大学生外国文学阅读现状分析
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究随着社会的进步和教育水平的提高，大学生课外阅读已经成为教育界及社会关注的热点话题。
大学生课外阅读对于促进学生的全面发展和提高学习水平具有重要意义。
当前大学生课外阅读的现状和问题也引起了广泛的关注，引发了一系列研究。
本文将就大学生课外阅读的现状、影响因素、问题和对策等方面展开探讨，并结合相关调查与研究进行分析。
一、大学生课外阅读的现状1. 大学生课外阅读量普遍较少据近年来的研究显示，当前大学生课外阅读的量普遍较少。
许多大学生没有形成课外阅读的习惯，甚至出现了“读书淡了，碎片化了”的现象。
这与大学生忙碌的学习生活和娱乐消费行为有关。
大学生课外阅读内容大多以课本、参考书籍为主，对于文学、历史、哲学、艺术等领域的经典作品了解较少，缺乏广泛的知识面和深入的思考。
3. 大学生课外阅读的目的不明确目前，大学生课外阅读的目的并不明确，有的学生为应付考试而读书，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
大学生对于课外阅读价值的认识存在偏差，很多人并没有意识到课外阅读对终身学习和个人发展的重要性。
1. 教育教学因素教育教学因素是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
当前一些高校缺乏对学生的引导和督促，缺乏对课外阅读的重视，学校图书馆的藏书量、阅览环境和服务水平等亟待提高。
2. 社会环境因素社会环境因素也会影响大学生课外阅读。
面对社会上各种消遣方式的诱惑，大学生容易受到外部环境的影响，缺乏一种主动去读书的习惯和动力。
3. 个人因素个人因素是决定大学生课外阅读的关键因素。
一些大学生缺乏自主性、动力和创造性，对于自己的学习目标和发展规划缺乏清晰的认识，缺乏对于阅读的热爱和自主性。
1. 缺乏热爱读书的文化氛围当前大学生中普遍缺乏具有热爱读书的文化氛围，阅读变得功利化，读书不是为了满足内心的需求，而是为了应付考试。
2. 缺乏多元的知识结构3. 缺乏自主性和深度思考大学生在课外阅读过程中缺乏自主性和深度思考，过多地依赖老师和教材，缺乏对阅读内容的理解和评价，缺乏独立思考和反思的习惯。
外国文学作品阅读教学现状与对策
根据对外国文学作品教学研究发现，当前阅读教学仍存在诸多问题，其中主要表现为：语文教师在开展阅读教学时，过于追求理论知识的讲解，往往忽视了外国文学作品的展示，由于学生缺乏这方面的阅读，致使学生不了解西方文化，对于西方历史背景了解不深。对外国文学作品缺少认知。在小学语文阅读教学中，学生对于外国文化的了解也只是局限于语文教材，当前这种教学模式的实施，不利于学生视野的开拓，而且学生的文学素养也难以得到提升。此外，由于语文阅读教学不重视外国文学作品讲解，学生长期接触不到外国文学作品，导致学生对这方面的认识不足，难以激发学生的阅读兴趣，甚至部分学生对外国文学作品产生了抵触和厌倦心理。在具体教学过程中，由于受到传统教学模式所限制，学生在课堂上处于被动的状态，思维僵化，思想桎梏，当前这些问题的出现，不利于学生阅读能力的培养，同时对于学生的学习成长造成了较大的影响，这也是当前小学语文外国文学作品阅读面临的主要问题。
关键词：外国文化作品；小学语文；阅读教学；现状；对策
引言：外国文学作品作为小学语文阅读重要的内容，通过强化外国文化作品阅读，不但能够增强学生的知识积累量，而且还有于学生了解国外文化。在实际的阅读过程中，由于受到很多因素所限制和影响，使得阅读教学出现诸多问题，对于学生的阅读水平提高有着较大的影响。鉴于此，语文教师要为学生阅读工作做好指导，帮助学生选择合适的阅读作品，传授学生正确的阅读方法，使得学生通过阅读外国文学作品，保证学生掌握西方文化特点的基础上，增强学生的文化底蕴，促进小学生语文素养的全面提升。
（二）开发与外国文学相关的校本教材
根据相关实践研究发现，小学语文教材中共收录了55篇外国文学作品，当前这些作品篇幅有限，数量有限，无法满足学生外国文学作品的学习需求，远不足学生欣赏能力的提高。鉴于此当前这种情况下，为了保证小学生外国文学作品的阅读量，学校及教师要注重外国文学校本教材的开发，为学生的阅读提供重要的保障。在校本教材的开发过程中，尽可能的显现出更多国家的作品，学生通过外国文学作品的阅读和理解，能够吸收和理解外国先进的文化精髓。与此同时，还需要注重体裁的多样化，出自于小学生综合能力的发展，实现学科之间的相互渗透，适当地增加英语类别的课文题材，注重英文校本的拓展和运用，通过英语校本教材的阅读，不但能够增强学生的阅读能力，帮助学生积累丰富的素材，而且还有于激发学生的英语学习兴趣，对于学生英语水平的提高同样发挥着重要的作用，更主要的是满足了学科融合的要求。由此可见，编排完善的校本教材，就必须深入了解教材的指导思想与编排体系，做到对教材的全面认识，只有严格遵循以上两点原则，才能够确保校本教材对学生进行更好地指导，在满足学生语文外国文学作品阅读需要的基础上，促进学生语文素养的全面提高。
大学英语阅读的现状和问题的分析及其对应策略的[论文]
![大学英语阅读的现状和问题的分析及其对应策略的[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/6ac7d0203169a4517723a3a1.png)
大学英语阅读的现状和问题的分析及其对应策略的初探摘要：阅读是人们获取知识和信息的一种重要途径，同时也是语言学习的基本技能之一。
