和大人一起读《剪窗花》教学设计
幼儿园大班语言课《剪窗花》教案
幼儿园大班语言课《剪窗花》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解剪窗花是我国传统的民间艺术形式，知道剪窗花的基本方法和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的手工技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对民间艺术的热爱，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握剪窗花的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导幼儿创新剪窗花的图案和设计。
三、教学准备1. 教具准备：剪刀、彩纸、画笔、范例窗花等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示各种剪窗花的图片，引导幼儿观察并谈论剪窗花的特点和魅力。
2. 基本概念：介绍剪窗花的定义和起源，让幼儿了解剪窗花是我国传统的民间艺术形式。
3. 基本方法：教师示范剪窗花的基本方法和技巧，讲解注意事项，并指导幼儿进行实践操作。
4. 创意设计：鼓励幼儿发挥想象，创新剪窗花的图案和设计。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同图案的窗花，了解窗花的寓意。
2. 课后反思：教师总结本次课程的收获，反思教学过程中的不足，为下一次教学做好准备。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在剪窗花过程中的动手操作能力、创新意识和合作精神。
2. 成果评价：评价幼儿剪窗花作品的创意、技巧和美观程度。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿参观剪纸艺术展览，了解剪纸艺术的发展历程和多样性。
2. 跨学科活动：结合美术、音乐等课程，让幼儿创作剪窗花的音乐伴奏或绘画作品。
八、教学注意事项1. 安全第一：在使用剪刀时，确保幼儿的安全，加强安全意识的培养。
2. 因材施教：关注每个幼儿的学习进度和能力，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与调整1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果和幼儿的需求。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
幼儿园大班语言课《剪窗花》教案
幼儿园大班语言课《剪窗花》教案一、教学目标：1. 了解剪窗花的来历和制作过程，感受中国传统节日的氛围。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高他们的词汇量和描述能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 剪窗花的来历和制作过程2. 学习相关的词汇：窗花、剪刀、纸张、折叠、剪切等3. 描述剪窗花的过程和感受三、教学准备：1. 教具：剪纸、彩纸、剪刀、画笔、画纸等2. 教学视频或图片：剪窗花的制作过程3. 教学PPT：展示剪窗花的相关词汇和图片四、教学步骤：1. 引入：展示剪窗花的图片，引导幼儿观察并说出窗花的名称。
2. 讲解：介绍剪窗花的来历和制作过程，讲解相关的词汇。
3. 操作：演示剪窗花的制作过程，引导幼儿动手操作，体验剪窗花的乐趣。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言描述制作的过程和感受。
5. 总结：回顾教学内容，巩固幼儿对剪窗花和相关词汇的理解和记忆。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作窗花过程中的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在展示和描述过程中的语言表达能力和词汇运用。
3. 搜集幼儿的制作作品，对他们的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行剪窗花比赛，提高他们的竞争意识和团队合作能力。
2. 邀请家长参与，共同制作窗花，增进亲子关系。
3. 结合中国传统节日，如春节、元宵节等，让幼儿深入了解剪窗花的文化意义。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿使用剪刀的安全，避免发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，确保他们都能参与到教学活动中。
3. 鼓励幼儿自由表达和创作，不限制他们的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的成功和不足之处，不断提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和内容。
3. 加强与其他学科的融合，提高幼儿的综合素养。
九、教学延伸：1. 邀请剪纸艺术家到幼儿园进行授课，让幼儿更加深入了解剪纸艺术。
大班语言教案《剪窗花》精选
大班语言教案《剪窗花》精选教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《剪窗花》。
教材内容主要围绕窗花的来历、种类、剪制方法和窗花的寓意等方面进行介绍，旨在让幼儿了解中国传统剪纸艺术，培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解窗花的来历、种类和剪制方法，感受中国传统剪纸艺术的魅力。
2. 培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 通过学习剪窗花，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解窗花的来历、种类、剪制方法和窗花的寓意。
难点：让幼儿掌握剪纸的基本技巧，并能够创作出具有自己特色的窗花作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、窗花样品、剪纸材料、彩笔、画纸等。
学具：剪纸材料、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示窗花样品，引导幼儿观察窗花的形状、图案等特征，引发幼儿对窗花的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解窗花的来历、种类、剪制方法和窗花的寓意，帮助幼儿掌握相关知识。
