幼儿园体育活动的设计 ppt课件
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幼儿园体育活动的 ppt课件
1.确立幼儿的主体地位，重视幼儿通过自身 练习来实现身体锻炼的目的:
(１)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活 动的兴趣，提高幼儿参加活动的主体和积 极性;
(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会 和条件;
(３)尊重幼儿，多用鼓励、赞扬等正面教育 的方式、方法。
ppt课件
11
2.灵活机智，随机教育:
组织时间：【3-5分钟】
ppt课件
8
（一）幼儿园体育活动常用的方法
1、讲解示范法 2、练习法 3、游戏与比赛法 4、语言提示与具体帮助法
ppt课件
9
•
1.示范、讲解
•
示范：①姿势正确，动作轻松优美。示范位置应根据幼
儿队形、动作的性质而定，方向可根据动作的结构、要求决
定，可采取正面、侧面、背面示范或镜面示范。一般走、跑、 跳、投等基本动作练习均可进行前三种示范，“镜面示范” 一般用于徒手操和轻器械操。
三 — 四 岁年龄段 → 一物多练 四 — 五 岁年龄段 → 技能教学 五 — 六 岁年龄段 → 素质锻炼
ppt课件
～2～
4
➢ 体能活动特点与要求
• 1. 体能活动的三段式结构
符合“人体自然规律”的体育才能“增进体能”“促
进健康”。
人的身体活动服从于大自然的规律则健康，体能活动
的“能量代谢”服从于大自然一日中“阴阳变化”的
儿的身体。 • 一般把新授的内容安排在该部分的开始部分，因为此时
幼儿注意力比较集中、情绪比较饱满、体力比较充沛； 把能引起幼儿高度兴奋或活动量较大的游戏活动安排在 该部分的后半段，以便使之与幼儿身体机能活动的规律 相适应。 （3）时间 • 一般占活动总时间的70%-80%
ppt课件
幼儿运动ppt课件
安全注意事项
场地安全
确保运动场地干净、平整，无障 碍物和危险物品。
穿着安全
幼儿应穿着舒适、合适的运动服 装和鞋子，避免穿戴有安全隐患
的饰品。
监护人陪伴
在幼儿进行运动时，家长或监护 人应始终陪伴在身边，防止意外
发生。
正确的运动姿势
基本姿势
教幼儿正确的站立、行走、跑步等基本姿势，培 养良好的身体姿态。
增强心理素质
培养意志品质
运动能够磨练幼儿的意志 品质，提高其面对困难和 挫折的勇气。
增强自信心
通过在运动中的表现和成 就，增强幼儿的自信心， 提高其自我价值感。
促进情感表达
运动能够帮助幼儿释放情 绪，增强其情感表达能力 和情绪管理能力。
02
幼儿运动的种类
户外运动
01
02
03
04
自然探索
在户外环境中，幼儿可以接触 大自然，观察动植物，培养探
幼儿运动ppt课件
• 幼儿运动的重要性 • 幼儿运动的种类 • 幼儿运动的方法和技巧 • 幼儿运动的益处和效果 • 幼儿运动的实践和案例
01
幼儿运动的重要性
促进身体健康
增强体质
运动能够促进幼儿身体发育，提高免 疫力，减少疾病的发生。
促进骨骼和肌肉发展
培养良好体态
适当的运动可以帮助幼儿形成正确的 姿势和体态，避免不良姿势导致的健 康问题。
索精神。
体育活动
户外运动可以锻炼幼儿的身体 ，提高身体素质，增强抵抗力
。
社交能力
户外运动是幼儿与其他小朋友 互动的好机会，有助于培养幼
儿的社交能力。
独立自主
户外运动可以培养幼儿的独立 自主能力，让他们在活动中学
幼儿园户外活动PPT课件
教师发出口令：“双脚跳过绳，开始！”各组幼儿一个接 一个地进入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当跳 完最后一根绳子后，立即从场地外围小跑回到起点并排到 队尾，继续练习。
3 传统的小
游戏
Traditional little game Happy childhood
拍手游戏
拍手
幼儿两两结伴面对面站好 幼儿边念儿歌边拍手。每 一句的前两个字自己拍手 一次，当念到第三个字时 两人互相轮流交叉拍手一 次。用此方法念完儿歌。
碰肘
游戏者手肘弯曲，当念第 一、二句前两字时相互用 手肘交叉顶一下，第三个 字时手肘收回。当念到第 三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方 法念完儿歌。
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念 第一二句前两字时膝盖弯 曲互碰一次，第三个字时 成站立姿势。当念到第三 句时各自转一圈用此方法 念完儿歌。
第1步
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站 立姿势当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。
（熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起）
易拉罐、饮料瓶-单双脚跳
1.幼儿四散站在场地上，把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。 2.教师发出口令 “双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。 “单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。 3.练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2 个、3个等
动作要领
用脚尖走成一条直 线，不能走成报纸 外；有顺序，不能 抢。
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-无敌纸球
方法一
也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱 中！”“把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序 感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的纸球”。
3 传统的小
游戏
Traditional little game Happy childhood
拍手游戏
拍手
幼儿两两结伴面对面站好 幼儿边念儿歌边拍手。每 一句的前两个字自己拍手 一次，当念到第三个字时 两人互相轮流交叉拍手一 次。用此方法念完儿歌。
碰肘
游戏者手肘弯曲，当念第 一、二句前两字时相互用 手肘交叉顶一下，第三个 字时手肘收回。当念到第 三句时手肘有节奏地在身 体两侧上下抖动。用此方 法念完儿歌。
