素质拓展训练教学设计
素质拓展教案
拓展训练教案（一）一、教学对象及分析：职专新生职专学生的年龄一般为16-20岁左右，无论是身体素质还是心理素质都处在人生的关键阶段；同时，职专学生需要为将来的工作掌握各种技能，这些技能包括掌握技术、语言表达能力、沟通能力及协调配合能力等；拓展训练是一种“做中学”的体验式教学，集体能活动、游戏于一身，既能给教学带来趣味性，又能给学生带来思考、体验和行动的改变，因此，拓展训练也是提升学生素质效果最好的一种培训方法。
二、教学目的1、通过参与与讨论，训练其主动参与意识和行动能力；2、通过“心”的体验，训练思维方式的转变，改善其心智模式；3、通过破冰游戏、同起同坐等项目，训练其语言表达能力、工作配合能力、沟通能力及组织能力。
三、教学目标：l 了解拓展训练与提升学生素质的意义；l 参与两个以上个人和团体项目；l 参与项目讨论与分析，并进行自我总结，找出差距，提升自我。
四、教学方法体验式教学。
五、教学课时分配4学时实训。
六、教学重点与难点项目实训及其讨论和总结。
七、教学说明本教学内容为拓展训练的初步阶段，以破冰游戏和场地项目为主，不涉及野外复杂项目。
项目一：教官自我介绍及提出对拓展训练的要求（预计时间5分钟）执行过程：8：40—8：45我是XXX，是今天拓展训练的教官。
这是我的助教XXX。
欢迎大家参加今天的拓展训练。
在今天的拓展训练中，我们将带领各位踏上一段无比艰辛，无比困苦的旅程，如果你还没有做好充分的心理准备，仅仅认为今天的拓展无非就是玩场游戏，游戏过后依旧笑声一片，那现在请你离开我们的队伍，因为，我们不需要这样不认真的队员，请将你宝贵的时间投注到更有意义的事件中。
在场的各位有需要退出的吗？（等待学员的回答。
要求回答声音洪亮有力，否则再次询问。
）好，既然在场各位都愿意将你们的今天交给我，那么为了保证今天能取得成果，让你不枉此行，你们需要做到以下几点：一绝对服从指令，“没有错误的指令，只有错误的执行”，不要质疑教练及活动规则；二全力以赴，“没有做不到，只有配合不到”不遗余力地去达成目标；三是群策群力，“没有优秀的个人，只有优秀的团队”。
素质拓展教学计划
素质拓展教学计划引言：随着社会的不断进步，传统的教育已经不能满足学生全面发展的需求。
为了培养学生的综合素质，学校开始将素质拓展教学纳入课程设置。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述素质拓展教学计划。
一、教学主题素质拓展课程的主题是培养学生的综合素质。
这需要从知识、思维能力、情感品质、实践能力等多个方面进行培养和拓展。
我们可以根据学生的实际需要和兴趣爱好选择相应的主题，如社交技巧、创新思维、团队合作等。
同时，培养学生的自我认知和情绪调节能力也是非常重要的。
二、活动安排1.团队合作活动：通过分组合作，鼓励学生积极参与团队建设和合作性学习。
可以进行拓展训练、野外探险等活动，让学生学会团队合作和相互支持。
2.社交技巧训练：为了提高学生的社交能力，可以引入情景模拟活动，让学生在不同场景中学会与人交流、与人合作、处理与人之间的矛盾与冲突等。
同时，也可以组织学生参加社会实践活动，增加他们的社会经验。
3.创新思维培养：通过开展创意比赛、科技展览等活动，激发学生的创新思维能力和创造力。
同时，也可以引导学生进行个人项目研究，让他们在实践中锻炼解决问题和创新的能力。
三、教材使用为了更好地开展素质拓展教学，教师可以结合相关教材进行教学。
在选择教材时，应根据教学主题和学生的实际情况进行选择。
可以选择一些富有启发性和情感体验的教材，如优秀文学作品、影视作品、音乐作品等。
通过这些教材的学习和讨论，可以有效培养学生的情感体验能力和思辨能力。
同时，教师也可以结合实际情境设计课堂活动，引导学生进行实际操作和实践。
通过案例分析和讨论，培养学生的问题解决能力和实践能力。
此外，教师还可以邀请行业专家、成功人士等来校进行讲座或座谈会，让学生更好地了解成功的因素和途径。
总结：素质拓展教学计划是为了培养学生的综合素质而开展的教学活动。
通过合理的教学主题、活动安排和教材使用，可以有效地培养学生的知识、思维能力、情感品质、实践能力等。
拓展训练教案（精选6篇）
拓展训练教案拓展训练教案拓展训练教案（精选6篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的拓展训练教案（精选6篇），欢迎大家分享。
拓展训练教案1教学目标：1、让学生初步了解拓展运动的发展历史。
2、让学生了解拓展运动的基本内容。
3、让学生建立一定的安全常识。
教学过程：一、拓展训练发展简介：拓展训练是一种突破传统教育思维和教学模式要求的全新的教育和学习模式，它通常在设定的陌生情景或特定的环境条件下，以身体活动为主要载体，以团队为组织形式，以游戏为主要活动形式，全面提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力进而完善人格的一种体验式学习的学校教育模式。
本课程通过参与体验、课堂总结、课下反思和课后应用四个教学环节，培养同学们积极的自我挑战能力和良好的团队协作的能力，具体在以下几方面给学生带来提高：动手能力，身心的控制能力，受挫力，沟通能力，自我的再认识、自我激励和自我超越的能力，领导力，承担责任、诚信、团队合作等。
拓展训练，又叫户外培训活动，它起始于1941年。
20世纪70年代末至80年代初，这种培训形式引起企业界的注意，从此迅速流行。
