《好山好水好地方》教学设计

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《好山好水好风光》说课稿

《好山好水好风光》说课稿一、说教材《好山好水好风光》是人民教育出版社出版的小学道德与法治教材五年级上册第三单元第一主题《我们神圣的国土》中的活动二。

该教材根据国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学生的选择性。

适应新课程教学改革的要求，提倡自主、合作与探索的学习方式，使学生在教师指导下，主动地富有个性的创造性的学习。

本活动通过介绍我国不同地域的地理特点，让学生从安徽的范例出发，感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。

二、说学情五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

由此在教学中，要充分引导学生观察我国多样的地形，感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。

三、说学习目标基于对教材的分析与学情的分析，我这样确定学生的学习目标：知识与技能：初步了解我国地形地貌的基本特点。

过程与方法：亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感，爱护世界自然遗产。

情感态度与价值观：爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游，培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。

活动重点：亲近祖国的山山水水，感受我国的山水之美，了解中国世界自然遗产。

活动难点：感受我国的山水之美，爱护中国世界自然遗产。

四、说教法、学法（一）教法新课程标准指出，教师要创造性的使用教材，要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生学习教材没有枯燥感、恐惧感。

我运用课件调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；让学生自主观察，发现我国地形的特点；找一找，说一说，赞美家乡的美景；通过课前收集、课中展示，感悟我国不同地区自然环境特点；开展自己喜欢的活动，让学生亲近祖国的山水，感受祖国山水的美丽，从而激发学生热爱祖国的情感。

《好山好水好风光》教学设计

好山好水好风光（一）复习回顾，导入新课1.谈话导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，陆地面积有960万平方千米，是世界上面积第三大的国家。

我们先来领略一下祖国的大好河山。

（播放《美丽中国》视频）2.思考：同学们，观后有怎样的感受呢？谁来说一说？（1.我感受到祖国山河的秀美，很想去看一看；2.祖国地形复杂多样，每一处景观都很独特）3.揭示课题：是啊，在这广袤的土地上，有巍峨的高山，壮丽的高原，一望无际的平原，还有纵横交错的江河湖泊。

这节课，就让我们一起走进祖国的好山好水好风光。

（板书课题）（二）合作探究，交流展示活动一：地形图里寻山河1.出示诗句，学生猜地名，并在地图上找到它们的位置。

师：祖国的大好山河就像是一幅绵延不绝的山水画卷，令人神往。

古往今来，许多文人墨客在游览山水之后，留下了隽永的诗篇。

我们先来做一个“跟着诗词游山河”的游戏，同学们，你们能根据老师提示的诗句猜出地名，并在地形图中找到他们的位置吗？ppt出示：①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

（长江）（这是长江，长江是我国第一长河，发源于青藏高原，注入东海。

这里有世界上最大的水电站——三峡水电站。

）②大漠孤烟直，长河落日圆。

（黄河）（对，这就是黄河，黄河在地图的是这个位置，呈“几”字形，也发源于青藏高原。

同学们知道吗，在抗战时期，黄河以她坚强不屈的精神，被谱写成振奋人心的《黄河大合唱》，至今仍激励着一代又一代的中国人。

）③明月出天山，苍茫云海间。

（天山）（嗯，诗句中藏着答案呢，天山在我国的西北边陲，这里雪峰插云，林木葱郁；也因为它独特的地貌，被收进了世界自然遗产名录。

）活动二：我是小导游1.师：中国的山山水水又何止这几处呢？它们星罗棋布地分布在祖国的每一寸土地上，形成了一道道独特的风景。

（风景图）如果你是导游，你最想推荐大家去哪里呢？能不能结合课前搜集的资料和自己的旅游体验，给游客介绍一下你推荐的景点呢？师：咱们先来听听这几位同学的分享。

黄山——大家好，我是你们的导游，今天我要带你们到黄山感受美景，黄山位于安徽省，有“天下第一奇山”的美称。

好山好水好风光教学设计

好山好水好风光教学目标：1欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

2运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

3了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学难点：通过收集资料和表演，赞颂祖国的美景，培养学生的交往、表达以及合作等能力。

教学过程音乐导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。

（播放歌曲《大中国》）我看很多孩子都能跟着唱，那么，老师现在要问一个问题：在这首歌曲里，你都听到了祖国的那些地方？哦!两条巨龙指的是长江、黄河，还有珠穆朗玛峰、长城、青藏高原。

