[区别1和许多的教案]区别1和许多的教案与反思
【幼儿教案】小班数学活动教案《区别1和许多》3篇
教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班数学活动教案《区别1和许多》3篇______年______月______日____________________部门设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。
其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。
力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
活动准备：环境布置---1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。
一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：1、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。
）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个。
活动准备：小猴头饰、桃树模型。
活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。
并引导他们说出“树上有许多桃子。
”2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说“我摘了1只桃子。
”亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：“许多可以分成1个1个。
”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
《“1”和“许多”》教案12篇
《“1”和“许多”》教案12篇《“1”和“许多”》教案1 活动目标1. 在生活中情景中区分1和许多。
2. 对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3. 培养幼儿比较和判断的能力。
4. 通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备挂图第5号《幼儿园里的老师和小朋友》、玩具筐内装有许多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、许多木珠、许多书等。
活动过程（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来观察我的幼儿园，激发幼儿的兴趣。
）1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。
（幼儿园）2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师在讲故事，许多小朋友在听故事）3、引导幼儿观看第二个场景。
你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做游戏）4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小朋友？（一个老师带领许多小朋友在做早操）5、现在我是一个老师，你们是许多小朋友。
老师和小朋友在一起的地方就是幼儿园。
在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操，真好啊！（二）活动室里的1和许多（让幼儿了解活动室里的1和许多。
）1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。
玩具筐里有多少积木？（许多）2、让幼儿每人取一块积木。
你取了几个木块？（一块）小结：许多积木被小朋友一块一块拿完了，许多积木被分成了一块一块。
3.引导幼儿观察活动室内的物品，说说什么东西有许多个。
如纸盒里有许多油画棒，午睡室里有许多小床，等等。
4.这些东西有许多个，我们天天跟它们在一起。
（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的.兴趣，从而巩固幼儿对1和许多的认识）1．出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是许多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、许多木珠、一个娃娃、许多书2．每次猜完后，教师均让幼儿验证，再次感知1和许多的不同，以及1和许多的关系。
3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。
幼儿园中班数学区别“1和许多”教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学区别“1和许多”教学设计教学目标1.让幼儿理解数学中的“1和许多”之间的区别和联系。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的数学表达和交流能力。
教学过程第一部分：引入（10分钟）1.在黑板上画两个圆，一个圆里有一个小球，一个圆里有很多小球。
2.问孩子们两个圆的区别是什么，初步引导幼儿认识“1和许多”的概念。
