美术培优辅潜工作计划6篇
一年级美术课培优补差工作计划5篇
一年级美术课培优补差工作计划5篇一年级美术课培优补差工作计划精选篇1一、教材分析1、隐含了美术的绘画知识和技能，但在选的教学资料里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。
使学生了解到美术的实用性，也培养了学生的仔细地观察事物的习惯。
2、虽然是二册教材已经涉足了很多形式，异常是多种材料的运用，从小让学生明白，美术不只是绘画一种形式。
3、让学生了解到美术的目的是表现自我身边生活的事。
4、记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培养本册也有所重点体现。
二、学生情景分析学生经过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所构成，但还需加强学生的仔细观察、细致表现、想象、动手制作的本事。
三、教学目标1、尝试不一样工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不一样工具，用身边容易找到的各种媒材，经过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自我的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学资料（一）造型、表现1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不一样材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自我的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、经过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，经过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
7、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
9、安全地使用材料和工具。
（二）欣赏、评述1、走出教室，观赏学校和所在地的景色。
美术课培优辅差工作计划7篇
美术课培优辅差工作计划7篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、背景介绍随着社会对美术教育的重视和需求的增加，美术培优辅差工作也日益受到重视。
美术课培优辅差工作主要是为了帮助学生提升绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力。
而美术课培优辅差工作的重要性在于，通过专业老师的指导和辅导，让学生能够更好地掌握绘画技巧，提高创作水平，培养对艺术的兴趣和热爱。
二、工作目标1. 提高学生绘画技巧和创作能力。
2. 拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
4. 提升美术课辅导老师的教学水平和专业能力。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的不同水平和需求制定个性化的教学计划，明确每个学生的学习目标和重点内容。
2. 组织教学活动：包括绘画教学、创作指导、美术作品展示等，通过多种形式和活动激发学生的学习兴趣。
3. 提供艺术指导：为学生提供专业的艺术指导和技术支持，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题和困难。
4. 组织参观活动：组织学生参观美术馆、画廊等艺术机构，拓展学生的艺术视野，提高审美能力。
5. 进行作品评比：定期举办作品展示和评比活动，激发学生的创作热情，提高作品质量。
四、工作计划1. 招募优秀教师：通过招聘和培训，选拔一批具有丰富教学经验和专业素养的美术老师，为学生提供优质的教学服务。
2. 制定教学计划：根据学生的实际情况和需求，制定每周的教学计划，包括教学内容、教学方法和评价标准等。
3. 组织教学活动：组织各类绘画比赛、主题展览、艺术创作讲座等，丰富学生的课外艺术活动。
4. 定期评估学生学习情况：定期对学生的学习情况进行评估和总结，及时调整教学计划，帮助学生提高学习效果。
5. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习发展。
美术课培优辅差工作是一项重要的教育工作，对提高学生的绘画技巧、拓展艺术视野、激发创作潜力具有重要意义。
通过不懈的努力和创新，相信美术课培优辅差工作一定能够取得良好的效果，为学生的艺术发展和成长做出更大的贡献。
美术老师培优补差工作计划
美术老师培优补差工作计划现状分析在当前的教育环境中，美术教育的地位日益凸显。
然而，在实际的教学过程中，我们不难发现学生之间的美术水平存在明显的差异。
一部分学生在美术方面表现出极高的天赋和兴趣，而另一部分学生则因为各种原因在美术学习上遇到困难。
为了更好地满足不同学生的需求，提高他们的美术水平，我们制定了以下的培优补差工作计划。
培优策略1. 个性化教学针对美术水平较高的学生，我们将采取个性化教学策略。
通过深入了解每个学生的特点和兴趣，为他们量身定制适合的学习计划和课程内容，以充分发挥他们的潜力和创造力。
2. 拓展学习资源为了拓宽学生的视野，我们将引导他们接触更多的美术资源和信息。
例如，组织参观美术馆、艺术展览等活动，让学生感受不同的艺术风格和创作理念，激发他们的创作灵感。
3. 加强实践训练实践是提高美术水平的关键。
我们将为学生提供更多的实践机会，如组织写生、创作等活动，让学生在实践中不断提高自己的美术技能和表现能力。
补差措施1. 诊断问题首先，我们需要对美术学习困难的学生进行深入的了解和诊断，找出他们在学习中的具体问题和困难，为后续的教学提供依据。