现在老师手中有一张中国地图（出示地图），请同学们找一找歌曲中的地名在地图上的什么位置？然后再找一找你所知道的山川河流在哪里？再找一找我们的家乡河南在地图上的什么地方？今天这节课让我们沿着地图、跟随老师，一起去探寻祖国的好山好水好风光（板书）快乐旅游第一站：赏自然风光林（板书）一、赏自然风光林（板书）师：下面咱们先一起来欣赏一下老师收集的好山好水。

（出示图片，简单介绍）1、珠穆朗玛峰：世界第一高峰，海拔8848.43米，简称珠峰。

珠峰位于具有“世界屋脊”之称的青藏高原上，那里空气稀薄，常年气温在10度以下，自然条件十分恶劣，人类的生存就显得十分艰难。

可是珠峰每年的5、6月份都吸引无数的登山爱好者攀登珠峰，（出示登山图片）曾一度在珠峰出现了交通拥堵，有很多人为登珠峰牺牲了自己宝贵的生命，可这也阻挡不了攀登珠峰的狂热，珠峰以它的独一无二吸引着无数的登山爱好者不断地挑战自我。

2、长江：中国的第一长河，全长6397公里，发源地是青藏高原，长江水量丰沛，自西向东贯穿整个中国，也因此造就了数不清的风景名胜，闻名遐迩的长江三峡，风景秀丽的洞庭湖、鄱阳湖都是长江的精华。

6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第二课时好山好水好风光（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级上册第二单元“我们神圣的国土”中的第二课时“好山好水好风光”。本节课主要让学生了解我国的地形地貌特点，知道我国有各种各样的山脉、河流、湖泊等自然景观，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重点是让学生通过观察、分析、讨论等方式，了解我国的地形地貌特点和各种自然景观，教学难点是让学生理解我国地形的复杂性和多样性。
（3）纪录片：观看《舌尖上的中国》、《美丽中国》等纪录片，从不同角度感受我国地形地貌和自然景观的美丽与魅力。
（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察当地的地理环境，增强对地形地貌和自然景观的认识。
2.拓展建议：
（1）让学生结合课后作业，深入研究某一地形地貌或自然景观，了解其特点、成因、保护措施等，提高学生的地理实践能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入地理信息系统（GIS）技术，让学生通过可视化的方式，深入了解我国地形地貌和自然景观的特点和分布。
2.结合多媒体资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.采用任务驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，自主探索地形地貌和自然景观的知识。
（2）鼓励学生参加地理知识竞赛、讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高地理素养。
（3）引导学生关注地理知识在现实生活中的应用，如环保、城市规划、资源开发等，培养学生的社会责任感。
（4）邀请地理专家或学者进行专题讲座，让学生更全面、深入地了解地形地貌和自然景观的知识。
（5）组织学生开展地理知识主题班会或小组讨论，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高学生的合作能力和表达能力。

五年级《道德与法治》上册《好山好水好风光》教学设计

《好山好水好风光》教学设计【教材分析】教材版本：统编教材《道德与法治》所属学段：五年级上册本课位置：第三单元“我们的国土我们的家园”中第一个课题（第6课）《我们神圣的国土》的第二个主题。

本单元依据《品德与社会课程标准》中主题五“我们的国家”第1条、第2条、第3条和第4条，针对五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求而编写设计。

旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和责任感。

本单元第一个课题（第6课）《我们神圣的国土》由“辽阔的国土”“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个话题组成。

第一个板块本课是，由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。

第一个话题是“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

第二个话题是“好山好水好风光”，目的是引导学生了解我国领土辽阔，地形多种多样，山河壮美，拥有众多世界自然遗产，初步建立关注世界遗产的意识。

第三话题是“一方水土方生活”，目的是引导学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对生产和生活方式的影响。

【学情分析】五年级的学生随着年龄的增长，社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。

学生对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。

但是，他们对国情的了解还缺乏针对性，相当一部分学生对祖国大好河山的认知还停留在浅层次上，感受河山壮丽的同时不能深挖其文化底蕴，他们乐于欣赏好山好水好风光的自然风光，但遗产意识不强，环保意识也仍需强化。

