教师经典诵读比赛
经典诵读比赛的方案
经典诵读比赛的方案一、比赛背景随着社会的进步和教育的发展，经典诵读已经成为一种十分受欢迎的艺术表达形式。
为了推广经典诵读，并激发学生对经典文学的兴趣，学校决定组织一场经典诵读比赛。
本文将提出经典诵读比赛的方案，并详细说明比赛的规则和流程。
二、比赛目标经典诵读比赛的目标是培养学生对经典文学的阅读和理解能力，提高学生的口语表达能力，同时增强学生对经典作品的艺术欣赏能力。
通过比赛形式，激发学生对经典文化的兴趣，培养学生的良好文化素养。
三、比赛规则1.参赛资格：比赛面向全校师生，参赛者需为在校学生。
参赛者可自由选择经典诗词、名篇文章、名著片段等进行诵读。
2.比赛形式：比赛以个人形式进行，参赛者依次上台进行诵读，每位参赛者诵读时间不超过3分钟。
3.评委评分：比赛评分将由专业教师和文学鉴赏家组成的评委团进行。
评分将从诵读技巧、语音表达、表情动作和文学理解等多个方面进行综合评估。
4.决赛筛选：初赛将根据参赛者的诵读表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛，决赛将进行更加激烈的比较，最终评选出冠军、亚军和季军。
5.比赛禁令：比赛期间禁止使用任何辅助器具，如朗诵稿件、音乐伴奏等。
四、比赛流程1.报名阶段：学校在公告栏和学校网站上发布比赛通知，参赛者需在规定时间内报名参赛，并提交比赛所选经典诵读作品的相关资料。
2.初赛选拔：初赛将在学校大礼堂举行，参赛者按报名顺序上台进行诵读。
评委根据参赛者的表现评选出一定数量的优胜者晋级决赛。
3.决赛展示：决赛将在学校剧场举行，决赛参赛者需进行更加完整和优秀的诵读表演。
最终评选出冠军、亚军和季军，并颁发荣誉证书和奖品。
4.比赛总结：学校将组织专家进行对比赛进行总结和点评，并将获奖参赛者的优秀表演进行宣传和推广。
五、比赛奖励1.冠军：奖励一等奖状、奖杯和奖金1000元。
2.亚军：奖励二等奖状、奖杯和奖金500元。
3.季军：奖励三等奖状、奖杯和奖金300元。
4.优胜奖：奖励优胜奖状。
六、比赛组织1.组织机构：学校艺术教育部门负责比赛的组织和协调工作，设立组织委员会负责具体的比赛策划和执行。
教师经典诵读活动总结6篇
教师经典诵读活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第六届浙江省中小学教师中华经典诵读大赛获奖名单
附件1
第六届浙江省中小学教师中华经典诵读大赛获奖名单
一等奖:
幼儿园组
宁海县实验幼儿园
《生死交响》
王灿峰
临海市实验幼儿园
《我的心》
杜旭
义乌市稠州幼儿园
《元宵》
邵红霞、吴菲、陈花青、刘婷、
冯夏华、楼露婷、王颖、赵方菲、王依一、楼南、楼晓雯、陈玉兰、陈夏珍、虞婕、朱娇丽
小学组
杭州市学军小学
《端午节思屈原》
《端午怀念一个人》
邱益平
新昌县城东小学
《秋瑾》
粱旭平、王叶敏
中学组
宁波外事学校
《永远的第十一位教师》
姜晓宇
舟山第一初级中学
《合欢树》
凤鸣
杭州市临安区天目
初级中学
《岳阳楼记》
胡建源
兰溪市实验中学
《水调歌头》(明月几时有)
吴迅
三等奖:
幼儿园组
嘉善县罗星街道实验幼儿园
《祖国啊，亲爱的祖国》
沈祺琼、冯超群、顾仕群、姚嘉佳、金晟杰、马新臻、王丽娜、李青、钱静、周蓉、张玲琴、顾宇婷
永康市机关幼儿园
《四季与诗同行》
王鹂、金晶、杜晓霞、李卓倬、刘璇、李梦佳、徐云苗、周苒、陈蓓蕾、蒋灵芝、曹俊美、徐莹雅、叶玲玲、应佳贝
江山市城东幼儿园
《破晓的曙光》
杨赵妤、周建萍、王晖、王彦
小学组
临海市大洋小学
《秋瑾》
翁越超、陈孝撑、章伟萍
永嘉县瓯北中心小学
《诗意中国》
葛朝旭、胡玲珑、叶晓青
湖州师范学院南浔附属小学
叶朱颖
海盐县天宁小学
《祖国万岁》
吴培钢
余姚市姚北实验学校
《秋瑾》
胡帅帅、楼佳林
经典诗歌诵读比赛活动方案
经典诗歌诵读比赛活动方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华经典诵读大赛教师演讲稿(精选5篇)
中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）中华经典诵读大赛教师演讲稿（精选5篇）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果你是一把宝剑，生活就是磨刀石，你需要磨炼；如果你是一朵梅花，就需要经历寒冬。
下面给大家分享中华经典诵读大赛教师演讲稿，欢迎阅读！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇1）大家上午好！经典浸润童年，智慧点亮人生。
中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。
品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。
阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。
《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。
一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。
爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。
在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。
我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。
最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功！谢谢大家！中华经典诵读大赛教师演讲稿（篇2）老师们，同学们，大家好!我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化，诵读国学经典致辞。
教师经典诵读比赛实施方案
南安霞美金阳光幼儿园教师经典诵读比赛实施方案为了更好地弘扬中国传统文化，陶冶教师的艺术情操，丰富教师的课余生活，提升教师的诗歌朗诵水平和语言文字应用水平，展示教师青春活力、朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
一、比赛时间
2020年12月3日（周四）上午9：30
二、比赛地点
多功能厅
三、参加对象
一班推选一名教师
四、比赛内容
1.比赛项目是朗诵，朗诵篇目为中华经典诗文，篇目自选，可以自备配乐，限时4分钟，不能使用投影仪。
2.朗诵形式提倡创新，可以集体诵读、个人独诵、领诵，也可以适当配以音乐、穿插舞蹈、吟唱、等形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。
五、比赛规则
1.现场抽取比赛顺序。
参赛教师必须在比赛开始前15分钟进入赛场并签到，现场抽签确定比赛顺序，并佩戴顺序号牌参赛。
2.朗诵时间4分钟。
从选手开口朗诵计时，超时扣分。
3.朗诵时需要的道具、配乐文件自备。
参赛教师要衣着得体、大方，比赛现场可以播放无语言的伴奏音乐，不得使用投影仪等设备。
4.设立评委评分，严格按照《评分标准》进行评分，当场公布参赛教师的现场得分。
5.现场颁奖，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，颁发奖状。
六、注意事项
本次比赛旨在展现我园教师的语言文字规范意识和应用水平，展现教师的精神风貌，希望全体教师高度重视，认真做好准备。
经典诵读比赛活动方案
经典诵读比赛活动方案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《经典诵读比赛活动方案》，快快拿去用吧!经典诵读比赛活动方案1深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛、一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣、2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观、3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；三、参赛对象：一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人、四、比赛时间：20xx年5月24日下午12：30五、比赛地点：学校三楼多媒体教室六、比赛要求及形式：1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2—3分钟、一、二年级可以适当缩短、2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的、3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容、（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主、道具、配乐等自备、）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力、5、各班级在20xx年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说、6、比赛顺序先高年级，后低年级；七、评奖办法：1、评分采用十分制：⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵、精神饱满，姿态得体大方、（1分）⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵、（2分）⑷、朗诵熟练，声音洪亮、（1分）⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏、（2分）⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣、（2分）⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵、（1分）2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状、八、评委：学校领导九、活动分工：音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦十、活动总结、经典诵读比赛活动方案2一、活动目的为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。