3.鼓励幼儿们用自己的语言表达出他们对“1和许多”之间的区别和联系的理解。
第二部分：认识“1和许多”（20分钟）1.给幼儿们出一些问题，让他们感受“1和许多”之间的区别，如：–一个小伙伴和很多小伙伴之间有什么不同？–有一颗糖果和很多颗糖果之间有什么不同？–数数看看你班里有多少个小朋友？2.引导幼儿们发现和“1和许多”之间的区别，如：–一个小伙伴和很多小伙伴之间，一个多，一个少，而很多小伙伴之间是比较多和特别多的区别。
–有一颗糖果和很多颗糖果之间，也是一个少和一个多的区别，而很多颗糖果之间则是比较多和特别多的区别。
–同样的，数数时如果只有一个，那么就是一个，而有很多个，那就是多。
第三部分：区分和应用（30分钟）1.让幼儿们用不同的图形、物品和数字，模拟“1和许多”的概念，让他们区分和应用“1和许多”。
2.设计一些游戏，如：–把每个小盒子放在桌子上，要求一个小朋友把盒子中的小球数数出来，然后让其他小朋友猜这个数是多少，正确的小朋友可以拿走盒子里的小球。
–给幼儿们分装一些不同数量的水果，拿着水果问幼儿们这是一个呢，还是很多，能够进行区分，然后认认真真去数水果的个数，再判断这是很多个还是特别多个，培养幼儿区分并应用“1和许多”的意识。
3.激发幼儿的想象力，让他们在思考的过程中，将知识联系起来，进行推理和创新。
第四部分：巩固和（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，“1和许多”之间的区别和联系。
2.引导幼儿经验，应用所学的数学知识进行日常交流和交往，激发幼儿的兴趣。
教学反思在这节课中，我谈到了“1和许多”的区别，让幼儿在察觉和比较中掌握数学知识。
区别1和许多中班教案
区别1和许多中班教案【篇一：小班数学：区分一和许多】小班数学：区分“1”和“许多”一、活动目标：1、能区分“1”和“许多”3、初步感知＂许多＂可以分为许多的＂１＂，很多的＂１＂合起来就是＂许多＂2、乐于参加数学游戏活动，体验其乐趣二、活动准备：1、制作ppt课件2、小羊的卡片若干，围栏以及草地两个3、果子若干三、活动过程：（一）、音乐导入播放羊的叫声“咩、、、咩、、、”引起幼儿的兴趣教师：“咦！老师刚刚听到一个小动物的叫声，小朋们听一听，猜猜会是什么小动物在叫呢？”再次播放“咩、、、咩、、、”教师：“现在有没有小朋友知道是什么动物在叫，请告诉老师！“幼儿：“是小羊，因为它‘咩咩’的叫“教师：“对了，小朋友听的真仔细，让我们找找小羊在哪儿呢？“（二）、活动开始以捉小羊的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”（1）教师：“哇！找到了，看，那草地上是什么？”幼儿：“是小羊”教师：“草地上有几只小羊呢？”幼儿：“有一只”教师：“看那边又来了一些小羊，小朋友数数有多少只”幼儿：“一只，两只，三只．．．有好多好多只小羊。
”教师：“对了，好多好多就是许多。
” （将两幅图放在一起比较，强调一只羊和许多羊）幼儿：“有许多小羊”。
（引导幼儿说出许多小羊）教师：“现在，天快黑了，农场主让老师帮他把小羊捉到围栏里去，小朋友和老师一起帮帮他吧！”教师：（在去农场之前老师要告诉小朋友们）“一个小朋友捉一只小羊，等所有的小朋友都捉到羊之后，和老师一起把羊轻轻地放到围栏里去！”现在我们开始捉小羊吧！（要悄悄地捉哦！要不然小羊就会被吓跑了）老师指着没有小羊的草地问：“许多的小羊哪去了？”幼儿：“小羊被捉到围栏里去了！”教师：“你们都捉了几只羊”幼儿：“一只”教师：“现在我们轻轻地把它们放到围栏里去吧！围栏里有多少只小羊呢？” 幼儿：“有许多小羊。
”教师：“对了，老师刚刚忘了把我捉的小羊放到围栏里了”（对比1只羊和许多羊）教师：“许多的小羊是由小朋友刚刚捉到一只一只的小羊组成的。
区别1和许多小班数学教案7篇
区别1和许多小班数学教案7篇区别1和许多小班数学教案1活动意图小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。
活动目标1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。
活动准备游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓活动过程一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀？（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的'门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说：“一个一个合起来就是许多。
”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。
中班数学区别“1和许多”教案【含教学反思】
中班数学区别“1和许多”教案1. 教学背景和目标1.1 教学背景本教学案例适用于中班幼儿园数学教学，教材为《中班数学》，学生年龄为4-5岁。
本节课主要针对数学中的“1和许多”概念进行具体的讲解和训练，旨在使学生认识和掌握“1和许多”之间的区别，进一步提高其数学思维能力和逻辑思维能力。
1.2 教学目标通过本次课程，学生将会：•认识“1和许多”的概念；•能够分辨“1和许多”的区别；•能够在生活实践中应用“1和许多”的概念；•培养自主思考和解决问题的能力。
2. 教学过程2.1 课前准备在课前，教师准备好相关教学准备：•数量卡片：包括1个、2个、3个、4个、5个；•数字卡片：包括数字1、2、3、4、5；•生活实物模型：包括苹果、橙子、饼干、糖果等。
