山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）九年级化学全一册导学案（无答案）：21酸及其性质1

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【精品】鲁教版化学九年级导学案全册

第七单元常见的酸和碱第一节酸及其性质（第一课时）一、学习目标1．认识常见酸的物理性质和主要用途；2．学会浓硫酸的稀释方法；（重点）3．初步认识酸的概念。

（难点）二、知识链接1．物质的物理性质通常包括：颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电导热性、延展性等。

2．闻气味的方法：小心打开瓶塞，用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔，千万不要直接凑近瓶口闻气味。

3．浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体跟空气中的水蒸气接触，会形成“白雾”，即盐酸小液滴。

4．浓硫酸具有吸水性，可作某些气体的干燥剂，作干燥剂的物质必须满足两个条件：一是能吸收水分；二是不与被干燥的物质发生化学反应。

5．解离：是指导某些固体溶于水中，在水分子的作用下形成自由移动离子的过程。

自主学习案自主阅读课本P2～P3，完成下列活动。

活动一：初认浓硫酸和浓盐酸浓硫酸具有强烈的_________性和_________性，在使用时应十分小心。

活动二：浓硫酸的稀释在稀释浓硫酸时，一定要把__________沿容器壁慢慢注入_________中，并不断搅拌。

温馨提示：由于浓硫酸的密度比水大，若将水倒进浓硫酸里，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热使水暴沸，夹带着酸液向四处飞溅，非常危险。

活动三：认识什么是酸碳酸是一种常见的酸，化学式为H2CO3。

除碳酸外，常见的酸还有_________、_________、_________、_________等。

酸溶于水后都能解离出相同的阳离子是___________，符号为_______。

合作探究案探究一：什么是酸？试着写一写它们在溶于水时解离成离子的方程式（即电离方程式）。

例：H2CO3=2H++CO32-H2SO4=_________________HCl=_________________HNO3=_________________CH3COOH=_________________观察电离方程，以上几种化合物在解离过程中都产生了相同的________离子。

化学鲁教版(五四制)九年级全册鲁教版(五四制)九年级化学全册4.1.1常见的金属材料导学案

优质资料---欢迎下载常见的金属材料（第1课时）导学案学习目标：1.知道日常生活中常见的几种重要的金属，掌握金属物理性质；2.记住合金定义及常见重要合金的成分，掌握合金的特性。

3.知道合金比纯金属具有更广泛的用途，并能用用途解答简单的实际性问题学习过程学习任务一：了解金属的物理性质【自主学习】1、金属材料包括_______和________。

2、大部分的金属都具有的物理性质：____________、____________、_______、______、________、___________3、不同的金属还具有各自的特性，如：_________、__________、________、____________4、物质的性质决定用途，日常生活中，你见到的金属制品有哪些？主要用途是什么？体现5、阅读办你学P64，了解金属之最：【合作交流】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？活动任务二：认识合金【自主学习】仔细阅读课本P86内容，认识合金定义、特点及常见合金。

1、合金是指在一种金属中其他而成的具有的物质。

2、合金的形成过程属于变化，合金中一定含有，合金一定为，合金中元素以的形式存在。

3、生铁和钢都是的合金，其中生铁的含碳量是，钢的含碳量是，所以生铁和钢的主要区别是。

4、日常使用的金属材料大多是，尽管目前已制得的纯金属只有90余中，但由此已制得的合金达几千种。

常见合金有、、、、、、等等。

其中不锈钢主要成分是，青铜主要成分是黄铜主要成分是。

常见的黄金制品有24K和18K等，24K金可以认为是纯金，则18K金的含金量达【合作学习】合作探究合金的特性从课本P86的活动天地中，可以得出合金的四个重要特性、、、【交流讨论】1Mg和Fe 能用加热熔合的方法形成合金吗？为什么？2、黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金进行诈骗活动。