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念 第一二句前两字时膝盖弯 曲互碰一次，第三个字时 成站立姿势。当念到第三 句时各自转一圈用此方法 念完儿歌。
第1步
下蹲站起
游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站 立姿势当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。
（熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起）
易拉罐、饮料瓶-单双脚跳
1.幼儿四散站在场地上，把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。 2.教师发出口令 “双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。 “单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。 3.练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2 个、3个等
动作要领
用脚尖走成一条直 线，不能走成报纸 外；有顺序，不能 抢。
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-发展跑、跳、钻等技能增强下肢力量
玩报纸-无敌纸球
方法一
也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握 较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱 中！”“把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序 感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的纸球”。
幼儿园体育活动ppt课件(模板)
提高平衡能力
通过平衡训练，增强幼 儿的平衡感和空间感知
能力。
02
常见幼儿体育活动类型
户外游戏
追逐游戏
如“老鹰捉小鸡”、“丢 手绢”等，锻炼幼儿奔跑 、躲闪能力。
跳跃游戏
如“跳房子”、“跳绳” 等，提高幼儿跳跃、平衡 能力。
投掷游戏
如“沙包投掷”、“保龄 球”等，增强幼儿手臂力 量及手眼协调能力。
3
活动开展
组织幼儿按照计划进行活动，注意观察幼儿的表 现和反应。
活动评价与反馈
活动评价
01
对活动的效果进行评价，包括幼儿的身体素质提升、技能掌握
情况等。
反馈与调整
02
根据评价结果对活动进行反馈和调整，如增加活动内容、改变
教学方法等。
家园合作
03
与家长保持沟通，共同关注幼儿的身体发展和运动情况，鼓励
问题。
增强心肺功能
适当的运动可以锻炼幼儿的心肺功 能，提高心血管系统的工作效率。
改善睡眠质量
体育活动有助于消耗幼儿过剩的能 量，促进深度睡眠，改善睡眠质量 。
培养幼儿运动兴趣与习惯
01
02
03
激发运动兴趣
通过多样化的体育活动， 激发幼儿对运动的兴趣和 热情。
培养运动习惯
引导幼儿养成定期参加体 育活动的习惯，为终身锻 炼打下基础。
幼儿园体育活动ppt 课件
汇报人：
2023-12-26
目录
• 体育活动的意义与目的 • 常见幼儿体育活动类型 • 体育活动组织与实施 • 体育活动中的安全与健康问题 • 家长参与幼儿体育活动的建议 • 总结与展望
01
体育活动的意义与目的
促进幼儿身心健康发展
幼儿园户外体育区域活动的组织与实施ppt课件
（5）车类区的器材投放：提供两辆和三辆等不同大小的车子， 还可以提供 不同的场地。
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
12
2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
25
（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
19
5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
20
（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
30
四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
31
（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
（6）平衡区的器材投放：提供高低不同、宽窄不同平衡设置。
12
2、主材料和辅助材料的投放 • 主材料是对幼儿动作发展起主要作用的材料投放。辅助材料是增
加趣味性和挑战性的材料投放。 • 比如 ： • 钻爬区 • 平衡区 • 球类区 • 车类区
表明运动场地的范围 标明运动应遵守的规则 2、标志的理解和执行：一方面，教师在平时日常活动中引导 幼儿理解安全标志的意义。一方面鼓励幼儿相互进行监督。
25
（二）常规调控
• 常规内容：体育器材拿放常规、体育器材使用常规、依据指令常 规等 （1）引导幼儿理解常规 （2）引导幼儿制定常规 （3）引导幼儿遵守常规
19
5、器材摆放规则 （1）在相应的区域附近配
置器材或辅助材料 （2）在专门的区域配置相应器材
或辅助材料
20
（二）主题体育区域（主题背景下体育区域） 1、主题体育区域规则游戏
在原有常规体育区域中渗透主题活动内容，将常规体育区域中 的大型玩具或器材创设成为主题活动所需要的情景，让幼儿在渗 透主题活动内容的体育区域情景中得到学习和发展。
30
四、户外体育区域活动的组织与实施 （一）存在问题
1、教师成为户外体育活动的主宰者 2、“放羊式”体育区域活动 3、目标定位不清晰 4、观察与指导面不够 5、缺少参与和鼓励
31
（二）组织与实施策略
1、热身准备 2、熟悉场地 3、明确要求 4、自主游戏活动 （1）幼儿自主提取器材并架构 （2）幼儿在自主组合或组建器材的基础上自主活动
幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施
1
幼儿园户外体育区域活动的Байду номын сангаас设与实施
幼儿园教师体育教学活动设计方法培训PPT课件
容。
设计幼儿体育教学活动的要点
体育课各部分的安排
环节
任务
内容
时间
结
降低幼儿大脑的兴奋，使幼儿的身体
束
