二年人文与社会 (1)
人文与社会第一讲
B
分析： 文化发展的实质在于文化创新，所 以①是错误的。故选 B
2009年高考： 下列对历史事件发生背景的描述准确的是 A.圆月高悬的夜晚，伟大文学家屈原投汩罗江而 记亡 B.张骞出使西域时，友人弹奏《阳关三又叠》以 表达惜别之情 C.金田起义发生时，中国已完全沦为半殖民地半 封建社会 D.南昌起义发生时，江淮大地已过了梅雨期
C
C
41．（2分）我国有丰富的自然和人文旅游 资源。现有四处主题田园风光、仙道文化、 汉藏一家、国台同风、的旅游景点如果要 选择①徐福②王维③文成公主④妈祖的雕 塑分别作为这四个景点的标致对应的排列 是 A①②③④ B②①③④ C①②④③ D②①④③
B
43、（2分）儒、道、墨、法四家是先秦诸 子学说的重要流派，下列语句中最符合道 家思想的是 墨子 A、兼相爱、交相利 孔子 儒家 B、仁者爱人 C、抱法处势则治，背法去势则乱
第一讲：“人文与社会”与高考
一、人文与社会与政治
• • • • • • • • • • 1、经济现象：商品、货币、生产与消费、影响消费的因素、 市场经济等 2、政治现象：公民参与政治生活的形式、科学发展观、政府 的性质、三个代表等 3、文化现象：文化的特点、影响、民族节日、文化多样性、 文化的传承与创新 4、思想哲学；唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学、物 质与意识、规律、辩证唯物主义的观点 5、情感态度价值观：民族精神、社会主义核心价值体系、社 会主义荣辱观
合作探究
• 2008年高考： • 在2006年1月全国少儿畅销书排行榜上，哈里·波特系列的6 部作品分别占据前三甲及第五、七、八的位置。与此形成对 照的是，多年来中国图书进出口贸易的比例为10:1，即引进 10本，输出1本。输出图书集中在武术、中医和古典文学等 传统文化及汉语学习、普及性读物上。下列关于文化的说法 正确的是 • ①文化发展的实质在于继承传统文化 • ②要运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源
二年级人文与社会教学计划2019.9
二年级人文与社会教学计划（2019—2020学年度第一学期）头台镇中心小学2019.9.1二年级《人文与社会》教学计划一、学生知识现状分析学生年龄较小，接受能力较差，明辨是非的能力也较差，我们的课就是从身边的事讲起，让学生了解我们的民族是一个伟大的而又坚强的民族二、本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目1、黑龙江省的民族和人口，感受黑龙江人的民族构成，知道黑龙江人是一个多民族组成的共同体，有汉族，也有许多少数民族，有的少数民族世世代代住在这里，是我省的世居民族。
2、黑龙江人的生产和生活。
了解黑龙江人在战胜严寒等不利的自然条件提高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型整合感受黑龙江人在这方面呈现的巨大智慧和不屈不挠，乐观向上的良好精神品质。
3、黑龙江人民保卫祖国，建设祖国和保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江的感人行为，了解黑龙江人为保卫国家案例奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例，感受黑龙江人在这方面体现的国家兴亡匹夫有责，为国捐躯死而无憾的爱国境界。
第一单元和睦的群体 1、辩民族 2、找祖籍 3、一家人第二单元智慧的群体 1、滑雪板的故事 2、吃酸菜 3、采石油第三单元爱国的群体 1、他们为国家而献身 2、智取威虎山3、为采石油拼命的人们三、本册教材教学重点及难点重点：黑龙江地区是一个多民族聚居的和睦大家庭，在这里居住的人们亲如兄弟。
难点：民族和人口的概念，理解黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。
四、提高教学质量的具体措施根据学生现在的实际情况，我将采取以下具体措施：1、引导学生对不同民族的图片或身边民族同学的观察，了解认识到民族是一个拥有共同语言文字，共同生产生活习俗的稳定的共同体。
2、引发学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现的这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀，从而产生欣赏和以此为榜样的心理变化。
教学进度表。
二年人文与社会(上)第1课 辨民族
教学流程：
一、谈话导入，激情导入：
1、我国共有56个民族，其中有54个民族在我省分布。
2、在这54个民族中，汉族人数最多，占人口总数的95%，因此我省是一个以汉族为主体民族的多民族聚居的地区。
备课教师
王显柱
二次备课教师
二次备课
教学内容
1、辩民族
教材分析：了解我省各民族名称和民族风俗。
学情分析：学生对民族的事了解的少，有着深厚的兴趣。
教学目标：1、黑龙江有多少个民族，最多的民族和最少的民族。
2、知道世代居住在这里的民族和后迁移来的民族，民族聚居的特点。
3、了解关于黑龙江居住的世族有关知识。
黑龙江省人文与社会（二）年级上册教学设计
3、今天，就让我们先认识自己家乡的民族。
二、看图片，找民族：（出示幻灯片）
1、请同学们说一说自己的民族。
2、出示图片，认识民族。
3、自主合作，找民族。
(1)几个学生自由组合。“找民族”在图片上找。
(2)讨论交流。
4、集中发言，教师点评小组代表发言，介绍小组讨论结果。
三、角色扮演活动：
1、学生扮演不同民族角色。
2、体会黑龙江是一个多民族大家庭。
四、小结本节课你认识了哪些民族?
