第一章风景园林概述
风景园林规划原理习题集含答案
《风景园林规划原理》习题答题要点第一章园林概论1.阐述“园”、“林”、“园林”的区别。
答：“园林”一词在古汉语中由来已久，并非园与林的合称，不是园林中有树林的意思，而是园的总汇，泛指各种不同的园子和其内部要素。
“园”原意为种植花果、树木、蔬菜的地方，周围有垣篱。
园还指供人憩息、游乐或观赏的地方。
而“园”在欧美人的意识中则意味着理想的天国。
“林”指的是树木、花卉等植物要素，园林应是以自然素材为主，兼有人为设施，按照科学的规律和艺术的原则，组织供人们享用的优美空间地域。
综合定义：在限定的范围中，通过对地形、水体、建筑、植物的合理布置而创造的可供人们欣赏自然美的环境综合体。
2.在当今社会中，园林扮演怎样的角色？答：园林扮演着广大人民群众对物质文明、精神文明要求的体现，近代公园的兴起，屋顶花园的出现，抽象园林的产生都反映了园林形态随着社会的发展而变化。
由少数人占有和使用的宫苑和花园，发展到为广大群众共享的公共绿地，从居住的宅园到为旅游服务的风景名胜区(国家公园)，园林逐渐从少数人拥有的专用地域转变为大众群体享用的社会空间。
人们对环境效益要求的提高，人们更加认识到园林的重要。
3.比较东西方园林的差异。
答：西方园林所追求的是人工美,而中国园林则追求自然美; 西方园林可以说是人化自然,而中国园林则是自然的拟人化; 西方园林注重于形式美,中国园林则蕴含着意境美; 西方园林给人以清晰、明确和秩序井然的感觉,中国园林则朦胧、含混; 西方园林更接近于古典艺术类型,中国园林则充满浪漫色彩。
4.园林演化史即是一部城市建设史，试从各时期园林的特点入手剖析其如何反应一个城市的“思想”？答：从中国的发展史来看，中国商周时期的囿体现的是狩猎、通神、生产和游赏取乐的功能，反应了少数统治阶级的与天地对话的意志；秦汉时期崇尚“一池三山”的仙苑式造景手法，体现了统治阶级寻仙，追求长生不老的意志；魏、晋、南北朝时期的自然式山水园林风格体现了文人的消极避世，追求反朴归真，寄情于自然山水，自我标榜清高、飘逸、洒脱，居城市而又迷恋自然山林野趣，道家、老庄思想倍受欢迎，儒家思想不受欢迎的思想；唐朝以皇家宫苑园林体现了盛唐的繁荣与海纳百川的气魄，儒道释融为一体，形成了壮丽无比的园林；宋朝则更重生活环境的优化，上至帝王，下至百姓都热衷于园林。
园林设计初步知识点
园林设计初步知识点整理第一章园林概述第一节认识园林一.定义：在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地域进一步筑山、叠石、理水、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域,就称为园林;二.园林的形式：园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等;随着园林学科的发展,还包括森林公园、风景名胜区、自然保护区或国家公园的游览区以及休养胜地;举例：孔祥熙宅园,常熟城西尚湖江南最大的牡丹园,杭州西湖雷锋夕照,花港观鱼景点,北京植物园,张家界森林公园,浙江雁荡山风景名胜区,武夷山自然保护区景点,中国中央国家公园核心旅游区——太白山三、园林的功能：园林不仅作游憩之用,且具有保护和改善环境的功能;四.园林的开发形式：I、自然式园林a.山林别墅：多为私家别墅b.自然风景区：湖南张家界,四川九寨沟等c.风景名胜区：泰山,黄山等II、人工园林是指在一定的地域范围内,为改善生态、美化环境、满足游憩和文化生活需要而创造的环境,如：小游园、花园、公园等;五.认识园林的四个发展阶段：世界园林的发展阶段１、第一阶段原始社会时期——园林的萌芽;２、第二阶段古典园林奴隶社会和封建社会时期——从成长渐于成熟;特点:①直接为少数统治阶级服务或者归其所有；②封闭、内向；③以追求视觉景观之美和精神的陶冶为主要目的;３、第三阶段１８世纪中叶——“公园”名词的出现;特点：•除私家园林外,出现由政府出资经营,向群众开放的公共园林；•规划设计封闭——开放；•造园不仅为了获得景观之美,同时也是为了改善城市环境质量及为市民提供公共游憩和交往活动的场地;4.第四阶段特点：①城市的建筑设计由个体——群体,更与园林绿化相结合而转化为环境设计,确立了“城市生态系统”概念;②园林绿化以创造城市生态系统为目的,广泛利用生态学、环境学及各种先进的技术,由城市延伸到郊外,向着更广阔的国土发展,使园林学的领域大为开拓;③园林艺术成为环境艺术的一个重要组成部分;第二节中外造园活动简介一、中国园林发展概况1、园林的最初形式——商朝的囿我国园林的兴建是从殷周开始的,囿是园林的最初形式——初期造园阶段,最初的形式为囿;2、春秋战国的囿苑与文化：春秋、战国文化、艺术比较发达,表现在建筑上也有很大的进步——园林中有了成组的风景;3.秦汉时期：秦朝时期：秦始皇统一中国后,在物质、经济、思想制度等方面做了不少统一的工作;大量兴建宫殿,比较着名的有信宫和阿房宫;汉朝时期：在汉代的宫室建筑中,长乐宫和未央宫规模都较大,另外还有长杨宫,甘泉宫等;但在汉代众多的宫殿建筑中,上林苑应该是汉代皇家禁苑的代表作;——出现了以宫室为主的宫苑;一池三山,秦汉典范：上林苑是汉武帝在秦时旧苑基础上扩建的,离宫别院数十所广布苑中,其中太液池运用山池结合手法,造蓬莱、方丈、瀛洲三岛,岛上建宫室亭台,植奇花异草,自然成趣;这种池中建岛、山石点缀手法,被后人称为秦汉典范;4、魏晋南北朝的自然山水园魏晋南北朝时期社会经济繁荣,文化昌盛,士大夫阶层追求自然环境美;山水画为题材的创作阶段;文人、画家参与造园,代表作有“华林园”;自然山水园的出现,为后来唐、宋、明、清时期的园林艺术打下了深厚的基础;佛寺园林的出现：随着佛教的传入,佛寺建筑兴起,佛寺特多;选址的原则是：一是近水源；二是要靠树林；三是地势凉爽、背风向阳和良好的小气候;皇家园林的发展：魏、晋时期在汉旧有的基础上又加以扩建,如芸林苑就是其中之一;——园林风格转向崇尚自然;5、隋、唐、宋宫苑与唐、宋写意山水园隋朝：隋炀帝大业元年606年在洛阳兴建的西苑,是继汉武帝上林苑后最豪华壮丽的一座皇家园林;唐代宫苑公元618～907年：这一时期的园林也大为发展;此时期的宫苑除华清宫、长生殿外,还有朝元阁、集灵台、宜春亭、芙蓉园、斗鸡殿等组成一个规模较大的官苑;别业的出现：别业一词是与“旧业”或“第宅”相对而言,业主往往原有一处住宅,而后另营别墅,称为别业;称别墅时,则是突出其园林气氛以区别于一般住宅 ;唐代自然园林式别业山居代表之一：王维的辋川别业宋代园林：唐、宋的写意山水园以汴京西北角的着名园林“寿山艮岳”也称“华阳宫”为代表;“寿山艮岳”是北宋有名的皇家园林,它具有很多园林艺术的特点 ;总结：总之,唐、宋打下了非常厚实的造园艺术基础,使我国明、清时期的园林艺术,达到炉火纯青的地步;——园林达到成熟阶段;6、明清宫苑和江南私家园林高峰期明、清时期造园理论也有了重要的发展,出现了明末吴江人计成所着的园冶一书,这一着作是明代江南一带造园艺术的总结;该书比较系统地论述了园林中的空间处理、叠山理水、园林建筑设计、树木花草的配置等许多具体的艺术手法;书中所提“因地制宜”、“虽由人作,宛自天开”等主张和造园手法,为我国的造园艺术提供了理论基础;明清时期的皇家园林：这一时期宫苑园林的代表作是西苑和太液池 ;总结：明清江南私家园林的造园意境达到了自然美、建筑美、绘画美和文学艺术的有机统一;明清时期——园林进入精深发展阶段;举例：无锡寄畅园 ,扬州个园四季叠石,苏州留园,苏州拙政园,苏州环秀山庄,苏州网师园“渔隐”中国古代园林知识点总结1、中国古代园林的特色：1造园艺术,师法自然：a、总体布局、组合要合乎自然;b、每个山水景象要素的组合要合乎自然规律;2分隔空间,融于自然;3园林建筑,顺应自然;4树木花卉,表现自然;2、中国古代园林的分类：1按占有者身份分：a、皇家园林,其特点为：规模宏大,真山真水较多,园中建筑色彩富丽堂皇,建筑体型高大；着名园林有：北京的颐和园和北海公园；b、私家园林,其特点为：规模较小,常用假山假水,建筑小巧玲珑,色彩淡雅素静；园林有：北京的恭王府,苏州的拙政园,扬州的个园等;北方皇家园林与江南私家园林的区别主要表现为风格上的差异;客观原因主要有三个方面：1服务对象不同;2规模及所处外部环境不同；3气候条件不同;它们之间的差异表现在平面布局、建筑外观、空间处理、尺度大小以及色彩处理等五个方面;2按园林年处地理位置分：a、北方类型b、江南类型c、岭南类型3、中国古代园林的组成要素：1山a、秦、西汉时期b、东汉时期c、魏晋南北朝时期d、唐宋时期e、明清时期2水理水方法：a、掩b、隔c、破3植物树木选择标准：姿美、色美、味香;植物的象征意义：竹子：人品清逸和气节高尚;松柏：坚强和长寿;兰花：幽居隐士;莲花：洁净无瑕;玉兰、牡丹、桂花：荣华富贵;石榴：多子多孙;紫薇：高官厚禄;4动物主要有：鹤、鸳鸯、金鱼、鹿等;5建筑主要有：厅堂；楼阁；书房馆斋；榭；轩；舫；亭；廊；桥；园墙等;6匾额:包括匾额；楹联；刻石;其作用为：陶冶情操,抒发胸臆,点景,为景点增加诗意,提升品位;第三节国外造园活动简介国外代表园林:有东方的日本园林;15世纪中叶意大利文艺复兴时期的欧洲园林,包括意大利、法国和英国园林等；此外,近代又出现了苏联和美国的园林绿化;一、日本园林——缩景园发展过程：日本园林历史悠久,渊源流长;公元六世纪,中国园林随佛教传入日本;日本园林的特点和种类：特点：顺应自然、精致小巧种类：日本庭园一般可分为枯山水、池泉园、筑山庭、平庭、茶庭、露地、回游式、观赏式、坐观式、舟游式以及它们的组合等;洗手钵和石灯笼是其特色陈设品;★枯山水又叫假山水,用极少的构成要素达到极大的意韵效果,追求禅意的枯寂美,是日本特有的造园手法,系日本园林的精华;其本质意义是无水之庭,即在庭园内敷白沙,缀以石组或适量树木,实质是以沙代水,以石代岛的做法,因无山无水而得名;日本园林的四分之三都由植物、山石和水体构成;因此,从种植设计上,日本园林植物配置的一个突出特点是:★同一园中的植物品种不多,常常是以一二种植物作为主景植物,再选用另一二种植物作为点景植物;选材以常绿树木为主,花卉较少,且多有特别的含义,如松树代表长寿,樱花代表完美,鸢尾代表纯洁等等;二、文艺复兴时期的意大利园林——台地园背景：从可考的历史看,西方园林始于古希腊;意大利位于欧洲南部的亚平宁半岛上,境内山地和丘陵占国土面积的80%;这里夏季在各地平原上既闷且热,而在山丘上,哪怕只有几十米的高度就令人感到迥然不同,白天有凉爽的海风,晚上有来自山林的冷空气,正是这样的地形和气候特征造就了意大利独特的台地园;台地园依地势而建,以浓密的森林为背景,自上而下摆布园林景观;主建筑建在最高处,向下形成多层台地,按左右对称的格局,设置多级瀑布、叠水、壁泉、水池;在台地园中轴线的两边,种植着高耸的杉、松类树木;其下种植花卉,形成欧式图案,春、夏、秋三季繁花似锦;两侧为开阔的疏林草地;在以后的发展中,意大利造园家们在起伏的地形上创造出非常动人的景观效果;另外中轴线的设置也是意大利园林对欧洲体系的一大贡献;在植物的使用上,意大利台地园也少用几何式的修剪,很注意规则式园林与大自然风景的过渡; 植物以常绿树为主,有石楠、黄杨、珊瑚树等,配置方式采用整形式树坛,绿色为基调,鲜有色彩艳丽花卉;三、１７、１８世纪的法国宫苑17世纪下半叶,法国庭园设计成平地上中轴线对称均匀的规则式布局,不同的是,法式庭园常将圆形或长方形的大型池塘设计在中轴线上,沿池塘两边设平直的窄路;当时号称“太阳王”的国王路易十四下令兴建的凡尔赛宫苑,规模宏大,手法多变,成为法国规则式园林的巅峰之作;四、英国自然风景园18 世纪英国产业革命使其成为世界上头号工业大国,国貌大为改观,人们更为重视自然保护,热爱自然;园中有形状自然的河流、湖泊,起伏的草地,自然生长的树木,弯曲的小径;出现了“自然风景学派”,自然风景园相继出现;它们对自然风景有高度的艺术表现力,对造园艺术的发展有一定的影响;典型代表：邱园是英国皇家植物园之一,它在提高人们对植物与人类休戚相关的认识过程中一直担任着重要角色;总结：总之,中西方的园林相互影响,有同有异;西方园林追求物质形式的美、人工的美、几何布局的美、一览无余的美;中国园林追求意韵的美、自然与人和谐的美、浪漫主义的美、抑扬迭宕的美;典型人物：奥姆斯特德——景观设计之父 ,现代园林之父,美国第一景园大师弗雷德里克·劳·奥姆斯特德Frederick Law Olmsted 1822-1903被普遍认为是美国景观设计学的奠基人★奥姆斯特德设计原则：1、保护自然景观,在有些情况下,自然景观需要加以恢复或进一步强调；2、除了在非常有限的范围内,尽可能避免使用规则形式；3、保持公园中心区的草坪和草地；4、选用当地的乔木和灌木,特别是用于公园边缘的稠密的栽植林带；5、大路和小路的规划应成流畅的弯曲线,所有的道路成循环系统；6、全园靠主要道路划分不同的区域;◆我国现代园林的发展及前景1、走向生态的设计2、走向文化的设计3、走向区域的设计4、走向科学和艺术相结合的设计第二章制图基本知识1.图板规格：2.比例尺定义：①图样的比例：图形与实物相对应的线性尺寸之比,它是线段之比而不是面积之比;②比例的大与小,是指比值的大与小;③比值大于1的比例,称为放大的比例;比值小于1的比例,称为缩小的比例;3,图纸规格：4.图纸内容：会签栏,标题栏5.规范：文字说明长仿宋字,图纸中表示数量的数字应用阿拉伯数字书写,字高应不小于;6．不同线型的绘制要求：虚线线段长度约 4-6mm,间距为；点划线线段长度约为 10-20mm,间距为 ,点划线线段的端点不应是点;相互平行的图线,其间隙不宜小于其中的粗线的宽度,且不宜小于 ;直线相交或相接应该明确、肯定;实线与实线应相交于一点,或略微有点出头;点划线和点划线交接或点划线与其它图线交接时,应该是线段相接;虚线与虚线交接或虚线与其它图线交接时,应该是线段相接;虚线为实线的延长时,不得与实线连接;弧线相交时,交点要光滑,避免相交部位线条变粗;直线与弧线相交时,应该沿切点方向;交接处应光滑,线条粗细应该一致,先画曲线,后接直线;7.工具线条图的作图步骤：参照课本8．线段的标注：图样上的尺寸由尺寸界线、尺寸线、起止符号和尺寸数字组成;9.坡度标注：坡度用％、比例或比值表示;10.尺寸标注的注意事项：①轮廓线、中心线可用作尺寸界线,但不能用作尺寸线,不能用尺寸界线作尺寸线;②应将大尺寸标在外侧,小尺寸标在内侧;③水平方向和竖直方向的尺寸注写;④图样上的尺寸数字都不再注写单位;⑤图样上的尺寸数字都不再注写单位;⑥尽量避免在如图所示的30°角阴影范围中标注尺寸;⑦任何图线不能穿交尺寸数字;无法避免时,需将图线断开,如图所示;⑧尺寸界线相距很近时,尺寸数字可注写在尺寸界线的外侧近旁,或上下错开,或用引出线引出后再行标注,如图所示;⑨同一张图纸所标注的尺寸数字字号应大小统一,通常选用号字,如图所示;第四章平面构成1.构成的含义：其含义就是将几个以上的单元包括不同的形态、材料重新组合成为一个新的单元,并赋予视觉化的、力学的概念;平面构成：是以轮廓塑形象,是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案;立体构成：是以厚度塑形象,是将形态要素按照一定的原则组合成形体;色彩构成：将两个以上的色彩按照一定的原则,根据不同的目的组合、搭配,构成整体美的明度、纯度、色相关系的色彩叫色彩构成;2.平面构成元素:包括概念元素、视觉元素、关系元素和实用元素;3.点、线、面称为“构成三要素”;4.平面构成的形式美法则：a)对称与均衡b)对比与调和c)节奏与韵律d)和谐5.