幼儿园小班语言教案：圆—幼儿园小班教案
幼儿园小班教案《大圆和小圆》
幼儿园小班教案《大圆和小圆》
一、教学目标
1.认知大圆和小圆的形状特征；
2.学会用简单的语言描述大圆和小圆；
3.锻炼观察和分类能力；
4.激发幼儿对几何图形的兴趣。
二、教学准备
1.大圆和小圆的实物或图片；
2.板书、黑板或幻灯片；
3.美术工具；
4.教学课件。
三、教学过程
第一课时：认识大圆和小圆
1.导入：教师用实物或图片展示大圆和小圆，让幼儿观察和比较；
2.游戏：让幼儿进行分类游戏，将大圆和小圆分别放入相应的容器中；
3.引导：教师用板书或幻灯片展示大圆和小圆的图形，让幼儿用简单的
语言描述它们的形状。
第二课时：练习和巩固
1.游戏：与幼儿一起玩“找不同”，让他们找出大圆和小圆的区别；
2.创作：让幼儿用美术工具在纸上画出大圆和小圆，并互相交换作品，
再次进行分类。
第三课时：拓展应用
1.实际应用：教师将大圆和小圆的图形贴在教室中不同的物体上，让幼
儿找到并进行命名；
2.思维拓展：提问幼儿，大圆和小圆在我们生活中还有哪些具体的例子？
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿可以初步认识大圆和小圆的形状特征，培养了他们的
观察和分类能力，同时也激发了他们对几何图形的兴趣。
在以后的教学中，可以结合实际生活中更多的例子进行拓展，进一步加深幼儿对大圆和小圆的理解。
以上是《大圆和小圆》教案的设计，希望能够对幼儿园小班教学工作有所帮助。
可爱的圆形宝宝幼儿园小班社会教案
可爱的圆形宝宝幼儿园小班社会教案一、教学目标1.了解圆形的特点，培养幼儿对圆形的认知和喜爱。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.通过活动，让幼儿体验到与同伴共同游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识圆形，掌握圆形的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用圆形进行创意制作。
三、教学准备1.教具：圆形图片、圆形实物、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：圆形纸张、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形图片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，讨论圆形在生活中的应用。
2.基本环节（1）认识圆形教师分发圆形实物，让幼儿触摸、观察，了解圆形的特点。
（2）圆形游戏①教师组织幼儿玩“圆形接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
②教师组织幼儿玩“圆形拼图”游戏，锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
（3）圆形制作教师引导幼儿运用圆形纸张、画笔、剪刀、胶水等材料，制作圆形作品。
作品可以是圆形的动物、植物、建筑物等。
（4）圆形展示教师组织幼儿展示自己的圆形作品，并相互欣赏、评价。
3.结束环节（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师组织幼儿回收废料，整理教室。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的圆形物品，拍照并分享到班级群。
2.家长协助幼儿完成一份圆形手工作品，下节课展示。
六、教学反思1.本节课通过圆形的认识、游戏、制作和展示，让幼儿全面了解了圆形的特点和应用。
2.教师在组织游戏环节时，应注重培养幼儿的团队协作能力和观察能力。
3.在制作环节，教师应关注每个幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
通过本节课的教学，教师发现幼儿对圆形有了更深入的了解，能够在生活中发现圆形的应用，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的兴趣和发展，设计更多有趣的教学活动，促进幼儿全面发展。
重难点补充：1.教学重点：教师将设计互动环节，确保幼儿能够通过实践操作来认识圆形。
幼儿园小班认识圆形教案8篇
幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《圆形分类》
幼儿园小班教案《圆形分类》教案：《圆形分类》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，具体章节为《形状认知》。
本节课的主要内容是让幼儿认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。
二、教学目标1. 让学生认识圆形，了解圆形的特征。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识圆形，并能够将生活中的物品按照圆形进行分类。
难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、生活中各种圆形物品、分类盒。
学具：每位学生准备一张圆形卡片，生活中一种圆形物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如球、碗、盘子、车轮等，让学生观察这些物品有什么共同的特点。
引导学生发现这些物品都是圆形的。
2. 知识讲解（10分钟）教师向学生介绍圆形的特征，如圆形没有角，边缘是一条曲线等。
同时，让学生用手摸一摸、看一看圆形的物品，加深对圆形特征的理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些圆形卡片，让学生按照圆形的大小、颜色进行分类。
