最新人教版一年级下册数学认识图形教案

合集下载

一年级数学教案《认识图形》12篇

一年级数学教案《认识图形》一年级数学教案《认识图形》12篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的一年级数学教案《认识图形》，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级数学教案《认识图形》 1单元教学计划一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。

二、单元教学目标1、知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

3、情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

三、单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、单元教学措施1、充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。

2、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排：约5课时。

第一课时教学内容：P2～P3认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

一年级数学认识图形教案6篇

一班级数学认得图形教案6篇一班级数学认得图形教案篇1课例类别：部分探究学习课目：数学学习年段：学校一班级学习时间：一课时一、教学目标·学习目标：使学生能够认得长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

·本领目标：1、通过学生的察看及操作，培养学生察看本领和操作实践本领。

2、小组合作：搓、切、搭等，使学生形成肯定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的本领。

3、通过数学活动，让学生初步建立空间观念。

·情感目标：让学生这样自由捏橡皮泥并呈现作品等练习设计，培养学生用数学知识进行沟通、合作探究和创新的意识，对数学知识日益浓厚的兴趣。

二、学习资源1、多媒体动画：故事内容为机器人（带音乐）叮当来到了小伙伴们的中心，还给小伙伴们带来了一篮礼物，想知道有些什么吗？赶快打开看看，你认得什么，就跟组里的小伙伴说什么，每人都说说。

2、各种物品的演示。

3、把“形状相同的”放在一块。

4、生活中的物品形状、举实例。

（1）冰箱、洗衣机、彩电、柜子。

（2）鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、笔筒、乒乓球、皮球。

三、学习实施方案·学习内容：九年义务教育六年制学校教科书第32、33页。

·组织形式：小组合作讨论。

·学习流程：创设情景—讨论探究—巩固拓展—实际应用。

·评价方法：目标评价、老师和学生互评、小组讨论评议。

·教学重点：认得所学几何图形，并说它们的名称。

·教学难点：从生活中找出各种形状的物品说名称。

·教学准备：（1）老师准备多媒体课件、实物投影仪、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品及放置这些用品的用具，遮盖这些用品的用具（布或纸）。

（2）学生每人准备一盒橡皮泥、积木一盒。

·教学过程：1、创设情景：目标：从儿童爱好的机器人叮当如上入手，激发学生的探究欲望，使学生感受到生活中数学与课本数学知识的紧密联系。

人教版一年级数学下册《认识图形》精品教案

人教版一年级数学下册《认识图形》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级数学下册第五章《认识图形》中，探索第一节内容。

我们将详细介绍和区分长方形、正方形、圆形和三角形等基本图形，通过实践活动让学生能够直观地感受这些图形特点，并在生活中找到它们实例。

二、教学目标1. 让学生能够识别并说出长方形、正方形、圆形和三角形等基本图形名称。

2. 使学生理解各种图形基本特征，并能够运用到日常生活中。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：对图形特征深入理解和运用。

教学重点：正确识别各种基本图形，并解它们特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、磁性教具、多媒体课件。

2. 学具：学生分组操作材料，包括各种图形模型、剪刀、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示日常生活中常见图形物品，如书本（长方形）、桌面（正方形）、球（圆形）等，引导学生观察并说出它们形状。

2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件，逐一介绍长方形、正方形、圆形和三角形，讲解它们定义和特点，并通过提问方式检验学生理解。

3. 例题讲解（15分钟）通过几个典型例题，讲解如何识别和应用这些图形，强调图形特征重要性。

4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习册中相关练习题，我巡回指导，解答学生疑问。

5. 分组讨论与展示（15分钟）学生分组操作，用学具制作各种图形，并讨论它们特点。

每组选代表进行展示，分享学习心得。

六、板书设计板书将采用图文并茂形式，左侧列出各种图形名称，右侧则对应写出它们特征，中间用直线连接，形成清晰知识结构图。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在彩纸上剪出长方形、正方形、圆形和三角形，并描述它们特点。

2. 答案：学生需提交剪出图形和书写描述，其中描述要准确反映图形特征。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将通过学生作业和课堂表现进行反思，评估学生对图形概念掌握程度。

对于理解不深学生，我将进行个别辅导。

数学一年级下册认识图形教案(集锦6篇)

