2020年春季 《比较教育概论》离线考核.doc
2020年春季 《教育研究方法》离线考核,优质答案
离线考核《教育研究方法》满分100分一、简答题（每小题8分，共40分。
）1．请比较教育实验与自然科学实验的区别。
答：首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。
教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。
其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。
教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。
因为，离开了具体真实的教育实践的对象和环境，相应的教育现象就不可能出现。
第三，在研究方法上：自然科学实验更关注的是量的描述，是随机对比求其精确度。
而教育实验由于教育现象变量的不确定性，教育概念范畴界限的模糊性，以及涉及价值判断，且周期长，因素复杂，要想达到精确的量化分析是很困难的。
因此，教育实验研究更强调定量研究与定性研究相结合。
2．经验总结后的推广形式有哪几种，它们的含义是什么？答：推广的方式有直接推广和间接推广两种。
直接推广是指由教育行政部门、各专业研究团体和学校主办或参与，有目的地组织经验总结者和总结对象，采取会议形式或现场演示，直接交流和传播教育经验，并由主管部门正式行文批转经验总结报告，要求所属单位或学校参照实施。
间接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等，由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织，向教育报刊、出版社、广播电视台推荐，广泛宣传，扩大影响，促使先进经验的传播与实施。
3．编制统计图的基本要求是什么？答：编制统计图的基本要求如下：①标题简洁，能正确反映图形表现的内容；图号写在标题的左前方；标题和图号均位于图的下方。
②对于有纵横轴的统计图，要分别在纵横轴上标明统计项目和尺度。
横轴一般为基线，表示被观察对象，尺度要等距，自左向右，由小到大，写在横轴的下方。
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《比较教育概论》网课测试题答案卷2
东北师范大学智慧树知到“教育管理”《比较教育概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.实践证明“封闭性师范教育”效果优于“开放型师范教育”。
()A.错误B.正确2.教育行动区计划(Education Action Zone)是撒切尔夫人执政后在教育上采取的一项发展薄弱学校的重大改革措施。
()A.错误B.正确3.法国各大学没有入学考试制度，因此高中毕业会考被视为法国大学入学考试。
()A.错误B.正确4.以前长期以来一直以地方和学校各自为政、实施多样化课程、采取不同标准的国家，近年来都转而实施全国或地区性的统一课程，编制统一的教学大纲，并采取统一的评价措施。
()A.错误B.正确5.在法国，高等教育阶段学生学业失败现象十分严重。
()A.错误B.正确6.日本的高等教育分为三级结构，下列哪些学校属于第一级结构()。
A.短期大学B.高等专门学校C.大学D.研究生院7.世界各国初等教育入学年龄呈现出一种逐渐延后的趋势。
() A.错误B.正确8.美国高等学校实行学分制。
()A.错误B.正确9.“校外的事情甚至比校内的事情更加重要，校外的事情制约并且说明校内的事情。
”是下列哪位比较教育学者的观点()A.汉斯B.萨德勒C.施耐德D.霍勒曼10.德国中小学大都是采取全日制授课方式。
()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：ABC7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：A。
2020年自考《比较教育》模拟试题及答案(卷一)
2020年自考《比较教育》模拟试题及答案（卷一）一、填空题1.比较教育的发展历史可以分因素分析时代、借鉴时代、社会科学方法时代几个发展阶段。
2.比较教育研究的基本原则是联系性原则、.实践性原则、发展性原则、本体性原则。
3. 20世纪80年代以来，世界教育改革与发展的共同趋势主要有建立终身学习的教育体系、重视普及教育、努力提高教育质量、扩大学校办学自主权。
4. 贝雷迪的“比较四步法”包括_描述__、解释、_并列__、比较四个阶段。
5. 比较教育研究常用的方法有_调查法_、_分析法__、比较法、_文献法__。
6. 日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人7. 1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
