课本P30、P31试一试，练一练教材分析：本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。
教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用，提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。
学情分析：在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。
在此基础上，进一步学习百分数在储蓄中的应用，学生较易掌握。
教学目标：知识与技能1、理解本金、利息的概念。
2、能够运用利息公式解决实际问题。
3、在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。
过程与方法1、经历联系生活解决实际问题的过程。
2、经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。
情感态度价值观结合生活实际参与储蓄活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点：认识储蓄的意义、作用。
教学难点：利息的计算方法。
教学方法：引导法、讲解法、归纳整理。
学习方法：讨论交流、合作探究、练习提高。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、新课导入。
1、同学们，每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧，这些压岁钱你们是怎么来安排的？（花了，买文具，存银行）2、课件出示银行图片，让学生回答这都是什么地方？（银行）提问：你去过银行吗？去干什么？（存钱）提问：把钱存入银行有什么好处呢？（课件出示）师补充：据统计，到2019年底，我国城乡居民存款总额已达到41万亿元。
所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。
3、揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题（板书课题）（设计意图：创设生活中的情境，通过教师设问，导入新课。
）二、探索新知。
1、日常生活中人们把暂时不用的钱存入银行，可以得到利息，谁能说一说什么叫利息？（板书：利息）学生回答，师板书：取款时银行多付的钱叫做利息。
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北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用（四）》教
学设计
北师大版小学数学六年级上册《百分数的应用
，四，》教学设计
【教学内容】【教学重点】
北师大版小学数学第十一册第二单元P29、P30 进一步提高学生运用百“百分数的应用(四)” 分数解决实际问题的能力，
【教学目标】体会数学与日常生活的密切
1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄联系。
有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
【教具准备】
2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成CAI课件。
不乱花钱的好习惯。
【学具准备】
【教学设计】
教学过程教学过程说明
一、谈话引入。
课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解课前布置学生分小组到有关储蓄的知识。
银行调查利率并了解有关储
师:课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识，蓄的知识。
哪个小组愿意和大家交流你们的调查情况。
激发学生学习的兴趣，
组1:我知道人们把钱放到银行是有好处的。
让学生在调查活动中，接触可以得到一些利息。
到更多的实际生活中的百分
组2:现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外数，认识到数学应用的广泛地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又性。
安全
组3:我们调查了存款的年利率。
存期(整存整取) 年利率 %
一年
1
2(25
二年 2(70
提出“怎样处理这些三年 3(24
钱”“存入银行有什么好五年 3(60
处”等问题，使学生从中了组4:我们知道国债和教育储蓄不收利息税，解储蓄的意义。
其他的要交20%的利息税。
……
师:同学们真了不起，了解了这么多。
老师知
道同学们在过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉
学生己有了储蓄的知识得怎样处理这些压岁钱呢,
基础，对于存款的方式让学生:当然是存到银行了。
生自己讨论，在讨论交流中，
学生感受到，需要根据实际
情况选择合理的储蓄方式。
二、探究思考。
再引出计算利息的方法。
师:是啊，存到银行不但能支援国家建设，到期还能得到利息。
根据存款的种类和时间的长短，
利率是不一样的。
咱们就以笑笑的300元为例，如
果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的,
生:我想存三年整存整取，时间长一些利息就
由于讨论的问题和数据会多。
都来自于学生，这样就使计生:我存一年的整存整取，如果时间太长，需
算利息更具有实际意义，学要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样生的学习兴趣和积极性也会利息就少了。
大大提高。
师:你知道得真多，活期存款的利率低一些。
……
师:同学们想得很周到，我们存钱时应该根据
自己的实际情况，确定怎样存，刚才同学们说的存
款方式，到期后利息究竟是多少呢,我们一起来计
算。
2
(教师给出计算利息公式:利息=本金x年利率 x年限，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。
)
学生板书
300 x 2.25% x 1 300 x 3.24% x 3
=6.75 (元) =29.16 (元)
师:从1999年11月1日起，个人在银行存款拓展学生的思维。
综合所得利息应按20%纳税，这就是利息税。
国家将这应用所学的知识解决实际问部分税收用于社会福利事业。
题。
师:下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各应交多少利息税, 结合实际对学生进行思
学生写完后汇报: 想道德教育，珍惜现在的学
6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 习机会，支援贫困地区的失
师:那有没有不用交利息税的呢, 学儿童。
生:
师:对，只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。
三、练习巩固。
1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两
年后用)。
他如何存取才能得到最多的利息,
2、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整
存整取一年。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希
望工程”。
如果按年利率2.25,计算，到期后小华
可以捐给“希望工程”多少元钱,
3、李老师把2000元钱存入银行，整存整取
五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。
到期后，
李老师的本金和利息共有多少元,李老师交了多少
利息税,
四、课堂总结
通过今天的学习你有什么收获,
3
【教学反思】
本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。
目的是进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。
在教学方法上采用了课内外学习相结合，让学生有较大的空间去发挥自己的思路。
在整个教学过程中，教育学生学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。
同时进行思想道德教育，让学生珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童。
本节课
中概念较多，在教学时，应注意在教授解题方法和分析解题思路中，帮助学生在理解概念。
4。