2. 补救基础针对学生的问题，我们将从基础开始，进行有针对性的补救教学。
通过加强基础技能的训练，帮助学生打牢美术基础，为后续的学习做好准备。
3. 激发兴趣在补差的过程中，我们注重激发学生的学习兴趣和动力。
通过采用多样化的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的学习积极性。
评价体系为了确保培优补差工作的有效实施，我们需要建立一个科学的评价体系。
该体系将综合考虑学生的美术水平、学习态度、进步情况等多个方面，采用定量和定性相结合的评价方法，确保评价的客观性和公正性。
同时，我们还将定期对学生的学习成果进行展示和交流，以便更好地了解学生的学习情况和进步情况。
资源保障为了确保培优补差工作的顺利进行，我们需要提供充足的资源保障。
这包括优秀的教学师资、丰富的教学材料、先进的教学设施等。
2024美术培优辅差工作计划
2024美术培优辅差工作计划一、工作计划目标为了提高学生的美术素质，培养学生的兴趣，特制定以下美术培优辅差工作计划。
培养学生对美术的兴趣和爱好，养成自觉学习、主动学习的好习惯。
通过阶段性的学习，让学生掌握一定的绘画知识，能使用不同的绘画材料和工具，创作出具有一定创意和艺术性的作品。
通过学习和实践，让学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的审美素养和创新能力。
二、教学资源安排针对学生的不同需求，提供多样化的学习资源，包括教材、教辅材料、网络资源等。
安排专业教师进行辅导，并组织学生参加各种美术比赛和展览活动，丰富学生的视野和经验。
定期对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进度和问题，以便及时调整教学计划和教学方法。
三、教学方法和策略根据学生的学习情况，采用个性化的教学方案，注重因材施教，充分发挥学生的特长和优势。
坚持启发式教学原则，引导学生主动思考、自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
注重培养学生的观察力、想象力和表现力，通过临摹、写生、创作等多种形式提高学生的绘画技能。
加强对学生作品的评析和指导，鼓励学生积极参与各种美术活动和比赛，提高学生的自信心和成就感。
四、学生管理及评估建立学生档案，记录学生的学习情况、作品成果和评价反馈等信息。
定期开展学生自评、互评和教师评价等活动，让学生了解自己的学习状况和不足之处。
对学生的学习情况进行跟踪监测，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，提高学生的学习效果。
在评估学生学习成果的基础上，注重对学生学习过程和学习态度的评价，以全面了解学生的学习状况和发展潜力。
对于优秀的学生作品，积极推荐参加各级各类美术比赛或展览活动，让学生得到更多的展示机会和锻炼。
五、总结与反思在教学实践中不断总结经验教训，调整教学计划和方法，以提高教学效果和质量。
鼓励学生提出意见和建议，及时反馈教学信息，以便不断完善教学方案和措施。
在反思中不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的指导和帮助。
美术培优辅差工作计划 (2)
美术培优辅差工作计划在当前教育环境下，美术教育的意义愈发显得重要。
它不仅是审美教育的关键一环，更是培养学生创意思维和人文素养的重要途径。
然而，由于学生的个体差异、教育资源的不均衡以及教学方法的单一性，学生在美术学科上的发展往往存在着明显的优差之分。
为此，我们有必要制定一份全面而系统的美术培优辅差工作计划，旨在提升每个学生的美术素养，缩小他们之间的差距。
一、明确培优辅差的目标与原则培优工作主要着眼于发掘和培养学生的美术特长，提升他们的艺术造诣和创作能力，鼓励他们参与各类美术竞赛和展示活动，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
而辅差工作则侧重于帮助学生克服学习障碍，提升他们的美术学习兴趣和基础能力，确保每个学生都能在美术课上获得必要的技能和知识。
在实施培优辅差计划时，我们应遵循个性化教学、因材施教的原则，针对学生的不同特点和需求制定个性化的教学方案。
同时，我们还应注重学生的主体性和参与性，激发他们的学习动力和创造力。
二、制定详细的培优辅差措施培优措施精英班选拔：通过定期的美术作品展示和评审，选拔出具有明显美术天赋和潜力的学生，组成精英班进行专门培养。
导师制：为精英班学生配备资深美术教师作为导师，进行一对一或小组辅导，有针对性地提升学生的艺术技能和创作水平。
参赛与展示：组织精英班学生参与各类校内外、国内外的美术竞赛和展览活动，以赛促学，以展促练。
交流与合作：加强与其他学校、艺术机构或艺术家的交流合作，为精英班学生提供更多的学习和展示机会。
辅差措施诊断评估：通过观察和测试，准确诊断学生在美术学习上的困难和问题，为制定辅差计划提供依据。
基础巩固：针对学生的薄弱环节，加强基础知识和技能的教学与训练，帮助学生打好基础。
兴趣激发：通过多样化的教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们愿意主动参与美术学习。
家校合作：加强与学生家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进展和困难，形成教育合力。
三、加强教学管理与评价为确保培优辅差工作计划的顺利实施和有效达成预定目标，我们需要建立健全的教学管理和评价体系。
2024美术课培优辅差工作计划
2024美术课培优辅差工作计划在本学期美术课培优辅差工作中，我们的目标是让全体学生在掌握基础知识的同时，注重开发学生的潜能，使辅差工作尽可能地在本学期得到明显的效果。
同时，辅差工作应注重对尖子生的培养，使他们在原有的基础上能够得到进一步的提高。