阅读理解能力的培养是大学英语教学中的重要环节，本文结合教学实践的经验，分析了高校英语阅读理解的现状及课程教学中存在的一些问题，并就此提出了一些对策。
关键词：大学英语；阅读理解；存在的问题；对策随着经济的全球化和网络的迅速发展和国际信息交流日益频繁，英语阅读作为知识输入的主要手段，同时也是英语学习最主要的手段和途径。
阅读可以帮助学生获取信息，增长知识，开拓视野，同时还可以训练学生的思维能力，理解能力，概括能力和判断能力。
阅读能力和其它英语能力相互作用，相互推动，相互提高，可以说它是其它三会能力的基础，同时为更高层次的语言成就奠定了基础和铺平了道路。
提高英语阅读能力，训练学生对语篇的理解，在大学英语教学中有着重要的地位。
但我们的英语阅读的教和学却存在着一些瑕疵。
一、阅读教学的现状和问题的分析1. 阅读教材内容陈旧。
笔者对我院绘画专业四个班级的学生发放调查问卷，旨在调查学生的阅读兴趣问题。
调查的结果显示：55%的学生表示他们不喜欢教材里面的文章，30%学生讨厌阅读教材里面的文章，还有65%的学生认为教材里面的材料内容陈旧。
综合起来，主要问题有：英语教材里的话题缺乏时代性，缺乏与其专业相匹配的话题，缺乏与时俱进的新观点、新内容和新材料。
其结果是扼杀了学生的阅读兴趣。
2. 教学方法单一落后在目前英语教学过程中，许多教师仍采用师生一问一答式的教学方法，让学生回答的问题大多是教师事先准备好的，学生仍处于被动应付的局面，不利于培养学生学习的主动性。
阅读教学很大程度还停留在以教师为中心，以词汇、语法为主线，以句型短语为重点，过多地强调语言知识的传授，忽略了阅读文章所传递的信息，忽视了学生对语篇的理解，忽视了对学生进行阅读技巧和阅读能力的培养，忽视了学生主观能动性的发挥。
3.滥用多媒体虽然阅读教学以多媒体来辅助教学有利于活跃课堂气氛，但是，多媒体若使用不当则会干扰阅读教学目标的达成。
大学生课外阅读现状的分析及对策
大学生课外阅读现状的分析及对策•相关推荐大学生课外阅读现状的分析及对策关于大学生课外阅读现状的分析及对策根据对大学生课外阅读现状的调查, 发现目前大学生课外阅读时间偏少, 阅读结构极不合理, 导致这些问题出现的主要原因是没有相应的课外阅读指导。
学校作为教育的主体, 有责任也有能力帮助学生树立正确的阅读观。
学校应采取的对策是应加大导读力度, 帮助学生调整阅读结构充分利用图书馆资源引导大学生阅读引导大学生合理使用网络。
大学生课外阅读现状对策一、研究的目的与方法书籍是人类最好的朋友, 是人类最宝贵的精神食粮, 课外阅读在当代大学生的精神生活中占据非常重要的地位,读什么书, 读多少书, 怎样读书, 对他们的世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。
然而, 目前大学生的课外阅读情况却不容乐观。
本文旨在通过对本校大专生课外阅读现状的调查分析, 提出建议, 以便有针对性地做好教育和引导工作。
为了更详细地了解学生阅读情况, 我们在本校部分大专生中进行了一次问卷调查。
本次调查共发出份问卷,收回份, 回收率为。
阅读量严重不足、阅读范围狭窄、阅读结构极不合理是目前大学生课外阅读的主要特征。
这一结果大体显示出当前大学生课外阅读现状, 具体分析这一情况, 应引起有关部门的高度重视。
二、大学生课外阅读现状分析1、课外阅读的目的是为了休闲调查显示, 的大学生课外阅读目的是为了休闲消遣, 是为了拓展知识, 经常阅读人文社会科学典籍和学术类著作期刊的大学生只有, 而且很大一部分学生的课外阅读局限于自己所属系的科目。
可以看出, 除扩展知识面、修身养性外, 休闲娱乐是大学生阅读的主要目的, 因此报纸杂志最受欢迎, 达到了 %, 其原因大多是因为文章简短, 读起来方便, 不但具有一定的文学性, 而且信息量大,让“ 象牙塔”中的学子们, 更便捷地了解社会, 从而成为阅读休闲的首选。
《中国青年报》、《参考消息》、《电脑报》、《生活文摘周报》、《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等就成了学生们最喜欢阅读的报纸杂志。
目前我国外国文学的研究现状-外国文学论文-文学论文
目前我国外国文学的研究现状-外国文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、我国外国文学研究现状为使我国能更快、更好地实现经济全球化，外国文学的研究与学习为我国的发展提供了强有力的保证，但因为我国国民多方面学习不足，使我国对于外国文学的探究得不到真正意义上的提升。
是否拥有良好的教学环境和教学资源，决定着能否取得良好的教育成果。
教学资源成为国民学习过程中相当重要的一个部分，但是，我国高校学习外国文化的课时少且教学资源缺乏，加之，我国许多高校资金来源于政府拨款，资金量小难以使教学资源得到完善，这就间接导致了高校学生在外国文学学习与研究过程中产生了诸多问题，进而影响了外国文学在高校中的教学成果。
除了高校学生学习外国文化的课时相对较少以外，教师在教学多采取知识理论化和概念化的教学方式，不仅没能提升教学质量，反而降低了学生对外国文学学习的积极性。
二、我国外国文学研究现状的解决策略（一）大幅度提升外国文学研究的力度国家的发展实力一部分来自于经济和科学的结合，但两者的发展都离不开文化的支持，可见文化研究是其相当重要的一部分。
若要将我国发展为经济大国，无疑对外国文学的研究是了解外国人民世界观、价值观的重要渠道，通过这个渠道了解其从古至今甚至到未来的发展趋势，从而增加我国在经济全球化发展过程中的正能量。