8. 法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
9. 法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予_大学普通学习文凭__文凭;第二阶段是专门化，两年，第一年授予_学士_学位，第二年即本科毕业，授予的学位称_硕士_。
10. 法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。
11. 法国的初中学制4年，分为方向指导阶段;观察阶段。
12._职业技术教育__被视为德国教育的“第二根支柱”。
13. 在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。
14. 在实施《俄罗斯联邦高等教育多层次结构暂行条例》的过程中，高等教育的结构正在发生重大变革。
高等教育将包括四个层次：第一层次为不完全高等教育、第二层次为基础高等教育、第三层次为专业(或完全)高等教育、第四层次为研究生教育。
15. 目前，承担俄罗斯师范教育的教育机构有三类，分别是综合大学教育系、师范学院或师范大学、中等师范学校。
2020年春季 《比较学前教育学》离线考核【东北师范大学答案】
离线考核
《比较学前教育学》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共20分。
）
1.《发展适宜性实践》
答：《发展适宜性实践》（DAP）是全美幼儿教育协会（NAEYC）于1987年针对早期教育质量提升而颁布的一个文件。
《发展适宜性实践》是在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准，发展适宜性实践活动对美国乃至全世界的学前教育都产生了重要影响。
“发展适宜性”的内涵主要包括：年龄适宜性，即早期教育必须考虑儿童自身发展的年龄特点和发展趋势，针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导；个体适宜性，即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、任职方式、学习风格等个性特征；文化适宜性，即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有文化背景考虑进来，并使之成为有效的教育资源。
2.《初等教育法》
答：《初等教育法》是英国政府在1870年颁布的法案，也称“福斯特法案”，这是英国国民教育制度正式形成的标志。
该法案规定了由学区设置办学委员会，就地筹款，举办学校，补充私立学校之不足。
从此英国有了与私立学校并驾齐驱的地方公立学校。
3. 光谱方案
答：光谱方案是由加德纳和费尔德曼教授率领哈弗大学的零点方案工作组和塔伏茨大学研究。
东北师范大学2020年春季《比较教育概论》在线作业附标准答案
东北师范大学2020年春季《比较教育概论》在线作业附标准答案东北师范大学2020年春季《比较教育概论》在线作业1附标准答案试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.美国实施中等教育的主渠道是（）A.综合中学B.现代中学C.技术中学D.中间学校答案:A2.企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是（）。
A.英国的技术中学B.美国的职业中学C.日本的职业高中D.德国的双元制职业技术教育答案:D3.美国实施中等教育的主渠道为（）A.职业中学B.综合中学C.普通中学D.技术中学答案:B4.德国中学教师的培养机构大都是（）A.高等师范学院B.综合性大学C.师范专科学校D.中等师范学校答案:B5.日本历史上第一所幼儿园创办于（）A.1876年B.1866年C.1856年D.1837年答案:A6.德国基础学校学习期限—般为（）。
A.8年B.6年C.4年D.2年答案:C7.英国第一所幼儿园创办于（）A.1890年B.1876年C.1873年D.1866年答案:C8.20世纪70年代美国开创的一种崭新的中学类型是（）A.磁石学校B.文科学校C.基础学校D.公立学校答案:A9.世界著名学府牛津大学和剑桥大学属于（）A.近代大学B.新大学C.开放大学D.典型的传统大学答案:D10.日本中央最高教育行政机构是（）A.文部省B.教育部C.教育厅D.厚生省答案:A二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)11.下列有关法国学前教育的论述正确的有（）A.有统一的教学大纲B.按年龄组织教学C.与家庭教育密切结合D.不属于义务教育范畴答案:ABCD12.俄罗斯的普通教育体系包括（）A.学前普通教育B.基础普通教育C.初等普通教育D.中等（完全）普通教育13.英国的教师进修课程设置包括（）A.供师范院校毕业的中小学教师进修的教育学士学位课程B.供已经有了三至五年教龄的合格教师研习的高级研修文凭课程C.供学历不合格教师进修补习用的补习课程D.供中小学教师攻读的教育硕士学位课程类和教师研究解决教学教育实际问题的短期课程答案:ABCD14.实施“封闭型师范教育”的代表性国家包括（）A.美国B.日本C.俄罗斯D.中国答案:CD15.德国儿童入学前都需经过一次“入学成熟检查”，检查内容主要包括（）A.儿童是否愿意同他的同学与教师进行交往B.儿童是否具有较长时间对教材或对谈话题目集中思想的能力C.儿童是否具有合格的语言能力D.儿童在身体成长方面是否适合上学答案:ABCD16.日本小学的课程包括（）。
