企业大学建设思考 PPT
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学建设之思路一、引言随着时代的进步和社会的发展，企业大学的建设已成为许多企业关注的热点问题。
企业大学作为企业内部的教育培训机构，旨在提升员工的知识水平和技能素质，增强企业的竞争力。
本文将从需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系四个方面探讨企业大学的建设思路。
二、需求分析企业大学的建设首先要进行需求分析，明确企业和员工的培训需求。
在分析过程中，可以通过员工问卷调查、面谈和相关数据分析等方式，了解员工对培训的需求和期望。
此外，需要对企业发展的战略规划、市场需求和产业变化等进行分析，以确定企业大学的发展方向和重点培训内容。
三、课程设计基于需求分析结果，企业大学应进行科学合理的课程设计。
课程的设置应贴近企业的实际需求，注重培养员工的核心竞争力和专业技能。
可以将课程分为基础课程、专业课程和领导力课程等不同类别，根据员工的不同层次和岗位要求，提供个性化的培训方案。
同时，还应注重培养员工的创新能力和团队合作精神，引导员工进行跨部门和跨岗位的交流与合作。
四、师资队伍企业大学的师资队伍是决定其教育培训质量的关键因素。
因此，企业应注重构建一支高素质的师资队伍。
首先，应招聘具有丰富教学经验和实践经验的专家和教师，能够将理论知识与实际工作相结合，提升员工的实际操作能力。
其次，应注重师资的培养和培训，提供定期的师资培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平。
此外，还可以引入行业精英和外部专家，为企业大学的课程提供更多的专业视角和实践案例。
五、评估体系为了衡量企业大学的培训效果和运行绩效，需要建立科学有效的评估体系。
评估可以分为内部评估和外部评估两个层面。
内部评估主要通过学员的综合考核和满意度调查等方式，检测培训效果和学员的学习成果。
外部评估包括培训结果与企业绩效的相关性和培训效果与市场需求的匹配度等方面的评估，可以借助第三方机构进行评估。
六、总结企业大学的建设是提升企业综合竞争力的重要手段之一。
通过需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系的科学建设，可以提高企业大学的教育教学质量，满足员工的培训需求，为企业的发展提供有力支持。
企业大学培训ppt
员工学习
PC学习 移动学习
笔记 问答
积分商城 学习排行
效果跟踪
员工分析 讲师分析
课程分析 项目分析
培训管理
资源管理 学习档案 讲师管理 培训推送
人才培养
清晰职业路径设计 聚焦企业人才成长
企业大学平台参照多家知名企业的人才 成长路径设计，为不同的人才成长阶段 设置不同的教学及互动场景，让企业更 加快速有序地开展人才培养工作。
云服务
为客户提供包括远程 协助、智能客服、现 场服务等多元立体化 的一对一学习运营和 顾问服务。
服务外包
培训运营外包、人才派遣
学习运营
学习项目设计、学习资源配置
技术运维
智能监控、日志跟踪、安全防御
咨询赋能
学习体系建设咨询、顾问服务
专业交付
标准交付、个性定制、业务场景 交付
安全稳定
安全意识贯穿研发全流程
场景难题4
难题
1.公司每年要组织多次针对销售专员的培训，他们分散 在全国各地，召回总部培训成本太高、协调这么多人的 时间令人头疼、影响工作进度 2.给员工发培训课件，让其自学，通知和课件下发之后 没有反馈，员工完成情况无法获知 3.培训负责人没有渠道接触最新的销售技巧，销售知识 库不能与时俱进、迭代更新 4.销售出差时间长、分散在全国各地，没时间参加培训 5.销售总监没有过多精力管理培训
”
企业大学职能
人才培养
整合企业培训资源，提升企业组织学习力，培 养企业人才，从而提升企业核心竞争力。
知识创新
不断吸取员工的知识和经验，科学而系统的从 外部环境吸收相关知识，丰富企业的知识库。
组织发展
升企业学习能力和组织智商，使企业求新求变 ，不断创造赢得未来的变革能力。
企业学院建设ppt课件
——王世英，吴能全，闫晓珍.培训革命[M].北京：机械工 业出版社，2008
精选PPT课件
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精选PPT课件
