农村中小学体育存在的问题及对策
小学体育教学中存在的问题及解决措施
小学体育教学中存在的问题及解决措施一、问题在小学阶段的体育教学中，存在着一些问题，这些问题严重影响了学生的身心健康和体育素养的提高。
1. 缺乏专业的体育教师许多小学的体育教学都是由非专业的老师负责，他们对体育教学的理论知识、教学技巧和安全知识了解不足，难以提供高质量的体育教学。
2. 课堂教学过于死板有些老师缺乏创新意识，课堂教学过于死板，缺乏趣味性和活动性，难以吸引学生的兴趣，导致学生对体育活动的参与度不高。
3. 学生体质下降随着社会的发展，孩子们的生活方式发生了改变，缺乏锻炼和运动，导致体质下降，缺乏体育素养和动手能力。
4. 学校体育设施不完善一些小学的体育设施不够完善，缺乏足够的运动场地和器材，难以支持学生进行多样化的体育活动。
5. 缺乏科学的体育评价体系存在着体育教学评价方式单一，只注重学生的身体素质而忽视了对学生体育素养的综合评价。
二、解决措施1. 加强体育教师的专业培训学校应该加强对体育教师的专业培训，提高他们的教学水平和素质，使他们能够更好地开展体育教学工作。
通过参加专业培训班、参与教学经验交流等方式，提升体育教师的专业能力。
2. 创新体育教学内容和方法体育教师应该注重创新，设计丰富多彩的体育教学内容和方法，使体育课堂更具趣味性和活动性。
可以引入一些新颖的体育项目，如瑜伽、登山、攀岩等，吸引学生的兴趣和激发他们进行运动的热情。
3. 提倡家庭和学校共同参与体育活动学校应该鼓励学生多参加户外体育活动，同时通过学校组织家庭参与的活动，增强家庭和学校对体育活动的重视，共同培养学生的体育习惯和兴趣。
4. 加强体育设施建设学校应该重视体育设施的建设，增加运动场地和器材，提供足够的条件，支持学生开展多样化的体育活动。
通过与相关单位合作，争取资金和资源，改善学校的体育设施。
5. 建立科学的体育评价体系学校应该建立科学的体育评价体系，对学生的体育素养和身体素质进行综合评价。
不仅关注学生的体能水平，还要注重培养学生的团队合作精神、运动技能和体育意识。
小学体育教学中存在的问题及解决措施
小学体育教学中存在的问题及解决措施小学体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，然而在实际的教学中，也存在着诸多问题。
本文将重点探讨小学体育教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、存在的问题1. 教学内容单一小学体育教学内容往往偏重于传统的体育项目，如足球、篮球、田径等，而缺乏对其他体育项目的介绍和教学。
导致学生对其他体育项目缺乏了解，增加了教学内容的单一性。
2. 课程设置不合理课程设置不合理是小学体育教学中一个普遍存在的问题。
部分学校将体育课程安排在一周内的某一天，甚至只有一节课，时间少且不集中；体育考试对学生的学业影响大，造成学生对体育课的不重视。
3. 缺乏专业师资小学教师普遍缺乏专业的体育知识和技能，很多老师是根据自己的理解和经验来进行体育教学的。
这样的教学方式和技能水平，难以满足学生对体育的全面发展需求。
4. 缺乏体育教学资源小学体育教学缺乏足够的教学资源，包括场地、设备、教材等。
学校条件有限，导致学生无法接触到更多种类的体育项目，限制了体育教学的发展。
二、解决措施1. 丰富体育教学内容在小学体育教学中，应该根据学生的兴趣和特长，丰富体育教学内容，引导学生参与更多种类的体育运动项目，比如游泳、跆拳道、跳绳等。
这样可以让学生在接触不同项目的发展全面的身体素质和兴趣爱好。
2. 合理设置课程学校应该合理安排体育课的时间和次数，保证学生有足够的时间进行体育锻炼，增强身体素质。
可以考虑将体育课纳入日常教学，而不是作为额外的安排。
体育考试的分值可以降低，以减少对学生学业的影响。
3. 提高师资水平学校可以组织体育教师进行专业知识和技能的培训，提高他们的教学水平。
也可以邀请专业的体育教练来学校定期进行指导，提高教师的专业素养，增强教学效果。
4. 增加教学资源投入学校可以增加对体育教学资源的投入，如增加体育设施和设备的更新和维护、购买适合学生年龄的体育器材、引进适合学生的体育教材等。
这样可以提供更好的教学条件，激发学生对体育运动的兴趣。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着社会的发展和人们对教育的重视，中小学体育锻炼越来越受到家长和学校的重视。
大课间体育活动是学生进行体育锻炼的重要机会，可以有效缓解学生在上课期间的紧张情绪，促进学生身心健康的全面发展。
但是在中小学体育大课间活动中，也存在一些问题，今天我们就来看看这些问题以及可能的解决措施。
问题一：活动项目单一目前大多数中小学体育大课间活动项目以跑步为主，缺乏变化和趣味性。
这使得很多学生对体育大课间活动失去了兴趣，甚至有些学生视其为一种负担。
解决措施：丰富活动内容学校可以根据学生的兴趣和特长，设计多样化的体育大课间活动项目，比如篮球、足球、羽毛球等项目，让学生主动参与，提高活动的趣味性和参与度。
也可以组织一些特色活动，例如定期举办体育比赛、健身操比赛等，增加活动的丰富性和吸引力。
问题二：师生参与度不高在一些中小学体育大课间活动中，师生参与度不高，很多老师和学生都选择在教室里休息或做其他事情，导致活动的效果不明显，甚至使得学生错失锻炼的机会。
解决措施：加强管理和引导学校可以加强对体育大课间活动的管理，明确规定老师和学生参与的责任和义务，建立相关的考核机制。
也可以通过定期开展活动参与度调查和评比活动，激励师生积极参与。
通过老师的示范和引导，鼓励学生参与活动，营造良好的校园运动氛围。
问题三：时间安排不合理一些中小学体育大课间活动时间安排不合理，有的学校甚至取消了体育大课间活动，使得学生缺乏锻炼的机会，影响了学生的身心健康。
解决措施：合理安排活动时间学校应合理安排体育大课间活动的时间，保证每天都有足够的时间进行体育锻炼。
也可以结合学校的实际情况，调整活动时间，比如在天气较炎热的时候安排室内活动，避免暴晒和中暑。
