安徽农业大学自编教材编写申报审批表
安徽农业大学项目绩效目标申报表(参考)
指标
指标1：实验教学中心的内涵建设与档次提升
建成结构合理，特色鲜明，人才培养成效显著，具有一定社会影响力的国家级实验教学中心
指标2：支撑学校的人才培养能力
服务学校创新创业型人才培养能力显著提升
满意度指标
服务对象
满意度指标
指标1：参加实验学生的满意度
98%以上
指标2：企业对培养学生创新创业能力的满意度
严格按照项目申报书要求
成本指标
指标1：创新创业开放性实验项目开设成本
与以往分散开设比较有明显下降
指标2：学生国家级、省级、校级大学生创新创业项目
与以往分散进行比较有明显下降
效
益
指
标
经济效益
指标
指标1：学生创新创业型项目成果促进经济社会发展
学生创新创业型项目成果直接服务经济发展
指标2：学生实践能力、创新意识提升促进经济社会发展
安徽农业大学项目绩效目标申报表（参考）
（××年度）
项目名称
×××××建设
所属专项
×××××建设项目
主管部门
实施（依托）单位
资金情况
（万元）
年度资ห้องสมุดไป่ตู้总额：
其中：财政资金
其他资金
总
体
目
标
目标1：整合校内外资源，建成×××××实验平台，且平台运行有效，管理规范，资源高效利用，提升实验设备规模和层次，全面开放实验室。
毕业学生可较快适应经济社会发展，产生经济效益
社会效益
指标
指标1：促进学生就业能力提升
学生就业率保持在90%左右
指标2：促进农业生物技术产业发展
学生以创新创业训练成果推动和服务农业生物技术产业发展
XX大学教材建设立项申请表【模板】
请另附详细编写大纲
教
研
室
意
见
教研室主任签名：
所在
部门
意见
院长（部门领导）签字：学院（部门）公章：
教务处意见
处长签字：教务处（公章）：
评
审
专
家
意
见
评审专家签名：
教材管理委员会意见
**大学自编教材专家评审表
申请人姓名：教材名称：
所属学科：所联系出版社：
评审意见（侧重对申报人的编写能力、水平、教材质量进行评价。）：
附件
**大学教材建设立项申请表
申
请
人
姓名
所学专业
学历（学位）
所在部门
专业技术职务
任教本课程轮数
教
材
信
息
教材名称
主编
出版社
出版时间
版次
ISBN
单价
字数（千字）
本次申报使用专业
使用班级及ห้องสมุดไป่ตู้量
计划使用届数
计划使用量
参
编
者
情
况
姓 名
所在单位
专业技
术职务
所学专业
任教本
课程轮数
编写
分工
立
项
理
由
国内同类教材的现状，拟编本教材的必要性（不小于400字）：
评审人姓名职称
评审人签名：年月日
XX学院自编教材立项申报表【模板】
审批
签字： 年月日
注：1、本表一式二份，系（部）、教务部各一份。2、教材编写大纲需连同本表一并上报。
附件1
XX学院
自编教材立项申报表
教材名称：
编著者姓名：
适用专业：
申请日期：
XX学院教务部
自编教材立项申报表
年月日
பைடு நூலகம்教材名称
适用专业
计划学时
教材性质
学生层次
计划交稿时间
拟使用时间
拟编写字数
主编姓名
职称
从事专业
申报理由：
主审姓名
职称
从事专业
参编人员情况
姓名
职称
从事专业
国内同类教
材出版情况
教材名称
主编姓名
出版社
出版时间
选题论证：（应详细说明编写大纲、所编教材的理论和现实意义，以及特点和优势等）
教材的内容简介及基本结构：（简介：300-600字，结构写主体内容：写清章节）
项目安排及进度：
经费预算：
开 支 内 容
预算金额
合计
系、部
初审意见
主任签字：年月日
教务部
意见
负责人签字：年月日
专家评审意见
专家签字：年月日
安徽大学线上线下混合式教学审批表 (1)
安徽大学线上线下混合式教学审批表
（2022-2023学年第一学期）
教学单位：课程名称：课程代码：