3. 示范：教师现场示范剪纸过程，讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并鼓励幼儿动手实践。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容主要包括窗花的来历、种类、剪制方法和窗花的寓意等方面，以简洁的文字和形象的图案呈现，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍窗花的来历、种类和剪制方法，让家长了解中国传统剪纸艺术。
2. 请幼儿尝试自己动手剪制窗花，并将作品展示给家长，增进家长对幼儿学习成果的了解。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行改进。
同时，教师可组织幼儿进行拓展延伸活动，如参观剪纸展览、邀请剪纸艺术家进行讲座等，让幼儿更深入地了解和热爱剪纸艺术。
教学反思1. 教学内容的导入：我通过展示窗花样品，引发了幼儿对窗花的兴趣，使他们更加关注课堂内容。
《剪窗花》教案优秀8篇
《剪窗花》教案优秀8篇《剪窗花》教案篇一活动目标1、要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。
2、引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料1、主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。
2、幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程1、欣赏活动室的窗花。
2、教师给幼儿表演剪窗花。
3、欣赏录音儿歌。
4、根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5、以整体跟读的方法进行学习儿歌。
6、教师与幼儿表演儿歌。
7、指导幼儿剪窗花。
儿歌：小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。
抱着鲤鱼笑哈哈。
活动反思：通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
剪窗花教案篇二一、活动目标1、让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动2、感受参加民间活动的快乐。
二、活动重点难点：剪窗花时要注意对称和镂空三、材料与环境创设：一些窗花、彩纸、剪刀四、设计思路：国庆节已经过去了，但我发现幼儿对在国庆期间看到的一些具有民族特色的东西很感兴趣，很想自己也能做出这样的东西。
于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参加民间活动的快乐。
同时剪窗花也可以锻炼幼儿的手的小肌肉群。
五、活动流程：欣赏——幼儿操作——展示作品六、活动过程1、欣赏幼儿了解中国剪纸的特点：对称和镂空，找一找窗花上左右对称的部位，了解不同的折叠方法。
2、幼儿操作——剪窗花尝试用不同的折叠方法剪窗花。
3、展示作品把各自剪的窗花贴在窗上共同欣赏。
《剪窗花》优秀教案
《剪窗花》优秀教案一、教学内容本课教材选自小学语文五年级上册第五单元第二课《剪窗花》。
本课主要介绍了中国传统的民间艺术——剪窗花，通过讲述一个发生在剪窗花过程中的故事，让学生了解剪窗花的起源、发展以及剪窗花的技艺，感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 认识“剪、窗、花”等生字词，能正确书写“剪、窗、花”等字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 了解剪窗花的起源、发展以及剪窗花的技艺，感受中国传统文化的魅力。
4. 学会与人合作，培养学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：了解剪窗花的起源、发展以及剪窗花的技艺，感受中国传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、剪纸学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、彩纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生欣赏各种剪窗花的图片，引起学生对剪窗花的兴趣。
同时，引导学生观察窗花的形状、图案，思考剪窗花的起源和发展。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，合作完成剪纸作品。
在讨论过程中，教师引导学生关注剪窗花的技艺，如折叠、剪切、刻画等。
讨论结束后，各组展示作品，分享创作心得。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对剪窗花的起源、发展以及剪窗花的技艺进行讲解，让学生更深入地了解剪窗花，感受中国传统文化的魅力。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课堂所学，运用彩笔和剪刀创作一幅剪窗花作品。
教师巡回指导，评价学生作品。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计剪窗花起源：民间习俗发展：历史悠久技艺：折叠、剪切、刻画七、作业设计1. 作业题目：制作一幅剪窗花作品，并写一篇关于剪窗花的短文。
答案：剪窗花作品可以根据学生自己的想象和创新进行创作，短文可以描述剪窗花的起源、发展、技艺以及自己制作过程中的心得体会。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案《剪窗花》教案1教材分析剪窗花是民间剪纸艺术的一种。
剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，很多人家的窗户上都贴有窗花。
特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。
它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉利图案、适合纹样”等。
既富有画意，又很有装饰趣味。
因地域不同，南北风格各异，剪纸一般是南秀北挺，均具观赏性。
剪窗花教材上方的彩色照片，介绍陕西省剪纸能手李秀芳用窗花美化居室的情景。
通过介绍使同学知道我国民间艺术历史悠久，在国际上素负盛名，从而加强民族骄傲感。
教材介绍“窗花的剪法”是剪“花样子”最简约、最简单掌控的一种。
但对一班级的同学来说却是不简约的。
这是教学的重点，教学时要讲、演并用。