还可以将体育大课间活动纳入学校日常课程，确保每个学生都能参与到体育锻炼中来。
问题四：设施条件有限一些中小学的体育大课间活动设施条件有限，比如操场面积小、器材不齐全等，使得学生的体育锻炼受到了限制。
农村小学体育教学面临的困难及对策
农村小学体育教学面临的困难及对策农村小学体育教学是我国教育体系中不可或缺的一部分，它承载着培养学生身体健康、增强体质的重要使命。
农村小学体育教学面临着诸多困难，如场地设施不完善、师资力量薄弱、学生家庭环境不利等问题，这些困难使得农村小学体育教学面临挑战。
为了改善这一现状，需要采取一系列的对策措施，为农村小学体育教学发展注入新的活力。
一、困难：场地设施不完善农村小学通常都缺乏体育场地和设施，很多学校连篮球场、足球场都没有，更别说专门的体育馆了。
这给体育教学带来很大的困难，学校无法进行正常的体育锻炼和教学活动。
对策：1. 积极争取政府支持，争取资金建设体育场地和设施。
要求政府在农村小学建设中增加体育设施的配套，让每所学校都有自己的体育场地和设施。
2. 发动社会力量帮助建设体育场地和设施，可以通过募捐、捐赠等方式筹集资金，引导社会各界关注农村小学体育教学的困难。
二、困难：师资力量薄弱农村小学的体育教师大多数是非体育专业出身，他们对体育教学方法和理论知识掌握不够，缺乏相关的教学经验和专业技能，这就影响了教学质量和效果。
对策：1. 加强教师培训，提高他们的专业素养和教学能力。
可以组织一些体育教学培训班，邀请专业的体育教育专家为他们讲授体育教学理论和方法，增强他们的教学水平。
2. 建立体育教学资源共享平台，让农村小学的体育教师可以通过这个平台获取相关的教学资源和案例，这样可以帮助他们更好地开展教学工作。
三、困难：学生家庭环境不利在农村，很多学生的家庭环境较差，他们缺乏良好的生活习惯和体育锻炼的意识。
这就导致了学生在学校的体育教学中存在种种问题，如体能不足、运动技能欠缺等。
对策：1. 加强学生家庭教育，提高他们的体育锻炼意识。
可以通过家长会、家访等形式，向学生家长宣传体育锻炼的重要性，引导他们重视孩子的身体健康。
2. 注重学生体育锻炼的个性化需求，制定个性化的体育教学计划。
要根据不同学生的实际情况，制定相应的体育锻炼计划，让每个学生都能得到适合自己的体育锻炼。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策随着我国乡村教育事业的快速发展，农村小学体育教学的改革刻不容缓。
当前，农村小学体育教学普遍存在的问题比较突出：教学空间不足、师资力量不足、课程内容单一、教学手段单一、教学评价不全面等。
这些问题严重制约了农村小学体育教学的质量和水平。
针对这些问题，我们可以采取多种措施，力求实现农村小学体育教学的全面提升。
一、增加教学空间农村小学体育教学空间通常比较狭窄，这对于师生的实际操作和体验存在困难。
因此，可以通过增加教学空间的方式来优化教学质量。
具体措施可以是：扩建体育馆、增设室外运动场地以及大面积操场。
这些措施可以为师生提供充足的运动空间，让他们有更多的机会进行各种体育锻炼。
二、提高师资力量农村小学体育教师一般水平较低，很多老师在教学时缺乏足够的专业知识和实际操作经验，这对教学质量造成了很大的影响。
针对这一问题，可以通过以下几种措施来提高师资力量：开展专业的师资培训、鼓励优秀的教师进修学习、引进优秀的体育教育专家辅导等。
这些措施可以为农村小学体育教师提供专业知识和实践经验，有利于他们更好地开展体育教学。
三、丰富课程内容农村小学体育教学的课程内容一般比较单一，往往以长跑、跳远、投掷等项目为主，缺乏趣味性和挑战性。
因此，可以通过改变课程内容来激发学生的学习兴趣。
具体措施可以是：加入各种传统体育项目、采用多样化的教学手段难以提高学生体育技能水平。
比如说，可以安排学生参加团队合作互动游戏或者增加体育技能展示等等，这些内容既有助于学生的身体锻炼，同时也有利于他们增强自信和团队意识。
四、多样化的教学手段农村小学体育教学的教学手段通常比较单一，体育教学模式以传统方式为主。
这与现代化社会对体育教育的要求不符合，需要教师探索一些新的教学手段来提高学生的体育技能水平。
具体措施可以是：加入现代化科技手段、加强体育项目快节奏的小游戏等等，这些教学手段既有助于激发学生学习兴趣，又能提高他们的身体素质和体育运动技能水平。
农村中小学体育教学中存在的问题与对策
本， 学校几 乎没有 关于课程 改革相关 书籍 ， 体育教 师 Ｉ 高农 村教师实践体育《 课程标准 》 的信心。 对《 课程标准 》 的理念认识肤浅 。 在实践中或交 流听课 ｊ 第三 、 重建农村 中小学 体育教师体 育与健 康课 的
了体育教学的一些优良传统。 在谈到体育《 课程标准》ｆ ， 与学生 的健康成长密切相关 。 以， 的 所 体育教 师将 通 时， 只能简单地说一些口号式的内容 ， 不知道如何在 Ｉ 过上好 体育课 ， 传授 健 康 教 育 的知 识 和技 能 ， 高 提
教学中运用 ， 教学 中“ 穿新 鞋走 老路 ” 现象屡见不鲜 。 － 育课 和体 育教师 的社会 地位 。为确保农村 中小学 体
训， 走进新课程 。 经过培训 ， 进入新课程 的农村 中小 学 ｌ 实效性 、 实用性 培训 ， 仍将是我们今 后实施体 育课程
体 育 教 师 ， 体 育 课 堂 教 学 实 践 中 的情 况 如 何 呢 ？课 。 在 改革 的重 点 ，不 能 听着 理 念 跟着 感 觉走 ， 应 亲 身 实 “ 还
存在 的问题 。主要表现为 ： Ｉ 第一 、 能给农村 中小 学体育工 作者 （ 包括 学校领 导 课程标准 》 的经验。 在培训时 ， 培训者不是把 第一 、 统的体育教学观念和习惯性的做法难 以 ｌ ） 传 实施《
自己 的经 验 告 诉 给 被 培 训 者 ，而是 在 培 训 过 程 中 ， 通 改变 ， 农村学校体育场地器材严重不足， 体育课堂教 Ｉ 过 学可利用 的课程资源十分缺乏 ， 教学班的学生人数少 Ｉ 培 训 者 与 受 训 者 的 互 动 ，唤 醒 农 村 教 师 的 责任 意