单位形概念：也叫基本形,指在平面构成中,一组相同或相近的形象组成,其每组单位称为单位形;6.基本形的建立方式：a、分离：单形与单形之间不接触;b、接触：单形与单形之间的边缘正好相切;c、覆叠：形与形之间是覆叠关系,由此产生上下前后左右的空间关系 ;d、透叠：形与形之间透明性的相互交叠,但不产生上下前后的空间关系;e、减缺：单形与单形相互覆盖,覆盖的形部分被减掉;f、差叠添加：两个单形相互交叠,交叠部分产生一个新的形;g、联合：一个单形与另一个单形相交部分面积较大,经联合形成的图形; 7．平面构成的形式a)重复构成形式b)近似构成形式c)渐变构成形式d)发射构成形式e)空间构成形式f)特异构成形式g)分割构成形式h)肌理形态构成第五章色彩构成1.光的三原色是红、绿、蓝;三原色相混合而成白光;红+绿=黄；红+蓝=紫；绿+蓝=青；红+绿+蓝=白;2.色彩构成：将两个以上的色彩按照一定的原则,根据不同的目的组合、搭配,构成整体美的明度、纯度、色相关系的色彩叫色彩构成;3.色彩三原色：红、黄、蓝;色彩的三种原色等量混合即产生黑色4.色彩三要素：又称色彩的三属性;三个属性：色相、明度、纯度;5.色彩的对比：是指两种或两种以上的色彩,以空间或时间关系相比较,而显现出差异时,它们之间的相互关系即色彩对比;第六章地形表现1.等高线：地面上高程相同的相邻各点连成的闭合曲线,称为等高线;2.地形图：以一系列整数标高的水平面与山地相截,把所得的等高截交线正投影到水平面上,便得一系列不规则形状的等高线,注上相应的标高值,在上图下方,就是一个山地的标高投影图,即地形图;3.等高距：相邻等高线之间的高差称为等高距,也称为等高线间隔,用h表示;4.等高平距：相邻等高线之间的水平距离称为等高线平距,用d表示;5.地面坡度：地面坡度i 与等高线平距d 成反比;地面坡度较缓,其等高线平距较大,等高线显得稀疏；地面坡度较陡,其等高线平距较小,等高线十分密集;6.基本地貌的等高线A.山头和洼地的等高线山头和洼地又称盆地的等高线都是一组闭合曲线山头洼地山头内圈等高线高程大于外圈等高线的高程,洼地则相反;示坡线是垂直于等高线并指示坡度降落方向的短线;示坡线由高到低往外标注是山头,往内标注的则是洼地;B.山脊与山谷的等高线山脊山谷沿着一个方向延伸的高地称为山脊,山脊上最高点的连线称为山脊线或分水线;山脊的等高线是一组凸向低处的曲线;在两山脊间沿着一个方向延伸的洼地称为山谷,山谷中最低点的连线称为山谷线;山谷的等高线是一组凸向高处的曲线;山脊线、山谷线与等高线正交;C.鞍部的等高线相邻两山头之间呈马鞍形的低凹部分称为鞍部,鞍部是两个山脊和两个山谷会合的地方;鞍部的等高线由两组相对的山脊和山谷的等高线组成,即在一圈大的闭合曲线内,套有两组小的闭合曲线;D.陡崖和悬崖的表示方法石质土质悬崖7.等高线的分类：首曲线,计曲线,间曲线,助曲线8.等高线的特性：1等高性同一条等高线上各点的高程相同;2闭合性等高线必定是闭合曲线;3非交性除在悬崖、陡崖处外,不同高程的等高线不能相交;4正交性山脊、山谷的等高线与山脊线、山谷线正交;5密陡稀缓性同一幅图内,等高线越密表示地面坡度越陡；等高线越稀表示地面坡度越缓;第二节中国古代的屋顶样式中国古代建筑的屋顶可分为庑殿式顶、歇山式顶、悬山式顶、硬山式顶、攒尖式顶和录顶等形式;按屋檐的层数分,庑殿顶、歇山顶和攒尖顶又分为单檐和重檐两种;歇山式、悬山式和硬山式又分出一种没有正脊的卷棚式屋顶;此外,歇山式还分出一种极少见的十字歇山顶;1.又称四阿顶,五脊四坡式,又叫五脊顶;庑殿顶分为单檐和重檐两种;2. 歇山顶 ,又称九脊顶;歇山顶主要分为单檐和重檐两种,重檐歇山顶的第二檐与庑殿顶的第二檐基本相同;在等级上仅次于重檐庑殿顶;2.悬山顶 ,五脊二坡3.硬山顶 ,五脊二坡,与悬山顶不同之处在于,两侧山墙从下到上把檩头全部封住屋顶左右屋檐不出山墙;硬山防风火,悬山防雨,因此南方民居多用悬山,北方多硬山;4.攒尖顶用于正多边形或圆形建筑,顶部有一个集中点,即宝顶;举例：故宫中和殿、天坛祈年殿属攒尖顶;5.录顶屋顶四边或正多边形上部做成平顶,下部做成四面坡四向或多面坡多向排水;垂脊上端有横脊,横脊的数目与角数相同;各条横脊首尾相连,故亦称圈脊;6.卷棚顶硬山式、悬山式和歇山式都可以做成卷棚顶;此种建筑,园林中居多；宫殿建筑群中,太监、佣人等居住的边房,多为此顶;7.硬山式变种——三川脊式硬山正脊中间高起来,并在高起来的两侧增加垂脊;太和殿重檐庑殿顶、中和殿四角攒尖顶、保和殿重檐歇山顶第八章投影基础1.投影四要素：投射中心,投射线,投影面,光源2.投影法的种类：中心投影法 ,斜投影法3.正投影的基本性质：积聚性,真实性,类似性,平行性第九章建筑平面、立面和剖面1.风向频率玫瑰图：又称玫瑰图,它是根据某一地区多年平均统计的各个方向吹风次数的百分数值,按一定的比例绘制的;一般多用8个或16个罗盘方位表示;玫瑰图上所表示的风的吹向,是指从外面吹向地区中心的;3.总平面图：将新建工程四周一定范围内的新建、拟建、原有和需拆除的建筑物、构筑物及其周围的地形、地物,用直接正投影法和相应的图例画出的图样,即建筑总平面布置图,简称总平面图;4.附：园林设计平面图：是表明在设计范围内的所有内容的图纸,即设计范围内所有造园要素的水平投影图;5.建筑平面图定义：用假设的水平面将建筑物剖切开,移去上面部分,下面的水平面正投影就能反映建筑物的内部平面,称为建筑平面图;6.建筑立面图：用直接正投影法将建筑各侧面投射到基本投影面而成.在平行于建筑物立面的投影面上所作的视图称为立面图;7.建筑的剖面图：若选择一个平行于侧面的铅垂面将建筑物剖切开,移去一部分剖切端面的正投影图就能反映建筑的内部层次变化,该图成为建筑剖面图;7.建筑施工图一般的绘图步骤：通常先按建施图布置的基本要求布置图面,注意预留标注尺寸、标高等所需图幅,然后依平面图、立面图、剖面图、详图的顺序画建施图底稿;同一图纸上底稿均完成后,才加深图线;8.平面图的画图步骤：1按开间、进深尺寸画定位轴线2量墙厚画墙线3确定柱断面、门窗洞口位置；画门的开启线,窗线定位4画出房屋的细部如窗台、阳台、室外、台阶、楼梯、等细部5布置标注对轴线编号圆、尺寸标注、门窗编号、标高符号、文字说明如房间名称等位置进行安排调整;先标外部尺寸,再标内部和细部尺寸6底层平面图需要画出指北针,剖切位置符号及其编号7认真检查无误后,整理图面,按要求加深、加粗图线8书写数字、代号编号、图名、房间名称等文字;9.立面图的画图步骤1画地坪线、根据平面图画首尾定位轴线及外墙线2依据层高等高度尺寸画各层楼面线为画门窗洞口、标注尺寸等作参照基准、檐口、屋面等横线3画房屋的细部如门窗洞口、窗线、窗台、室外阳台、柱子、外墙面分格等细部的可见轮廓线4布置标注布置标高楼地面、阳台、檐口、台阶、平台等处标高、尺寸标注、索引符号及文字说明的位置等,只标注外部尺寸,也只需对外墙轴线进行编号5检查无误后整理图面,按要求加深、加粗图线6书写数字、图名等文字 ;10.剖面图的绘图步骤⑴画室内外地坪线和首尾定位轴线、各层楼面、屋面等；。
(完整版)风景园林规划与设计教学大纲
《风景园林规划与设计》教学大纲课程编号：课堂性质：学科核心课课程学分：2课内总学时：36授课方式：课堂讲述（32学时）、课程论文、课堂讨论（2学时）、课程实习（一天，算2学时）一、课程目的与要求：该课程是旅游管理专业的学科核心课程，是一门实践性很强，涉及面很广的课程。
课程旨在介绍风景园林学的基本理论和规划原理。
首先论述风景园林释义、学科范畴，之后简述中西方（含日本）古典园林造园史并比较它们的造园艺术，探讨园林创作的艺术理论；在此基础上，逐一论述园林植物、园林工程及园林建筑的规划设计理论，再阐述城市绿地系统的基本概念及城市景观规划原理。
