桑杭小学小学教师工作量计算办法

教师能绩（工作量）考核细则

教师能绩（工作量）考核细则一、考核内容以月为单位对教师完成的实际工作进行量化考核，教师能绩（工作量）满分15分。

二、考核标准1、教师每周教师能绩（工作量）标准（1）上课：按照教师每周授课时数计算，1 个课时1个工作量；课外活动值班计1.3个工作量。

（2）备课：教师每设计一个教案（或设计1个导学案）计1个工作量。

（3）作业：教师按照学校教学常规制度要求，每批阅一个班学生作业计0.5个工作量，语文英语教师每批阅一个班作文计2个工作量。

体育教师按时参加课间操学生整队指导，每次计0.2个工作量。

（4）听课：教师每听课1节计1个工作量。

（5）质量检测：教师组织单元检测或阶段性检测并认真批阅分析，每批阅一个班级计1个工作量；由学校或年级统一组织的检测，阅卷教师平均每班次计1.5个工作量；检测后教师撰写质量分析报告，计1个工作量；期中、期末监考教师每监考40分钟，计1个工作量。

（6）教研活动：教师每按时参加一次学校教研活动计3个工作量（活动以半天为计数单位），每参加一次县级教研（含培训、学习、交流等）活动（活动以半天为计数单位），并按要求完成相关任务计4个工作量，每参加一次市级及以上教研（含培训、学习、交流等）活动（活动以半天为计数单位），并按要求完成相关任务计5个工作量。

教师执教校级公开课、经验交流或专题报告每次计3个工作量。

执教县级公开课、做经验交流或专题报告每次计4个工作量，执教市级、省级、国家级公开课、做经验交流或专题报告分别计8、10、15个工作量。

（7）活动考核：教师组织社团活动（以课时计算），材料齐全，准备充分，每次计1.5个工作量；每组织一次校级及以上大型活动，主要负责人计5个工作量，其他计2个工作量。

（8）校本课程开发：教师结合学校实际与学生实际，开发使用价值较高的校本课程，每千字计1个工作量，每学期此项最多计50个工作量。

2、临时工作量：遇临时工作安排（代课、活动、加班等），计分标准参照正常工作量标准执行。

教师教学工作量计算方法

教师教学工作量计算方法教师教学工作量计算方法：科学评估教师负担一、引言教师教学工作量的计算方法对于评估教师的负担和工作量分配具有重要意义。

科学、公正的教学工作量计算方法能够确保教师合理分担工作，调动他们的积极性和创造力，促进教育质量的提升。

本文将就教师教学工作量计算方法展开讨论，旨在为教育领域的相关工作者提供参考和指导。

二、教师教学工作量计算的基本原则教师教学工作量计算方法应遵循以下基本原则：1. 公平公正原则教师教学工作量计算应公平公正，不偏袒任何一方。

应根据教学任务的难度和复杂程度进行科学、细致的评估，确保每位教师的工作量得到合理分配。

2. 劳动与效益相统一原则教师的工作量应与他们所付出的劳动量和所取得的教学效益相统一。

要根据教学成果和效益来评估教师的工作量，避免单纯以教学时数来衡量工作量。

3. 不断完善核算方法原则教师教学工作量计算方法需要不断与时俱进，结合教师的实际工作情况进行改进和完善。

要考虑到不同学科、不同年级等因素对教学工作量的影响，制定灵活、具体的计算方法。

三、教师教学工作量计算要素教师教学工作量计算方法需要考虑的要素包括但不限于以下几个方面：1. 课时要素课时是教师工作量计算的基本单位，包括教师上课的时间和教学准备的时间。

需要确定不同学科、不同年级的课时长度，并结合教师的教学任务进行计算。

2. 教学模式要素教学模式是指教师教学活动的形式和方式，如一对一辅导、小组讨论、实验课等。

不同的教学模式对教师的工作量有不同的影响，需要进行合理评估和计算。

3. 教学任务要素教师的教学任务包括授课、备课、作业批改、测验考核、实习指导等。

不同的教学任务对教师的工作量有不同的要求，需要在计算方法中进行综合考虑。

4. 学科特点要素不同学科的教学工作量存在差异，如理科需要进行实验课的设计和实施，而文科需要进行大量的阅读和论文布置。

因此，在教师教学工作量计算中要考虑不同学科的特点。

四、教师教学工作量计算的方法教师教学工作量的计算方法可以采用综合计算、时间统计和效益评估相结合的方式，具体步骤如下：1. 制定教师教学工作量计算标准根据学校的教学管理制度和教学任务分配情况，制定教师教学工作量计算的标准和指标体系，明确计算的基本单位、权重和评估要点。