由运动的紧张状态逐渐恢复到安静状 轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、 10%-20%
部
态，放松肢体；合理地小结评价，有 轻松的操节或舞蹈；安静的游戏等
分
组织的结束活动；收拾整理器材
活动 延伸
好的教育活动不是止于特定的某次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的 培养也是体育活动延伸的方法包括家庭中、户外游戏等
3.身体健康
（1）初步保持正确的身体姿势：
初步了解正确的身体姿势的重要性。
（2）发展身体素质
（3）简单了解身体常识：
初步了解身体各主要部位的名称；能辨别对应身 体的方位。
4. 心理健康
（1）初步体验体育活动中的心理感受 （2）初步形成克服困难的坚强意志品质
5.社会适应
（1）初步体验合作与体育道德 （2）乐于参加社会中的体育活动
PART 04 如何实施和指导 幼儿体育教学活动
幼儿园体育教学活动设计的基本思路
1.关于活动目标
简明清晰、准确具 体
1. 发展上、下肢力量及动态平衡能力，提高身体的协调性。 2. 在活动中不断提高自己的创造能力和合作精神。 3. 学会自我保护方法，注意运动的空间位置，滑板车不能相互碰撞，会调 节滑板车的速度。
三、幼儿体育教学活动的组织形式和教学方 法
1.组织形式
常见的幼儿体育教学活动的组织形式是集体与分组结合，以集体教学为主， 适当进行小组练习或分散活动。
三、幼儿体育教学活动的组织形式和教学方法
2.组织方法
（1）讲解示范法
《幼儿体育游戏》ppt课件
4
培养幼儿团队协作与竞争意识
体育游戏往往需要幼儿们相互合作，共同完成任务或比赛，从而培养他们的团队精 神和协作能力。
在游戏中，幼儿们可以学会尊重他人、倾听他人意见、与他人沟通协调等重要的社 交技能。
适度的竞争可以激发幼儿的上进心和求胜欲望，培养他们的竞争意识和抗挫能力。
2024/1/26
5
提高幼儿运动技能与身体素质
闭眼行走
幼儿闭上眼睛在规定区域内行走， 依靠其他感觉器官维持平衡，培养 其感知能力和自信心。
11
PART 03
幼儿体育游戏的组织与实 施
REPORTING
2024/1/26
12
游戏场地选择与布置
选择宽敞、安全、无 障碍物的室内或室外 场地
确保场地整洁，无安 全隐患
2024/1/26
根据游戏内容，布置 相应的道具和设备
滚铁环
幼儿用铁钩推动铁环滚动，锻炼其手 部力量和协调性。
投球入篮
模拟篮球运动，让幼儿将球投入篮筐 ，培养其空间感知和投掷准确性。
2024/1/26
10
平衡类游戏
走平衡木
幼儿在高度不等的平衡木上行走 ，锻炼其平衡能力和胆量。
2024/1/26
顶物走
幼儿头顶物品在规定路线上行走， 保持物品不掉落，锻炼其平衡感和 专注力。
2024/1/26
16
PART 04
幼儿体育游戏中的安全教 育与防护
REPORTING
2024/1/26
17
安全意识培养与规则遵守
强调安全意识
在游戏前对幼儿进行安全教育， 让他们明白安全的重要性，并学
会在游戏中保护自己。
遵守游戏规则
教育幼儿遵守游戏规则，不乱跑 、不推搡、不打闹，确保游戏的
培养幼儿团队协作与竞争意识
体育游戏往往需要幼儿们相互合作，共同完成任务或比赛，从而培养他们的团队精 神和协作能力。
在游戏中，幼儿们可以学会尊重他人、倾听他人意见、与他人沟通协调等重要的社 交技能。
适度的竞争可以激发幼儿的上进心和求胜欲望，培养他们的竞争意识和抗挫能力。
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5
提高幼儿运动技能与身体素质
闭眼行走
幼儿闭上眼睛在规定区域内行走， 依靠其他感觉器官维持平衡，培养 其感知能力和自信心。
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PART 03
幼儿体育游戏的组织与实 施
REPORTING
2024/1/26
12
游戏场地选择与布置
选择宽敞、安全、无 障碍物的室内或室外 场地
确保场地整洁，无安 全隐患
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根据游戏内容，布置 相应的道具和设备
滚铁环
幼儿用铁钩推动铁环滚动，锻炼其手 部力量和协调性。
投球入篮
模拟篮球运动，让幼儿将球投入篮筐 ，培养其空间感知和投掷准确性。
2024/1/26
10
平衡类游戏
走平衡木
幼儿在高度不等的平衡木上行走 ，锻炼其平衡能力和胆量。
2024/1/26
顶物走
幼儿头顶物品在规定路线上行走， 保持物品不掉落，锻炼其平衡感和 专注力。
2024/1/26
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PART 04
幼儿体育游戏中的安全教 育与防护
REPORTING
2024/1/26
17
安全意识培养与规则遵守
强调安全意识
在游戏前对幼儿进行安全教育， 让他们明白安全的重要性，并学
会在游戏中保护自己。
遵守游戏规则
教育幼儿遵守游戏规则，不乱跑 、不推搡、不打闹，确保游戏的
幼儿园体育活动教案(通用)ppt
总结与反思
总结活动
回顾本次活动的重点内容，总 结幼儿的表现和进步。
表扬与鼓励
对幼儿的表现给予正面评价， 增强其自信心。
改进建议
根据实际情况，提出针对性的 改进建议，为下次活动做准备 。
目的
帮助幼儿巩固所学内容，提高 其运动技能和身体素质。
04
教学方法
讲解示范法
总结词
通过教师的讲解和示范，使幼儿了解动作要领和规范。
02
教学内容
基础体能训练
01
02
03
04
平衡能力
通过走平衡木、踩梅花桩等活 动，锻炼幼儿身体的平衡能力
。
柔韧性
通过伸展、拉伸等动作，提高 幼儿身体的柔韧性，预防运动
损伤。
协调性
通过跳绳、拍球等活动，提高 幼儿的协调性和手眼协调能力
。
力量训练
通过投掷、攀爬等活动，增强 幼儿的上肢和下肢力量。
运动技能学习
技能训练
基本动作教学
教授幼儿基本运动技能， 如跳跃、平衡、投掷等。
游戏化教学
通过游戏和竞赛，使技能 训练更有趣味性，激发幼 儿的兴趣。
目的
帮助幼儿掌握基础运动技 能，培养运动兴趣。
游戏合幼儿年龄和身体发展水平的 游戏。
通过游戏，提高幼儿的身体素质和团 队协作能力。
规则讲解
清晰讲解游戏规则，确保幼儿理解并 遵守。
幼儿园体育活动教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-23
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
了解基础运动知识