学分：总学时：线上学时：线下学时：
任课教师：教学班组成：选课人数：（同一门课程多个教学班的，请将此行复制填写）
一、课程简介
二、教学方案（包括平台名称、地址等信息简要说明，以及在线教学、辅导、答疑、作业的方法等。
）
三、教学安排
1
四、学院学术委员会审核意见
该课程的课程目标具体明确，教学进度安排合理，课程教学内容体系完整，课程思政全程融入。
线上自学和线下翻转教学内容安排设计合理，具有可操作性，学时数分配合理。
课程考核方式充分体现线上线下混合式教学特点，有利于推动学生学习主动性和积极性。
（模板仅供参考）
学术委员会主任委员签字：年月日
五、学院审核意见
教学副院长签字：学院公章年月日
2。
教材选用评价、审批表
教材选用评价、审批表
单位名称基础教学学院 20 ～20 学年学期
课程名称课程代码学时
教材名称自编/出版授课对象
出版社出版日期编者
任课教师预计数量课程类别课程性质
备课组长选用此教材的主要依据：
签名：年月日教学部副教授以上任课教师或教学团队中副教授教师意见：
签名：年月日
教学部负责人意见：
签名：年月日支部书记意见：
签名：年月日
分管领导意见：
签名：年月日
学院教授学术委员会审核意见：
学院教授学术委员会（学院章代）
年月日学校意见：
教学指导委员会章（教务处代）
年月日。
安徽农业大学网络课程开设申报表【模板】
教师信息
帐号
(职工号)
平台密码
********
照片
姓名
职称
专业
单位
电子邮件
联系电话
课程信息
课程名称
课程代码
课程性质
课程类型
精品课程普通课程
授课班级学分学时Fra bibliotek授课人数
开课学期
年至学年第学期
课程简介
开课单位意见
单位盖章
年月日
教务处意见
教务处
年月日
说明：
1、此表请填写一式两份，并于培训后一周内反馈教务处。
2、帐号为教师登录BlackBoard的身份标识，建议使用教师姓名的拼音，使用同一帐号可以开设多门课程。
申请教师：
申请日期： 年 月 日
安徽农业大学学生学籍管理规定模板
安徽农业大学学生学籍管理规定1安徽农业大学学生学籍管理规定( 校教字[ ]43号)为维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序, 保障学生身心健康, 促进学生德、智、体、美全面发展, 依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《安徽农业大学学生管理规定》等有关法律、法规, 并结合学校实行学分制等具体情况, 制定本规定。
第一章入学与注册第一条按照国家招生规定录取的新生, 持录取通知书和学校规定的有关证件, 按期到校办理入学手续。
因故不能按期入学者, 应持所在街道或乡镇证明, 向学校请假, 假期一般不得超过两周。
未经请假或请假逾期者, 除因不可抗力等正当事由以外, 超过两周不报到的, 视为放弃入学资格。
第二条新生入学后, 学校在三个月内按照招生规定对其进行复查。
凡属弄虚作假、循私舞弊取得学籍者, 一经查实, 取消学籍。
情节恶劣的, 移交有关部门查处。
第三条新生入学后, 在三个月内学校对其进行身体健康复查。
经学校指定的二级甲等以上医院诊断: 对其中患有不符合招生条件的疾病者取消入学资格; 患有不属于前述范围的疾病的新生可回家治疗一个月。
一个月后经复查如仍未康复需继续治疗的, 由本人申请, 经学校批准, 可保留入学资格一年, 回家治疗。
在保留3入学资格期内经治疗康复, 由本人向学校申请入学, 经学校复查合格后, 重新办理入学手续。
因特殊原因及困难保留入学资格的学生, 必须在下年开学前, 向学校申请, 方可重新办理入学手续。
逾期不办理入学手续者, 取消入学资格。
保留入学资格的期限为一年, 保留入学资格者不具有学籍。
第四条每学期开学时, 学生本人应按学校规定的时间到所在学院报到, 按收费标准缴费并办理注册手续。