初期重点是培养个人能力，如今，重点则多已转向培育团队合作精神和技巧。
通常，它可以给个人和集体带来这些好处：1、增强个人和小队的自信心；2、增强小队成员之间的相互信任，加强团结；3、促进沟通与交流，提升人际交往的技巧；4、锻炼身体的灵活、协调性；5、培养乐于与人相处共事的态度。
6、它还是一种面向问题的学习方法，有助于培养个人的决策意识、领导意识和对小队内成员的强弱项进行分析的意识。
在我们体育教师的眼光里，拓展训练的内容，说穿了无非就是游戏，只不过它专门遴选那些特别有健身益智作用的游戏，并赋予其生动的情境、明确的目标，更强调人际的沟通、信任、体验和合作，采取一种全新的理念来组织的活动。
二、拓展训练的分类和基本内容拓展训练，有两种类型。
《素质拓展训练》(教案)-小学四-六年级主题班会通用版
《素质拓展训练》（教案）-小学四-六年级主题班会通用版一、教学内容本次素质拓展训练教学内容主要包括团队合作、自我挑战、创新思维和情感交流四个方面。
通过一系列富有挑战性和趣味性的活动，让学生在实践中学习合作、沟通、创新和解决问题的能力，培养他们的团队精神和综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作、沟通和协调。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3. 帮助学生克服恐惧，增强自信心，勇敢面对挑战。
4. 培养学生的情感交流能力，增进彼此的了解和友谊。
三、教学难点1. 如何引导学生积极参与，克服恐惧，勇敢面对挑战。
2. 如何在活动中培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
3. 如何确保活动的安全性和有效性。
四、教具学具准备1. 拓展训练器材：如攀岩墙、高空断桥、信任背摔等。
2. 团队建设工具：如绳索、眼罩、气球等。
3. 教学辅助材料：如图片、视频、PPT等。
五、教学过程1. 热身活动：通过简单的团队游戏，让学生熟悉彼此，培养团队默契。
2. 团队合作项目：引导学生参与攀岩、高空断桥等团队项目，培养他们的合作精神和沟通能力。
3. 自我挑战项目：让学生独立完成信任背摔等高空项目，克服恐惧，增强自信心。
4. 创新思维训练：通过解谜、创新游戏等活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 情感交流活动：组织学生进行情感分享，增进彼此的了解和友谊。
6. 总结与反思：让学生回顾活动过程，总结经验教训，提升自身素质。
六、板书设计1. 《素质拓展训练》2. 教学目标：团队合作、自我挑战、创新思维、情感交流3. 教学内容：团队合作项目、自我挑战项目、创新思维训练、情感交流活动4. 教学难点：积极参与、团队精神、创新思维、安全有效5. 教具学具：拓展训练器材、团队建设工具、教学辅助材料七、作业设计1. 写一篇关于素质拓展训练的心得体会，分享自己的收获和感悟。
2. 以小组为单位，设计一个创新思维训练活动，并展示给全班同学。
素质拓展教案
素质拓展教案教学目标：1.了解素质拓展的含义与重要性；2.培养学生的综合能力，提高学生的素质；3.引导学生积极参与社会实践活动，提升社会责任感。
教学内容：1.素质拓展的概念和分类；2.如何进行素质拓展活动；3.社会实践活动的意义与方法。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过问答的方式，让学生回顾与素质拓展相关的概念和主题，引导他们思考素质拓展的重要性。
二、概念理解（10分钟）教师给学生讲解素质拓展的概念和分类，引导学生理解素质拓展的含义和目的。
三、课堂讨论（15分钟）学生分组进行小组讨论，讨论素质拓展的重要性和如何进行素质拓展活动。
每个小组提出一个结论，并向全班汇报。
四、案例分析（10分钟）教师给学生提供几个素质拓展活动的案例，让学生分析并讨论这些活动的目的、方法和收获。
五、社会实践（15分钟）教师让学生分组进行社会实践活动的讨论，包括选择合适的社会实践项目、制定实践计划、实践过程中遇到的问题及解决方法，以及实践结束后的反思和总结。
六、总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的主要内容，巩固学生对素质拓展的理解和掌握。
七、作业布置（10分钟）教师布置作业：学生根据自己的兴趣和爱好选择一个素质拓展活动，并进行实践。
写一篇200字的体会和收获。
教学评价：教师通过观察学生的学习情况和参与程度来评价学生的素质拓展能力。
同时，对学生的社会实践报告进行评分，评价学生对素质拓展活动的理解和实践能力。
教学反思：本节课通过讨论、案例分析和社会实践等方式，引导学生理解素质拓展的概念和重要性，培养学生的综合能力和社会责任感。
同时，通过实际实践活动的引导，让学生学以致用，将所学知识运用到实际生活中，提高素质拓展的效果。
小学拓展《素质拓展训练》(教案)
小学拓展《素质拓展训练》（教案）素质拓展训练教案一、教学目标1. 帮助学生培养自信心和团队合作能力。
2. 提升学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的领导能力和创新思维。
二、教学内容1. 自我介绍和团队合作- 学生们分成小组，每个小组成员依次进行自我介绍，并介绍自己擅长的事情。
- 小组成员在老师指导下，进行小组讨论，确定一个共同的目标，并制定一个合作计划。
2. 沟通和解决问题- 学生们通过模拟情景训练，学习如何有效地沟通。