二、教学内容与方法教学内容（1）注重基础知识的巩固和提高，加强基本技能的训练，使学生能够熟练运用所学知识解决问题。
（2）适当增加一些具有挑战性的内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的创新意识和实践能力。
教学方法（1）采用启发式教学，引导学生自主学习，培养学生的思维能力。
（2）针对不同层次的学生，采用分层教学的方法，使每个学生都能得到关注和发展。
（3）注重对学生的个体差异进行分析和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
三、教学安排时间安排每周安排一节美术课，每节课40分钟，确保每个学生都有充足的学习时间。
进度安排根据学生的实际情况和教材内容，合理安排教学进度，使每个学生都能在规定的时间内完成学习任务。
四、评价与反馈评价方式采用多种评价方式相结合的方法，包括考试、作品评定、口头表达等，全面了解学生的学习情况。
反馈方式（1）及时向学生反馈学习情况，指出不足之处，提出改进意见。
（2）定期与家长进行沟通，及时了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的成长。
通过以上措施的实施，我们相信能够有效地提高美术课的教学质量，使全体学生在掌握基础知识的同时，得到个性化的发展和提高。
在未来的工作中，我们将继续关注学生的发展需求，不断改进教学方法和手段，为学生提供更加优质的教育服务。
同时，我们也希望家长和学校能够给予我们更多的支持和配合，共同为学生的成长创造一个良好的环境。
最后，我们要强调的是，美术教育的目标是培养学生的审美意识和创造力，让学生在艺术的世界中得到全面的发展。
因此，我们将一如既往地坚持以学生为本的教育理念，努力提高学生的艺术素养和综合能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
美术课培优辅差工作计划8篇
美术课培优辅差工作计划8篇第1篇示例：美术课培优辅差工作计划一、工作计划概述美术课培优辅差工作旨在提高学生的美术专业技能和审美能力，促进其全面发展。
我校美术课培优辅差工作计划以学生的个性化需求为出发点，通过专业的美术教学，为学生提供个性化的学习辅导和指导，帮助他们在美术领域取得更好的发展。
二、目标设定1. 提高学生的专业技能水平，帮助他们更好地理解和掌握美术知识和技能；2. 培养学生对艺术的独特见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力；3. 根据学生的个性化需求，制定个性化的培优辅差方案，有针对性地进行指导和辅导；4. 培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展。
三、具体工作安排1. 制定个性化的学习计划根据学生的具体情况和需求，制定个性化的学习计划，包括专业技能的提高、艺术素养的培养等方面，确保学生能够在个人发展和学业上取得积极的进步。
2. 提供专业的美术教学通过系统的美术课程和专业的美术教学，帮助学生更好地理解和掌握美术知识和技能，在绘画、设计、雕塑等方面取得突破性的进步。
3. 注重审美素养的培养通过艺术欣赏课程和课外活动，培养学生独特的艺术见解和审美能力，激发他们的创造力和想象力，使其在美术领域能够脱颖而出。
4. 指导学生进行绘画作品创作和展示根据学生的实际情况和兴趣，为他们提供专业的绘画技巧指导和作品创作指导，鼓励学生参与美术作品的展示和比赛，为他们提供更广阔的舞台。
5. 增强学生的团队合作精神通过课堂合作、团队项目等活动，培养学生的团队合作精神和艺术情感，促进学生的全面发展，使他们在未来的学习和工作中受益匪浅。
四、工作成效评估1. 通过定期的测评和考核，对学生的学习成绩和综合能力进行评估，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导，确保学生的学习效果。
2. 收集学生的学习反馧和建议，不断完善培优辅差工作计划，优化学生的学习环境和条件，提高教学质量。
3. 通过学生的作品展示、比赛获奖等方式，对培优辅差工作的成效进行评估和总结，为未来的工作提供经验和指导。
美术课培优辅差工作计划
美术课培优辅差工作计划第一部分：工作背景和目标（500字）美术课是培优辅差工作的一个重要组成部分。
美术是培优生发展创造力和审美能力的重要途径，对于辅差生来说，则是培养其基本审美能力和艺术欣赏能力的重要手段。
通过美术课培优辅差工作，我们旨在激发学生的创造力，提高他们的绘画技巧，培养他们的审美能力，引导他们欣赏艺术作品，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
第二部分：培优生美术课工作计划（____字）培优生是美术课培优辅差工作的重点对象，以下是我们的工作计划：1. 制定个性化学习计划针对每个培优生的具体情况，制定个性化学习计划。
根据他们的绘画水平、兴趣爱好和目标，确定学习内容和学习方法。
为每个培优生安排适合他们的绘画项目，并设立明确的学习目标和时间表。
2. 提供专业的指导配备专业的美术教师，为培优生提供专业的指导。
教师会根据培优生的学习情况和需求，进行一对一的指导。
在课堂上，教师会通过讲解、示范和演示等方式向培优生传授绘画技巧和艺术知识，帮助他们提高绘画水平。
3. 定期评估和反馈定期评估培优生的学习情况和进展，并提供针对性的反馈。
通过学习笔记、作品集和口头交流等方式，了解培优生的学习成果和困难，及时进行调整和指导。
给予正面的鼓励和肯定，激发培优生的学习动力和自信心。
4. 提供艺术展示的机会在课程结束时，安排培优生参加艺术展览或比赛，提供展示作品的机会。
通过展示作品，培优生可以得到他人的认可和赞赏，增强他们的自信心和成就感。
同时，艺术展览也是激发培优生学习兴趣和创造力的有效方式。
第三部分：辅差生美术课工作计划（____字）辅差生是美术课培优辅差工作中的另一个重要群体，以下是我们的工作计划：1. 培养基本的绘画技巧针对辅差生的绘画水平和基础，从基本的绘画技巧开始培养。