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施作为学生们日常生活中不可缺少的一环节，体育大课间活动在中小学校园中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助孩子们放松身心，增强体质，而且还可以提高学生们的集体意识，增强团队合作意识。
不过，与此同时，也存在着一些问题。
本文将探讨中小学体育大课间活动存在的问题，并提出相应的解决措施。
问题一：体育大课间活动较为单一在许多学校中，目前的体育大课间活动形式还比较单一，主要以操场上的跑步、踢足球、打篮球为主，缺乏更多的元素。
这样的形式一方面容易造成孩子们的审美疲劳，另一方面也难以满足学生们不同的需求。
解决措施：增加多样化的活动项目学校可以引入一些新的体育活动项目，比如跳绳、排球、网球、羽毛球等，让学生们多样化地选择运动项目。
同时，学校可以在体育课间加入一些有趣的小游戏，比如投掷游戏、接力游戏等，提高活动的趣味性。
问题二：安全意识缺失在体育大课间活动过程中，很多孩子会对自己的安全意识缺乏认识，不注意安全防范措施，容易造成意外伤害，带给学校与家长无穷的麻烦。
解决措施：加强安全教育学校应加强学生们的安全意识教育，让他们了解运动过程中可能会出现的安全隐患，如如何正确佩戴运动装备、注意安全距离等，提高其自我保护意识。
同时，学校还应派遣专门的职业教练员或陪练老师，加强对体育大课间活动的指导和监管，保证学生的安全。
问题三：缺少规范与纪律在体育大课间活动中，由于参与的学生很多，且孩子们的个性与思想特点都不相同，部分学生常常会不遵守规则，随意打闹，甚至带来团体作战，导致场面失控，影响了全班全校的秩序。
解决措施：建立体育规范与纪律针对这一问题，学校应建立相应的体育规范与纪律制度，并在开展大课间体育活动前进行广泛宣传和教育，让学生们知道活动的规则和要求。
同时还可设立班级或小组竞争活动，鼓励同学们通过集体协作和竞争促进自身发展。
综上所述，中小学体育大课间活动虽然存在着问题与挑战，但都有相应的解决办法。
中小学课余体育训练存在的问题及对策
中小学课余体育训练存在的问题及对策
问题：
1.缺乏科学性，部门间协调不足，教学方法单一
2.体育设施不足，远距离课余体育训练难以实施
3.防护意识不足，安全措施不到位
4.学生的身体质量普遍较差，基本功不扎实
5.缺少专业化体育教练和全面发展教育理念
策略：
1.制定科学的课余体育训练计划，协调教育部门和体育部门，有效结合理论讲解和实践操作进行教学；丰富教学手段，将实际场景运用到教学当中。
2.加强体育设施建设，建立应急救护措施，通过长途徒步、集体攀登和体育竞技等形式，加强学生对体育的认识和参与。
3.重视安全意识，设立安全预警机制和应急处理流程。
加强学生的身体防护措施的讲授，提高他们的应急能力和自豪意识。
4.加强学校体育教育的力度，从基础功训练入手，通过分步练习，逐渐掌握并提高全身肌肉的控制能力和精准性。
同时，注重校园文化构建，培养健康文化环境和校园运动文化氛围。
5.增加专职体育教练，充分发挥他们的教学优势，提高教学质量。
培养全面发展教育理念，注重学生的身体和智力发展，鼓励他们积极参与各种体育活动，增强体育意识，塑造健康的人格。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
一、问题概述
中小学体育大课间活动是学生们休息、放松、锻炼身体的重要时间。
但目前在中小学
体育大课间活动中存在以下几个问题：
1.活动内容单一：许多中小学体育大课间活动都是进行简单的跑步或操练，缺乏变化
和乐趣性，难以吸引学生的兴趣。
2.安全问题：当学校出现大量学生时，如何保证中小学体育大课间活动的安全是非常
重要的问题。
许多学生在玩球或奔跑时容易受伤。
3.参与人数不足：在某些学校，只有部分学生会参加中小学体育大课间活动。
这可能
是由于运动器材减少或掌握方式不当等原因导致的，导致参与人数不足。
二、问题解决措施
1.丰富活动内容：中小学体育大课间活动应该丰富多样，不仅限于单一项目，如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。
学生们可以轮流尝试各种不同的体育项目，以增强他们
的兴趣和体育素质。
2.加强安全保障：学校应该派遣专责人员负责中小学体育大课间活动的管理和安全保障。
在活动地点周边设置保护措施，如围栏、警戒线等，以保障学生参加体育大课间活动
的安全。
3.提高参与度：学校可以为学生提供更多的运动器材和体育设施，以吸引更多的学生
参与其中。
还可以通过加强对参与方式、程序的讲解，帮助学生更好地了解和参与体育大
课间活动。
三、结论
中小学体育大课间活动的重要性不容忽视，学校应该重视并建立制定健全的中小学体
育大课间活动计划，增加活动种类和趣味性，加强安全保障，提高参与度，从而更好地满
足学生需求，让他们更加快乐地学习和成长。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策农村小学体育教学存在着以下几个方面的问题：1. 师资力量薄弱。
由于农村小学师资力量不足，很多学校的体育教师并不专业，缺乏对体育知识的深入了解和教学经验，导致教学质量参差不齐。
2. 设施设备简陋。
农村小学的体育设施设备往往简陋，比如没有篮球场、足球场等专项运动场地，学生只能在空地上进行体育锻炼，这对学生的专项运动技能发展有一定的制约。
3. 课程设置单一。
农村小学的体育课程设置较为单一，大多是传统的田径、篮球、足球等项目，缺乏多样性和个性化的课程设置，无法满足学生的不同需求。
4. 教学方法单一。
农村小学体育教学方法单一，重视传统的体能训练，忽视了对学生身心素质的全面培养，导致学生缺乏兴趣，对体育锻炼产生厌恶情绪。
5. 家长支持不足。
农村小学的家长大多从事农村劳动，对学生的体育教育缺乏关注和支持，无法形成学校、家庭、社会共同努力的良好教育氛围。
二、对策建议1. 加强师资队伍建设。
农村小学应该加大对体育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，培养一支具有较强专业素养和教育责任感的师资队伍。
