化肥教学设计
初中化学备课化肥教案人教版
初中化学备课化肥教案人教版
1. 了解化肥的概念和分类。
2. 掌握化肥的配方和使用方法。
3. 能够分析化肥对作物生长的影响。
教学重点：
1. 化肥的概念和分类。
2. 化肥的配方和使用方法。
教学难点：
1. 化肥对作物生长的影响分析。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 实验用化肥和作物样本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示丰收作物和谈论土壤养分不足的问题引入本节课的话题。
二、讲授（15分钟）
1. 什么是化肥：化肥是一种人工合成或天然提取的肥料，可以为植物提供所需的养分。
2. 化肥的分类：有机肥和无机肥。
3. 化肥的配方和使用方法：根据作物和土壤的需要选择适当的化肥种类和施肥量。
三、实验演示（15分钟）
用实验演示展示化肥对植物生长的影响，如分别使用不同配方和量的化肥对作物进行施肥，观察作物生长情况。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论化肥对作物生长的影响及合理使用化肥的方法。
五、总结（5分钟）
总结化肥的概念、分类和使用方法，并强调合理施肥的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：撰写一份关于化肥的小结，并思考如何合理使用化肥以提高作物产量。
评价：
通过观察实验结果和讨论，学生能够初步了解化肥的种类、配方和使用方法，并能够意识到合理施肥的重要性，达到了本节课的教学目标。
化肥的简介教案
化肥的简介教案
教案标题：化肥的简介教案
一、教学目标：
1. 了解化肥的定义和分类。
2. 了解化肥的作用和应用范围。
3. 掌握化肥的正确使用方法和注意事项。
二、教学重点和难点：
重点：化肥的定义、分类和作用。
难点：化肥的正确使用方法和注意事项。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示不同种类的化肥，引发学生对化肥的兴趣，激发学习欲望。
2. 讲解化肥的定义和分类：介绍化肥是指供给作物营养元素的一种农业生产资料，根据其成分和功能可分为氮肥、磷肥、钾肥和复合肥等不同类型。
3. 探讨化肥的作用和应用范围：讲解不同类型的化肥在作物生长中的作用，以及不同作物对化肥的需求量和适用范围。
4. 演示化肥的正确使用方法和注意事项：通过实际操作或案例分析，教授化肥的施用方法、施用时间和施用量等注意事项，提醒学生在使用化肥时要注意环保和安全。
5. 练习与讨论：组织学生进行化肥施用的实际操作练习，并进行讨论和总结，加深对化肥知识的理解和掌握。
6. 总结与展望：对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的学习内容，激励
学生对农业生产和化肥知识的进一步学习和探索。
四、教学评估：
1. 观察学生在课堂上对化肥知识的学习和理解情况。
2. 组织学生进行小测验，检验学生对化肥知识的掌握程度。
3. 鼓励学生就化肥的使用方法和注意事项进行讨论，评价学生的思维和表达能力。
五、教学反思：
根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与实践活动，加深对化肥知识的理解和应用能力。
初中化学常见化肥教案
初中化学常见化肥教案
教学内容：常见化肥种类及其作用
教学目标：了解常见化肥的种类和用途，掌握其正确使用方法
重点难点：常见化肥的种类及其作用
教学准备：幻灯片、常见化肥样本、实验器材
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：化肥在种植业中的重要性，并询问学生对化肥的了解程度。
2. 使用幻灯片展示常见的化肥种类和包装，让学生快速了解化肥的形态。
二、讲解（10分钟）
1. 介绍化肥的定义和作用，引导学生思考为什么植物需要化肥。
2. 分别介绍有机肥、无机肥和微生物肥三种常见化肥的种类及其作用。
三、实验演示（15分钟）
1. 展示不同化肥对植物生长的影响实验，让学生观察并记录实验结果。
2. 分析实验结果，引导学生总结使用不同化肥的效果。
四、讨论分享（10分钟）
1. 让学生分享自己对化肥的认识和使用经验，互相学习交流。
2. 引导学生思考如何根据植物的需要选择合适的化肥。
五、总结（5分钟）
1. 总结化肥的种类及其作用。
2. 强调正确使用化肥的重要性，避免过量施肥对环境造成污染。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：整理常见化肥种类及其作用的知识点，写一篇文章或制作海报展示。
2. 提醒学生及时复习巩固所学知识。
教学延伸：可以组织学生进行户外考察，观察周围植物的生长状况，并分析可能存在的施肥问题。
教学反思：教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方式，让学生在实践中更深入地理解化肥的作用和使用方法。
幼儿园大班科学认识化肥教案
幼儿园大班科学认识化肥教案【教学主题】：认识化肥【教学目标】：1.能简单地描述化肥的作用。
2.了解化肥的种类。
3.了解使用化肥的注意事项。
【教学重点】：认识化肥的作用和种类。
【教学难点】：了解使用化肥的注意事项。
【教学内容】：一、引入环节1.通过先展示一张种植作物照片然后再出示一张不好看的照片，让幼儿发现作物生长状况不同，引入化肥的作用。
2.通过介绍最近小区里不少家长都在给自家的植物添加化肥，才让植物长得更快更好，也让幼儿进一步明确“化肥”是什么。
二、认识化肥1.请幼儿一起看图，学习一下化肥有哪些种类。
2.引导幼儿思考，为什么要用化肥呢？请幼儿说出几个原因。
3.请幼儿描绘一下，从种子到成长到成熟，植物需要哪些营养物质和矿物质来生存、生长、开花？并对比一下，化肥与植物的关系是怎样的？三、使用化肥的注意事项1.引导幼儿思考，“那么，我们使用化肥时有哪些需要注意的呢？”让幼儿回答。
2.展示一张化肥拿不正确的图片，以小游戏的形式让幼童找出错误，引导幼儿学习正确使用化肥的方法。
3.展示一张化肥过量的图片，引导幼儿思考：过量使用化肥会对植物造成什么影响？引导幼儿明确正确使用化肥的重要性，会让植物生长得更加健康、茂盛。
四、结合实际生活让幼儿看下面的问题，通过展示实践环节中使用化肥的案例引导幼童思考，解决问题：1、奶奶老是把大棚里的玉米拿出来晒太阳，这是为什么呢？2、爸爸的饭店菜地里长得很好，为什么？【教学手段】：图画、PPT、超凡蜘蛛侠大战绿魔人环节、小游戏。
【教学时间】：40 分钟。