- 学生们遇到问题时，通过团队的力量寻找解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 学生们分成小组，每个小组选出一名组长，并给组长一项任务。
- 组长需要发挥领导能力，组织小组成员完成任务，并鼓励小组成员的创新思维。
三、教学步骤1. 自我介绍和团队合作- 教师向学生介绍课程目标和内容，并解释团队合作的重要性。
- 学生们分组进行自我介绍和小组讨论，制定合作计划。
2. 沟通和解决问题- 教师播放一段有关沟通的视频，引导学生认识到沟通的重要性。
- 学生们进行模拟情景训练，通过角色扮演学习如何有效地沟通。
- 学生们分小组解决问题，鼓励他们尝试多样的解决方案，锻炼解决问题的能力。
3. 领导和创新- 教师向学生介绍领导和创新的概念，并解释其在团队合作中的重要性。
- 学生们选举组长，并分发任务给组长。
- 组长带领小组成员完成任务，并鼓励他们的创新思维。
四、教学方法1. 小组活动：学生们分组进行自我介绍、小组讨论和任务合作，培养团队合作能力。
2. 角色扮演：通过模拟情景训练，学生们可以亲身体验有效沟通和解决问题的重要性。
3. 学生导向：鼓励学生们提出自己的想法和解决方案，培养他们的领导能力和创新思维。
五、教学评估1. 观察学生在小组活动中的协作能力和沟通技巧。
2. 通过学生的表现和小组讨论结果，评估学生的解决问题的能力。
3. 观察组长在任务完成过程中的领导和创新能力。
六、教学延伸1. 组织学生参加社团活动，进一步提升他们的团队合作能力。
(完整版)素质拓展10个教案
素质拓展教学设计1、双解码【项目名称】：双解码【项目时间】：每一轮都会有3-5 分钟的时间议论，竞赛时间一般5-8 分钟。
【项目性质】：这是一个团队合作、挑战自我及情绪管理的项目【项目目标】：小构成员将扑克牌按指定规则挨次打开视为挑战成功。
【项目规则】：（ 1）一共有 26 张扑克牌，分别是红色的 A 到 K,黑色的 A 到 K，这些牌会反面朝向大家，我们的任务是将这些牌依据先红后黑从小到大的原则挨次打开（红 A 黑 A,红 2 黑 2.....红 K 黑K） ,对的打开，错的卡回。
（2）会区分竞赛和等候 2 个地区，竞赛地区内每次只好进一个人，一个人翻完后和下一个人击掌，每一个人起码参加一次。
（3）每人每次只好翻看和打开一张牌。
（4）不得污损扑克牌，不得带走扑克牌。
（5）假如违犯规则，我将会随机打乱三张没打开的牌。
评分规则：（ 1）假如在规准时间内都没有翻到黑K，就比谁翻得多；（ 2）牌所有翻出，按谁翻得时间短，翻得短的获胜。
前三轮挨次计分（5、4），第四轮计分（ 8、 6）；（ 3）最后成绩将每个小组四轮成绩相加，获得最后的成功者。
第一轮：扑克牌会凌乱的放在桌面上，给大家三分钟的时间议论， 3 分钟后竞赛开始。
第二轮：所有的扑克牌会依据6767 的次序排成 4 行，而且这些牌落地生根，不论翻得对的错的都不可以挪动扑克牌。
第三轮：在第二轮的基础之上增添一条，不得使用除肢体之外的任何工具。
第四轮：在第三轮的基础之上不得说话。
2、背摔【项目名称】：背摔【项目性质】：个人挑战及团队合作项目【项目时间】：1 个小时【项目任务】：全队每位队员都登上背摔台，背对大家，身体笔挺倒下，由下边队员安全将其接住。
【项目规则】：（1）背摔队员·动作要领：双手胸前平举，交错紧握，反扣，两肘夹紧，下颚抵住拳头，老师用绳索将其双手固定，脚尖和脚跟并拢，伸出背摔台 2-3 厘米；站好以后，高声咨询下边的保护队员“准备好了吗” ，若听到准备好了以后，高声数 1、 2、 3，数到三，直体倒下；倒下时尽量保证身体笔挺，以肩部的运动作为身体运动的导向。
《素质拓展训练》(教案)-小学四-六年级主题班会通用版
素质拓展训练教学目标1.了解素质拓展的意义与重要性2.掌握素质拓展的方法与技巧3.培养学生积极主动、拓展思维的态度教学内容1.什么是素质拓展2.素质拓展的方法与技巧3.拓展思维的练习课前准备1.教师：制定教学计划，准备教具、素材等。
2.学生：提前了解什么是素质拓展，做好心理准备。
教学过程及方法Step 1 导入教师自我介绍，然后问学生们：你们知道什么是素质拓展吗？为什么要拓展素质？Step 2 知识讲解1.什么是素质拓展？素质拓展是指通过一系列有计划、有组织、有目的的活动，培养个体的综合素质，提高自身素质，包括知识、技能、能力、品德等方面。
2.素质拓展的方法与技巧(1)培养兴趣参加各种训练班、各种拓展活动，培养自己对各个方面的兴趣。
(2)持之以恒要想取得长远的效果，需要日复一日、年复一年地坚持拓展训练。
(3)善于分析学员应本着理性的精神，发现问题的根源，分析并思考如何改进。
(4)学会合作通过个人的实践活动，习惯于企业团队工作的方式和方法，迅速形成一支团队。
(5)坚信自己不断积累胜利，增强信心，信心能够驱动行动，使自己的能力得到获得最大的发挥。
Step 3 拓展思维1.形象类比法利用形象生动的比喻，或通过对事物的描绘和形象的渲染达到拓展思维的目的。
2.判断类比法先让学生对一个事物进行判断，然后让学生用学过的知识对此事物进行类比，进而拓展思维。
3.漫步类比法以习惯性思维为基础，通过不断地、轻松地漫步类比，使思维得到持续拓展。
Step 4 总结通过本次课程的学习，你们对素质拓展有了更深刻的理解，也学会了拓展思维的练习方法。
在以后的学习中，我们要继续努力，不断拓展自己的思维和能力。
课后作业1.思考自己的优点和不足，制定合理的拓展计划。