通过讲解、示范和练习等方式，帮助辅差生掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
同时，组织辅差生进行绘画实践，通过不断的练习和反思，提高他们的绘画水平。
美术教师培优辅差工作计划
美术教师培优辅差工作计划一、工作目标1. 培优：通过教师培训和专业发展，提高美术教师的教育水平和教学能力，促进学生综合素质的提高。
2. 辅差：针对教学中出现的难点和问题，通过个别辅导和教研活动，提高美术教师的教学质量，提升学生的学习成绩。
二、工作内容1. 培优：组织教师参加各类教育培训活动，提升专业知识和教学技能；安排教师进行教学观摩、交流和讨论，促进教学改进和提高。
2. 辅差：通过定期的教研活动，针对学生学习中的难点和问题，进行教学方法的研究和探讨，提供个别辅导，促进学生的学习成绩提升。
三、具体措施1. 培优（1）组织参加专业培训：安排教师参加地区、市级及校内的各类专业培训活动，提升美术教师的专业知识和教学技能。
（2）开展专题研讨：组织教师进行专题研讨，围绕美术教学的难点和热点问题展开讨论，促进教学改进和提高。
（3）开展公开课观摩：安排教师进行公开课观摩活动，学习先进的教学理念和方法，提高教学水平。
（4）建立教学档案：建立美术教师的教学档案，记录教学经验和成果，为教学改进提供参考。
2. 辅差（1）定期教研活动：组织教师进行定期的教研活动，针对学生学习中的难点和问题展开讨论，提出有效的教学方法和策略。
（2）个别辅导：针对学生学习中的个别问题，提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
（3）学习资源整合：整合学校和地区的教学资源，为教师提供更多的教学工具和辅助材料，提高教学效果。
四、时间安排1. 培优（1）每学期至少安排一次专业培训，包括市级和校内培训活动。
（2）每月安排一次专题研讨，围绕美术教学的难点和问题展开讨论。
（3）每学年安排两次公开课观摩活动。
2. 辅差（1）每周安排一次教研活动，围绕学生学习中的难点和问题展开讨论。
（2）每周安排一次个别辅导，帮助学生解决学习中的个别问题。
（3）每学期进行一次学习资源整合，为教师提供更多的教学工具和辅助材料。
五、绩效评估1. 培优（1）通过培训活动的反馈和教师的自评，定期进行培优效果的评估。
美术老师培优补差工作计划
美术老师培优补差工作计划工作计划一、工作目标本次美术老师的培优补差工作旨在通过不断优化教学方法，提升学生的绘画能力，使学生达到更高的艺术水平程度，并根据学生的实际情况，对学生的缺陷进行针对性的帮助和资料提供，保证每位学生都能够学有所获。
二、主要任务1. 在课堂上引导学生深入理解绘画基础，并针对学生掌握情况安排量身定制的练习以及温故知新的巩固知识点。
2. 针对在排版、线条、构图、色彩等方面不足的学生，制定单独计划进行补习。
3. 制定进度表，以确保每个知识点得到充分讲解和掌握，保证教学内容和时间的紧密关联，以便更好地满足学生的需要。
4. 参照红楼梦画像、七星岩、卧虎山、彭祖寺等经典名画进行学术解析，激发学生热爱美术的情感和灵感。
三、具体措施1. 在教学中，重点讲解绘画基础，培养学生的基本技能，切实提高学生的水平。
2. 针对学生的不足，选用理论、实践相结合的方法进行补习，加强学生的自我修正能力，让学生体验到快速进步带来的成就感，提高学生的学习积极性。
3. 制定学习计划表，确保知识点和考核周期之间的紧密关系，不过度堆砌知识点，以消化透彻为宗旨让学生在轻松的氛围里学习。
4. 建立阶段测评系统，每周进行阶段性考核，加强学生在课堂外自主学习的自觉性和积极性，同时根据考试情况对学生进行针对性辅导。
5. 定期组织美术展览，鼓励学生积极参与，并以此为契机，提高学生的审美能力和创造力。
四、评估方式1. 以学生成长记录表为基础，总结每个学生的成长过程，从中发现问题，并针对性的进行研究。
2. 应用量表的方式，对学生的情况进行衡量，细化评估点和标准，以提高评估的准确性和客观性。
3. 定期与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同探讨解决的方法。
总之，本次美术老师培优补差工作的目标是保证学生的综合能力在学习美术专业方面得到提高，让学生的学习过程得到专业指导，并以此为契机，加强学生的学习积极性和自我发展意识，让学生在美术领域内有更大的发展空间。
学校美术培优补差工作计划
学校美术培优补差工作计划在当前教育背景下，美术教育作为培养学生审美情感、创新精神和文化素养的重要途径，受到了越来越多的关注。
然而，在实际教学中，由于学生个体差异、教学资源分配不均等因素，美术学科的学习成果往往呈现出较大的差异。
为了更有效地推进美术教育，提高学生的美术素养，我们制定了以下培优补差工作计划。
一、现状分析我校美术教育虽然取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
在优秀学生方面，部分学生在美术技能和创造力方面表现突出，但缺乏系统的培训和更高层次的艺术实践机会。
在基础薄弱学生方面，部分学生由于基础不扎实、学习兴趣不高、教学资源不足等原因，难以跟上教学进度，美术技能提升缓慢。
二、培优目标与策略针对优秀学生，我们的目标是进一步拓展他们的艺术视野，提升他们的创作水平和艺术鉴赏能力。
我们将采取以下策略：组织专题研讨小组：集合优秀学生，定期开展专题研讨，深入探索某一艺术领域，培养他们的研究能力和批判性思维。
提供高级艺术实践机会：与校外艺术机构合作，为优秀学生提供参加艺术展览、艺术比赛等实践机会，让他们在实践中锻炼和提升自己。
个性化教学辅导：针对每个学生的特点和兴趣，制定个性化的教学计划，提供一对一或小组辅导，帮助他们深入挖掘自己的艺术潜能。
三、补差重点与措施对于基础薄弱的学生，我们的重点是帮助他们夯实基础，激发学习兴趣，提升美术技能。
我们将采取以下措施：加强基础教学：从基础知识和技能入手，通过系统的教学和练习，帮助学生逐步掌握美术基本技能。