【教学评价方法】：幼童小组讨论、老师带领展示、场外教学带回家练习。
初中化学讲解化肥教案
初中化学讲解化肥教案一、教学内容：1. 化肥的定义及分类。
2. 化肥的作用和应用。
3. 化肥的优缺点。
二、教学目标：1. 知识目标：了解化肥的定义、分类、作用及应用。
2. 能力目标：掌握使用化肥的方法和技巧。
3. 情感目标：培养学生对农业生产的重要性和对环保的认识。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频让学生了解化肥是什么。
引导学生思考，为什么植物需要化肥？有哪些种类的化肥？2. 讲解化肥的定义及分类：讲解化肥是指由人工合成的或天然来源的种类多样的营养物质，包括氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 讲解化肥的作用和应用：讲解化肥对植物生长发育的作用，例如提供养分、促进生长、增加产量等。
介绍化肥的使用方法和注意事项。
4. 讲解化肥的优缺点：讲解化肥对环境和人体的影响，引导学生思考如何正确使用化肥并保护环境。
5. 案例分析：根据实际案例，让学生分析化肥在农业生产中的重要性，以及正确使用化肥的方法。
6. 总结和反思：让学生总结本节课的重点知识，并让学生思考如何在日常生活中做到环保和合理使用化肥。
四、教学资源：1. 图片或视频资料。
2. 课堂练习题目。
五、教学评价：1. 知识考核：完成课堂练习。
2. 能力评价：观察学生在实际操作中的表现。
3. 情感评价：观察学生对环保和农业生产的态度。
六、课后拓展：1. 鼓励学生向家长、亲友提倡环保和正确使用化肥的重要性。
2. 观察周围环境，了解化肥对环境的影响。
3. 参与相关活动，如植树造林、参观农场等。
七、教学反思：1. 反思课堂教学中的不足之处，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习情况，鼓励学生积极参与课堂活动，提升学习积极性。
化学肥料教案
化学肥料教案化学肥料教案1教学目标1、知道化学元素对植物生长的重要性。
2、相识常见化肥的种类和作用。
3、知道化肥、农药对环境的影响。
课前预习化学肥料通常指、、三大肥料。
氮肥能磷肥能，钾肥。
课堂学案（指导阅读）组织学生阅读教材P76~77的有关内容，呈现样品，引导学生视察，并通过小组探讨的形式完成表格。
一、氮肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状活动1：用几瓶碳酸氢铵样品分小组学生传递闻气味，体验什么是氨味。
探讨：1、含有铵根离子的氮肥能否与碱性物质混合运用。
补充溢验：氯化铵固体与氢氧化钙固体研磨现象：结论：2、我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能汲取氮气并转化成氮肥呢？氮的固定：。
二、磷肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状磷肥探讨：1、磷肥施用过量对植物的影响？三、钾肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状钾肥四、复合肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状复合肥五、化肥、农药与生活不公道地运用化肥，可能会形成：1．____污染2．_____污染3．____污染。
化学肥料教案2教学目标学问与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.相识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新学问。
2.通过同学间的合作进行活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员胜利地、有效地完成探究试验和探究报告。
3.培育运用所学学问和技能解决实际问题的实力。
情感看法与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得"科学种田,越种越甜"的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、酷爱自然的意识教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点:通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法:试验探究多媒体教学教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:人的成长离不开养分,植物的生长也是一样,须要足够的养分。
初中化学化学化肥的教案
初中化学化学化肥的教案
教学内容：化学化肥的种类、主要成分及作用
教学目标：
1. 了解化肥的概念和分类；
2. 理解主要化肥的成分及其作用；
3. 掌握化肥的使用方法；
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：
1. 化肥的分类及其特点；
2. 化肥的主要成分及其作用。
教学难点：
1. 理解化肥的作用原理；
2. 化肥的使用方法及注意事项。
教具准备：幻灯片、化肥样本、实验器材
教学过程：
一、导入 (5分钟)
1. 导入话题：询问学生对化肥的认识，引出今天的学习内容。
二、讲解化肥的种类与作用 (10分钟)
1. 讲解化肥的分类及主要特点；
2. 介绍各类化肥的主要成分和作用。
三、实验探究 (15分钟)
1. 展示不同化肥的样本，让学生观察并猜测其成分；
2. 进行化肥使用实验，让学生亲自体验化肥的作用。
四、总结 (5分钟)
1. 总结化肥的种类、主要成分和作用；
2. 强调化肥的正确使用方法及注意事项。
五、课堂讨论与提问 (5分钟)
1. 让学生展示自己的实验成果，分享实验心得；
2. 提出相关问题，带动学生思考。
六、作业布置 (5分钟)
1. 布置相关阅读任务，深化对化肥的理解；
2. 布置练习题，巩固学习成果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化肥的分类、成分及作用有了更深入的理解，同时通过实验探究培养了他们的观察和实验能力。
作为化学化肥教学的起始课，本节课的内容和形式能够有效引导学生进入化肥的学习，为后续的深入学习奠定基础。
《化 学 肥 料》 教案
《化学肥料》教案一、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、性质和作用。