2839307][东北师范大学]2020年春季 《比较学前教育学》离线考核(答案参考)
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离线考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分。
）1.《发展适宜性实践》：是全美幼儿教育协会于1987年针对早期教育质量提升而颁布的一个文件。
是啊在尊重儿童的基础上促进儿童学习与发展的一套教育哲学、理论框架、行动指南和评估标准，发展适宜性实践活动对美国乃至全世界的学前教育都产生了重要影响。
2.《初等教育法》:初等教育法是由强迫儿童入学、地方教育主管机构由选举产生、征收地方税补充教育经费三个原则规范的初等教育法则3. 光谱方案:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的4. 游戏小组:是根据霍华德.加德纳的多元智能理论提出来的，由哈佛大学加德纳教授和塔伏次大学费尔德曼教授率领哈佛大学零点方案研究小组和塔伏次大学的研究小组合作完成的二、简答题（每小题15分，共30分。
）1. 日本学前教育的发展趋势是什么？（1）积极推进幼保一元化改革。
（2）加强学前教育机构与家庭、社区的合作。
（3）重视提高学前教育师资力量2.英国学前教育的发展趋势是什么？（一）加大学前教育投入，创造入学机会；（二）学前教育机构行政管理整合化；（三）规范和提高托幼机构服务质量；（四）促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作；（五）注重幼儿教师教育的一体化。
三、论述题（每小题25分，共50分。
）1. 世界学前教育的发展趋势是什么？（1）大力推进学前教育普及学前教育普及是衡量学前教育事业发展状况的一项重要指标。
大力推进学前教育普及已经成为国际学前教育事业改革和发展的共同趋势与核心目标。
为有效促进学前教育普及，许多国家推出了国家学前教育普及行动计划。
（2）积极发挥学前教育促进社会公平的功能世界各国大力推进面向处境不利幼儿、促进教育起点公平的国家早期教育行动，积极发挥学前教育促进社会公平的功能，为弱势群体提供补偿性教育。
[东北师范大学]《比较教育概论》20春在线作业2
![[东北师范大学]《比较教育概论》20春在线作业2](https://img.taocdn.com/s3/m/4d5a08a9b90d6c85ec3ac6e1.png)
【奥鹏】-[东北师范大学]比较教育概论20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,日本基础教育阶段学制基本是（）。
A、五、四、三B、六、三、三C、八、四D、四、四、四正确答案:B第2题,在德国基础学校和中学之间，有一个为期两年的过渡阶段，叫做（）A、定向阶段B、中间学校C、中等学校D、预备班正确答案:A第3题,第一个提出比较教育概念的人是（）A、朱利安B、库森C、康德尔D、巴纳德正确答案:A第4题,英国工党于2001年再度连任后，为了突出本届政府的教育战略重点是使英国公民在世界经济格局中具有更高的素质和更强的竞争力，将“教育与就业部”改名为（）。
A、教育与技能部B、教育和科学部C、教育与经济部D、教育与发展部正确答案:A第5题,德国的“入学成熟检查”是在哪个学段入学前实施的（）。
A、幼儿园B、小学C、中学D、大学正确答案:B第6题,法国高等教育的准入文凭是（）A、高中毕业会考文凭（BAC）B、高级水平普通教育证书C、高级补充水平普通教育证书D、国家职业资格正确答案:A第7题,以独立的师范院校为主体的师资培养体系，我们称之为（）A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”正确答案:A第8题,美国实施中等教育的主渠道是（）A、现代中学B、技术中学C、综合中学D、中间学校正确答案:C第9题,由于“911”事件的发生，2002年美国制定出（），清晰地勾画出了“911”后美国教育战略的新走向。