教师引导学生思考，如何快速、准确地将圆形卡片分类。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组学生互相展示手中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
教师邀请几位学生分享他们在练习中的心得体会，让学生认识到分类的重要性。
同时，教师引导学生思考，生活中还有哪些物品可以按照圆形进行分类。
六、板书设计板书内容：圆形特征、圆形分类方法。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的圆形物品，按照圆形的大小、颜色进行分类，并将分类结果和家人分享。
2. 请学生画一幅画，画中含有圆形，并描述圆形的特征。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形的认识和分类有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生对圆形的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
认识基础形状：幼儿园小班科学教案《圆圆的世界》
本教案以“圆”的形状为主题，旨在帮助幼儿园小班的孩子们认识基础形状。
通过小组活动、观察实物等方式，让孩子们从不同角度感知并了解圆形，开阔他们的认知视野，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
第一课时：认识圆形活动一：观察和感知圆形为了让孩子们更好地认识圆形，我们通过观察实物的方式让他们从外形、颜色、大小等方面感知圆形。
老师准备了各式各样的球和饼干，让孩子们手把手地摸着，张大双眼，仔细观察。
活动二：认识圆形的特点孩子们大致感知了圆形，我们开始深入了解这个形状的特点。
老师请孩子们在手指上画一个圆形，让他们把圆形放在眼前，发现圆形是没有“棱角”的，它是“弯弯曲曲”的线条。
并且，无论从哪个方向看，圆形都是相同的。
这就是圆形的两个最基本的特点。
活动三：认识圆形的应用许多日常用品都跟圆形有关。
老师展示各种圆形的实物，例如钟表、花盆、车轮等，让孩子们学习到圆形在生活中的应用。
第二课时：运用圆形活动一：制作圆形的贴纸这次活动我们让孩子们动手做一些实物，让他们更深入地学习圆形的应用。
我们为每个孩子准备了一张白色的纸，让他们画出圆形，剪下来制作成圆形的贴纸。
活动二：制作圆形面具我们让每个孩子用制作好的圆形贴纸来做成面盘，给他们提供各种材料，例如纸板、颜料、彩带、毛线等，让他们自由地发挥创意，制作出自己的圆形面具。
活动三：玩具拼图为了让孩子们在玩乐中巩固对圆形的认知，我们准备了许多圆形的拼图游戏。
游戏中，孩子们按照拼图上的提示，将各式各样的圆形拼成一个圆形的图案。
通过活动训练，加深他们对圆形的认识和理解。
结语通过这样的教学活动，孩子们对圆形的认知水平得到了提高。
通过感知实物、了解特点、应用实践、创意制作，以及游戏拼图等多个环节的学习，孩子们感受到了知识的快乐和乐趣。
同时，通过获得新的形状知识，他们的认知视野也得到了拓展，为以后的学习和发展奠定了更加坚实的基础。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》5篇
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》精选5篇（一）教案主题：圆圆的弯弯的教学对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 通过本节课的学习，让幼儿能够认识并说出圆形和弯弯的字。
2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和良好的听说能力。
教学准备：1. 卡片：圆形和弯弯的字的卡片准备两份。
2. 教具：画纸、彩色笔、贴纸等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入主题：教师拿出圆形和弯弯的字的卡片，让幼儿看一看，问幼儿们这是什么形状/这是什么字。
并简单介绍圆形和弯弯的字的特点。
二、示范教学（10分钟）1. 展示：教师用彩色笔在画纸上画一个圆，然后用贴纸贴上一个弯弯的字，让幼儿们看清楚，并重复说出圆形和弯弯的字。
2. 说故事：教师讲述一个关于圆形和弯弯的字的故事，鼓励幼儿参与，引导幼儿思考圆形和弯弯的字在生活中的应用。
三、练习巩固（15分钟）1. 手工制作：教师发给每位幼儿一张画纸和彩色笔，引导幼儿在画纸上绘制圆形，并在周围贴上弯弯的字的贴纸。
教师可以给予幼儿一些建议和鼓励。
2. 游戏：教师可以设计一些游戏，比如找出教室中的圆形物品和弯弯的物品，或者教师说出物品的特征，幼儿来判断物品是圆形还是弯弯的物品。
四、总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾圆形和弯弯的字的特征和用途。
2. 教师表扬幼儿的表现，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师可以带领幼儿观察教室中的物品，并询问学生该物品是圆形还是弯弯的，激发幼儿的观察力和语言表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对圆形和弯弯的字有了初步的认识，并能说出圆形和弯弯的字，在手工制作和游戏中巩固了学习成果。
但是教学中，应引导幼儿进行观察和思考的教学方法还需要改进，通过更多的互动活动，培养幼儿的综合能力。
幼儿园小班公开课语言教案《圆圆的弯弯的》精选5篇（二）教案：幼儿园小班公开课语言教案《河马大轮船》教学目标：1. 让幼儿了解并认识河马这种动物；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和交流能力；4. 培养幼儿的听说能力。