2. 使学生掌握合理使用化肥的方法和注意事项。
3. 培养学生对化肥使用的环保意识。
二、教学内容1. 化肥的种类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
2. 化肥的性质：含氮、含磷、含钾等元素的含量。
3. 化肥的作用：促进作物生长、提高产量等。
4. 合理使用化肥的方法：根据作物需要施肥、控制施肥量、避免过量施肥等。
5. 注意事项：避免化肥的污染、正确存储和使用化肥。
三、教学重点与难点重点：化肥的种类、性质、作用及合理使用方法。
难点：合理使用化肥的注意事项及环保意识。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示化肥的图片和实例，直观地展示化肥的作用。
3. 分组讨论法，让学生共同探讨合理使用化肥的方法。
4. 案例分析法，让学生了解化肥使用不当造成的污染和危害。
五、教学步骤1. 导入新课：展示化肥的图片，引导学生思考化肥的作用和种类。
2. 讲解化肥的种类、性质和作用：分别讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 小组讨论：讨论合理使用化肥的方法和注意事项。
4. 案例分析：分析化肥使用不当造成的污染和危害，引导学生关注环保。
5. 总结与反思：让学生谈谈对化肥使用的认识和体会，提出改进措施。
六、教学拓展1. 介绍化肥的替代品：生物肥料、有机肥料等。
2. 探讨化肥替代品的发展前景和优势。
3. 分析化肥替代品在农业生产中的应用实例。
七、实践操作1. 安排学生参观化肥生产厂家或农田，了解化肥的生产和应用过程。
2. 让学生参与施肥实践，掌握施肥技巧。
3. 引导学生观察作物生长情况，分析化肥使用效果。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结化肥的种类、性质、作用及合理使用方法。
2. 强调化肥使用中的注意事项和环保意识。
3. 激发学生对化肥替代品的研究兴趣。
九、课后作业1. 查阅资料，了解化肥替代品的研究进展和应用情况。
3. 调查身边农民的施肥习惯，分析其合理性，提出改进建议。
初中教案化学肥料
初中教案化学肥料教学目标：1. 了解化肥的分类及作用。
2. 掌握化肥对植物生长的影响。
3. 能够正确使用化肥，促进农作物增产。
教学重点：1. 化肥的分类及作用。
2. 化肥对植物生长的影响。
教学难点：1. 化肥的正确使用方法。
教学准备：1. 课件：化肥的种类、作用及正确使用方法。
2. 实验材料：不同种类的化肥、植物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，提问：你们知道植物生长需要什么吗？2. 学生回答，教师总结：植物生长需要水、阳光、空气和肥料。
二、化肥的分类及作用（15分钟）1. 介绍化肥的分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥。
2. 讲解各种化肥的作用：a. 氮肥：促进植物茎叶生长，使叶色浓绿。
b. 磷肥：促进植物根系生长，提高植物的抗旱、抗寒能力。
c. 钾肥：促进植物生长健壮，提高植物的抗病能力。
d. 复合肥：含有两种或两种以上的化肥成分，综合促进植物生长。
三、化肥对植物生长的影响（10分钟）1. 讲解化肥对植物生长的积极作用：a. 提高作物产量。
b. 改善作物品质。
c. 促进植物生长。
2. 讲述过量使用化肥对植物生长的危害：a. 导致土壤盐渍化。
b. 影响植物的正常生长。
c. 造成环境污染。
四、化肥的正确使用方法（10分钟）1. 讲解化肥的施用时期：a. 基肥：在作物播种前施用，为作物生长提供充足的养分。
b. 追肥：在作物生长过程中，根据作物需要补充养分。
2. 介绍化肥的施用方法：a. 撒施：将化肥均匀撒在土壤表面，然后翻入土壤。
b. 冲施：将化肥溶解在水中，冲施到作物根部。
c. 点施：将化肥直接施用在作物根部附近。
3. 强调化肥施用的注意事项：a. 遵循适量施用原则，避免过量施用。
b. 施用化肥前，要先了解土壤肥力和作物需求。
c. 合理搭配施用不同种类的化肥，避免单一施用。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结化肥的分类、作用、对植物生长的影响及正确使用方法。
初中科学化肥教案
教案：化肥的分类和作用教学目标：1. 了解化肥的分类和各种化肥的作用。
2. 掌握化肥的正确使用方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 化肥的分类。
2. 各种化肥的作用。
教学难点：1. 化肥的分类和作用的理解。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 化肥样品：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化肥？化肥有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：化肥是指含有植物生长所需的营养元素的肥料，它可以提供植物所需的大量元素（如氮、磷、钾）和微量元素（如铁、锌、硼等），促进植物生长，提高产量。
二、化肥的分类（15分钟）1. 教师介绍化肥的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
2. 学生观察化肥样品，了解各种化肥的外观特征。
3. 教师讲解各种化肥的成分和作用。
三、化肥的作用（15分钟）1. 教师通过实验演示，让学生观察化肥对植物生长的作用。
2. 学生分组实验，观察化肥对植物生长的影响。
3. 教师讲解化肥的正确使用方法，包括施用时间、施用量、施用方式等。
四、化肥的合理使用（15分钟）1. 教师讲解化肥的合理使用原则，如适量施用、配合施用、避免污染等。
2. 学生讨论如何合理使用化肥，避免浪费和污染。
3. 教师总结并强调化肥的合理使用对环境和农业生产的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结化肥的分类、作用和合理使用方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等方式，让学生了解了化肥的分类、作用和合理使用方法。
在实验环节，学生动手操作，观察化肥对植物生长的影响，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
在讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和建议，培养了学生的团队合作意识和解决问题的能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对化肥的认识有了更深入的了解。
初中化学备课化肥教案
初中化学备课化肥教案
教材：初中化学教科书
教学目标：
1. 了解化肥的定义和分类；
2. 掌握化肥的作用和使用方法；
3. 能够分析有机肥和无机肥的优缺点；
4. 能够正确选择和使用化肥。
教学准备：
1. 初中化学教科书；
2. 化肥样品；
3. 实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍化肥的定义和作用，引导学生讨论化肥在农业生产中的重要性。
二、讲解化肥分类（10分钟）
1. 有机肥和无机肥的定义和特点；
2. 无机肥的种类和主要成分；
3. 有机肥和无机肥在农业生产中的作用和适用场合。
三、实验与观察（15分钟）
1. 制作两个种类的化肥溶液，观察其反应情况；
2. 对比有机肥和无机肥的效果和营养成分。
四、讨论（10分钟）
1. 学生分组讨论有机肥和无机肥的优缺点；
2. 汇总讨论结果，比较两者的适用性和使用限制。
五、应用练习（10分钟）
学生根据实际情况选择并说明适合使用有机肥或无机肥的场合，并给出理由。
六、小结与作业（5分钟）
学生总结化肥分类和使用方法，布置作业：选择一种化肥，调查其成分和用途，并写出使用体会。
教学反思：
本课通过实验和讨论，帮助学生深入了解化肥的分类和作用，培养学生分析问题和选择合适化肥的能力。
后续可根据学生反馈调整教学内容，提高教学效果。
初中化学教案人教版化肥
初中化学教案人教版化肥
一、教学目标
1.了解化肥的概念和分类；
2.掌握化肥对植物生长的影响；
3.理解合理施肥对环境保护和农业发展的重要性。
二、教学重点和难点
1.掌握化肥的分类和作用；
2.理解化肥施用的原则。
三、教学准备
教材、投影仪、实验器材等。
四、教学过程
1.导入：通过投影仪展示一些植物生长不良的图片，引导学生讨论可能的原因。
2.讲解：介绍化肥的概念和分类，包括有机肥、无机肥和微生物肥等，并讨论它们的作用和适用场合。
3.实验：进行一次化肥施用实验，观察不同种类化肥对植物生长的影响。
4.总结：总结化肥施用的原则，强调合理施肥对于保护环境和提高农作物产量的重要性。
5.拓展：讨论有机农业和生态农业对化肥的利用和开发。
五、课堂作业
1.整理化肥的分类和作用；
2.写一篇关于化肥施用原则的小议论。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生可以初步了解化肥的基本概念和分类，掌握化肥的作用和施用原则，以及了解合理利用化肥对环境和农业的重要性。
同时，通过实验的方式，让学生亲身体验化肥对植物生长的影响，加深他们对化肥的认识和理解。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。
初中化学《肥料》教案设计
初中化学《肥料》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解肥料的分类和作用，知道氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的影响。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对化肥使用的认识，增强环保意识。
二、教学内容：1. 肥料的分类及作用2. 氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的影响3. 化肥的使用和注意事项4. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 重点：肥料的分类、作用及氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的影响。
2. 难点：化肥的使用和注意事项。
四、教学方法：1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法进行教学。
2. 利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对肥料的认识。
五、教学过程：1. 引入新课：讲解肥料在农业生产中的重要性，提出问题，引导学生思考。
2. 讲解肥料的分类及作用：介绍有机肥、化学肥料等类型，讲解各种肥料的作用。
3. 讲解氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的影响：通过实例分析，讲解三种肥料对植物生长的作用。
4. 化肥的使用和注意事项：讲解化肥的正确使用方法，提醒学生注意化肥使用的安全问题。
5. 环保意识教育：讨论化肥过量使用对环境的影响，引导学生树立环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
7. 课后作业：1. 列举常见的肥料种类。
2. 描述氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的作用。
3. 思考如何正确使用化肥，避免对环境造成污染。
六、教学评估：1. 课后收集学生的课后作业，检查学生对肥料种类、作用以及氮肥、磷肥、钾肥影响的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，测试学生对化肥使用和环保意识的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观农田或化肥生产厂家，加深学生对肥料生产和使用的理解。
2. 邀请农业科技人员或环保专家进行讲座，增加学生对化肥环保问题的认识。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的有效性。
根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略，以提高后续教学的质量和效果。
初中化学化肥的教案
教案：初中化学——化肥教学目标：1. 了解化肥的种类、作用和保存方法。
2. 学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3. 了解化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
教学重点：1. 区分氮、磷、钾肥的方法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生解决问题的能力。