1、指名说一说。
2、看图片辩认。
五、你是哪个民族的人?
六、拓展题：对亲属和邻里进行调查，进一步体会黑龙江是一个多民族大家庭。
板书设计：第一课辩民族
黑龙江是一个多民族聚居的大家庭
人口最多的少数民族：壮族
人口最少的民族：鄂伦春族
教学反思：
高二文化与社会的知识点总结
高二文化与社会的知识点总结高二阶段的文化与社会课程主要涉及历史、地理、政治、法律等方面的知识，并帮助学生理解和应对当今社会所面临的各种问题和挑战。
下面对高二文化与社会的知识点进行总结。
历史知识点总结1. 中国古代史- 原始社会和奴隶社会的发展- 封建社会的形成和发展，封建经济、政治、文化的特点- 唐宋时期的经济繁荣和科技进步- 明清时期的政治制度和社会变迁- 辛亥革命和新中国的成立2. 世界古代史- 古埃及、古希腊、古罗马等古代文明- 中世纪欧洲的封建社会和宗教改革- 文艺复兴运动和科学革命对世界的影响- 工业革命及其对全球社会经济的影响- 两次世界大战的起因和影响地理知识点总结1. 自然地理- 地球的形状和结构，地壳运动和板块构造理论- 大陆和洋洲的地理特点和分布- 气候与气候带的划分，气候变化与全球变暖的影响 - 地貌和水文地貌，河流、湖泊、海洋的形成和特点 - 生物圈和生态环境保护的重要性2. 人文地理- 人口与城市化进程的关系，人口分布的不均衡性 - 大城市与乡村的发展差距和城市问题- 区域发展差异和区域协调发展的重要性- 交通运输和信息通信技术对地理的影响- 国际事务与全球化对地理的影响政治知识点总结1. 国家政治制度- 五项基本制度，即人民代表大会制度、多党制度、政党制度、民族区域自治制度和宗教信仰自由制度- 国家权力机关的组成和职能，三权分立的原则- 党的领导地位和党的建设2. 公民权利和义务- 公民的基本权利，如人权、政治权利、经济权利等- 公民的基本义务，如守法纳税、保护环境、参与社会公益等 - 公民的政治参与和民主监督3. 国际关系与全球治理- 各种国际组织的作用和影响，如联合国、世界贸易组织等- 国际冲突与合作的原因和解决途径- 一带一路倡议的背景和影响法律知识点总结1. 法律的基本概念- 法律的定义、特征和功能- 法律与道德、习俗的关系- 法律的渊源和分类2. 国家法律体系- 宪法的作用和内容- 刑法、民法、行政法、劳动法等法律的基本规定和适用范围 - 法律的制定和修改过程3. 具体法律知识- 合同法、婚姻法、劳动法等重要法律的内容和适用范围- 未成年人保护法、消费者权益保护法等公民权益保护法律总结：高二阶段的文化与社会课程包括历史、地理、政治和法律等方面的知识。
二年级下人文与社会教学计划2020.3
二年级人文与社会教学计划（2019—2020学年度第二学期）头台镇中心小学2020.3二年级人文与社会教学工作计划一、学生知识状况分析虽然经过一学年多的学习，学生们对于人文与社会这门课有所了解。
但是他们对于自己的家乡的历史等方面了解甚微。
学生看待问题时，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
二、本学期教材的主要任务和要求1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣做出的卓越贡献。
引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
2、感受黑龙江文化的丰富而夺目，并对黑龙江文化的多元色彩有所了解。
理解黑龙江历史积淀的厚重与鲜明的地域特点。
了解黑龙江省冰雪运动项目，感受冰雪文化中展示的黑龙江人恋冰爱雪的情怀，以及顽强乐观品质。
了解黑龙江建筑文化中受近代欧陆建筑文化影响所表现的异域风情。
了解黑龙江饮食文化的民族特色。
3、感受黑龙江的农业、工业、科技等领域取得的骄人业绩，知道黑龙江人不但在历史上曾经创造过辉煌的文化，在当代，也有多个领域取得骄人业绩。
了解黑龙江当代著名人物，知道他们为黑龙江和祖国的建设做出了巨大贡献，萌发对他们的敬重之情，激发为家乡建设作出贡献的情感。
三、教材的重难点1、感受黑龙江文化的丰富而夺目，了解黑龙江文化的多元色彩。
激发学生对黑龙江文化继承的热情和对黑龙江文化内涵作进一步的探究的兴趣。
2、了解建国后黑龙江在农业、工业、科技等方面取得的骄人业绩。
四、本学期提高教学质量的措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。
因为要将地方课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。
二年级人文与社会上册试卷
二年级人文与社会上册期末测试班级_________ 姓名________一、选择题 (60分)１、黑龙江的世居民族有鄂温克族、赫哲族、锡伯族、达斡尔族、满族外，还有（）。
A、蒙古族和鄂伦春族B、蒙古族和汉族C、鄂伦春族和汉族２、黑龙江人运用智慧战胜了许多不利的自然条件给生产生活造成困难。
如冬季大雪交通不便，他们就用（）解决出行困难。
A、滑雪板B、船C、木筏３、气候寒冷，他们采用（）来取暖，既节省能源又能长时间保持室内温度。