2.在日常生活中，不断提醒自己拓展思维，多尝试不同的思考方式和方法。
教学反思在教学过程中，通过多种方式让学生参与，达到了培养学生积极主动拓展思维的目的。
但在结合具体实践案例方面的讲解上仍需要改进，下次要针对实际情况，做出更具体的分析和讲解。
大学素拓游戏教案
一、教学目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生之间的沟通与配合。
2. 锻炼学生的身体协调性和反应能力。
3. 增强学生的自信心和抗压能力。
4. 激发学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学对象大学生三、教学时间1课时四、教学地点校园操场或室内活动室五、教学工具1. 绳子若干2. 九个阄儿3. 背摔垫4. 珠行千里道具5. 时速极限道具六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍素质拓展游戏的意义和目的。
2. 组织学生进行简单的热身运动，活跃气氛。
（二）游戏一：两人三步走接力1. 游戏规则：两人一组，一人左腿与另一人右腿的小腿用绳子绑上，从起点出发，按顺序完成三步走，到达终点后换下一组继续。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（三）游戏二：背摔1. 游戏规则：一人站在背摔台上，其他同学站在台下，台上同学向后倒下，台下同学接住并协助其站起来。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（四）游戏三：珠行千里1. 游戏规则：每组学生用绳子将珠子从起点运送到终点，珠子不能掉落。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（五）游戏四：时速极限1. 游戏规则：每组学生站在起跑线后，听到指令后开始向前跑，跑过终点后折返，重复进行，记录用时最短的小组获胜。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（六）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享游戏中的感受和收获。
2. 学生发表自己的观点，互相学习、借鉴。
3. 教师对本次活动进行点评，强调团队协作的重要性。
七、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。
素质拓展策划素拓活动方案(5篇)
素质拓展策划素拓活动方案一、活动目的：1.激发学生的团队意识，增强集体的凝聚力。
2.培养学生积极向上，乐观豁达的态度。
3.激发学生的自我效能感。
二、训练的具体环节：1、团队热身。
在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
进行破冰起航的项目：要求各组队员在____分钟内，选出一个队长、两名副队长、两名形象大使。
拟订队名、队旗、队歌。
设立团队的基本雏形，组建团队的基本框架，使各队成员间相互熟悉。
各团队分别上台向其他队展示一下团队的风采，主要内容包括：队训、队旗、队名、队歌展示，目的在于展示团队的精神风貌，培养队员们的团队意识2、团队项目。
团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
活动项目：考虑到是在室内进行的活动，选取了以下这几项活动。
项目一：一、游戏名称：松鼠与松树二、游戏道具：(无)三、游戏规则1、角色设置松鼠松树猎人(精灵)监督员2、口令设置1)猎人来了-------松鼠逃跑，松树原地不动2)森林失火-------松树逃跑，松树原地不动3)地震了---------松树和松树全部逃跑3、角色具体说明1)猎人(精灵)可以充当任何角色在口令1中可和松鼠竞争位置，在口令2中与松树竞争位置，在口令3中可同时竞争松鼠和松鼠的位置2)松鼠和松树只能竞争原来角色的位置3)监督员是监督游戏中被淘汰的松鼠和松树的4、人数不少于____人(精灵原则上设为一名，但为加强竞争可适当添加人数)5、步骤1)先任命一个监督员2)随机抽一名队员充当精灵3)其他队员手牵手围成一个圆，从一名队员开始123报数4)报1。
____队员充当松树，两人面对面站立，举手手心接触形成树洞5)报2的队员充当松鼠，蹲在树洞一里6)没三人一组按圆形均匀分布，监督员和精灵站在圆中间7)由教练发口令(随意)队员按上述规则行动6、奖惩每一次口令下达后监督员要找出被淘汰松树和松鼠，被淘汰的将现场给队友们表演一个节目，然后被淘汰队员充当精灵四、活动感受要点(教官)此活动是为了培养同学们的团队意识，使团队雏形基本成型，五、分享阶段重点内容三种意识：危机意识、竞争意识、合作意识。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。
《素质拓展训练》(教学设计)-小学四-六年级主题班会通用版
小学班会教案《素质拓展训练》一、教学目标1. 让学生了解素质拓展训练的意义，培养学生的团队精神和合作意识。
2. 提高学生的自我认知能力，培养学生的自信心和独立思考能力。