诵读中国经典诵读大赛教师作品
诵读中国经典诵读大赛教师作品篇一：诵读中国经典诵读大赛教师作品中国经典诵读大赛是一项旨在传承和弘扬中国传统文化的盛会。
而在这个大赛中，教师们也积极参与其中，他们的作品不仅展示了他们对经典文化的理解与表达，更向学生们展示了一个全新的学习方式。
教师作品在诵读中国经典诵读大赛中扮演着重要的角色。
他们通过诵读中国经典作品，将经典文化融入到自己的教学中，让学生们感受到中国传统文化的魅力和独特之处。
同时，教师们也以身作则，展示了对经典文化的深刻理解和热爱，激发了学生们对经典文化的兴趣和学习动力。
教师作品的创作与展示也是教师们教学过程中的一种创新方式。
通过诵读经典作品，教师们不仅展示了自己的才艺，更为学生们提供了一个模仿和学习的机会。
学生们可以通过模仿教师的诵读，提高自己的音韵感和表达能力。
同时，教师们还会根据学生们的实际情况，进行创作和改编，使经典作品更贴近学生们的生活和学习。
教师作品的创作过程也是一种对经典文化的深度思考和研究。
教师们通过深入研究经典作品的内涵和艺术特点，结合自己的教学经验和理解，创作出了一系列精彩纷呈的作品。
这些作品既保留了经典作品的原著精神，又具有独特的教育意义和艺术风格，给学生们带来了全新的学习体验。
诵读中国经典诵读大赛教师作品的创作和展示，不仅丰富了教师们的教学内容，更为学生们提供了一个更加多元化和有趣的学习途径。
通过欣赏和学习教师作品，学生们不仅能够感受到经典文化的博大精深，更能够提高自己的文学素养和语言表达能力。
同时，教师作品的创作和展示也激发了学生们对经典文化的兴趣和热爱，促进了经典文化的传承和发展。
在未来的诵读中国经典诵读大赛中，教师们将继续发扬传统文化的精髓，以更多元化、创新化的方式展示经典作品，为学生们展示一个更加鲜活和有趣的经典世界。
这将在更大程度上推动经典文化的传承和弘扬，也为学生们提供了更广阔的学习空间和机会。
相信在教师们的努力下，诵读中国经典诵读大赛将会越来越精彩，为传统文化的传承与创新贡献出更多的力量。
学校教师开展经典诵读活动总结(3篇)
学校教师开展经典诵读活动总结为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。
学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美!此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。
选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。
参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
诵读中国经典诵读大赛教师作品
诵读中国经典诵读大赛教师作品篇一：诵读中国经典诵读大赛教师作品作为一名语文教师，我一直注重学生的阅读和背诵工作，鼓励他们多读经典名著，传承中华文化。
在今年的诵读中国经典诵读大赛中，我准备了一篇名为《桃花源记》的文章，希望能够展示我的教学成果和学生的才华。
《桃花源记》是一篇由东晋大诗人陶渊明所写的山水田园诗，描绘了一个处处都是桃花、风景如画的理想国境。
这篇文章不仅有着优美的语言和生动的描写，更蕴含着深刻的哲理和思想。
我希望通过这篇作品，让学生了解到经典名著的魅力，同时也能够让他们感受到语言表达和思想交流的重要性。
在比赛当天，我带着学生们一起朗读《桃花源记》,他们的嗓音清脆、语调优美，让整个会场都充满了浓郁的文化氛围。
在朗读过程中，我不断引导学生注意语言的表达方式和感情色彩，让他们更好地理解文章的内涵和意境。
最终，我的团队在比赛中获得了优异的成绩，赢得了评委们的高度评价和赞誉。
我感到非常欣慰，因为这次比赛不仅是对学生们的检验，更是对我个人教学能力和水平的检验。
通过这次比赛，我更加深刻地认识到了经典名著的重要性，也更加坚定了自己引导学生们阅读和背诵经典名著的决心。
这次诵读中国经典诵读大赛，让我深刻认识到了经典名著对于一个人的成长和发展的重要性。
作为一名语文教师，我将一如既往地引导学生们多读经典名著，传承中华文化，让他们在阅读和背诵中不断提高自己的语言表达能力和思想境界。
篇二：诵读中国经典诵读大赛教师作品作为一名教师，我深知经典诵读的重要性。
中国经典是中华民族的文化瑰宝，蕴含着深刻的思想、哲学、道德和情感。
通过经典诵读，可以帮助学生更好地理解中国传统文化，提高他们的文化素养和人格修养。
在诵读中国经典诵读大赛中，我提交了一篇作品，题目为《论语》中的一则语录:“君子和而不同，小人同而不和。
”这篇文章讲述了君子和小人在处理问题上的不同之处，强调了君子的和谐与包容。
在我提交的作品中提到，君子之所以和谐，是因为他的内心已经达到了更高的境界，不再局限于个人的利益，而是考虑到了整个社会的和谐与稳定。
教师朗诵比赛主持词(必备3篇)
教师朗诵比赛主持词（必备3篇）1.教师朗诵比赛主持词第1篇尊敬的各位领导、老师、家长朋友们：大家下午好!首先，让我们以热烈的掌声，欢迎各位领导和家长朋友，在百忙之中，冒着严寒，亲临------指导工作，表示最衷心的感谢和深深的敬意!几年来，发展牵动着各级领导的心，得到了社会各界家长朋友的关心、支持和厚爱。