【教学目标】1.通过回顾、多形式分享祖国名山大川和设计旅游攻略，知道我国山河壮美，进一步体验游览祖国河山的快乐，感受祖国河山的壮丽和文化底蕴，增强爱国之情。

2.通过分享和交流世界遗产相关知识，知道我国是一个世界自然遗产众多的国家，初步建立关注世界遗产的意识，进一步建立保护自然、爱护生态和保护环境的意识。

6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计(部编版)

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-案例分析：提供一些关于我国自然风光和地理特点的案例，让学生通过分析案例，培养他们的道德素养和法治意识。
-相关书籍：推荐一些关于我国自然风光和地理特点的书籍，供学生进一步阅读和了解。
6.2好山好水好风光2023-2024学年五年级道德与法治上册精美教学设计（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时
二、教学内容
本节课的教学内容主要围绕“好山好水好风光”这一主题进行，通过讲解和讨论，让学生了解和认识到我们国家的自然风光和地理特点，增强他们的爱国情怀，培养他们的道德素养和法治意识。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师提供一些道德和法治的案例，让学生进行分析，培养他们的道德素养和法治意识。
教学手段：
1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示我国的自然风光图片和地理特点视频，让学生更直观地了解和认识到我们国家的美丽和丰富。
2.教学软件：教师利用教学软件进行课堂互动，例如通过问答环节激发学生的思考，或者通过小游戏等方式让学生更好地理解和掌握知识。

《好山好水好地方》参考教案

好山好水好地方一，教材分析本主题由“我们这里很美”“留住精彩”“风光名胜故事多”三个主题，六个页面组成。

每一个主题活动两个页面。

在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美。

教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。

“留住精彩”以照片和孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村和城市两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐，因此，在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。

“风光名胜故事多”这两个页面采用了虚实结合的呈现方式。

第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查。

第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古迹故事的学习。

黄鹤楼是江南四大名楼之一，在全国影响很大，还有很多优美的传说故事。

教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。

教师在教学时，也可根据当地的情况选取一个例子重点讲，然后让学生进行拓展。

二，学情分析爱国主义教育在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。

二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步，他们参加的集体活动，接触的人更多。

对周围的事物有更多的兴趣，根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的热爱是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。

但是，二年级的学生毕竟年龄小，对于他们来说，要从各方面全面深入了解自己的家乡是比较困难的。

三，教学重点1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。

2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。

四，教学目标知识与技能：掌握一些自己生活中的基本知识与劳动技能过程与方法：体验提出问题与探索问题的过程，尝试用不同的方法探究情感态度与价值观：乐于助人，爱家乡爱祖国，珍爱生命，热爱科学五，教学方法自主合作探究，谈话法等教学方法六，学习方法活动为主，读悟等七，教学准备PPT，图片，视频，歌曲八，课时1课时九，教学设计一，说@（1）创设情境，激趣导入：师：一座座青山紧相连，一朵朵白云照山间，一片片油菜花一层层黄，一阵阵歌声随风传，欢迎来到我们美丽的@双沟。

好山好水好风光教学设计(4) 【完整版】

《好山好水好风光》第二课时教学设计【教学目标】1．知识目标:欣赏祖国的风景名胜和自然风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

2.能力目标:认识保护世界遗产的重要性和基本办法，培养学生的交往、表达、合作等能力。

3．情感、态度与价值观目标:通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学重点：通过观赏我国的好山好水好风光，了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

教学难点：了解我国的世界遗产，认识保护世界遗产的重要性和基本办法。

【教学环节】灯片一：同学们，今天我们继续来欣赏祖国的“好山好水好风光”（课件出示家乡美景图）灯片二：它是溆浦的一处美景，知道是哪里吗（可补充:对，这是溆浦的小桂林——思蒙）灯片三：这一幅呢看到家乡的美景，你想说点什么（指名两个回答）过渡：祖国处处是美景。