3. 培养学生面对困难和挑战时的勇气和毅力，提高学生的心理素质。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 素质拓展训练的意义2. 团队合作意识的培养3. 自我认知能力的提高4. 面对困难和挑战的勇气和毅力的培养5. 创新精神和实践能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：素质拓展训练的意义、团队合作意识的培养、自我认知能力的提高、面对困难和挑战的勇气和毅力的培养、创新精神和实践能力的培养。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解素质拓展训练的意义，如何培养学生的团队合作意识，如何提高学生的自我认知能力，如何培养学生的勇气和毅力，如何培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍素质拓展训练的意义，引起学生的兴趣。
- 学生分享自己对素质拓展训练的了解和期待。
2. 讲解素质拓展训练的意义- 教师详细讲解素质拓展训练的意义，包括团队合作、自我认知、勇气和毅力、创新精神等方面。
- 学生通过实例和故事，理解素质拓展训练的重要性。
3. 团队合作意识的培养- 教师引导学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作意识。
- 学生分享团队合作的重要性和自己在游戏中的体验。
4. 自我认知能力的提高- 教师引导学生进行自我认知活动，提高学生的自我认知能力。
- 学生分享自己在活动中的收获和体会。
5. 面对困难和挑战的勇气和毅力的培养- 教师引导学生进行面对困难和挑战的活动，培养学生的勇气和毅力。
- 学生分享自己在活动中的体验和成长。
6. 创新精神和实践能力的培养- 教师引导学生进行创新和实践的活动，培养学生的创新精神和实践能力。
- 学生分享自己在活动中的成果和体会。
7. 总结与反思- 教师引导学生总结本次素质拓展训练的收获和体会。
大学生素质拓展课程教案
课程名称：大学生素质拓展课程目标：1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 提高学生的心理素质和抗压能力。
3. 增强学生的创新意识和实践能力。
4. 帮助学生更好地适应社会和职业发展。
课程时间：2课时课程地点：校园内操场或室内活动室课程对象：大学全体学生教学准备：1. 活动器材：气球、绳子、接力棒、眼罩等。
2. 活动场地布置：根据活动需求进行场地布置，确保安全。
3. 教学课件：PPT、视频等辅助教学材料。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍素质拓展课程的目的和意义。
2. 学生自由分组，每组6-8人。
二、活动一：气球传递（15分钟）1. 活动规则：每组学生站在起点，用头部顶住气球，从起点传到终点，再返回起点。
2. 活动要求：不得用手接触气球，传递过程中气球不得落地。
3. 目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动二：盲人方阵（20分钟）1. 活动规则：每组学生中随机选出一人蒙上眼睛，成为“盲人”，其余学生作为“向导”。
2. 活动要求：“盲人”在“向导”的引导下，从起点走到终点，完成指定任务后返回起点。
3. 目的：提高学生的心理素质和抗压能力。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生分享活动感受。
2. 总结本次课程的重点内容和收获。
第二课时一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾第一节课的内容。
2. 学生自由分组，每组6-8人。
二、活动一：接力赛（15分钟）1. 活动规则：每组学生依次完成接力任务，包括跳绳、跑步、投篮等。
2. 活动要求：接力过程中，每个队员必须完成规定的动作，不得中途放弃。
3. 目的：培养学生的团队协作能力和创新意识。
三、活动二：团队拼图（20分钟）1. 活动规则：每组学生共同完成一幅拼图，拼图过程中，每个队员必须积极参与。
2. 活动要求：拼图完成后，各组展示自己的作品，并分享创作心得。
3. 目的：提高学生的实践能力和审美能力。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生分享活动感受。
初中素质拓展训练教案
初中素质拓展训练教案年级学科：初中体育课时：1课时教材内容：1. 培养学生团队合作意识；2. 提高学生心理素质，激发个人潜能；3. 培养学生的坚强意志、乐观心态；4. 学会相互关爱、尊重与信任。
教学目标：1. 让学生在训练中体验团队合作的重要性，提高团队协作能力；2. 帮助学生树立自信，勇于面对挑战，挖掘个人潜能；3. 培养学生坚强意志，增强抗压能力；4. 引导学生学会相互关爱、尊重与信任，培养良好的沟通能力。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节，提高身体温度；2. 进行简单的拉伸运动，预防运动损伤。
二、团队合作游戏（15分钟）1. 游戏名称：盲人方阵（1）将学生分成若干小组，每组4-6人；（2）每组选出一名“盲人”（眼睛被蒙上），其他人为“向导”；（3）在场地上设置障碍物，形成一个迷宫；（4）“向导”需口头指导“盲人”通过迷宫，不能触碰障碍物；（5）先完成任务的小组获胜。
2. 游戏名称：接力跑（1）将学生分成若干小组，每组4-6人；（2）每组成员依次完成一段固定距离的跑步，接力完成；（3）设置一定的障碍，增加游戏的难度；（4）先完成任务的小组获胜。
