文章段落在文中的作用
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
一般段落的定义和作用
一般段落的定义和作用一、一般段落的定义一般段落是指文章中的基本单位，由若干个句子组成，通常表达一个完整的思想或观点。
一般段落包括一个主题句或主题思想，并通过支持句和细节句来进一步说明或支持主题。
段落之间通过过渡句或连接词进行衔接，使文章整体结构清晰、连贯。
二、一般段落的作用1. 传递信息：一般段落通过句子的组织和排列，将作者的观点、思想或信息传递给读者。
每个段落都有一个主题句，通过支持句和细节句进行解释和说明，使读者更好地理解文章的内容。
2. 组织结构：一般段落在文章中起到组织结构的作用，通过段落之间的过渡句或连接词，将各个段落连接起来，使文章具有逻辑性和连贯性。
段落的开头和结尾都有明确的标志，使读者可以清晰地识别段落的起止。
3. 强调重点：一般段落可以用来强调文章中的重点内容。
通过将重点句放在段落的开头或结尾，读者可以更容易地抓住文章的核心思想。
此外，段落中的支持句和细节句也可以进一步加强和支持重点观点。
4. 提高可读性：一般段落的使用可以提高文章的可读性。
通过将文章分为若干个段落，读者可以更好地理解和消化文章的内容。
段落之间的过渡句和连接词也可以帮助读者更好地跟随文章的逻辑思路，减少阅读的困惑和疲劳。
5. 保持篇章结构：一般段落的使用可以保持文章的篇章结构。
每个段落都有一个主题句，通过支持句和细节句进行展开和说明，有助于文章整体结构的清晰和统一。
6. 提高逻辑思维：一般段落的撰写要求有逻辑性和连贯性，这有助于读者培养逻辑思维能力。
通过阅读和分析段落，读者可以更好地理解作者的观点和思路，提高自己的逻辑思考能力。
三、总结一般段落是文章中的基本单位，通过主题句、支持句和细节句的组织和排列，传递信息，组织结构，强调重点，提高可读性，保持篇章结构和提高逻辑思维能力。
在写作过程中，合理运用一般段落，可以使文章结构清晰，观点明确，内容连贯，更好地吸引读者的注意并传递有效信息。
因此，掌握一般段落的定义和作用对于提升写作水平和阅读能力都有重要意义。
文章段落作用
文章段落作用提纲：第一段：引言，说明段落的作用和重要性第二段：段落的分割作用第三段：段落的逻辑关联作用第四段：段落的重点突出作用第五段：段落的叙述流畅作用第六段：结尾，总结段落的作用和效果第一段：引言，说明段落的作用和重要性文章的段落是构建整篇文章的基本单位。
段落具有分割、逻辑关联、重点突出和叙述流畅等作用。
合理运用段落能够使文章更加清晰明了，逻辑严谨，具有更强的表达力，给读者带来良好的阅读体验。
第二段：段落的分割作用段落的分割作用是指将整篇文章分为多个段落，每个段落所包含的内容有一定的主题和逻辑关系。
通过段落的分割，读者可以清晰地辨认出文章中的不同部分，方便对文章进行整体把握和理解。
段落的分割还可以帮助读者更好地处理大量信息，使得信息呈现更加有条理和清晰。
第三段：段落的逻辑关联作用段落除了具有分割作用外，还具有逻辑关联作用。
每个段落中的句子和内容应该有一定的逻辑关联，通过段落之间的逻辑关联可以使文章的思路更加连贯。
合理运用段落之间的逻辑关联，可以使文章的逻辑结构更加清晰，让读者更容易理解文章的主旨和观点。
第四段：段落的重点突出作用段落可以通过合适的段落结构和重点安排，来突出文章的重点和重要观点。
每个段落的开头和结尾通常是段落的重点所在，通过合理的安排可以使读者更容易理解作者的观点。
段落的重点突出作用可以让文章更加有说服力和表达力，使读者更容易接受和理解作者的意图。
第五段：段落的叙述流畅作用段落的叙述流畅作用是指每个段落内部的句子和内容之间的流畅过渡。
通过段落内部的句子连接和内容衔接，使得文章的叙述顺畅流利。
良好的叙述流畅作用可以让读者阅读起来更加轻松愉快，不会有断章取义或者信息重复的问题。
第六段：结尾，总结段落的作用和效果综上所述，段落是文章组织结构中的重要一环，具有分割、逻辑关联、重点突出和叙述流畅等多种作用。
合理运用段落可以使文章更加清晰明了，逻辑严谨，突出重点，叙述流畅，给读者带来良好的阅读体验。
现代文阅读之段落的作用
现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。
（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
语文阅读理解各部分的作用
语文阅读理解各部分的作用一：段落的作用1、内容上：首段和尾段起点明主旨、深化主题，表达作者的思想感情等作用。
2、结构上：（1）在文章开头:①开篇点题，渲染气氛；②总领全文；③引出下文，为下文做铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣和思考。
（2）在文章中间:①承上启下；②为后文作铺垫、埋下伏笔。
（3）在文章结尾:①画龙点睛，篇末点题；②总结全文，深化主题；③照应开头，首尾呼应；④给人启迪，发人深省。
二：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；统摄全篇；渲染气氛、奠定基调；做铺垫、埋下伏笔，设置悬念；总领下文。
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3.文末：点明中心：升华主品图来深化主题；照应开头；卒章显志、画龙点睛；言有尽而意无穷。