A、床B、火炕C、竹席４、（）是黑龙江人献给中华人民共和国成立10周年的一份特殊厚礼。
A、大庆油田B、胜利油田C、中原油田５、1900夏沙俄在我国东北地区制造了历史上骇人听闻的“海兰泡惨案”（）率清军奋力抵抗。
A、寿山将军B、赵尚志将军C、冷云６、（）让侵华日军闻风丧胆，发出无奈而又钦佩的感慨“小小的‘满洲国’，大大的（）。
A、寿山将军B、赵尚志将军C、冷云７、东北抗联“八女投江”有（）、安顺福、杨贵珍、胡秀芝、郭桂琴、黄桂清、王惠民、李风善。
A、寿山将军 B、赵尚志将军 C、冷云８、侦察排长假扮土匪，深入虎穴一举将“座山雕”等众土匪全部活捉。
A、扬子荣B、马骏C、冷云９、1923年（）创办了《哈尔滨晨光报》推动东北人民反帝反封建的斗争。
A、扬子荣B、马骏C、王进喜１０、（）以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志，被誉为油田铁人。
A、扬子荣B、马骏C、王进喜二、填空(40分)：１、我省是一个多民族聚居的省份。
我国共有（）个民族，其中有（）个民族在我省有分布。
２、在这些民族中，（）人数最多，占人口总数的95%。
３、东北人爱吃的酸菜是将（）经过腌制后形成的一种菜品。
二年级(下册)人文与社会教案
主备: 授课时间 :课题我们的历史很悠久备课时间上课时间学习目标：知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献情感态度与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望教学重点1、是使学生知道有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。
教学难点2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进教学准备省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片教学环节调整补充一、导入；稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）二、对我们是人，我们的家乡是。
你可知道为什么叫吗？三、播放纪录片”龙之江”，并展示图片，引发思考。
在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。
四、分组活动。
组织学生在组交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。
五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。
六、教师总结；省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。
从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。
作业板书设计教学反思主备授课时间 :新成学校教师教学设计课题远古的遗存备课时间上课时间学习目标：知识与技能1、感受省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法2、了解先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
情感态度与价值观3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
二年级人文与社会课件充满魅力的冰雪运动资料
雪给人们带来了快 乐，带来了幸福， 带来了 健康，更带
来了坚忍不拔的品 格，让我们热爱冰 雪亲近冰雪，再次 感受冰雪的魅力吧。
谢谢！
我们黑龙江省地处祖国的最 北端，每年0°以下时间长 达5个月，这就为我省的冰 雪运动创造了极其有利的条 件。人们享受着冰雪带来的 无穷的快乐。请同学们欣赏 一组冰雪运动的图片，说说
你对那个运动最感兴趣，为 什么？
哈尔冰国际冰雪节， 中国雪乡旅节、 伊春冬季摄影节、 黑龙江国际滑雪节、 五大连池火山冰雪节等
二年级人文与社会课件充满魅力的冰雪运动资料
学习目标： 了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪
文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。 学习重点：
了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季 开展的各项娱乐和体育活动。 学习难点：
体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、 乐观的精神品质。
看看下列图片 当中有没有你 喜欢的游戏， 说说你的感受
二年上人文与社会教案
二年上人文与社会教案第一章：家庭与亲情1.1 教学目标让学生了解家庭的组成，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。
