桑杭小学小学教师工作量计算办法

桑杭小学教师工作量计算办法

为适应新课程背景下学校教育教学管理工作，提高教育教学质量和办学效益，科学合理分配教师工作量，充分调动全体教师的工作积极性和主动性，结合我校实际，特制定《桑杭小学教师工作量计算办法》如下：

一、指导思想和原则

1、遵循教育教学规律，科学和规范管理的原则。

2、按劳分配，多劳多得，公平合理的原则。

3、结合实际，适用和可操作的原则。

二、教师岗位设置及工作量标准

A、教师岗位设置

教师岗位包括管理岗位、教师教学、教学辅助人员和工勤人员等岗位。

教师教学：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。

管理岗位：我校校长（负责全面工作的指导）、教导主任（负责教育教学管理、师生读书及教师考勤、文件收发布置、党建、学籍管理等）、总务主任（负责后勤管理及卫生、安全、家长学校等）、教科研主任（负责教研培训及文体活动等）大队辅导员（负责少先队工作、学生节日读书活动及社团活动等）、办公室主任（兼教研组长、各科组长等）、班主任（负责班级学生管理及早自习、卫生、劳动、绿化、午餐、午休等）。

教学辅助人员：指学校中目前兼职从事校级社团活动指导、图书阅览管理、仪器试验管理、音乐器材及教室管理、美术器材及教室管理等。

工勤人员：指学校中兼职从事后勤服务的会计（兼固定资产管理及物资管理）、现金保管（兼食堂管理）、物资保管（兼维修）、昼夜值班、协管（兼报刊收发）、导护、冬季取暖（办公室及教室）、

班级助理等职位的人员

等。

学校依据编制人数及工作实际，科学合理地设置岗位，把教学任务、目标层层分解，落实到人，并制定岗位职责、任职条件、任期工作目标。

B、教师周岗位工作量标准

根据平教体发【2014】17号《平度市教育体育局关于确认教职工基本工作量的通知》要求制定学校教师岗位工作量标准：课时工作量：指教师完成单位教学时间的教学任务，含计划制定、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、组织检测等。

（一）教学人员周工作量考核办法：

教师周工作量按周标准课时量计算。教学工作量=实际上课时数×学科类别系数。凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节)授课,教师实际每上

一节课,计算1课时标准工作量，若需合堂则按标准工作量的1.3倍计算。

学科类别系数=备课系数+批改作业系数+…,指对各学科的调整

系数。

具体标准如下:

备注：以对学生的管理为主要特征的自习课、早操、课间操、课外活动、读书时光、课余看护等可折合课时量，每次折合系数一般可在0.2—0.5之间确定。其它类似音乐或体育训练等由学校校委会商议确定课时量。学校社团活动辅导员确定为1个课时标准工作量，班级社团活动辅导员确定为0.5个课时标准工作量。

凡教学效果显著差,学生反映极其不好的或管理出现重大问题的可降低其学时系数。

例如：张老师，任教三年级语文每周7节、音乐每周2节。其周工作量为：7×2.45+2×1.72=20.6

附：教学人员周工作量（具体核定）

（二）管理工作的周工作量考核办法

学校的领导职数与内设机构设置要根据学校类别、规模和任务设置内设机构和领导职数，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,根据学校事迹情况周工作量标准如下：

（三）教辅人员工作量考核办法

备注：经学校安排的临时性加班,节假日加班,大型活动加班等学校将折合成课时量计入课时。

（四）工勤岗位工作量

三、教师岗位工作量计算

教师周岗位工作量计算=教学工作量+管理工作量+教辅工作量+工勤工作量

四、有关问题的说明

本办法经全体教师讨论通过后实施,进一步修订完善绩效考核内容，依照岗位职责和工作目标，实施考核，加大教师工作量考核在绩效考核中所占的比重，依据考核结果对各类人员实施奖惩。

桑杭小学

2016.9.7.（修订）

教师工作量计算办法

李园街道桑杭小学

2016.9.8.

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