实施兴趣导向教学：结合学生的兴趣和爱好，设计富有吸引力的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
提供额外辅导和支持：为基础薄弱的学生提供额外的辅导时间和资源，帮助他们克服学习困难，跟上教学进度。
四、教学资源与分配为确保培优补差工作的顺利进行，我们将合理配置教学资源，包括教室、教学设备、教材等。
同时，我们将积极争取校外资源，如艺术博物馆、美术馆等，为学生提供更丰富的艺术体验和学习机会。
美术课培优辅差工作计划 (2)
美术课培优辅差工作计划在美术教学中，培优辅差工作是一项至关重要的任务。
它不仅关乎学生的个体发展，更关系到教学质量和整体教育水平的提升。
因此，制定一份全面而细致的培优辅差工作计划，对于提高学生的美术素养和创造力具有重要意义。
一、目标设定与定位我们的培优辅差工作旨在促进学生在美术领域的全面发展，确保每一位学生都能在原有的基础上实现进步。
具体目标包括：提升学生的美术技能和理论知识水平，培养学生的审美情趣和创造力，激发学生的学习兴趣和积极性，同时关注学生的个性化需求和发展。
二、学生分析与分类在进行培优辅差工作之前，我们需要对学生进行全面的分析，了解他们的美术基础、兴趣爱好、学习态度和潜力等。
根据学生的实际情况，我们可以将学生分为优秀生、中等生和待提高生三类。
优秀生具有较高的美术素养和创造力，中等生各方面表现一般，待提高生在美术基础和学习态度等方面存在明显的不足。
三、培优措施与方法对于优秀生，我们将采取以下措施和方法进行培优：提供更高层次的美术课程和学习资源，以满足他们的个性化需求。
鼓励他们参加各类美术竞赛和展览，提升他们的实践能力和综合素质。
定期组织专家讲座和大师班，让他们与行业内的专家和优秀艺术家交流学习。
四、辅差策略与支持对于待提高生，我们将实施以下辅差策略和支持：加强基础知识和技能的训练，帮助他们建立扎实的美术基础。
采用多种教学方法和手段，激发他们的学习兴趣和积极性。
定期与他们进行沟通和交流，了解他们的学习困难和需求，并提供针对性的指导和帮助。
五、教学资源与材料为了确保培优辅差工作的顺利进行，我们需要充分利用和整合各种教学资源与材料。
这包括教材、教具、多媒体资源、网络资源等。
同时，我们还将积极开发校本教材和特色课程，以满足不同学生的需求。
六、评价与反馈机制建立有效的评价与反馈机制是培优辅差工作的关键。
我们将定期对学生的学习成果进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习能力和自我提升意识。
美术培优辅差工作计划
美术培优辅差工作计划一、学生情况分析在美术学科中，学生的表现呈现出多样化的特点。
一部分学生天赋异禀，对色彩、构图等有着敏锐的感知力和创新能力，他们在绘画、手工等方面有着出色的表现。
然而，也有一部分学生在这方面表现平平，甚至存在对美术学科的畏难情绪。
此外，还有个别学生由于家庭、环境等因素的影响，缺乏基本的美术素养和技能。
针对以上情况，我们需要深入了解每个学生的美术学习情况，掌握他们的兴趣爱好、学习风格、基础能力等，为后续的培优辅差工作提供有力支持。
二、目标设定本次美术培优辅差工作的总体目标是：提高全体学生的美术素养和技能水平，激发他们的创造力和审美能力，实现个性化发展。
具体来说，我们需要达到以下目标：培优：针对优秀学生，提供更高层次的美术学习资源和平台，培养他们的创新思维和艺术实践能力，使其在国内外的美术比赛中取得优异成绩。
辅差：对美术基础薄弱的学生进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基本的美术知识和技能，提高他们对美术学科的兴趣和自信心。
三、培优措施个性化教学计划：为优秀学生制定个性化的教学计划，根据他们的兴趣和特长进行有针对性的指导，满足他们更高层次的学习需求。
拓展学习资源：引导优秀学生参加校外的美术培训、讲座、展览等活动，拓宽他们的视野，提高他们的艺术素养。
实践锻炼：组织优秀学生参与学校、社区的美术实践活动，如绘画比赛、创作展览等，锻炼他们的实践能力，提高他们的综合素质。
四、辅差方案基础教学：对美术基础薄弱的学生进行基础教学，从基本的绘画技巧、色彩搭配、构图原理等方面入手，帮助他们掌握基本的美术知识和技能。
兴趣激发：通过丰富多样的教学内容和形式，激发美术基础薄弱学生对美术学科的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
个别辅导：针对个别学习困难的学生，进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中的具体问题和困惑，提高他们的学习效率和自信心。
五、教学资源整合教师资源：充分发挥学校美术教师的专业优势，整合教师资源，形成教学合力。
2023年培智美术教学工作总结 美术教师工作计划(6篇)
2023年培智美术教学工作总结美术教师工作计划(6篇)在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。
为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
2023年培智美术教学工作总结美术教师工作计划(6篇)篇一本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。
教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。
根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
初一年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的潜力，作画时培养他们的观察潜力、绘画潜力，培养绘画想象潜力，提高他们的美术潜力。