二、课堂内容和学时分配（授课32学时+课堂讨论2学时）：第一章风景园林概述(2学时)第一节风景园林释义第二节风景园林的学科范畴第三节风景园林的学科地位第四节课程设置介绍第二章风景园林简史(5.5学时)第一节风景园林发展的四个阶段第二节中国古典园林第三节西方古典园林第四节日本古典园林第五节近现代国际风景园林发展动态第三章植物与种植设计(3.5学时)第一节植物的概说第二节植物的机能第三节植物种植设计基本方法第四节植物景观风格的形成要素第四章场地设计(6学时)第一节场地处理第二节理水第三节假山置石第四节园路园桥第五章园林建筑(7学时)第一节园林建筑的特点第二节园林建筑的分类第三节亭第四节廊第五节榭第六节园林建筑小品第七节园林建筑空间组合形式第六章风景园林设计基本方法(4学时)第一节风景园林设计过程第二节基地调查与分析第三节园林用地规划第四节基本原则与方法第五节设计实例分析第七章城市园林绿地系统规划(4学时)第一节城市园林绿地系统类型第二节城市园林绿地指标第三节城市园林绿地系统规划原则第四节城市园林绿地系统布局第五节城市园林绿地系统编制三、教材、参考书目：教材：自编讲义参考资料：周维权. 中国古典园林史[M].北京: 清华大学出版社.1999年郦芷若,朱建华. 西方园林[M]. 郑州: 河南科学技术出版社.2001年丁绍刚.风景园林概论[M].北京：中国建筑工业出版社.2008年王晓俊. 风景园林设计[M]. 南京:江苏科学技术出版社.2001年刘庭风. 日本小庭园[M].上海: 同济大学出版社.2001年彭一刚. 中国古典园林分析[M].北京: 中国建筑工业出版社.1996年刘滨谊. 现代景观规划设计[M].南京: 东南大学出版社.2000年高明等. 中国古亭[M].北京:中国建筑工业出版社.1995年洪得娟. 景观建筑[M].上海: 同济大学出版社.1999年王晓俊译. 园林设计论坛[M].南京: 东南大学出版社. 2003年《城市园林绿地规划》编写组.城市园林绿地规划[M].北京:中国建筑工业出版社.2000年《中国园林》、《建筑学报》等期刊杂志。
第一部分风景园林概述-PPT文档资料
——他于1969年首先扛起了生态规划的大旗，他的《设计遵从自然》建立了当
时景观规划的准则，他强调土地的适宜性，并因此完善了以因子分层分析和地 图叠加技术为核心的规划方法论，被称之为“千层饼模式”，从而将景观规划 设 计提高到一个科学的高度，成为20世纪规划史上一次最重要的革命。
10 彼特 瓦克（Peter Walker）
芝加哥哥伦比亚世界博览会
贡 献：促成国家公园运动 美国景观设计师协会的创始人 美国景观设计专业的创始人
1893
纽约中央公园
Байду номын сангаас
2 埃尔特（Charles Eliot）
Eliot——“波士顿大都会公园系统之父”
3 霍本 （Henry Vincent Hubbard）
Hubbard——“哈佛大学景观设计学学位的第一个获得者，1929年主持设立 了第一个独立的城市规划系”
一、关于“景观建筑学”的学科由 来
1、发展景观建筑学科的迫切性与必要性
• 中国景观设计学科的光辉未来 ——设计人与自然和谐的人居环境是中国当前和未来的永恒主题
• 急迫的人才需求
——奇缺的景观建筑专业人才呼唤景观建筑专业教育 • 就业市场的选择压力与极不平衡的专业设置 ——呼唤改革与创新 •技术与艺术教育相结合 ——借鉴全国先进教育的办学模式而不失美院特色 • 改革与创新 ——探索厦门大学嘉庚学院景观学学科发展和人才培养的新模式 • 地域内丰富的景观资源条件 ——有利干教学工作特别是高年级景观设计教学的开展
风 景 园 林 概 述
L a n d s c a p e A r c h i t e c t u r e 嘉庚建筑：柳晏
景观十年 风景百年
地理学名词。①一般概念，泛指地表自然景色。② 特定区域概念，专指自然地理区划中起始的或基本的区域单位，是发生在 相对一致和形态结构同一的区域，即自然地理区。③类型概念，类型单位 的通称，指相互隔离的区段，按其外部的特征的相似性，归为同一类型单 位。如荒漠景观、草原景观等。在景观学中主要指特定区域的概念。
现代风景园林学概论
现代风景园林学概论第一章绪论园林设计是一门有着悠久历史的新学科，它的存在和发展一直与人类发展息息相连，包括人们对生存生活环境的追求，以及对生活环境无意识和有意识的改造活动。
这种活动经历了漫长的历程，发生过多次物质形态和审美思想的变迁，最终孕育了现代风景园林学。
第一节风景园林学的相关概念Landscape（园林）——概念的解读长期有争议：1.全国农林院校介定为“风景园林”专业2.清华大学译为“地景”3.香港、台湾译为“景观建筑”学4.工科院校多译为“景观”学5.日本译为“造园”学6.韩国译为“造景科”7.近代园林之父Olmsted ：“Landscape Architecture”8.中国园林专业创始人之一汪菊渊院士：研究如何合理运用自然因素（特别是生态因素）、社会因素来创造优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。
Landscape（园林）——是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域，用艺术的手段来处理人、建筑与环境之间复杂关系的一门学科。
其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。
园林——园林学——现代风景园林学——LA——Landscape Architecture园林设计师——Landscape Architect，曾经叫做园丁Gardener，后来叫做Landscape gardener。
亦即景观设计师，是以园林设计为职业的专业人员。
CHSLA——Chinese Society of Landscape Architecture中国风景园林学会是由中国风景园林工作者自愿组成，经国家民政部正式登记注册的学术性、科普性、非盈利性的全国性法人社会团体，是中国科学技术协会和国际风景园林师联盟成员。
/cn/ IFLA——International Federation of Landscape Architects，即国际景观设计师联盟。
景观学——以美国为代表的北美景观学者对概念的理解差异较大。
02第一章 风景园林概述
有关“乐园”的描写在许多古老民族的神 话传说和主要宗教的经典中都有记载，如“蓬 莱 仙岛”、“瑶池”和“悬圃”，这也是和先 民们对理想环境，即园林的理解。
• 瑶池是传说中西王母所居住 的地方，位于昆仑山上。传 说中的西王母瑶池有多处。 因为“西王母虽以昆仑为宫， 亦自有离宫别窟，游息之处， 不专住一山也”（《山海经 校注》）。
•
德国 –自然风景园 – 勃兰尼茨(Branitz)
• 德国慕尼黑- 英国园- 欧洲最早的公园 1804年
• 英国花园（English Garden）位于慕尼黑伊萨尔河畔，连绵数里，占地达350公顷。素有“森林里的 阳光海岸”之称的英国公园，是德国最古老的公共公园。同时，它也是欧洲最大的城市公园之一。 设计师Friedrich von Sckell采用“蜿蜒”设计贴合实际的地形走势，公园的整体设计强调轻松、娱乐 的参与式运动风格。顺应自然，极少人工雕凿，因设计手法上效法英国而得名。
园圃、囿苑、台是中国古典园林的源头和原始雏形， 园圃关涉栽培，囿关涉圈养，台关涉通神、望天，因此， 栽培、圈养、通神、望天是园林雏形的源初功能，而游 观功能则尚在其次。
二．国外的园林释义
1．园字的外国讲解
从文字的角度来看，西方对园林一词的拼写有Garden、Gä rden、Jardin等 ，它们都源于古希伯莱文的Gen和Eden二字的结合。
２、囿和苑
秦汉时代的皇家园林，常常称为苑囿，那囿和苑到底是什么呢？
（1）囿的甲骨文是：