2.2 教学环节2.2.1 热身活动通过热身活动，为接下来的学习打好基础，激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，让学生在教师引导下进行身体活动，如拍手，跳跃等。
接着，教师将数字卡片展示给学生看，让学生模仿数字卡片上的数字动作，如数字1可以做指头动作，数字2可以做两个手指头动作等。
2.2.2 知识讲解在热身活动后，开始对“1和许多”的概念进行讲解。
首先请一名学生站到黑板前面，教师手中拿着一张1的数量卡片和一张“许多”的数量卡片，让学生模仿数量卡片的动作，说出“1”和“许多”的区别。
然后，请其他学生也模仿数量卡片的动作，指出两者的区别。
接下来，教师通过不同实物模型，引导学生在生活实践中应用“1和许多”的概念。
例如，教师手中拿了一堆苹果，就可以通过让学生把苹果数出来，分摊给每个人一个苹果的方式，来练习和理解“1和许多”的概念。
2.2.3 练习和巩固在知识讲解后，开展针对“1和许多”区别的练习。
通过一系列的数学题目和游戏来巩固学生对“1和许多”概念的认识和掌握。
1.数学题目例1. 将10颗糖果均匀分给5个人，每个人分到了几颗糖果？例2. 一份生日蛋糕可以分成几份？2.游戏练习在具体的游戏环节，可以结合实物用具，让学生运用“1和许多”概念，进行游戏练习，比如：•小比赛：每组随机抽取一种生活实物，根据对比物品和数量，比出数量多少；•看谁够：每组先从教师那里领取固定数量的生活实物，然后让学生在规定时间内尽可能多地找到与自己手中物品数量相同的实物。
《1和许多》教学反思
《1和许多》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班区别1和许多的教案
小班区别1和许多的教案【篇一：幼儿园小班教案一和许多】《一和许多》教案活动目标：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。
2、知道许多是由一个一个组成的。
3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。
活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片若干，农场大门活动过程：一、初步感知1和许多师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮忙，你们愿意去吗？师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。
”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友们要小心一点哦。
师：刚才我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。
都过来了，变成许多小朋友了。
二、理解1和许多的关系小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！成了许多个）师：看，这棵是什么树？（幼：苹果树）师：树上有多少个苹果？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。
师：你们手里拿了几个苹果？（幼：树上许多苹果分成了一个一个的。
）许多可以分成一个一个的。
我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。
师：篮子里有多少个苹果？（幼：许多，一个一个的苹果组成了许多个）摘枣师：看，这棵是什么树？（幼：枣树）师：树上有多少个枣？（幼：许多个）请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。
师：你们手里拿了几个枣？（幼：树上许多枣分成了一个一个的。
）许多可以分成一个一个的。
我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。
师：篮子里有多少个枣？（幼：许多，一个一个的枣组成了许多个）三、小结师：果实收完了，我们庆祝一下吧！我请一位小朋友来唱首歌，《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓励鼓励她。
老师请了几个小朋友唱歌？（幼：一个）剩下的小朋友有多少个啊？（幼：许多）农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干，说要谢谢小朋友们，你们怎么说啊？幼：不用谢！师：今天你们高兴不高兴啊？我们一起来《找朋友》吧！活动延伸：师：今天我们摘了许多果实，真高兴啊！小朋友们，今天回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的，明天回来告诉老师好不好啊？【篇二：小班教案：区别“1”和许多】活动目标：1.认识1个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
“1”和“许多”教案及反思
“1”和“许多”教案及反思1.教案：主题：数字1和数字许多目标：学生能够区分和理解数字1和许多的概念，并能够在日常生活中正确运用这两个数字。
教学内容：1.数字1的认知：介绍数字1的概念，包括在数字序列中的位置，代表的数量等。
2.数字许多的认知：引导学生思考许多代表的数量是多少，如何表示许多等。