三、个人挑战项目（10分钟）1. 项目名称：攀岩（1）为学生提供安全的攀岩设备；（2）指导学生掌握攀岩技巧，注意安全；（3）鼓励学生挑战自己的极限，克服恐惧；（4）为学生提供必要的保护和鼓励。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生分享在训练中的感受和收获；2. 引导学生认识到团队合作的重要性，提高团队意识；3. 培养学生坚强意志，勇于面对挑战；4. 强调尊重、关爱与信任，促进人际关系的和谐。
教学评价：1. 观察学生在训练中的表现，评价其团队合作能力和个人潜能；2. 关注学生在挑战个人项目时的心理素质，评价其坚强意志；3. 搜集学生分享的感受和收获，评价训练效果。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和过程，确保训练的安全性和有效性。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案素质拓展训练教案一、教学目标1.增强团队合作意识，培养团队默契和协作精神；2.提高沟通能力，学会倾听和表达；3.培养创新思维，提高解决问题的能力；4.体验团队成员之间的相互支持与信任，提升集体荣誉感。
二、教学重点和难点1.重点：通过各种拓展训练活动，使学生能够深刻体验团队合作、沟通、创新和信任的重要性。
2.难点：如何让每个学生都能够积极参与，克服心理障碍，敢于尝试和挑战。
三、教学过程1.热身活动：通过一些简单的热身游戏，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，为后续的拓展训练做好准备。
2.团队建设：进行团队建设活动，如“破冰游戏”、“拼图比赛”等，帮助学生建立团队合作意识，提高沟通能力。
3.拓展训练活动：根据学生的实际情况和教学目标，选择适合的拓展训练项目，如“信任倒退”、“盲人摸象”、“过河”等。
通过这些活动，培养学生的团队合作、沟通、创新和信任能力。
4.分享与讨论：在活动结束后，组织学生进行分享和讨论，让他们总结活动中的得失，加深对拓展训练意义的理解。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调团队合作、沟通、创新和信任的重要性，鼓励学生将这些能力应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析、拓展训练等多种教学方法相结合。
2.教学手段：利用多媒体教学设备、实物展示、图片资料等辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在拓展训练活动中，引导学生积极参与，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，提出解决问题的方案。
2.作业：布置一些与拓展训练内容相关的作业，如写一篇心得体会、设计一个团队建设方案等，以检验学生的学习效果。
3.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，评价内容包括学生的参与度、表现、作业完成情况等。
六、辅助教学资源与工具1.教学器材：如绳索、帐篷、泡沫垫等拓展训练所需器材。
2.教具：如拼图、模型等用于团队建设活动的教具。
拓展素质训练教案模板范文
一、课程名称：拓展素质训练二、教学目标：1. 培养学生的团队协作能力；2. 提高学生的沟通与表达能力；3. 增强学生的自信心和自我认知；4. 锻炼学生的身体素质和心理素质。
三、教学内容：1. 团队建设活动；2. 沟通与表达能力训练；3. 自信心和自我认知提升活动；4. 身体素质和心理素质训练。
四、教学时间：2课时五、教学对象：初中、高中学生六、教学环境：室内或室外场地七、教学准备：1. 教学场地：宽敞的室内或室外场地；2. 教学器材：绳子、球、横杆、标志物等；3. 教学资料：教学课件、活动方案、评分标准等。
八、教学过程：第一课时：1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍拓展素质训练的意义和目的； - 引导学生了解拓展训练的基本内容和形式。
2. 团队建设活动（30分钟）- 分组：将学生分成若干小组，每组人数相等；- 活动一：破冰游戏（如“你画我猜”等），让学生在轻松愉快的氛围中相互认识；- 活动二：团队协作游戏（如“接力跑”等），培养学生团队协作能力。
3. 沟通与表达能力训练（20分钟）- 教师讲解沟通与表达的重要性；- 活动一：小组讨论，让学生分享自己在团队协作中的感受；- 活动二：角色扮演，让学生模拟实际场景，锻炼沟通与表达能力。
4. 课堂小结（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容；- 学生分享自己的收获和体会。
第二课时：1. 自信心和自我认知提升活动（30分钟）- 活动一：自我介绍，让学生展示自己的优点和特长；- 活动二：团队信任背摔，让学生体验信任和勇气。
2. 身体素质和心理素质训练（30分钟）- 活动一：接力跑，提高学生的身体素质；- 活动二：心理素质拓展游戏（如“盲人方阵”等），锻炼学生的心理承受能力。
3. 课堂小结（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容；- 学生分享自己的收获和体会。