与此同时，提高外国文学研究的力度，不仅能推动我国文化的发展，而且还能促进海外经济的快速增长。
经济全球化使我国与其他国家的关系逐渐密切起来，而其他国家的发展也影响着我国经济的兴旺与衰败，任何一个国家都不可能在经济全球化的环境下独自生存，因此，我国更应该加大对外国文学研究的力度。
（二）加大高校外国文学研究的投入量要使外国文学在高校中占据重要位置，必须加大对其研究的投入量，高校培养出来的大部分高材生则是外国文学研究的主力。
高校首先可以建立一个规范的、科学的且专门研究外国文学的体系，从而使外国文学研究质量得到提高；其次，高校更应该增加一些有利于研究外国文学的教学模式、网络课程，并且把外国文学研究的资金投入量加大，使研究者可以借助外界丰富的教育方式来提升外国文学的学习水平。
重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状调查
/高等朝育2019年7月DOI：10.1668l/ki.wcqe.201913103重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状调查张梓益，苟晓琳，陈小雨，何武（西南大学，重庆.400715）摘要:为了提高学生英语阅读能力，文章首先分析了重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状，然后阐述了重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状调查结果，最后提出了重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状调查的启示。
关键词：重庆市；英语专业大学生；英文小说阅读中图分类号:G642.45文献标志码：A文章编号:2095-6401（2019）13-0174-02《高等学校英语专业英语教学大纲》指出，英语阅读作为一项英语专业学习的基本技能，对学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识有着极为重要的作用叫外语教育专家也指出，英语阅读不但是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是中国大多数英语学习者的学习手段气从长远来看,大量阅读是扩大词汇量的根本途径，大量阅读易上口的、地道的英语阅读材料或书籍，是提高口语的重要途径之一叫目前，国内学界关于英文小说阅读的研究主要集中在其意义与功效方面"力,针对大学生或英语专业大学生的英语小说阅读现状的调查研究并不多见，针对重庆地区英语专业大学生开展的英文小说阅读现状调查研究尚为空白。
本研究选取重庆地区七所不同层次的高校，对其英语专业大三学生的英语小说阅读状况进行抽样调查，以期获得相应数据,为后续相关研究提供参考依据。
一、重庆市英语专业大学生英文小说阅读现状调查（一）阅读数目与时间调查结果显示,36.39%的受访者阅读过十本以上英文小说（含简写本，下同）,25.00%的受访者阅读过6~10本英文小说,36.63%的受访者阅读过1-5本英文小说，1.98%的受访者从未阅读过英文小说，平均每人阅读英文小说6.87本。
数字表明，在阅读数目方面，受访学生阅读情况基本良好。
在英语原著阅读的数目方面，情况较差一些，受访者平均每人阅读英文原著4.26本,其中阅读过三本英文原著的受访者占比最多，为17.08%；阅读过10本以上英文原著的受访者为15.10%,而从未阅读过英文原著的受访者达9.90%。
英语专业学生阅读英美文学名著状况调查
问卷题目共五部分：阅读目的、阅读数量、阅读时间、阅 读方法和阅读过程中遇到的困难。 以下是对各部分反馈信 息的统计结果。 （一）阅读目的
下表是对同学们阅读英美文学名著目的的统计。 表1
“深 度 快 速 阅 读 ”；36 人 （20%）选 择 “深 度 慢 速 阅 读 ”；29 人
（16.1%）选 择 “浅 层 次 快 速 阅 读 ”；26 人 （14.4% ）选 择 “浅 层
次慢速阅读”；74 人（41.1%）选择“根据不同书籍而定”。
英语专业本科三年级学生阅读英美文学名著理应达到
文学是语言的艺术，又是艺术的语言。 一国之文学不仅 是其语言的艺术，还有这个国家的人们的爱憎情感和对真、 善、美的追求。 [1]伟大的作家不仅拥有伟大的思想 ，更善于用 对我们的心灵和情感具有巨大感染力的语言叙述、 评论或 阐述真知灼见，反映社会现实和人物的内心世界。 如果同学 们怀着一颗浮躁的功力之心来学习英美文学， 就容易使学 习浮于表面，以致挖掘不出英美文学深层次的艺术魅力，也 就很难对英美文化和西方文明产生深刻认识与浓厚兴趣。 （二）阅读数量
英语专业学生虽然不像理工科学生那样终日忙于做 试验、写报告，但也有许多课程需要预习和温习，有许多作 业和练习需要完成，所以最大的问题是时间不够用。 调查 问 卷 第 11 题 询 问 学 生 目 前 课 外 英 语 阅 读 最 大 的 困 难 是 什 么 。 结 果 选 择 “没 有 时 间 ”这 一 项 的 人 数 最 多 ，达 到 44 位 ， 占 40.8%。 除 了学 业繁忙 这个 因素 外，还 有些同 学不 善于 合 理利用课余时间，导致挤不出时间读书。 比如很多学生反 映自己每天都忙忙碌碌，却忙得没有计划、没有重点、没有 成效。 名著篇幅大都很长，即使是通读一遍也需要投入很 多时间，所以缺乏充足的课外阅读时间，加之不善于科学 利用时间，就成为学生没有充分阅读英美文学名著的重要