3.比较数字1和许多：通过图片、实物等具体例子比较数字1和许多的区别，让学生能够直观地感受到两者之间的不同。
4.在日常生活中应用：让学生以日常生活中的事物或场景为例，运用数字1和许多进行描述，如一个苹果、许多鸟等。
教学方法：1.引导式教学：通过提出问题、引导讨论等方式，引导学生主动思考和学习。
2.视觉教学：利用图片、实物等具体示例，帮助学生更直观地理解数字1和许多的概念。
3.实践操作：组织学生参与实际操作，如用积木搭建1个和许多的数量等，以加深学生对数字概念的理解。
评价方法：1.学生表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等方面。
2.练习作业评价：布置相关练习作业，检查学生对数字1和许多的掌握情况。
3.总结评价：课程结束时进行总结评价，让学生自我评价对数字1和许多的认知程度。
延伸活动：1.数字游戏：设计数字游戏，让学生在游戏中巩固和提升对数字1和许多的认知。
2.实地考察：组织学生实地考察，让他们通过观察和实践加深对数字概念的理解。
3.制作手工：引导学生制作相关手工作品，如制作1个和许多的数量对比图等。
反思：通过本次教学活动，我发现一些教学中的不足之处。
首先，在教学内容方面，我应该更加注重数字1和许多的对比，让学生能够清楚理解两者之间的区别。
其次，在教学方法上，我应该更灵活多样地运用不同的教学方法，使学生在学习过程中更加主动参与。
同时，我也要更加重视对学生学习情况的评价，及时调整和优化教学计划，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将会继续努力改进教学方法和内容，使教学更加生动有趣，让学生更好地掌握数字1和许多的概念。
幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》
幼儿园小班数学教案《区别1和许多3篇》一、教学目标1.让幼儿了解“1”和“许多”的概念。
2.培养幼儿区分数量的能力。
3.通过游戏、体验等方式培养幼儿对数字的认知能力。
二、教学重点1.区分“1”和“许多”的数量概念。
2.发展幼儿对数量的敏感度。
三、教学内容1. 热身活动老师抛球游戏，要求幼儿数出自己接到球的次数，引出讲解区分“1”和“许多”的数量概念。
2. 讲授内容1.引用市场摆卖水果的情境，让幼儿观察不同水果的数量，引导幼儿理解“许多”的概念，让他们数出苹果、橙子、香蕉等水果的数量。
2.借助汉语拼音和数字图形分别体验“一”和“许多”的概念。
3.给幼儿出示图卡，有“一个小熊”、“许多鱼”等，让幼儿分辨出不同数量的概念。
3. 游戏练习1.冰淇淋摆数游戏：老师将10个小球放到隔板上，幼儿要摆出2个、3个、4个、5个不同数量的冰淇淋，注重幼儿手眼协调和数量套数。
2.“1”和“许多”的获取游戏：老师先让幼儿选出自己最喜欢的玩具，然后让幼儿自由地取同一种玩具，比较选出一个、许多玩具的不同数量概念。
四、教学方法1.情境法2.体验法3.游戏法4.讨论法五、教学评价1.观察：通过对幼儿在游戏、练习、互动中的表现观察，了解幼儿对“1”和“许多”概念的掌握程度；2.问答：由老师或其他幼儿提问，让幼儿自己思考回答，提高语言能力及数量意识；3.记录：通过作品集、打卡等形式进行记录。
六、教学延伸1.给幼儿带去更多的数量感受；2.融入其他相关文字、语言素材；3.结合实物和生活实际，扩大幼儿的视野。
七、教学反思1.教学过程中，要注意幼儿的理解能力和表达能力，避免以自己的观点来解释；2.教学前要准备充分，关注幼儿的学习特点，选择游戏方式，掌握幼儿的心理需求；3.教学后要记录幼儿的表现，反思自己的教学方式，总结成功经验，不断调整改进。
幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思《中班数学教案《区别“1和许多”》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《区别“1和许多”》含反思！设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标学习区别“1和许多”。
让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
培养幼儿对数的探索和兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。
活动准备教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。
学具：萝卜若干个。
活动过程1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(许多个)兔宝贝：你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧!3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧!我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(许多个萝卜)4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧!活动延伸：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
中班数学教案及教学反思《区别“1和许多”》