4.中心句：点明中心、揭示主旨。
5.情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
三：标题的作用①概括了文章的主要内容。
②是文章的行文线索。
③是作者情感的出发点。
④具有象征意义。
⑤语义双关。
⑥是全文的“文眼”(提示文章中心)。
⑦引起读者的阅读兴趣。
四：句子的作用赏析句子的含义(根据句子的位置来判断)：①分析句子用了哪种修辞手法，如比喻、拟人等。
②分析句子的表层含义和表达效果，或从正面和侧面点评。
③分析句子的深层含义。
联系上下文理解作者的意图，体会句子蕴含的道理、思想感情等。
1、在文章开头①开篇点题；②总领全文；③引出下文，为下文作铺垫；④设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
2、在文章中间①承上启下；②引出下文；③总结上文。
3、在文章结尾①篇末点题；②总结全文，深化主题；③首尾呼应，照应开头或文题；④令人深思，给人启示或留有思考的余地。
五：修辞句的作用及答题规范1.比喻:（1）作用：①使抽象的事物具体化、形象化；②使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。
（2）答题规范：运用比喻的修辞方法，将……比作……，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发(表达)了人物……的心情(为下文的情节发展作铺垫)。
段落的作用
段落的作用段落是文章的基本组织单位，它起到了关键作用。
段落的作用主要表现在以下几个方面：首先，段落有助于提高文章的可读性。
段落将一篇文章分成若干部分，每个段落都有自己的主题和论点，通过合理地使用段落，可以使文章结构清晰明了，读者可以更轻松地阅读和理解文章的内容。
如果文章没有合理地使用段落，整篇文章将呈现一片密密麻麻的文字，读者很难分辨出各个主题和论点的边界，阅读的体验会受到影响。
其次，段落有助于展开主题和深入论述。
每个段落都应该有一个明确的主题，并在该主题下展开论述，这样可以更好地组织文章的逻辑结构，使文章内容连贯，有条理。
段落可以先引入主题，然后展开讨论，通过逐步深入来阐述论点，这样读者可以逐步理解作者的观点或论证，提高对文章内容的理解和接受程度。
此外，段落还有助于进行重点强调和重点突出。
对于重要的观点或论点，作者可以单独用一个段落来进行阐述，通过独立的段落来凸显重点，使读者更容易注意到和理解作者的重点观点。
同时，段落也可以通过适当的格式调整和排版，如增加缩进、使用粗体或斜体等，来着重强调段落的内容和意义。
此外，段落还有助于进行过渡和连接。
通过合理地设置段落，可以使文章的内容在逻辑和语言上连接紧密，各个段落之间的内容和思想可以相互衔接，构建一个完整的思维框架。
段落可以用来引出新的观点，扩展前面的观点，进行对比或转折等，使文章的内容更加丰富多样。
如果文章没有合理地设置段落，内容之间的过渡和连接将显得松散，读者很容易造成困惑和混淆。
最后，段落还有助于提高文章的结构和逻辑性。
合理地使用段落可以使文章的结构更加清晰，有层次感，逻辑性更强。
段落可以帮助作者整理思路和组织文章，使内容有条理地呈现，从而更好地表达作者的观点和思想。
同时，通过使用段落，读者也可以更方便地阅读和理解文章的结构，对文章的整体逻辑性有更清晰的把握。
综上所述，段落在文章中起到了至关重要的作用。
它能够提高文章的可读性，帮助作者展开主题和深入论述，强调重点和过渡连接，提高文章的结构和逻辑性。
段落在文中的作用
段落在文中的作用1.分隔内容：段落的最基本作用就是将文本分隔成一段一段的内容。
这样做的好处是可以让读者更加清晰地看到每个部分的主题和要点。
段落的分隔可以根据时间、地点、主题等进行，提高阅读的逻辑性和连贯性。
2.突出重点：段落可以将重点内容放到各个段落的首句，通过段落的开头来引起读者的注意。
这种方式可以帮助读者迅速抓住文章的重点，从而更好地理解和消化内容。
3.整体结构：段落可以为整篇文章提供良好的结构。
每个段落都应该有一个主题句，并且围绕主题句展开其他内容。
通过段落之间的逻辑连接，整篇文章变得有条理，有层次感。
4.提高可读性：段落可以帮助提高文章的可读性。
长篇幅的文字如果没有段落分隔，读起来可能会让人感到困惑和吃力。
而有了段落之后，读者可以更轻松地阅读和理解文本，节省时间和精力。
5.引导理解：每个段落都有一个主题句，主题句通常位于段落的开头。
这样的设定可以帮助读者在开始阅读之前，大概了解下一个段落的主题内容和思路。
主题句还可以在段落内部引导读者理解重要论点和观点。
6.展示逻辑关系：段落可以通过逻辑词汇和连接句子来展示不同思想之间的逻辑关系。
例如，一个段落可能包含并列、因果、对比、转折等关系。
通过合理运用这些逻辑关系，段落可以让读者更好地理解各个部分之间的关联和推理。
7.强调结论：段落可以用来强调重要结论或总结观点。
在段落的末尾，可以加入总结性的句子或小结，通过这种方式来强调文章的重点和要点。
总之，段落在文中的作用非常重要，能够帮助读者更好地理解和阅读文本。
一个好的段落应该有明确的主题句、清晰的逻辑关系、合理的结构和分隔。
合理运用段落，可以使文章更具层次和逻辑性，提高阅读的效果和理解的质量。
段落句子题目的作用