教学目的认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术，在国际上享有盛名，加强民族骄傲感。
学会窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作业要求要正确地按剪法的步骤制作，特别留意相连不断。
课前预备范品假设干件及色纸、剪刀、浆糊等教学用品。
教学过程一、引入新课：出示窗花范品，让同学观赏，问：这是什么画种、叫什么名(引出“窗花”)?二、讲授新课：1．指导同学观赏课本上方的彩色照片。
说明窗花是西北地区群众喜欢的一种艺术形式，照片中的老大娘是陕西省剪纸能手——民间艺人。
她正在做什么?她剪的窗花是什么内容?这种窗花是我国群众制造的艺术形式，在国际上素负盛名。
2．讲解：什么是“窗花”?“窗花”是用色纸剪成的图案，花样许多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。
过春节时，常把这种用纸剪出来的图案贴到窗户上，因此叫它“窗花”。
它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。
3．窗花的剪法(边讲边演示)：①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。
②画上简约的花纹，花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
②根据纹样剪出，当心揭开(美好的图案出来了)。
④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。
小结：窗花剪法的步骤；特别要留意什么，看图讲解并描述。
《剪窗花》教案通用
《剪窗花》教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“民间美术”第三节“剪窗花”。
教学内容主要包括：了解剪窗花的起源、发展、种类及寓意；掌握剪窗花的技巧和设计方法；创作具有个人特色的剪窗花作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪窗花的民间艺术特点，培养对我国传统文化的热爱。
2. 学会运用剪窗花的技巧，创作出富有创意的窗花作品。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪窗花的技巧和设计方法。
2. 教学重点：了解剪窗花的民间艺术特点，学会创作剪窗花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、剪刀、胶水、彩纸、投影仪等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示剪窗花的实物，引导学生关注窗花的美丽和独特，激发学生对剪窗花的兴趣。
详细过程：（1）展示不同类型的剪窗花作品，让学生欣赏；（2）提出问题：“你们知道这些美丽的窗花是怎么制作出来的吗？”引发学生思考。
2. 新课讲解：讲解剪窗花的起源、发展、种类及寓意。
详细过程：（1）介绍剪窗花的起源和发展；（2）讲解剪窗花的种类和寓意；（3）讲解剪窗花的技巧和设计方法。
3. 实践操作：引导学生动手制作剪窗花。
详细过程：（1）教师示范剪窗花的制作过程；（2）学生跟随教师一起制作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习：让学生独立创作一幅剪窗花作品。
详细过程：（1）学生根据所学知识，设计剪窗花图案；（2）学生动手制作剪窗花作品；（3）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
详细过程：（1）学生展示自己的剪窗花作品；（3）鼓励学生课后继续练习，提高剪窗花技艺。
六、板书设计1. 板书剪窗花2. 板书内容：（1）剪窗花的起源、发展、种类及寓意；（2）剪窗花的技巧和设计方法；（3）学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个人特色的剪窗花作品。
2. 答案：学生根据所学知识和个人喜好，独立设计并制作剪窗花作品。
《剪窗花》教案9篇
《剪窗花》教案9篇设计背景1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质活动目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。
2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。
3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。
真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点让幼儿发觉窗花是对称的。
活动预备1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探究剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？（2）幼儿自由争论制作方法。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室（4）请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧！（5）小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。
3、学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。
生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
（我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。
其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。
第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。
）小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。
互评窗花。
师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。
剪窗花教案模板(精选5篇)
剪窗花教案模板（精选5篇）剪窗花教案模板（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜爱“剪窗花教案”。
第1篇：剪窗花教案《剪窗花》教案活动目标1、试验剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