由于课上时间有限，学习资料少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术知识，同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图，又掌握了技能，提高了技能学习。
(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具。
(2)能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。
(3)根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。
(4)采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。
(5)选取有情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。
(6)充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。
美术教学比较吸引孩子，在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。
认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。
美术课培优辅差工作计划
美术课培优辅差工作计划【培优辅差工作打算】资料的作用就是帮忙我们了解无数新的事物，阅读资料能够帮我们增加不少经验，哪里有优质的资料能够供我们阅读呢？网为你推举《美术课培优辅差工作打算》，盼望能帮忙到学习的你！为了促进全体学生的全面进展，坚持做好培优辅差工作显得格外重要，按照学生课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优辅差工作打算。
一、指导思想：每一个学生的个体差别是不同的，因而培优辅差是教学工作中重要的一局部。
为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，长进的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，体现因材施教，量力性原那么在班级中挖掘学生的个体差别，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、分享欢乐。
二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带的年级共十五个班级的美术课，按照上期学生的学习状况，要搞清学生学习根底，做到对培优差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。
2、做好学生的“辅差〞工作有些学生对形体造型能力天生弱势，惟独培养了他们的兴趣，使他们喜爱美术课，才干使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差〞变“优〞。
四、实行的措施：1、帮忙学生树立自信念。
潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先应当帮忙他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍，树立打败困难的自信念，再按照详细状况把比拟差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习办法，使学习变被动为积极，多给孩子们展示的时机学习的效果就会比拟好。
3、专项训练。
训练当选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。
Gz85编辑推举初中培优辅差工作打算初中培优辅差工作打算一：一、优等生状况分析学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用能力较强;课堂主动发言，课后准时复习;根本上控制了初步的英语学习的学习办法和学习技巧。
美术课培优辅差工作计划
美术课培优辅差工作计划美术课培优辅差工作计划一、工作目标和目标规划目标：提高学生美术课程成绩，培养学生对美术艺术的兴趣和热爱。
目标规划：1. 分析学生现在的美术学习情况和水平，制定个性化的教学计划和指导方案。
2. 注重学生的素描、色彩运用和创意能力的提高。
3. 积极组织一些相关的艺术活动，如画展等，增强学生学习美术的兴趣和热情。
4. 定期对学生的美术成果进行评估和反馈，及时找出问题并改正。
二、工作任务和时间安排任务：1. 制定个性化的教学计划和指导方案，加强学生对素描和色彩的训练。
2. 积极组织相关的艺术活动，如画展等，增强学生学习美术的兴趣和热情。
3. 定期对学生的美术成果进行评估和反馈，及时找出问题并改正。
时间安排：1. 第一周：分析学生现在的美术学习情况和水平，制定个性化的教学计划和指导方案。
2. 第二周至第六周：加强对学生的素描和色彩训练，并定期进行成果评估。
3. 第七周至第十周：积极组织相关的艺术活动，如画展等，增强学生学习美术的兴趣和热情。
4. 第十一周至第十二周：总结评估整个课程的效果，并对未来美术教学进行规划。
三、资源调配和预算计划资源调配：1. 教师：根据学生水平安排专门负责美术课的教师。
2. 教材：根据教学计划购买相关的美术教材。
3. 环境：保证教室环境整洁干净，工具设备齐全完好。
预算计划：1. 教材费：500元。
2. 绘画工具费：200元。
3. 艺术活动费用：400元。
四、项目风险评估和管理风险评估：1. 教学进度缓慢，影响教学质量。
2. 学生对艺术活动的热情不高，难以达到预期效果。
风险管理：1. 开始前需仔细制定详细的教学计划和指导方案，并在教学过程中多次检查和调整。
2. 需要充分调查学生的兴趣爱好及学习情况，做好针对性的活动设计。
五、工作绩效管理评价指标：1. 学生的美术成绩得分情况。