数学一年级下册认识图形教案（集锦6篇）数学一年级下册认识图形教案第1篇设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

重点难点1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题;①教室里都有什么呀?②它们长得什么样呀?③什么颜色?等等、、、2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么?什么形状的?什么颜色的?逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如;拿出三角形宝宝，提问;“这是什么形状呀?”(三角形)“三角形长什么样呀?”(三条边，三个角)，请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。

这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

数学一年级下册认识图形教案第2篇活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。

（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。

（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。

1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。

小学一年级下册数学《认识图形》教案（通用16篇）

小学一年级下册数学《认识图形》教案（通用16篇）小学一年级下册数学《认识图形》篇1教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

教学重点、难点：重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：种立体图形的实物及图形卡片教学课时：教学过程：一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

问：你们是怎么分的？为什么这样分？（3）揭示概念。

教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。

（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。

（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的'形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

一年级数学下册《认识图形》教学设计（精选10篇）

一年级数学下册《认识图形》教学设计一年级数学下册《认识图形》教学设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的一年级数学下册《认识图形》教学设计（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家！一年级数学下册《认识图形》教学设计篇1课题一：长方体、正方体的认识教学内容：P72的内容，练习十五的第1-4题，认识图形。

教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

教具、学具准备：一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

教学过程：一、新课1．初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出一个纸盒）。

大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2．初步认识正方体。

出示一些正方体的实物。

问：谁知道它们是什么形状的？板书：正方体。

让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的六个面有什么特点？3．出示长方体和正方体的图。

4．辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5．做P72的“做一做”二、巩固练习做练习十五的第1-4题。

三、小结回忆长方体有几个面，相对面一样吗？正方体呢？认识图形一年级数学下册《认识图形》教学设计篇2教学目标：1.在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和游戏使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这几种几何图形的名称并能识别。

2.培养学生初步观察、想象和表达的能力。

3.在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。

教学重点：认识物体，培养学生观察、探索的能力。

教学难点:区别长方体和正方体。

小学一年级数学认识图形教案

小学一年级数学认识图形教案数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。

它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。

下面是小编给大家整理的小学一年级数学认识图形教案5篇，希望对大家能有所帮助! 小学一年级数学认识图形教案1一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。

2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联系。

3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，发展空间观念。

二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。

2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。

三、学习过程1、教师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看(课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱，播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程)3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。

画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。

4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形(引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形)师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗?有几种折法?谁愿意介绍自己是怎么折的?折出来的是什么图形?请大家动手做一做，准备好的、同学可以连麦老师哦6、归类整理(1)课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形?(2)说一说：你是怎么记住每种图形的样子的?四、教师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗?五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。

跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形?2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜欢的图形，你能用今天所学的平面图形画一幅自己喜欢的画吗?3、学生利用立体图形拓出自己喜欢的图形。

一年级数学下册教案《认识图形》人教版

首先，我发现通过日常生活中的实例导入新课，确实能够吸引孩子们的注意力。他们对于我提出的问题积极思考，踊跃回答，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
然而，在新课讲授过程中，我也发现了一些问题。部分孩子在理解长方体、正方体等图形的特征时，还是显得有些吃力。在今后的教学中，我需要更加注意关注这部分孩子的需求，通过更多的实例和图示，帮助他们理解图形的特征。
-在介绍圆柱时，关注其底面为圆形，侧面为曲面的特点；
-引导学生观察生活中的图形，如球体、长方体等，使其能够将所学知识应用于实际。
2.教学难点
（1）对图形特征的理解：学生对图形特征的认识往往停留在表面，难以把握图形的本质特征；
（2）空间观念的建立：一年级学生空间观念尚不成熟，难以理解二维图形与三维图形之间的转换；
（3）创新能力培养：学生在拼组图形时，可能缺乏创新意识，局限于教材给出的例子。
举例：
-在讲解图形特征时，教师可以通过实物模型、图片、动画等多种形式，帮助学生深入理解；
-在建立空间观念方面，教师可组织学生进行实际操作，如折叠、展开图形，使其直观感受图形的转换；
-鼓励学生发挥想象，尝试用不同图形进行拼组，创造出独特的图案，从而突破创新能力的难点。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用适当的教学方法，如直观演示、操作实践、小组合作等，帮助学生透彻理解核心知识，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识图形》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形？”比如，我们的桌子是长方形的，玩具球是圆形的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形的奥秘。