A、《美国教育部2002—2007年战略规划》B、《国家处在危机中：教育改革势在必行》C、《美国2000：教育战略》D、《2000年目标：美国教育法》正确答案:A第10题,最早创立了一套比较完整的学前教育理论和实践体系、并被誉为“幼儿教育之父”的是（）A、卢梭B、洛克C、福禄培尔D、杜威正确答案:C第11题,综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”，它肩负三大职能（）A、职业技术教育B、普通教育C、升学教育D、高等教育正确答案:A,B,C第12题,俄罗斯实施学前教育的机构主要有（）A、托儿所B、幼儿园C、托幼一体化机构D、保育中心正确答案:A,B,C第13题,德国“双元制”职业教育的“双元”是指（）A、企业B、职业学校C、学生D、教师正确答案:A,B第14题,美国初等教育的特点有（）。
东师2023年春季《比较教育理论》期末考核
东师2023年春季《比较教育理论》期末
考核
考核内容
本次期末考核将涵盖以下主题：
1. 比较教育理论的基本概念与发展历程
2. 比较教育研究方法与理论框架
3. 国际比较教育研究的重要领域
4. 比较教育理论在实践中的应用
5. 当前比较教育理论热点问题
考核形式
考核将分为两个部分：
1. 笔试：包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对比较教育理论的掌握程度。
2. 论文写作：要求学生选择一个比较教育理论相关的主题，撰写一篇800字以上的论文，深入研究该主题，并运用相关理论进行分析和讨论。
考核要求
1. 学生需要自行准备所需考试材料，包括课堂笔记、教材和相关论文。
2. 在答卷中，学生需清晰、准确地回答题目，并用适当的理论支持其论述。
3. 论文写作需展现独立思考和深入分析的能力，要求有清晰的结构和逻辑。
4. 不得抄袭他人作品，所有引用文献需要标明来源。
考核评分
1. 笔试部分将根据学生对概念和理论的理解程度进行评分。
2. 论文评分将考虑研究方法的运用、理论的适用性、逻辑的严谨性和论文的整体质量。
考核时间和地点
具体考试时间和地点将在后续通知中发布。
以上为《比较教育理论》课程的期末考核安排，请同学们提前准备好相关材料，做好充分的复和准备工作。
祝各位考试顺利！
注意：本文档为虚构内容，仅用于示例演示。
请勿引用。
东北师范大学比较教育概论离线作业答案
东北师范大学《比较教育概论》离线考核答案《比较教育概论》满分100分一、简答题（每题8分，共40分。
）1.阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征。
答：比较教育（comparative education）:是研究不同国家、民族和地区的教育的学科。
它是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作为教育改革的借鉴。
通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。
特点：1）研究规模迅速扩大；2）地方和国际性比较教育团体涌现；3）研究成果影响巨大；4）研究方法多种多样。
2.简述当代英国教育的特点。
答：英国是一个有悠久教育传统的国家。
它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。
总体来说分为三个阶段：义务教育，延续教育和高等教育。
1.英国大学没有统一规定的教材，学生也没有固定的课本，你的课本是整个图书馆里的书。
导师会根据社会发展的趋势和需求选择最新的、最有发展前景的内容来进行教学。
2.在课堂和讲座之余会经常安排一些小型的、非正式的小组指导，你可以与教师自由交换意见和观点这也是一个鼓励提出新观点、新方法的学习过程。
3.英国大学的考试不是太多，但学生大量的课程设计Coursework和现场讲解表演Presentation极其锻炼人的动手能力。
这样在英国教育的熏陶下，你不仅能全面掌握学科知识，而且具备了分析问题解决问题的能力，而这些能力正是日后雇主们更为看重的。
4.在英国师生之间完全平等，老师没有高高在上的感觉，学生也可以直接叫老师的名字。
英国学校的课堂气氛与中国学校相当不同。
在课堂上老师和学生可以自由交流，老师也希望同学提出问题。
中国学生在这方面大多有所欠缺。
5.英国政府对教育质量有着严格的监管体系，从提供给学生的服务与帮助到教师队伍的素质，每所学校、延续教育和高等教育机构都得接受政府严格的监督检查。
东师离线作业-2020比较教育概论
离线作业考核《比较教育概论》满分100分一、简答题（每题8分，共40分。
）1. 阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征。
答：（1）比较教育的史前期（2）比较教育的奠基时期，这一阶段比较盛行的是各国之间的相互访问和相互借鉴。
（3）比较教育学科体系的形成时期，比较教育研究取得了一定的进展，开始采用比较先进的研究方法，形成了符合研究及发展要求的理论分析框架，并产生了一批反映学科水平的重要论著（4）比较教育的蓬勃发展时期，比较教育研究方法进一步科学化。
不同学派都在试图发展各种新的和更为严格的方法论，从而进一步探索科学的比较教育。
2. 简述当代英国教育的特点。
答;（1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用。