教学准备：1. 仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。
2. 实物：缺氮肥的包心菜叶片、缺磷的小麦植株、缺钾的大豆叶片。
3. 常见化肥样品。
4. 电脑及投影仪。
教学过程：第一课时：认识常见的化肥一、导入（5分钟）1. 讲述化肥在农业生产中的重要作用。
2. 提问：你们知道常见的化肥有哪些吗？二、教学内容（20分钟）1. 介绍氮肥、磷肥、钾肥的作用和特点。
2. 学生分组讨论，总结出区分氮、磷、钾肥的方法。
3. 实验演示：用铁片烧氮肥和钾肥，观察现象。
三、练习与思考（10分钟）1. 学生分组进行实验，验证区分氮、磷、钾肥的方法。
2. 学生思考：为什么化肥对植物生长这么重要？四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师强调化肥的正确使用方法和注意事项。
第二课时：化肥的环保意识一、导入（5分钟）1. 讲述化肥和农药对环境的影响。
2. 提问：我们应该如何合理使用化肥和农药，保护环境呢？二、教学内容（20分钟）1. 介绍化肥和农药对环境的影响。
2. 学生讨论：如何减少化肥和农药对环境的影响？三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实验，探究减少化肥和农药使用的可行性。
2. 学生思考：我们能为环境保护做些什么？四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师强调环保意识的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。
教学评价：1. 学生能正确区分氮、磷、钾肥。
2. 学生了解化肥的环保意识。
3. 学生能提出合理的使用化肥和农药的建议。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
化学肥料教学设计
化学肥料教学设计《化学肥料教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容化学肥料教学设计(一)◆教学设计思路通过实物、简单实验、运算、列表对比等手段，增强学生对化肥知识的识记能力。
又通过实例和启发，克服教学内容的单调和枯燥，提高城镇学生对化肥的兴趣和重视程度。
◆教学目标知识与技能1.说出化学肥料(主要有氮肥、磷肥、钾肥)的种类和作用。
2.通过对氮肥、磷肥、钾肥特点的分析，区分氮肥、磷肥和钾肥。
过程与方法1.通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。
2.通过学生实验，逐步提高学生的实验操作能力。
3.通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1.通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。
2.通过阅读课本材料和观看一些视频，意识到化肥、农药对环境产生的消极影响，形成环保意识。
3.通过对化肥既可使农作物增产又会带来环境污染等方面的了解，看待事物要一分为二，抓问题的主要方面，解决主要矛盾，树立科学的发展观。
◆教学重点1.通过对氮肥、磷肥、钾肥性质和作用的分析，认识到化学元素对植物生长的重要性。
2.化学肥料(主要有氮肥、磷肥、钾肥)的种类和作用。
3.通过阅读课本材料和观看一些视频，意识到化肥、农药对环境产生的消极影响。
4.通过化肥的物理性质和化学性质，初步学会鉴定氮肥、磷肥、钾肥的方法。
◆教学难点通过探究实验，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
◆教学方法多媒体+阅读课本+教师讲解+实验探究◆教学媒体多媒体(视频、幻灯)+实物+图片+传统实验仪器◆课时安排1课时◆教学过程教师活动学生活动设计意图教学媒体先让学生看课本P79—P82[引言](视频或讲述)肥是农家宝，庄稼少不了。
农家常用的肥料有绿肥、河泥、发酵的粪尿，但量少、使用不方便，且缺乏营养素。
人们用化学方法制得的化肥，在农业上已广泛使用。
化肥的简介教案
化肥的简介教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》四年级下册第五单元第一课时，主要介绍化肥的定义、分类、作用以及合理使用化肥的方法。
具体内容包括：化肥的概念、氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用，以及如何根据土壤的实际情况选择合适的化肥。
二、教学目标1. 让学生了解化肥的定义、分类和作用，知道氮肥、磷肥、钾肥的特点。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 教育学生关爱环境，合理使用化肥，提高农业产量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化肥的作用和合理使用化肥的方法。
2. 教学重点：化肥的分类和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、化肥样品、土壤样品。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：展示农田景象，提问农民为什么要使用化肥，引出本节课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解化肥的定义、分类和作用。
3. 课堂讲解：讲解氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用，并通过化肥样品进行直观展示。
4. 实践环节：让学生分组讨论，如何根据土壤的实际情况选择合适的化肥。
6. 课后作业：设计一道关于化肥选择的实践题目，让学生回家后与家长一起完成。
六、板书设计化肥简介1. 定义：化学肥料的简称，用于提供植物生长所需的营养元素。
2. 分类：氮肥：提供氮元素，促进植物茎叶生长。
磷肥：提供磷元素，促进植物根系发达。
钾肥：提供钾元素，增强植物抗病能力。
3. 作用：补充土壤中缺乏的营养元素，提高农业产量。
七、作业设计1. 题目：小明家的农田最近产量不高，他想使用化肥来提高产量，请问他应该选择哪种化肥？请列出你的理由。