2. 学生的学习情况和能力提高情况。
绩效管理方法：1. 对学生的成绩进行定期评估和反馈，并在教学最后对整个课程进行综合评估和总结。
美术培优辅差工作计划
美术培优辅差工作计划美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。
那么美术培优辅差工作计划怎么写?下面是小编收集整理的美术培优辅差工作计划，欢迎阅读参考!!美术培优辅差工作计划一为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。
一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三-六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“补差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
美术培优工作计划7篇
美术培优工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的美术培优工作计划，欢迎大家分享。
美术培优工作计划1光阴似箭，日月如梭。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培辅对象:培优:白玢巩佳宜史佳悦史全伟霍凯旋王佳宇马丽董祥雨辅差:翟富康曹月翟亚冲蒋顺富谭松江程德五、“培优补差”工作措施1教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
美术培优补差工作计划
美术培优补差工作计划一、现状分析在美术教育中，学生之间的技能和兴趣差异明显。
优秀的学生对美术有着浓厚的兴趣，已经具备了一定的绘画技巧和审美能力，他们渴望得到更高层次的艺术指导和挑战。
然而，也有一部分学生在美术学习上存在困难，他们可能缺乏自信，或者对美术的理解和应用能力有限。
这种现状要求我们在美术教学中实施差异化教学，以满足不同学生的需求。
二、培优策略为了培养美术优秀的学生，我们将采取以下策略：首先，提供高水平的美术课程和优秀的教师资源，确保学生能够接受到最优质的教育。
其次，开设特长班和工作室，为具有特殊才艺或浓厚兴趣的学生提供个性化的发展空间。
此外，鼓励学生参与各种美术比赛和展览，提高他们的实践能力和综合素质。
三、补差措施针对美术学习困难的学生，我们将采取以下补差措施：首先，建立辅导机制，为这些学生提供额外的帮助和指导。
其次，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，提供个性化的解决方案。
四、资源整合为了提高美术教学的效果，我们将整合各种资源，包括优秀的教师、教学设备、艺术作品等。
我们将与其他学校、艺术机构、博物馆等建立合作关系，共同开发美术课程资源，为学生提供更广阔的学习平台。
五、定期评估为了确保美术培优补差工作的有效性，我们将定期进行评估。
我们将根据学生的进步和反馈，调整教学策略和方法。
同时，我们也将对教师和教学质量进行评估，以确保教学质量的不断提高。
六、家校合作我们深知家庭在学生成长过程中的重要性，因此我们将积极与家长合作，共同促进学生的美术学习。
我们将定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，为家长提供指导和建议。
同时，我们也鼓励家长参与学校的美术活动，增进家长对学校美术教育的了解和支持。
七、教师发展教师是美术培优补差工作的关键。
为了提高教师的专业素养和教学能力，我们将定期组织教师培训和学习活动。
我们将邀请知名艺术家和教育专家为教师进行讲座和示范教学，提高教师的艺术修养和教学水平。
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美术培优辅潜工作计划6篇美术培优辅潜工作计划1新的学年又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。
面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以高效课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。
为更好的完成本学年的教学目标、教学任务，现制定出本学年工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用三究四学高效课堂理论来指导自己的教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标：针对中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。
设计和手工继续深入学习。
提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在三究四学高效课堂的教学模式中培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作：1、继续加强美术三究四学高效课堂业务学习，深化课改理念。
本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以三究四学高效课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识课改到深入课改。
2、课堂教学活动。
加强三究四学高效课堂教学理念、模式及教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。
在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。
总之，美术教学活动在遵循三究四学高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。