句子，段落，题目在文中的作用一、段落的作用：1、开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2、过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3、结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4、环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5、引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6、写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7、其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二、句子的作用：1、中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三、题目的作用：1、记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2、题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3、有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4、有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5、有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6、有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7、有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
段落在文中的作用
位置文章（段落）开头文章（段落）中间文章（段落）结尾段落（句子）在文中的作用特点或作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。
（近三年中间段从结构上考查多此类。
）2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
表达方式的作用表达方式种散文（小说）随笔（政论文）分类及说明类顺序交代清楚明白散文中，为表达主旨 1. 引出需要阐发的事理。
记倒叙引起悬念作铺垫。
2. 作为事理的材料论据。
叙插叙使叙述完整小说中，塑造形象，3. 使阐发的事理形象生动。
表达主旨。
补叙对前面的叙述加以补充、解释直接抒情 1. 往往是文章的主要情感，文章的主1. 抒情的笔法表达事理，即抒旨。
文章主旨。
情间接抒情 2. 在开头起定文章基调的作用；在结2. 对文章主旨起强调作用尾，往往使文章主题得以升华。
三年级阅读理解文章段落作用
三年级阅读理解文章段落作用
在三年级阅读理解文章中，段落的作用主要有以下几个方面：
1. 展开主题：段落是构成文章的基本单位，通过段落可以将文章的主题展开，使读者更好地理解文章的内容。
2. 组织信息：段落可以将文章中的信息进行有组织的排列，使读者能够更好地理解和记忆文章的内容。
3. 划分层次：段落可以将文章的内容按照不同的层次进行划分，使文章的结构更加清晰，让读者更好地把握文章的整体结构。
4. 表达观点：在议论文或说明文中，段落可以用来表达作者的观点或说明某个问题，使读者能够更好地理解作者的意图和立场。
5. 引导读者：段落可以用来引导读者的注意力，通过段落之间的衔接和过渡，让读者更好地理解文章的逻辑关系，并保持阅读的连贯性。
在三年级阅读理解中，要注重培养学生对段落作用的认识和理解，通过分析段落的内容和结构，让学生更好地把握文章的主题和整体结构，提高学生的阅读能力和思维能力。
中考现代文——段落的作用
中考语文——段落在文中的作用基本内容内容：思想情感（情感、品质等）手法（对比、描写等）开头结构： 中间结尾结构主要看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不同。
一般说来，句子或段落位置分三种情况：（1）段落在文章的开头，大致有以下几种作用：①开篇点题......；②（环境描写）烘托......气氛，奠定......情感基调；交代故事发生的时间、地点、人物等要素；③（倒叙、讲故事、设问）有设置悬念，引起读者的阅读兴趣；④总领全文......，引起下文......为下文作铺垫……；⑤交代故事的起因；⑥照应标题（2）段落在文章的中间，大致有两种作用：①承上......启下......（过渡作用）；或只承接上文......；或只引起下文......；②与上下文（包括标题）......形成照应(呼应)；③反复出现，贯串全文起线索作用；（3）段落在文章的结尾处，大致有以下几种作用：①总结全文......，揭示主旨（点明主题），升华（深化）主题；②与前文（包括标题）......照应，首尾呼应；③交代事件的结果......，点明中心......；效果：以?！......等标点作结。
省略号，委婉含蓄，意味无穷，给读者留下想象空间的作用；感叹号，强化作者的情感；问号，发人深省、深化主旨、引起读者的阅读兴趣和思考；专项训练：心空的云朵(1)书市开幕那天，我应出版社的邀请，去签售自己的新书。
(2)天气很炎热，读者很热情。