认识圆形小班教案(热门12篇)
认识圆形小班教案（热门12篇）认识圆形小班教案第1篇活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
幼儿园小班《认识圆形》教案
幼儿园小班《认识圆形》教案幼儿园小班《认识圆形》教案篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的'玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
幼儿园小班《小圆形》语言教案
幼儿园小班《小圆形》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“小圆形”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解圆形的特点，学会用语言描述生活中的圆形物品，并培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形物品。
2. 培养幼儿用语言表达自己观察到的圆形物品的能力。
3. 激发幼儿对形状的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述生活中的圆形物品。
教学重点：认识和掌握圆形的基本特征，识别和观察生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如球、饼干等）、画纸、画笔。
2. 学具：每人一份圆形图片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形物品，如球、饼干等，引导幼儿观察并说出它们的形状。
（2）邀请幼儿上台触摸和描述这些圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形图片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师用简洁明了的语言讲解圆形的基本特征，如“圆形是一个闭合的曲线，所有点到中心的距离都相等”。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个生活中的圆形物品，让幼儿用语言描述它们。
（2）教师邀请幼儿上台展示并分享自己的描述。
4. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张画纸和画笔。
（2）教师给出一个主题，如“我喜欢的圆形物品”，让幼儿在画纸上画出自己心中的圆形物品。
（3）各小组展示作品，教师进行点评和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固圆形的特点。
（2）教师提出问题，如“你在生活中还见过哪些圆形物品？”，引导幼儿思考和拓展。
六、板书设计1. 板书《小圆形》2. 板书内容：圆形的特点：闭合曲线、点到中心距离相等生活圆形物品：球、饼干、车轮、硬币等七、作业设计1. 作业题目：请你在家里找到三个圆形物品，用语言描述它们，并画在画纸上。
幼儿园小班《小圆形》语言教案
幼儿园小班《小圆形》语言教案一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域》——形状认知篇详细内容：通过学习，让幼儿认识和了解小圆形的特点，培养幼儿对形状的观察和表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解小圆形的特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 引导幼儿运用语言表达自己对小圆形的特点的认识。
3. 培养幼儿的听、说、做、玩等多方面能力，提高幼儿的语言综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握小圆形的特点。
重点：培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、圆形玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察和说出圆形的特点。
如：圆形的大小、颜色、边缘等。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师讲解圆形的特点，如：圆形是一种闭合的、对称的形状，边缘是一条曲线等。
并通过示范，让幼儿更好地理解和掌握圆形的特点。
3. 实践操作（10分钟）：教师发放学具，引导幼儿动手制作圆形物品，如：剪出圆形、画出圆形、制作圆形玩具等。
在实践中，让幼儿进一步巩固对圆形特点的认识。
4. 小组交流（5分钟）：教师组织幼儿分组，让他们相互展示自己的作品，并用语言表达圆形的特点。
如：我觉得圆形的边缘很 smooth（光滑）。
六、板书设计圆形的特点：闭合、对称、曲线边缘。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中的圆形物品，并用彩笔描绘出来。
答案：如：乒乓球、地球仪、饼干等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个圆形的手工作品，明天带到幼儿园展示。
答案：如：圆形挂饰、圆形卡片等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、交流等多种方式，让幼儿认识和了解了圆形的特点。
在教学过程中，幼儿的参与度高，表现出浓厚的兴趣。