九、教学评价：1. 观察学生在团队协作活动中的表现，评价其团队协作能力；2. 评估学生在沟通与表达能力训练中的进步；3. 观察学生在自信心和自我认知提升活动中的表现，评价其自信心和自我认知水平；4. 评价学生在身体素质和心理素质训练中的进步。
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计
全国教师职业能力大赛素质拓展训练教学设计教学主题：素质拓展训练教学目标：1.了解素质拓展训练的重要性和意义；2.提升学生的自信心和团队合作能力；3.培养学生的领导力和创新思维。
教学内容：1.素质拓展训练的定义和要素；2.团队拓展训练活动设计。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：与学生交流素质拓展训练的重要性，并引出本节课的主题；2.展示视频：播放素质拓展训练的相关视频，激发学生的兴趣。
二、讲解素质拓展训练的定义和要素（20分钟）1.定义解释：简要介绍素质拓展训练的概念和意义；2.讲解要素：重点强调团队合作、领导力、自信心和创新思维等重要的素质要素。
三、活动设计（40分钟）1.小组划分：将学生分为若干小组，每个小组成员人数不超过5人；2.活动设计：设计一系列团队拓展训练活动，如破冰活动、团队协作游戏、领导力训练等；a.破冰活动：学生分成2人一组，用眼神交流的方式完成一些动作任务，以帮助学生建立基本的信任和沟通；b.团队协作游戏：学生按照指定的规则，在限定的时间内完成一个任务，如建立一个高塔、搭建一个桥梁等，以培养学生的团队合作和沟通能力；c.领导力训练：学生轮流担任小组的领导者，完成一项挑战任务，并回顾分析自己的表现和团队的合作情况，以培养学生的领导力和反思能力；d.创新思维训练：学生通过设计和制作一个小型创新作品，激发学生的创新思维和想象力。
四、总结（10分钟）1.学生自评：学生在小组内互评，总结自己的收获和不足之处；2.回顾课程：师生互动回顾课堂所学的知识和技能；3.布置作业：布置学生自己设计一个团队拓展训练活动，并与同学一起实施。
五、教学反思（10分钟）1.教师总结：对本节课的教学进行总结，反思所用的教学方法和活动设计是否恰当；2.学生反馈：学生对本节课的反馈，教师记录学生的反馈意见；3.教学改进：根据学生反馈，教师思考和改进下一次的教学设计。
补充说明：1.在活动设计中，可以根据学生的兴趣和实际情况进行适当的调整和创新；2.教师应用激励性语言，引导学生积极参与，并及时给予肯定和鼓励；3.教师应关注学生的情绪和意见，及时调整活动的进行方式；4.教师要注意安全问题，确保学生在活动中的安全性。
拓展素质训练教案模板范文
一、课程名称：拓展素质训练二、课程目标：1. 培养学生的团队协作能力。
2. 提高学生的沟通与表达能力。
3. 增强学生的自信心和抗压能力。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学对象：高中年级学生四、教学时长：2课时五、教学地点：学校操场或体育馆六、教学工具：音响设备、投影仪、拓展训练器材（如：接力棒、背靠背夹球、绳子等）七、教学步骤：第一课时：1. 导入新课- 利用投影仪展示拓展训练的图片和视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生谈谈对团队协作的认识，提出课程目标。
2. 团队组建- 将学生分成若干小组，每组人数为6-8人。
- 各小组推选一名队长，负责组织协调。
3. 拓展活动一：背靠背夹球- 活动规则：每组队员背靠背，用脚将球夹在两脚之间，向前行走，先到达终点的小组获胜。
- 目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 拓展活动二：接力棒- 活动规则：每组队员依次传递接力棒，最快完成的小组获胜。
- 目的：提高学生的反应速度和团队协作能力。
5. 活动总结- 各小组分享活动过程中的心得体会。
- 教师总结本次活动，强调团队协作的重要性。
第二课时：1. 导入新课- 回顾第一课时的活动，引导学生思考如何将团队协作应用到实际生活中。
2. 拓展活动三：信任桥- 活动规则：全体队员站在起点，依次传递绳子，将绳子搭成一座“信任桥”，全体队员通过“信任桥”到达终点。
- 目的：培养学生的信任感和团队凝聚力。
3. 拓展活动四：智力剪纸- 活动规则：每组队员共同完成一幅剪纸作品，展示团队创意和协作。
- 目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。
4. 活动总结- 各小组展示剪纸作品，分享创作过程中的心得体会。
- 教师总结本次活动，强调团队协作和创新思维的重要性。
5. 课后作业- 要求学生结合本次活动，撰写一篇关于团队协作的感悟文章。
八、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教学过程中，注重培养学生的团队意识，引导学生积极参与活动。
《素质拓展训练》(教学设计)-小学四-六年级主题班会通用版
素质拓展训练（教学设计）本教学设计旨在通过素质拓展训练，提升小学四至六年级学生综合素质。
本设计适用于主题班会课程，可共享、通用。
教学目标1.培养学生的创新思维和实践能力。
2.培养学生的沟通与合作能力。
3.增强学生的自信心与自我管理能力。
教学内容1.热身：动物拼图接龙游戏2.活动：小组协作创作器材3.总结：小组成果展示教学步骤热身：动物拼图接龙游戏游戏规则：1.学生分组，每组人数不少于四人。