灯片四（云南石林、广西桂林、贵州荔波图片）：你能找出这些风景有什么共同特点吗灯片五（合集）：对，这些岩石都是天然形成的，是典型的喀斯特地貌。

灯片六（丹霞）：还有中国丹霞地貌，也是天然形成的。

灯片七（小结）：这些天然风光对大自然的演化有重要的研究价值，它们是全世界的自然遗产。

（板书：世界自然遗产）请同学们翻开书上50页，在地图上找出中国还有哪些自然遗产。

选一个你最喜欢的说一说。

（指名两个）灯片八（活动一）：1、接下来，我要考考你们的眼力，你能一眼看出这是哪里吗需要解说的：布达拉宫是藏族佛教圣地。

这是苏州园林，是我国园林艺术的代表。

2、跟前面了解的自然遗产相比，这些景观又有什么特点灯片九：对，这些古建筑都跟人类活动有关，历史悠久，文化内涵丰富。

除了建筑群，还有一些古迹、遗址等，对人类文化的研究具有重要意义，是世界文化遗产。

（板书：世界文化遗产）灯片十至十七（活动二）：请你区分一下，哪些是世界自然遗产，哪些是世界文化遗产吗过渡：考验继续。

灯片十八（活动三）：（1）连一连1、以奇松、怪石、温泉、云海著称于世的是黄山2、杜甫诗中“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是泰山。

《好山好水好风光》教案省级公开课

《好山好水好风光》教学设计一、教学目标1、了解我国多样的地形；2、结合自身的认识了解和生活实践感受我国的山水之美；3、体验热爱国土的情感，爱护自然，文明旅游。

二、教学重难点1、重点：了解我国地形地貌的基本特点。

2、难点：感受我国的山水之美，爱护自然，文明旅游。

三、教学流程激情导入播放一段视频《这里是中国》，让学生观看我国各地风光后谈感想，然后我用一段深情的导入语引入课题，开启本课的学习。

活动一：了解中国地形的多种多样1、引导学生阅读《中国地形》图，了解我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和综合交错的江河湖泊。

2、观察我们的家乡——四川，了解家乡的地形和流经的河流。

3、学生思考，为什么长江黄河都是自西向东流向大海。

活动二：感受祖国山水之美1、出示长江三峡、黄河上游、黄山、天山牧场的图片，“中国小导游”作介绍。

2、分小组结合收集的照片、绘画说一说美景给自己留下的深刻印象。

3、诗歌、对联赞美景。

活动三：中国的世界遗产知1、引导学生阅读《中国的世界自然遗产分布》，让学生感受我国是一个世界自然遗产众多的国家。

2、“中国小导游”介绍中国的世界自然遗产：云南石林和广东丹霞山。

3、播放视频《中国记忆》，让学生了解我国有更多的美景正走向世界，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

4、出示“阅读角”和“知识园地”，让学生认识遗产标识和遗产的三种类型。

5、出示我国的一些世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产图片，“宣传大使”作宣传。

6、出示“知识园地”介绍我国的遗产项目，让学生体验热爱祖国的情感。

活动四：设计《旅游文明公约》1、出示不文明现象的图片，让学生谈感受，引导学生说说还有哪些不文明的现象，思考我们该怎样做。

2、小组讨论，设计《旅游文明公约》。

3、组长代表小组分享公约。

4、教师总结。

小学四年级下册《道德与法治》第六单元第1分题第2课总第38课《好山好水好风光》教案教学设计

教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第六单元第1课 (第1分题)(总第 38 课)《好山好水好风光》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第六单元主题《我们的国土我们的家园》之第一分题《我们神圣的国土》之第2教学课题。

位于教材第122页至第125页。

本单元主题为“我们的国土我们的家园”。

它包括“我们神圣的国土”、“中华民族一家亲”两个分题。

第一分题“我们神圣的国土”包括“辽阔的国土”、“好山好水好风光”和“一方水土一方生活”三个教学课题。

第一个话题“辽阔的国土”，目的是让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

第二个话题“好山好水好风光”，目的是让学生了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

第三个话题“一方水土一方生活”，目的是让学生了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

三个话题之间有递进的逻辑关系，逐步使学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，不同地区的风土人情。