小学教师工作量的计算

小学校工作量的计算方案一、专任教师（一）备课工作量：任教主学科按0.5时/节（同一主学科不同年级只计一主学科，其余按兼任计算），兼任学科按0.2时/节计算。

（二）上课工作量：①严格按课表，1时/节；②担任双班语文、数学、英语，除按1时/节计算外，数学另加：实际数学（数选）课时×20%，语文另加：实际语文（语选）课时×30%，英语另加：实际英语课时×10%。

（三）课后辅导和作业批改工作量：1. 过程性监测学科（中心校音乐、体育、美术、科学），中心校信息技术：0.2时/节2. 统考学科（语文、数学、英语）：按班级人数计（1）50人以上：0.6时/节；（2）40-49人：0.5时/节；（3）30-39人：0.4时/节；（4）20-29人：0.3时/节；（5）20人以下：0.2时/节。

3. 除统考学科、中心校信息技术、中心校过程性监测学科外，其余学科不计课后辅导和作业批改工作量。

（区上不会对分校进行音乐、体育、美术、科学过程性监测）（四）其它1. 晨会：0.5时/节；2. 课外体育锻炼：1时/次；（如与社团活动冲突，则不计）3. 社团活动不纳入计算。

（另有考核）二、行政（含分校负责人）：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

教师的平均总工作量+实际所上课时（最高不超过8节）三、工勤人员：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

1. 完全没有承担教学任务：按教师的平均总工作量的75%计算；2. 每周上1节课：按教师的平均总工作量的85%计算；3. 每周上2节课：按教师的平均总工作量的90%计算；4. 每周上3节课：按教师的平均总工作量的95%计算；5. 每周上4节课：按教师的平均总工作量计算；6. 每周上4节课以上：按教师的平均总工作量+实际所上课时－4计算。

四、特殊人员：教师因特殊病不能担任统考学科教学任务，得到学校认可并同意到校工作的特殊人员，每周至少担任4节及以上教学任务，按教师的平均总工作量的75%计算。

小学教师工作量计算评估用

2
2
2
2
0.2
美术
2
2
0.2
2
2
2
2
0.2
综合实践
1
1
0.2
2
2
3
3
0.2
地方课
2
2
0.2
2
2
1
1
0.2
学校课程
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
0.2
1
1
1
1
0.2
合计
30
30
30
30
30
30
（4）跨年级任课教师工作量计分为各年级工作量计分之和。
3、工作量得分计算参考数据
课程
年级及各年级学科权重
一
二
学科权重
三
四
五
六
学科权重
道德与法治
3
3
0.2
品德与社会
3
3
2
2
0.2
语文
8
8
1
7
7
6
6
1
数学
4
4
1
4
4
5
5
1
外语
2
2
3
3
0.8
科学
1
1
0.2
2
2
2
2
0.3
体育
4
4
0.2
3
3
3
3
0.2
音乐
2
2
0.2
五、工作量（100分）
1、学科权重
语文
数学
英语
科学（三至六）
其他
1
1
0.8

小学教师工作量核算办法

小学教师工作量核算办法
小学教师工作量核算办法
为合理计算教师的工作量，进一步加强我校科学性和人文化的管理，充分调动广大教师的工作积极性，实现公平竞争，不断提高教育教学质量和效果，根据我校工作量考核的需要和工作实际，现制定教师工作量核算办法如下：
一、工作量计算标准
（一）上课：每节课工作量按1课时计算。

（二）作业：一二年级语文每周批阅作业按6课时计算，三至六年级语文每周批阅作业按7课时计算，数学每周批阅作业按5课时计算，英语每周批阅作业按3课时计算，兼职科学课教师在学期工作量中加0.3分。