2. 改善设施设备条件。
政府应该加大对农村小学体育设施设备的投入，改善学校的体育场地和器材，为学生开展更多样化的体育活动提供保障。
3. 丰富课程设置。
学校应丰富体育课程设置，引入更多多样化的体育项目，满足学生的不同需求，激发学生的兴趣和热情，促进他们全面发展。
4. 创新教学方法。
体育教学应该注重创新，采用多种形式和方法进行教学，积极引导学生参与各种体育活动，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
5. 加强家校合作。
学校应积极开展家校合作，加强与家长的沟通，向家长普及体育教育的重要性，争取家长的支持和参与，形成学校、家庭、社会联动的良好教育氛围。
6. 丰富体育活动。
学校应该加强对学生体育活动的组织和计划，开展趣味性强、参与性广的体育比赛和游戏活动，丰富学生的体育课余生活。
7. 提高政策扶持。
小学体育教学中存在的问题及解决措施
小学体育教学中存在的问题及解决措施在小学体育教学中，存在着一些问题，这些问题不仅影响学生的身心健康发展，也限制了体育教学的效果。
下面将列举一些常见的问题，并提出一些解决措施，希望能够改善小学体育教学的现状。
问题一：课堂过于单一、缺乏趣味解决措施：增加多样化的体育课程内容，引入适合小学生的趣味操场游戏和体育游戏，以增加学生的参与度和兴趣。
教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，针对不同学生的兴趣和特长进行差异化教学。
问题二：体育设施不完善、场地狭小解决措施：政府应加大对校园体育设施建设的投入，提供良好的体育场地和设施，确保学生有充足的活动空间。
在条件有限的情况下，学校可以积极利用有限的设施，组织学生参与集体体育活动，如徒手健身操、集体舞蹈等，增加活动的效果和乐趣。
问题三：体育教师队伍整体素质不高解决措施：学校要注重招聘优秀的体育教师，培养专业化、敬业的教师队伍。
可以组织教师参加相关专业培训，提高他们的教育教学水平。
在教师的选用上要注重选拔具备一定体育运动素质的老师，以提高他们对教学的积极性和专业性。
问题四：课堂上过于注重理论知识传授解决措施：体育教学要注重理论与实践相结合，尽可能减少课堂上的讲解时间，让学生更多地参与到体育运动中去，培养学生的动手动脑能力。
教师可以通过展示体育比赛录像、引导学生观看体育比赛，激发学生的兴趣和学习动力。
问题五：学生缺乏体育目标和动力解决措施：教师可以在学生中组织一些小型的体育比赛，鼓励学生展示自己的才华和实力，增加学生的体育目标和动力。
教师还可以设置一些小目标和挑战，激发学生的学习兴趣和积极性。
问题六：家校合作不够紧密解决措施：学校要加强与家长的沟通，让家长了解学生在体育教学中的表现和进步。
可以定期举办体育活动，邀请家长参与增加家长对体育教学的关注度。
家长可以在家中鼓励孩子参与体育活动，营造良好的家庭体育氛围。
这些问题不是一蹴而就可以解决的，需要教育部门、学校、教师和家长共同努力。
中小学课余体育训练存在的问题及对策
中小学课余体育训练存在的问题及对策1. 资源不足。
当前，我国中小学的体育场地和设施普遍存在不足的情况。
一些学校的操场设施简陋，跑道破旧，篮球场和足球场等器材也不完备。
这导致学生们在进行体育课余训练时，很难进行高质量、高效率的锻炼。
2. 师资力量不足。
在一些中小学校，体育教师的数量较少，而且部分体育教师的专业素质也不高。
由于体育教师的数量和素质无法满足学生的需求，造成了课余体育训练的指导力量不足。
3. 缺乏规范管理。
在一些学校，对于课余体育训练的管理不够规范，缺乏有效的监督机制，导致训练质量参差不齐，甚至存在一些安全隐患。
4. 缺乏学生的积极参与。
随着社会的不断发展，学生们的学习负担越来越重，加之社交娱乐等其他方面的诱惑，导致学生的体育训练热情不高，积极性较低。
1. 加大投入。
政府应加大中小学体育设施的投入力度，对于一些基础设施不足的学校，可以给予资金支持，改善体育场地和设施，提高学生进行体育活动的便利度。
2. 加强师资培养。
对于中小学的体育教师，应加强其专业培训和能力提升，提高教师的专业素养，使其能够更好地指导学生进行课余体育训练。
3. 健全管理机制。
学校应当建立完善的课余体育训练管理制度，明确训练的目的、内容和时间安排，加强对训练的监督和评估，确保学生的训练质量和安全。
4. 提高学生参与度。
学校应通过多种方式提高学生对体育训练的兴趣，比如组织一些丰富多彩的体育活动，增加学生的参与感和快乐感，使他们能够主动参与到体育训练中去。
5. 家校合作。
学校应积极与家长沟通，加强对家长的宣传和教育工作，使他们能够更多地关注学生的体育训练情况，共同关注学生的身心健康成长。
6. 多元化的体育课程。
学校应根据学生的兴趣和特长，提供多样的体育锻炼项目，丰富学生的体育锻炼内容，满足学生的个性化需求。
通过以上对策，可以有效解决中小学课余体育训练存在的问题，提高学生的身心健康水平，提高学生的体育锻炼兴趣和积极性。
这对于培养一代健康的人才，推动我国体育事业的发展具有积极的意义。
小学体育教学中存在的问题及解决措施
小学体育教学中存在的问题及解决措施问题一：缺乏足够的运动时间和空间在小学体育教学中，学生的课程时间通常较少且不足够充分，同时校园的运动场地有限，给学生提供合适的运动空间存在困难。
解决措施：1. 拓展课程时间：学校可以通过增加体育课的课时，让学生有更多的时间进行体育锻炼。
2. 利用周末和课外时间：学校可以通过组织周末的体育活动、课外的体育俱乐部等形式，增加学生的运动时间。
3. 利用多种场地资源：学校可以与社区、其他学校等合作，共享体育场地资源，提供更多的运动场所。
问题二：体育教学内容单一和方法单调在小学体育教学中，常常以传统的体育项目为主，如跑步、跳绳、足球等，内容过于单一，方法也比较单调，缺乏趣味性和多样性。
解决措施：1. 丰富体育项目：引入更多的体育项目，如篮球、乒乓球、羽毛球等，让学生在多样化的运动中选择自己感兴趣的项目。