有关大学生国内外经典阅读量状况分析报告
关于大学生国外经典阅读量状况分析班级：组长：小组成员：年月日一、选题依据：（研究的目的意义）（一）、大学生阅读状况令人担忧。
为了解大学生现在阅读状况，世界读书日前夕，记者在大学随机采访了20名学生。
采访的容涉及课外阅读的动机、阅读的容及方式、课外阅读量、课外书的来源、阅读环境等。
采访结果显示，70%的学生每天课外阅读时间不足1小时，“上网、玩网络游戏”是受访学生最经常的业余活动方式。
首先，在阅读场所方面。
40%的受访学生表示经常在课堂上看课外书，但主要是为了“打发无聊的时间”，还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
其次，在阅读时间方面。
在过去的一个月，你阅读了几本课外书？调查显示：40%的受访学生上个月阅读课外书“不到1本”；70%的大学生每天课外阅读时间不足1小时；近半的受访学生表示，业余时间“一般不阅读”。
阅读时间较少的大学生，业余时间都在做什么呢？60%的受访学生表示，他们业余时间主要用在上网、玩网络游戏上。
大学汉语言文学系的曾同学，玩QQ的时间不算长，但她QQ的等级却让许多“资深”QQ用户望尘莫及。
拿同学的话来说就是：“不在网上，就在开机的路上。
”在小曾看来，网络世界丰富多彩，从网上获取信息比传统阅读来得便捷，因此业余时间她基本不看课外书。
还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
虽然大部分学生喜欢从图书馆借书，但学生借来的书真会全看吗？据了解，很多大学生存在这样的情况：从图书馆借回很多书，大多数书只是随便翻翻，很多甚至原封不动地归还了。
学生小自称比较爱看书。
每次走进图书馆，在选好自己感兴趣的书后，她都会捎上几本专业或实际操作性强一些的书，这些书更多带有学习的功利。
小后来发现，每次还书时，感兴趣的书都看完了，而其他书往往因相对枯燥都没有翻过。
另外，在阅读类型方面。
“快餐文化”成为首选。
在阅读类型上，30%的大学生平时阅读得最多的是报刊杂志，列居各种阅读类型之首。
大学生课外阅读现状及对策研究
大学生课外阅读现状及对策研究一、本文概述本文旨在探讨当前大学生的课外阅读现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。
通过深入了解大学生的阅读行为、阅读习惯以及阅读需求，我们期望能够提出有效的解决方案，以促进大学生形成良好的阅读习惯，提升阅读能力和综合素质。
文章首先将对大学生课外阅读的现状进行详细的描述，包括阅读时间、阅读材料、阅读方式等方面的数据收集和分析。
随后，我们将深入探讨当前大学生课外阅读存在的问题，如阅读量不足、阅读质量不高、阅读方式单一等。
在此基础上，文章将分析这些问题产生的原因，如学业压力、阅读环境不佳、阅读资源有限等。
本文将提出一系列对策和建议，旨在改善大学生的课外阅读现状。
这些对策将围绕提高阅读量、提升阅读质量、丰富阅读方式等方面展开，包括优化课程设置、加强图书馆建设、推广电子阅读等方式。
我们希望通过这些措施的实施，能够激发大学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，进而提升他们的阅读能力和综合素质。
二、大学生课外阅读现状分析随着社会的快速发展和信息化时代的到来，大学生的课外阅读现状呈现出一些新的特点和趋势。
虽然大学生普遍认同课外阅读对于拓宽知识面、提升综合素质的重要性，但在实际操作中，却存在着一系列问题和挑战。
从阅读时间和阅读量上看，大多数大学生的课外阅读时间并不充裕，阅读量也相对较低。
由于课业负担较重，加上各种社团活动和实习任务，大学生往往难以抽出足够的时间进行课外阅读。
随着智能手机的普及，大学生在碎片化的时间里更倾向于浏览社交媒体、短视频等娱乐内容，而非进行深度阅读。
从阅读内容上看，大学生的课外阅读选择呈现出多样化和个性化的特点。
文学、历史、哲学等人文社科类书籍仍然受到大学生的青睐，但同时，科技、经济、管理等领域的书籍也逐渐受到重视。
网络小说、漫画等轻松娱乐的阅读内容也在大学生中拥有一定的市场。
然而，不容忽视的是，部分大学生在阅读选择上存在盲目性和随意性，缺乏系统的阅读规划和目标。
从阅读习惯和阅读能力上看，大学生的课外阅读习惯和阅读能力参差不齐。
地方本科院校英语专业英美文学阅读现状、需求以及影响因素研究———以唐山学院为例
地方本科院校英语专业英美文学阅读现状、需求以及影响因素研究收稿日期：2017-12-25作者简介：林琳（1979-），女（汉族），河北唐山人，硕士，副教授，任职于唐山学院外语系，连续多年讲授《英语阅读》课程，研究方向：美国文学、英语教学法。
英语文学阅读在英语专业教学中占有重要的位置。
阅读是帮助学生获得语言知识和技能的主要来源，提高英语文学阅读能力是实现英语教学目的的有效途径。
文献显示，我国许多高校英语专业文学阅读教学一直处于不能让人满意的状态。
本研究以唐山学院英语专业二年级学生为调查对象，接受问卷调查学生共104人，对其阅读情况做了详细调查，希望通过此次调查能够发现英语专业学生在英美经典文学阅读方面存在的问题，并提出相关建议和方法以改善当前不容乐观的阅读现状。
一、阅读现状分析1.阅读目的。
问卷调查中的第2题是对学生们阅读英美文学名著目的进行的调查（可以多选，人数统计有重叠）。
其中“为了提高英语水平”这个选项是最受欢迎的，占到90%；第二个热门选项是“为考研做准备”，占60%；排在第三的是“感受语言魅力”和“为期末考试做准备”，各占32%。