但在实践操作环节，部分幼儿对剪刀的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行圆形创意画创作，让幼儿充分发挥想象力和创造力，画出自己心中的圆形世界。
《大圆和小圆》幼儿园小班教案
《大圆和小圆》幼儿园小班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够区分大圆和小圆，并能够用语言描述它们的特征。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索周围环境的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别大圆和小圆，并描述它们的特征。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达大圆和小圆的不同之处。
三、教学准备1. 教具准备：大圆和小圆的教具模型，如气球、瓶盖、塑料圈等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿展示大圆和小圆的教具，引导幼儿观察并提问：“这些是什么图形呢？它们有什么特点？”2. 基本部分：a) 教师讲解大圆和小圆的特征，如大小、颜色、形状等。
b) 教师组织幼儿进行实践活动，如用手指触摸大圆和小圆，感受它们的不同之处。
c) 教师引导幼儿用语言表达大圆和小圆的特点，如“这个是大圆，那个是小圆。
”3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿将大圆和小圆配对。
五、作业设计1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的大圆和小圆，并拍照记录下来。
2. 作业反馈：教师在下一节课上与幼儿分享他们的作业成果，鼓励他们用语言描述所找到的大圆和小圆。
六、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及作业完成情况来评价他们的学习效果。
2. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
七、教学拓展1. 教师可以组织幼儿进行户外活动，如在操场上找寻大圆和小圆的物体，如轮胎、滑梯等。
2. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长带来生活中的大圆和小圆物品，共同参与教学过程。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对教学内容的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的行为表现。
2. 根据幼儿的反馈和自身的教学经验，调整教学方法和要求，不断提高教学效果。
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》教学目标1.能正确说出词语“圆圆的、弯弯的”的意思；2.能正确模仿老师诵读“圆圆的、弯弯的”的韵味；3.通过认识和模仿“圆圆的、弯弯的”的词语，培养幼儿的语言表达能力以及言语感受力。
教学准备1.教学用PPT或其他形式的幼儿故事绘本；2.卡片或其他辅助教材。
课程安排创设情境（5分钟）1.老师向幼儿展示一些圆形和弯曲的图形，例如圆形的水果、弯曲的树枝；2.老师引导幼儿观察这些图形，并帮助幼儿准确说出“圆圆的、弯弯的”的特征。
朗读教材（10分钟）1.老师打开幼儿故事绘本或教学PPT，向幼儿朗读《圆圆的弯弯的》；2.老师强调词汇“圆圆的、弯弯的”的读音，并特别强调韵味。
模仿读音（10分钟）1.老师对韵味进行分析，帮助幼儿诵读；2.老师进行带读，帮助幼儿正确、流畅地说出韵味。
词语认知（15分钟）1.老师出示卡片或其他辅助教材，帮助幼儿认识词语“圆圆的、弯弯的”；2.老师提问幼儿，拓展幼儿对该词汇的理解。
图形比较（10分钟）1.老师帮助幼儿进行圆形和弯曲图形的比较，帮助幼儿进一步理解词汇“圆圆的、弯弯的”；2.老师以图形为例，引导幼儿多角度观察、思考，培养幼儿的分析与表达能力。
语言运用（10分钟）1.老师选取一些实物或图片，并根据实际情况让幼儿描述其特征；2.老师鼓励幼儿在描述中使用“圆圆的、弯弯的”特征词语。
总结反思（5分钟）1.老师总结本节课的重点，并回顾教学内容；2.老师与幼儿共同反思本节课的教学效果、感受及存在的不足。
课后延伸1.教材延伸：带领幼儿搜索更多“圆圆的、弯弯的”图形，并帮助幼儿记忆相关的词汇；2.生活延伸：在日常生活中，引导幼儿发现并描述周围事物的特征，鼓励幼儿使用“圆圆的、弯弯的”词汇表达。
教学效果评估1.词语理解能力：考察幼儿是否能准确描述出“圆圆的、弯弯的”的图形特征；2.语言表达能力：考察幼儿在描述实物时是否能自如运用“圆圆的、弯弯的”的词语；3.韵味模仿能力：考察幼儿是否能准确模仿“圆圆的、弯弯的”的韵味。
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》
幼儿园小班语言教案《圆圆的弯弯的》
教学目标
1.通过学习《圆圆的弯弯的》一课，让学生学会描述物体的形状。
2.学生能够辨认课文中的生字词，如“弯弯的”、“圆圆的”等。
3.学生能够用简单的语言描述物体的形状。
教学重点
1.让学生掌握课文中的生字词，如“弯弯的”、“圆圆的”等。
2.培养学生观察物体形状的能力。
教学难点
如何让学生用简单的语言描述物体的形状。
教学准备
CD机、课文《圆圆的弯弯的》、课件、翻翻书。
教学过程
导入
1.教师在黑板上画出“圆形”、“三角形”、“方形”等形状。
2.鼓励学生看到物体时多观察形状，询问学生要描述物体形状的方法，带动学生思考。
学习
1.教师播放《圆圆的弯弯的》的CD，让学生跟读。
2.教师先让学生朗读整篇文章，再让学生辨认其中的生字词。
3.通过画图等方式，让学生对物体的圆形、弯弯的形状有更深入的理解。
