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《新闻写作》教学大纲

课程编号： 8045

总学时数： 108 学分： 6

一、课程性质、目的与任务

本课程是高等学校新闻专业的专业主干课。本课程的任务是使学生通过学习，掌握新闻写作的基础理论及基本写作技能。以有益于将来从事采访，撰写新闻稿件的工作。本课程主要讲授新闻写作的一般原理、发展规律，介绍国内外各类新闻文体的写作方法和一般规律，介绍当前新闻写作最新发展动态，介绍当今国内外新闻名篇，较熟悉地掌握新闻写作技巧和各种新闻文体的写作，强调可操作性。培养学生具有较强的文字处理能力。

二、理论教学内容与要求

（一）、基本要求

1、理解、掌握新闻的基本要求。

2、掌握新闻写作的基础理论。

3、理解并掌握各种新闻文体的写作要求。

4、理解并学习各种新闻文体的写作方法。

（二）、教学内容

1 、绪论

了解新闻的定义、新闻的体裁、新闻写作的基本要求。

2 、消息写作

①了解并掌握消息的基本概念及文体特点。②学习消息标题的写法。多行标题及单行标题的不同写法。学习和掌握各种类型的标题写法。③学习导语的写法。了解三代导语的演变过程。了解导语的基本要求，学习各种类型的导语写法。④了解背景的作用。⑤理解主体结构原则，主体的基本要求。学习消息结尾的不同写法。

3 、特写

了解特写的定义及文体特点，学习特写的写作方法。

4、通讯

①了解通讯的定义、文体要求及特点。通讯与消息的区别。②学习通讯开头、结尾的写作方法，了解通讯主体的层次安排、事件通讯与人物通讯不同写法。③学习通讯抒情、叙述、描写、议论的方法。

5 、新闻评论

①了解新闻评论的特点及基本要求，新闻评论的各种文体特点。②学习“编者按”的写作。③学习“编后”的写作。④学习“小评论”的写作。

三、实践教学内容

实训项目一

（一）实训项目名称：消息基本要素概念及相关理论的理解训练。

（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过大量阅读各种类型报纸（以综合性报纸为主，如《中国青年报》、《南方周末》等）上刊登的消息，逐渐加深对新闻有关基本概念、理论的理解：新闻要素、新闻价值、新闻背景等。

（四）实训内容：要求学生完成12篇不同类型的消息的阅读，摘抄消息中新闻背景的相关段落，对消息中有关新闻价值、新闻要素进行点评。

（五）实训考核：教师对学生作业进行评改。

实训项目二

（一）实训项目名称：导语写作训练。

（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过不同类型的消息导语的阅读比较及写作训练，领悟在不同类型的消息写作中，不同类型的导语对消息的表现力度具有决定性的作用。掌握根据消息内容调整导语的写作方法。

（四）实训内容：要求学生完成一定量的消息导语的阅读，按照不同类型的导语写作的要求，结合校园内举办的各种活动以及重大节日、重大社会活动（如3·15、五一国际劳动节、国庆节、中秋节等），完成12篇消息导语的写作。

（五）实训考核：教师对学生作业进行评改，以学生自己的作业为例组织课堂讨论。

实训项目三

（一）实训项目名称：导金字塔结构消息的写作训练。

（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过采访提纲的编写、通过一定量的采访实践，加深对新闻有关基本概念、理论的理解。

（四）实训内容：要求学生完成一定量的消息的阅读，结合校园内举办的各种活动以及重大节日、重大社会活动（如3·15、五一国际劳动节、国庆节、中秋节等），完成12篇导金字塔结构消息的写作。

（五）实训考核：教师对学生作业进行评改，以学生自己的作业为例组织课堂讨论。

实训项目四

（一）实训项目名称：人物通讯采写

（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过人物通讯的写作训练，强化通讯这种新闻文体中最重要的因素——人物的写作。

（四）实训内容：以校内的老师或同学为采访对象，学习进行人物采访的技巧（包括采访提纲的设计），进一步明确人物个性的表现方法。

（五）实训考核：每位学生按规定完成一篇人物通讯的作业，教师评定成绩。实训项目五

（一）实训项目名称：边缘文体写作训练（学校运动会期间采访写作训练）（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过现场观察、采访，掌握部分边缘文体的写作技巧，把文学笔法运用于新闻的写作。

（四）实训内容：让学生亲自参与校运动会，通过现场的采访，重点加强边缘文体的训练，如特写、速写、新闻小故事、现场新闻、目击新闻等。（五）实训考核：每位学生按规定完成两篇作业，在边缘文体中任选两种，教师评定成绩。

实训项目六

（一）实训项目名称：深度报道写作训练

（二）实训学时：六学时

（三）实训目的：通过这种报道体裁的训练，逐渐引导学生学会对社会某一敏感问题进行比较深入地调查研究，而后逐步形成一定深度的认识。

（四）实训内容：针对毕业班学生从毕业实习到求职这一过程的跟踪调查，完成份带有调查性质的深度报道。

（五）实训考核：每位学生按规定完成作业，教师评定成绩的同时组织全班同学共同讨论有关问题：如学生在校理论学习及理论与实践结合等。

四、建议使用教材及参考书目

《新闻写作教程》中国人民大学出版社2001年编著者：刘明华等

制订人：邱志玲 XX年X月X日

审核人：XXXX XX年X月X日