根据调查结果可以看出，大部分同学阅读文学名著的主要是为了提高英语水平或考研，由此可以反映出同学们在阅读英美文学名著时抱有一定的急功近利思想。
文学不仅体现了一定的语言艺术，还在一定程度上反映了这个国家的社会文化现状。
伟大的作家能够通过语言表达伟大的思想，反映社会现实和人物的内心世界。
如果同学们抱着功力之心来学习文学，只能使学习浮于形式，很难对英美文化和西方文明产生深刻认识。
2.阅读数量和时间。
问卷调查第6题是同学们在二年级一年时间内阅读英美文学名著的数量统计。
调查结果表明，同学们英美文学名著的阅读量整体欠缺。
大部分同学一年内阅读的英美文学名著不到2本，标准远低于英语专业本科生所应达到的基本阅读要求。
扎实的语言功底、丰富的人文素养和深厚的文化积淀都是需要从英美文学名著阅读中汲取的。
关于大学生阅读外国文学作品的调查报告
关于大学生阅读外国文学作品的调查报告关于大学生阅读外国文学作品的调查报告随着地球村时代的到来，全球化日益推进，世界逐渐成为一个整体，各国联系日趋密切。
在这样一个时代，一个有知识的人，特别是社会发展与进步的后蓄力量群体——大学生，不但需要了解自己国家的历史，自己国家的文化，包括自己国家的现实，也同时要了解世界其他国家发生的事情，了解世界文化知识。
实现社会主义文化大发展大繁荣，必须学习和借鉴其他优秀民族的文化文明发展成果，而阅读外国文学作品是我们学习、借鉴文明成果得以进行的桥梁。
因此，阅读外国文学作品是我们当代大学生的时代使命，任重而道远。
本次调查基于对当代大学生课外阅读外国文学作品的现状分析，通过问卷调查的方式，在获取第一资料的前提下，发现阅读外国文学作品过程中的问题并提出有效的应对策略，旨在增强当代大学生的阅读经典作品的意识和提高大学生的素养，从而培育健全的人格。
一．调查情况说明1.调查对象本次调查的对象是湖南第一师范学院各系部的部分学生。
我们采取分层次抽样的方法，样本容量为120。
在调查个年级学生的选择上，我们注重层次分布，各系部等量抽样，便于分析调查结果。
调查最终获得了原始数据记录。
2.调查内容本次调查内容围绕本校十大系部大学生的具体阅读情况而设计，涉及阅读外国文学的频率、阅读外国文学作品的类型风格、阅读外国文学作品的动机及影响、阅读外国文学作品的媒介和途径、阅读外国文学作品的障碍这五大板块。
二．调查结果分析本次调查的数据结果分为各系部数据和总体数据统计。
主要是通过比较个系部调查数据记录，明确系部之间的阅读差异并把握总体的关于大学生阅读外国文学作品的调查情况。
1·阅读比例及频率“大学生阅读外国文学作品数量占课外阅读作品总量的比例”这一调查结中，比例在10%以下的大学生占调查总人数的35%，35%的大学生阅读比例为10%~30%，26%的大学生阅读比例为30%~60%。
阅读外国文学作品量占阅读总数量的60%以上的大学生寥寥无几，只占4%。
大学生阅读情况(5篇)
大学生阅读情况(5篇)高校生阅读状况(5篇)高校生阅读状况范文第1篇我国着名语言学家王力曾经说过：“学外语没有什么秘诀，就是赐予足够的时间，坚持下去。
多听、多说、多读、多写，多查字典。
”给英语学习者指明白前进的方向，高校英语阅读理解作为一种衡量高校生英语阅读力量的有效题型和手段，高校生肯定要精确把握其解题技巧，通过阅读力量的提升，促进英语水平的提高。
英语阅读水平的凹凸是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，是高校生学习英语的手段和目的，是英语学习者其他语言力量进展的基础。
英语学习者通过英语阅读培育了阅读力量，并以阅读力量为基础去进展其他各种语言力量，如写、听、说、译的力量。
随着阅读力量的不断提高，语言学问的不断增加，英语学习者的阅读量也会不断增加，最终达到运用获得的信息进行沟通的目的。
就短期目标而言，良好的阅读技能有助于同学顺当通过高校英语四、六级考试，而就长期目标而言，较强的阅读力量可以让同学准时猎取所需资料及信息，甚至有利于同学将来事业的进展。
因此，高校生应当始终注意对阅读力量的培育。
但是当前高校生英语阅读中仍旧存在着一些问题，为此我们特地组织了这次的调查。
二、调查过程本次调查采纳问卷调查，现场测试和统计报表三种形式。
以下就是我们调查的一些数据。
在学期初的第一堂课上, 在没有任何引导的状况下，老师让我们班34 名同学根据我们原有的速度和习惯进行阅读, 通过认真观看, 结果发觉同学在阅读中存在以下问题。
(1)有3～4 名同学用直尺比着逐行阅读。
(2)有5～6 名同学拿笔指着逐字阅读。
(3)有4～5 名同学边阅读嘴唇在不自觉地动。
(4)有些同学在不停地回读。
(5)有4～5 名同学遇到生词直接去查电子词典。
(6)只有1～2 名同学在课本上边读边做一些标记。
(7)有许多同学读过之后,对每个词的意思都基本了解,但对全句意思并不是很清晰。
经过分析并且与老师探讨, 我们把这些问题归为三类:关于阅读习惯方面的问题(问题1、2、3);阅读技巧方面的问题(问题4、5);阅读理解方面的问题(问题6、7)。
大学生英语阅读现状的调查及对阅读教学的启示
摘要：在我国大学英语教学中，英语阅读是英语教学的重要活动，是大学生学习英语的手段和目的，因此提高阅读教学质量对大学英语教学很有必要。
本文通过对大学生阅读现状的分析，从语言因素和非语言因素两个层面提出了相应的教学建议。