2、磨练手部小肌肉群的协调本领。
活动准备课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸活动过程一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。
1、老师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样装扮呢？2、老师小结：小伙伴讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样装扮的呢？老师：现在我们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿看窗花。
1、老师逐一播放窗花，引导幼儿认真察看。
2、老师提问：刚才你们瞧到了北方人过年时家里是怎么样装扮的呢？老师：都有些什么图案呀？3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？4、老师依据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、老师讲解，幼儿学习剪窗花。
1、出示大正方形纸、剪刀，告知幼儿它们是用来剪窗花的料子和工具。
2、老师即兴剪窗花，引导幼儿认真察看。
3、启发幼儿说出老师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、试验剪窗花，老师巡回引导。
1、老师交待剪窗花的要求，发放操作料子和工具。
2、老师提示幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。
3、鼓舞幼儿大胆试验剪出与众不同的图案，并对本领差的幼儿进行个别引导。
五、呈现作品、评价幼儿作品1、请几位剪的好的幼儿将本身的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行察看比较，并说说谁剪的窗花最美丽，为什么？2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案剪窗花教案一、教学目标1. 知识目标：学生了解剪窗花的起源、发展和种类，并掌握基本的剪窗花技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手创造能力和艺术表达能力。
3. 情感目标：通过学习剪窗花，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
二、教学准备1. 教具准备：纸、剪刀、彩色笔等2. 素材准备：剪窗花样板、剪窗花的相关图片和视频三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示一些剪窗花样板和相关图片，引发学生对剪窗花的兴趣，并谈论剪窗花的美丽和独特之处。
2. 了解剪窗花（10分钟）通过幻灯片或视频介绍剪窗花的起源和发展历史，让学生了解剪窗花的文化背景和重要性。
3. 讲解剪窗花的基本技巧（10分钟）向学生演示如何剪窗花，讲解剪窗花的基本技巧，包括折纸、切割、对折等操作方法，提醒学生注意安全。
4. 学生实践（25分钟）让学生根据提供的剪窗花样板或自己的创意设计，开始实践剪窗花。
教师可以适时给予指导，鼓励学生动手实践并展示他们的作品。
5. 学生交流（15分钟）学生互相展示自己的剪窗花作品，并就作品的设计、技巧等进行交流和讨论，学生可以互相学习和借鉴，加深对剪窗花的理解。
6. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结剪窗花的基本技巧和注意事项，并强调剪窗花的艺术价值和传承意义。
四、教学延伸1. 继续剪窗花创作：鼓励学生继续剪窗花创作，可以组织学校的剪窗花展览活动，展示学生们的作品。
2. 深入了解剪窗花的文化内涵：组织学生观看与剪窗花相关的纪录片或讲座，增加学生对剪窗花的文化了解。
五、教学反思通过本节课的教学，学生通过动手实践，成功掌握了剪窗花的基本技巧，并培养了他们的动手创造能力和艺术表达能力。
同时，通过对剪窗花的学习，学生也更好地了解和热爱了中国传统文化。
未来，可以进一步拓展本课的内容，引导学生进行更深入的剪窗花创作，并加强对剪窗花文化内涵的挖掘和传承。
《剪窗花》教案
《剪窗花》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够了解剪窗花的基本情况，如起源、制作方法等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语，如：剪纸、窗花、图案等。
（3）学生能够初步欣赏和评价剪窗花的艺术风格。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对剪纸艺术的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重历史、传承文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够了解剪窗花的基本情况，如起源、制作方法等。
（2）学生能够掌握本课所学的生词和短语。
2. 教学难点：（1）学生如何理解剪窗花的艺术特点和价值。
（2）学生如何运用所学知识进行口头表达和交流。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放剪窗花的图片和视频，让学生感受剪窗花的魅力。
（2）引导学生谈论自己对剪窗花的了解和印象。
2. 学习课文（1）自主阅读：学生自主阅读关于剪窗花的课文，了解大意。
（2）生词讲解：教师讲解课文中的生词和短语，学生跟读并记忆。
（3）合作探究：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和发现。
（4）整体理解：教师带领全班同学共同梳理课文内容，确保每个同学都能理解课文。
3. 深入探讨（1）剪窗花的艺术特点：教师引导学生探讨剪窗花的艺术特点，如线条流畅、图案精美等。
（2）剪窗花的历史价值和文化内涵：教师引导学生探讨剪窗花的历史价值和文化内涵，如民间艺术的代表作品等。
（3）剪纸艺术的发展和创新：教师引导学生探讨剪纸艺术的发展和创新，如现代剪纸艺术家的作品等。
和大人一起读————《剪窗花》教学设计（合集5篇）
和大人一起读————《剪窗花》教学设计（合集5篇）第一篇：和大人一起读————《剪窗花》教学设计《剪窗花》教学设计【课文说明】《剪窗花》是部编本教材一年级上册新增“和大人一起读”的第二次阅读内容, 这是一首儿歌,要求学生在大人的帮助下,能正确朗读,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1通过跟读、对读等多种形式的读,感受儿歌的音韵美。