2.学情分析四年级学生社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。

学生对国家的相关知识有初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。

但这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入体会。

因此可通过本课的学习帮助孩子从整体上了解我国地形多种多样，山河壮丽，世界遗产众多，初步树立关注世界遗产的意识。

3.教学目标情感态度价值观目标：感受祖国大好河山的壮美和世界自然遗产的价值；激发强烈的民族自豪感和爱国情怀；树立关注世界遗产的意识；增强文明旅游的意识。

能力与方法目标：通过观察地图、搜集整理资料、合作探究的方式了解祖国的多样地形、名胜古迹和世界自然遗产。

【核心素养目标】62我们神圣的国土第二课时好山好水好风光教学设计

第二学程中国的世界自然遗产
1.主问题设计2:中国的世界自然遗产有哪些？
2.学法指导
第一步：互学要求（”学法指导〃设计）
组长主持，组内互学，阅读课本50页中国的世界自然遗产分布图，找一找我国的世界自然遗产有哪些。选择感兴趣的世界自然遗产进行交流。
阅读51页阅读角了解世界遗产以及世界文化与自然双重遗产。
三、课堂总结
保护世界遗产，需要人类共同的努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爰护生态和保护环境，使我们的共同责任。
四.板书设计
好山好水好风光
尊重自然爱护生态保护环境
共同责任
教后记：
第
第二课时好山好水好风光
课题
我们神圣的国土
第二课时
单
元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
核心
素养
目标
政治认同：用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，认识祖国的壮丽山河。
道德修养：加深学生对世界遗产的认识，引导学生建立尊重自然、爱护生态和保护环境的意识
法治观念：了解我国的世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产。能够自觉保护自然文化遗产，做到文明出行。
第二步：互学要求（”学法指导〃设计）
（1）有序交流。组长主持，组内互学，说一说我国的主要山脉和大江大河
（2）汇总组内同学意见。
（3）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展讲准备。
第三步：展学要求（”学法指导〃设计）
声音洪亮，语言流畅。其他小组同学认真倾听，积极补充，质疑，提问，并对小组整体展学表现进行评价。
世界文化和自然双重遗产：泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛
【设计意图】：旨在引导学生通过观察地图，了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

五年级上册品德与社会教学设计《这一方水土》教案

教科版五年级上册品德与社会教学设计〔这一方水土〕教案〔这一方水土〕教案—好山好水好地方教学目标1、初步了解我国地形地貌的根本特点及不同地区自然环境的特点。

2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽。

3、通过教学激发学生热爱祖国的感情，培养对祖国的自豪感。

教学重难点1、教导学生初步了解我国地形地貌的根本特点及不同地区的自然环境。

2、培养学生对祖国的自豪感和爱国感情。

教学打算1、教师打算中国地形图、歌曲〔黄土高坡〕录音带。

2、学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。

教学过程一、看图猜地名1、教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。

2、引导学生欣赏后答复以下问题。

〔1〕猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？〔2〕这些地方有什么特点？〔3〕用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。

如：椰林海韵……3、学生汇报，教师小结评价。

4、辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交错、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？二、家乡的风景、家乡的美1、学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，觉察家乡的环境特点。

如：家乡绿树成荫，像绿色的海洋；家乡山多，大大小小的山峦叠起；家乡的梯田如诗如画……2、引导学生充分利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片〞。

教师指导学生联系家乡实际，制作的名片能反映家乡的地理环境特点。

3、展示成果，评价鼓舞。

将名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏、评选最中意设计奖。

最后由获奖的学生上台介绍自己设计的名片。

三、资料汇报1、教师出示中国地形图：课前请大家搜集了能反映各个地方自然环境特点的图片、文字资料，下面请大家把它贴到中国地形图上。

2、学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。

3、欣赏、点评。

要从以下几个方面点评：同学们帖得是否恰当、图片为什么要贴在这里、理由是什么。

4、在商量的根底上再次调整中国地形图中的图片、文字资料。

部编版五年级(上)道德与法治教案--我们神圣的国土(第二课时)

课题：我们神圣的国土（好山好水好风光）
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：第二课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《好山好水好风光》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第二个主题。教材呈现了《中国地形》图，旨在让学生了解我国的主要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，以及自己和它们的关系；呈现了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美；“阅读角”介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前发放预学单，布置学生预学。
1、在《中国地形》图上填写相应的山脉名称，用蓝色标出长江流经线路，用紫色标出黄河流经线路，查找资料，准备介绍山脉或河流的特点；
2、你游览过哪些风景名胜，请写下来，并选取一处准备在全班交流，可以带上自己拍摄的照片或视频。）
一、完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。
六、小组讨论，设计旅游文明公约。
1、小组讨论，设计撰写。
2、小组汇报交流。
3、小组修改完善。
六、小组讨论，设计旅游文明公约。
通过讨论设计旅游文明公约，激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。
七、课堂延伸：课后完成预学单
1、在《中国地形》图上标出不同的地形特点。
2、查资料，了解这些地形区域的气候有什么特点？给人们的生活带来什么影响？
通过填写预学单，对学生的认知前提差异进行主动干预，帮助学生对祖国主要山脉河流建立正确的认知。同时通过测查，让教师全面了解学情，找准教学起点。
二、播放歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《我和我的祖国》

