走进春节活动方案

《走进春节》活动方案

学习目标：

1.知识与能力：了解有关春节的知识。

2.情感与态度：热爱祖国的传统文化。

3.过程与方法：学习制定活动方案，学会与人相处，分工合作。

课前准备：

把学生分成前后四个人一个小组。每个小组准备一支黑色的彩笔，一张30cmX10cm的长方形白色卡纸，准备写自己感兴趣的问题。

活动过程：

一、激趣生疑，引入主题

1.同学们，寒假就要来临了，春节也快到了。春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最有特色、最热闹的传统节日。你们喜欢过春节吗？（喜欢）你们对这个节日都有哪些了解呢？谁来说一说？（学生自主交流：吃好吃的、包饺子、收压岁钱、放鞭炮、贴春联、扭秧歌，游花市，逛灯会）

2．教师小结：看来，同学们都很喜欢过春节，对春节也有所了解。春节，是我国的一个传统节日。千百年来，人们使年俗庆祝活动变得异常丰富多彩。（出示课件：展示各种习俗）怎样才能更加了解我们的这一传统节日呢？从今天起，我们就一起走进春节，领略春节民俗文化的魅力，传承春节文化的内涵。（板书：走进春节）

二、问题筛选，确立主题。（活动一春节文化知多少）

1．春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。关于春节，你想了解哪些方面的知识呢？请同学们先在小组内交流一下，然后写下一个你们最感兴趣的问题。写好的同学可以贴到黑板上。

2.下面我们再来看大家提出的这些问题（指板书），如果就这些问题单独来开展活动，肯定是单一的、零碎的、不完整的。但是如果能够有效整合其中有价值的问题，来开展活动，这才是最有效的。同学们请看，我们可以把这些些问题怎样进行整合呢？谁来说说。

3.学生交流，教师适时板书（4个方面）：去掉重复的；选择能研究的；删除没有研究价值的；合并相近的。

（学生把问题随便贴在黑板上，然后教师引导学生梳理问题，把问题移动到一起：）比如我们可以把贴春联、大扫除有什么来历？为什么把“福”字倒贴？南方和北方过年有什么不同？过去与现在过年的风俗习惯、庆祝活动有什么变化？这几个问题都是和春节习俗有关的，我们可以整合成一个问题来进行研究。（教师板书：春节习俗）

【学生提出的问题可能有：贴春联、大扫除有什么来历？为什么把“福”字倒贴？南方和北方过年有什么不同？过去与现在过年的风俗习惯、庆祝活动有什么变化？（春节习俗）过年是怎么形成的？为什么要过春节（春节由来）（春节饮食文化）（春节诗词）（春联）（春节传说故事）……】

三、建立小组，制定方案。（出示课件：活动二建立小组，制定方案）

1.同学们提出了这么多问题，如果我们都拿来研究，那工作量就太大了，不妨选择最感兴趣的一至两个问题，与同组同学一起来设计一个切实可行的活动方案，进行深入研究，然后交流我们的研究所得，好不好？（好）2．学生以小组为单位制定活动计划。

3.交流活动计划。每个小组都完成了，我们一起来交流一下。哪个小组愿意到前面来给大家介绍一下你们小组的活动计划。其他同学认真听，看看还有什么需要补充和完善的。（补充、完善）

4.修订、完善活动方案。下面就请各小组根据大家的意见和建议来修改和完善自己的活动方案。

四、总结交流，落实计划。（出示课件：活动三总结交流落实计划）

1.有了活动方案，我们就可以根据活动方案顺利地开展活动了。通过这次活动，相信大家一定有许多收获，谁愿意来和大家分享？重点交流制定活动方案的一般过程：小组成员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制定活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制定的方案进行修改完善。（出示课件：制定活动方案的一般过程。）

2.同学们的收获可真不少。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子。除夕晚上，全家老小都一起熬年守岁，欢聚酣饮，共享天伦之乐，节日的热烈气氛不仅洋溢在各家各户，也充满各地的大街小巷，这期间花灯满城，游人满街，热闹非凡，盛况空前。

同学们，心动不如行动，让我们课后积极行动起来，继续研究，继续探索，注意在活动过程中记下自己的收获和体会，下节课我们再进行汇报交流、展示评比活动。相信一定会有更多、更有趣的发现。

附件1：

“走进春节”活动方案

附件2：（供教师参考）

“走进春节”活动方案