通过本次活动，使幼儿了解基础 的运动知识，如运动前后的注意 事项、正确的运动姿势等。
幼儿园体育活动ppt课件
（4）促进心理健康，情绪愉快，对不良的情绪刺激有一定的耐受力，
能适应幼儿园生活，与同伴和睦相处。
6
2．智力素质发展目标
（1)能掌握已学过的运动动作和游戏的名称、 玩法与基本要求，说出组 体主要部位的名称和功能。能记住所学的运动安全知识和卫生知识。
(2)促进感知觉发展，能识别上下、前后、 高低、 远近、 大小、先后、 快慢、横竖、平直、宽窄，发展对自身运动的速度、力度、节奏、体位和幅 度的知觉能力。
2．发展体能，提高对环境的适应能力---身体素质的发展是多方面因素促成的， 但不可否认体育锻炼是其中最积极的因素之一。通过科学、系统、持之以恒锻炼的 儿童吓只有随机的一般身体活动经历的同龄儿童相比，后者在气候多变、疾病流行 以及突然改变生活条件吓规律的情况下更容易感到身体不适甚至患病。经常锻炼的 幼儿还能够经常接触户外的新鲜空气和阳光，并能够有机会接受稍热、稍冷，或有 风天气的锻炼，当然会对环境有比前者更强的适应力，患病率会比前者更低。身体 的自我感觉良好，参与活动的精力会更旺盛，情绪也会更积极、更稳定。
9
4．器械练习--- 器械练习可以专指运用体育器械来进行身体锻炼的活 动。其中应该可以包括各种利用小型（如球）、中型（如车）、大型（如 攀登架）专门性体育器械进行的身体练习活动和游戏活动，还应该可以包 括利用各种自制的或替代性的器械进行的身体练习活动，甚至还应该包括 利用游泳池、沙池、假山、树林和其他一切室内、室外、幼儿园外的人工 环境、自然环境中的可利用物质条件进行的体育锻炼和游戏活动。
正当的方法去反抗；在活动中自己能做的事自己去做，不依赖别人。 (4)发展自我
认识、 自我评价和自我调控意识与能力。 做到知道自己主要运动能力，能注意对自己
基本运动能力和体育行为进行评价， 对自己在体育活动中的行为能有一定的评价和自
幼儿园户外体育活动的组织与实施培训教材PPT(35张)
幼儿园户外体育活动 的组织与实施
悠贝菁华幼儿园 严琴
一、健康在幼儿发展中的地位
世界卫生组织（WHO）对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良
好状态。 健康在幼儿发展中居于什么样的位置
《幼儿教育指导纲要（试行）》——幼儿园必 须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。 《3-6岁儿童学习与发展指南》——发育良好的身 体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习发展的基础。
2、顶报纸
1
a1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好， 音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头 顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸 从起点用侧步走的方法走到场地对面。
四、教师如何组织户外活动
探索走的方式
用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走 高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走 走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）
探索多种跑的方式
快跑、慢跑 大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高 向下蹲跑 用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。 和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵
手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。
悠贝菁华幼儿园 严琴
一、健康在幼儿发展中的地位
世界卫生组织（WHO）对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良
好状态。 健康在幼儿发展中居于什么样的位置
《幼儿教育指导纲要（试行）》——幼儿园必 须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。 《3-6岁儿童学习与发展指南》——发育良好的身 体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习发展的基础。
2、顶报纸
1
a1
头顶报纸自由走
幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散 地慢慢走。
b
牵手走
幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待， 音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶 报纸走！”
c 互握双手走
幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好， 音乐响起，教师发出口令：“两人握双手头 顶报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸 从起点用侧步走的方法走到场地对面。
四、教师如何组织户外活动
探索走的方式
用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走 用大步伐走；用小步伐走 快快走；慢慢走；快慢快走 高高的走、低低的走 锯齿状的走、曲线走 闭起眼睛走 走路的时候扭动身体 手臂放在不同的身体部位走 决定什么时候从走路变成跑步 与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚 模仿小动物或其他事物（钟表）
探索多种跑的方式
快跑、慢跑 大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高 向下蹲跑 用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动。 和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵
手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。