实践
1.以《圆圆的弯弯的》为主题，教师让学生观察并描述周围的物体，如：“蛋糕是圆圆的，西瓜是弯弯的。
”
2.让学生带着自己翻翻书，找出书中其他物品的描述。
总结
1.引导学生将所学的内容进行总结、概括。
2.作为一次语言教学课堂的考核，让学生在小组内讲解一件物品的形状，让其他组员猜测该物品的名称。
教学评估
1.课堂外的练习作业：要求学生描述一件物品的形状，描述需要使用生字词，要求字迹清晰、准确。
2.课堂内小组活动情况及语言表达能力。
参考文献
暂无。
幼儿园 小班教案 圆形
幼儿园小班教案：圆形一、教学目标1.让幼儿认识圆形的概念和特征；2.学会用不同的媒介表现圆形；3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.报纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、圆规等工具；2.一些已经准备好的圆形的物品或图片。
三、教学内容和步骤第一步：导入新知1.让幼儿围坐在一起，给他们展示一些有圆形的物品，如球、水果、托盘等等。
让他们说出这些物品中都有什么特点。
2.走到黑板前，给他们用圆规画出一个圆形。
并向他们解释什么是圆形。
比如：它的边界是一条闭合曲线，两个端点之间的距离是相等的，就像一个球一样。
第二步：认识圆形1.给幼儿分发一些白纸，在一张纸上画出一个大圆形，告诉他们这是圆形；2.让他们自己动手用圆规画圆形，可以辅助一下；3.让他们在画圆的时候观察圆的特点，拓展圆形的概念，比如：颜色、大小、线条的粗细等等。
第三步：用媒介表现圆形1.给幼儿提供一些油彩、颜料、彩笔等工具，让他们尝试用不同的颜料和材料来画圆形；2.让他们自己用报纸和胶水制作出一个纸制的圆形，并鼓励他们通过这些表现方式来表达自己的创意；3.让幼儿自己选择一个方法表现圆形，让他们互相交流分享自己的经验与感受。
第四步：巩固知识点1.让幼儿站起来，让他们围成一个圆形，教师站在圆形的中间传递一个球，让幼儿用手接住球，并说出一个圆形物品的名称；2.拿出一些圆形物品，让幼儿闭上眼睛，摸摸圆形物品的轮廓，并猜出这个物品是什么；3.让幼儿自由摆放一些圆形物品，并猜测这些物品能不能组成一个大的圆形？四、教学收获通过本课的教学，幼儿可以掌握圆形的基本概念和特征，提高了幼儿的观察力和动手实践能力，同时培养了幼儿对于自然界和事物的兴趣和好奇心。
幼儿园小班语言教案：圆圆圆
幼儿园小班语言教案：圆圆圆活动目标：1、愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。
2、学念儿歌,感受儿歌的句式结构,体会仿编儿歌的乐趣。
活动准备：与儿歌相符的PPT。
活动过程：一.谈话,引出课题。
（出示圆形）师：今天老师带来了一个图形宝宝,我们一起来看看是谁。
师：是什么图形呀？（圆形）师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿根据已有经验回答）师：小朋友们真厉害,说出了许多圆圆的东西,看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看图片）（和幼儿逐一欣赏图片）二．练习说话：xx圆圆,幼儿通过图片上各种物体,练习说话。
师：生活中圆圆的东西可真不少,瞧,老师还带来了一个神奇的圆,它会变魔术,我们来看看,它变成了什么？（出示皮球,让幼儿说说图片上的物体）师：皮球是什么形状呀？（圆圆的）师：哦,皮球圆圆（请小朋友一起学习）师：圆除了变出了皮球,看,圆还变出了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的图片一张张的翻看）师：皮球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。
三．教师和幼儿共同完成符号图列,并说出儿歌。
师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌,请小朋友听一听。
（教师边出示图谱边朗诵儿歌）1、看符号朗诵儿歌,巩固对符号含义的认识。
2、为儿歌取名字。
师：我们说的都是什么形状的东西,那这首儿歌可以取个什么名字呢？教师将三个大圆贴在最上方,并请幼儿跟这读一遍：圆圆圆。
3、再次朗诵儿歌。
四、扩散经验。
师：除了儿歌里说到的,我们还可以把生活中圆圆的东西也编入到儿歌中来,今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西,然后把它编到儿歌里去吧,并在《幼儿画册》第31页中及时记录。
活动目标：1．初步感知生活中的圆形物体,理解并朗诵儿歌内容。
2．丰富词汇：蹦蹦跳、飘。
3．鼓励幼儿积极参与游戏,体验儿歌琅琅上口的特色。
活动准备：图片若干,骰子一个。
活动过程：1．谈话,引出课题_出示圆形片片：这是一个神奇的圆,它会变魔法,我们来看看,它变成了什么？（出示太阳、小鼓、皮球、气球的图片。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
用圆形来激发孩子的兴趣，更能事半功倍，下面是由店铺为大家准备的幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!目标：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：1、复习儿歌。
(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
(2)看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
(1)提问：还有哪些东西是圆形的?让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