2. 答案：小明应该选择适合他家农田土壤的化肥，例如如果土壤缺乏氮元素，可以选择氮肥；如果缺乏磷元素，可以选择磷肥；如果缺乏钾元素，可以选择钾肥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解化肥的定义、分类、作用以及合理使用化肥的方法，使学生掌握了化肥的基本知识。
在实践环节，学生能够根据土壤的实际情况选择合适的化肥，达到了学以致用的目的。
化肥培训课程设计
化肥培训课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解化肥的基本知识，掌握化肥的分类、作用和使用方法；培养学生对化肥的科学认识，提高他们对农业可持续发展的关注度；培养学生运用化肥知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：知识目标：1. 掌握化肥的基本概念、分类和作用。
2. 了解化肥对农业生产的影响。
3. 了解化肥的合理使用方法和注意事项。
技能目标：1. 能对化肥进行正确识别和使用。
2. 能运用化肥知识解决实际农业生产问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化肥的科学态度，避免滥用化肥。
2. 提高学生对农业可持续发展的认识，关注环境保护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化肥的基本概念、分类、作用和使用方法。
具体安排如下：1.化肥的基本概念：介绍化肥的定义、发展历程和作用。
2.化肥的分类：讲解氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的分类依据及特点。
3.化肥的作用：阐述化肥对植物生长的促进作用及其在农业生产中的应用。
4.化肥的使用方法：介绍化肥的合理施用方法、注意事项及过量施用的危害。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解化肥的基本概念、分类、作用和使用方法。
2.讨论法：学生就化肥的合理使用、农业可持续发展等问题进行讨论，促进学生思考。
3.案例分析法：分析实际农业生产中化肥使用的成功案例和失败案例，让学生从中吸取经验教训。
4.实验法：安排学生进行化肥施用的实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《化肥知识与应用》。
2.参考书：化肥相关的研究论文和书籍。
3.多媒体资料：化肥生产、使用的视频和图片。
4.实验设备：化肥样品、施用工具等。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
人教版初中化学化肥教案
人教版初中化学化肥教案1.了解化肥的定义及分类。
2.掌握各类化肥的主要成分和功能。
3.认识化肥对农作物生长的重要意义。
4.培养学生合理使用化肥的意识。
【教学重点】1.化肥的定义及分类。
2.各类化肥的主要成分和功能。
【教学难点】1.化肥对农作物生长的重要意义。
2.合理使用化肥的意识培养。
【教学准备】1.课件：化肥的定义及分类、各类化肥的主要成分和功能。
2.实验器材：不同种类的化肥样本。
3.教学模型：模拟示范化肥施用过程。
【教学过程】一、引入老师出示几种不同的化肥样本，让学生观察并描述它们的颜色、形状等特征。
引导学生思考，这些化肥是如何起作用的。
二、新知讲解1.化肥的定义及分类：介绍化肥的概念和分类方法，如无机化肥、有机化肥等。
2.各类化肥的主要成分和功能：简要介绍不同种类化肥的成分与作用，在课件上列出各种化肥的成分及功能。
三、实验探究组织学生分组进行化肥施用实验，观察不同种类化肥对植物生长的影响，并记录实验现象。
帮助学生总结实验结果，讨论化肥对农作物生长的作用机理。
四、案例分析通过案例分析介绍化肥施用不当导致的问题，并讨论如何避免这些问题。
培养学生合理使用化肥的意识。
五、课堂讨论展开讨论，学生谈谈自己对化肥的认识，分享在生活中如何使用化肥的经验。
【课堂作业】1. 思考并总结化肥对农作物生长的重要意义。
2. 选择一个自己熟悉的农作物，研究其适用的化肥类型及使用方法。
【板书设计】化肥定义及分类- 有机化肥- 无机化肥各类化肥的主要成分和功能- 氨基酸- 钾肥- 磷肥【教学反思】本节课通过引入化肥样本、实验探究和案例分析等多种教学方法，帮助学生深入了解化肥的定义及分类，掌握各类化肥的主要成分和功能，并培养了学生合理使用化肥的意识。
在今后的教学中，应更多注重培养学生的创新思维和实践能力，提高化肥知识的应用水平。
大班科学认识化肥教案
大班科学认识化肥教案一、教学目标1.了解化肥的基本概念、种类和作用。
3.增强幼儿环保意识，懂得合理使用化肥的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识化肥的种类、作用及合理使用的方法。
2.教学难点：如何引导幼儿进行科学探究，培养他们的观察、分析能力。
三、教学准备1.教具：化肥实物、化肥图片、土壤样本、植物生长图片等。
2.环境布置：在活动室摆放各种植物，展示化肥对植物生长的影响。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观察活动室内的植物，引导幼儿发现植物生长的不同状况。
2.邀请幼儿分享他们对植物生长的认识。
（二）基本概念1.介绍化肥的定义：化肥是人工合成的，用于补充土壤养分，促进植物生长的物质。
2.展示化肥实物，让幼儿观察化肥的颜色、形状等特征。
（三）化肥种类1.介绍常见的化肥种类：氮肥、磷肥、钾肥等。
2.展示化肥图片，让幼儿认识不同种类的化肥。
（四）化肥作用1.讲解化肥的作用：补充土壤养分，促进植物生长。
2.展示植物生长图片，让幼儿直观地了解化肥对植物生长的影响。
（五）科学探究2.邀请幼儿分享他们的观察结果和发现。
（六）合理使用化肥1.讲解合理使用化肥的重要性：过量使用化肥会对土壤、水资源造成污染，影响生态环境。
2.介绍如何合理使用化肥：根据土壤养分状况、植物生长需求进行施肥。
（七）环保意识1.引导幼儿关注化肥使用对环境的影响，培养他们的环保意识。
2.邀请幼儿谈谈如何从身边小事做起，保护环境。
1.让幼儿谈谈在本节课中学到的知识。
五、教学反思1.在科学探究环节，可以增加更多互动环节，让幼儿更积极参与。
2.在讲解合理使用化肥时，可以结合实际案例，让幼儿更深刻地理解。
3.教学过程中，注意关注每个幼儿的学习状态，确保他们都能跟上教学进度。
六、课后作业（课后延伸）1.请家长协助，让幼儿观察家中的植物，了解化肥对植物生长的影响。
2.鼓励幼儿从身边小事做起，如节约用水、减少化肥使用等，为保护环境贡献自己的力量。
重难点补充：（二）基本概念教师展示化肥实物，引导幼儿观察。
初中化学化肥备课教案