周边有围墙，其中草木繁盛之象， 可以看出囿的原本含义是“从田， 中四木”，即表示分片种植树木的 地域。 《说文解字》则定义为 “苑有园曰‘囿’，一曰养禽兽曰‘囿’”。 《周礼· 地官· 囿人》云：“囿人，……掌囿游之兽禁，牧百兽。”《广释 名》则说：“囿者，畜鱼鳖之外，囿犹‘有’也。”这个“有”也就是其 中或有鱼鳖或由禽兽，与之相应，必然也有草木。 因此，囿是筑垣以设境界而于其中饲养禽兽的场所，它并非现在的动 物园那样集中珍禽奇兽，以观赏和保护为目的，而是为王室提供祭祀所用 的牺牲、供应宫廷宴会的野味，还兼有“游”的功能。在公元前11世纪西 周时期早期，西周时供帝王狩猎游乐的囿内就有珍禽异兽、山林绿地、土 台和房屋建筑，以及天然池沼、河流或人工开凿的池沼。囿的建置与帝王 的狩猎活动有着直接的关系，其游观功能虽然不是主要的，但已具备园林 的雏形性质了。秦汉时期出现带有宫室的“宫苑” ，与囿有类似的功能。
风景园林概论复习资料
风景园林概论复习资料第一章风景园林概述第一节：风景园林释义一、传统园林释义（一）、中国传统园林释义在中国，“园林”作为合成词，最早见于汗·班彪《游居赋》。
中国园林史上最早有记载的园林形式是悬圃（又称玄圃）。
中国早期园林形式：圃：一般都解释为种植蔬菜、瓜果、草木。
园：是农业土栽培果蔬的场所。
台：早在夏、商、周，我过就有了建筑历史。
刘向《新序·刺奢》谢：《图文解字》称：谢，“有屋也”。
孔传《书·泰誓》。
囿、范。
（二）、西方传统园林释义西方园林最早的源头可以最溯到《圣经·旧约》中的伊甸园。
西方园林（Garden、Gǎrden、jardin）园艺（horticulture）（三）、传统园林的含义园林式人们根据所处的自然环境、文化特点以及所掌握的技术，通过利用改造自然山水、地貌，或者运用植物、山、石、水、建筑、雕塑等园林要素进行人工构筑，从而形成了一个风景优美、环境清幽、可以畅达心胸、抒发情怀，便于游憩、居住或者工作，时而也兼作一些生产和宗教活动的宜人环境。
风景园林（Landscape Architecture）释义（一）、现代风景园林溯源1804年法国风景园林师吉恩•莫雷尔首次创造了法国合成词风景园林师（Ar-chitecte-paysagiste）。
19世纪中期，改词在法国正式流传。
1854年由路易斯•稣尔比斯•玛丽设计的布伦园林的制图上，出现了“景园林师部”印章。
Landscape和Architecture的第一次结合出现则在吉尔伯特•L迈森（Gilbert L Measone），1824年出版《意大利大画家的风景园林》。
20世纪初帕特里克•格迪斯称自己是“风景园林师”（Landscape Arechi-tect）。
费里德里克•劳•奥姆斯特和沃克斯在19世纪60年代初或更早就承认了这一个新术语。
1899年美国风景园林师学会（American Society of Landscape Architecture，简称AS-LA）成立。
风景园林史PPT课件
详细描述
科技化设计包括虚拟现实、智能感应、数字 艺术等技术的应用，使景观更具动态性和趣 味性。同时，科技化设计还为管理和维护景 观提供了高效、智能的手段，确保景观的长
期效果。
06
总结与展望
风景园林史的总结与启示
风景园林史的演变
从古代到现代，风景园林的发展经历了漫长的历程，从最 初的庭园设计到现代的景观规划，反映了人类对自然和环 境的认知和态度的变化。
详细描述
风景园林不仅为人们提供了休闲、放松和欣赏美景的场所，还能改善城市环境，提高居民的生活质量。此外，它 还有助于保护和恢复自然生态系统，促进生态平衡。通过教育和宣传，风景园林还能提高人们的环保意识和生态 保护意识。
02
古代风景园林史
中国古代风景园林
特点总结
中国古典园林讲究天人合一，强调自然与建筑的和谐统一。园景多采 用借景、框景等手法，注重意境的创造和对自然美的提炼。
欧洲古代风景园林
特点总结
欧洲古典园林讲究规则、秩序和几何 构图，多采用轴线对称和严格的种植 方式。
发展历程
从古希腊的柱廊园，到罗马的别墅园，再到 文艺复兴时期的意大利园林和法国古典园林 ，欧洲古典园林的发展历程同样丰富多彩。
代表作品
如法国的凡尔赛宫苑、意大利的圣彼 得大教堂广场等，都是欧洲古典园林 的杰出代表。
风景园林史ppt课件
目录
• 风景园林概述 • 古代风景园林史 • 中世纪至近代风景园林史 • 现代风景园林史 • 未来风景园林的发展趋势 • 总结与展望
01
风景园林概述
风景园林的定义与特点
总结词
风景园林是一门将自然与人文景观融为一体的艺术，其特点 在于创造和谐、宜人的环境，提升人们的生活品质。
风景园林规划原理第一章园林概论
古希腊柱廊园为几何式，注重实用,多 以水池为中心,四周以柱廊道围绕，并可收 集雨水，中心有树木、芳香植物及绿篱栽 植。古希腊庭院的水法创作，对当时及以 后世界造园工程产生了极大的影响，尤其 对意大利、法国利用水景造园的影响更为 明显。
特点：
• 私人的园林已不占主导地位，城市公共园林、绿化开 放空间及各种户外娱乐场地扩大，城市的建筑设计由个 体而到群体；更与园林绿化相结合转化为环境设计；确 立了城市生态系统的概念 • 园林绿化以改善城市环境质量、创造合理的城市生态 系统为根本目的，充分发挥植物的配植产生氧气、防止 大气污染和土壤被侵蚀、增强土壤肥力、涵养水源、为 鸟类提供栖息场所以及减灾防灾等方面的积极作用，并 在此基础上进行了园林审美的构思； • 在实践工作中，城市的飞速发展改变了建筑和城市的 时空观，建筑、城市规划、园林三者关系已密不可分， “你中有我，我中有你。”
这一阶段的园林与此前相比，在内容和性质上均有所发 展和变化： 1.出现由政府出资经营，属于政府所有的并向公众 开放的公共园林； 2.园林的规划设计已经摆脱私有的局限性，从封闭 的内向型转变为开放的外向型； 3.兴造园林不仅为了获取视觉景观之美和精神的陶 冶，同时也着重发挥其改善城市环境质量的生态作用— —环境效益，以及为市民提供公共游憩和交往活动的场 地——社会效益； 4.由现代型的职业造园师主持园林的规划设计工作， 这也是现代园林与古典园林的区别所在。
规则式园林
凡尔赛宫
规则式园林
意大利迦兆尼
德国什魏争根堡花园
（二）自然式园林
又称风景式、不规则式、山水派园林。 自然式园林讲究“相地合宜，构园得体” 。 地形处理“得景随形”，“自成天然之趣”，在园 林中，要求再现大自然的山峰、崖、岭、峡、谷、 坞、洞、穴等地貌景观。
风景园林概论 园林概述
第二篇第一章园林概述第一节园林释义1.什么是“园林”？迄今为止还没有一个完善的定义，但是长久以来不同国家的专家、学者从不同的角度对园林提出了自己的认知、定义或解释。
《21世纪世界彩色百科大全》中“园林”定义是：“以植物、山石、水体等做了美丽设计的居住生活的空间”。
目前在我国较为普遍认同的定义是“园林是在一定的地块上，以植物、山石、水体、建筑等为素材，遵循科学原理和美学规律，创造出的可供人们游憩和赏玩的现实生活境域”。
▪中国最早的园林形式是“囿”囿——是筑垣以设境界而于其中饲养禽兽的场所，它并非现在的动物园那样集中珍禽奇兽，以观赏和保护为目的，囿中的牛马供军用，禽类供食用。
在公元前11世纪西周时期早期，早期园林已在中国出现，西周时供帝王狩猎游乐的囿内就有珍禽异兽、山林绿地、土台和房屋建筑，以及天然池沼、河流或人工开凿的池沼。
▪西方最早的园林形式：西方有文字记载的园林雏形产生更早。
公元前27世纪建造的埃及金字塔中壁画和镌刻内容有种植于神庙四周的神圣丛林（Sacred grave），是膜拜神灵的环境布置。
2.园林的别称园池,山池,池馆,宅园(Garden),别业(邺)(villa),第宅等。
中国园林就其服务于不同对象来说有:皇家、私家、寺观园林，郊邑风景区等。