一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇

一年级数学下册《认识图形(二)》教案五篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

我准备了以下内容，供大家参考!篇一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆预习要求：看课本第2、3页，与同学说一说自己看懂了什么。

教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。

教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。

教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。

教学过程：一、游戏中梳理回顾(1)小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天我们就来搭积木。

先请每组的小朋友商量一下，你们准备搭什么。

学生小组内商量后，教师提出要求：请小朋友边搭边注意观察这些积木的形状，有哪些是自己认识的？(2)在学生活动后，指定几名学生拿出已经认识的积木，并介绍它们的形状，相机也让其他学生找一找相同形状的积木。

二、探索中合作感知(1)引导认识长方形。

①看一看、摸一摸。

讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面）这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。

布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。

②画一画。

动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。

想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。

③比一比。

请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。

教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。

2023-2024学年一年级下学期数学3.1 认识图形(教案)

教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学3.1 认识图形一、教学目标1. 让学生掌握平面图形的基本概念，如三角形、圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生观察、分析、描述图形的能力。

3. 培养学生运用图形进行问题解决的能力。

二、教学内容1. 认识三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。

2. 学习图形的名称、特征和分类。

3. 掌握图形的周长和面积的概念。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的名称、特征和分类。

2. 教学难点：图形的周长和面积的计算。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察、触摸实物，加深对图形的认识。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的图形游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用问题驱动法，引导学生运用图形知识解决实际问题。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示各种实物，引导学生观察并说出它们的形状，如书本、硬币、魔方等。

2. 讲授新课：a. 介绍三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形的名称和特征。

b. 通过示例，讲解图形的周长和面积的概念。

c. 引导学生运用图形知识解决实际问题，如计算图形的周长和面积。

3. 实践环节：a. 让学生分组讨论，观察教室内的物品，找出各种图形。

b. 设计图形拼图游戏，让学生动手操作，加深对图形的认识。

c. 让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算书本封面的面积。

4. 总结与评价：a. 让学生总结本节课所学的图形知识。

b. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、课后作业1. 绘制三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。

2. 计算给定图形的周长和面积。

七、板书设计1. 在黑板上绘制三角形、圆形、正方形、长方形等平面图形。

2. 标注图形的名称、特征、周长和面积。

八、教学反思1. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

2. 针对不同学生的学习特点，采取个性化教学策略。

3. 注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

通过本节课的学习，学生能掌握平面图形的基本概念，提高观察、分析、描述图形的能力，为后续学习奠定基础。

人教新课标数学一年级下册：1《认识图形》(二)说课稿2

人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）说课稿2一. 教材分析《认识图形》（二）是新人教版一年级下册数学教材的一部分，本节课是在学生已经学习了《认识图形》（一）的基础上进行进一步的学习。

通过本节课的学习，让学生进一步认识和理解常见的几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形，并能够区分它们的特点和性质。

同时，培养学生观察、操作、思考和交流的能力，提高学生的空间想象力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们对图形有了初步的认识。

但是，对于图形的特征和性质，学生还缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、思考和交流，进一步认识和理解图形的特点和性质。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和区分正方形、长方形、三角形和圆形，了解它们的特点和性质。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考和交流，培养空间想象力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和区分正方形、长方形、三角形和圆形，了解它们的特点和性质。

2.教学难点：学生能够深入理解图形的特征和性质，提高空间想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考和交流，深入认识和理解图形的特点和性质。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图形卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生回顾和复习已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍本节课要学习的四种图形——正方形、长方形、三角形和圆形，引导学生观察和描述它们的特点和性质。

3.教学互动：学生分组讨论，通过观察、操作、思考和交流，进一步认识和理解图形的特点和性质。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

一年级数学认识图形教案5篇

一年级数学认识图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学认识图形教案5篇精心编写教案可以确保教学进度的紧凑和顺利进行，为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，本店铺今天就为您带来了一年级数学认识图形教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