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一、培训革命的产物——企业学院 2.从传统培训中心到企业学院的跨越
（1）传统培训中心与企业学院的区别
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一、培训革命的产物——企业学院
（2）企业学院的内部特征 ①有明确的职位管理体系，有明确的职业发展通道，这是建立企业 学院的前提 ②建立了核心胜任力模型，岗位任职资格体系和相应的评估体系 ③建立了建立胜任力模型与员工职业生涯发展相对应的课程体系， 以便员工在全职业生涯发展的每个阶段都能接受相应的培训
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二、企业学院的介绍
【案例】海尔大学
海尔大学建于1999年12月26日，是海尔集团培养中高级管理 人才的地方。是在海尔集团提出的以市场链为纽带的业务流 程再造背景下，在信息化时代新经济的浪潮中为满足海尔集 团国际化战略转移而成立，是海尔集团培养员工管理思路创 新的基地。
海尔大学秉承“奉献经典管理课程，分享海尔实战经验”的 管理理念，培训客户已由海尔内部员工不断延伸到海尔的分 供方、专卖店并扩展到信息技术、生产制造、金融保险、石 油化工、快速消费品、高等院校以及政府机构等领域，现在 每月到海尔大学接受培训的国内外各类企业、机关单位的中 高级管理人员已达700余人。迄今为止，海尔大学对外培训学 员已超过10万人次。
根据相关预测，2010年全球企业学院的数量将达到3700所， 《财富》世界500强企业中，有近80%拥有或正在创建自己的企 业学院。在不久的将来，企业学院的数量甚至将会超越传统的 大学，成为未来成人职场教育及终身学习的主流。
精选PPT课件
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三、企业学院的战略角色
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学是指由企业自建的专门为员工提供教育培训和终身学习机会的教育机构。
随着全球经济竞争的加剧和知识经济的发展，企业大学在现代企业中起到越来越重要的作用。
本文将探讨企业大学建设的思路，并提出相应的建设策略。
首先，企业大学的建设需要考虑到企业的发展战略和需求。
企业大学应该紧密围绕企业的战略目标，根据企业所面临的市场竞争环境和技术发展趋势，确定培训课程的设置和内容。
比如，面对数字化转型的时代背景下，企业可以加强IT技术培训，提升员工的数字化能力。
同时，也要关注员工的职业发展需求，为员工提供继续学习的机会，提高员工的工作满意度和忠诚度。
其次，企业大学的建设需要完善教学资料和教学设施。
企业应该投入足够的资源来建设先进的教学设施，如培训中心、图书馆、实验室等，为员工提供良好的学习环境。
同时，还要建立完善的教学资料库，为员工提供各种相关的教材、课件和学习资源，方便员工进行学习和复习。
此外，企业大学也可以利用在线学习平台，实现远程学习和在线交流，为员工提供更加便利和灵活的学习方式。
第三，企业大学的建设需要注重培养师资队伍。
企业应该培养一支高水平的教师队伍，他们能够将组织和管理知识转化为实际操作的技能。
企业可以通过与高校合作，邀请外部专家和教授来担任教学岗位。
同时，还要鼓励企业内部员工参与教学工作，培养员工的教学技能和领导能力。
通过这种方式，可以提高教师队伍的质量，并且与企业的文化和价值观相契合。
第四，企业大学的建设还需要做好评估和反馈机制。
企业应该建立起完善的学习评估机制，对员工的学习成果和学习效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
同时，还要鼓励员工参与学习和教学评估，提供他们的建议和意见，增加员工的参与感和归属感。
通过持续的评估和反馈，可以不断改进企业大学的教育培训体系，提高教育培训的质量和效果。
最后，企业大学的建设还需要注重与外部资源的合作。
企业可以与高校、研究机构、行业协会等建立合作关系，共享资源，加强互学互鉴。
企业大学发展规划-PPT
➢ 学以致用，用以致学。
企业大学的功能定位
• 人才培养的规划者
通过建立基于职责的岗位任职 体系，开发培训课程，实现人 才定制化培养。