工作量达到19-20课时均视为满工作量。

计算工作量不足参考工作量下限标准，计算超工作量参考工作量上限标准，每课时工作量按
0.25分在学期考核的5分工作量中加减。

二、各类人员工作量情况
根据以上计算标准，规定各类人员的工作量如下。

（一）承担低年级语文教学工作（19-20课时）
语文课9课时，作业6课时，其它课4-5课时。

（二）承担高年级语文教学工作（19-20课时）
语文课8课时，作业7课时，其它课4-5课时。

（三）承担一个班数学教学工作（18-20课时）
数学课5课时，作业5课时，其它课8-10课时。

（四）承担两个班数学（20课时）
数学课10课时，作业10课时。

（五）专职英语教师（21课时）
英语课18课时，作业3课时
（六）体育专职教师（20课时）
体育课18课时，其它工作量2-3课时
（七）校级领导和兼项人员认真完成好教导处安排的教学任务和学校安排的兼项工作为满工作量，兼项工作量和后勤工作量由学校行政会议研究决定。

小学教师工作量的计算

小学校工作量的计算方案一、专任教师（一）备课工作量：任教主学科按0.5时/节（同一主学科不同年级只计一主学科，其余按兼任计算），兼任学科按0.2时/节计算。

（二）上课工作量：①严格按课表，1时/节；②担任双班语文、数学、英语，除按1时/节计算外，数学另加：实际数学（数选）课时×20%，语文另加：实际语文（语选）课时×30%，英语另加：实际英语课时×10%。

（三）课后辅导和作业批改工作量：1. 过程性监测学科（中心校音乐、体育、美术、科学），中心校信息技术：0.2时/节2. 统考学科（语文、数学、英语）：按班级人数计（1）50人以上：0.6时/节；（2）40-49人：0.5时/节；（3）30-39人：0.4时/节；（4）20-29人：0.3时/节；（5）20人以下：0.2时/节。

3. 除统考学科、中心校信息技术、中心校过程性监测学科外，其余学科不计课后辅导和作业批改工作量。

（区上不会对分校进行音乐、体育、美术、科学过程性监测）（四）其它1. 晨会：0.5时/节；2. 课外体育锻炼：1时/次；（如与社团活动冲突，则不计）3. 社团活动不纳入计算。

（另有考核）二、行政（含分校负责人）：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

教师的平均总工作量+实际所上课时（最高不超过8节）三、工勤人员：不计备课、课后辅导和作业批改工作量。

1. 完全没有承担教学任务：按教师的平均总工作量的75%计算；2. 每周上1节课：按教师的平均总工作量的85%计算；3. 每周上2节课：按教师的平均总工作量的90%计算；4. 每周上3节课：按教师的平均总工作量的95%计算；5. 每周上4节课：按教师的平均总工作量计算；6. 每周上4节课以上：按教师的平均总工作量+实际所上课时－4计算。

四、特殊人员：教师因特殊病不能担任统考学科教学任务，得到学校认可并同意到校工作的特殊人员，每周至少担任4节及以上教学任务，按教师的平均总工作量的75%计算。

小学教师工作量计算方案

小学教师工作量计算方案清晨的阳光透过窗棂，洒在键盘上，指尖轻轻敲击，思绪如潮水般涌来。

作为一名有着十年方案写作经验的大师，今天，就让我来为大家详细梳理一下“小学教师工作量计算方案”。

一、工作量计算的背景与意义1.背景分析随着教育事业的不断发展，教师队伍日益庞大，如何合理计算教师工作量，成为教育管理部门关注的焦点。

小学教师作为基础教育的重要组成部分，其工作量计算的合理性，直接关系到教师的工作积极性、教育质量和教育公平。

2.意义阐述合理计算小学教师工作量，有助于：（1）提高教师工作积极性，激发教师潜能；（2）优化教育资源配置，提高教育质量；（3）促进教育公平，保障教师权益。

二、工作量计算的原则1.公平原则：确保每位教师的工作量计算公平合理，避免人为因素干扰。

2.科学原则：依据教育规律和教学实际，制定合理的工作量计算标准。

3.灵活原则：根据不同学段、学科、班级特点，调整工作量计算方案。

4.可行原则：确保工作量计算方案易于操作，便于管理。

三、工作量计算的构成1.基本工作量基本工作量是指教师完成教育教学任务所必须付出的劳动量。

主要包括：（1）课时量：根据课程设置和教学计划，计算教师授课课时；（2）备课量：根据课程内容和教学目标，计算教师备课所需时间；（3）批改作业量：根据作业类型和数量，计算教师批改作业所需时间。

2.奖励工作量奖励工作量是指教师在工作过程中，因表现突出而获得的额外工作量。

主要包括：（1）教育教学成果奖：根据教育教学成绩，给予教师一定的工作量奖励；（2）优秀班主任奖：根据班级管理成效，给予班主任一定的工作量奖励；（3）教育科研奖：根据科研成果，给予教师一定的工作量奖励。