小学一年级数学《认识图形》教案5篇

小学一年级数学《认识图形》教案5篇小学一年级数学《认识图形》教案1教学目标：1知识与技能：能进一步认识正方形长方形三角形和圆;2过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：1积木各小组一套;2供折叠用的正方形长方形纸片每人一张;3供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：一创设情景，导入新课1猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房造桥样样行，小朋友们喜欢他。

”(积木)2导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。

挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。

)二实践活动，激发兴趣1初步感知(摸一摸描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

你认识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。

今天这节课我们就要来认识这些图形。

出示课题：认识图形(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。

2认识特点(1)观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。

一年级《认识图形》数学教案五篇

一年级《认识图形》数学教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，下面就是小编整理的一年级《认识图形》数学教案，希望大家喜欢。

一年级《认识图形》数学教案1教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆;2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。

3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点;教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点;2、能利用所学知识拼摆图案。

学具准备：1、积木各小组一套;2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张;3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。

教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语(课前)：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。

”(积木)2、导入：你们喜欢玩积木吗?喜欢的小朋友请举手?但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木;现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。

挑好的请举手?(设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。

)二、实践活动，激发兴趣1、初步感知(摸一摸、描一描)(1)活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗?我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好!(2)展示：你能把你描的图形给大家看一看吗?抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的?”帖出不同形状的(3)认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗?为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。

你认识吗?一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。

今天这节课我们就要来认识这些图形。

出示课题：认识图形(4)联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的?学生自由说。

(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形(二)教案

(新人教版)一年级数学下册第1单元认识图形（二）教案一、教学目标1.能够认识和命名常见的平面图形：三角形、正方形、长方形和圆形。

2.能够通过观察实物和图形图案，认识并区分不同的图形。

3.能够根据图形的特征，从给定的图形中找出并标识出特定的图形。

二、教学重点1.认识和命名三角形、正方形、长方形和圆形。

2.区分不同的图形，能够正确辨认图形的特征。

3.从给定的图形中找出并标识出特定的图形。

三、教学内容及安排1.三角形：介绍三角形的特征和命名方法，让学生观察学习三角形的形状特点。

–活动1：展示不同形状的三角形实物，让学生观察并说出它们的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制不同形状的三角形，加深对三角形形状的认识。

2.正方形和长方形：介绍正方形和长方形的特征和命名方法，让学生分辨它们之间的异同。

–活动1：展示正方形和长方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制正方形和长方形，加深对它们之间的区别的认识。

3.圆形：介绍圆形的特征和命名方法，让学生理解圆形与其他图形的不同之处。

–活动1：展示圆形的实物，让学生观察并说出圆形的特征。

–活动2：让学生在工作纸上绘制圆形，加深对圆形形状的认识。

四、教学方法1.示范教学法：通过展示实物和图形，引导学生认识和区分不同的图形。

2.操纵操作法：让学生亲自绘制和标识图形，培养他们的观察和操作能力。

五、教学过程第一课时1.引入：教师出示多种平面图形，让学生说出各图形的名称。

2.呈现：展示三角形的实物和图形样式，引导学生讨论三角形的特征并给出命名法则。

3.练习：让学生在工作纸上绘制三角形，并互相交换作业进行检查。

第二课时1.复习：回顾上节课学习的三角形知识，让学生说出三角形的特征及命名方法。

2.新知：介绍正方形和长方形的特点，让学生区分它们之间的异同。

3.活动：让学生观察并绘制正方形和长方形，加深对它们的认识。

第三课时1.复习：检测学生对三角形、正方形和长方形的掌握情况。

一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）

一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级数学下册第一单元《认识图形二》教案篇1一、复习1、小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体、正方体、球、圆柱）。

2、我们今天还要来认识一些新的图形朋友。

二、探究新知1、同学们拿出你准备的图形。

感受长方体的每一个面，在小组里说一说。

学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。

长方体的每一个面都是平面图形。

那是什么平面图形呢？教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。

让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。

2、正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里说一说。

对长方体的每一个面都是平面图形。

那是什么平面图形呢？教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。

让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。

3、圆柱体的每一个面有什么感觉呢？在小组里说一说。

圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。

这样的面就不是平面。

4、球的每一个面有什么感觉呢？在小组里摸一摸、说一说。

5、教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。

6、出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。

三、闯关游戏同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？学生思考后上台来根据要求涂色。

第二关：摘果子。

按要求把相同的果子摘下来。

第三关：数一数。

数一数：正方形、长方形、三角形有几个？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。

2024年人教版一年级数学下册《认识图形》教案

2024年人教版一年级数学下册《认识图形》教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学下册第六单元《认识图形》的第一课时。