未按学校规定缴费的不予注册。
家庭经济困难的学生能够申请贷款或者其它形式资助, 办理有关手续并获批准后方可注4册。
因故不能如期报到、注册者, 必须履行请假手续, 否则, 以旷课论处。
自编教材申报审批表
申报人：所在系部：所在教研室：
教材名称
预计字数
教材的适用专业、年级
与同类教材相比拟编教材的特色
拟编教材合作者
教材定稿时间
拟定出版社
教研室意见
主任（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ字）：
年月日
系部意见
主任（签字）：
年月日
教务处意见
处长（签字）：
年月日
主管院长意见
主管院长（签字）：
年月日
备注：申报人应对拟编教材详细论证，同时提交编写提纲和论证表。
注：本表一式三份，系部留存一份，教材室一份，申报者本人一份。
自编教材论证表
教材名称
预计字数
教材的适用专业、年级
论证意见
审核人：
年月日
自编教材编写提纲
教材名称
预计字数
提纲编写人：
年月日
自编教材审稿意见表
教材名称
教材适用层次
及专业
审稿人姓名：职称（职务）：专业：单位：
审稿人：
年月日
学校教材采购申请表
学校教材采购申请表申请单位：[学校名称]申请时间：[日期]教材名称：[教材名称]教材作者：[教材作者]出版社：[出版社名称]ISBN：[ISBN号码]所属科目：[科目名称]适用年级：[适用年级]申请理由：教材是学校教育教学工作的重要组成部分，对于学生的学习成果起着至关重要的作用。
为了保证学校教学质量，促进学生的全面发展，我们特此申请采购上述教材并列出以下几点理由：1. 教材内容与课程目标相符：该教材的编写严格按照国家课程标准和教学要求，内容覆盖范围广泛，可以满足相应课程目标的达成。
2. 教材内容更新及时：该教材由知名出版社发布，每年定期进行修订，保证了教材内容的时效性和适用性，能够反映最新的学术研究和教育理念。
3. 教材与教师教学理念一致：该教材的教学方法和教学思路符合本校教师教学理念和教育教学改革的方向，能够提高教师的教学效果和学生的学习兴趣。
4. 教材质量有保障：该教材是经过严格的审核和评审程序才出版发行的，具有较高的教学质量和学习效果，能够提高学生的学习能力和综合素质。
申请数量及总金额：教材数量：[申请数量]教材单价：[教材单价]总金额：[总金额]采购途径及供应商：根据学校采购规定，本次教材采购计划将通过公开招标的方式选择合适的供应商。
我们将广泛征集供应商的报价，并综合考虑价格、质量、服务以及供应商的信誉度等因素进行评估，确保教材的采购过程公正、透明。
申请单位意见：[申请单位负责人签字][申请单位盖章]校领导审批意见：校领导审批意见：[校领导签字][学校名称完整章] 大学校长备注：请学校相关部门认真审核本次教材采购申请，并及时将审批结果反馈给申请单位。
如有需要，我校愿意提供更多材料以便进一步评估。
《安徽农业大学学位论文格式、书写规范》
《安徽农业⼤学学位论⽂格式、书写规范》安徽农业⼤学学位论⽂格式、书写规范学位论⽂是研究⽣培养质量和学术⽔平的集中体现。
⾼质量、⾼⽔平的学位论⽂不仅体现在研究的内容和研究成果的⽔平上，⽽且在表达⽅式上应具有⼀定的规范性和严谨性。
为此，对我校学位论⽂格式和书写规范特作如下规定。
⼀、学位论⽂版式、格式1、论⽂开本及版芯论⽂开本⼤⼩：210mm×297mm（A4纸）版芯要求：左边距：30mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm2、凡授中华⼈民共和国学位的学位论⽂必须⽤中⽂撰写。
3、标题：论⽂原则上只分⾄三级标题。