2在阅读实践中学习课外识字。
3通过剪纸老师的现场演示,激发学生对传统文化的喜爱之情。
【教学重点】多种形式朗读儿歌。
【教学难点】读出儿歌的音韵美。
【教学过程】一、激趣导入1今天老师带来一份特别的礼物送给大家,但是你要有一双会观察的小眼睛才能得到它,是什么呢?来看看吧。
课件出示各种美丽的窗花作品,孩子们说说看到了什么? 2认识窗花。
你看见过窗花吗?说说你在哪里看见过?(揭题)(设计意图:通过几幅窗花作品引入,目的在于喚起学生的阅读期待,激起学生体验的欲望和探究的欲望,自动开启学生阅读思维活动。
)二、诵读儿歌(一)试一试。
小朋友们借助学过的字和拼音,试读这首儿歌。
(设计意图:了解学生的阅读基础。
)(二)老师读。
1.老师读。
2.老师带着学生一句一句读。
(设计意图:通过教师的读和带读帮助学生更快地读准课文。
)(三)学生读。
1分组一句一句读 2半句半句读。
说说,文中的“我”共剪了几幅窗花?分别是什么?(设计意图:分句读适当降低难度,半句半句读感受儿歌的节奏美,)(四)合作读。
1老师与学生拍手读。
2学生与学生拍手读。
(设计意图:变换形式读,让孩子感受到阅读的乐趣,)3.识字教学把“喜鹊、梅花、雪花”等词的词卡放到老师手中,随机抽取学生读,并贴到黑板上。
(设计意图:在阅读活动进行无痕识字练习。
)4配乐读(设计意图:让孩子感受语言的魅力,在富有节奏感的乐声中读,学生在玩中学,)了解剪纸文化 1王老师现场剪纸2欣赏王老师带来的剪纸作品。
(设计意图:通过现场演示激发学生对剪纸艺术的喜爱之情,感受传统文化的魅力。
小学语文一年级上册第二单元课外阅读指导和大人一起读
小学语文一年级上册第二单元课外阅读指导“和大人一起读”《剪窗花》教学设计及反思庆元县实验小学陈月霞【课文说明】《剪窗花》是部编本教材一年级上册新增“和大人一起读”的第二次阅读内容，这是一首儿歌，要求学生在大人的帮助下，能正确朗读，感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.通过跟读、对读等多种形式的读，感受儿歌的音韵美。
2.在阅读实践中学习课外识字。
3.通过剪纸老师的现场演示，激发学生对传统文化的喜爱之情。
【教学重点】多种形式朗读儿歌。
【教学难点】读出儿歌的音韵美。
【教学过程】一、激趣导入1.今天老师带来一份特别的礼物送给大家，但是你要有一双会观察的小眼睛才能得到它，是什么呢？来看看吧。
课件出示各种美丽的窗花作品，孩子们说说看到了什么？2.认识窗花。
你看见过窗花吗？说说你在哪里看见过？（揭题）（设计意图：通过几幅窗花作品引入，目的在于唤起学生的阅读期待，激起学生体验的欲望和探究的欲望，自动开启学生阅读思维活动。
）二、诵读儿歌（一）试一试。
小朋友们借助学过的字和拼音，试读这首儿歌。
指名读。
（设计意图：了解学生的阅读基础。
）（二）老师读。
1.老师读。
2.老师带着学生一句一句读。
（设计意图：通过教师的读和带读帮助学生更快地读准课文。
）（三）学生读。
1.分组一句一句读。
2.半句半句读。
3.说说，文中的“我”共剪了几幅窗花？分别是什么？（设计意图：分句读适当降低难度，半句半句读感受儿歌的节奏美。
）（四）合作读。
1.老师与学生拍手读。
2.学生与学生拍手读。
（设计意图：变换形式读，让孩子感受到阅读的乐趣。
）3.识字教学把“喜鹊、梅花、雪花”等词的词卡放到老师手中，随机抽取学生读，并贴到黑板上。
（设计意图：在阅读活动进行无痕识字练习。
）4.配乐读。
（设计意图：让孩子感受语言的魅力，在富有节奏感的乐声中读，学生在玩中学。
）三、了解剪纸文化（一）通过黑板上的窗花，介绍窗花的历史。
（二）剪纸高手展示。
1.雷老师现场剪纸。
2.欣赏雷老师带来的剪纸作品。
《剪窗花》教案通用
《剪窗花》教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章“民间剪纸”一节，详细内容为剪窗花的制作方法和技巧。
通过学习，学生将了解剪窗花的起源、发展及其在民间艺术中的地位，掌握剪窗花的步骤和要领，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解剪窗花的起源、发展及其在民间艺术中的价值，提高学生的文化素养。
2. 掌握剪窗花的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对民间美术的热爱，提高学生的审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：剪窗花的构图设计、剪刀的运用技巧。
教学重点：剪窗花的制作步骤、剪纸的基本方法。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种精美的剪窗花作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪窗花的起源、发展及其在民间艺术中的地位，讲解剪窗花的制作步骤和技巧。
3. 实践操作（10分钟）分组进行剪窗花的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）以一个简单的窗花为例，讲解构图设计、剪刀的运用技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作一个剪窗花作品。
6. 展示与评价（10分钟）强调剪窗花的制作要点，引导学生课后继续练习，提高剪纸技艺。
六、板书设计1. 《剪窗花》2. 内容：（1）剪窗花的起源与发展（2）剪窗花的制作步骤与技巧（3）剪纸的基本方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个剪窗花作品。
2. 答案：根据所学知识，学生自行设计并制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了剪窗花的制作方法和技巧，但在构图设计和剪刀运用方面仍有不足，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间美术形式，如年画、泥塑等，提高学生的文化素养和审美水平。
重点和难点解析1. 教学难点：剪窗花的构图设计、剪刀的运用技巧。
《剪窗花》教案通用
编号：__________ 《剪窗花》教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《剪窗花》教案通用目录一、教学内容1.1 剪纸艺术的基本概念1.2 窗花的起源与发展1.3 窗花的种类与特点1.4 剪窗花的基本技巧1.5 创作一幅窗花作品二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 教学基本知识5.3 演示与示范5.4 学生动手实践5.5 欣赏与评价六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业要求7.2 作业内容7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与建议九、拓展及延伸9.1 相关知识9.2 课后实践活动9.3 亲子互动建议教案如下：一、教学内容剪纸艺术是我国传统的民间艺术形式之一，窗花是其最常见的表现形式。