初中化学化肥备课教案
一、教学目标：
1. 了解化学化肥的定义和分类；
2. 掌握化学化肥的作用和使用方法；
3. 了解化学化肥对环境和人类健康的影响。
二、教学重点：
1. 化学化肥的定义和分类；
2. 化学化肥的作用和使用方法。
三、教学难点：
1. 化学化肥对环境和人类健康的影响。
四、教学准备：
1. 讲稿、教案；
2. 化学化肥的样品；
3. 课件、投影仪。
五、教学流程：
1. 导入：引导学生思考化肥的作用，并展示化学化肥的样品。
2. 学习：介绍化学化肥的定义和分类，将化学肥料分为氮肥、磷肥、钾肥等不同类型，并讲解其作用和使用方法。
3. 拓展：讨论化学化肥对环境和人类健康的影响，引导学生思考如何减少化肥对环境的污染。
4. 练习：组织学生进行小组讨论，讨论化学化肥在农业生产中的作用和问题，并提出解决方案。
5. 总结：总结本节课的内容，强调化学化肥的重要性和注意事项。
六、作业布置：
请同学们撰写一篇关于化学化肥的文章，包括化学化肥的定义、分类及作用，并说明化学化肥对环境和人类健康的影响。
七、教学反馈：
根据学生的作业和课堂表现，对学生的理解情况和学习效果进行评估，并根据需要进行复习和巩固。
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化肥教学设计课题2化学肥料教学设计教学目标1．知识与技能了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用了解化肥、农药对环境的影响学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法善于用辩证的方法看待问题3．情感态度与价值观知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神重点和难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法难点：培养学生解决问题的能力实验准备①仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯②实物：缺氮肥的包心菜叶片、缺磷的小麦植株、缺钾的大豆叶片③常见化肥样品④实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰⑤电脑及投影仪课时安排2课时教学设计第一课时认识常见的化肥课前准备学生各自搜集常见化肥的样品创设情境1.讲述：1958～1960年，由于自然灾害，不少人饿死的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系点明学习主题学生活动 1.展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍2.阅读课文，理资料，填写下表：常用化肥的名称、化学式及作用3.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容4.展示图表：各小组代表争相走上讲台，展示图表，简要说明归纳整理投影1：展示完整的图表投影2：常用化肥包装袋商标图示及说明书再创情景由学生讲述案例：①细心的农民问我：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛听说你在学校里学过，你能告诉我其中的秘密吗？②一位老大爷给我讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴结果，到了秋天，黄豆的结实率很低相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得教师点拨1.教师介绍案例①中的秘密2.案例②说明了什么？学生活动1.阅读课文：第78页第二、三两段2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量学生活动1.小结：这节课我学到了什么？2.学生主持：用卡片展示问题，小组抢答教师总结1.简要总结本节课所学内容，评价学生学习情况2.课后活动：怎样识别区分常见的化肥：尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾？第二课时探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法设置情景农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这些营养元素，农作物就会得“病”:实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较实物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较提出问题1.这三种不正常的植物，各缺乏什么养分？2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？3.怎样科学施肥？学生活动1.观察实物、填写下表：2.组内交流：交流观察结果3.展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果4.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法5.交流实验结果：学生下位，自由交流；小组代表汇报交流6.归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法学习评价：检查学生学习情况问题拓展黑板上的三种不正常的植物，各缺乏什么养分？急需施肥但是，买回来的化肥包装袋因磨损，字迹模糊不清，无法辨认现取化肥样品分别装入1、2、3号小瓶，放在实验台上请你帮助辨认，指导施肥看哪个组最先完成任务，把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方教师小结你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意，基本满意，还是不满意？课后活动1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议3.