中班数学教案及教学反思《区别“1和许多”》中班数学教案《区别“1和许多”》一、教学目标1.认识数字“1”，并能将其与其他数字进行区分。
2.认识词汇“许多”，并了解其表示的数量。
3.能够通过形象化的教学方法，使幼儿感知“1”与“许多”的差别。
二、教学准备1.课堂物品：图示卡片：一张有一个苹果的图片和一张有许多苹果的图片。
2.教具：贴纸。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张图片卡片，上面有一个苹果，并问学生：“大家看，这是什么？”学生回答：“苹果。
”教师再问：“这有几个苹果？”学生回答：“一个。
”教师再出示一张有许多苹果的图片卡片，问学生：“这次有多少个苹果？”学生回答：“很多”。
教师引导学生思考：“刚才我们看到一张卡片上有一个苹果，我们称为一个，现在看到的这张卡片上有很多苹果，我们称为许多。
”2.讲解（10分钟）教师向学生解释数字“1”的意思：“刚才我们看到的一张卡片上有一个苹果，表示的就是一个苹果。
这个数字就叫做‘1’。
它是最小的数字。
”然后再解释“许多”的意思：“而这张卡片上有很多苹果，我们称为许多。
‘许多’是一个数量词，表示的是很多很多的意思。
”教师出示一张只有一个苹果的图片卡片，并贴上一个“1”的贴纸。
再出示一张有许多苹果的图片卡片，并贴上一个“许多”的贴纸。
教师引导学生观察两张卡片的不同之处，并强调“1”和“许多”的区别。
3.练习（15分钟）（1）教师出示一组有不同数量苹果的图片卡片，要求学生根据卡片上的苹果数量，在答题卡上默写相应的数字。
通过这样的练习，巩固学生对数字“1”的认识。
（2）教师出示一组有不同数量苹果的图片卡片，要求学生用“1”和“许多”两个词汇来描述卡片上的苹果数量。
通过这样的练习，让学生进一步理解“1”和“许多”的差别。
4.巩固（5分钟）教师再次出示一张只有一个苹果的图片卡片，并贴上一个“1”的贴纸，要求学生回答：“这个数字是几？”学生回答：“1”。
然后教师再出示一张有很多苹果的图片卡片，并贴上一个“许多”的贴纸，要求学生回答：“这个词汇是什么？”学生回答：“许多”。
区别1和许多小班数学教案[热]
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区别1和许多小班数学教案[热]区别1和许多小班数学教案1教学目标：1、多种感官感知1、2。
2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。
3、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学准备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。
2、每个幼儿1、2点卡各一张。
活动与指导：1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木？然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗？都是多少？教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木？2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。
3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。
4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。
5、游戏：摸一摸，这是多少？事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大（小）积木或一支长（短）的铅笔。
活动反思：如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读？幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。
在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。
使幼儿的语言得到健康地发展。
小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。
“1”和“许多”教案及反思
“1”和“许多”教案及反思教案一：主题为“形状”的教学设计目标：能够理解和区分“1”和“许多”两个词的含义，并能够在日常生活中正确运用。
一、引导学生认识“1”和“许多”1.列出几个物品，如书、椅子、苹果等，让学生观察并说出这些物品的数量。
2.引导学生观察，问：这个橡皮是几个？学生回答：“1”。
3.再展示一些物品，问学生：这些草莓是几个？学生回答：“许多”。
二、让学生进行实践1.给学生发放一些物品，如小球，纸团等，请学生观察并说出这些物品的数量。
2.社会化学习活动：小组讨论，分享每个人手中的物品和数量。
引导他们运用数字来表达数量。
三、巩固和扩展1.让学生在课后观察一些日常生活中的物品，并用数字来表达它们的数量。
反思：这节课的教学目标是帮助学生理解和区分“1”和“许多”两个词的含义。
通过观察和实践的方式，学生能够较为清楚地理解并运用这两个词。
同时，通过小组讨论的社会化学习活动，学生能够与他人交流和分享自己的观察结果。
这种探究式的教学方法可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地掌握新知识。