⼀级标题：⿊体，三号或16pt，段前、段后间距为1⾏，居中⼆级标题：⿊体，四号或14pt，左对齐，⾏距25磅三级标题：⿊体，⼩四号或12pt，左对齐，⾏距20磅为便于控制正⽂合适的换页位置或特殊的排版需要，段前、段后及字间距可适当调节，4、正⽂字体：正⽂采⽤⼩四号宋体，⾏间距为20磅；图、表标题采⽤⼩五号⿊体；表格中⽂字、图例说明采⽤⼩五号宋体；表注采⽤六号宋体。
5、博⼠学位论⽂页眉、页脚⽂字均采⽤⼩五号宋体，页眉左侧为“安徽农业⼤学博⼠学位论⽂”，右侧为⼀级标题名称,其它学位论⽂不注页眉,双⾯复印，页码页底居中排列。
6、⽂中表格均采⽤标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式）。
7、⽂中所列图形应有所选择，照⽚不得直接粘贴，须经扫描后以图⽚形式插⼊。
8、⽂中英⽂、罗马字符⼀般采⽤Time New Roman正体，按规定应采⽤斜体的要采⽤斜体。
⼆、学位论⽂的各组成部分与排列顺序学位论⽂，⼀般由封⾯、独创性声明及版权授权书、中⽂摘要、英⽂摘要、⽬录、插图和附表清单、主要符号表、⽂献综述、引⾔、正⽂、讨论、结论、参考⽂献、致谢、附录和作者简历、成果清单等部分组成，并严格按上述顺序排列，“⽂献综述”在学位论⽂中是独⽴的部分,不得以引⾔标题出现，引⾔字数控制在2000字以内。
一流教材教材建设申报书(安徽省)
教材名称：主编姓名：ຫໍສະໝຸດ 申请学校：出版单位：
联系电话：
申请日期：
安徽省教育厅制
2020年9月
一、申报教材基本情况
教材名称
新编□修订□
修订教材
原教材出版时间
印数
原教材出版社
修订内容及比例
申报理由
课程类型
基础课程□专业课程□
其他
适用专业
教材主要形式
纸质□电子/音像□
语种
汉语□少数民族语□外国语□双语□
参考学时
估计字数
二、编写人员情况
主
编
情
况
姓名
性别
出生年月
职称
学历
民族
地址
邮政编码
电话
电子邮箱
主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）
主要教学、科学研究、实践经历（项目名称、来源、鉴定结论、获奖情况等）
曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）
参
编
人
员
情
六、推荐及评审意见
学校教学（指导）委员会意见：
（章）年月日
出版单位意见：
（章）年月日
学校意见
（章）年月日
评审意见：
（章）年月日
况
姓名
年龄
职称
工作单位
承担编写的任务
申报基础（教学改革的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等）
教材研究（列举国内外的同类教材，并分析其优缺点，若无同类教材请注明）
三、本教材特色
四、工作安排及进度：
完成编写大纲的时间
完成书稿的编写时间
审定时间
书稿交出版社的时间
校本教材立项审批表交
校本教材立项审批表交
可以采用报告的文档格式，用学校名称和教材名称替换
学校《政治经济学》本科教材立项审批报告
报告概述：
本报告是为了评估学校《政治经济学》本科教材立项而准备的。
本报
告将总结教材的立项条件，包括教材的编排计划、课程资源准备情况、教
学目标设定、课程目标实现的可行性、教材项目的财务分析和实施的可行
性分析等。
综上所述，本报告建议学校立项审批该教材项目。
一、立项条件
1、教材编排计划：基于《政治经济学》本科学生学习需要，通过收
集各类资料编排一套完整的本科课程的教材。
2、课程资源准备情况：实施该课程教材项目需要准备一定的资源，
如多媒体课件编制、各类文献收集、教学实践安排等，以服务于学生的学
习需要。
3、教学目标设定：根据学生学习特点和所处学习阶段，设定相应的
教学目标，以达到该项目的教学目的。
4、课程目标实现的可行性：根据教材编排计划和课程资源准备情况，评估该项目课程目标的实现情况，确定该项目的可行性。
二、实施可行性分析。