幼儿园体育活动ppt课件
1 2 3
倡导家长陪伴孩子进行户外锻炼 建议家长每天抽出一定时间陪伴孩子进行户外锻 炼，如散步、跑步、骑车等，增加孩子的运动量， 促进身体健康。
邀请家长参加幼儿园运动会 通过组织亲子运动会等活动，让家长和孩子一起 参与运动，增强亲子关系，同时让家长了解孩子 在体育活动中的表现。
鼓励家长参与体育课程设计 邀请家长参与体育课程的设计和实施，利用家长 的资源和经验，丰富课程内容，提高课程的趣味 性和实效性。
幼儿园体育活动ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 体育活动的意义与目的 • 幼儿园体育活动的类型与内容 • 体育活动的教学方法与技巧 • 体育活动中的安全保障措施 • 家长参与幼儿园体育活动的建议 • 总结与展望：构建更加完善的幼儿
园体育活动体系
01
CATALOGUE
体育活动的意义与目的
促进幼儿身心健康发展
通过示范、讲解等方式，让幼儿明确规则并遵守。
应急处理预案
确保现场有急救药品和急救设备，如创可贴、绷带、消 毒液等。
制定针对突发事件的应急处理预案，如幼儿受伤、天气 突变等。
对现场工作人员进行急救培训，确保他们能够在第一时 间进行应急处理。
05
CATALOGUE
家长参与幼儿园体育活动的建议
鼓励家长积极参与孩子体育活动
以游戏为载体，将体 育技能和知识融入游 戏中。
注重游戏的趣味性和 互动性，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习 和锻炼。
通过游戏规则和情境 设计，激发幼儿参与 体育活动的兴趣。
情境模拟法
创设与体育活动相关的情境，引 导幼儿身临其境地参与活动。
利用角色扮演、故事情境等方式， 增强幼儿对体育活动的代入感和
参与意愿。
幼儿体育活动培训PPT课件
幼儿体育活动的评价方式
01
02
03
过程评价
关注幼儿在体育活动中的 表现和发展过程，包括参 与度、技能掌握、身体素 质等方面的评价。
结果评价
根据幼儿在体育活动中的 表现和成绩进行评价，如 运动成绩、团队合作等方 面的表现。
自我评价
引导幼儿自我评价和反思， 培养幼儿的自我认知和自 我管理能力。
04 幼儿体育活动的案例分析
幼儿基本运动技能培训
平衡能力
协调性
灵敏性
力量和耐力
通过练习走平衡木、踩 踏车等，培养幼儿的平
衡感。
通过玩球、跳绳等活动， 提高幼儿的肢体协调性。
通过追逐游戏、躲闪练 习等，增强幼儿的反应
灵敏度。
通过攀爬、投掷等活动， 锻炼幼儿的力量和耐力。
幼儿身体素质提升培训
01
02
03
04
心肺功能
通过有氧运动，如跑步、游泳 等，提高幼儿的心肺功能。
幼儿体育活动的指导方法
示范法
教师通过示范正确的动作和技巧， 让幼儿模仿学习，培养幼儿的观 察力和模仿能力。
讲解法
教师用简洁明了的语言讲解动作要 领和注意事项，帮助幼儿理解并掌 握正确的运动方法。
游戏法
将体育活动与游戏相结合，通过游 戏的形式激发幼儿的兴趣和参与度， 让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身 体。
总结四
幼儿体育活动发展的制约因素
展望：幼儿体育活动的发展趋势与未来展望
展望一
幼儿体育活动的发展趋势
展望二
幼儿体育活动的未来展望
展望三
幼儿体育活动发展的机遇与挑战
展望四
幼儿体育活动发展的策略与建议
THANKS FOR WATCHING
幼儿园户外体育活动的指导PPT课件
合理规划
教师根据幼儿年龄和体能，制 定跳绳活动的目标和流程，确
保活动有序进行。
注重安全
在活动前进行场地检查，确保 无安全隐患；在活动中注意监
督，防止幼儿发生意外。
创新玩法
通过变换跳绳的花样和难度， 激发幼儿的兴趣和挑战欲望，
提高活动趣味性。
成功案例队协作
在个别活动中，教师可以安排一些适合幼儿独立完成的体育任务，如跳绳、踢毽 子、投篮等。教师可以在一旁观察和指导，帮助幼儿掌握正确的动作和技巧，促 进他们身体协调性和灵活性的发展。
04
幼儿园户外体育活动的实施 方法
创设良好的活动环境
确保活动场地安全
选择平坦、无障碍物的场地，定期检查场地设施，确保无安全隐 患。
选用无毒、无味、环保的 材质，确保器材安全可靠， 符合国家相关标准。
激发幼儿创造力
提供多样化的体育器材， 鼓励幼儿自由发挥创造力， 探索不同的玩法。
设计有趣的活动内容
结合幼儿兴趣
根据幼儿的喜好和兴趣，设计有 趣的游戏和活动，如接力赛、捉
迷藏、跳房子等。
注重活动互动性
鼓励幼儿之间进行互动和合作， 培养他们的团队合作精神和社交
在活动结束后，向教师和幼儿提供反馈，指出优点和需要改进的地 方。
调整活动内容
根据评价结果，调整活动内容和方法，以更好地满足幼儿的发展需 求。
调整活动组织
优化活动的组织和管理，提高活动的效率和安全性。
06
案例分享与启示
成功案例一：跳绳活动的组织与实施
01
02
03
04
总结词
合理规划、注重安全、创新玩 法
问题分析
对户外体育活动中出现的问题 进行深入分析，找出问题的根 源和影响因素。
幼儿园体育活动ppt课件
总结收获
引导幼儿总结活动收获，培养 幼儿的自我评价能力。
表扬鼓励
对表现优秀的幼儿进行表扬， 激发幼儿参与体育活动的积极 性。
反思不足
教师对活动进行总结反思，找 出不足之处，为下次活动提供 改进建议。
整理器材
培养幼儿良好的整理习惯，教 师和幼儿一起整理体育器材。
04
安全措施在幼儿园体育 活动中的重要性
团队游戏需要幼儿学会分 工合作，共同完成任务。
培养集体意识
通过参与团队活动，幼儿 可以逐渐培养集体意识， 认识到个人与集体的关系 。
增强幼儿自信心和勇气
获得成就感
通过努力取得成功，幼儿可以获 得成就感，增强自信心。
克服困难
在体育活动中，幼儿需要克服各种 困难，如攀爬、跳跃等，这有助于 培养他们的勇气和毅力。
03
幼儿园体育活动的组织 与实施
Hale Waihona Puke 动前的准备工作0102
03
04
场地准备
确保活动场地安全、宽敞、无 障碍物，根据活动需求进行适
当的布置。
器材准备
根据活动内容准备足够的体育 器材，如球、跳绳、呼啦圈等
。
人员准备
合理安排教师和志愿者，明确 各自职责，确保活动的顺利进
行。
安全准备
制定安全预案，准备急救包和 相关药品，确保在紧急情况下
03
篮球训练营组织
在专业教练的指导下，组织幼儿进行篮球训练营课程，教授正确的篮球
技巧和安全知识。同时可以组织幼儿参加各种篮球比赛和活动，增强幼
儿的自信心和兴趣。
THANKS
感谢观看
确保活动场地和设施的安全性
活动场地检查
安全警示标识
定期检查幼儿园的活动场地，确保地 面平整、无障碍物，防止幼儿跌倒或 受伤。