化学鲁教版(五四制)九年级全册鲁教版(五四制)九年级化学全册3.1海洋化学资源导学案1

优质资料---欢迎下载第三单元第一节海洋化学资源序号16初四化学备课组学生姓名学习目标：1、知道海洋是人类天然聚宝盆，蕴藏丰富的资源2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质3、记住从海水中制取金属镁的流程及化学方程式4.认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性学习活动一海水中的物质阅读课本60页图表及第一二段，完成下列问题：1、在海水中水占，溶解的盐占，海水属于（纯净物或者混合物）。

2、海水中含量最多的物质是，含量最多的元素是，含量最多的金属离子是，居于第二位的金属离子是，含量最多的非金属离子是，含量最多的盐类物质是，此外海水中还含有大量的MgCl2、CaCl2等；3、从海水中提取镁盐，通常将加入到海水中，沉淀出，再与反应生成，熔融状态的氯化镁，就制得了金属镁。

从海水中得到金属镁涉及到那些化学方程式及反应类型？①②③（思考）（1）从海水中提取氯化镁时，经历了“氯化镁—氢氧化镁—氯化镁”的转化过程，请分析这样做的目的是（2）海水提取镁过程中一般不用氢氧化钠代替石灰乳，原因是（3）电解熔融氯化镁的过程中能转化为能。

4、金属镁的用途：金属镁广泛用于、和飞机制造业等。

针对性练习1：1、海水中含量最多的金属元素是( ) A、Na B、Cl C、Mg D、K2、下列关于用海水提取镁盐来制取镁的过程中，叙述正确的是（）A．直接蒸发海水得到氯化镁 B．将石灰乳加入海水或卤水中沉淀出氢氧化镁C．电解氯化镁溶液 D．电解氯化镁时化学能转化成电能学习活动二海底矿物阅读课本61-62页自然段，回答下列问题：1. 海底蕴含有大量的_____，______，______等常规燃料。

2.除了常规燃料外，人们还在海底发现了一种新型矿产资源___________________,它是由天然气和__________在______________下形成的，因为极易燃烧，又被称为______________,燃烧时的化学方程式为________________________________。

鲁教版(五四制)化学九年级全一册2-3《溶液的酸碱性》导学案设计(无答案)

第二单元常见的酸和碱第三节《溶液的酸碱性》（共3课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1．学会用酸碱指示剂和酸碱试纸识别酸和碱；2．知道酸和碱的定义，能判断所给物质的分类；3．记住常见的原子团；二、问题导学：1.如何识别酸和碱(1) 酸碱指示剂:遇到酸或碱时，能发生特定的（2）为了方便实验，化学上分别用含有制成的石蕊试纸，用含有制成的石蕊试纸。

用的石蕊试纸来检验溶液是否变呈碱性，用的石蕊试纸来检验溶液是否变呈酸性。

（3）圈出下列物质中的原子团并写出其名称NaOH 、HNO3、H2SO4、Na2CO3、NH4Cl 、（4）酸和碱的概念：酸：电离时生成的阳离子的化合物。

如：、。

碱：电离时生成的阴离子的化合物。

如：、。

三、学情诊断：【诊断1】下列溶液中，能使酚酞试液变化的是（）A．烧碱溶液B．稀硫酸C．稀盐酸D．醋酸溶液【诊断2】“果导片”是一种常用的缓泻剂，主要成分是酚酞。

某同学欲将其作为酚酞指示剂的替代品，他将“果导片”研成粉末后放入消毒酒精中，搅拌、静置，取上层清液滴入白醋和食盐水中，看到（填现象，下同），滴入澄清石灰水中，发现，该同学确定“果导片”可作酸、碱指示剂使用，当它用饮料吸管向滴有“果导片”清液的澄清石灰水中吹气时，可观到现象。