3.加班工作量加班工作量是指教师因工作需要，在正常工作时间之外付出的劳动量。

主要包括：（1）节假日值班：根据学校安排，计算教师节假日值班工作量；（2）课外辅导：根据学生需求，计算教师课外辅导工作量；（3）其他加班：根据实际情况，计算教师其他加班工作量。

XX小学教师工作量规定

XX小学教师工作量规定
一、教师工作量是指教师从事教学活动的劳动量。

教师工作量的计算以学校分配承担的教学任务为满工作量。

教师工作量权重5分，计入教师综合评价。

二、教师请假（公差除外）所耽误的课时量，按照×5在请假教师岗位工作量评价得分中扣除；由学校统一安排的替代课，按照X5在替代课教师岗位工作量评价得分中追加。

三、教师请假，按每课时5元扣除；替代课以每课时5元追加，学期结束统一发放。

教师工作量是指教师在校期间从事教学活动的劳动量，主要分为两类，一类为学校分配的课程方案中的教学课时量,占教师工作量的3%,一类为课后服务工作量，占教师工作时的1%o （一）课程方案中的教学课时量
1.此工作时的计算以学校分配承担的教学任务为满工作量，权重3分，计入教师综合评价。

2.教师请假（公差除外）所耽误的课时量，
按照X3在请假教师此工作量评价得分中扣除。

3.由学校统一安排的替代课，
按照X3在替代课教师此工作量评价得分中追加。

4.教师请假，按每课时10元扣除；替代课以每课时10
元追加，学期结束统一发放。

（二）课后服务工作量
按40分钟为1课时计入，课时数最多者权重为1分。

学校教师工作量考核办法(模板)

（7）教师监考1小时加1标准课时，阅一个班的试卷加1标准课时、外出教研活动一次加1标准课时。
4.小学、初中教师满工作量均为12个标准课时。
5.男55岁，女50岁以上教师满工作量均为10个标准课时（此标准只适用于职称评聘）
二、其他人员工作量考核办法
人员
工作量
校级正职
教师前10名的平均工作量
校级副职
教师前15名的平均工作量
（3）其他学科跨年级每周加0.5标准课时，跨学科每周加0.5标准课时，幼儿园跨头不累加，均加0.5标准课时。
（4）初中物理、化学、生物实验员（教师兼职）每周加1个标准课时。
（5）体育教师课间操带操每周加0.5个标准课时。
（6）代课一节不分学科均为1个标准课时；长时间代课（一周以上）超出工作量标准一节记1.5标准课时。
中层
教师前20名的平均工作量
职员1（兼6标准课时以下）
全校教师平均工作量×95%
职员2（兼11--6标准课时）
全校教师平均工作量×70%
职员3（兼12标准课时以上）
全校教师平均工作量×40%
兼课职工可选择职员岗或教师岗
职员岗=职员工作量+学科工作量的一半
教师岗=教师工作量+职员工作量的一半
备注：“全校教师平均工作量”中的教师是指专职任课教师，不包括兼课的职员和中层以上的管理人员；
14
10/14
物、化
12
10/12
音体美
16
10/16
政史地生
13
10/13
综合地方
16
10/16
音体美
14
10/146
10/16
校本课程
16
10/16
注：幼儿园每周14课时，学科系数10/14。

教师工作量考核计算办法

根据学校教职工岗位目标责任制实施方案要求，参照上级要求及各地的做法，结合我校实际，制定本办法。

本办法所指课时是指用系数折合后的标准课时。

一、系数设置语文、数学、英语、班会：1.2物理、化学：1.1政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术、地方课程：1.0 俱乐部活动辅导、社团活动辅导：1.2单班晨读：0.5，双班：0.8自习：0.7自己满工作量（8-10标准课时/周）代别人上课每节为本学科系数的1.5倍平时代别人看自习：1跨学科教学，所跨的学科（课少的）系数为原系数的1.5倍教师请假或其他非因公原因耽误上课，按所缺课时乘以本学科系数，从周总课时中扣除。