英语中，与园林类似的词有“Garden”花园、宅园；“Park”公园；“National park”国家公园；“Landscape architecture”。
日本受我国《园冶》的影响，一直沿用造园一词，与之相近的词还有：造园设计、庭院设计、天然公园、景观单位、田园都市（花园城市）、园芸计划（园林规划）等。
3. 18世纪产业革命前园林的特点产业革命之前，即农业文明时期，园林经历了萌芽、发展（成长）而臻于兴旺的漫长过程，在发展中逐渐形成了丰富外形的时代风格、民族个性、地方特性。
而这一阶段的不同风格的园林又都具有4个共同的特点：（1）绝大多数直接为统治阶级服务，或归他们所私有；（2）主流是封闭的、内向型；（3）以追求视觉的景观之美和精神的寄托为主要目的，并没有自觉得体现所谓社会、环境效益；（4）造园工作由工匠、文人和艺术家来完成。
第一部分风景园林概述
一、关于“景观建筑学”的学科由 关于“景观建筑学” 来
1、发展景观建筑学科的迫切性与必要性
• 中国景观设计学科的光辉未来 ——设计人与自然和谐的人居环境是中国当前和未来的永恒主题 • 急迫的人才需求 ——奇缺的景观建筑专业人才呼唤景观建筑专业教育 • 就业市场的选择压力与极不平衡的专业设置 ——呼唤改革与创新 •技术与艺术教育相结合 ——借鉴全国先进教育的办学模式而不失美院特色 • 改革与创新 ——探索厦门大学嘉庚学院景观学学科发展和人才培养的新模式 • 地域内丰富的景观资源条件 ——有利干教学工作特别是高年级景观设计教学的开展
风土千年
(风:环境。土:土壤，为乡土、故乡之意。为土地， 山川，风俗，气候的总称，如风土人情。《后汉书·西域传》载“班超遣掾 甘应穷临西海而还，皆前世所不至，山经所未详，莫不备其风土，传其珍 怪焉”。由此可知，“风土” 使用“风土” 已有了1800年以上的历史了。 自然因素包括地理位置、地形、地质、风、气温、雨、湿度等，人文因素 包括历史、社会、生活、宗教、科学、艺术等。这些因素复杂交叉组合构 成了风土。因而，风土具有抽象性。自然影响生活、影响意识，产生新文 化，创造风土。)
二、关于“景观建筑学”的学术概 关于“景观建筑学” 念
关于“景观” 关于“景观”
景观概念及其研究发展
景观（Landscape）概念及景观研究的进程，是人类对人——自然关系的认识 不断深化的过程。
关于“代表人物及思潮” 关于“代表人物及思潮” 美国
1 奥姆斯特德三父子
——超过100年的景观规划设计实践，塑造了 美国的景观规划设计专业
• 前者：指在较大的尺度范围内，基于对自然和人文过程的认识，协调人与自然 的关系。具体地说，即为某些使用目的安排最合适的土地利用方式。 • 后者：而对这个特定地方的设计就是景观设计。 • 两者：是文化艺术与科学、工程技术结合的教学。
中外风景园林史知识点1
第一章绪论1.1 什么是园林？园林：在一定的地段范围内，利用、改造天然山水地貌，或者人为地开辟山水地貌，结合植物栽植和建筑布置，从而构成一个供人们观赏、游憩、居住的环境。
园林四要素：山（地形）、水、植物、建筑造园的四项基本工作：筑山（地形）、理水、植物栽植、建筑布置例1：意大利（郎特别墅）、法国（沃勒维贡特庄园、拉·维莱特公园、凡尔赛宫）——规则式园林例2：中国（拙政园）——自然式风景园林1.2 世界园林总览四个阶段——原始文明（后期出现园林萌芽）、农业文明、工业文明、信息文明三大体系——欧洲园林体系、西亚园林体系、东方园林体系（1）四个阶段A.原始文明阶段：种植、养殖，观赏不分；为全体部落成员共同管理，共同享受；主观上为了祭祀和温饱，客观上有观赏功能，园林进入萌芽状态；B.农业文明阶段：为统治者服务；园林空间为封闭的、内向型；追求精神享受；造园工作者工匠、文人和艺术家完成C.工业文明阶段：除了私人园林，还出现公共园林；园林规划设计由封闭内向转化为开放外向；功能除了追求精神享受，还注重园林的环境效益和社会效益；由现代型的职业造园师主持园林的规划设计工作D.信息文明阶段：确立了城市生态系统的概念；“城市在园林中”；城市外围营造防护带，连接森林公园或更大范围的绿色景观；从改善城市环境质量、创造合理的城市生态系统为根本目的；园林的规划设计广泛利用多学科知识及各种先进的技术（2）三大体系欧洲体系——尼罗河流域、两河流域——古希腊——古罗马——中世纪——意大利——法国——英国西亚体系——两河流域——古波斯、阿拉伯、东罗马帝国——波斯伊斯兰园林、印度伊斯兰园林、西班牙伊斯兰园林、中亚伊斯兰园林东方园林——中国——日本、朝鲜、韩国、越南等东南亚国家1.3 外国园林史（1）相关概念风景园林史：研究世界上各个国家和地区风景园林的发展历史，考察风景园林内容和形式的演变，总结造园实践经验，探讨风景园林理论与遗产。
大一风景园林概论复习知识点
大一风景园林概论复习知识点风景园林概论是风景园林专业的入门课程，通过对园林学科的基本概念、发展历程及相关知识的学习，使学生对风景园林专业有一个整体认识，并为后续专业课程的学习打下基础。
下面将回顾大一风景园林概论课程中的重点知识点。
1. 风景园林概论的定义风景园林概论是一门介绍风景园林学科的课程，包括风景园林的概念、历史与发展、设计原则、构成要素等内容，通过理论学习和实践案例分析，培养学生对风景园林学科的基本认识和理解能力。
2. 园林学的起源与发展2.1 古代园林文化：古埃及的庙宇与花园、古希腊罗马的幽雅园林、中国园林的典型代表——皇家园林等；2.2 园林学的发展过程：从古代到现代，园林学逐渐形成独立学科，从皇家园林到公共绿地，从艺术导向到生态导向。
3. 风景园林的设计原则3.1 人性化原则：以人为本，满足人们的需求与欣赏感受；3.2 自然性原则：追求自然与人的和谐统一，尊重自然规律；3.3 综合性原则：融合景观、植物、水体、建筑等元素，力求整体和谐。
4. 风景园林的构成要素4.1 景观元素：包括景观特征、景观类型、景观形态等；4.2 植物元素：包括树、花、草、灌木等植物的选择和搭配；4.3 水体元素：包括水池、喷泉、溪流等水体的布局和设计；4.4 建筑元素：包括亭台楼阁、假山、廊架等建筑物的应用；4.5 道路元素：包括路径、街道、步道等道路的布局和规划。
5. 特殊类型的风景园林5.1 城市公园：城市绿地系统的组成部分，提供休闲与娱乐的场所；5.2 住宅小区园林：为居民提供舒适的休闲环境，提高居住质量；5.3 旅游景区园林：结合地域特色，打造具有吸引力的旅游景点。
6. 风景园林的实践案例分析通过对国内外知名风景园林案例的分析，学习典型设计手法及实用经验，例如中国的颐和园、英国的凡尔赛花园等。
总结：大一风景园林概论课程中的重点知识点包括风景园林的概念、发展历程、设计原则、构成要素以及特殊类型的风景园林等。
园林景观建筑设计 电子教案
4.风景园林建筑的重要性、作用与使 风景园林建筑的重要性、 风景园林建筑的重要性 命
概括来说，风景园林是综合利用科学和艺术手段营 造人类美好的室外生活环境的一个行业和一门学科。 从以上的介绍可知，风景园林中均有建筑分布，有 的数量较多、密度较大，有的数量较少、建筑布置 疏朗，风景园林建筑比起山、水、植物，较少受到 自然条件的制约，以人工为主，是传统造园中运用 最为灵活因而也是最积极的因素。随着现代风景园 林理论、建筑设施水平及工程技术的发展，风景园 林建筑的形式和内容也越来越复杂、多样和丰富， 在造景中的地位也日益重要，他们担负着景观、服 务、交通、空间限定、环保等诸多功能。
6.风景园林建筑的设计理论构成框架
⑴景观感受层面，基于视觉的所有自然与人工形态 及其感受的设计，即狭义景观设计，对应理论：景 观美学； ⑵环境、生态、资源层面，包括土地利用、地形、 水体、动植物、气候、光照等人文与自然资源在内 的调查、分析、评估、规划、保护，即大地景观规 划，对应理论：景观生态学； ⑶人类行为以及与之相关的文化历史与艺术层面， 包括潜在于园林环境中的历史文化、风土民情、风 俗习惯等与人们精神生活世界息息相关的文明，即 行为精神景观规划设计，对应理论：景观行为学。