• 变革管理的推动者
通过新思路、新方法的推广， 改变管理者的思维和行为，强 化执行能力。
企业大学功能定位
信息化战略 自动化战略
2011-2012人 才培养工程
2012-2014人才 培养工程
再造管理者
解决业务问题（与 专业咨询相结合） 企业文化传承与落
地
战略分解
人力资源规划 战略要求下的定向人
才储备与培养
关键任务
ORIENT CONSULTING
明确企业大学方向、 目标等基本问题
组织结构、人员岗位 设置
晋升包达标，具备竞聘 资格，或竞聘后完成晋 升包课程最终上岗，实 现培训学习与“位子” 挂钩。
员工成长体系——发展过程
构建全员职业生涯通道；
促进员工在成长体系中自 我成长。
员
校企合作，引入学历教育， 提升大中专员工比例；
工
扩大任职资格的覆盖面。
成
长 体
搭建中层管理干部胜任 力模型，细化干部竞聘
运营流程与管理制 度设计
内部讲师培养、外 部讲师库建设
课程体系设计及核 心课程开发
关键岗位发展路径 及培养方式
结果、责任、检查、 激励体系导入
绩效考核制度落实
高管管理综合测评 中层管理素质对标 后备管理干部培养 一线班组长培养 大学生成长教练
生产改善课题研究 技术开发课题研究 职能管理课题研究 企业文化梳理提炼 企业文化活动落地
按
培 文化与集团介绍类 新
全面认识企业大学的张图ppt课件
2019 9
真正的企业大学必须打造精品培训项目。精品项目的唯一定义：能 解决企业实际问题！企业中三类实际问题包括战略企业大学的最大客户不是学员，不是企业大学的上级领导， 而是学员所在的业务部门的直接领导。其直接主管提出的学习需求 将更加贴近业务，更有实效性，更具大局观
2019 11
真正的企业大学不是帮助企业建立培训型组织，而是学习型组织， 最终成为教导型组织。教导型组织的特征是：员工人人是老师
2019 12
真正的企业大学必须在内部知识管理方面加大投入力度，通过课程 开发的方式，固化、优化、提升内部管理水平
2019 13
真正的企业大学建设必须做好五方面的管理：营运管理、项目管理 、课程管理、师资管理和学员管理
2019 3
真正的企业大学做好三种角色：企业内部商学院、企业发展智库和 企业文化教堂。这三个角色的成功塑造，将为企业带来其他三方面 的附加价值
2019 4
真正企业大学的智库价值功能：化解组织未来的危机。可以通过建 立企业管理研究院的方式，通过内外部专家开展专题研究，向领导 层及业务部门提供解决方案
2019 5
真正企业大学的教堂价值：只有认同企业愿景、使命及价值观的人 ，才能愿意干；只有愿意干的人才可能把事情干好。把更多的学习 资源投入到愿意干的那一部分人身上，可收到事半功倍的效果
2019 6
真正的企业大学必须具有真正的战略地位。一般模式是CEO担任 校长，副总裁级人物专任执行校长。企业大学与其他职能部门属于 并列关系
2019 18
2019 7
真正的企业大学，不是成本中心，也不是利润中心，而是自负盈亏 的非利润中心。通过采取内部收费的策略，提高学员学习积极性， 增加学员直接主管的关注度，迫使企业大学开发更有效的课程
全面认识企业大学的16张图
企业从优秀走向卓越，必须建立一个真正的企业大学！真正的企业 大学就是能够实现引领企业未来的企业大学
2021/5/27 16
2021/5/27 4
真正企业大学的智库价值功能：化解组织未来的危机。可以通过建 立企业管理研究院的方式，通过内外部专家开展专题研究，向领导 层及业务部门提供解决方案
2021/5/27 5
真正企业大学的教堂价值：只有认同企业愿景、使命及价值观的人 ，才能愿意干；只有愿意干的人才可能把情干好。把更多的学习 资源投入到愿意干的那一部分人身上，可收到事半功倍的效果
2021/5/27 1
真正的企业大学，必须从战略角度思考和定位，而非人力资源的角 度
2021/5/27 2
真正的企业大学关注两大领域：培训和研究。培训从人力资源角度 思考，研究从战略角度思考。通过研究，提出创新的管理策略，从 而作为培训的素材。培训是研究的应用
2021/5/27 3
真正的企业大学做好三种角色：企业内部商学院、企业发展智库和 企业文化教堂。这三个角色的成功塑造，将为企业带来其他三方面 的附加价值
2021/5/27 12
真正的企业大学必须在内部知识管理方面加大投入力度，通过课程 开发的方式，固化、优化、提升内部管理水平