（2）英国政府对教育质量有着严格的监管体系，每所学校都要接受政府严格的监督检查。
（3）英国教育一直以来都非常重视学生个性的发展，注重对学生的动手能力和创新能力的培养，教学方式灵活多样。
（4）英国的职业教育不断改革创新，建立了规范的法律法规体系、严格的职业资格证书制度。
3. 简述日本20世纪90年代以来高等教育改革的主要改革对策。
答：（1）对大学本科课程体系进行根本性的变革。
（2）提倡高等院校的个性化和多元化。
（3）建立开放和积极的管理体制以及多元化的评价系统。
4. 简析各国学前教育内容的相同点和不同点。
答：（1）相同之处：特别重视幼儿的身体健康和发展；重视学前儿童智力的发展；重视学前儿童入小学的准备工作。
（2）不同之处：主要表现在其指导思想不同上以及由此而带来的相应不同的教学理念。
5. 简述世界师范教育发展的基本趋势。
答：（1）师范教育的专业化。
（2）师范教育的终身化。
（3）师范教育模式日益开放化。
（4）师范教育课程日益综合化。
二、论述题（每题20分，共40分。
）1. 试述当前法德学前教育实施方式的异同。
答:（1）德国学前教育的特点表现为：①儿童自愿入园，国家不作强制规定；②幼儿园多由教会、慈善团体、工会、工商企业或私人经办；③学校附设的幼儿园多为公立的，由国家教育行政机关管辖，儿童免费入园；④幼儿园大部分不按年龄分班，而是建立3-5岁儿童的混合班；⑤大部分是半日制。
东师2023年春季《比较教育概论》期末考核
东师2023年春季《比较教育概论》期末
考核
考核目标
本次期末考核的目标是测试学生在《比较教育概论》课程中所学的知识和理解能力。
考核内容涵盖了课程中的主要概念、理论和案例研究。
考核形式
考核将采用闭卷写作形式，学生需要在规定时间内撰写一篇关于比较教育的分析性论文。
论文应具备清晰的结构和逻辑，能准确地运用课程中的概念和理论进行分析，并结合案例研究进行论证。
考核要点
以下为考核论文的要点，学生可以根据自己的理解和课程研究的重点进行选择，并在论文中展开论述：
1. 比较教育的定义和目的
2. 比较教育的发展历程
3. 比较教育的主要概念和理论
4. 比较教育的研究方法和案例研究的重要性
5. 比较教育对教育实践的影响和启示
6. 当前比较教育面临的挑战和发展趋势
考核评分标准
论文将根据以下几个方面进行评分：
- 清晰的论文结构和逻辑
- 对课程知识和理论的准确理解和运用
- 具备批判性思维和综合分析能力
- 适当的题目和摘要的撰写
- 文章的语言和表达的准确性和流畅性
考核准备提醒
1. 请提前复课程材料，并做好笔记和思维导图。
2. 学生可以自行查阅相关参考资料，但请注意勿照搬照抄，要理解和运用。
3. 在论文撰写之前，请先列出自己要论述的几个要点和论证思路，确保论文结构清晰。
4. 注意论文的语言表达，用词准确，段落过渡自然。
祝各位同学在考核中取得好成绩！。
比较教育概论20春在线作业2答卷
比较教育概论20春在线作业2答卷比较教育概论19春在线作业2-0004试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.法国义务教育的第一阶段是（）。
A.学前教育B.小学教育C.中等教育D.高等教育答案:B2.德国初等教育的实施机构是（）A.基础学校B.保育学校C.幼儿学校D.主要学校答案:A3.日本政府主管学校教育、社会教育、学术和文化方面国家事务的机构为（）A.文部省B.教育厅C.教育部D.厚生省答案:A4.正规的职业技术学校设置的课程一般都包括（）A.普通教育课程和职业技术教育课程B.国语和数学课程C.工业基础课程和现代外语课D.技术类课程和技巧类课程答案:A5.法国政府于1981年制定了一项对处境不利社区的教育进行特别扶持的政策即（）A.优先教育区政策B.义务教育政策C.教育行动区政策D.普及教育政策答案:A6.以学年为时间单位计算学业成绩的一种教学管理制度（）A.学分制B.学年制C.年级制D.学科制答案:B7.1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是（）A.康德尔B.汉斯C.罗素博士D.施耐德答案:C8.下列属于综合课程的是（）A.数学B.几何C.国语D.S-T-S课程答案:D9.德国基础学校学习期限—般为（）。