第一层含义：景观是美，是理想。
第二层含义：景观是栖息地，是居住 和生活的地方。
第四层含义：景观是“符号”。
第三层含义：景观是具有结构和功能 的系统。
第五层含义：景观是土地之“神”。
风景园林建筑作为一门重要的学科，其内容及含义 相当广泛，是具有神圣环境使命的学科和工作，更 是一门艺术，可定义为：“风景园林建筑是一门涵 义非常广泛的综合性学科，它不单纯是‘艺术’或 ‘自我表现’，而是一种规划未来的科学；它是依 据自然、生态、社会、技术、艺术、经济、行为等 科学的原则，从事对土地及其上面的各种自然及人 文要素的规划和设计，以使不同环境之间建立一种 和谐、均衡关系的一门科学。”
第一章风景园林工程教学文稿
等高线的表示
首曲线：按相应比例尺规定的等高距测绘的等高线。 计曲线：从零米算起，每隔4条基本等高线加粗成粗实线。 间曲线：按等高距的1/2测绘的等高线，用与首曲线等宽的虚线表示。 助曲线：按等高距的1/4测绘的等高线，用与首曲线等宽的虚线表示。
现有等高线都是用虚线表示，拟 定坡度的新等高线以实线形式标 出。山顶的最高点或谷底的最低 点都用点标高来表示。
设计等高线在进行竖向设计中的应用： （1）陡坡变缓坡或缓坡改陡坡
等高线间距的疏密表示着地形的陡缓。
（2）平垫沟谷
设计等高线与拟平垫部分的同值等高线连接。连接点就是不挖不填的点，叫做零点。
（3）削平山脊
（4）平整场地
园林中的场地包括铺装的广场、建筑 地坪以及各种文体活动和较平缓的种 植地段，如草坪。
扩初阶段的竖向设计
1.2竖向设计的方法
1.2.1等高线法 1.2.1.1高程与等高线 （1）高程 地面上一点到大地水准面的铅垂距离，称为该点的绝 对高程，通常简称高程或标高。
（2）等高线（图1-1自然山水园——颐和园后湖）
等高线是一组垂直间距相等、平行于水平面的假象面，
与自然地貌相交切所得的交线在平面上的投影。
2）方案规划阶段
根据基地规模在地图上绘制竖向规划示意图，一般为1：5000。重要地段的纵向剖面图， 可放大至1：2000 图纸内容: A. 各级园路横断面及其交叉点的标高，以便控制纵坡在规定等级的范围内。 B.各景点、景区的主要控制标高，如主建筑群、河岸、山峰、道路、桥涵、堤岸、水面、 防洪坝沟等。
第一章风景园林工程
一、园林工程的含义和研究内容
1、园林及风景园林学的定义 园林：是以植物为主要材料，发挥休憩、文娱、游览等功能、满足环保要求、布置成实用而美观的场所。 风景园林学：研究风景园林的性质、历史、设计、营造、维护之艺术和科学的学科。 2、园林工程 是研究园林建设的工程技术。 就是在一定地域运用具有风景园林特色的工程技术和艺术手段，通过改造地形（或筑山、叠水、理石）、 种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创造优美的自然环境
第一章风景园林概述
第一章风景园林概述在中国，风景园林可以说是一门既悠久又新兴的学科，我国曾创造了辉煌而又灿烂的古典园林，并被誉为世界古代园林的三大体系(西亚园林、欧洲园林、东方园林体系)中东方园林体系之代表。
从20世纪20年代开始，我国风景园林学科由于历史等诸多因素，学科内涵与外延不断拓展，其名称也历经变更，如造园、园林、风景园林、园林绿化、观赏园艺、景园学、景观建筑(学)、景观学、景观设计学等，其专业内容与教学课程体系也因学校的差异而有不同的诠释与设置。
第一节风景园林释义一、传统园林释义(一)中国传统园林释义在中国，“园林”作为合成词，最早见于汉·班彪《游居赋》：“……享鸟鱼之瑞命，瞻淇澳之园林，美绿竹之猗猗，望常山之峩峩，登北岳而高游……”其中，“瞻”有瞻仰和看、观、望等义，“棋”通琪，“澳”通奥，“淇澳”理解为美好、弯曲、奥深，这类含义的“园林”己具有完备的游赏与审美对象等特征。
而“园林”一词广泛出现则见之于西晋，如西晋·张翰《杂诗》：“暮春和气应，白日照园林；青条若总翠，黄花如散金……”明朝计成撰写的世界第一部造园专著《园冶》中也曾用到“园林”一词，如“园林巧于因借，精在体宜”。
在名词发展的历史上，在“园林”之后也出现过“林泉”、“林亭”、“园池”、“亭台”等名词，但都是为游赏园林的不同称谓而已。
中国园林史上最早有记载的园林形式是悬圃(又称玄圃)，其与“瑶池”被当作神话或传说在古代广为流传。
古籍《山海经》、《穆天子传》、《淮南子》等中有相关记载。
随着社会的发展，早期的园林也在不断地发展与变化，概括起来，中国早期的园林形式主要有圃、园、囿、苑、台、榭等几种形式。
1.圃和园圃的甲骨文是：曲、由、出，像田畦种植有苗生长之形。
园的象形字如左下所示，其表达的含义如右下文字，含义十分清晰:表示围墙、藩篱或墙垣，代表人工构筑物；表示地形的变化;为井、水面，代表水面；表示树木的枝杈。
圃一般都解释为种植蔬菜、瓜果、草木的场所，《说文解字》的解释是：“种菜曰圃”园是农业上栽培果蔬的场所，《说文解宇》曰：“园，所以树果也。
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第一章风景园林概述在中国，风景园林可以说是一门既悠久又新兴的学科，我国曾创造了辉煌而又灿烂的古典园林，并被誉为世界古代园林的三大体系(西亚园林、欧洲园林、东方园林体系)中东方园林体系之代表。
从20世纪20年代开始，我国风景园林学科由于历史等诸多因素，学科内涵与外延不断拓展，其名称也历经变更，如造园、园林、风景园林、园林绿化、观赏园艺、景园学、景观建筑(学)、景观学、景观设计学等，其专业内容与教学课程体系也因学校的差异而有不同的诠释与设置。
第一节风景园林释义一、传统园林释义(一)中国传统园林释义在中国，“园林”作为合成词，最早见于汉·班彪《游居赋》：“……享鸟鱼之瑞命，瞻淇澳之园林，美绿竹之猗猗，望常山之峩峩，登北岳而高游……”其中，“瞻”有瞻仰和看、观、望等义，“棋”通琪，“澳”通奥，“淇澳”理解为美好、弯曲、奥深，这类含义的“园林”己具有完备的游赏与审美对象等特征。
而“园林”一词广泛出现则见之于西晋，如西晋·张翰《杂诗》：“暮春和气应，白日照园林；青条若总翠，黄花如散金……”明朝计成撰写的世界第一部造园专著《园冶》中也曾用到“园林”一词，如“园林巧于因借，精在体宜”。
在名词发展的历史上，在“园林”之后也出现过“林泉”、“林亭”、“园池”、“亭台”等名词，但都是为游赏园林的不同称谓而已。
中国园林史上最早有记载的园林形式是悬圃(又称玄圃)，其与“瑶池”被当作神话或传说在古代广为流传。
古籍《山海经》、《穆天子传》、《淮南子》等中有相关记载。
随着社会的发展，早期的园林也在不断地发展与变化，概括起来，中国早期的园林形式主要有圃、园、囿、苑、台、榭等几种形式。
1.圃和园圃的甲骨文是：曲、由、出，像田畦种植有苗生长之形。
园的象形字如左下所示，其表达的含义如右下文字，含义十分清晰:表示围墙、藩篱或墙垣，代表人工构筑物；表示地形的变化;为井、水面，代表水面；表示树木的枝杈。
圃一般都解释为种植蔬菜、瓜果、草木的场所，《说文解字》的解释是：“种菜曰圃”园是农业上栽培果蔬的场所，《说文解宇》曰：“园，所以树果也。
”可见房前屋后种植瓜果蔬菜虽出于生产目的，还不能成为真正的园林，但在客观上已多少接近园林的雏形。
2.台与榭早在夏、商、周，我国就有建台的历史。
如刘向《新序·刺奢》记载：“纣为鹿台，七年而成，其大三里，高千尺，临望云雨。
”许慎《说文解字》对台作了描述：“台，观四方而高者。
”可见一般台平面呈四方形，高耸可观四方。
榭，按《说文解字》称：“榭，台有屋也。
”孔传在《书·泰誓》中则解释为：“土高曰台，有木曰榭。