引导幼儿总结活动收获，培养 幼儿的自我评价能力。
表扬鼓励
对表现优秀的幼儿进行表扬， 激发幼儿参与体育活动的积极 性。
反思不足
教师对活动进行总结反思，找 出不足之处，为下次活动提供 改进建议。
整理器材
培养幼儿良好的整理习惯，教 师和幼儿一起整理体育器材。
04
安全措施在幼儿园体育 活动中的重要性
团队游戏需要幼儿学会分 工合作，共同完成任务。
培养集体意识
通过参与团队活动，幼儿 可以逐渐培养集体意识， 认识到个人与集体的关系 。
增强幼儿自信心和勇气
获得成就感
通过努力取得成功，幼儿可以获 得成就感，增强自信心。
克服困难
在体育活动中，幼儿需要克服各种 困难，如攀爬、跳跃等，这有助于 培养他们的勇气和毅力。
03
幼儿园体育活动的组织 与实施
Hale Waihona Puke 动前的准备工作0102
03
04
场地准备
确保活动场地安全、宽敞、无 障碍物，根据活动需求进行适
当的布置。
器材准备
根据活动内容准备足够的体育 器材，如球、跳绳、呼啦圈等
。
人员准备
合理安排教师和志愿者，明确 各自职责，确保活动的顺利进
行。
安全准备
制定安全预案，准备急救包和 相关药品，确保在紧急情况下
03
篮球训练营组织
在专业教练的指导下，组织幼儿进行篮球训练营课程，教授正确的篮球
技巧和安全知识。同时可以组织幼儿参加各种篮球比赛和活动，增强幼
儿的自信心和兴趣。
THANKS
感谢观看
确保活动场地和设施的安全性
活动场地检查
安全警示标识
定期检查幼儿园的活动场地，确保地 面平整、无障碍物，防止幼儿跌倒或 受伤。
《幼儿园户外体育活动》ppt课件
《幼儿园户外体育活动》ppt课件目录CONTENCT •幼儿园户外体育活动概述•幼儿园户外体育活动类型•幼儿园户外体育活动组织与实施•幼儿园户外体育活动中的安全教育•幼儿园户外体育活动的益处与成果•总结与展望01幼儿园户外体育活动概述定义与目的定义幼儿园户外体育活动是指在幼儿园内或周边安全环境中，组织幼儿进行的以身体活动为主要内容，以促进幼儿身心健康发展为目标的体育活动。
目的通过户外体育活动，培养幼儿的体能、灵敏性、协调性、平衡感等身体素质，促进幼儿心理健康和社会适应能力的发展。
01020304促进身体健康培养运动兴趣促进心理发展提高社会适应能力重要性及意义户外体育活动有助于培养幼儿勇敢、自信、合作等良好心理品质。
多样化的户外体育活动可以激发幼儿对运动的兴趣和爱好，为终身体育打下基础。
户外体育活动有助于增强幼儿体质，提高免疫力，预防疾病。
在户外体育活动中，幼儿需要与他人合作、交流，从而培养其社会交往能力和适应能力。
政策法规支持《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质等是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
02幼儿园户外体育活动类型慢跑组织幼儿进行有规律的慢跑，锻炼心肺功能，提高身体协调性。
接力跑分组进行接力比赛，培养团队精神和竞争意识。
障碍跑设置障碍物，让幼儿在跑步中跨越障碍，锻炼身体灵活性和反应能力。
80%80%100%教授幼儿正确的跳绳方法，锻炼手脚协调能力和节奏感。
在地面上画出房子形状，幼儿按照规则单脚或双脚跳跃，锻炼平衡能力和空间感知能力。
设置沙坑或软垫，让幼儿进行立定跳远或助跑跳远，锻炼腿部力量和爆发力。
跳绳跳房子跳远投篮设置简易篮球架，教授幼儿正确的投篮姿势和技巧，培养手眼协调能力和集中注意力的能力。
幼儿园一物多玩体育游戏PPT课件(2024)
12
奔跑类游戏：接力跑、障碍跑等
接力跑游戏
组织幼儿进行接力跑比赛，可以锻炼幼儿的奔跑能力和团队 协作精神，同时也可以培养幼儿的竞技意识。
2024/1/29
障碍跑游戏
设置障碍物，让幼儿进行障碍跑，可以锻炼幼儿的身体协调 性和灵活性，提高幼儿的越过障碍的能力。
13
跳跃类游戏：跳绳、跳皮筋等
2024/1/29
3
体育游戏在幼儿园教育中重要性
01
02
03
促进幼儿身体发育
通过体育游戏，锻炼幼儿 肌肉、骨骼和身体素质， 提高身体协调性和平衡能 力。
2024/1/29
培养幼儿运动兴趣
多样化的体育游戏激发幼 儿对运动的兴趣，为终身 体育打下基础。
促进幼儿心理健康
体育游戏有助于缓解幼儿 压力，培养其乐观、自信 的性格。
专门化运动阶段
在基础运动技能的基础上，引导幼儿 参与一些专门化的体育活动，如球类 、体操等，培养幼儿的专项运动能力 和兴趣。
综合性运动阶段
鼓励幼儿参与多种体育活动和游戏， 提高幼儿的综合运动能力和身体素质 ，培养幼儿的团队合作精神和竞争意 识。
2024/1/29
9
针对不同年龄段选择合适器材和规则
2024/1/29
心理特点
幼儿好奇心强，喜欢模仿和探索新事物，对游戏和体育活动有浓厚兴趣。同时 ，他们的注意力易分散，情绪易波动，需要教师在活动中给予适当的引导和关 注。
2024/1/29
8
运动能力发展阶段划分
基础运动阶段
主要发展幼儿的基本运动技能，如走 、跑、跳、投、攀爬等，通过这些基 本动作的训练，提高幼儿的身体协调 性和平衡感。
2024/1/29
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从力学角度来看,影 响人体平衡的主要因素 有三个,一是人体重心的 高低,二是支撑面的面积, 三是支撑面的稳定性。 人体的重心越低,保持平 衡时支撑面面积越大,支 撑面越稳定,平衡就越容 易保持。
从生理学角度来看, 人体的平衡能力主要与 人体的视觉、前庭和本 体感觉能力有关。
Page 6
幼儿园体育活动的设计
一般来讲，动作技能的形成可分三个阶段， 粗略掌握动作阶段。 动作的改进与提高阶段。 巩固和运用自如的自动化阶段。
Page 20
幼儿园体育活动的设计 幼儿园教育必须解决一个两难问题，那就是“既要顺应儿
童的发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道”幼儿 园教师该做什么？幼儿园教师要做的事情就是“既要让孩 子玩得开心，又要让自己教得有效”
Page 21
幼儿园体育活动的设计 “既要让孩子玩得开心，又要让自己教得有效
其实并不困难， 给儿童越多的自 由和空间
“让教师的教学有效”是 很困难的，因为幼儿园课 程和教学中需要更多地关 注幼儿的兴趣与需求，还 要让教学起到很好的效果。
Page 22
幼儿园体育活动的设计
朱家雄老师：“从教师教学的视角讲，儿童游戏成分的多 少决定了教学活动结构化程度的高低，换言之，在低结构 的教学活动中，儿童游戏的成分相对较多；在高结构的教 学活动中，儿童游戏的成分相对较少。”
幼儿园体育活动的设计
Page 12
幼儿园体育活动的设计
Page 13