社会调查：化肥使用的利弊与对策《化学肥料》的教学设计和教学反思教学目标知识与能力1、了解化学肥料对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用2、了解化肥、农药对环境的影响3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力过程与方法通过指导阅读教材内容，来让学生学会如何探寻重点、要点，有条理地归纳整理新知识情感、态度与价值观1、在了解了化肥、农药在农业生产中的重要地位后，懂得“科学种田，越种越甜”的道理2、培养学生的团队意识教学重、难点1、常见化肥的种类和作用2、氮肥的特效及施用注意事项3、通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学准备化学样品：硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、氨水、尿素等教学步骤一：导课1、导入：人的生命活动离不开水、食物等营养物质，植物的生长也是一样的，需要充足的养分请同学们阅读教材第77页1、2段并思考、探讨下列问题：2、总结过度：虽然植物需要的营养元素种类很多，但是对氮、磷、钾的需求量较大，因此，我们常见的有氮肥、磷肥、钾肥合理施肥已成为农业增产的重要手段今天我们就一起来学习有关化学肥料的知识二：化学肥料的种类和作用1、组织学生阅读教材第77-79页的有关内容，通过小组讨论并进行看图抢答利用投影展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答下列问题：投影中的这些植物是否营养不良，如果是，你准备给它施用何种肥料，依据是什么？2、提问：我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收并转化为氮肥呢？3、总结讲解：大部分植物不能把氮气转化为可以吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化为氮肥，这类植物无需或只需少量施肥，因此，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起讲解：这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定组织辩论：将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论，使学生在辩论中深入领悟化学肥料的利与弊，懂得合理使用化学肥料三：本课总结这节课我们主要学习了氮肥、磷肥、钾肥这几种重要肥料的作用并利用它们物理、化学性质的不同进行初步区分同时，了解了化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题，因而要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染教学探讨与反思教材中化肥的知识很有限，重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观念教学中教师可以适当补充一些相关资料如化肥发展的概况和趋势等，也可以结合本课题后调查和研究发动学生收集资料，以此来丰富教学内容教学准备1.教学目标知识与技能：(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用(2)了解化肥、农药对环境的影响过程与方法：(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工(2)学会自学，提高自己组织语言的能力(3)善于用辩证的方法看待问题(4)学习如何应用所学知识解决实际问题情感态度与价值观：树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心2.教学重点/难点教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法3.教学用具实验用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管；氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰4.标签教学过程引入新课药品：[引言]随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料[板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料[学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充)1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的[来源:作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、苍老、瘦弱，茎细直立、分枝少，叶片小、缺光泽，根系发育差，易老化，成熟迟缓3．钾肥：常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄，以后黄化部逐步向内伸展同时叶缘变褐、焦枯，叶片出现褐斑，严重时叶肉坏死、脱落[过渡]以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料例如：硝酸钾、磷酸铵[提问]请说出以上复合肥料所含的营养元素[学生回答][转折]任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题[设问]谈谈你对化肥弊端的了解[学生发言]如：不合理地使用化肥，可能会形成：1．土壤污染2．水污染3．大气污染[教师]同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害[教师]人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染[板书]2．化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染[引导]不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各g，分别放在铁片上灼烧(如右图所示)，观察现象再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?3．根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：[学生活动][交流]1．比较外观、气味、溶解性：[投影]氮肥的简易鉴别氮肥中的氨水是液态，碳酸氢铵有强烈的氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别其他常见肥可按下列步骤鉴别：课堂小结。