论文关键词：阅读现状,词汇教学,语篇教学,文化背景教学,情感教学一、调查对象及方法（一）调查对象本次调查对象为四川文理学院文科和理工科的各100名大二学生，之所以选择大二学生作为调查对象是因为他们经历了大一年级的英语学习之后，已经形成了较为稳定的学习方法，因此也能更准确地了解他们的英语阅读现状，调查结果才更具说服力。
（二）调查方法此次调查主要采取不记名问卷调查和对部分学生访谈的方式，共发放问卷200份，收回198份有效问卷。
二、调查内容及结果分析（一）课外阅读量和阅读材料从此次的调查结果看，我院学生课外阅读量极少。
除了英语教材外，91.6%学生偶尔阅读，还有5%的学生课外从不阅读。
从阅读的材料上来看，52.5%的学生的课外阅读材料来自于英语过级考试试题及练习，说明学生的应试动机极强，阅读材料单一。
（二）语言障碍在词汇方面，学生遇到较多生词时，就很难理解文章的学生占95.8%，说明词汇是影响阅读的首要因素；在语篇和文体上，对于不同文体的文章采用不同阅读方法的学生只占28.3%。
在阅读时，会从语篇整体的角度去分析的学生仅为38.2%。
说明文体对阅读的影响方面，学生认识还不够。
（三）非语言障碍92.5%的学生认为文化背景知识能促进文章的理解；91.6的学生认为兴趣在阅读时的影响很大；感到读完一篇很难读懂的文章后，会直接影响接下来的阅读正确率的学生多达90%；在访谈中，学生普遍反映阅读时的心情与阅读正确率成正比。
这些问卷结果说明文化因素和情感因素对阅读的影响不容忽视。
三、对大学英语阅读教学的反思和启示（一）语言因素1 词汇教学词汇是语言的基础，是语言的建筑材料，是信息的载体。
语言学家Harmer认为，如果把语言结构比作语言的骨架，那么是词汇为语言提供了重要的器官和血肉。
关于大学生国内外经典阅读量状况分析
关于大学生国内外经典阅读量状况分析班级：组长：小组成员：年月日一、选题依据：（研究的目的意义）（一）、大学生阅读状况令人担忧。
为了解大学生现在阅读状况，世界读书日前夕，记者在广西大学随机采访了20名学生。
采访的内容涉及课外阅读的动机、阅读的内容及方式、课外阅读量、课外书的来源、阅读环境等。
采访结果显示，70%的学生每天课外阅读时间不足1小时，“上网、玩网络游戏”是受访学生最经常的业余活动方式。
首先，在阅读场所方面。
40%的受访学生表示经常在课堂上看课外书，但主要是为了“打发无聊的时间”，还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
其次，在阅读时间方面。
在过去的一个月内，你阅读了几本课外书？调查显示：40%的受访学生上个月阅读课外书“不到1本”；70%的大学生每天课外阅读时间不足1小时；近半的受访学生表示，业余时间“一般不阅读”。
阅读时间较少的大学生，业余时间都在做什么呢？60%的受访学生表示，他们业余时间主要用在上网、玩网络游戏上。
广西大学汉语言文学系的曾同学，玩QQ的时间不算长，但她QQ的等级却让许多“资深”QQ用户望尘莫及。
拿同学的话来说就是：“不在网上，就在开机的路上。
”在小曾看来，网络世界丰富多彩，从网上获取信息比传统阅读来得便捷，因此业余时间她基本不看课外书。
还有20%的学生课外阅读，是以睡前看床头书的形式完成的。
虽然大部分学生喜欢从图书馆借书，但学生借来的书真会全看吗？据了解，很多大学生存在这样的情况：从图书馆借回很多书，大多数书只是随便翻翻，很多甚至原封不动地归还了。
学生小刘自称比较爱看书。
每次走进图书馆，在选好自己感兴趣的书后，她都会捎上几本专业或实际操作性强一些的书，这些书更多带有学习的功利。
小刘后来发现，每次还书时，感兴趣的书都看完了，而其他书往往因相对枯燥都没有翻过。
另外，在阅读类型方面。
“快餐文化”成为首选。
在阅读类型上，30%的大学生平时阅读得最多的是报刊杂志，列居各种阅读类型之首。
大学生外国文学阅读现状分析
大学生外国文学阅读现状分析摘要：本文针对“当代大学生外国文学阅读热点”问题的相关调研结果，通过数据研究和分析大学生外国文学方面的阅读现状和阅读偏好，并从学校、家庭和大学生三个角度提出一些可行性建议。
关键词：大学生；外国文学；阅读现状；天津师范大学由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示：“2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，更别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一。
”[1]我们的经济在发展，社会也在进步，但是我们对于经典文本的阅读却越来越少，对于外国文学文本的阅读更是少之又少。
作为当代大学生，尤其是师范专业的大学生而言，我们应该本着自树树人的原则，通过阅读来提升对自我的认识，不断完善自我，从而为今后的教育教学工作奠定一定的基础。
因此，我们对天津师范大学的大学生外国文学阅读现状进行了采访与调查，并对调查结果进行研究和分析，从而针对如何促进大学生阅读提出一些可行性建议，以提升大学生的文化储备和知识素养。
一、阅读现状（一）阅读数量少我们在问卷中设置了与阅读量相关的问题，调查结果显示，其中没有读过外国文学的学生占8.95%，读过1～5本的占31.58%，读过5～10本的占21.11%，读过10～20本的占21.58%，读过20本以上的仅占15.79%。
从我们的调查数据来看，当前大学生对外国文学的阅读量普遍偏低。
（二）阅读兴趣低在“对外国文学作品是否感兴趣”这一问题中，43.16%的学生表示感到一般；31.05%的学生感兴趣；非常感兴趣的学生占11.05%；而感觉无所谓和完全没兴趣的人分别占5.79%和8.95%。