培养学生对家庭成员的尊重和关爱。
1.2 教学内容家庭的关系和组成：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
亲情的表现：关爱、互相支持、互相帮助。
1.3 教学活动观看家庭照片，引导学生分享自己的家庭成员和家庭故事。
进行家庭角色扮演活动，让学生体验家庭成员之间的关爱和互动。
第二章：学校与友谊2.1 教学目标让学生了解学校的重要性，认识到友谊的价值。
培养学生积极交往，乐于助人的品质。
2.2 教学内容学校的生活：学习、活动、与同学相处。
友谊的表现：互相帮助、分享、关心。
2.3 教学活动引导学生分享在学校中的友谊经历，让学生感受到友谊的美好。
进行小组合作活动，让学生体验团队合作和友谊的重要性。
第三章：节日与文化3.1 教学目标让学生了解不同节日的意义和庆祝方式，培养对文化的尊重和欣赏。
培养学生通过节日活动传承和弘扬文化的意识。
3.2 教学内容常见节日的介绍：春节、中秋节、端午节等。
节日文化的表现：传统习俗、庆祝活动、文化意义。
3.3 教学活动让学生调查和收集有关节日的信息，进行分享和交流。
组织节日庆祝活动，让学生亲身体验和参与其中。
第四章：自然与环境4.1 教学目标让学生了解自然环境的重要性，认识到人类与自然的关系。
培养学生的环境保护意识和行动。
4.2 教学内容自然环境的特点和价值：空气、水、动植物等。
人类与自然的关系：依赖、影响、保护。
4.3 教学活动进行户外观察活动，让学生亲身感受自然环境的美妙。
组织环境保护活动，如植树、垃圾分类等，培养学生的环保行动。
第五章：社区与我5.1 教学目标让学生了解社区的组成和功能，认识到自己在社区中的责任和角色。
培养学生的社区参与意识和行动。
5.2 教学内容社区的组成：居民、机构、设施等。
学生在社区中的角色和责任：遵守规则、参与活动、帮助他人。
5.3 教学活动引导学生调查和了解自己所在社区的设施和活动。
二年-人与社会
1《清明文化》教案教学目标：1.了解清明节的由来及发展 2.通过活动认知清明习俗，感受传统文化的魅力 3.结合现实分析祭扫的弊端，形成“文明祭扫”的意识教学重难点：对现代清明祭扫的正确认识教学准备：PPT、视频、鸡蛋、水彩笔、颜料教学过程：（一）导入诗歌导入：【唐】杜牧《清明》师：“清明时节雨纷纷”，又到了一年一度的清明佳节。
关于清明节，大家已经知道的有哪些呢？它怎么来的？有哪些习俗？生：（自由发言）师：（根据各班情况进行及时的指导说明）这节课，我们一起来系统了解关于清明节的相关知识。
（二）（二）清明节的起源及发展师：说到“清明节”，不得不提一个节气——注意，是“节气”，24节气，而非“节日”。
那么，大家知道的24节气都有哪些？生：（自由发言）师：24节气，一首诗歌可以全面囊括——春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
（配以图片）【播放视频链接1:24节气】春夏秋冬四季每季6个，具体如图所示。
（学生若有不了解或感兴趣之处，教师可拓展说明）大家可以看到，“清明”是一个节气，而我们的“清明节”清明二字就是出自此处。
最初，它只是一个节气，并没有特别的习俗意味，什么时候它开始成为一个大家熟知的烧香祭祖扫墓的节日呢？生：（自由发言，选取知识面广的学生进行提问）【播放视频链接2：清明节的形成及发展】明确：起源：寒食节·“介子推”的故事（“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”）形成：在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心的传统节日。
发展：2006年列入第一批非物质文化遗产，2008年开始设定法定节假日。
（三）清明习俗师：清明节在长期的形成发展过程中，不断衍生出各式各样的习俗。
可能大家知道的就只是祭拜逝去的亲友、上坟扫墓，难道清明节就只是一个沉重的节日吗？生：（自由发言）师：从我们本周启动的“清明文化周”，大家不难发现，里面有很多比较轻松、休闲的项目，比如放风筝、种向日葵等等。
其实，这些都是清明节本来就有的习俗。
二年级上人文与社会教学计划
二年级人文与社会教学计划
为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：
一、本学期教学内容及分析
该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三方面介绍了黑龙江的民族、人口；生产和生活；爱国的群体。
本册教材有三个单元，共9个主题，每个主题都是贴近生活是学生所熟悉的。
教材中重点、难点(简要分析)：
本册的重点在于引导学生了解和认识黑龙江。
难点是初步建立家乡黑龙江的情感，为自己家乡感到自豪。
二、学生分析
二年级共四个班，这一时期，孩最突出的特点是：他们自控能力较低，注意力容易分散，经常出现打闹现象，明辨是非的能力较差。
在学习活动方面，他们具有强烈的好奇心，需要借助形象思维和动手操作来理解和记忆，学习活动带有浓厚的游戏色彩。