第1课时问题-探究四、探究重点：石蕊试液在不同溶液中的颜色变化五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1．下列物质都是日常生活中常遇到的物质，其中能使紫色的石蕊试液变红色的是（）A.食盐水B.白醋C.肥皂水D.石灰水2．下列物质的水溶液中，既能使紫色石蕊试液变蓝，又能使无色的酚酞试液变红的是（）A.肥皂水B.蔗糖水C.番茄汁D.水3．含有下列各组离子的溶液，其中的溶质属于酸的是（）A. Na+H+ SO42-B. Ca2+OH-NO3-C. H+Cl- SO42-D. K+CO32-NO3-4．用下列方法能把食醋、食盐水、石灰水一次区别开的是（）A.品尝一下B.分别滴加石蕊试液C.分别滴加酚酞试液D.闻一闻气味5．下列物质中，不能够直接证明稀硫酸是酸性溶液的是（）A.pH试纸B.无色酚酞试液C.紫色石蕊试液D.蓝色石蕊试纸6．用H、S、O、Na四种元素符号组成化学式，完成填空：金属氧化物；非金属氧化物；酸；碱；相对分子质量最小的氧化物________________；有刺激性气味的大气污染物_________________ 。

九年级化学鲁教版(五四学制)全一册1.2溶液组成的定量表示优秀教学案例

（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固他们的学习成果，提高他们的自我学习能力。
2.设计具有针对性的评价方式，对学生的知识掌握和能力提高进行客观、全面的评价。
3.关注学生的情感态度与价值观的培养，通过对溶液组成的定量表示的学习，使学生们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神。
4.结合学生的反馈，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求，提高教学效果。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.2溶液组成的定量表示进行设计。在教学过程中，我发现学生们对于溶液的概念、组成及其定量表示存在一定难度，因此在教学设计上，我以提高学生对于溶液组成的定量表示的理解和应用能力为主要目标，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，让他们认识到科学研究的严谨性，培养他们的科学精神，并使他们意识到所学知识可以为人类的发展做出贡献。
（二）讲授新知
1.讲解溶液的质量分数、物质的量浓度等基本概念，让学生理解溶液的组成及其定量表示方法。
2.以具体实例为例，阐述溶液的组成及表示方法在实际生活中的应用，让学生感受到学习溶液组成的定量表示的重要性。
3.通过对溶液组成的定量表示的计算方法进行讲解，让学生掌握一定的化学计算方法，提高他们的逻辑思维能力。
2.利用多媒体手段，展示溶液的微观结构，让学生在直观的视觉体验中，更好地理解溶液的组成及表示方法。
3.设计具有挑战性和趣味性的化学实验，让学生在动手操作的过程中，深入探究溶液的定量表示方法。
（二）问题导向

九年级化学上册(鲁教版)-导学案

第一单元第一节化学真奇妙导学案学习目标：1．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观、微粒观等一些基本观念，提高化学变化知识的应用和分析能力。