从这条数据中，我们可以看出大学生对外国文学作品的阅读兴趣与阅读热情比较低。
因此，怎样激发大学生的阅读兴趣也应该引起我们的重视。
（三）阅读途径的多样性在“了解和获取外国文学作品主要通过哪些途径”这一问题中，所占比重较大的分别为课外阅读（包括图书馆、报纸、网络等），观看影视，课堂学习，分别为80.53%，58.75%，41.58%。
关于郑州大学学生阅读外国文学名著的调查报告
关于郑州大学学生阅读外国文学名著的调查报告刘迪【摘要】随着当代经济、科技的快速发展,世界各国的联系越来越紧密,不断地丰富完善自身的知识体系以适应全球化浪潮,是时代的必然要求.阅读则是能够在最短时间内最快了解世界的重要方式.作为社会发展和进步的推动力量的大学生更应在学好自己专业知识的同时,通过多阅读书外国文学名著来充实自己,不断加深对世界的理解和认识.基于上述原因,对郑州大学100名在校大学生和研究生进行了关于阅读外国文学名著的调查,力图全面了解郑州大学在校大学生和研究生关于外国名著阅读的阅读动机、阅读量、阅读习惯、阅读方式、阅读方法和阅读态度,还有阅读中存在的难点和障碍以及外国名著阅读带来的影响等,并在对调查数据进行分析的基础上最后提出加强大学生阅读外国文学名著的建议.【期刊名称】《美与时代（下旬刊）》【年(卷),期】2016(000)006【总页数】4页(P101-104)【关键词】外国文学名著阅读;调查报告;郑州大学【作者】刘迪【作者单位】郑州大学文学院【正文语种】中文随着经济的不断发展和科技的不断进步，各个国家之间的联系日益密切，全世界逐渐成为一个整体，地球村时代已经来临。
在这样一个各国相互依存发展的时代，了解其他国家的风俗人情和文化是十分必要的，也只有这样才有助于我们更好地进步和发展！作为国家将来的建设者和社会发展进步的后续力量的大学生群体，阅读外国文学作品是我们当代大学生的时代使命，任重而道远。
（一）调查背景进入大学后往往有更充裕的时间，在学好本专业的同时，也要不断涉猎其他领域，在各个方面都要不断充实自己、不断提升自己的人文素养。
要做到这些，阅读经典文学作品是不二选择。
对于外国文学名著的了解，也是我们开拓自身视野的重要渠道之一。
因此，了解郑州大学学生的外国文学名著的阅读情况，对于提高大学生整体人文素养和丰富校园生活具有重要的启示意义。
（二）调查对象本次调查的对象是郑州大学本科和研究生的部分在校学生。
大学生阅读现状调查及分析 毕业论文
大学生阅读现状调查及分析毕业论文大学生阅读现状调查及分析摘要,当前在大学生阅读中,阅读倾向、阅读方式、阅读内容和阅读能力是四个重要环节,大学生随着大学生阅读的多样化及存在的突出问题,其中,阅读倾向是重要方向和前提条件,其次阅读方式是强化手段,再次阅读内容是保障,最后阅读能力的提高是目标。
关键词,阅读倾向阅读方式阅读内容阅读能力Xi'an University of Arts and Science student reading presentsituation investigation and analysisDong music( Xi'an University of Arts and Science Department of mathematicsXi'an 710065)Abstract: at present in college students' Reading Tendency of reading, the ways of reading, and reading ability is one of the four important link of College Students ' reading, with the diversification and the existing problems, which is the important direction, reading tendency and premise condition, the second reading is the means of strengthening the reading content; again is the guarantee, the last reading ability is the goal. The four complement each other, are inseparable. From the above four aspects of students' reading situation of the visit, is conducive to grasp the key points, analyze problems, effectively guide students to read the health development, better highlight students' reading in Ideological and political education function. Key words: reading reading reading reading ability tendency引言,就业的压力和企业对人才要求的不断提升迫使大学生需要进一步加强自身的综合素质,高校也非常重视大学生的素质培养工作。
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大学生外国文学阅读现状分析
摘要：本文针对“当代大学生外国文学阅读热点”