“回眸应笑慰，征程再扬帆”。
今天，----在新一届领导的带领下，树正气，立新风，头顶一片蓝天，脚踏一方沃土，展开飒爽的英姿，迈出矫健的步伐，正向着理想中的目标阔步前进着……看，校园里，一张张生动的笑脸如沐春风，一幅幅感人的画面暖人心田：小通讯员正以他们独特的视角，用一篇篇优质稿件记录下校园发生的新变化———名名环保卫士严肃执勤、一个个少先干部督岗认真、一位位辛勤园丁早出晚归、一一件件好人好事涌如潮水;听，红领巾广播站每天在准时响起悦耳的童声，“老师您好!”、“同学您早!”、“请”、“谢谢!”、“再见!”、“对不起!”、“注意身体!”一句句温暖的话语情系师生。
“大家的事儿大家做”是老师们时下最流行的语言，“学校是我家，人人爱护她”，是全校师生共同的心声。
说不完----的新变化，看不够一份份答卷划满的红钩，这是----全体师生用爱心共同描绘的画卷啊!下面，就让我们一起来分享她们精彩的故事。
2.教师朗诵比赛主持词第2篇开始语：崔：尊敬的各位领导、各位来宾，寇：老师们同学们，合：大家好！崔：踏着冰封的大地，迎着呼啸的北风，冬天悄然而至。
寇：我喜欢春天的温馨，我称赞夏日的繁茂，我歌颂金秋的丰硕，我更欣赏冬天的严寒。
崔：冬，它是圣洁的象征。
山舞银蛇，原驰蜡象，道路如明月轻洒，树枝如梨花绽放。
寇：冬，它是力量的化身。
夏日的骄阳，谁奈他何？冬天却能把他驯服得像只小羊羔，让他温柔，他便不敢张扬。
汹涌的河流，谁能拦得住他？冬天的威力却能让他一夜之间凝滞不前。
崔：在寒冷的冬天，最惬意的事莫过于读书。
沏一杯热茶，围坐在火炉旁，欣赏着李太白的杯中酒，感叹着曹雪芹的梦中泪。
经典诵读教师组比赛方案
一、比赛背景经典诵读是传承中华民族优秀传统文化的重要途径，对于提升教师的文化素养和教学能力具有重要意义。
为了激发教师对经典诵读的热情，提高教师的朗诵水平，促进经典文化的传承与发展，特举办经典诵读教师组比赛。
二、比赛目的1. 增强教师对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2. 提高教师的朗诵技巧和表达能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，推动学校文化建设。
三、比赛时间本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2023年9月10日2. 复赛：2023年9月20日3. 决赛：2023年10月10日四、比赛对象参赛对象为我校全体教师，分为语文组和非语文组。
五、比赛内容1. 语文组：选取一篇中华优秀传统文化经典作品，进行朗诵。
2. 非语文组：选取一篇与自身学科相关的经典作品，进行朗诵。
六、比赛形式1. 语文组：- 选手自选一篇中华优秀传统文化经典作品，进行朗诵。
- 朗诵时长控制在5分钟以内。
- 朗诵时需结合作品内容，进行适当的表情、动作和舞台表现。
2. 非语文组：- 选手自选一篇与自身学科相关的经典作品，进行朗诵。
- 朗诵时长控制在5分钟以内。
- 朗诵时需结合作品内容，进行适当的表情、动作和舞台表现。
七、评分标准1. 朗诵内容（40分）：选手所选作品是否具有代表性，内容是否积极向上。
2. 朗诵技巧（30分）：语音、语调、语速是否准确，情感表达是否到位。
3. 舞台表现（20分）：动作、表情、姿态是否自然大方，舞台效果是否良好。
4. 创新性（10分）：朗诵形式是否新颖，是否具有个人特色。
八、奖项设置1. 语文组：- 一等奖1名- 二等奖2名- 三等奖3名- 优秀奖若干2. 非语文组：- 一等奖1名- 二等奖2名- 三等奖3名- 优秀奖若干九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
2. 各部门积极配合，做好比赛的相关工作。
语文教师经典诵读比赛活动方案(精选5篇)
评分标准(满分10分)：
1、内容：紧扣主题，表达准确，内容充实生动，积极向上，有真情实意。(3分)
2、语速：普通话标准，口齿清晰，声音宏亮，正确把握朗诵节奏，富有感召力，朗诵抑扬顿挫。(3分)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入，充满自信)、动作富有表现力和感染力，所配背景音乐和课件的意境与课文相符，能通过声音表情反映作品内涵，正确表达课文的思想感情。(20分)
仪表端庄、整洁，举止自然、大方，出场与结束有礼，能体现语文教师的良好形象和素养，整体效果好。(10分)
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
语文教师经典诵读比赛活动方案（精选5篇）
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
一、活动目的
时逢夏日阳光明媚，为了进一步活跃职工文化生活，展现职工阅读的风采，传承经典、品味名篇，弘扬社会主义核心价值观，让各企业职工们在阅读和表达中促进沟通、协调，增进职工间的感情，我们特此推行举办《朗读者》活动。我们从《朗读者》中归来，备好了书香美景，邀广大职工们一起共享，为你们讲最美的书籍，用最动听的声音，一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。让我们跟着书籍去旅行!