2．自主学习，合作探究。

应用实验观察现象分析化学变化现象的方法。

3．体验物质构成价值和意义。

重难点：掌握化学变化的基本特征。

【使用说明和学法指导】1.先通读教材第2—7页，进行知识梳理；描述化学变化的定义，知道判断一个现象是否是化学变化，认识物质构成、学习化学的重要意义。

2. 认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。

3. 利用15分钟高效完成。

预习自学一、知识准备写出化学变化的基本特征和伴随的现象二、教材助读1．化学改变了世界：化学能实现与的转化。

分别从衣食住行四个方面举个化学制品的例子。

依靠化学，人类才能更好地解决诸如、、等重大问题。

2．神奇的化学变化化学变化与物理变化的本质区别是：。

3．物质构成的奥秘化学上分别用符号、和表示氢原子、氧原子和水分子。

物质是由组成的，如水是由组成的。

物质是由、或构成的，如：水是由构成的，铁是由构成的，氯化钠是由构成的。

世界上的物质都是由、等微小的粒子构成的。

化学就是在原子、分子的水平上研究物质的、、及其的一门基础自然科学。

三、预习自测1．化学使世界变得更加绚丽多彩，社会文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A.发展低碳经济，保护环境B.日环食、日偏食的产生C.开发新能源，研制新材料D.药物和保健品的研制2．家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A.食物腐败B.开水沸腾C.天然气燃烧D.菜刀生锈3. 物理变化与化学变化的本质区别是（）A．是否需要条件B．是否有明显的现象C．是否生成新物质D．质量是否变化4．化学研究的对象是物质，它主要是研究物质的组成、结构、性质和变化规律，取一块食盐可以从不同角度进行研究，以下主要不是化学研究领域的是（）A．食盐是由什么组成B．食盐的产地在哪里C．食盐有什么性质和用途D．食盐的微观结构如何5．化学变化的实质是有新物质生成。

化学鲁教版(五四制)九年级全册鲁教版(五四制)九年级化学全册3.2海水晒盐导学案2

优质资料---欢迎下载第二节海水“晒盐”初四备课组序号17学习目标;知道海水晒盐的过程，知道蒸发结晶是海水晒盐的基本原理；知道粗盐提纯的步骤，学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐。

活动一海水晒盐阅读课本66-67页完成下列知识1、从海水中提取食盐的方法主要为_________法，也称__________________法。

原理是_________________2、用流程图表示出海水晒盐的过程针对练习1、下列关于海水晒盐的说法不正确的是( )A．结晶池中氯化钠质量分数大于海水中氯化钠质量分数B．由于水分蒸发，蒸发池中氯化钠质量分数逐渐增大到一定数值C．母液是NaCl的饱和溶液，也是所含杂质MgCl2、CaCl2的饱和溶液D．气温高、湿度低、风力大、雨量少、阳光充足有利于海水“晒盐2、利用海水制盐的原理是（）A、通过化学反应产生沉淀而得到食盐B、升高温度减小食盐在水中的溶解度C、降低温度减小食盐在水中的溶解度D、利用阳光、风力蒸发水分使食盐析出活动二粗盐的提纯阅读课本75-76页，完成1、2除去难溶性杂质回答下列问题;1、粗盐提纯的步骤有______________、____________、____________。

2、在粗盐提纯三个步骤中都用到了__________，它在各步中的作用是什么，请对号入座（1）溶解时的作用是（）（2）过滤时的作用是（）（3）蒸发时的作用是（）A.搅拌加速固体溶解 B.搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅C.引流，防止液体溅出3、蒸发操作中用玻璃棒搅拌时玻璃棒要向一个方向搅动，当出现________________时停止加热，利用余热把食盐烘干2、除去食盐中可溶性杂质的方法。

阅读课本68页-----多识一点。

除去难溶性杂质后的食盐是混合物，食盐中还含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等可溶性杂质,为了将食盐溶液中的杂质离子____、_____、____除去，所加试剂的顺序是、、，转化为沉淀后，用法除去这些沉淀；再加适量的，将溶液的pH调为，除去除多余的和，得到精盐水；最后经得到精盐。

九年级化学鲁教版(五四学制)全一册1

2.教学目标：
-培养学生的合作能力和表达能力。
-加深学生对溶液性质和应用的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师发放练习题，内容包括溶液的概念、溶解度、溶液浓度计算等。
-学生独立完成练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.教学目标：
-巩固学生对溶液知识点的掌握。
-提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.教学方法：
-采用探究式教学法，鼓励学生在实验中发现问题，通过小组讨论、教师引导等方式解决问题。
-利用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示溶液的形成过程，帮助学生理解抽象概念。
-设计一系列梯度实验，由浅入深地引导学生掌握溶液浓度的计算方法。
2.教学策略：
-创设情境：以生活中的实例为背景，创设问题情境，引导学生主动探究溶液的形成和性质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解溶液的形成过程及其特点，特别是溶解度的概念和影响溶解度的因素。
2.掌握溶液浓度的计算方法，并能够应用于实际问题。
3.能够区分溶液、悬浊液和乳浊液，理解它们在实际应用中的区别。
4.培养学生的实验操作技能和观察能力，提高实验数据的准确性和分析问题的深度。
（二）教学设想
作业提交方式：
1.书面作业：请用规范的书写格式完成，字迹清晰，表述准确。
2.实践活动：将照片或文字记录整合成文档，以电子版形式提交。
3.阅读拓展和思考题：以书面形式提交。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行认真批改，评价学生在知识掌握、问题分析和应用能力等方面的表现。
2.针对作业中的问题，教师将给予个性化的指导和建议，帮助学生提高。
九年级化学鲁教版（五四学制）全一册1.1溶液的形成教学设计