问题的相关调研结果，通过数据研究和分析大学生外国文学方面的阅读现状和阅读偏好，并从学校、家庭和大学生三个角度提出一些可行性建议。
关键词：大学生；外国文学；阅读现状；天津师范大学由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调
查显示：“ 2011年我国人均读书仅为4.3 本，远低于韩国的
11 本，法国的20 本，日本的40 本，更别提犹太人的64 本在发展，社会也在进步，但是我们对于经典文本的阅读却越来越少，对于外国文学文本的阅读更是少之又少。
了，中国是世界人均读书最少的国家之一。
” [1]我们的经济作为当代大学生，尤其是师范专业的大学生而言，我们
应该本着自树树人的原则，通过阅读来提升对自我的认识，不断完善自我，从而为今后的教育教学工作奠定一定的基础。
因此，我们对天津师范大学的大学生外国文学阅读现状
进行了采访与调查，并对调查结果进行研究和分析，从而针对如何促进大学生阅读提出一些可行性建议，以提升大学生的文化储备和知识素养。
、阅读现状
一）阅读数量少
我们在问卷中设置了与阅读量相关的问题，调查结果显
示，其中没有读过外国文学的学生占8.95%，读过1〜5本的
占31.58%，读过5〜10本的占21.11%，读过10〜20本的占
21.58%，读过20 本以上的仅占15.79%。
从我们的调查数据
来看，当前大学生对外国文学的阅读量普遍偏低。
在“对外国文学作品是否感兴趣”这一问题中，43.16% 的学生表示感到一般；31.05%的学生感兴趣；非
学生占11.05%；而感觉无所谓和完全没兴趣的人分别占 5.79% 和8.95%。
从这条数据中，我们可以看出大学生对外国文学
作品的阅读兴趣与阅读热情比较低。
因此，怎样激发大学生的阅读兴趣也应该引起我们的重视。
三）阅读途径的多样性
在“了解和获取外国文学作品主要通过哪些途径”这
问题中，所占比重较大的分别为课外阅读（包括图书馆、报纸、网络等），观看影视，课堂学习，分别为80.53%，58.75%，41.58%。
家庭环境占7.89%，选择其他途径的占2.63%。
由
此看出，传统教学在阅读方面的作用是不容忽视的。
另外，随着信息化时代的到来，电子媒介的出现，经典文本的影视改编等也在大学生阅读方面扮演着重要的角色，并同时冲击着传统的纸质媒介。
二、当代大学生的阅读倾向
一）对《鲁滨逊漂流记》等经典书籍的追捧阅读倾向
通过这次调查，被调查的学生所阅读过的书目中大都以
外国名著为主，其中提及最多的是《鲁滨逊漂流记》，其次
简爱》、《老人与海》、《飘》等作品也占有相当大的比重。
除了这些经典名著，近年来流行的畅销书如《哈利波特》、《追风筝的人》等也占据了一定比重。
鲁滨逊漂流记》在当代大学生的阅读作品中位居榜首，
这里有众多因素影响。
首先，《鲁滨逊漂流记》是世界名著之一，又为教育部推荐必读书目，可以说是当代人的必读书目，因此学生深受其影响。
其次，《鲁滨逊漂流记》本身故事内容非常具有吸引力，情节丰富，学生对这方面的书籍很感兴趣。
此外，书中展现的不屈不挠的精神和价值观也是大学生喜爱其的主要原因之
因此，我们可以看出一些大众化的文学名著以其博大精
深的思想内涵和永恒的魅力，成为大学生的阅读目标。
但是，
这也反映了大学生对外国文学的了解和重视程度还远远不够。
二）对外国小说体裁的喜爱
对于外国文学作品的体裁，显然小说最受大家欢迎，喜
欢人数占总数的91.05%；占总人数22.63%的戏剧受欢迎度
次之，但差距较大；散文和诗歌的喜欢人数分别占16.32%和
17.37%；当然，也有一少部分学生喜欢除此之外的体裁，仅
占4.74%。
外国小说以故事情节丰富，人物形象多样有趣等
特点使大学生对其的喜爱程度远远高于散文诗歌等体裁。
因此，我们在为大学生推荐书目时，可以稍加侧重，来迎合大学生的阅读兴趣。
三、相关建议在“你觉得怎样才能提高大学生阅读外国文学作品
的兴
趣”一题中，62.63%的学生选择了开设外国文学讲堂，促进
学生对其了解，60%的学生选择了以翻拍影视作品为切入点
激发学生阅读兴趣，33.68%的学生选择了由老师专业推荐，
31.05%的学生选择了增设读书获取学分课程，30.53%的学生
选择了树立读书目标，21.58%的学生选择了加强对相关课程
的考核，还有3.16%的学生选择了其他。
由此可见，影响大
学生阅读外国文学的因素主要有三个方面，分别是学校、家庭、学生自身。
根据以上数据，我们可以想出以下几点建议：
一）学校：完善设施，创造良好的读书环境
定期开设外国文学讲堂，加强对图书馆的建设，多创办
电子阅览室，加强图书的引进。
学校应当更加完善学校网络数据库，以便学生能有效利用数字资源，可以建立图书馆的
微信公众号，将一些思想深邃、内涵丰富的优秀书籍推荐给大号，
学生，有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免盲从与滥读。
二）教师：积极引导，诱发学生的阅读兴趣。
教师对学生的影响力很大，有很大一部分学生会去读教
师推荐的书目，所以教师除了教授知识外，还可以通过给学生推荐阅读书目、布置一些读后感与文学评论等作业的形式来督促学生认真读书以及培养学生的阅读能力。
教师引导学生树立正确的阅读价值观，端正学生的读书态度。
三）学生：提升修养，树立正确的阅读价值观。
读书不能太功利，要树立正确的阅读价值观。
大学是人
生逐渐走向成熟的关键时期。
在这个时期正应该增加知识的储备，提高自身的修养。
每天都让自己读一些好书，养成习惯。
参考文献：
[1]第九次全国国民阅读调查，中国新闻出版研究院，
2011（1）.。