A.2年B.4年C.6年D.8年答案:B10.德国中学教师的培养机构是（）A.综合性大学B.中等师范学校C.师范专科学校D.高等师范学院答案:A二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)11.尽管各国学前教育机构的师资情况不尽相同，但是大都包括（）A.教师B.保育员C.父母D.美化师答案:AB12.封闭型师范教育”的缺点是（）A.课程范围狭窄B.学生基础知识不宽厚C.学术水平不及综合大学D.毕业生出路有很大的局限答案:ABCD13.俄罗斯的普通教育体系包括（）A.学前普通教育B.初等普通教育C.基础普通教育D.中等（完全）普通教育答案:ABCD14.高等教育承担的三大职能是（）A.考试B.教学C.科研D.社会服务答案:BCD15.各国师范教育专业化趋势具体表现在（）A.规范师范教育的专业训练，提高师资培养规格B.教师职业资格证书制度的普遍推行C.改革教师工资制度，改善其他待遇条件，提高教师专业地位D.师范教育模式日益开放性答案:ABC16.日本小学课程由哪些部分组成（）A.各学科B.道德C.特别活动D.综合学习答案:ABCD17.纵观世界高等教育改革与发展，还是体现出一些共同的趋势（）A.高等教育日益走向大众化、普及化B.高等教育发展趋向个性化C.高校的三大职能更加突出D.高等教育的国际化趋势答案:ABCD18.纵观各国初等教育阶段教学组织形式的变革，我们可以发现这样一些趋向（）A.教学组织形式更加突出学生的主体地位B.班级人数更趋科学化C.每节课时量更趋合理化D.课堂座位编排更趋多样化答案:ABCD19.下列有关传统的职业教育“三段式”课程模式论述正确的有（）A.以教师为主导、课程为中心、书本为依据的传统教学方式B.不适宜职业教育培养目标的多样化的要求C.可以传授给学生较扎实的知识D.单科课程之间缺乏横向关系，内容重复答案:ABCD20.高等教育发展中始终存在着两大矛盾，即（）A.各级各类人才总量的供给与社会的总需求之间的矛盾B.高等教育各层次的结构与社会需求的机构之间的矛盾C.高等教育专科层次人才的减少D.高等教育办学条件的需求答案:AB三、判断题 (共 20 道试题,共 50 分)21.法国小学教学大纲全国统一，由教育部统一制定。
2020年春季 《教育学》离线考核【XXX答案】
2020年春季《教育学》离线考核【XXX答案】离线考核《教育学》满分100分一、简答题（每小题10分，共20分）1.如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？目标：强调培养学生积极主动的研究态度，改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状，增强课程对地方、学校及学生的适应性，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。
走向：突出以学生发展为本的价值取向，建立多维、立体式的课程结构，注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流，发展弹性、多元的教学评价模式，课程管理体制重心下移，开发学校课程。
2.学生为什么必须要接受教育？学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一。
社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展。
学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。
二、辨析题（每小题10分，共20分）1.教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
正确。
在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必然要求。
但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。
教育还必须主要为本民族和本阶级服务。
倡导培养“世界公民”是不正确的。
2.教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
正确。
人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。
人区别于动物的本质是思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。
如果人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。
所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。
三、论述题（每小题10分，共20分）1.论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
主导作用：学校教育有明确的计划性和目的性，有教师的组织和引导，对学生的培养是全面的系统的，可以保证学生获得最好的发展。
2020年春季 《比较学前教育学》离线考核【___答案】
2020年春季《比较学前教育学》离线考核【___答案】2）注重教育的多样性和个性化发展；（3）强调学前教育与社区、家庭的合作；（4）重视师资培养和提高教师素质。
三、论述题（每小题25分，共50分。
）1.谈谈美国学前教育的历史和现状。
答：美国学前教育的历史可以追溯到19世纪末，当时一些慈善机构和私人团体开始开办幼儿园，但这些机构的服务对象主要是穷人和移民家庭的孩子。