不少人围上来，举着刚买的书，要我在扉页上写上他们自己的名字，再写上一两句勉励的话。
我便一律照办了，谁会愿意为此而得罪喜欢自己的读者呢？(3)“给我写4个字就可以了——抬头看云。
”我不禁惊讶地望向他，见是一个斜挎了背包戴墨镜的中年男子。
我笑了，说：“谢谢您记得这个题目！”他也笑了，轻声说：“资深．．读者．．了嘛!再说了，好文章，会在你脑子里安家，想忘都忘不掉。
”虽说这不过是些廉价的恭维话，可我听了，依然感觉很是受用，。
段落在文章中的作用
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。《爸爸的花儿落了》
结尾段的作用举例
首尾呼应
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
《紫藤萝瀑布》
总结全文
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
《第一次真好》
深化主题
现代文阅读
之
段落的作用
考点介绍
把握文章中，段与段之 间相互联系的能力。
常见主要考法（题型） 1.作者写 XX 段有什么作用？ （好处、效果） 2.为什么要写 XX 段内容？ 3.删去 XX 段可以吗？请说说你 的理由。
文章段落 之 “开头”的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上： 或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；或③奠定文章的感情基调 ⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…（什么主旨） ⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
结构
是什么、一定要答出来
总结上（全）文、照应题目、首尾照应、 使文章结构完整
开头段的作用举例
统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《夏感》
引起下文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他 的背影。 《背影》 营造氛围 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷 风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天 底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。《故乡》
答题格式： 结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
段落在文中的作用
段落在文中的作用
段落在文中具有重要的作用，它是由一定数量的构成句子组成的说明性的或阐述性的连续的文字，表示一个话题的内涵和重点，以分割大段文字，便于理解文章主旨。
段落可以使文章逻辑更加清晰，用简单易懂的段落来阐述文章的内容，使读者能够更加容易领会文章的目的，甚至是把握主旨大意、梳理文章思想结构，从而获得清晰的文章书写。
段落的写作可以帮助读者更好地理解文章，段落的文字都应该与下一段落有关，内容要尽可能符合一贯的主题思路，否则会出现断裂的现象，令读者难以把握文章的主旨。
此外，段落的书写节奏也是非常重要的，段落的书写应该有节奏感，既要注重统一性又能达到一定张力，形成流畅、富有层次感的文章，以及良好的語言气氛，才会有助于文章的阅读体验。
总之，段落是文字书写中不可或缺的一部分，它是文章结构的管家，是文章构成的重要组成部分，它可以让文章梳理出完整清晰的思路，并有助于扩大文章的影响力，让读者更愉悦地阅读文章。
段落的作用
1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用)（5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
练习三你的善良可以救你陈永林①是个雨夜。
天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。
他提包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。
②万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。
身后真的跟着一个穿黑雨衣的人。
天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的人也慢下来。
③十字路口，天林拐进一条平时很热闹的街道。
他看见前面有个人，脚步不由加快了，想赶上那个人。
就在这时，飞来一辆小车，只听见“啊”的一声惊呼，前面那个人倒下了。
天林愣了，清醒过来便大声喊：“压人了！压人了！”可那小车早不见踪影了。
④天林跑上前，抱住那人，大声喊：“救命啊！救命啊！”可没人应，天林的伞被风卷走了。
句子及段落在文中之作用总结
文章段落之结尾段落的作用
结构上
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