以上所列系数包涵了本学科教学的整个过程和全部内容；班主任、体育老师带操不单独计工作量。

二、兼职工作按下列标准（标准课时/周）计入教师岗位工作考核：校长、书记：10副校长、党支部副书记：7教务处、总务处、校长办公室、团总支正职、财务室主任：5教务副主任、级部主任：4总务处副职、团总支副职、科室职员：3教研组长：2党、团支部成员：1功能室人员：6网络、网站及电脑维护：2档案员：2教师兼任以上工作中的一项则按规定标准计工作量，兼两项则以最高的标准再加1，兼三项则加2。

班主任工作量在量化考核总分上直接加2—3分。

其他兼职工作（如骨干教师带徒弟、校报编辑、接待课、定期清除校园杂草等）根据不定期检查情况和实际工作开展情况，在个人申报的基础上，由教职工工作量认定委员会负责集体认定。

三、具体计算步骤1．根据所代课情况及兼职情况，每周算出周总课时量。

2．每学期算出学期课时总量，学期课时总量除以学期周数得出周平均课时量。

3．课时量计入考核计分方法：周平均课时量达到8-10计10分，周平均课时量超过10，每超过1则在10分的基础上加上1分，但最高不超过18分，周平均课时量不足8，每差1则在10分的基础上减去1分，最少不低于5分。

四、其他需要说明的问题为了鼓励教师坚持在教育教学一线工作，对于年长教师的教学工作量按下列方式进行处理：女教师年满50——52周岁，男教师年满52——55周岁，其考核工作量=实际工作量×1.5；女教师52周岁以上，男教师55周岁以上，其考核工作量=实际工作量×2.0。

小学教师工作量计算方案

小学教师工作量计算方案为了比较客观地衡量教师的社会必要劳动时间，科学合理地分配教师工作，本着客观性、可行性原则，特制定《教师工作量计算方案》，为全学区教师工作量分配及其测算提供参考依据。

一、适应对象本方案适应对象为各学科任课教师、班主任、以及学校各部门管理人员。

二、工作量制定的理念、方法与依据1.教师工作量是考核评价教师工作的一项重要指标。

制订本方案是为了比较客观合理地确定教师工作量,充分发挥教师的积极性,克服干与不干、干多与干少一个样的弊端,是学校科学化、规范化管理的前提和保证。

2．各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位职能。

岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

3．以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《工作常规》作为教师工作量制定的依据。

教师工作量的基本单位是“1 标准课时”，其它工作折算成标准课时工作量。

4．教师工作量仅是从量的方面对教师工作的一种评价。

但是，不能离开质去考量，教师的工作必须保证达到一定质的要求时，按本方案计算的教学工作量才有效。

三、工作量计算标准教学工作量1、上课凡进入课程表的课程且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算标准课时工作量。

晨读课计算标准课时工作量,自习课计算标准课时工作量，体育教师带早操、大课间、集会每人每周计标准课时。

于学校或天气原因导致不出操，不影响教师工作量。

但因个人原因每缺一次，扣除该教师当月标准课时工作量。

2、备课教师按教学常规要求备课的，语数外考试学科每节课计算标准课时工作量；其它学科每节课按个标准课时工作量，专任音乐、体育、美术教师备课，每节计算标准课时工作量；跨年级、跨学科备课，工作量课进行累计。

适当增计工作量。

小学语文、数学、英语、科学、思品、社会、综合实践活动等学科，每跨一个学科每周计标准课时工作量，其它学科每跨一个学科每周计标准课时工作量。

3、作业批改作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、中、小班额三类制定。

小学教师工作量核算办法

小学教师工作量核算办法
为合理计算教师的工作量，进一步加强我校科学性和人文化的管理，充分调动广大教师的工作积极性，实现公平竞争，不断提高教育教学质量和效果，根据我校工作量考核的需要和工作实际，现制定教师工作量核算办法如下：
一、工作量计算标准
（一）上课：每节课工作量按1课时计算。

（二）作业：一二年级语文每周批阅作业按6课时计算，三至六年级语文每周批阅作业按7课时计算，数学每周批阅作业按5课时计算，英语每周批阅作业按3课时计算，兼职科学课教师在学期工作量中加0.3分。