2. 创新教学方法：采用丰富多样的教学方法，如小组合作、游戏化教学、多媒体互动等，增加学生的兴趣和参与度。
3. 引入休闲体育活动：除了传统的体育项目，可以引入休闲体育活动，如瑜伽、太极拳等，让学生在轻松愉快的氛围中进行锻炼。
问题三：缺乏专业的体育教师和培训机制小学体育教学中，由于一些学校缺乏专业的体育教师或者教师的专业素养有待提高，导致学生的体育教学质量无法得到保障。
解决措施：1. 提供专业培训：学校应该加强对体育教师的专业培训，提高其教学水平和素质。
2. 聘请专业教师：学校可以通过聘请专业的体育教师或与专业体育机构合作，来提高体育教学的质量。
3. 建立评估机制：学校可以建立体育教学的评估机制，对教师的教学能力进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进。
问题四：缺乏家长和社会的支持在小学体育教学中，一些家长对体育教学的重要性认识不足，缺乏对学生参与体育活动的支持。
解决措施：1. 加强家校合作：学校与家长之间应加强沟通与合作，让家长了解体育教学的重要性，争取他们的支持。
2. 举办运动会和家长体验日：学校可以定期组织运动会和家长体验日等活动，吸引家长参与增加他们对体育教学的支持。
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施
中小学体育大课间活动存在的问题与解决措施随着现代社会的进步和人们对健康生活的重视，越来越多的人重视体育锻炼的重要性，而体育大课间活动作为学生体育锻炼的重要时间段，应该成为学生们锻炼身体、释放压力的好机会。
由于各种原因，中小学体育大课间活动也存在不少问题，制约了学生们在这个时间段内进行有效的体育锻炼。
本文将就中小学体育大课间活动存在的问题进行分析，并提出解决措施，以期为中小学体育大课间活动的改善和发展提供一些启示。
一、存在的问题1. 缺乏规范化管理目前，很多学校在体育大课间活动的管理上存在较大的问题，缺乏规范化管理措施。
在一些学校中，体育大课间活动由学生自行组织，缺乏统一的管理和监督机制，导致活动的组织和安全管理存在很大的隐患。
2. 活动内容单一在一些学校，体育大课间活动的内容比较单一，往往以足球、篮球等传统体育项目为主，缺乏多样化的锻炼内容，无法满足不同学生的锻炼需求。
3. 器材设施不足很多学校的器材设施比较简陋，学生们在进行活动时缺乏足够的器材支持，无法有效进行体育锻炼。
4. 活动时间安排不合理有些学校将体育大课间活动的时间安排在午休时间，导致学生们因为需要休息而无法充分参与体育活动，或者活动结束后无法得到足够的休息时间。
5. 学生参与度不高部分学生对体育大课间活动缺乏兴趣，参与度不高，导致活动的效果不尽如人意。
二、解决措施学校应该建立规范的体育大课间活动管理机制，明确活动组织的责任人和具体流程，加大对活动的监督和管理力度，确保活动的安全和有效进行。
学校应该鼓励体育教师和学生自行设计和组织多样化的体育大课间活动内容，包括传统体育项目、健身操、民族舞蹈等，满足不同学生的锻炼需求。
学校应该加强对体育器材设施的投入和建设，确保学生们在体育大课间活动中能够获得足够的器材支持，保障他们的体育锻炼质量。
学校应该通过开展丰富多彩的体育大课间活动，提高学生对活动的兴趣和参与度，激发他们参与体育锻炼的热情和积极性。
农村中小学体育教学存在的问题与对策
体 育 锻 炼 ， 为 中小 学 体 育 教 育是 一 项 不 “ 用 ” 内容 。 认 实 的 思 其 它 课 挤 占体 育 课 ，切实 为 开 展 正 常有 序 的体 育 教 学 创 造 形 想 停 留在 学 好 文 化 课 的 陈 旧思 想 上 。 些都 是 片 面 认 识 ， 这 不 条 件 ． 成 良好 地体 育 教 育环 境 。
利 于学 生 的全 面 发 展 ． 碍农 村 中小 学 体 育 教 育 的发 展 。 阻
２因地 制 宜 ， 序 渐 进地 加 大 对 教 育 硬件 建 设 。 育 场 。 循 体
第 二 ， 校 领 导 重 视 不 够 。 由 于受 应 试 教 育 的 影 响 ， 学 大 地 和 器 材 是 上 好 体 育 课 和开 展 好 课 外 体 育 活 动 的物 质 保 多数 领 导 对 学 校体 育教 决 基 本 的 体 育设 施 ， 校 应 想 办 法 、 脑 筋 、 资 金 。 解 学 动 挤 按 国家 教 育 部 的 规 定 开齐 开 足 体 育课 ，对 已经 开 设 起 来 的 ①政府拨款。② 自力更生 和谋求资助。 体 育 课 重 视 不 够 ， 有 计 划 和 安排 ， 去检 查 、 导 、 没 不 指 以致 使 已开 展 的体 育 教学 质量 不 高 。 第 三 。 学经 费 不 足 。 村 地 区的 中小 学普 遍 经 费 困难 ， 教 农 体 育 教 学设 施 极不 完 备 。严 重 制约 了体 育 教 学 的 正常 进 行 ， 杠 等 。 由于 设 备 不 完备 ， 使有 些 项 目的 教 学无 法开 展 。
师 参 加 培训 、 进修 ， 其通 过 自修 、 训 、 修 等 相 结 合 的形 使 培 进
教 师 应 认识 到 自己是 体育 活 动 的组 织 者 和教 育 者 ，教 师 的
农村中小学体育存在的问题及对策
农村中小学体育存在的问题及对策随着基础教育课程改革的深入,党和国家对青少年的体质健康状况越来越关注。
2007年秋,中央政治局专门就改善青少年的体质和健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了青少年阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。
农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生数约占70%,农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代的整体素质,因此,必需对农村学校体育工作加强研究。
一、我国农村学校体育存在的问题1.教师水平不达标研究表明,农村专职体育教师的配备远达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的。