所以教学中注重培养积极乐观的学习情趣，建立良好行为习惯。
三、本学期改进的措施
1．教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，培养学生的观察能力、收集资料的能力、口语表达能力、合作能力等。
2．学生方面：充分利用身边的事物及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
四、本学所要达到的目标
(1)认知目标：知道自己是黑龙江是一个多民族的共同体，是一个和睦的的家庭，大家亲如兄弟。
(2)智力能力目标：知道黑龙江是一个和睦、智慧、爱国的群体，并能说出一些典型事例。
(3)思想品德目标：培养学生热爱家乡（黑龙江），为家乡自豪的思想感情，从小树立远大理想，立志为家乡建设贡献自己的才华。
戴桐昕
2016年9月1日。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）第一章：认识我们的国家1.1 教学目标让学生了解我国的基本国情，认识我国的国家制度。
培养学生热爱祖国，增强国家认同感。
1.2 教学内容我国的地理位置、地形、气候特点。
我国的人口、民族、文化多样性。
我国的国家制度、政治体制。
1.3 教学活动观看我国地图，让学生了解我国的地理位置。
介绍我国各民族的特色，让学生了解我国的文化多样性。
讲解我国的国家制度和政治体制，让学生理解国家的运作方式。
1.4 教学评估学生能准确描述我国的地理位置、地形、气候特点。
学生能理解我国的人口、民族、文化多样性。
学生能理解我国的国家制度和政治体制。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
2.2 教学内容社会的组成：家庭、学校、社区、国家。
学生在社会中的角色：家庭成员、学生、社区成员。
社会公德：尊重他人、爱护环境、诚实守信。
2.3 教学活动讨论学生在家庭、学校、社区中的角色，让学生了解社会的组成。
通过情景剧的形式，展示社会公德的重要性。
让学生制定自己的社会公德准则，提高学生的社会责任感。
2.4 教学评估学生能理解社会的组成，认识到自己在社会中的角色。
学生能列举社会公德，并说明其重要性。
学生能制定自己的社会公德准则，并付诸实践。
第三章：我们的文化3.1 教学目标让学生了解我国的主要传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
提高学生的文化自信，弘扬传统文化。
3.2 教学内容我国的主要传统文化：诗词、书法、绘画、戏曲、民俗。
传统文化的重要性：传承、创新、弘扬。
3.3 教学活动欣赏诗词、书法、绘画等作品，让学生了解我国的传统艺术。
观看戏曲、民俗表演，让学生感受传统文化的魅力。
让学生尝试创作诗词、书法等作品，弘扬传统文化。
3.4 教学评估学生能列举我国的主要传统文化，并说明其特点。
学生能说明传统文化的重要性，并提出自己的见解。
学生能创作诗词、书法等作品，展示对传统文化的热爱。
二年人文与社会下册教案(更新)
先民的生活
生产、生活渔猎为主兼有农牧业
教学反思
了解了黑龙江地区远古先民生产 生活情况，知道了当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。原始先民是怎样进行渔猎劳动的。
二年人文与社会
教案设计
第二学期
课 题
3最早的民族
教学目标
引导学生关注与我省历史相关的问题。
激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。
萌发为家乡建设贡献力量的愿望。
活动四：赞一赞。用一句话赞美你身边的英雄们。
活动五：想一想，你长大以后想在什么领域做什么样的工作？
板书设计
龙江建设群英谱
骄人事迹巨大贡献
教学反思
了解各行业建设者中的骄人事迹，进而了解各领域建设者为黑龙江的发展作出的巨大贡献。了解龙江建设者们取得的成绩，知道自己也是龙江人，要热爱自己的家乡。
二年人文与社会
教学重难点
了解龙江建设者们取得的成绩，要热爱自己的家乡。
教
学
过
程
活动一：看一看。播放视频铁人王进喜带领石油工人会占时的感人场面；介绍王进喜的生平故事
活动二：听一听。边看图片边听教师讲故事。
场景一；石油工人工作的场面。
场景二：农垦人开荒种地的劳动场面
场景三：林业工人伐木的场面
活动三：找一找。你还知道为国争光的黑龙江人吗？
二年人文与社会
教案设计
第二学期
课 题
2先民的生活
教学目标
感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。
了解黑龙江先民生产生活的简单情况。
知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。
教学重难点
了解黑龙江地区远古先民生产、生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。
高二文化和社会知识点总结