四、举办单位
主办单位：高二年级委
协办单位：语文备课组、英语备课组
五、活动组织者：高二年级委
六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人
七、活动地点：学校运动场
八、评奖方式
大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名
九、其他
许老师负责调度、何老师负责音响、231班负责场地布置
语文教师经典诵读比赛活动方案精选篇
2、采取“去掉一个最高分、一个最低分，取平均分为选手最后得分”的计分办法，算的选手最后成绩。
幼儿园教师经典诵读大赛活动方案设计
幼儿园教师经典诵读大赛活动方案设计示例文章篇一：《幼儿园教师经典诵读大赛活动方案设计》一、活动方案名称“诵读经典，传承文化——幼儿园教师经典诵读大赛”二、活动目的经典诵读对于幼儿园教师来说意义非凡。
一方面，它能够提升教师自身的文化素养，就像给教师的知识宝库增添一颗颗璀璨的明珠。
另一方面，教师熟练掌握经典诵读内容后，可以更好地在幼儿园传播经典文化，让小朋友们从小就受到传统文化的熏陶，如同在他们幼小的心灵播下美好的种子。
三、参赛人员幼儿园全体教师。
四、活动流程及实施步骤1. 活动筹备阶段- 确定活动时间和地点。
时间可以定在某个周末，地点就在幼儿园的多功能厅。
这样既不会影响正常的教学工作，又能让大家在熟悉的环境里放松地参加比赛。
- 组建评委团。
评委团可以由幼儿园的园长、资深教师代表和部分家长代表组成。
园长有着丰富的教育管理经验，资深教师能从专业的教学角度评价诵读，家长代表则可以从家长的视角看教师的表现。
- 准备诵读材料库。
收集各类适合幼儿园教师诵读的经典作品，像《三字经》《弟子规》《论语》中的经典段落，还有一些经典的唐诗宋词。
这些材料要打印出来，装订成册，供教师们选择。
- 宣传活动。
在幼儿园的公告栏张贴活动海报，海报上画上可爱的卡通形象，像古代的小书童拿着书本诵读的样子，再写上活动的时间、地点、参赛要求等信息。
同时，在教师群里发布活动通知，把活动的重要性和有趣之处都讲清楚，让老师们都跃跃欲试。
2. 教师报名阶段- 给教师们一周的报名时间。
教师们要填写报名表格，表格里包括自己的姓名、所选的诵读篇目、是否需要配乐等信息。
有的老师可能会想：“我选《弟子规》，配上那种悠扬的古典音乐，肯定特别棒！”还有的老师可能在纠结到底选唐诗还是宋词呢。
这时候，老教师可以给新教师一些建议，比如：“如果你想表达一种豪迈的情感，那就选苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》；如果想展现柔美，李清照的词是个不错的选择。
”3. 赛前准备阶段- 为教师们安排练习时间。
经典诵读比赛教师发言稿
教师代表发言稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好，今天是个特别的日子，
学校今天将要在这里举办以“诵读中华经典，营造和谐校园”为主题的古诗文朗诵比赛，来庆祝六一儿童节。
首先祝各位小朋友和大朋友们六一节快乐，希望你们能在江南小学幸福学习，学有所成。
这将是我们在这里过的最后一个六一了，为什么呢？因为我们要一起搬新家了！你们去过吗？就让罗老师唱给你们听，好吗？
我们有个新的家，名字叫江南
新的校区高大上，在花溪路旁
教学综合艺体楼，是样样都俱全
全市一流演播厅呀，亮瞎你的眼
我们有个新的家，名字叫江南
张琴校长来治校，我们的需要
三年时间打基础，五年创名校
美好未来等着我们一起去创造
你们愿意在一所漂亮，大气，有内涵的的学校努力学习吗？
那就得严格要求自己，养成长期诵读积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德，这样才能真正的成为一名真正的江南小学的学生。