《好山好水好风光》教学设计

《好山好水好风光》教学设计1、知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家、阅读中国地形图，了解我国的地形特点。

2、能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。

3、情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！教学重点了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学难点：通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力教学准备1、多媒体课件。

2、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、歌曲等。

教学课时：一课时一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。

开始新课前，我们来欣赏一首歌曲，请你用心聆听。

【课件出示《我的祖国》】从歌声中你感受到了什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。

生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。

（2名学生回答）这首歌是电影《上甘岭》的主题曲，歌曲表达了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。

师：同学们，我们的祖国地大物博，风景如画，正如歌中所唱的：在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。

【板书课题】我们来一起读课题。

好山好水好风光二、合作学习，体验生活1、出示课件，初步感知。

师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】布达拉宫:海拔最高的宫殿布达拉宫。

长城：雄风万里，连绵起伏、曲折蜿蜒的长城。

黄河：孕育了中华民族五千年文明的母亲河———黄河。

秦始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——秦始皇兵马俑九寨沟：被称为“人间仙境”和“童话世界”的九寨沟。

黄山：雄奇险峻的天下第一奇山黄山。

它以奇松、怪石、云海、温泉四绝驰名中外。

素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。

海南椰林风光：四季阳光充足，景色秀丽，椰树成林的海南风光。

故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。

黄果树瀑布：我国最大的瀑布——黄果树瀑布。

道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计

教科版小学五年级上册第三单元《好山好水好风光》教学设计【教学目标】知识目标：了解我国是一个有着众多名山大川和名胜古迹的国家。

情感目标：引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀！能力目标：初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。

【重点难点】了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。

【设计理念】《品德与社会新课程标准》指出：教师在教学过程中应该全面地把握课程目标，要通过情境的设置、通过多种教学活动，全面实现课程目标的要求。

因此，本节课，我创设了“美丽中华行”这一情境，围绕这一情境开展了丰富多彩的活动，力图让学生在活动中体验，在体验中快乐，在快乐中感悟，从而达到本课的教学目的。

【教学过程】一、课前体验，初步感悟激情导入：同学们，今天老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。

播放《大祖国》第一段，美丽中国风光图片。

师：我们都有一个家，名字叫中国，在这片辽阔的土地上，都有什么？(生答)在这个大家庭里，有数不清的秀美山川与河流，同学们，今天这节课就来体验一次“美丽中国行”，去看一看祖国的好山好水好风光（板书课题）。

同学们准备好咱们出发了！（出示课件）首先，咱们进入快乐第一站：自然风光林。

二、放眼华夏，初步感知【活动一：游自然风光林】教师出示一幅幅自然风光图片（海南椰林、九寨沟、桂林、黄河、杭州西湖、黄果树瀑布……），配乐《美丽中华》。

师：看了这一幅幅图画，你有什么感受？生：我真想去这些地方看看！生：祖国的山水真美！我为我是中国人自豪！生：祖国有这么多美丽的地方，我更加热爱我的祖国。

生：我去过，那里真的很美！评价语：是呀，祖国的风光真是太美了。

三：交流分享，层层深入你知道中国还有哪些秀美的好山好水呢？(填写后，小组内交流你的发现）我国的好山好水这是不胜枚举,真想身临其境，去感受感受呀！同学们，每个人的心中都有一处最美的地方，或说说你心中祖国最美的地方，我们大家一起交流交流，一起分享。

道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计

道德与法治五年级上《好山好水好风光》教学设计教学目标：本节课的知识目标是了解中国拥有众多名山大川和名胜古迹。

情感目标是引领学生感受大好河山的壮美和历史文化的丰富灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。