九年级化学鲁教版(五四制)全一册1

-引入生活实例，如饮料制作、药物配比等，让学生感受溶液组成定量表示的实际意义。
-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.创设实验情境，强化学生对溶液组成的直观认识。
-安排学生进行溶液配制实验，观察不同浓度的现象，以加深对质量分数、摩尔浓度等概念的理解。
-引导学生通过实验探究，发现溶液浓度变化的规律，提高他们的实验操作能力和科学思维能力。
3.利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
-使用多媒体课件、网络资源等，形象展示溶液组成的定量表示方法，帮助学生建立清晰的概念。
-利用在线学习平台，提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求。
4.加强课堂讲解与课后辅导，关注学生个体差异。
-在课堂上，针对重难点进行详细讲解，确保学生掌握基本概念和计算方法。
九年级化学鲁教版（五四制）全一册1.2溶液组成的定量表示教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解溶液的组成，掌握溶质、溶剂的概念及其在溶液中的表示方法。
-能够区分不同类型的溶液，如单质溶液、化合物溶液和混合溶液。
-能够使用化学式和浓度表示法准确地描述溶液的组成。
2.掌握质量分数、摩尔浓度和体积分数等溶液组成的定量表示方法。
-强调在实际问题中灵活运用这些方法，解决溶液配制和浓度相关问题。
2.难点：从微观角度理解溶液的组成，以及溶质、溶剂关系在定量表示中的体现。
-学生需要理解溶质和溶剂的微观粒子构成，以及它们在溶液中的相互作用。
-难点还在于如何引导学生将这一理解转化为解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，帮助学生克服重难点。
3.分析思考题：
-提供一些综合性较强的题目，要求学生分析溶液浓度变化对化学反应的影响，如酸碱滴定实验中溶液浓度的变化对实验结果的影响。

鲁教版(五四制)化学九年级全一册5-3《远离有毒物质》导学案设计(无答案)

第五单元化学与健康第三节《远离有毒物质》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1．知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素、重金属盐、毒品等物质有损人体健康。

2．了解蛋白质的一些重要性质。

3．初步形成关心健康、珍爱生命、远离有毒有害物质的意识。

二、问题导学：1.预防无机盐中毒（1）含有等元素的无机盐会对人体造成危害，它们可以通过直接进入人体，也可以通过间接进入人体，还可以通过大气中的进入人体。

（2）蛋白质的变性：破坏蛋白质的，使其变质，失去。

①物理方法：、紫外线照射等；②化学方法：遇到浓硝酸、（Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等）、甲醛等；2.不吃变质食品变质食品中含有有毒的，其中的毒性较大。