美术培优辅潜工作计划2一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优辅差是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带的年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“辅差”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。
四、采取的措施：1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。
组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
美术培优辅潜工作计划3新《美术课程标准》规定义务教育阶段美术课的任务不是为了培养美术的专门人才而应面向全体学生使每一个学生的美术潜能得到开发并使他们从中受益。
由于学生客观存在的身心、认知、情感等领域各种素质发展的不平衡导致学生之间存在着个别差异性很多学科中都存在着差生也就是“学困生”。
又一方面美术学科学生的接受能力往往受艺术天赋的影响造成差生更多但是天赋并不影响“学困生”的智商主要原因在于学生的天赋和对美术的学习态度。
后者很关键因为是专科所以学习态度不端正、学习习惯不好、对学习失去兴趣。
在教学中教师也往往只重视天赋学生的培养而忽略了“学困生”的发展。
这些学习和教育的方式已不适应对学生“全面发展”的需要。
一、后20学生情况分析本班级有十几名学生画画比较差思维比较简单。
他们对美术课没有兴趣有懒惰的习性自己就看着不做喜欢依赖他人在教学中评价教学方面需要强调作业收集整理要逐步给学生养成习惯。
二、转化目的1、关注学困生的学习是顺利实施素质教育的关键是每位教师的责任。
首先要了解学生的心里培养学习兴趣。
学困生由于在学习中因为种种原因表扬的少批评的多。
日久天长形成了极不自信的性格。
所以不要对他们的作品高要求只要完成了就好这是关键的起点。
其次从生活中关心学困生的成长学困生由于学习习惯不好上课总是不带工具和材料这令很多老师头疼。
当别的同学做作业时他们却无事可做有的甚至就去骚扰别人。
遇到这种情况可以找他谈心或合作分工来调动积极性有必要的话还可以和班主任交流。
2、变换多种教学方式和手段培养学习兴趣。
学生的学习兴趣很重要小学生处在好动不定性的年龄如果教学手段和方式始终一成不变的话很容易让学困生失去兴趣。
所以不同的教学内容要采取不同的教学方法类同的`教学内容要让学生感觉到新、奇趣使教与学成为一个愉快的过程让学困生的潜力从分的发挥出来。
3、增加成功的体验提供展示的机会。
课堂评价主要是为了促进学生的发展。
评价标准体现了多维性和多级性适应不同个性和能力的学生的美术学习状况帮助学生了解自己的学习能力和水平。
经过这样的训练会增强他们的自信心更重要的是他们在学习别的同学的评价过程中清楚地认识到自己和别人的差距从而有一种要赶上来的学习愿望。
三、教学措施1、多给学生欣赏优秀美术作品开阔视野在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练各种不同美术知识技能渗透以提高学生作品的表现力对自己美术能力充满信心。
2、学习时要求学生在绘画创作时直接作画不再使用黄色构图以提高绘画进度培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合班级情况与学生各自不同表现多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物激发丰富的想象力与创造愿望。
4、采用多种方法帮辅给予更多的关心做到课堂上多提问课下多关心对他们的作业争取做到面批面改使他们进一步树立起学习的信心。
5、发挥优生的优势利用“一帮一”帮助他们在学校里介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。
6、课辅资料上的作业要求可以分层尽量简单好做让学生动起笔提高他们的兴趣。
7、成立一个学困生小班推选组长之类的“干部”进行组内比赛“天天有进步”形成良好的竞争意识促进学习的有效发展。
8、多与家长联系密切配合协助解决学困生的学习问题。
美术培优辅潜工作计划4一、指导思想:每一个学生的个体差异是不同的，因此培优助困是教学工作中重要的一部分。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优助困工作，从而让优生更优，差生不差。
共同成长、共享快乐。
二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。
本学期我所带三,六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作。
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好学生的“助困”工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“困”变“优”。
四、采取的措施:1、帮助学生树立自信心。
潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。
3、专项训练。
训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱潜能生。
多鼓励少批评。
潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
组织互助小组进行帮助。
组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
美术培优辅潜工作计划5一、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。