高二文化和社会知识点总结高二阶段是学生接受高中教育的关键时期，除了学习各个学科的基础知识外，文化和社会知识也是不可忽视的部分。
本文将从历史、地理、政治和经济四个方面进行总结，以帮助高二学生全面了解和掌握相关知识点。
1. 历史知识点总结在历史学科中，高二学生需要关注以下知识点：(1) 中国古代史- 周朝的兴衰与春秋战国时期的变革- 秦朝的统一和汉朝的兴起- 三国时代的鼎盛与统一- 隋唐的盛世和宋朝的变革(2) 中国近现代史- 鸦片战争和近代中国的危机- 辛亥革命和孙中山的三民主义- 新文化运动和五四运动的兴起- 中国共产党的成立和中国革命(3) 世界史- 古希腊和古罗马的文明与发展- 中世纪的欧洲和封建制度- 工业革命和现代化的起步- 世界两次大战的发生与影响2. 地理知识点总结在地理学科中，高二学生需要关注以下知识点：(1) 自然地理- 大气环流和气候形成机制- 地球板块运动与地震、火山的分布- 水文循环和河流的特征与分布- 生物圈的组成和自然生态系统的关系(2) 人文地理- 人口与城市化的空间分布与变化- 农业与工业的区域发展差异- 城市规划与城市环境问题- 旅游与文化地理的联系与影响3. 政治学知识点总结在政治学科中，高二学生需要关注以下知识点：(1) 国家与民族- 国家的定义与特征- 民族与族群的关系与认同- 国家主权与领土完整(2) 政治制度与国家机关- 不同政治制度的特点与优缺点- 国家元首与政府组织的职责与权力- 法律与司法体系的作用与运行(3) 国际关系- 国与国之间的互动与合作- 国际组织与国际法的作用与影响- 全球化与世界经济格局变化4. 经济学知识点总结在经济学科中，高二学生需要关注以下知识点：(1) 基本经济概念- 生产、分配和消费的过程- 需求与供给的关系与影响- 市场结构与垄断的问题(2) 宏观经济与微观经济- 国民经济总体情况与经济增长- 通货膨胀与经济周期- 企业经营与市场竞争(3) 经济全球化与经济发展- 跨国公司与全球产业链- 经济发展与社会福利的关系- 可持续发展与环境保护的挑战结语通过对高二文化和社会知识点的总结，相信同学们能够更好地理解和掌握相关知识，为将来的学习和发展奠定坚实的基础。
初2年级文科学习的社会关系
初2年级文科学习的社会关系
初二年级的文科学习不仅仅是学术知识的积累，它还深刻影响着学生的社会关系和成长。
作为一名教育工作者，我观察到这一过程中的种种变化和影响，深感其重要性。
首先，文科学习促使学生与社会更广泛地接触。
通过历史、地理、语文等学科的学习，学生们开始了解世界的多样性和复杂性。
这种知识不仅仅是为了应付考试，更是为了让他们在日常生活中更加理解和尊重不同文化背景的人，从而培养出更加开放和包容的社会态度。
其次，文科学习通过文学作品和历史事件的探讨，引导学生思考社会中的道德和伦理问题。
通过文学作品的人物塑造和历史事件的分析，学生们开始意识到人类行为的复杂性和其对社会的影响。
这种思考不仅有助于他们理解历史的发展脉络，还能培养出他们作为未来公民所需的判断力和道德感。
另外，文科学习在语言表达和沟通能力的培养方面起到了重要作用。
通过写作、演讲和辩论等活动，学生们不仅提升了自己的表达能力，还学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。
这种能力不仅在学术上有所帮助，更在他们未来职业生涯和社会互动中具有重要意义。
最后，文科学习还通过社会科学的角度，帮助学生分析和解决实际生活中的问题。
经济学、社会学等学科的学习，让学生们了解到社会结构和运作规律，从而更好地理解自己所处的社会环境，并为未来的职业生涯做好准备。
总之，初二年级的文科学习不仅仅是知识的灌输，更是为学生们未来的社会角色扮演提供了重要的基础。
通过这些学科的学习，学生们能够拓展自己的视野，培养出全面发展的能力，并逐步成为具有责任感和创造力的社会成员。
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第1课远古的遗存教学目标：1.感受黑龙江远古的遗址众多，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．2.知道黑龙江地区历史悠久．产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．教学重点：引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史．教学难点：如何解决历史知识与学生生活较远的问题．教学准备：图片课件教学过程：一、情境创设，激情引趣。
同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？它们是从哪里来的？大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？那个年代离我们有多遥远呢？当时的远古人类用它们来做什么？我们今天是怎样找到这些东西的呢？同学们，想不想知道这些东西的答案？好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。