能力目标是初步培养学生收集资料、整理、运用信息的能力。

重点难点：本节课的重点难点是了解中国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。

设计理念：根据《品德与社会新课程标准》的要求，本节课采用“美丽中华行”这一情境，通过多种教学活动，让学生在体验中快乐，在快乐中感悟，从而全面实现课程目标。

教学过程：一、课前体验，初步感悟教师播放《大祖国》第一段，同时展示美丽中国风光图片，引导学生感受中国的大好河山。

教师出示“美丽中国行”主题，引导学生进入情境。

二、放眼华夏，初步感知活动一：游自然风光林教师展示一幅幅自然风光图片，如海南椰林、九寨沟、桂林、黄河、杭州西湖、黄果树瀑布等，配乐《美丽中华》。

教师引导学生表达自己的感受，如想去这些地方看看、祖国的山水真美、为我是中国人自豪、热爱祖国等。

三、交流分享，层层深入教师引导学生在小组内交流自己发现的中国的河流和山脉，然后分享自己心中最美的地方，如泰山、XXX大草原、四川九寨沟、台湾日月潭等。

学生将自己心愿卡上的内容写到黑板上，展示自己对祖国的热爱和自豪。

四、交流分享，深化感悟教师引导学生进一步交流分享，深化对祖国的感悟。

同时，教师鼓励学生通过收集资料和观看演示，深入了解中国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

同学们的汇报让我们再一次感受到祖国的美丽。

这次的“快乐中国行”不仅是欣赏自然风光，还可以参观中国的名胜古迹，领略祖国悠久的历史。

下面，我们来到了名胜古迹园，看看中国有哪些名胜古迹。

在中国，有许多名胜古迹，如八达岭长城、北京故宫、台湾日月潭、秦始皇陵兵马俑、杭州西湖、桂林山水、布达拉宫等等。

好山好水好风光》教学设计

好山好水好风光》教学设计同学们，我们来听一下我对泰山的介绍吧。

泰山位于山东省，是五岳之首，也是中国的文化名山。

登上泰山，可以看到壮观的日出和云海，还有众多的历史文化遗迹，比如___登泰山拜天地的故事。

所以，如果你想了解中国的文化和历史，泰山是一个不错的选择。

张家界——大家好，我要介绍的是张家界，它位于湖南省，是一个充满神奇和美丽的地方。

这里有高耸入云的石峰、清澈见底的溪流，还有世界上最长的玻璃桥。

如果你喜欢探险和刺激，张家界绝对是一个好去处。

三）归纳总结，拓展延伸1.师：同学们，我们今天研究了祖国的好山好水好风光，你们觉得最有意思的是什么呢？谁来说一说？（学生回答）2.师：对于我们这些年轻人来说，去看看祖国的大好河山是非常有意义的事情。

那么，你们有没有想过，我们应该怎样去保护这些自然资源呢？（学生回答）3.延伸拓展：同学们，如果你们有机会去旅游，你们最想去哪里呢？为什么呢？请写一篇题为“我最想去的旅游胜地”的短文，介绍你最想去的地方，并说明你的理由。