文章段落之中间段落的作用 一、（总括）过渡，承上启下。 二、（具体）内容上、结构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法）…… ⑴上承（或照应）……，下启（或呼 应）…… ⑵总括上文，为下文……作铺垫 ⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为 写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性 等）
句子及段落在文中之作用总结
某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；统摄全篇；渲染气氛、 奠定基调；做铺垫、埋下伏笔，设置悬念； 总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；升华主题、深化主题； 照应开头；卒章显志、画龙点睛；言有尽 而意无穷。 4、中心句：点明中心、揭示主旨。 5、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
• 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ • 答题思路： • 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染 气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 • 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应 前文。 • 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应 头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点 睛；言有尽而意无穷。 • 注意：明确段落的的作用，、除了形式，还要从 内容入手，既应该是形式加内容
文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上：①开篇点题，照应题目；②开门 见山，点出文章的主题； ⑵本身：①渲染…气氛；或②突出表现 了… ⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫 （或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相 呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
句子段落题目分别在文中的作用
句子，段落，题目在文中的作用一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
段落在文章中的作用
如何组织长篇文章的结构
确定文章主题和观点
在写作长篇文章之前，需要先确定文章的主题和主要观点， 这是组织文章结构的基础。
规划文章大纲
根据文章主题和观点，规划出文章的大纲，包括主要章节 和段落，以及每个段落的主题或观点。
撰写段落和扩充内容
根据规划的大纲，开始撰写每个段落的内容。在撰写过程中， 要注意段落的逻辑性和连贯性，并不断扩充内容，使文章更加
通过合理安排段落内容，可以突出 文章的主题和重点，使文章更加易 于理解和记忆。
增强文章的可读性
01 有规律的段落长度和排版设计可以使文章更加美观， 提高读者的阅读体验。
03 通过段落之间的过渡和衔接，可以增强文章的连 贯性和整体性，使文章更加流畅和自然。
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段落与文章结构的关系
01
段落是文章结构的基本单位，文章结构通常由多个 段落组成。
02
段落之间的逻辑关系应该清晰，段落之间的衔接应 该自然、流畅。
03
段落布局应该合理，段落之间的层次关系应该分明， 以使文章整体结构严谨、清晰。
02
段落的主要作用
划分文章内容
01
段落是文章内容的基本单位，通过段落可以将文章划
03
不同类型的段落及其作用
开头段：引导读者进入主题
引起读者兴趣
开头段通常会提出一个引人注目 的观点、问题或情境，以吸引读 者的注意力，使他们产生继续阅 读的兴趣。
确立文章主题
开头段也会简要介绍文章的主题 或主要观点，为读者提供一个大 致的阅读方向。
提供背景信息
为了帮助读者更好地理解文章内 容，开头段有时会提供一些必要 的背景信息。
总结词
段落之间应逻辑清晰，过渡自然，使读者能够顺利理解文章内容。
中考语文专项——句子-段落-题目分别在文中的作用(含答案解析)
中考转专项训练——句子，段落，题目在文中的作用（附答案）一·段落的作用：1·开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
2·过渡段：承上启下（或启下），引出下文。
3·结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。
4·环境描写的作用：①是否交代了故事发生的时间地点，设置了背景，②是否渲染了气氛，为后面内容做铺垫③是否奠定基调，④是否烘托了人物的心情，表现人物性格⑤是否烘托了人物形象，⑥是否推动情节的发展。
5·引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。