2021/5/27 13
真正的企业大学建设必须做好五方面的管理：营运管理、项目管理 、课程管理、师资管理和学员管理
2021/5/27 14
真正的企业大学不是一蹴而就的，更不是平步青云，需要我们有足 够的耐心等待和沉淀
2021/5/27 8
真正的企业大学，离不开课程和师资这两项核心资源。这些资源的 开发可以像高校一样设立教研室（教研组），专门进行课程开发、 师资培养及教学法研究
企业大学建设谋和动
零售培训学校（Store Of Learning）
教练辅导
讲师课程
实操清单
前店 岗位实训 课堂培训
后校 课件题库
实操考核
E-L测试
3L-组合培训模式
L Store of earning
零售培训学校
L E- earning
远程在线学习
L Action earning
行动学习法
3L-组合培训模式
3L- 组合培训模式
百战归来为人师
知识管理永流传
知识管理永流传
评审委员会
小组方案试运行
问题解决
行动学习法门
双网络
知识体系
3L 组合
培训模式
出发点&落脚点 四项基本原则
3L- 组合培训模式
百战归来为人师
知识管理永流传
百战归来为人师
优术、明道、取 势
无道 无业
闻道 就业
悟道 择业
论道 敬业
行道 乐业
“传道” “授业”
3L 组合
培训模式
出发点&落脚点 四项基本原则
培训业务的出发点
愿景 战略
组织架构 岗位序列
能力模型 测评系统
培训与发展
招聘与劝退
能力路线图
培训业务的落脚点
战略支撑
-阶段目标
知识管理
-长期目标
培训与发展
公 司战略
3L 组合
培训模式
出发点&落脚点
四项基本原则
3L- 组合培训模式
百战归来为人师
知识管理永流传
企业大学建设四项基本原则
低成本驱动
网络化发展
L Store of earning
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.功能与平台
文化传播者
– – – – – – – – – – 企业文化理念传承 行为习惯转变引导 制度规范培训 团队文化氛围营造 家庭和谐与亲子教育
员工发展顾问
– – – – 管理者培养 大学生培养 专业/技术培训 一线员工培训认证
培训认证平台 业务支持 开发服务 平台
最佳实践推广 平台 绩效管理优化 基础管理咨询 推动管理持续改进 能力标准与学习路径
主要内容
一．搭建企业大学运作模式 二．打造大学资源基础 三．营造企业的学习文化 四．实施员工能力提升
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1.员工发展队伍打造
完善管理模式
•完善各层级能力标准 •完善讲师培养模式 •完善讲师管理办法 专兼职讲师队伍
专职队伍建设
•部分外部引进 •集团领导和专家转岗 •内部培养
兼职队伍建设
•集团高层领导 •企业中高层管理者 •内外部行业专家 •高校讲师资源
知识中心 学习中心 交流平台 创新平台 个人用户管理 系统管理
提供 服务
•按需求开发课件 •持续改进
•管理维护
搭建 平台
•学习管理系统 •技术支持 •课件制作工具
主要内容
一．搭建企业大学运作模式 二．打造大学资源基础 三．营造企业的学习文化 四．实施员工能力提升
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学习培训对企业文化的关系
器物
目标
企业大学建设思考
主要内容
一．企业大学运作模式
二．打造大学资源基础
三．员工能力提升
四．企业的学习文化
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二、搭建企业大学运作模式
战略&定位
政策&规则
客户&需求
新奥大学
功能&平台
产品&服务
资源整合
1. 客户与需求
新奥 大学
客 户
内部客户 集团总部 产业集团
外部客户 合作伙伴 供应商 大客户 政府机构 战略联盟
– 与管理体系对接的 项目开发 – 课件开发及服务 – 讲师培养服务 – 培训班组织支持 – 大型活动支持
业务伙伴
培训组织实施
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4. 政策与规则
规则2. 设置职业发展里程碑： •划分职务/能力等级 •建立等级标准。 规则3 明确职业发展规则 •明确晋升方法与程序； •明确对应的薪酬调整规则