(2)集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
(3)鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
反思：圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
紧紧抓住幼儿的.兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言<圆圆圆>是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。
所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。
而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。
幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。
同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界(活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物)让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。
小班故事教案《圆圆爱上幼儿园》
1. 认知目标：让幼儿认识故事的主人公圆圆，理解故事情节，知道圆圆爱上幼儿园的原因。
2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、表达自己情感的能力，发展语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，知道圆圆爱上幼儿园的原因。
难点：培养幼儿倾听故事、表达自己情感的能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、幼儿园场景布置。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的幼儿园歌曲，激发幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 讲述故事：教师用课件、挂图和角色头饰，为幼儿讲述故事《圆圆爱上幼儿园》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论圆圆为什么爱上幼儿园，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情境体验：教师带领幼儿扮演故事中的角色，体验幼儿园的生活乐趣。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的生活。
2. 画一画自己喜欢的幼儿园场景，展示幼儿对幼儿园生活的热爱。
3. 家长协助幼儿拍摄一段在幼儿园的快乐时光，增进幼儿对幼儿园的感情。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在讨论环节中的表达能力，评估他们的语言发展水平。
3. 观察幼儿在情境体验时的情绪反应，了解他们对幼儿园生活的态度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事分享环节，增进家长对幼儿园的了解和支持。
2. 组织幼儿园参观活动，让幼儿更加熟悉和热爱幼儿园。
3. 开展幼儿园主题文化活动，提高幼儿的集体荣誉感和归属感。
八、教学反思2. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，促进每个幼儿的健康发展。
九、教学资源1. 故事课件和挂图：用于辅助教学，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 角色头饰和幼儿园场景布置：用于情境体验，增强幼儿的参与感。
3. 幼儿园生活视频和照片：用于展示幼儿园的生活，让幼儿更加熟悉和热爱幼儿园。
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让我们荡起双桨，小船儿推开波浪幼儿园小班语言教案：圆—幼儿园小班教案
幼儿园小班语言教案：圆
活动来源：我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。
小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。
在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。
绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。
更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动目标：1、初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2、通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3、体验“圆形物体变变变”带来的快乐。
活动准备：1、经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2、物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3、绘本《圆》人手一本。
活动过程：一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天专注下一代成长。