二、小组合作（预计6—8分钟）提出合作要求1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现，说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。
2.展示课前收集到的有关资料图片。
（出示课件）请大家看一个短片，了解一下什么是考古挖掘．看后说说你的感受．三、展示交流（预计15分钟）1、各小组汇报展示，其他组员补充并质疑。
预设（1）黑龙江地区的远古历史遗址有多少？（2）黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？距今有多少年？（3）1996年至1997年在阿城交界镇洞穴遗址出土了大量动物化石和石器，也就是这些石制工具经测定是在距今17.5万年前出现的．这说明了什么？（说明早在17.5万年前，我们生活的这片黑土地就已有人类生息繁衍．可见，我们黑龙江的历史有多么悠久．）2.展示黑龙江省洞穴遗址．哈尔滨阎家岗遗址．塔河十八站遗址．密山新开流（遗址等）3.让学生数一数大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远．反馈练习（预计8分钟）黑龙江大概有多少处古文明遗址，哪处离我们比较近，出土了哪些文物，距今有多久远？教学反思：第2课先民的生活教学目标1. 了解古代先民的物质生活方面，都掌握了哪些生活技能。
2.通过分析实物资料，培养了解、分析历史的能力，分析新石器时代先民的社会生活，了解先民丰富的物质生活，明确农耕、畜牧、定居是史前时代的巨大进步。
3. 通过对出土文物图片的分析，体会史前时代的历史是先民不断努力创造的，从中体会到我们的先民们的勤劳、勇敢和智慧，培养热爱祖国的思想感情。
教学重点与难点教学重点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。
教学难点：通过实物资料了解新石器时代先民们的物质生活和精神生活。
重难点突破：教师通过一个个带有启发性的问题以及一组组出土文物的图片，使学生分析出先民的物质生活和精神生活；教师利用具体实物，如：吹奏陶埙和小口尖底瓶汲水的实验，使学生切身体会先民的精神生活以及科学知识的萌芽。
二、教学过程新课导入【播放】用埙吹奏的乐曲。
【提问】请大家猜一猜这首优美的乐曲是用什么乐器吹奏的？【提问】这个陶埙是老师从陕西买来的，谁知道陶埙是什么时候发明的？（这是新时期时代远古先民发明的乐器。
）新课教学【提问】（出示打制石器、磨制石器文物图）1. 砍砸器和尖状器是用来做什么的？它的制作与磨制石器有什么不同？（引导学生回答出打制石器比较粗糙，而磨制石器是在打制石器的基础上，在砺石上加水夹砂磨光，显而易见，这种石器比打制石器进步得多。
）2. 磨制石器与打制石器相比在功能上有哪些进步？（引导学生回答出磨制石器平整光滑、刃部锋利，反复磨制刃部，还可以多次使用，因此可以大大提高生产效率。
）3. 这些磨制石器可以做成哪些工具？（石镰、石斧）石镰、石斧可以做些什么？（引导学生回答出石镰可以收割庄稼、除草，石斧可以砍柴等，说明当时的人们已经学会种植庄稼并掌握了除草、收割技术。
）1. 原始农业是怎样产生的？（引导学生发挥想象力，原始农业是从采集中逐步发展起来的。
在原始社会，妇女们长年累月地从事采集，通过不断地观察、摸索，她们发现种子落地后能够生根、发芽、开花、结果，进而生产出更多的植物。
经过千百次试种，人们逐渐学会了栽培作物，这样就出现了原始农业。
）2. 有了原始农业之后，人们的生活会发生怎样的变化？（引导学生回答出畜牧业、原始村落和定居生活的出现。
）3. 原始畜牧业是怎样产生的？（引导学生思考，原始畜牧业是从打猎中产生的。
原始人不断改进狩猎工具和狩猎方法。
他们在使用弓箭和采取设陷阱围猎等方法时，偶尔捕到兽仔，并把它带回住地驯养繁殖，出现了原始畜牧业。
【小结】当时出现了原始农业、畜牧业、手工业，人们学会了种植庄稼、饲养猪、牛、羊等动物，制造陶器、缝制衣服，先民们的物质生活已经很丰富了，教学反思：第3课最早的民族教学目标：了解我省最早分布的的民族有哪些教学重点：黑龙江省地区最早有东胡、秽貊、肃慎三大族系。
教学难点：三大族系的名称对学生比较陌生，教师应避免让学生死记硬背，可设计趣味性较强的学习活动，抓住各民族独特之处使学生产生鲜明的记忆。
教学用具：教师准备三大族系人物画像及分布图。
教学过程：1、简介三大族系是黑龙江省地区最早的民族，展示出三大族系人物画像及分布图。
2、明确任务：为三大族系之一的肃慎人画一张生活像，展示桥南文物图片并简介肃慎人生活，为学生构图做准备3、组织学生组内商讨自己的画稿结构图，相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。
4、组织学生开始画画。
5、组织学生展示画作，简介画作内容，教师给予适当评价。
6、将学生画作贴在黑板上并照像留念，教师总结。