20世纪初，___开始逐渐介入学前教育领域，设立了一些幼儿园和托儿所，但这些机构的质量参差不齐，普及率也较低。
20世纪60年代，___开始大力推动学前教育的发展，制定了一系列法律和政策，如《教育机会法案》和《头发开始计划》等，以提高学前教育的普及率和质量。
目前，美国学前教育的普及率已经达到了90%以上，但由于各州的法律和政策不同，学前教育的质量和内容也存在差异。
同时，美国的学前教育也面临着诸多挑战，如教师素质不高、经费不足、服务对象的多样性等问题。
2.谈谈光谱方案在学前教育中的应用和意义。
答：光谱方案是一种课程与评估相结合的方案，旨在促进每个儿童的能力和长处的发展。
在学前教育中，光谱方案可以帮助教师更好地了解每个孩子的个性和特点，制定适合他们的教育方案，并通过评估来检验教育的效果。
光谱方案的实施可以提高学前教育的质量和效果，促进儿童的全面发展。
此外，光谱方案还可以帮助家长更好地了解孩子的研究情况，与教师进行有效的沟通和合作，共同促进孩子的成长和发展。
近年来，学前教育工作者为促进早期研究标准和“发展适宜性”教育的融合做了许多工作。
首先，学者们认为二者之间应该是和谐的关系。
其次，早期研究标准应该充分考虑到标准达成的灵活性。
教师应该树立游戏和方案教学是实现早期研究标准的有效途径的观念。
在教育实践中，教师可以采用真实性评价的方式对早期研究标准进行评价。
___作为“发展适宜性”教育的提出者，能够积极应对早期研究标准的制定与实施，这说明“发展适应性”教育与早期研究标准之间确实是课程相互融合的。
【东师】2020年秋季《比较教育概论》离线考核参考答案
《比较教育概论》注：本试卷为东北师范2019年秋季考核，请认真读题后，完成作答！！一、简答题（每题8分，共40分。
）1. 阐述比较教育发展的几个历史时期及其特征。
参考答案：比较教育的发展大体可以划分为三个阶段：第一阶段(1817--1917)，以借鉴国外教育经验为本圈服务为主要特征，代表人物有法斟的朱利安和库森，美国的格里斯孔、霍勒斯·曼和巴纳德。
日本的岩仓具视和田中不一磨，英国的阿诺德和萨德勒等。
第二阶段(19171945)，这个时期出版了不少比较教育的著作，比较教育正式成为教育科学中的一个独立的分支。
代表人物有美国的坎德尔、德国的施奈德、英国的汉斯等。
第三阶段(1945现在)，比较教育的研究有了较大的发展，主要表现在三个方面，即研究规模迅速扩大、研究方法多种多样和研究成果大量增加，代表人物有美国的安德逊、贝雷德、诺亚、埃克斯坦，英国的埃德蒙·金等。
2. 简述当代英国教育的特点。
参考答案：（1）教育行政体制建立在中央和地方所谓的“伙伴关系”的基础之上，重视专业咨询机构的中介作用；（2）义务教育阶段不分流，课程体现统一性和多样性结合的特点；（3）义务教育后实施灵活的分流机制；（4）师范教育已由定向模式向非定向模式过渡。
3. 简述日本20世纪90年代以来高等教育改革的主要改革对策。
参考答案：（1）国立大学法人化改革国立大学法人化改革是战后新制大学确立以来所进行的最广泛、最深刻的改革。
国立大学法人化改革为大学发展注入了新的因素,其最大的特点就是将大学推向了市场。
（2）研究生教育制度 三化 改革日本的研究生教育制度分为硕士课程、博士课程和专业学位课程。
硕士课程包括一贯制博士的前期课程和一般的硕士课程，学制一般为2年。
博士课程也有两种，即一贯制博士后期课程和一般博士课程。
博士的学制一般为3年，但是实际能够完成博士研究生任务并获得博士学位的时间不同学校差异很大，普通学生很难在3年内获得博士学位。
奥鹏比较教育概论离线答案
奥鹏比较教育概论离线答案第一篇：奥鹏比较教育概论离线答案1、简述美国教育发展中存在的主要问题。
（1）宏观调控不力；（2）中小学学生的文化科学基础知识不是很扎实；（3）公立学校的教学质量不如私立学校；（4）学生中问题较多，如吸毒、酗酒、暴力、两性关系混乱等问题都很严重。
2、分析苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题有：（1）财政拨款匮乏、教育经费紧张是苏联解体后俄罗斯教育发展面临的首要困境。
（2）教育领域的法律文件不完备，既有的法律标准也经常不被执行，也是苏联解体后俄罗斯面临的一个特殊难题。
（3）教师人才流失严重，从教人员趋于老龄化，致使俄罗斯教育发展面临严重的人员危机。
（4）教学秩序混乱，普通学校教育质量普遍下降，成为巨大的社会震荡带给俄罗斯教育的一种必然冲击。
3、简析德国教育体制中存在的问题。
德国教育体制中存在明显的弊端：（1）对学前儿童教育重视不足；（2）对学生缺少纪律教育；（3）对学生的在校辅导时间不够；（4）学生分流过早；（5）高校缺少自主和活力；（6）对非德籍外国学生的同化措施不力。
4、概述世界初等教育课程改革的共同趋势。
世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势：（1）努力发展综合课程；（2）日益重视道德教育；（3）更加注重基础学科的改革；（4）更新课程内容，加强科学技术教育。