窗花以其精美的图案和吉祥的寓意，表达了人们对美好生活的向往。
在本节课中，我们将学习剪纸艺术的基本概念、窗花的起源与发展、窗花的种类与特点，以及剪窗花的基本技巧，并创作一幅窗花作品。
1.1 剪纸艺术的基本概念剪纸艺术是一种利用剪刀在纸上剪刻图案的传统手工艺术。
它起源于汉代，盛行于唐宋时期，在我国的民间流传至今。
剪纸艺术不仅在我国有着悠久的历史，而且在世界各地也有广泛的影响。
1.2 窗花的起源与发展窗花是剪纸艺术的一种，它起源于古代的窗户装饰。
最早的窗花是用纸剪成简单的图案贴在窗户上，以遮挡风沙和寒冷。
随着时间的推移，窗花的图案越来越复杂，越来越具有艺术性，成为民间节日装饰的重要形式。
1.3 窗花的种类与特点窗花根据剪刻的材料、工艺和图案特点，可以分为纸质窗花、布艺窗花、刺绣窗花等。
阅读教学设计剪窗花
阅读教学设计剪窗花阅读教学设计——剪窗花一、引言阅读是培养学生语言表达、文学素养和综合能力的重要途径之一。
而剪纸作为传统手工艺之一，能够培养学生的动手能力、观察力和创造力。
本教学设计将通过剪窗花的方式，引导学生进行阅读，并结合实际操作，提升学生的综合能力和审美水平。
二、教学目标1. 学生能够在老师的指导下，阅读有关传统剪窗花的材料，理解其中的意义和技巧。
2. 学生能够根据所阅读的材料，运用剪纸技巧，设计并制作一幅自己的剪窗花作品。
3. 学生能够通过观察、比较和分享，欣赏他人的剪窗花作品，培养审美能力和欣赏的态度。
三、教学准备1. 相关传统剪窗花的资料2. 剪刀、彩纸、胶水等制作剪窗花的工具和材料3. 展示学生作品的地方，如教室墙壁或展示柜四、教学过程1. 导入介绍剪窗花的由来和意义，唤起学生对剪窗花的兴趣。
2. 阅读分发有关传统剪窗花的资料，让学生阅读，理解其中的故事和技巧。
3. 示范在黑板上示范剪窗花的基本技巧，例如如何折叠纸张、剪出各种形状。
4. 制作让学生根据自己的兴趣和想法，选择合适的彩纸，并根据所学技巧制作自己的剪窗花作品。
5. 分享让每位学生展示自己的作品，并简要介绍设计的灵感和所运用的技巧。
学生可以互相欣赏和评价他人的作品，鼓励正面的交流和互动。
6. 展示将学生的作品整理并展示在教室的墙壁上，或者使用展示柜，以便更多人欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察学生在阅读材料时的表现，是否能够理解其中的含义和技巧。
2. 考察学生在制作剪窗花作品时的创造力和技巧运用。
3. 通过学生的分享和评价，了解他们对剪窗花作品的理解和欣赏程度。
六、延伸活动1. 深入了解中国传统手工艺，并与剪窗花进行比较和探讨。
2. 组织学生前往文化馆或博物馆，参观相关的手工艺品展览。
3. 组织学生制作剪纸贺卡等其他剪纸作品，拓宽学生的手工制作技能。
七、总结通过本次阅读教学设计剪窗花的活动，学生不仅学到了剪纸的基本技巧，还培养了阅读理解能力和创造力。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 和大人一起读 剪窗花 教学设计教案
和大人一起读《剪窗花》敎学设计◆敎学目标1.和大人一起正确、流利地朗读儿歌.2.有感情朗读儿歌,理解課文内容.3.在伴读、共读、表演读等多种方式朗读中,感受到阅读的快乐,激发了阅读的兴趣、促进亲子之间的感情.4.知道剪窗花是我国的民间手艺,初步感受我国传统文化的魅力.◆敎学重点正确、流利朗读課文,理解儿歌内容.◆敎学难点知道剪窗花是我国的民间手艺,在多种方式朗读中感受阅读的乐趣.◆敎学策略与设计说明通过观看剪窗花视频和贴窗花迎春节图片,让学生了解了課题的含义.通过伴读、共读、表演读等多种方式朗读既加深了对儿歌的理解,又感受到了剪窗花这种民间手艺的文化魅力,从而提高了学生的阅读兴趣.敎学过程一、观看剪纸过程,欣赏美丽的窗花.1.谈话导入,課件出现鱼的剪纸视频.让学生知道一张普通的彩纸,一把普通的剪刀就能创造出精美的艺术品,了解到窗花是我国民间特有一种精美的艺术,激发学生阅读的兴趣.2.展示各式各样的窗花和过春节人们贴窗花的喜庆情景,告诉学生剪窗花的时候正是快过年的时候,也就是人们最高兴的时刻.《剪窗花》这首儿歌写的就是小朋友“我”学奶奶剪窗花的事情.二、范读、共读儿歌,初步了解内容.1.学生自读、教师范读儿歌,扫清朗读障碍.2.跟着视频一起朗读,思考:“我”学奶奶剪了什么窗花呢?三、读中理解儿歌内容1.图片、文字逐步出现“我”学奶奶剪的窗花,理解儿歌内容:“我”学奶奶剪了:梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、鲤鱼、胖娃娃.2.重点学习句子:剪对喜鹊叫喳喳,剪条鲤鱼摇尾巴.抓住“叫喳喳”“摇尾巴”这两个动词加上动作演示,突出剪窗花的乐趣.3.仿写句子.剪条鲤鱼摇尾巴,剪对喜鹊叫喳喳,剪只公鸡（）,剪朵雪花（）,剪（）.4.创意表演朗读.四、小结通过学习《剪窗花》这首儿歌,既让学生了解中国民间传统手艺——剪窗花,又能学习、理解朗读的美感,锻炼组词造句能力.从而引发阅读兴趣,体会阅读带来的快乐.同时,也倡导学生与大人一起读的阅读方法,有助于在朗读中培养阅读兴趣、收获知识、锻炼口才、培养勇气.。
《和大人一起读---剪窗花》教学设计
二、初读童谣，正确流利
1.借助拼音自由读童谣。
师：请同学们轻轻打开课本P39，大声地拼一拼、读一读《剪窗花》这首童谣。遇到不会读的字，借助拼音多读几遍。
2.读给同桌听。
师：现在，同桌合作读这首童谣。一个人读，另外一个人听，哪里读错了给他纠正一下。然后再交换着读。
1.播放学生和爷爷拍手读童谣的视频。
师：这位小朋友和爷爷一起拍手读童谣呢！你还想和谁一起读？（奶奶、阿姨、哥哥……）原来，我们可以和这么多大人一起读！那我们和他们一起拍手再来读一次好吗？谁愿意和老师一起来拍手读？
2.跟着视频一起拍手读，选一个同学和老师一起拍手读。（还可以多找几个学生和听课的老师一起读）。
一、课前谈话，轻松导入
1.课前谈话主题“过年”。
师：明天是立冬，天气慢慢变冷……最冷的时候有一个中国传统节日——过年（PPT出示过年图片）。你喜欢过年吗？为什么？
2.学生说话。
3.导入课题，板书课题。
师：老师也很喜欢过年，因为可以在窗户上贴上各种漂亮的窗花。今天我们就要来“和大人一起读”一首童谣——《剪窗花》。（板书：和大人一起读剪窗花）
四、激发想象，仿说训练
师：听到大家整齐的朗读声，老师的魔法棒说话了。（小朋友们表现真好，现在我要施个魔法，让大家变成神奇的剪刀手。变！）同学们，伸出你的双手，快来和老师一起来剪窗花吧！