3.拒绝烟草（1）一氧化碳：可与人体血液中的结合，使红细胞的输氧能力。

（2）尼古丁和焦油：使吸烟者对香烟产生并诱发疾病。

4.远离毒品能作用于人的系统，具有镇静、止痛和兴奋作用，吸毒可使人产生抗药性和对毒品的，对社会、家庭、个人都具有极大地。

三、学情诊断：【诊断1】极少数青少年误认为吸烟是成熟的表现，这是很愚昧的认识，也是不健康、不理性的行为。

香烟的主要成份很复杂，经燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物质和有害物质，其中对人体危害最大的是尼古丁(化学式为C10H14N2)、焦油、一氧化碳等，下列说法没有错误．．．．的是（）A．吸烟严重危害人的身心健康 B．尼古丁由碳、氢、氮3个元素组成C．尼古丁中共有26个原子 D．尼古丁中C：H：N的质量比为10：14：2【诊断2】染发时常用到的着色剂——对苯二胺，化学式为C6H8N2，是一种有毒化学药品，有致癌性，下列说法正确的是（）A．对苯二胺中含有N2分子B．对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为6:8:2C．对苯二胺中碳元素的质量分数表达式为D．一个对苯二胺分子由6个碳原子、8个氢原子和2个氮原子构成第1课时问题-探究四、探究重点：蛋白质的性质五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.下列做法不会损害人体健康的是（）A．用含小苏打的发酵粉焙制糕点 B．用三聚氰胺假冒牛奶中的蛋白质C．用甲醛的水溶液浸泡水产品 D．用霉变花生制成的花生油烹调食品2.央视“3·15”特别节目曝光，某品牌肉制品中含有毒物质瘦肉精。

鲁教版(五四)九年级全一册化学导学案：2.1酸和性质导学案(无答案)

鲁教版（五四）九年级全一册化学导学案：2.1酸和性质导学案（无答案）1 / 1 课题：酸及性质【课型】新授课【学习目标】1、记住浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性；2、掌握盐酸化学性质；3、会熟练书写酸的化学性质中的有关化学方程式，记住相应的反应现象教学重点：1、盐酸、硫酸的物理性质 2、盐酸的化学性质教学难点：化学方程式的书写、记忆【基础导学】1、常见酸的物理性质浓盐酸浓硫酸颜色、状态色体色体打开瓶盖现象瓶口有无明显现象原因有性无性气味有气味无气味敞口久置现象质量质量分数质量质量分数原因有性有性，做干燥剂2、稀释浓硫酸（1）简单的向浓硫酸中加点水是非常危险的。

因为浓硫酸在稀释过程中会放出，使水沸腾，带动硫酸液滴向四周飞溅，危及人身安全。

（2）稀释浓硫酸时应该：入（或大入小），沿，慢慢倒，不断搅。

强调：用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的用玻璃棒搅拌的目的是加快热量的散发，防止液体暴沸，发生危险。

活动三：盐酸、硫酸的化学性质1．盐酸、硫酸等酸能使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色，说明酸显 _ 性 2．活泼金属 + 酸 -----盐 + 氢气稀盐酸和锌铁镁铝的反应的化学方程式稀硫酸和锌铁镁铝的反应的化学方程式、、、、 3．金属氧化物 + 酸 ---- 盐 + 水如：CuO +2HCl ==CuCl2 + H2O CuO + H 2SO 4 ==CuSO 4 + H2O ZnO ZnO Fe2O3 Fe2O3 现象：铁锈逐渐溶解消失，溶液由色变成色应用：盐酸除锈【反馈达标】。

1、三瓶等质量的浓硫酸、浓盐酸、浓硝酸分别敞口放置于空气中（忽略水分蒸发）三大强酸溶液质量溶质质量分数浓盐酸浓硫酸浓硝酸2.为除去铁钉上的铁锈，在一支试管中放入一个生锈的铁钉，并加入过量的稀盐酸使之反应，不可浸泡时间过长，试用化学方程式解释：3、下列物质中和盐酸反应生成黄色溶液的是（） A 、Fe B 、Zn C 、Fe 2O 3 D 、Cu (OH)24、下列物质和盐酸反应生成白色沉淀的是（）A 、FeB 、CuOC 、NaOH 溶液D 、AgNO 3溶液5、下列物质中能和盐酸反应，既不生成沉淀，又无气体放出且溶液呈无色的是（） A 、AgNO 3 B 、Ca (OH)2C 、Fe 2O 3 D 、CuO6、下列物质能与稀硫酸反应且放出气体的是（）A 、NaOHB 、CuOC 、BaCl 2D 、BaCO 3 7、实验室用稀硫酸和金属反应制取氢气最好选用（） A 、Mg B 、Fe C 、Zn D 、Cu 8、除去盐酸中混入的少量硫酸，选用的试剂是（）A 、BaCl 2溶液B 、硝酸银溶液C 、水D 、石灰水9、有一种无色溶液可使紫色石蕊试液变红色，还能和BaCl 2溶液产生白色沉淀，这种溶液可能是（）A 、盐酸B 、稀硫酸C 、硫酸钠溶液D 、石灰水 10、实验室中用酸与锌反应制氢气，酸要选用（） A 、浓硫酸 B 、稀硝酸 C 、稀硫酸 D 、碳酸【自主学习】学情预设教师活动【展示提升】学生活动教师点拨【反馈总结】知识拓展教师反思。