5、概述世界职业技术教育的改革与发展趋势世界职业技术教育的改革与发展呈现出以下一些趋势：（1）传统意义上的中等职业技术教育出现萎缩的趋势；（2）高等职业技术教育有了较大发展；（3）职业技术教育观念发生了变化；（4）适应新经济条件下的市场特点，加强普通教育，拓宽专业，以职业类或职业面代替狭窄的专业。
二、论述题1、从国内外中等教育教学方法改革实践出发，分析并阐述其发展趋势从国内外中等教育教学方法改革的实践看，其发展趋势可以概括为：（1）由教师单向活动转向师生双向活动；（2）教学方法由单一化发展到多样化；（3）各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合；（4）教学方法的个别化趋势；（5）在教学手段上，各国广泛使用现代科技设备。
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离线考核
《比较教育概论》
满分100分
一、简答题（每题8分，共40分。
）
1. 简述二战后英国教育发展中面临的主要问题。
答：（1）中央政府对教育缺乏决定权。
（2）学校课程管理处于一种无序状态。
（3）学校师资严重短缺。
由于教师的待遇偏低、社会地位不高，教师的流失现象较为严重。
（4）高等教育的费用较高。
许多学生出于经济原因放弃了直接升学的打算，采取了先就业、后上学的做法。
（5）部分学生对学校教育反感，青少年街头暴力活动以及吸毒现象时有发生。
2. 简述法国学前教育的特点。
答：（1）学校按年龄组织教学：
（2）不是强迫的，但免费实施：
（3）有统一的教学大纲，但仅具有指导性：
（4）注意与小学阶段的衔接，但禁止提前教授小学教育大纲的内容；
（5）有明显的教育性，即开发能力、促进儿童的社会性、发现并及早克服身心障碍，并一直将实施机构称之为“学校”
3.简述当代德国初等教育改革主要措施。
答：（1）加强学生的校外辅导，进一步发展校外辅导机构：
（2)加强对外籍工人子女的个别化教学，使他们尽快适应德国文化，提高学习成绩；
（3）进一步加强因材施教等等。
4. 概述世界初等教育教学方法改革的共同趋势。
答：（1）强调师生双方积极性的发挥。
（2）看重学生能力的发展。
（3）强调教法与学法的统一。
（4）强调学生的个别差异和因材施载。
5. 概述世界高等教育的改革与发展趋势。
答：（1）高等教育日益走向大众化、昔及化
（2）高等教育发展趋向个性化
（3）高等教育与社会发展的关系更趋紧密，高校的三大职能更加突出
（4）高等教育的国际化趋势
二、论述题（每题20分，共40分。
）
1. 谈谈当代美国的教育发展战略对我国的启示。
答：（1）美国政府通过制定国家教育发展战略，在多元体制和多元文化条件下强化了国家意识，形
成了与美国国家经济、政治、文化目标相统一的国家教育发展目标。
（2）教育战略规划连续性与阶段性相配合，体现了“战略刚性”与“战略弹性”的结合。
（3）“不让一个孩子落伍”思想是美国教育公平思想在21世纪的创新。
（4）运用战略手段，“制造”战略危机，寻找战略机遇是美国教育发展的有益经验。
2. 试述苏联解体后俄罗斯教育发展面临的主要问题及其给人们的启示。
答：主要问题有
（1）财政拨款匮乏、教育经费紧张。
（2）教育领域的法律文件不完备，既有的法律标准也经常不被执行。
（3）教师人才流失严重，从教人员趋于老龄化。
（4）教学秩序混乱，昔通学校教育质量普遍下降。
启示有
（1）建造和维护良好、平和的内部社会环境，是发展教育的先决条件
(2)教育的变革，既是一种现实的变革，也是一种观念上的变革，它要求其参与者必须变道固有
的思维方式、及时更新观念，否则革新和进步都会受阻，或成为空谈。
（3）教育改革应该是一个去伪存真，割弃落后、吸收先进的辨证过程，决不能以扔掉自己原有的
优秀东西为代价，去吸收别国的经验，对于我国教育的发展无疑也是一种先验。
三、材料分析题（共20分）
“日本自明治维新以来，就确立了通过受教育提高和改变人的社会地位和生活条件的机制，素有学历社会之称。
本来重视学历并非坏事，然而发展到忽视人的实际能力而偏重学历，却给日本带来不少副作用。
国民普遍形成了轻视学了什么，学得怎样。
而重视在何时、何地学的的社会心理。
进入好学校，考进名牌大学，进一流企业成为社会成员根深蒂固的教育情结。
同时，由于学历程度和毕业学校对青年人的就业谋职、工资待遇、社会地位、选择配偶都有很大影响，以至使人们对学历和升入名牌大学的追求达到了狂热的程度，造成了学校大搞应试教育和过度激烈的考试竞争，从而导致了基础教育阶段学生
学力的全面下降，这严重威胁着日本未来社会的发展。
”
请从材料出发，概括总结日本基础教育当中存在的主要问题，并论述日本现代基础教育改革对策及动向。
答：问题包括
(1）学校教育划一和僵化。
（2)偏重学历的副作用一一基础教育阶段学生学力低下。
(3)精神上的贫困一一教育荒芜现象的困扰。
改革对策有：
(1)《21世纪教育新生行动计划》
(2)积极推进课程改革
（3）高度重视道德教育
（4)注重培养学生的创造精神和实践能力
（5）大力昔及信息技术教育。