作为江南小学你们幸福的，今天只是你们梦想起飞的地方，新的江南小学，在区学校领导何老师，和家长的共同努力下，将会让你成为有文化修养，多才多艺的新时代的小学生，新的江南将会为你搭建一个更梦幻绚丽的舞台，让你们每一个人都能站在舞台上，绽放自己的光芒。
老师希望你们能以饱满的热情参加今天的比赛，赛出个人的风采，赛出班级的凝聚力，赛出江南小学的正能量。
最后预祝江南小学比赛圆满成功谢谢大家！。
经典诵读——记教师朗诵比赛新闻稿
经典诵读提升技能
——记教师朗诵比赛
为了加强教师业务技能学习，增强教师基本素质，结合我校第六届读书节的开展。
进一步推广普通话，提高全体教师朗读、朗诵水平，4月12日，学校举行了教师朗诵比赛。
全校按照学科分为语文、数学和英语综合组三个赛场进行比赛。
比赛前老师们自主选取二至六年级的语文课文，在规定时间内进行即兴朗诵。
选手们个个精神抖擞，气宇宣昂，他们中既有语言功底深厚的语文教师，也有能力不凡的数学、体育、音乐、美术、英语等学科教师；老师们的朗诵或富有激情、铿锵豪迈；或趣味十足，让人莞尔；或优雅从容，引人入胜。
参赛老师神情自若，声音婉转柔美，给听者以美的享受。
朗诵活动既丰富了教师文化生活，提高教师的普通话水平和诗歌朗诵技巧，同时也展示了教师风采，促进了教师之间的学习与交流，营造了文明、和谐的校园氛围。
中心小学教师经典诵读比赛安排表
留影合照
1.请参赛园所提前10分钟入场，车辆统一放在汽贸大道，步行入园。
2.三楼候场室设有茶水间，请各园所自由取用，使用后将纸杯请放置垃圾桶。
3.活动过程，请将手机调至静音，尽量减少走动，避免大声喧哗，保持会场秩序。
4.园所无线麦频道与设备是配对的，请勿调整。若需要请联系现场音控老师。
XX幼儿园
20XX.9.25
中心小学教师经典诵读比赛
“诵读经典 礼赞祖国“活动安排表
【活动时间】20XX年9月30日上午9:00 【活动地点】：XX幼儿园
活动时间：
活动内容
活动地点
负责人
8:40-8:50
签到
三楼多功能厅
8:50-9:00
领取号码牌入场（统一贴左胸前）
三楼多功能厅
9:00-11:00
比赛具体流程
主持人开场
领导致辞
经典诵读诗词大赛教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为这次经典诵读诗词大赛发表演讲。
首先，我要对各位参赛选手表示热烈的祝贺，同时也感谢所有辛勤付出的老师和工作人员。
自古以来，诗词就是中华民族文化的瑰宝，是我们民族精神的象征。
它们承载着中华民族悠久的历史、丰富的情感和深邃的智慧。
而今天，我们举办这次经典诵读诗词大赛，正是为了弘扬中华优秀传统文化，激发同学们对诗词的热爱，提升大家的审美情趣。
同学们，你们知道吗？诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种生活态度。
它教会我们如何去欣赏美、感受美、创造美。
在这个过程中，我们能够体会到诗词所蕴含的哲理，从而丰富自己的人生阅历。
今天，你们站在这个舞台上，用优美的声音、真挚的情感，将一首首经典诗词演绎得淋漓尽致，充分展示了你们对诗词的热爱和执着。
这次大赛，不仅是对同学们诗词素养的一次检验，更是对大家团队协作精神的一次锻炼。
在比赛中，我们看到了同学们之间的相互支持、鼓励和帮助。
这种精神风貌正是我们中华民族团结一心、奋发向前的生动体现。
在这里，我要对辛勤付出的老师们表示衷心的感谢。
你们是同学们成长的引路人，是这次大赛的成功举办者。
正是有了你们的悉心教导，同学们才能在短时间内掌握大量的诗词知识，并在比赛中展现出自己的才华。
同时，我也要对各位评委表示敬意，你们严谨的评审标准和公正的评判，保证了比赛的公平性和权威性。