2.每位学生顺序说一个动物，比如第一个学生说“狗”，第二个学生说“狗、猫”，第三个学生说“狗、猫、兔子”以此类推。
3.如果有学生不能接得上，则该组出局，重新开始。
活动：小组协作创作器材活动介绍：1.师生共同商量活动时间、地点、工具及道具等事项。
2.学生分组，每组人数不少于四人。
3.每组给定一个主题如“未来城市”，要求小组成员合作完成一个充满想象力的作品，如未来城市的景象、建筑与人民生活。
4.每组在规定时间内完成自己的作品。
注意事项：1.每组必须协作完成，拒绝分工合作。
2.每组都要在规定时间内完成作品，不能延期提交。
3.每组必须完全低头工作，不能到处乱跑。
总结：小组成果展示小组成果展示：1.每组必须将自己的作品展示出来。
2.每组成员对展示的作品进行简单介绍，如它的主题、创意及团队设计思路等。
3.学生通过创意作品展示，了解小组之间的差异以及可能合作的方式。
教学评价教学效果：1.学生参与度高：学生能够从游戏中快速进入状态，充分发挥锻炼的效果。
2.学生探究能力增强：通过小组协作创作器材，学生能积极探究机制，理解团队之间的协作关系，并提高创新能力和应变能力。
3.小组合作性良好：小组成员间通过协作完成作品，增强了磨合，提升了沟通与合作能力。
教学评估：1.完成作品时有无体现出各个小组之间的差异性和创新能力。
2.组内成员之间是否相互合作，充分发挥分工互补的优势。
3.对团队缺乏表现优异损害的班级行为及能力等方面的评估。
结束语教育活动应该充分调动学生的积极性，让他们在放松愉快的环境下，创造性的、探究性的、协作性的、沟通性的展现自己的能力。
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素质拓展训练教学设计
临川七中周越京
一、指导思想
素质拓展，又称拓展训练，或外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。
这项起源于二战期间的英国的运动，由于符合现代社会的发展需要而被不断推广开来。
良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。
素质拓展通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。
本课以学生为主体，将学生的全面发展作为目标，通过素质拓展训练提高学生对运动参与的兴趣，培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前、团结协作的意志品质和精神，培养人际交往品质与能力。
二、教材内容的分析
本课的拓展训练内容，主要以促进学生团结协作，培养团队精神为主；同时，通过个人在游戏中的参与，培养学生挑战自我的坚强的意志品质以及个人的责任感。
本课的素质拓展游戏包括：《防护圈》、《抢救伤员》、《缩小包围圈》三个游戏。
《缩小包围圈》主旨是活跃课堂气氛，拉近师生距离。
《防护圈》则主要培养学生敢于挑战
自我的品质及团队成员之间的信任感。
最后《抢救伤员》主要培养学生的责任感及团队协作的精神。
三、学练目标
1、学生勇于挑战自我，完成所有游戏，提高活动参与的积极性。
2、敞开胸怀，放下矜持，让全部的参与者都能体验运动的快乐。
3、提高责任感，在游戏中共同协作，发挥团队精神，提高效率。
四、教学过程分析
本课以素质拓展游戏贯穿全课，以培养优良品质为目的，促进学生运动及团队活动参与的积极性。
1、课的激趣导入部分：
介绍素质拓展训练的起源、意义及本课所要开展的内容和目标，调动学生参与的积极性。
游戏名称：《缩小包围圈》
游戏内容：将班级学生分成两组，各人手搭着其他同学的肩膀紧密地围成圈，教师也参与其中，并告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务，这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏，然后开始游戏。
游戏目的：创造融洽的气氛，拉近师生之间的距离，给大家带来欢笑。
游戏提示：刚开始围成圈要紧密，迈第三步的时候要小心，提示同学互相保护，完成后可以尝试闭上眼睛再做一次。
教师的积极参与和带动，引导学生敞开心扉，投入游戏。
2、课的挑战参与部分：
（1）、《防护圈》
游戏内容：若干学生围成一个圈，一名学生站圈中，在教师鸣哨后闭上眼睛原地转圈然后向后倒，该学生背后的同学负责保护。
游戏目的：使队员挑战自我，培养小组成员之间相互信任，提高团队意识。
游戏提示：围成的圈不要太大，外围的学生尽量站得紧凑些，注意保护。
教师在游戏过程中，多鼓励，发现不敢做的同学多做引导，争取每个同学都能完成一次。
（2）、《抢救伤员》
游戏内容：将学生分成若干组，每组12人左右，其中6~8名学生作为救护队员，其余学生作为伤员，在教师语言提示（某地发生了灾难……）下开始游戏，要求救护队员用手组成担架，在尽量短的时间内将伤者运送到安全地点，在运送过程中所有救护队员应共同协作，运送并保护伤员，伤员运完后游戏结束计算花去的时间，然后进行身份轮换继续游戏。
游戏目的：提高学生的责任感，培养团结协作的精神，发展身体素质。
游戏提示：教师用情境导入游戏，强调救护队员的职责，和时间的宝贵，并提醒保护伤者不能在运送过程中落地。
可安排见习生也担任伤员，一起融入游戏中。
启发学生讨论如何组成的担架最可行。
3、课的放松体验部分
口令放松，在一段轻松的音乐下围坐在一起，教师引导学生说说这节课的体会。