6·写景的语段：①交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，③暗示社会环境，④结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，⑤深化主题，与开头形成照应，⑥使文章形象、生动、细腻，⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
7·其他语段：呼应上文，形成对比，补充说明等等。
二·句子的作用：1·中心句：点明中心、揭示主旨。
画龙点睛。
2·点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
3·情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。
4·矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三·题目的作用：1·记叙文题目点明了地点：如《钱塘江观潮》,还交代了主要事件是观潮,全文紧紧围绕题目的限制范围展开叙述。
2·题目有的交代主要内容：如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；3·有的揭示(或暗示)主旨：如《长在岩石下面的小花》；《董存瑞舍身炸暗堡》舍身一词就高度赞扬了董存瑞为了革命事业壮烈牺牲的大无畏的英雄气概4·有的点明线索：如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；5·有的交代描写对象：如老舍的《济南的冬天》；6·有的交代故事发生环境：如孙犁的《芦花荡》；7·有的设置悬念：如《城市给了我们什么》等。
初一语文复习之知识点(三)段落在文中的作用
初一语文复习之知识点(三)段落在文中的作用段落在文中的作用段落是文章组织结构中的重要组成部分，它在文中起着承上启下的作用，对于整个文章的逻辑性和层次感起到了决定性的影响。
本文将探讨段落在文中的作用，并通过具体的例子来说明它的重要性。
首先，段落在文章中起到了分隔和衔接的作用。
通过将相似主题或相关观点的句子组织在一起，段落可以清晰地划分出不同的论述内容，使读者能够更好地理解作者的观点。
例如，在一篇议论文中，每个段落可以围绕不同的论点展开，这样读者可以更容易地跟随作者的思路，同时也方便读者将自己的观点与作者进行对比和分析。
其次，段落在文章中起到了层次归纳的作用。
通过将同一主题的观点放在一个段落中，作者可以更好地组织自己的思路，并将复杂的内容分解成更容易理解的部分。
例如，在一篇论述初一语文复习知识点的文章中，可以分别以诗词鉴赏、阅读理解、写作等为主题来展开不同段落，每个段落可以详细讲解相应的知识点，读者可以逐步掌握和理解。
此外，段落还可以起到转折和衔接的作用。
在文章中，段落可以通过适当的过渡词或句子来连接上下文，使文章的内容更加连贯，读者能够更好地理解作者的意图。
例如，在一篇叙事文章中，每个段落可以通过使用适当的过渡词如“然后”、“接着”等来连接前后句子，以展现故事的连贯性和流畅度。
最后，段落在文章中起到了强化和突出的作用。
通过将关键观点或论述放在段落的开头或结尾，作者可以让读者更加注意和理解这些重要内容。
例如，在一篇议论文中，作者可以在每个段落的开头明确提出观点，然后通过支持性的论据进行论证和解释，最后再用结论总结段落的核心内容，这样读者可以更加明确地理解作者的观点。
综上所述，段落在文中的作用十分重要，它能够分隔和衔接内容，层次归纳，转折和衔接，强化和突出观点。
通过合理使用段落，作者可以更好地组织文章，使读者能够更好地理解和把握文章的意图和论述。
因此，在写作中，我们应该注重段落的布局和结构，为文章的准确传达和顺利阅读提供帮助。
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开篇将济南的冬天和北平，伦敦，热带的冬天相 比，突出济南冬天“温情”的特点，总领全文， 同时表达作者对济南冬天的赞美之情。
“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付 我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却却很 蹊跷。《枣核》（八上）
开篇设置悬念
“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？” 《 万紫千红的花》 （八下）
如七下《从百草园到三味书屋》第九段。由记 叙百草园的生活过度到写三味书屋的生活。
有如九上《画山绣水》第六段，由前面的描写 转入后文的讲故事。
九下《《生命与和平相爱》第六段，由前面的 戴维的特殊的才能的记叙，转入探究戴维具有 特殊才能的原因。
中间段的作用
承上启下
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，—— 作为学者的方面。
真题重现
段落的作用
请从结构和内容两方面分析第10自然段的作用。 ——2013仙桃《棉花里的父亲》p94
第一段在文中的作用是什么？ —2013荆州《正能量》p107 请简要回答最后一自然段的作用。 ——2013泸州《有事喊董三儿》p109
文章段落之开头的作用 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。