这些体育教师的理论和技术水平远远不能达标。
一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,严重挫伤了他们的工作积极性,致使他们缺乏敬业精神;体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,也影响了体育教师工作的积极性。
研究者刘文臣调查了河南省农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的,大专以上的也只有31人,仅占36%[1]。
2.课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,农村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题。
研究者赖红升的调查结果表明:在执行课程标准方面,在被调查的学校中,有19.17%的学校执行,53.33%的学校部分执行,27.5%的学校不知道或者不执行;在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,有38.33%的学校能按照教学计划上课,有50.83%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.84%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划[2]。
一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用。
中小学课余体育训练存在的问题及对策
中小学课余体育训练存在的问题及对策随着社会的进步和人们对健康的重视，越来越多的学生开始参加中小学课余体育训练。
这也不可避免地出现了一些问题。
本文将探讨中小学课余体育训练中存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1.过度训练一些学生和家长认为，只有通过大量的训练才能提高体育成绩，因此他们不断加大训练强度和时间，甚至不顾学生的身体状况。
长时间、大强度的训练会导致学生身心疲惫，反而影响了学习和成绩。
2.不科学的训练方法很多学校、教练和家长缺乏专业的训练知识和方法，训练方式单一、机械化，忽视了学生的体能、技能和心理发展，导致学生的兴趣和动力降低。
3.缺乏综合素质训练很多学校和训练机构只关注体育项目的专项训练，而忽视了学生的综合素质训练。
体育课余训练应该注重培养学生的身体素质、协调能力、合作精神和团队意识，而不仅仅追求单一项目的成绩。
4.缺乏专业的指导和监督很多学校和教练缺乏专业的指导和监督，对学生的训练和发展缺乏系统性和持续性的规划。
一些教练和机构只关注培养优秀运动员，而忽视普通学生对体育运动的兴趣和需求。
二、对策建议1.合理安排训练时间和强度学校、家长和教练要合理安排学生的训练时间和强度，避免过度训练。
学生需要有足够的休息时间来恢复体力和精力，保持身心健康。
5.加强家长的教育与参与家长是学生训练的关键环节，他们应该积极参与学生的体育训练，关注学生的身心健康，了解和支持学生的体育兴趣和需求，并与学校和教练保持良好的沟通和合作。
6.加强学生的自我管理和保护意识学生要学会自我管理和保护意识，避免过度训练，合理安排学习和休息时间，注意营养和休息，保持身心健康。
中小学课余体育训练存在一些问题，但只要我们积极探索和改进，加强合作与交流，就能够为学生提供更好的体育训练机会和条件，促进学生的身心全面发展。
体育教学工作中的问题及对策建议
体育教学工作中的问题及对策建议随着社会的发展和人们生活水平的提高，全国各地的教育事业不断得到推广和发展。
在课程设置中，体育教学工作是不可或缺的一环。
然而，在实际教学工作中，也经常遇到各种问题和困难。
对此，我们应该怎样提出建议，为体育教学工作的不断改进与发展提供帮助呢？一、目前体育教学工作存在的问题1.体育设施不完善无论是在城镇还是农村，许多学校的体育设施都相对较差，场地不够、器材不全，尤其是一些偏远地区的学校，更是缺乏足够的体育设施，这直接影响到学生的体育锻炼和教学质量。
2.缺乏专业的体育教师在一些中小学，体育教师人数不足，部分非体育专业的教师兼职从事体育教学工作，技能和水平参差不齐。
这就导致了一些体育课堂无法开展有效的体育教学，许多学生也缺乏有效的体育指导。
3.课程设置单一、缺乏创新当前，大多数学校的课程设置中，体育教学内容相对单一、缺少多样化，体育教学与学生的兴趣爱好、特长和发展有较大差距，难以满足多样化的体育教学需求。
4.存在不规范的评价体系在实际教学中，也存在一些不规范或照本宣读的评价体系，这样的评价容易导致学生对体育课程的厌烦或者不信任，影响到学生的情绪和教学效果。
二、对策建议1.完善体育设施，提升体育教学质量针对体育设施不足的问题，政府应加大对体育教学设施的投入，在校园建设中优先满足体育教学需求，注重更新和维护老旧设施，逐步推进全国各地的体育设施建设。
同时，鼓励学校与社区共同协作，提供更完善的体育场地和器材资源，推广学校与社区共享体育设施的做法，让更多的人可以享受到优质的体育教育资源。
2.优化体育教师队伍，提高教学水平在师资方面，要加大对专业体育教师的招聘力度，鼓励更多的体育专业毕业生来到基层学校工作。
同时，学校应出台更严格的体育教师资格认证制度，为教师提供更多的专业培训和实践机会，提高教师的教学水平和能力。
3.创新体育课程设置，推动多元化发展为了适应时代的多元化教育需求，体育教学应从传统的课程设置中解放出来，发展更多潜力和创新性的课程。
农村小学体育教学面临的困难及对策
农村小学体育教学面临的困难及对策随着农村教育事业的不断发展，农村小学体育教学也逐渐引起了人们的关注。
相对于城市小学，农村小学体育教学仍然存在着一些困难和问题。
本文将从困难出发，分析农村小学体育教学所面临的挑战，并提出相应的对策。