九年级化学全册质量守恒定律与化学方程式温习导学案无答案鲁教版

山东省淄博市沂源县中庄乡中学九年级化学全册《质量守恒定律与化学方程式》温习导学案（无答案）鲁教版【温习目标】1．熟悉质量守恒定律，能用微粒观点说明质量守恒定律，能用质量守恒解决一些常见简单问题。

2．了解化学方程式所表示的涵义，能正确书写简单的化学方程式。

【知识梳理】一、质量守恒定律1．内容：。

2．利用范围：。

3．质量守恒缘故：化学反映的进程是的进程；在化学反映前后，__________没有改变，______________没有增减，____________也没有改变，因此化学反映遵循质量守恒。

4．在化学反映前后，元素的和不变，原子的、和不变，反映物和生成物的不变，即“六个不变”；物质的、分子的必然改变，即“两个必然改变”；分子的、元素的可能改变，即“两个可能改变”。

二、化学方程式1．书写步骤：（以水通电分解为例）（1）写。

写出反映文字表达式：。

（2）改。

反映物和生产物的名称改成化学式，加热条件改成“△”，其它不动：。

（3）配。

配平化学方程式，同时把“→”改成“==”：。

（4）标。

正确标出“↑”或“ ↓”：。

写出下列化学方程式，并指明反映大体类型，计算反映物和生成物的质量比。

（1）镁在空气中燃烧：、、，（2）铜在氧气中燃烧：、、，（3）铁在氧气中燃烧：、、，（4）氢气在氧气中燃烧：、、，（5）过氧化氢和二氧化锰混合制氧气：、、。

2．书写原则：（1），（2）。

（1）Fe+O2点燃FeO2 ，违抗了原则。

（2）P+O2点燃P2O5，违抗了原则。

3．表示的涵义（1）质的方面：表示、及反映条件。

（2）量的方面：①宏观：表示反映物、生成物各物质间的比。

②微观：表示反映物、生成物各物质间的比。

由化学方程式2H2O 通电2 H2↑＋O2↑能够得出信息：。

【重点把握】1．书写化学方程式时必然要配平，写上应该写的反映条件，标上应该标的箭头，化学式书写要规范、正确。

2．配平化学方程式时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化学式右下角表示原子或原子团个数的小数字，或在化学式中添加小数字。

鲁教版(五四学制)九年级全册第三单元第一节海洋化学资源导学案(无答案)