描写故乡荒凉萧条的景象，烘托“我’悲凉的心情， 为全篇定下抑郁深沉的感情基调。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯 肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
——七上《往事依依》
开篇引出作者对几件往事的回忆，开启下文。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉 得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。……可是在北中国 的冬天，而能有温情的天气，济南真的算个宝地。
具体从三个方面思考 ⑴对上：
或①开篇点题，照应题目； 或②开门见山，点出文章的主题；
⑵本身： 或①渲染…气氛；或②突出表现了…
⑶对下： 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； 或③与下文…形成对照（或相呼应）； 或④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
开头段的作用
“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”
《爸爸的花儿落了》
文章段落之结尾段落的作用
结构上
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.
内容上
直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。
含蓄类
①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思；
②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
统领全篇
七上 《夏》概括夏天的特点，
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背
影。
八上 《背影》开篇点题，定下了
感情基调。“最”突出了背影对自己印象之深。自然引起了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下文对父亲背影的回忆。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 九上《故乡》
结尾段的作用
首尾呼应
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
八下 《紫藤萝瀑布》
总结全文，再次抒写对柳叶的特殊感情。
对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是 赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘下一片下来嚼一嚼。而且， 我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。如果你没东西吃， 它能够让你活下去。——七下《柳叶儿》
这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者 的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲 折，显现文章的布局之美。
文章段落之中间段落的作用
一、（总括）过渡，承上启下。 二、（具体）内容上、结构上作答
该段本身表达了（有手法结合手法）……
或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… 或⑵总括上文，为下文……作铺垫 或⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人； ③由历史转为现实；④由感性转为理性等）
画龙点睛，深化主题
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么 依恋故土的。——八上《枣核》
作业
2014泸州卷《有事 喊董三儿》
阅读中作用题
段落的作用
考点介绍
考查目的：把握段落内部层次及段与段之间 相互联系的能力。
一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某 一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要 注意作品的整体构思，以及各个部分和各个 方面之间的关联和安排。
常见主要考法
1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 2.为什么要写XX段内容？ 3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
《闻一多先生的说和做》
对比反衬
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
《爸爸的花儿落了》
伏笔铺垫
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子 系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为 什么呀?