工作量达到19-20课时均视为满工作量。

计算工作量不足参考工作量下限标准，计算超工作量参考工作量上限标准，每课时工作量按
0.25分在学期考核的5分工作量中加减。

二、各类人员工作量情况
根据以上计算标准，规定各类人员的工作量如下。

（一）承担低年级语文教学工作（19-20课时）
语文课9课时，作业6课时，其它课4-5课时。

（二）承担高年级语文教学工作（19-20课时）
语文课8课时，作业7课时，其它课4-5课时。

（三）承担一个班数学教学工作（18-20课时）
数学课5课时，作业5课时，其它课8-10课时。

（四）承担两个班数学（20课时）
数学课10课时，作业10课时。

（五）专职英语教师（21课时）
英语课18课时，作业3课时
（六）体育专职教师（20课时）
体育课18课时，其它工作量2-3课时
（七）校级领导和兼项人员认真完成好教导处安排的教学任务和学校安排的兼项工作为满工作量，兼项工作量和后勤工作量由学校行政会议研究决定。

小学教师工作量核算标准

小学教师工作量核算标准小学教师工作量核算标准（修改稿）根据国家和省县有关编制标准、岗位设置管理、课程计划等有关文件精神，结合我校实际情况，为了适应新形势下教育教学改革和课程改革的需要，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，逐步建立科学的绩效考核机制，切实保证教育教学任务的完成，特制定本工作量标准。

本工作量标准为修改意见，如上级教育主管部门制定出统一的教师工作量标准后，按上级教育部门制定的标准另行修订。

一、教师工作量制定的理念、方法与依据（一）工作量制定的理念:学科教学工作以及相关管理工作和各职能服务工作具有同等重要的岗位职能,各岗位职能并重,体现学校管理工作的科学性、合理性、公平性。

（二）工作量计算的方法:工作量计算采用量化为标准工作量的办法,以任教基准学科一课时为1个标准工作量单位,其它工作折算成标准课时工作量。

（三）工作量制定的依据: 以国家、省、市、县教育行政管理部门课程标准（课时计划）以及编制管理、岗位设置的政策法规作为依据。

二、教师工作量概念的界定（一）课时量。

指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。

含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

（二）标准课时量。

根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本细则把音、体、信、活等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。

（三）凡折算后达到标准课时总量的工作量得分为满分。

超1课时，加0.5分，低1课时，扣0.5分。

三、教师工作量标准教师工作量的计算单位为标准课时。

小学教师每周最低工作量为18个标准课时；四、教师工作量计算办法教师工作量=教学工作量+管理工作量。

（一）教学工作量教学工作量主要指所承担的教学周课时工作内容，指备课、上课、批阅作业、课外辅导、考试考查、教育教学研究、学习培训等教学活动。

教学工作量=课表规定课时×学科类别系数学科类别系数根据小学不同学段和学科不同工作任务轻重合理计算，具体标准如下:各学科类别系数设置系数折算说明（按一周工作核算）：低年级语文：（晨读3*0.4+午练3*0.5+课时8+作业3）/8=1.7125（晨读2*0.4+午练2*0.5+课时4+作业2.5）低年级数学：/4=2.075（晨读2*0.4+午练2*0.5+课时7+作业4.5）中年级语文：/7=1.9中年级数学：（晨读2*0.4+午练2*0.5+课时4+作业3）/4=2.2 高年级语文：（晨读2*0.4+午练2*0.5+课时6+作业4.5）/6=2.05高年级数学：（晨读2*0.4+午练2*0.5+课时5+作业4）/5=2.16 英语：（晨读1*0.4+午练1*0.5+课时3+作业0.6）/3=1.5 科学：（课时2+作业0.6+实验0.2）/2=1.4品生：（课时3+作业0.6）/3=1.2品社：（课时2+作业0.6）/2=1.3社团：周五最后一节参加辅导的老师每周按1课时以50人为班级标准人数，每上下浮动5人，语数课时系数相应加减0.05。

中小学教师工作量计算

中小学教师工作量计算
现在教师工作量的计算常常是主科每周多少多少课时、副科每周多少多少课时，相对来说比较粗放。

在上个世纪八十年代中后期，我教过中师的教育学，在课程中会介绍一个基本的工作量计算框架，现略作修改分享给大家。

教师工作量一般以每一周为时间跨度。

①周工作量基本公式＝备课课时数+上课课时数+作业批改课时数+其他课时
● 备课课时数=学科周课时数
● 上课课时数=学科周课时数×平行班数
● 作业批改课时数=学科作业参数x学科周课时数x平行班数
● 常见作业参数为语文数学外语1课时，理化生0.5课时，政史地
0.2课时，音体美0课时，作文批改每周1课时。