5、下列方法可使海水转化为饮用水的方法是（）
A、过滤B、静置沉淀
C、活性炭吸附D、蒸馏
四、收获与反思
学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？
五、课堂检测
海水是一种重要的自然资源。以下是我市对海水资源的部分利用。
（1）从海水中获取淡水。常用的操作方法是；证明得到水是淡水的方法是。
(2)海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资源是，被科学家誉为"21世纪能源”。
鲁教版（五四学制）九年级全册第三单元第一节海洋化学资源导学案（无答案）
3．为什么“可燃冰”被誉为为“未来能源”、“21世纪能源”？
4．什么是锰结核？锰结核里主要含有哪些元素？
5.如何保护海洋资源？
任务三、海水淡化
【实验探究】蒸馏法淡化海水
【讨论释疑】
1．在蒸馏法淡化海水的试验中，往小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液的作用是什么？涉及的化学方程式是。
2.怎样区分海水和淡水？
【自主学习】
海水淡化有哪些方法？它们的原理是什么？
三、学以致用
1、海水中含量最多的盐是( )
A、NaCl B、CaCl2C、MgCl2D、MgSO4
2、为了保护海洋资源，下列措施不正确的是（）
A、建立海洋保护区B、禁止“工业三废”排放到大海中
C、健全海洋环境污染监测系统D、在海上倾倒和焚烧危险物质
3、青岛是一座美丽的海滨城市，减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中，不会造成海洋污染的是（）
A、垃圾填海B、油轮泄漏C、海水晒盐D、生活废水排入海洋
4、关于“可燃冰”的说法正确的是（）
A、“可燃冰”是纯净物B、“可燃冰”能燃烧，所以水也有可燃性

鲁教版(五四学制)九年级化学全一册：6.2 化学与材料研制学案(无答案)

化学与材料研制【学习目标】1．了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质；2．了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；3．通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识；4．了解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶的应用。

【学习重难点】塑料、合成纤维、合成橡胶辨析及其应用。

【学习过程】一、漫话材料1．在人类社会发展的漫长岁月中，各个时期都是以何种材料为标志的？2．在化学科学发展的今天，除金属材料外你还知道常用的材料有哪几类？针对性训练一1．材料的应用和发展与人类文明的进步紧密相关。

下列属于金属材料的是（）A ．塑料B ．铝合金C ．玻璃D ．玻璃钢2．（2010泰安1）2010年上海世博会中国馆—“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土制成的核心筒。

其中钢属于（）A ．金属材料B ．硅酸盐材料C ．复合材料纯金属金属合金材料硅酸盐材料：玻璃、水泥、陶瓷有机高分子材料：塑料、合成纤维、合成橡胶复合材料：玻璃钢D．有机高分子材料3．材料与人类生活密切相关。

下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．B． C．D．二、用途广泛的非金属材料1．普通玻璃是一种___________材料。

在工业生产中，通常是用______________、___________、_______________按一定比例混合，经高温烧制而成的。

2．烧制玻璃的化学方程式为：_______________________；。

3．用特种光学玻璃拉制而成的玻璃纤维可用作为________________，广泛应用于光纤通讯。

4．像玻璃这样的重要非金属材料还有___________、___________等。

针对性训练二1．材料是时代进步的重要标志。

鲁教版(五四学制)九年级全册教材化学实验教案

鲁教版(五四学制)九年级全册教材化学实验教案化学实验教案实验名称4：探究实验室制取氧气及氧气的性质实验目的：1、掌握用KMnO 4制取O 2的方法2、了解O 2的化学性质。

实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO 4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取：1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。

2、装，往试管中装入KMnO 4，并在试管口放一团棉花。

3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。

4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。

5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。

6、收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。

7、移，先将导管移出水面。

8、灭，最后熄灭酒精灯。

二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。

2、把细铁丝先沾点酒精，点燃，再伸入到O 2瓶中。

实验现象：1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。

2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。

分析及结论：1、22CO O C 点燃→+，CO 2使石灰水浑浊 2、432O Fe O Fe 点燃→+3、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O 2是一种化2、大理石与盐酸发生的反应是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O CO2能使澄清石灰水变浑浊化学实验教案实验名称2：金属活动性的探究实验目的：1、比较几种金属活动性大小。

2、理解置换反应概念。

实验器材：试管4支、小木条、稀HCl、镁带、锌粒、铁屑、铜丝、稀H2SO4实验步骤：1、分别在4支试管中装入5ml稀盐酸。

2、分别投入少量的Mg、Zn、Fe、Cu。

3、用燃着的木条放于试管口。

4、用稀H2SO4代替稀HCl重作以上实验。