同学们，这次经典诵读诗词大赛虽然结束了，但诗词的魅力却永远留在了你们的心中。
希望你们在今后的学习和生活中，继续传承和发扬中华优秀传统文化，用诗词丰富自己的人生，用诗词陶冶自己的情操。
最后，我衷心祝愿所有参赛选手在今后的日子里，不断努力，勇攀高峰，为实现自己的人生理想而奋斗！祝愿本次大赛取得圆满成功！谢谢大家！。
中华经典诵读获奖教师发言稿
大家好！首先，我要衷心感谢组委会和各位评委对我的认可，让我有机会站在这里，与大家分享我在中华经典诵读工作中的心得与体会。
在此，我感到无比荣幸和激动。
中华经典诵读，是一项传承中华民族优秀传统文化、弘扬民族精神的重要活动。
作为一名获奖教师，我深知自己肩负的责任和使命。
今天，我想以“传承经典，润泽心灵”为主题，谈谈我在中华经典诵读工作中的几点感悟。
一、坚定信念，传承经典中华经典是中华民族五千年文明的瑰宝，蕴含着丰富的思想道德观念、智慧与哲理。
作为一名教师，我们要坚定信念，传承经典，让中华民族的优秀传统文化在学生心中生根发芽。
在诵读教学中，我注重挖掘经典中的精华，引导学生领悟其内涵。
例如，在学习《论语》时，我不仅让学生了解孔子及其弟子的言行，更让他们体会“仁、义、礼、智、信”等核心价值观。
通过这种方式，让学生在诵读中感受中华经典的魅力，增强民族自豪感。
二、创新方法，激发兴趣中华经典诵读是一项需要耐心和毅力的活动，如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度，是我们在教学中需要解决的问题。
为此，我尝试了以下几种方法：1. 创设情境，让学生身临其境。
如在诵读《离骚》时，我让学生扮演屈原，体验他的悲愤之情，从而更好地理解诗歌内容。
2. 引导学生进行角色扮演，让他们在表演中感受经典。
例如，在学习《三国演义》时，我让学生分组扮演曹操、刘备、孙权等角色，通过演绎故事，加深对人物性格特点的理解。
3. 结合现代元素，让经典诵读更接地气。
如在诵读《唐诗三百首》时，我让学生结合自己的经历，创作现代诗歌，以此激发他们的创作热情。
三、注重实践，提升素养中华经典诵读不仅是一种语言艺术，更是一种精神追求。
在教学中，我注重培养学生的实践能力，让他们在实践中提升素养。
1. 组织学生参加各类经典诵读比赛，让他们在比赛中锻炼自己，提高综合素质。
2. 鼓励学生撰写心得体会，让他们在写作中反思、感悟，从而更好地传承经典。
3. 开展经典诵读讲座，邀请专家学者为学生讲解经典，拓宽他们的视野。
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安站镇中心小学举行教师经典诵读比赛
10月17日下午，安站镇中心小学综合实践活动教室传出阵阵欢声笑语，原来学校正在举行“诵经典美文，展教师风采”的教师经典诗文诵读茶话会。
首先介绍了组织这次诗文诵读活动的目的，茶话会在《我骄傲，我是中国人》的朗诵中拉开序幕。
教师们一个个容光焕发、精神饱满，字正腔圆、声情并茂地朗诵着一首首耐人寻味、令人难忘的经典美文。
由于所任年级、学科的不同，他们的朗诵风格也各具特色，或柔情似水、轻吟低诵，或慷慨激昂、激情四溢，抑扬顿挫的话语演绎着经典文章中最美的精华，丰富多彩的感情传承着经典诗歌中不变的永恒，恰到好处的动作感染着在场的每一名听众，享受着经典带来的无穷魅力。
茶话会精彩不断，掌声此起彼伏。
现场优美的配乐、恰到好处的语感、和谐优美的体态语言告诉人们，与其说这是一场经典诗文诵读比赛，不如说这是一次视听盛宴，更是教师们爱岗敬业的精彩演绎。
此次活动，为教师们提供了展现自己才华的平台，丰富了教师的职业生活，营造了浓厚的书香氛围，为学校即将举行的“学生经典诗词美文诵读”的读书活动拉开了序幕。