1.播放音乐，欣赏窗花。
师：看，大家神奇的剪刀手，剪出了好多漂亮的窗花！窗花剪得好，你能像这样说一说吗？
2.PPT展示出示拓展仿说训练。
五、拓展延伸，激发兴趣
师：老师这里还有一首童谣，看看你会读吗？
1.PPT展示拓展童谣，自己读一读。
《剪窗花》教导设计
这些吉祥的事表达了出人们美好的愿望。
连着读，第二个音读得快而轻。
一对喜鹊=两只喜鹊
一只鸡 一只鸭 一条鲤鱼
对比朗读
我们发现，课本中这样的表达，更简洁、有节奏，朗朗上口
这里有好问问题的小问号，感情强烈的感叹号，稳重安静的小句号。谁能读出这三个标点符号的不同个性？
【和大人一起读】
3.试着编首儿歌《我想剪》
4.选择喜欢的图案，动手剪剪窗花；
下一堂语文课，我们将分享你和家里大人一起读的学习成果！
【儿歌】
剪窗花
小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。
再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。
奶奶问他乐个啥？恭喜恭喜过年啦！
一张纸，一把剪刀，剪出各种各样的图案，这就是剪纸。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱。
同学们，一首《剪窗花》，让我们知道了中国的一门民间艺术——剪纸。下面，我们一起观看一段视频，来了解一下剪纸这门艺术。
拓展延伸：和大人一起读
“和大人一起读”，除了和老师、同学一起读，还可以和爸爸妈妈等大人读。请看《剪窗花》阅读记录单。我们一起快乐阅读，闯关阅读，越读越美！
1.读儿歌给大人听；
2.和大人一起了解剪纸艺术；知道传统的窗花图案有哪些？
剪窗花
（生齐读）小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
（师：剪什么？）
（女生）剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
（师：还有呢？）
（男生）剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
（师）大红鲤鱼谁来抱？
（生齐读）哦！再剪一个胖娃娃。
《剪窗花》教导设计这篇文章共5163字。
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和大人一起读《剪窗花》教学设计
贾变秀
教学目标：
1、会认10个字，会写6个字。
自主积累词语。
2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学重点：
1、认识10个字，写好6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感悟课文内容。
背诵课文。
教学准备：
1、课件、合作学习评比表(黑板右侧)
2、儿歌中提到的各种窗花图案。
教学时数：2课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶，你有什么想法?
2、同学们，实话告诉你，我的剪纸本领不算高，不过，老师认识一位真正的剪纸大师，同学们想不想见见她?
(课件：插图)你们看，她来了。
原来她就是这位老奶奶。
她正在干什么?
3、指名说。
4、哦，她们在剪窗花，你能说出“窗花”这个词，说明你早就读过课文，真是个爱学习的孩子，那你知道什么是窗花吗?(像这些贴在窗户上、床头，用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。
)今天，我们就来学习儿歌《剪窗花》。
二、读背儿歌
1、请同学们打开书，听老师读儿歌，小朋友可要好好听，听完了要当评委，评评老师读得好不好。
2、指名评一评。
3、谢谢同学们给我这么高的评价，老师再读一次给大家听，爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。
4、数数看，这首儿歌里有几个句号?现在，老师读一句，同学们读一句，用手指着字，好好读，可别弄错了啊!师读一句，生读一句，反之再来一次。
5、(课件：整首儿歌)和老师一起边拍手边读。
6、生二人一组，面对着面，双手对击，读(或背)一次儿歌。
三、认读字词
1、小朋友们的儿歌读得真好，不过，我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领，那就是生字认得快，读得准，现在，请你小声地读读这些生字，一边读，一边记住它长得什么样，比如：“窗”字，我是这样记的：上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶，下面的方框想象成窗子。
窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩，这样我就记住了“窗”字。
你也来试试，看看能不能找到一些记字的好方法。
等一下，我们再交流交流，看谁记字的方法多，方法好。
2、起立读生字，谁读得好就可以当小老师。
3、请小老师带读生字。
4、请几个同学说说自己是怎样记字的。
5、学生自己再读一遍生字，有不认识的字向小伙伴请教。
6、开火车读生字。
7、去掉拼音读生字(齐读、分男、女生读。
)
8、小组合作学习，检查读生字情况。
合作学习要求：
(1)四人小组内按顺序每人读一次生字。
(2)如果有不会读的同学，会读的同学负责把他教会。
(3)再听他读一次生字。
(4)如果四个同学都会读了，就回座位坐好。
(合作时教师注意观察，最先安静且纪律较佳的小组，奖小红旗一面;最先完成的三个小组奖小红旗一面。
)
合作学习情况汇报：请每组4号同学代表本组，依次抽读生字6个。
全会读
得红旗一面，否则不得红旗，但如果课后能够主动找老师读，且读得好，可以得到一个小礼物。
评价各组得红旗情况，评出最佳小组3个。
(文明、效率、学习成果三个纬度评价)
课中操念儿歌，做动作。
(大海图片、背景音乐)
四、理解儿歌
1、同学们的笑脸真是可爱，你们为什么这么开心呢?是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀?(是的。
)老师也跟你们一样，一念这首儿歌就开心，为什么呢?因为，儿歌里的小女孩剪窗花的时候，正是快要过年的时候，一到要过年时，人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。
要过年了，你开不开心?还有，小女孩小小年纪，就能跟着奶奶学剪窗花，就学会了剪窗花，真是件让人高兴的事情，对不对?老师读的时候，仿佛自己就是那个小女孩，心里可高兴了。
小朋友，你如果就是那个小女孩，你会怎样读这句话?(课件：小剪刀……)
2、小朋友，你们谁会骑单车?谁会洗碗?谁会叠被子?当你说“我会”的时候，心情怎样?请你就用这样的心情，读读这句话!