②其他常见课时参数
● 教学跨头（比如同时教7、8年级的数学），每跨一个头+1课时
● 教研活动则是普通教师+1课时，教研组长备课组长+2课时
● 教师兼任理化生实验室管理员=实验室周实验课时数x（实验课1课时+课前准备1课时+课后清理1课时）
● 班主任班会+1课时，平时看护+5课时
● 其他工作都可以通过工作量估算折成课时，或每周固定加课时，也可以每月动态计算
③不管什么学科教师，每周按35-36课时为满工作量
上个世纪是6天x6节课/天=36节
现在可5天x7节课/天=35节。

桑杭小学小学教师工作量计算办法

桑杭小学教师工作量计算办法为适应新课程背景下学校教育教学管理工作，提高教育教学质量和办学效益，科学合理分配教师工作量，充分调动全体教师的工作积极性和主动性，结合我校实际，特制定《桑杭小学教师工作量计算办法》如下：一、指导思想和原则1、遵循教育教学规律，科学和规范管理的原则。

2、按劳分配，多劳多得，公平合理的原则。

3、结合实际，适用和可操作的原则。

二、教师岗位设置及工作量标准A、教师岗位设置教师岗位包括管理岗位、教师教学、教学辅助人员和工勤人员等岗位。

教师教学：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。

管理岗位：我校校长（负责全面工作的指导）、教导主任（负责教育教学管理、师生读书及教师考勤、文件收发布置、党建、学籍管理等）、总务主任（负责后勤管理及卫生、安全、家长学校等）、教科研主任（负责教研培训及文体活动等）大队辅导员（负责少先队工作、学生节日读书活动及社团活动等）、办公室主任（兼教研组长、各科组长等）、班主任（负责班级学生管理及早自习、卫生、劳动、绿化、午餐、午休等）。

教学辅助人员：指学校中目前兼职从事校级社团活动指导、图书阅览管理、仪器试验管理、音乐器材及教室管理、美术器材及教室管理等。

工勤人员：指学校中兼职从事后勤服务的会计（兼固定资产管理及物资管理）、现金保管（兼食堂管理）、物资保管（兼维修）、昼夜值班、协管（兼报刊收发）、导护、冬季取暖（办公室及教室）、班级助理等职位的人员等。

学校依据编制人数及工作实际，科学合理地设置岗位，把教学任务、目标层层分解，落实到人，并制定岗位职责、任职条件、任期工作目标。

B、教师周岗位工作量标准根据平教体发【2014】17号《平度市教育体育局关于确认教职工基本工作量的通知》要求制定学校教师岗位工作量标准：课时工作量：指教师完成单位教学时间的教学任务，含计划制定、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、组织检测等。

（一）教学人员周工作量考核办法：教师周工作量按周标准课时量计算。

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。

1.工作量计算：1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量2）教学总工作量=全校每周各学科总课时×相关学科工作量系数之和3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数6）教师实际工作量=教学工作量+浮动工作量+工作工作量7）教师工作量得分=教师实际工作量×（教师人数）×40分÷学校总工作量）2、工作量系数语文1.3、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1等学科按1计算。

3、浮动工作量1）如果跨年级科目为入学考试科目，教师将增加2学时（不再乘以科目系数），如果跨学科科目为入学考试科目，教师将增加3学时（不再乘以科目系数）。

2）学校教研组长每周加计1课时。

4、职务工作量副学校水平按每周平均课时数的0.8倍计算；中层干部每周平均学时数的0.7倍计算。

非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。

其他岗位及其他工作内容：会计按每周平均学时数的一倍计算；出纳按每周平均课时数的0.4倍计算；学校统计员按每周平均课时数的0.15倍计算；远程教育负责人按每周平均学时数的0.5倍计算；档案员按每周平均学时数的0.5倍计算；按学籍管理员每周平均学时的0.2倍计算；计算为信息接收者每周平均学时的0.2倍。

浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍。

小学教师工作量计算

小学教师工作量计算
教师周实际工作量由周教学工作量和周管理工作量两部分组成。

一、周教学工作量：
1、周课时工作量：每节课为一个课时工作量，早读课折算0.5个课时工作量。

2、周补偿工作量设置方法：
(1)语文教师：一、二年级3个课时;三、四、五年级4个课时。

(2)数学教师：每班3个课时。

(3)科学课：每班1课时。

(4)英语教师：每人每周2课时。

二、工作量计算公式：
1、教职工周教学工作总量=每班周节数30×班数+周全校早读节数×0.5+补偿节数。

2、教职工周平均教学工作量=教职工周教学工作总量÷教职工总数。

3、教职工周管理工作量按管理工作量设置办法计算。

4、教职工周平均工作量=(教职工周教学工作总量+周管理工作总量)÷教职工总数
5、教职工周实际工作量=教职工周实际教学工作量+教职工周实际管理工作量。

6、教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×50分
三、说明：
(1)教职工周实际工作量与教职工周平均工作量之差在±1以内(含1)，按教职工周平均工作量计算。