切世界遗产，包括自然遗产和文化遗产。

泰山和黄山作为中国的两大名山，因其壮观的自然风光和深厚的文化内涵，被列入世界文化和自然双重遗产。

目前，中国已有55项世界遗产，其中包括37项世界文化遗产、4项世界文化和自然双重遗产和14项世界自然遗产，这一数量位居世界第一。

作为中华五千年文明的继承者，我们不仅要引以为豪，更要肩负起保护这些宝贵遗产的责任和义务。

我们应该用自己的行动来守护这些山山水水，守护这具有时代意义的世界遗产。

祖国的每一条河流、每一座山峰都是中华文明的重要组成部分，也是我们眼中的山山水水。

我们脚下的这片土地，是中华民族伟大复兴之路的引领者。

让我们一起为祖国的明天祈愿，希望山更绿、水更清、天更蓝！。

幼儿园祖国美丽的大好河山：地理教案分享

知识文章：幼儿园祖国美丽的大好河山：地理教案共享一、介绍在幼儿园的地理教学中，教师们常常需要向孩子们介绍祖国美丽的大好河山。

通过地理教学，幼儿可以初步了解自己所处的地方，为他们构建地理观念和环境意识提供了契机。

本篇文章将共享一份幼儿园地理教案，帮助教师们更好地向幼儿介绍祖国美丽的大好河山。

二、教学目标1. 让幼儿初步了解祖国的大好河山和地理位置。

2. 培养幼儿对自然景观的喜爱和保护意识。

3. 发展幼儿的地理观念和环境意识。

三、教学内容1. 祖国大好河山的介绍：教师可以向幼儿简单介绍中国的地理位置和著名的河山景观，比如长江、黄河、珠江等，并向幼儿展示图片或视频。

2. 祖国大好河山的保护：教师可以向幼儿传达保护环境的重要性，让他们了解大好河山需要我们的关爱和保护。

3. 小游戏：可以设置一些小游戏，让幼儿在游戏中体验祖国大好河山的美丽，并在游戏中灌输保护环境的理念。

四、教学过程1. 导入：教师可以通过一些简单的引子，比如播放山水风景的视频或展示相关图片，引发幼儿对祖国美丽大好河山的好奇心。

2. 讲解：教师可以结合图片、图表等教具，向幼儿介绍中国的地理位置和著名的河山景观，引导幼儿积极参与讨论。

3. 游戏：设置小游戏，让幼儿在游戏中体验祖国大好河山的美丽，并在游戏中潜移默化地灌输保护环境的理念。

4. 总结：教师可以与幼儿讨论祖国大好河山的美丽，鼓励幼儿表达对祖国美丽大好河山的热爱和保护之心。

五、教学反思此次地理教学内容浅显易懂，符合幼儿认知水平，并且通过图片、视频等教具让幼儿可以更直观地感受祖国大好河山的美丽。

通过小游戏的设置，可以增加幼儿的参与度，让他们在玩中学，在学中玩。

六、观点与理解地理教育在幼儿园阶段非常重要，它不仅可以帮助幼儿初步认识自己所在的地方，还可以培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

教师在地理教学中应该注重启发幼儿的兴趣，多借助教具和游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习地理知识，培养他们的环境意识和地理观念。

素养导向的道德与法治学习方案设计：以“好山好水好风光”为例

素养导向的道德与法治学习方案设计：以“好山好水好风光”为例在日常教研活动和区域小学道德与法治优秀课例征集中，我们发现教学设计存在诸多问题。

如教学目标的表述笼统，指称仍然以教师为中心，重视描述学习结果而忽视行为能力变化和素养提升过程等。

素养导向的道德与法治教学在本质上对教学设计提出了新的要求，探索新的学习方案设计思路已成为道德与法治教师亟待解决的问题。

实践中，我们立足传统的教学设计文本，并借鉴崔允漷教授提出的“学历案”思路，以学习目标、评价要求和学习过程为关键要素，形成新的学习方案设计模板。

力求以新的教学设计思路引领教师转变教学观念，落实素养导向的教学转型。

在此，以“好山好水好风光”一课为例，阐述我们的探索。

一、分解课时学习目标，“导航”教学实施在新的学习方案设计中，“学习导航”即学习目标设计是首要且关键的要素，它提示教师要精准定位学习目标。

新课程倡导新的“三维目标”，即让教师回答“通过什么过程和方法，将重难点解决到什么程度”，将教学的主体落实到“学生”，而非教学重难点本身。

据此，“学习导航”即学习目标设计特别提示教师要采用“通过什么过程和方法，将重难点解决到什么程度”的动宾结构句式，着重引导教师转变将“教”作为重点的惯性。

“好山好水好风光”是五年级上册第三单元“我们的国土我们的家园”第6课“我们神圣的国土”第二个话题。

本单元包括“我们神圣的国土”和“中华民族一家亲”两课内容，旨在引导学生整体感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而初步产生民族自豪感和民族责任感。

其主要指向“政治认同”“责任意识”等核心素养培育。

根据义务教育道德与法治课程标准（2022年版）要求，“我们神圣的国土”属“国情教育主题”，重在引领学生用多种方式感受、认识祖国疆域的辽阔和地形的多样，增强热爱伟大祖国的情感，涵育家国情怀。

其中，话题二“好山好水好风光”循着“了解多种多样的地形-感受祖国的山水之美-爱护世界自然遗产”的思路，重在激发学生的探究、体验和感受，进而激发爱国情感和认同。