”也就是说台上有房屋的就是榭。
事实上，台和榭常常被连用，几乎成为一个合成词，还可用以统称建有屋室之台或泛称各种建于高处的建筑。
台榭除了观天象、通神明、军事功能以外，还兼备了古典园林赏景、娱乐的功能。
3.囿和苑《说文解字》中则定义为“苑有园曰‘圃’，一曰养禽兽曰‘圃’”。
《周礼·地官·围人》云：“圃人，……掌圃游之兽禁，牧百兽。
”关于苑，《说文解字》称：“苑，所以养禽兽。
从草。
”《三辅黄图》则云：“养鸟兽者同名为苑，故谓之牧鸟处为苑。
”囿、苑实际是同一事物的不同称谓，后苑囿并称，其初始都是以动植物的生产为目的，进而发展成以动植物为主要观赏游乐内容的休憩狩猎场所，狩猎成为一种娱乐活动，已初具园林的性质。
以后随着历史的演变，园林的最初含义与形式也日益发展，进而出现了寺庙园林、文人园林、风景区式园林等多种形式。
(二)西方传统园林释义西方园林最早的源头可以追溯到《圣经·旧约》中关于伊甸园的描述：“耶和华神(上帝)在东方伊甸所建的庭园。
将造出的人安置在内。
耶和华使地上生长出各种树木，用于使人悦目；树上结出果实，可供人作食物。
园中有生命之树和区分善恶的树。
园中还有四条河，河水从伊甸流出，滋润庭园。
”这虽然是传说，但它与早期的中国园林一样，也是人类祈求一种最美、最宜人的自然生存环境，同时园中的果树也意味着园具有生产的功能。
从文字的角度来看，西方对园林一词的拼写有Garden、Gaden、Jardin等，它们都源于古希伯来文的Gen和Eden二字的结合，Gen意为界墙、藩篱，Eden即为乐园，也就是上述的伊甸园。
而在《圣经·新约》中，虽然丝毫没有提到过“伊甸园”一词，但取而代之的则是与该词相当的“乐园”(Paradise)这个词，“乐园”一词的词源普遍认为是古波斯语的pairidaeza，pairidaeza是由pairi(围栏)与diz(造形)构成的词，原来意指“圈地”或“庭园”。
另外，有关“乐园”的描写在许多古老民族的神话传说和主要宗教的经典中都有记载，这也是先民们对理想环境的向往，虽说伊甸园可能仅为一种并不存在的空想而已，但却代表了一种对园林的理解。
在西方还有一个与园林有关的词就是“园艺”。
“园艺”的英文是horticulture，与“花园”(园林)garden同源。
词根horti-源于古拉丁语的honus-，这是古罗马共和时代在城郊分给公民的小块地产的名称。
罗马公民们可以各自将这些地围起来，种些蔬菜、果树、花草。
词根的另一部分-culture本意是对土地进行耕作，后衍生出文化、人造等意。
英文的agriculture(农业)一词，其拉丁词根agri-意思等同于英文land，即大块土地，所以农业是对大地的耕作，而园艺是对小块土地的耕作。
由上述可见，西方园林的原来含义也是一种有树木、水系并且具有一定实用价值的优美的自然或人工环境。
这与中国的园林含义具有异曲同工之妙。
(三)传统园林的含义综上所述，无论中外，对传统的园林含义的理解是相同或相近的，由此，笔者对园林作如下栓释:园林是人们根据所处的自然环境、文化特点以及所掌握的技术，通过利用、改造自然山水、地貌，或者运用植物、山、石、水、建筑、雕塑等园林要素进行人工构筑，从而形成一个风景优美、环境清幽，可以畅达心胸、抒发情怀，便于游憩、居住或者工作，时而也兼作一些生产和宗教活动的宜人环境。
二、风景园林(Landscape Architecture)释义(一)现代风景园林溯源1804年法国风景园林师吉恩·玛丽·莫雷尔首次创造了法语合成词风景园林师(Architecte-paysagiste)，到19世纪中期，该词在法国正式流传，1854年由路易斯·稣尔比斯·玛丽设计的布伦园林的制图上，出现了“风景园林师部”印章。
而英文中的“Landscape”和“Architecture”的第一次结合出现则在吉尔伯特·L·迈森(Gilbert L. Meason)1824年出版的《意大利大画家的风景园林》一书的书名中，Landscape Architecture (风景园林)一词在书中所指的是意大利风景画中的建筑，并不指任何职业。
实际上在Landscape Architecture一词出现之前，18世纪的英国出现了一种不同于欧洲规整式古典主义风格的新园林，也即描摹自然的“如画式(Picturesque)园林”，也称风景式园林，为了区别传统的规整式园林(Garden)与风景式园林，1764年威廉·申斯通创造了新单词Landscape Architecture，1933年我国园林界前辈章君翰先生在《花卉园艺学》一书中引用了Landscape Architecture这个英文名称，并把它翻译成“风致园艺”。
1822年在诺顿的《园艺百科》中接受了这一术语，至此，Landscape Architecture在英国成了风景园林的代名词，直到20世纪初帕特里克·格迪斯称他自己是“风景园林师”(Landscape Architecture)。
而弗里德里克·劳·奥姆斯特德和沃克斯在19世纪的年代初或更早就承认了这一新术语。
在1856年和1859年，奥姆斯特德先后两次去过巴黎，并参观了布伦园林不少于8次，可能奥姆斯特德所谓的“风景园林师”是从法国同事那儿听说的，也兴许是从巴黎公园设计师阿尔凡德那里打听到的。
1865年，当奥姆斯特德把美国加州的优色美地河谷(Yosemite Valley)释放为公共使用和娱乐之用时，他称上述这些为“Landscape Architecture”----风景园林，使用这一名词作为职业名称在当时的美国虽然引来了无数反对者，但随着1899年美国风景园林师学会(American Society of Landscape Architecture，简称ASLA)成立，1900年美国哈佛大学首设世界上第一个完整的风景园林(Landscape Architecture)课程体系，1948年国际风景园林师联合会(International Federation Landscape Architecture，简称IFLA)成立，风景园林(Landscape Architecture)最终还是成为现代国际风景园林学科的通用名称。
(二)风景园林学科及风景园林师的含义国内学界对风景园林学科(LA)及风景园林师的解释差异较大，但经过100多年的发展，在国际上(包括中国台湾)这一学科的内涵与范畴及风景园林师的职业范畴已有较为明确的界定。
1.加拿大风景园林师协会：风景园林学(LA)是一门关于土地利用和管理的专业，它涉及有关的分析、设计、规划、管理和恢复等。
为了设计运转良好、有革新意义、恰当并富有吸引力的环境，风景园林师需要融会贯通并熟练地运用生态学、社会文化、经济和艺术等有关知识。
公园、花园、城市广场、街道、邻里和社区环境构成了我们生活的重要部分，而它们的美丽与实用都是风景园林师精湛技艺的体现。
在整个加拿大，其城市、郊区、乡村和自然区域里，风景园林师都在利用规划设计发挥不可忽视的作用。
2.欧洲风景园林院校理事会：风景园林(LA)既是一种社会职业活动，又是一门学科专业，它包括在城市与乡村、地方与地区范围内从事的风景规划、管理和设计活动。
它所关注的是基于当代及后代福祉的景观及相关价值的保护与提升。
3.美国风景园林师协会：风景园林是一种包括自然及建成环境的分析、规划、设计、管理和维护的职业。
属于风景园林师职业范围的活动包括公共空间、商业及居住用地的场地规划、景观改造、城镇设计及历史保护等。
在美国的46个州里，设计师都可以接受风景园林学的高等教育、职业训练和专业技能教育并最终获得资格认证。
4.中国台湾学者洪得娟认为：景观建筑(风景园林)(LA)将土地及景观视为一种资源，并依据自然、生态、社会与行为等科学的原则以从事规划与设计，使人与资源之间建立一种和游、均衡的整体关系，并符合人类精神上、生理上和福利上的基本需求。