(2)代公课工作量按5元/节计代课费，值周补助按每人25元一周计算。

(3)节假日或延时、超时加班按每人每天20元发放补助。

2024小学教师工作定量办法

2024小学教师工作定量办法
作为小学教师，工作定量办法是指根据具体工作内容和教学需求，制定一定的工作量指标和要求，以便衡量教师的工作量和工作质量，以确保教育教学工作的顺利进行。

以下是一个可能的教师工作定量办法的示例：
1. 教学时间：根据学校安排，规定教师每周必须完成一定的教学课时。

例如，每周至少要完成20个教学课时。

2.备课时间：根据教学需要，规定教师每周必须完成一定的备课时间。

备课时间包括准备课程内容、制定教学计划、准备教学资料等。

例如，每周至少要完成10个小时的备课时间。

3.教学准备：规定教师需要提前准备好教学材料、教具、实验器材等。

要求教师每天至少提前半小时完成教学准备工作。

4.批改作业：规定教师每周必须及时批改学生的作业，给予学生反馈和评价。

要求批改时间的合理安排和质量保证。

5.参与教学团队活动：要求教师积极参与教研活动、教学讨论、评课等教学团队活动，为提高教学水平和教学质量做出贡献。

6.学生管理：要求教师合理安排学生的课业和生活，参与学生的班级管理、考勤等工作。

以上仅为示例，具体的教师工作定量办法可以根据学校和教师的实际情况进行制定。

教师在执行工作定量办法时，应保证工
作的质量和效率，同时也要关注教师的心理和身体健康，合理安排工作时间和休息时间，以保持工作的持续稳定。

小学教师工作量计算（参考）

小学教师工作量计算‎小学教师工作量计算‎小学教师工作量计算教‎师周实际工作量由周教‎学工作量和周管理工作‎量两部分组成。

‎一、周教学工‎作量：1、周‎课时工作量：每节课为‎一个课时工作量，早读‎课折算0.5个课时工‎作量。

2、周‎补偿工作量设置方法：‎语文教师：‎一、二年级3个课‎时;三、‎四、五年‎级4个课时。

数学教‎师：每班3个课时。

‎科学课：每班1课时。

‎英语教师：每人每周‎2课时。

‎二、周管理工作量计‎算方法：以周平均教‎学工作量为标准，学校‎行管人员管理工作量按‎比例计算。

见下表：‎小学职务副校长中层正‎职中层副职补偿工作‎量周平均教学工作量‎80%周平均教学工作‎量60%周平均教学‎工作量40%另设‎：管理员：10%;教‎研组长：15%;部门‎干事：30%‎三、工作量计算‎公式：1、教‎职工周教学工作总量=‎每班周节数30×班数‎+周全校早读节数×0‎.5+补偿节数。

‎ 2、教职工周平均‎教学工作量=教职工周‎教学工作总量÷教职工‎总数。

3、教‎职工周管理工作量按管‎理工作量设置办法计算‎。

4、教职工‎周平均工作量=÷教职‎工总数5、教‎职工周实际工作量=教‎职工周实际教学工作量‎+教职工周实际管理工‎作量。

6、‎教职工工作量得分=‎教职工周实际工作量÷‎教职工周人均工作量×‎50分‎四、说明：教职工周‎实际工作量与教职工周‎平均工作量之差在±1‎以内，按教职工周平均‎工作量计算。

代公课‎工作量按3元节计代课‎费，值周补助按每人2‎5元一周计算。

节假‎日或延时、超时加班按‎每人每天20元发放补‎助。

【扩‎展阅读篇】格式一般‎分为：标题、主送机关‎、正文、署名四部分。

‎标题。

一般是根据工‎作总结的中心内容、目‎的要求、总结方向来定‎。

同一事物因工作总结‎的方向——侧重点不同‎其标题也就不同。

工作‎总结标题有单标题，也‎有双标题。