3、“我学奶奶剪窗花”，“我”都剪了些什么呀?哪句话告诉你的，你读一读。
(很好，你读的是这句(课件：剪梅花……))
4、从这句话里，我们知道，她剪了梅花、雪花，还有一对喜鹊(贴在黑板上)。
怎样就叫一对喜鹊呢?这样叫一对吗?(出示一只喜鹊)，怎样叫一对?要有两只才能叫一对。
(出示两只喜鹊)小手能说一对吗?不能，耳朵呢?可以说一对。
所以，能不能说完全是一种习惯，就像红旗我们说——一面红旗，牛我们说——一头牛，马我们说——一匹马。
耳朵我们可以说一对。
但是眼睛、手我们只能说一双。
5、小女孩剪了一对喜鹊，这是一对什么样的喜鹊呢。
让我们来看一看。
哟!教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边，假装听的样子，说：小喜鹊的嘴巴张得这样大，你们好象听到了什么声音?(唧唧喳喳的声音)用课文里的一个词就叫——(叫喳喳)喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀?你们猜猜看!
6、跟着老师把这句话读一读。
7、为什么要剪喜鹊?你知道吗?我国民间有这么一种观点：认为喜鹊是一种吉祥的鸟，能给人带来欢喜和好运。
所以小女孩剪对喜鹊，是希望给她们家带来
欢乐。
(板书：欢乐)
8、咱们再来读读这句话，体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。
9、我还剪了些什么?
(鸡、鸭、鲤鱼。
)有鸡、有鸭、还有鲤鱼，如果你一定乐坏了。
谁也来读读这句，让大家知道你也乐坏了?(课件：剪只鸡……)
10、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗?
(鱼和余同音，大红鲤鱼表示吉祥富裕，小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺，什么都有剩余的，也就是希望家里很富裕。
(板书：富裕)
11、原来，大红鲤鱼代表着吉祥富裕，你们谁想把大红鲤鱼抱回家?比一比，谁能把高兴的语气读好!
12、指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家!(课件：大红鲤鱼……)
13、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀?(胖娃娃)你刚才读到“哦!”时，感觉到小女孩的心情怎样?为什么?胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家，胖娃娃还能和她一块玩呢!如果你是小女孩，一定也非常开心!让我们来和小女孩一起开心。
齐读——
14、师：通过刚才的学习，我们对这首儿歌越来越熟悉了。
看着黑板(教师手指板书)，相信大家一定能够把儿歌背出来，我们一起来试试吧——过渡语：看着这些剪纸作品，读着儿歌，我们分明感受到：小女孩剪出的不仅仅是窗花，也剪出了她对美好生活的向往，她希望家里越来越欢乐、富裕，日子越过越美。
所以，窗花，不仅能美化环境，增添喜庆的气氛，它还是一种无声的语言，能够表达人们的一些美好愿望!让我们来欣赏几幅窗花，看看这些作品都在表达什么愿望呢。
五、拓展延伸
课件展示剪纸作品：
和和美美：中心是荷花，左上是梅花，贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康!
迎春接福：中心是“福”字，周围是桃花，桃花代表春天，左金童右玉女，贴上它是希望早一点把春迎进家门，把“福”迎进家门。
四季平安：春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅，贴上它是希望新的一年里每
个季节都能平平安安。
吉祥如意：正中一只大公鸡，右边一个如意，下边还有很多金元宝，贴上它是希望新的一年吉祥如意，财源滚滚。
师：这些作品给你什么印象?你想学吗?知道跟谁学吗?出示《剪纸大全》，可以跟书本学，也可以跟身边的人学。
咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”，每个小朋友都可以把自己的作品交给老师，老师再把它贴到“展示栏”里，然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏，大家说好不好?
第二课时
一、复习巩固
1、出示生字卡片。
2、谁认识它就站起来大声领读，能组词的就组词。
二、指导书写
1、指名读。
2、指导学生仔细观察字的间架结构，说说哪个字最容易写错，哪个字最难写。
3、学生交流，老师适时重点指导。
“再”：第二笔是左边的一竖，字要稍宽，书写美观。
“对”：“又”作偏旁，一捺变成一点，右边“寸”的一点，落在田字格的正中。
“胖”：左窄右宽，“月”稍向上提。
4、学生临写。
5、反馈纠正、评议。
6、学生在写字本上写两个。
7、展示作业。
(1)教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅(每组一本)。
(2)鼓励学生相互把写得最好看的字给同伴欣赏。
三、课堂作业
每个生字写5个，再组一个词语。
板书设计：
21、剪窗花
梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、大鲤鱼、胖娃娃(贴剪纸作品)。