1. 师资力量不足农村小学的师资力量相对不足，许多农村小学的体育教师教学水平不够高，且专业知识相对薄弱。
这就导致了教学质量的参差不齐，甚至有些学校连专业的体育老师都难以招聘到。
2. 设施条件有限农村小学的体育场地和设施相对较为简陋，有些学校甚至连一个合格的操场都没有。
这就严重影响了学生进行体育锻炼和实践能力的培养，也制约了体育教学水平的提高。
3. 教学资源缺乏由于农村的地域条件和经济条件限制，农村小学的教学资源相对较为匮乏，教学器材、教学资料都面临严重短缺的问题。
这就直接限制了农村小学体育教学的质量和深度。
4. 学生身体素质较差农村小学学生的身体素质普遍较差，由于长期缺乏科学的体育锻炼，许多学生体质较差，甚至出现了近视、肥胖等问题。
这就增加了体育教学的难度，也制约了体育教学效果的提高。
5. 缺少家长支持由于农村家长的教育观念和经济条件的限制，许多家长对孩子进行体育锻炼和参加体育活动不够重视，甚至有些家长认为体育会耽误学习，这就给学校的体育教育工作带来了一定的影响。
二、农村小学体育教学的对策1. 加强师资力量的建设政府应该通过制定更加合理的政策，吸引更多的优秀体育教师走进农村小学，同时加大对农村小学体育教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力。
2. 加大投入，改善设施条件政府应该增加对农村小学体育设施的投入，加大对农村小学体育场地和设施的改善力度，确保每所农村小学都有一个较为完善的体育场地和设施，为学生的体育锻炼创造更好的条件。
3. 丰富教学资源通过加大对农村小学的教学资源投入，通过各种渠道向农村小学提供更多的教学器材和教学资料，丰富学生的体育教学内容，为学生提供更多的体育锻炼机会。
农村小学体育现状调查及对策分析
农村小学体育现状调查及对策分析1. 引言1.1 背景介绍农村小学体育在我国基础教育体系中占据着重要的位置，但是目前存在着一些问题和挑战。
农村小学的体育设施和教育资源相对不足，导致孩子们的体育锻炼和运动水平有待提高。
在乡村学校，很多孩子没有足够的场地和器材进行体育运动，甚至有的学校连体育老师都没有。
这种情况严重影响了学生们的身体素质和身心健康，也不利于他们全面发展和学习成绩的提高。
为了解决这一问题，需要加大对农村小学体育的投入，改善体育设施条件，提高体育教育资源的供给。
只有这样，才能让农村小学生享受到优质的体育教育，提高他们的运动能力和健康水平。
也有必要加强对农村小学体育教师的培训和支持，提高他们的教学水平和专业素养，为学生们提供更好的体育教育服务。
希望通过此次调查及对策分析，可以为农村小学体育的改善和提升提供一些有益的参考和建议。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解农村小学体育现状，发现存在的问题和不足，并提出相关对策建议。
通过调查分析，探讨体育设施不足的原因以及体育教育资源匮乏的情况，为解决农村小学体育发展问题提供参考和支持。
通过加大投入改善体育设施和加强体育教育资源支持等对策建议，促进农村小学体育教育的健康发展，提高学生的体质素质和全面发展水平。
通过本研究的开展，将有助于提升农村小学体育教育水平，促进学校体育事业的发展，为农村学生提供更好的体育教育资源和环境，为构建健康中国和实现全面小康社会做出贡献。
2. 正文2.1 农村小学体育现状调查农村小学体育现状调查显示，由于农村小学经费有限，体育教育往往处于次要位置。
很多农村小学体育课程简单、单调，缺乏创新性和趣味性，导致学生对体育学习的积极性不高。
由于缺乏专业的体育教师，很多农村小学体育课程质量参差不齐，无法保障学生的全面发展。
农村小学的体育设施也存在一定问题，比如运动场地狭小、设施简陋、设备损坏等现象普遍存在。
在农村地区，学生的体育锻炼时间较少，很多学生缺乏系统的体育训练，导致体质素质整体偏低。
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农村中小学体育存在的问题及对策
随着基础教育课程改革的深入,党和国家对青少年的体质健康状况越来越关注。
2007年秋,中央政治局专门就改善青少年的体质和健康状况召开了会议,并在全国范围内实施了青少年阳光体育工程,学校体育工作受到了前所未有的重视。
农村中小学占全国中小学总数的80%以上,学生数约占70%,农村学校体育教育状况直接影响到国民体质与健康水平,也直接关系到下一代的整体素质,因此,必需对农村学校体育工作加强研究。
一、我国农村学校体育存在的问题
1.教师水平不达标
研究表明,农村专职体育教师的配备远达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的。
这些体育教师的理论和技术水平远远不能达标。
一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,严重挫伤了他们的工作积极性,致使他们缺乏敬业精神;体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能与其他学科教师一视同仁,也影响了体育教师工作的积极性。
研究者刘文臣调查了河南省
农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的,大专以上的也只有31人,仅占36%[1]。
2.课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证
虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,农村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题。
研究者赖红升的调查结果表明:在执行课程标准方面,在被调查的学校中,有19.17%的学校执行,53.33%的学校部分执行,27.5%的学校不知道或者不执行;在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,有38.33%的学校能按照教学计划上课,有50.83%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.84%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划[2]。