1.培养 对象
授课能力
课程开发
课 程 管 理
讲 师 管 员工能力提升项目 理
讲 师 培 养
2.课程体系建设
领导力提升
管理
管理进阶 管理基本功
专业/技术
营 销
专业 基本功
行 政
财 务
专业 基本功
HR
战略 绩效
专业 基本功
…
专业 基本功
专业 基本功
专业 基本功
通用
通用类（文化+职业素养+基础能力）
课程评审委员会
3. 知识管理
友好 组织 客户
成员企业
员工 长期
个人 生涯需求 个人 能力需求 组织 战略需求 组织 绩效需求
需 求
组 织
个 人
短期
2. 产品与服务
搭 •能力提升体系 建 •培训体系 体 •各类人群的培养模式 系
课 程 培 训 知 识 管 理 能 力 测 评
•管理基本功系列 •绩效管理系列 •领导力系列 •企业文化与心智模式系列 •家庭和谐与亲子教育系列 •主要业务领域专业系列 •英语培训 •知识管理方法 •E-learning学习平台 •学习技术 •经验交流平台 •图书馆 •领导力测评 •组织能力测评 •招聘测评 •专项业务能力测评
职 •燃气职业资格认证 业 •服务资格认证 认 •各专业职业资格认证 证 咨 询 项 目
•基础管理咨询 •绩效管理体系搭建及其优化 •领导力培养 •企业文化落地与效能提升 •人才梯队培养 •首任管理者培训认证 •讲师与员工发展专员培养
产品
员 工 •EAP咨询服务 服 •个人职业发展辅导 务 •个性化教练辅导 学 •在职员工学历提高 历 •合作举办研究生班、EMBA班 教 •商学院工学院研究生培养 育
建立激励体系（政策支持）
•物质激励 --授课激励 --确定干部年度授课时数， 作为干部任职的基本条件 精神激励 ---建立荣誉体系 ---提供更多学习发展机会
• 总经理到大学当2-3年专职讲师、 顾问后才能成为职业董事 • 大学作为培养管理者的轮岗基地 • 大学中高层人员不许来自基层 9
讲师培养和管理模式
•培训资料 •学习资料 •操作工具 •案例分享 •注意事项
引导需求 提出需求
各级单位
提供服务 搭建交流平台 最佳实践交流 企业大学
知识库
指导整理并收集， 形成学习成长知识库
4. 网络学习
创造知识 学习知识 分享知识 积累知识 查询知识
运用知识
•应用培训辅导 •自行开发
•购买
•内化
课件 内容
• 为学之序
• 接物之要
– 己所不欲，勿施于人； – 行有不得，反求诸己。
2. 能力提升的目的
个 人 与 组 织 共 赢
成就感 成长空间 薪酬福利 能力提升
良好氛围共享
职位空间共享
财富共享 知识、经验 成长机会共享
3.能力提升的检验标准
健康
——身心
平衡—Βιβλιοθήκη 生活、工作共赢——个人与他人、团队、组织、社会、自然
规则1： 设置职业发展通道: •划分职务序列 •设计薪酬等级
6.结果 应用 5.结果 输出
能力提 升实施 实施 循环
2.能力 需求 3.发展 计划
规则4 能力提升对接绩效管理： •根据绩效明确能力需求 •培养所需能力
4.培养 实施
规则5. 提供专业指导与服务： • 提供员工发展的专业化服务 • 提供员工绩效周期内的服务
分析问题
鱼骨图 心灵地图 六顶思考帽 分析问题三段论 成功六问 • • • • •
思维结构
BSC PDCA 5W2H SMART原则 情绪图
绩效管理
•绩效考核表 •绩效面谈表 •表扬/提醒记录表 •行动承诺表
行为
制度
核心 价值观
做人
做事
1.新奥大学文化——“白鹿洞学规”
• 五教之目
– – – – – – – – – – 父子有亲； 君臣有义； 夫妇有别； 长幼有序； 朋友有信。 博学之； 审问之； 慎思之； 明辨之； 笃行之。
• 修身之要
– 言忠信，行笃敬； – 惩忿窒欲，迁善改过。
• 处事之要
– 正其谊，不谋其利； – 明其道，不计其功。
4. 落实学习文化的基本功
管理自我
写感悟 做5S 应用“效率手册” 建立“记忆系统” 健康管理
管理团队
组织小组学习 会议“五个一” 原则 例行工作管理 网状管理
管理业务
培训组织 PPT制作 公文写作 目标与计划设定 复述
管理协作
有效分享 主动反馈 反思与落实 头脑风暴
必备工具
计划管理
• 重点工作分解表 • • 双周/双月滚动 • 计划表 • • 工作落实跟踪表 • • Project •