主要内容包括：通过实物和具体情景，引导学生认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能够识别这些图形，并能够用图形进行简单分类。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征，能够识别这些图形，并能够用图形进行分类。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：长方形、正方形、三角形、圆的识别和分类。

教学重点：掌握各种图形的特征，能够识别和分类。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、三角形、圆形的模型或图片，多媒体教学设备。

学具：学生人手一份长方形、正方形、三角形、圆形的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示生活中的各种图形，如书本、桌子、红绿灯、车轮等，引导学生观察并说出这些图形的名称。

2. 新课导入（1）出示长方形、正方形、三角形、圆形的模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。

3. 例题讲解（1）出示例题：请找出下列图形中的长方形、正方形、三角形和圆形。

（2）讲解解题思路，引导学生根据图形的特征进行识别和分类。

4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小组合作交流学生分组，利用手中的卡片进行图形分类，讨论各种图形的特点和分类方法。

六、板书设计1. 长方形、正方形、三角形、圆形的名称和特点。

2. 图形分类的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的长方形、正方形、三角形和圆形，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的识别和分类掌握较好，但在区分长方形和正方形时存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中其他常见的图形，如梯形、菱形等，并尝试进行分类。

人教版一年级数学下册《认识图形》教案

人教版一年级数学下册《认识图形》教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第五章《认识图形》，详细内容包括：认识长方形、正方形、三角形、圆等基本图形，并能够辨别生活中常见的图形。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形的特征，能够正确命名这些图形。

2. 培养学生观察、分析、辨别图形的能力，提高空间观念。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确辨别各种图形，理解图形的特征。

教学重点：掌握长方形、正方形、三角形、圆等基本图形的名称和特征。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形、三角形、圆的模型，多媒体课件。

学具：学生每人准备一套长方形、正方形、三角形、圆的卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一些生活中常见的图形，如书本、红绿灯、三角尺、硬币等，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 新课导入（1）通过多媒体课件，展示各种图形，引导学生认识并说出它们的名称。

3. 例题讲解（1）出示例题：找出下列图形中的长方形、正方形、三角形和圆。

（2）引导学生观察、分析，找出正确答案。

4. 随堂练习（1）让学生拿出学具卡片，独立完成练习题。

（2）分组讨论，互相比对答案，共同解决问题。

（1）让学生复述本节课所学的图形名称和特征。

（2）教师提问，检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 长方形：四个角都是直角，对边平行且相等。

2. 正方形：四个角都是直角，四条边都相等。

3. 三角形：三个角，三条边。

4. 圆：一个封闭的曲线，半径相等。

七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的长方形、正方形、三角形和圆，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 增加课堂互动，让学生积极参与，提高学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导学生观察生活中的图形，培养学生的观察能力和空间观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平。

一年级数学下册认识图形教学设计（通用11篇）

一年级数学下册认识图形教学设计一年级数学下册认识图形教学设计（通用11篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编帮大家整理的一年级数学下册认识图形教学设计（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册认识图形教学设计篇1教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2、从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3、让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

教学安排：（1课时）课时目标：1、在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

2、结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3、培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。

教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件板书（场地）设计：认识图形长方体、正方体、圆柱体、球教学过程：教学环节设计意图及预期达成目标一、课前活动比眼力（出示两幅图）师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？二、动手动脑，感受新知。

1、师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。

你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。

（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2、把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。

3、课堂活动二：感受立体图形。

（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。

（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1、长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。

一年级下册数学认识图形教案10篇

•••••••••••••••••一年级下册数学认识图形教案一年级下册数学认识图形教案10篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的一年级下册数学认识图形教案，欢迎阅读与收藏。

一年级下册数学认识图形教案1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。

教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。

学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。

一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。

在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。

同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。

在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

教学目标：1、在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。

3、培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。

为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。

我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。

看来大家很认真的对待这节课。

那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。