一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用。
3.课外体育活动时间少,形式单一
由于升学压力,学生把所有的时间都用在文化课的学习上,一心一意要跳“农门”,本该属于体育课外活动的时间往往都被语、数、外学科占用。
调查显示:多数学校课外体育活动时间很难保证,每天课外活动时间10～20min的学校占44.17%,20～30min的学校占40%,30min～1h的学校占
15.83%,且活动项目也仅限于跳绳、打乒乓球和打篮球等几个项目,缺乏适合本地中小学生体能锻炼的多种体育活动形式[3]。
4.体育场地、器材短缺
农村学校体育器材存在一系列问题,首先是数量少,品种单一;其次是质量较差,保管与维护措施不到位,有效使用期短。
研究者刘刚等人的研究表明,有46.6%的学校的体育设施没有达到国家要求的基本配备标准[4]。
在这样的情况下,农村学校体育活动的开展显然无法满足教学要求。
研究者项建民等人的调查结果表明,农村学校体育场馆建设发展不平衡,总体条件仍然较差,人均活动面积严重不足[5]。
农村初中、小学有近半数的学校,体育器材严重短缺。
5.体育经费投入严重不足
研究者靳贤胜对30所农村初级中学的体育投入状况作了研究,发现这些学校平均教学经费为315.7万元,其中体育教学经费投入6.87万元,仅占教学经费的2%。
在这些学校中,由于经费不足学校体育工作的优秀率仅为3%,不合格率高达70%,在体育工作不合格学校中体育经费占教学经费投入不足1%的有7所学校,经费投入最低的比例不足0.4%[6]。
二、发展农村学校体育的对策
1.加强体育师资队伍建设
鉴于农村体育师资不足,应采取积极应对措施:一是普
通高等师范院校要扩大体育专业招生人数,调整体育专业课程结构,重点培养县以下农村初中、小学体育教师。
二是教育行政部门要积极为学校制定优惠政策,鼓励师范院校的体育毕业生到农村学校工作。
三是要加大体育教师的培训力度,每年应安排一定数量的农村体育教师到大专院校进修,并给予优惠政策。
教育行政部门对农村学校在体育教师调资和评优、评聘职称等方面应给予一定的倾斜政策,以进一步激发体育教师教学的积极性。
四是要积极改善农村体育教师的工作环境和生活条件,提高他们的福利待遇,帮助他们排忧解难,从而稳定体育师资队伍,促进农村学校体育事业的发展。
2.加大经费投入
各级政府要加大对农村体育教育的经费投入。
一是广开渠道,积极筹措资金,建立体育经费的多元投入体制。
如,政府部门从体育彩票或财政中拨一点,鼓励国营、民营、私营企事业单位赞助一点,自己村里筹一点,学校挤一点,学生交一点等方式修建学校体育场地和购置设施。
二是把体工队、体校和大专院校等淘汰的体育器材,直接捐赠给农村中小学。
三是充分利用本地区的资源,走土洋结合、自制土器材的道路。
农村学校的领导要广开思路,多方筹集体育经费。
在新课程改革理念的指引下,要充分发挥体育教师的聪明才
智,结合本地区和学校特色开发校本课程,研发适合当地特色的体育器材设备并充分发挥民族传统体育的魅力。
3.实行体育新课标
全面推行素质教育和新的体育课程标准,定期对农村体育教师进行新的体育课程标准的学习与培训。
要通过互联网、电视媒体,或进修、研讨等多种渠道,组织体育教师学习新课标,以解决他们对新课标内容不熟悉、理解不深刻、把握不全面等问题,全面提高体育教师的体育教学能力,努力适应新课标的要求。
同时,还要改革体育课程的教学方式,注重学生体育素养和体育实践能力的培养,注重学生兴趣爱好的培养;要开设符合学生年龄特征适合学生生理和心理发展的体育运动项目;要培养学生终身体育健身的意识和思想;要培养学生科学健身的良好生活习惯,努力为学生创造一个民主和谐、健康向上并能充分发挥学生学习积极性和主动性的体育教学环境。
4.开展课外体育活动
课外体育活动能够巩固体育教学的效果,更好地完成学校体育的任务。
尽管农村学校体育活动受到场地和器材等诸多因素的限制,但仍可充分利用农村学校活动范围广、阳光充足、学生少、学生活动的空间大和区域与民族特色浓等特点,以游戏、舞蹈、登山、越野跑和武术等传统活动为主要内容开展课外体育活动。
农村学校要按照国家规定,每年举
办一两次校运动会,坚持天天做早操和课间操,并落实课外
体育活动1小时的规定,让越来越多的学生体会到体育活动的魅力,使课外体育活动富有激情和活力,从而丰富学生校
园生活,发展校园体育文化,提高学校体育工作的水平。
5.建立学校体育督导制度
学校领导要有先进的体育教育思想和教育理念,把“健康第一”摆在学校工作的突出位置。
要认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,落实《学校体育工作条例》,改变传统的人才观,以新理念和新政策为导向,把握好农村学校改革思路。
各级教育主管部门应建立农村学校体育督导制度,各学校应建立由学校领导分管的学校体育督导委员会。
学校体育督导委员会应由教学和课外活动督导员、运动训练和竞赛督导员、体育场地器材设施安全督导员和体育卫生与心理健康咨询督导员等组成。
各督导员之间要有明确的职责与分工,要相互配合,相互支持,并经常保持联系。
要制定学校体育督导工作会议制度,定期召开学校体育督导工作联席会议,及
时对学校体育教学、课外体育活动和运动训练竞赛等各方面情况进行总结和研究,并及时解决存在的问题,不断提出新
的工作目标。
综上所述,目前,我国农村学校体育存在教育观念落后、教师学历层次低、课程计划难以执行、场地器材匮乏和经费
不足等一系列问题。
这些问题都严重影响了我国农村学校体育的改革和发展。
各级政府和教育行政部门要抓住当前农村学体育向纵深发展的机遇,加强对农村学校体育现状的研究,充分发挥自身的职能作用,切实找出农村学校体育中存在的关键问题,提出发展农村学校体育的有效对策,尽快提高农
村中小学的体育水平,推动新农村建设。