教学反思：第4课充满魅力的冰雪运动一、感知冰雪，激发学生对冰雪运动的兴趣师；同学们，喜欢看动画片吗？生；喜欢（齐答）师；今天老师把雪孩子请来了，大家看看雪孩子和小白兔都做了哪些游戏？生；堆雪人、滑冰、滑雪师；他们玩的可真开心啊，同学们喜欢冰雪游戏吗？（喜欢）看看下列图片当中有没有你喜欢的游戏，说说你的感受。
（出示冰尜、滚雪球、打雪仗、堆雪人、冰爬犁、雪地足球图片）生；打雪仗很刺激很多人在一起非常高兴生；抽冰尜，我喜欢它转的感觉。
师；是呀，冰雪运动不仅锻炼了我们的体质，而且愉悦了我们的身心，这节课就让我们一同走进美丽的冰雪世界，去感受充满魅力的冰雪运动。
板书；课题二、走进冰雪，体会冰雪运动的魅力我们黑龙江省地处祖国的最北端，每年0°以下时间长达5个月，这就为我省的冰雪运动创造了极其有利的条件。
人们享受着冰雪带来的无穷的快乐。
请同学们欣赏一组冰雪运动的图片，说说你对那个运动最感兴趣，为什么？--------出示滑冰、冬泳、滑雪图片学生汇报生；我喜欢滑冰，他能锻炼身体生；我也喜欢滑冰，这项运动能强健我们的体魄，我们北安市体育场有滑冰场，我每年都去。
师；说到滑冰，我不得不提起几位我省冰上运动的健将。
他们为我国冬奥项目创造了历史，（出示大扬扬、王蒙、申雪和赵宏博视频）师介绍生；我很喜欢冬泳这项运动师；冬天在刺骨的冰水里游泳，这就是冬泳。
冬天我们身上都要穿着厚厚的棉衣，可是他们却在冰天雪地里进行冬泳，你们说他们是什么样的人呢？生；他们非常勇敢非常坚强，我很佩服他们师；是呀，他们不畏严寒，坚持锻炼的精神值得我们敬佩和学习，那么冬泳有什么好处呢？生；可以让我们的身体更健康，少生病。
师；是呀，这项运动提高了我们的生活质量，提高了人体的免疫力，减少了感冒和其他疾病的发生。
所以冬泳不愧是我省的一道亮丽的风景线。
生；老师虽然我没滑过雪，但是我对这项运动挺感兴趣的师；由于地理的原因，滑雪运动在我们这里并不适合开展，但是我们应该知道我们省有一个著名的滑雪胜地。
哪里呀（亚布力滑雪场）介绍亚布力三、融入冰雪，感悟冰雪节日的魅力北国的冬天因为有雪而变的温情脉脉，因为有不甘寂寞、由于挑战的人们而变得生机勃勃，勤劳智慧的龙江人，把北国的冰雪节日打扮得五彩斑斓、尽显风采，同学们，你们知道我们省都有哪些冰雪节日嘛？课前老师让大家收集了资料，谁愿意汇报。
生；哈尔冰国际冰雪节，中国雪乡旅游节、伊春冬季摄影节、黑龙江国际滑雪节、五大连池火山冰雪节等师；你们真能干，收集了这么多，那么老师想带同学们一起领略一下哈尔宾国际冰雪节的盛况，好不好？生；好播放视频师；说说你们此时的心情生；真是太美了，我想去看看。
生；真了不起，。
四、总结全文、升华感情雪给人们带来了快乐，带来了幸福，带来了健康，更带来了坚忍不拔的品格，让我们热爱冰雪亲近冰雪，再次感受冰雪的魅力吧。
播放视频师；同学们愿意用你们的双手把我们的家乡打扮得更加美丽，建设的更加富饶吗？生；愿意出示准备好的图片，学生粘贴教学反思：第5课结伴同行看建筑教学目标：了解黑龙江省建筑的防寒特点，了解黑龙江省有代表的建筑物。
教学重点：黑龙江省的著名建筑，以及这些著名建筑体现的建筑文化风格。
教学难点：学生对建筑风格的理解。
用具一：黑龙江省各种风格的建筑图片，或者光盘及播放设备。
用具二：本校学生軂这常见的建筑图片，用具三：学生准备的图画用具。
教学过程：1、展示图片（或录像）提问题，要求学生看图片说出图片中的建筑名称生：看图片想问题，思考教师提出的问题。
2、请学生小组合作，自己身边的建筑风格或特色。
生：以小组为单位介绍自己知道的，或者经过查阅学习的成果3、展示能够代表黑龙江建筑风格的几种图片，要求学生思考黑龙江省建筑文化的内涵。
生：看图片想问题，思考教师提出的问题教学反思：第6课尝尝我们的家乡美食教学目标：了解我们家乡美食的特点，为什么会有这样的特点？教学重点：了解并掌握黑龙江省的饮食文化特色，能够掌握黑龙江比较著名的菜式与饮食文化与地域文化、物质基础的密切联系。
教学难点：学生对黑龙江饮食中蕴含的文化的认识和理解。
教师要注意引导学生关注饮食文化与地域文化、物质基础的密切联系。
教学用具：1、含有黑龙江特色饮食的图片2、含有满族或黑龙江省其他少数民族饮食特色的图片，或者光盘及播放设备。
3、含有哈尔滨特色食品、饮食习惯与俄罗斯饮食文化相联系的资料。
教学过程：1、展示图片，提问题。
要求学生看图片说出图片中展示的黑龙江的特色饮食。
2、请学生小组合作，介绍本地区的特色饮食。
3、展示含有满族或者黑龙江其他少数民族饮食特色的图片，及含有俄罗斯饮食特色的图片，思考黑龙江饮食文化的渊源。
教学反思：第7课国家的大粮仓教学目标：了解黑龙江省粮食产业在全国的重要作用及地位，以及这几年来在农业建设中所取得的骄人业绩。
教学重点：在观察统计图时，学会比较数据的变化，同时能表述清楚数据变化的差异。
教学难点：让学生理解在学习农业娇人业绩时，不单纯是粮食生产，还包括林业、畜牧业、渔业等诸多方面。
教学用具：1、黑龙江粮食产量柱状统计图2、绿色农业图片3、以三江平原为代表的农业生产景象图或音像制品教学过程：1、理解全国大粮仓拜托黑龙江的含义2、带着问题听温总量的讲话故事3、观察2004-2007年黑龙江省粮食产量统计图，分析黑龙江的粮食产业。