幼儿园体育活动的设计
教育建议： 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用
各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折 、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如 练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食 等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和 半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。 2．引导幼儿注意活动安全。
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Page 18
幼儿园体育活动的设计
学前儿童运动后最大心率, 可以出现210次/分的高心 率,但持续时间短暂,很快 会出现疲劳现象,运动能力 下降,学前儿童的最大心率 应该在200次/分钟左右,学 前儿童对190次/分的心率 具有一定的耐受性,而对 150~170次/分的心率具有 较好的耐受性。
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Page 9
幼儿园体育活动的设计 5-6岁是幼儿手眼动作
（投沙包）与上下肢 动作（袋鼠跳）协调 发展的突增期。
Page 10
幼儿园体育活动的设计
二、《3-6岁儿童学习与发展指南》 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调
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幼儿园体育活动的设计
幼儿园体育活动的设计
幼儿园体育活动设计
文本
幼儿动作发 展的规律
体育学科本 身的规律
最近发展可 能的规律
Page 2
一、幼儿动作发展的规律 格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾
原则、近远原则。
我国著名的心理学家朱智贤把人体动作发展序列的规律概 括为整分原则、首尾原则标(形态指标\素质指标：
身高、体重、10m折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连 续跳、坐位体前屈、走平衡木等指标)
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幼儿园体育活动的设计
心率是心脏周期性机械活动的频率,即心脏每分钟搏动 的次数,以次/分表示,常用的心率有基础心率、安静心率、 运动时心率和运动后心率。
Page 8
幼儿园体育活动的设计
2.协调 儿童动作协调能力指儿童的身体或身体不同部位在时间、
空间、肌肉做功与技术节奏等方面，具有把握时空与节奏 特征、用力强度，同时或依次准确配合以便适当地完成动 作的能力。 学者通过实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项 运动技能测试指标。结果表明, 3-6岁男女儿童各项身体协 调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不 同年龄段各项指标之间存在差异,
幼儿园体育活动的设计 3-4岁是幼儿听觉肢体
动作（跳舞毯）、被 动性动作（踩低跷） 、周期性动作（双手 脚爬）与精细性动作 协调（串珠子）发展 的突增期;
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幼儿园体育活动的设计
4-5岁是幼儿左右上肢动作 （双手拍球）、姿势平衡 性动作（走平衡木）、自 主性动作（收沙包）以及 操作性动作（控球走）协 调发展的突增期;
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幼儿园体育活动的设计
一、.适宜运动负荷的规律 二、.动作技能形成的规律 三、.生理机能活动能力变化的规律
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幼儿园体育活动的设计
Page 16
幼儿园体育活动的设计
1.适宜于短期层次的监测指标(客观性观察\心率) 2.适宜于中期的监测指标(血红蛋白测定\尿蛋白测定肌酸
我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是中央部 分的动作到边缘部分的动作；二是从无意识动作到有意动 作。
Page 3
幼儿园体育活动的设计 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调
Page 4
幼儿园体育活动的设计
1.平衡能力
平衡能力是人体重要的生 理机能,是维持人体姿势的 能力;特别是在较小的支撑 面上,控制身体重心的能力。 平衡能力是人体维持站立、 行走以及协调地完成各种 动作的重要保障。人体的 平衡能力主要分为静态的 平衡能力和动态的平衡能 力。
从力学角度来看,影 响人体平衡的主要因素 有三个,一是人体重心的 高低,二是支撑面的面积, 三是支撑面的稳定性。 人体的重心越低,保持平 衡时支撑面面积越大,支 撑面越稳定,平衡就越容 易保持。
从生理学角度来看, 人体的平衡能力主要与 人体的视觉、前庭和本 体感觉能力有关。
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幼儿园体育活动的设计
一般来讲，动作技能的形成可分三个阶段， 粗略掌握动作阶段。 动作的改进与提高阶段。 巩固和运用自如的自动化阶段。
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幼儿园体育活动的设计 幼儿园教育必须解决一个两难问题，那就是“既要顺应儿
童的发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道”幼儿 园教师该做什么？幼儿园教师要做的事情就是“既要让孩 子玩得开心，又要让自己教得有效”
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幼儿园体育活动的设计 “既要让孩子玩得开心，又要让自己教得有效
其实并不困难， 给儿童越多的自 由和空间
“让教师的教学有效”是 很困难的，因为幼儿园课 程和教学中需要更多地关 注幼儿的兴趣与需求，还 要让教学起到很好的效果。