教案二：主题为“动物”的教学设计目标：通过观察动物的数量和种类，使学生理解并能够运用“1”和“许多”。
一、观察与讨论1.准备一些动物图片或模型，包括动物数量不同的组合。
2.展示一组只有一个动物的图片或模型，引导学生观察并回答：“这是几个动物？”学生回答：“1”。
3.展示另外一组有多个动物的图片或模型，问学生：“这是几个动物？”学生回答：“许多”。
二、实践与应用1.教师展示一些特定的动物数量，如3只猫、10只蚂蚁等，并让学生观察并回答：“这是几个动物？”2.学生分组，每个小组选择一种动物，并依次报出一组该动物的数量，其他小组观察并回答：“这是几个动物？”3.教师引导学生讨论和总结，探讨何为“1”和“许多”。
三、拓展与总结1.学生在日常生活中观察并用数字表达不同动物的数量。
2.教师分享一些有关动物数量的趣味知识，激发学生学习的兴趣。
区别1和许多小班教案
区别1和许多小班教案标题：区别1和许多小班教案引言：在教育领域，教案是教师为了有效地组织和实施课堂教学而制定的一种教学计划。
不同教育阶段和教学场景下，教案的要求和特点也有所不同。
本文将围绕“区别1和许多小班教案”这个主题，为教师提供专业的教案建议和指导，帮助他们更好地应对不同教学场景下的教案编写。
一、区别1教案的特点：1.1 教学目标的明确性：区别1教案通常用于教育阶段中的重要节点，如学期末考试前的复习阶段或重要知识点的讲解阶段。
因此，教学目标的明确性是编写区别1教案的关键。
教师应确切地了解学生需要达到的目标，并在教案中明确列出。
1.2 教学内容的深度和广度：区别1教案需要深入挖掘教材内容，注重知识的深度和广度。
教师应结合学生的学习能力和兴趣，合理安排教学内容，确保学生能够全面理解和掌握相关知识。
1.3 教学方法的多样性：区别1教案要求教师运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，使学生在不同的教学环节中得到充分的参与和实践。
二、许多小班教案的特点：2.1 个性化教学：许多小班教案注重个性化教学，根据学生的不同特点和学习需求，制定针对性的教学计划。
教师应通过观察和了解学生，灵活调整教学策略，满足每个学生的学习需求。
2.2 小组合作学习：许多小班教案鼓励学生进行小组合作学习，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和社交技能。
教师可以设计合适的小组活动，引导学生相互合作、互相学习，提高学习效果。
2.3 实践性教学：许多小班教案注重实践性教学，通过实际操作和实践活动，加深学生对知识的理解和应用能力。
教师可以组织实验、实地考察、实践项目等活动，让学生亲身参与，提高学习的实效性。
结论：区别1教案和许多小班教案在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的差异。
教师在编写教案时，应根据不同的教学场景和学生需求，灵活运用适合的教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
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[区别1和许多的教案]区别1和许多的教案与反思
【--设计合同】
幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
1 学习区别“1和许多”。
2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3 培养幼儿对数的探索和兴趣。
让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。
教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。
学具：萝卜若干个。
1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！
“一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”
2、提出问题，初步感知“1和许多”
兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！
3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量
兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（许多个）现
在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧！我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（许多个萝卜）
4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（许多只）孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧！
找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
《纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。
根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。
本文：
内容仅供参考。