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幼儿园体育活动的设计
朱家雄老师：“从教师教学的视角讲，儿童游戏成分的多 少决定了教学活动结构化程度的高低，换言之，在低结构 的教学活动中，儿童游戏的成分相对较多；在高结构的教 学活动中，儿童游戏的成分相对较少。”
幼儿园体育活动的设计
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幼儿园体育活动的设计
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幼儿园体育活动的设计
教育建议： 1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如： 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用
各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折 、粘等美工活动。 引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如 练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食 等。 幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和 半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。 2．引导幼儿注意活动安全。
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幼儿园体育活动的设计
学前儿童运动后最大心率, 可以出现210次/分的高心 率,但持续时间短暂,很快 会出现疲劳现象,运动能力 下降,学前儿童的最大心率 应该在200次/分钟左右,学 前儿童对190次/分的心率 具有一定的耐受性,而对 150~170次/分的心率具有 较好的耐受性。
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幼儿园体育活动的设计 5-6岁是幼儿手眼动作
（投沙包）与上下肢 动作（袋鼠跳）协调 发展的突增期。
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二、《3-6岁儿童学习与发展指南》 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调
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幼儿园体育活动的设计
幼儿园体育活动的设计
幼儿园体育活动设计
文本
幼儿动作发 展的规律
体育学科本 身的规律
最近发展可 能的规律
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一、幼儿动作发展的规律 格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾
原则、近远原则。
我国著名的心理学家朱智贤把人体动作发展序列的规律概 括为整分原则、首尾原则标(形态指标\素质指标：
身高、体重、10m折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连 续跳、坐位体前屈、走平衡木等指标)
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幼儿园体育活动的设计
心率是心脏周期性机械活动的频率,即心脏每分钟搏动 的次数,以次/分表示,常用的心率有基础心率、安静心率、 运动时心率和运动后心率。
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幼儿园体育活动的设计
2.协调 儿童动作协调能力指儿童的身体或身体不同部位在时间、
空间、肌肉做功与技术节奏等方面，具有把握时空与节奏 特征、用力强度，同时或依次准确配合以便适当地完成动 作的能力。 学者通过实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项 运动技能测试指标。结果表明, 3-6岁男女儿童各项身体协 调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不 同年龄段各项指标之间存在差异,
幼儿园体育活动的设计 3-4岁是幼儿听觉肢体
动作（跳舞毯）、被 动性动作（踩低跷） 、周期性动作（双手 脚爬）与精细性动作 协调（串珠子）发展 的突增期;
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幼儿园体育活动的设计
4-5岁是幼儿左右上肢动作 （双手拍球）、姿势平衡 性动作（走平衡木）、自 主性动作（收沙包）以及 操作性动作（控球走）协 调发展的突增期;
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幼儿园体育活动的设计
一、.适宜运动负荷的规律 二、.动作技能形成的规律 三、.生理机能活动能力变化的规律
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幼儿园体育活动的设计
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幼儿园体育活动的设计
1.适宜于短期层次的监测指标(客观性观察\心率) 2.适宜于中期的监测指标(血红蛋白测定\尿蛋白测定肌酸
我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是中央部 分的动作到边缘部分的动作；二是从无意识动作到有意动 作。
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幼儿园体育活动的设计 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调
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幼儿园体育活动的设计
1.平衡能力
平衡能力是人体重要的生 理机能,是维持人体姿势的 能力;特别是在较小的支撑 面上,控制身体重心的能力。 平衡能力是人体维持站立、 行走以及协调地完成各种 动作的重要保障。人体的 平衡能力主要分为静态的 平衡能力和动态的平衡能 力。