语文园地八+习作
四年级下册语文园地一——八习作范文
四年级下册语文园地一、三、四、五、六、七、八习作本文转载自人教网站是同一个小学生的习作,包括教师的指导和家长、老师的评语,很有借鉴意义。
北京育民小学四1班贾沫雪指导教师张磊四年级下册语文园地一习作习作要求:让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体,语句写通顺。
如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。
我的小屋我的小屋虽然不大,但是它让我感到舒适、温暖。
你想来看看吗?欢迎你来我家做客。
一进大门,右手边你会看到客厅。
向前走去,你会看到我爸爸妈妈的卧室,向左手边走,你会路过卫生间,而前面就是我的小屋了。
站在小屋的中心,环顾四周,你会看到,西边靠墙的位置是我的衣柜。
北边靠墙的位置是我舒适的床。
离床很近的,靠东面墙的是一个小柜子,上面摆放着一个鱼缸。
那里面不仅有错落有致的假山石,青翠欲滴的水草,还有很多漂亮的小鱼。
没事的时候,我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。
也喜欢投进鱼食,看它们一改那公主般傲慢的形象,争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。
书柜下半部分的空间是木头门,里面放一些杂物。
书柜上半部分是玻璃门,里面分为四层。
从上往下看,第一层摆放我收藏的一些旧书,这些书不常用,因此放在最高处,需要站在凳子上才能拿下来。
对了,守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物──五福娃。
他们每天都开心地对我微笑呢!第二层存放工具书。
有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。
还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。
第三层北边摆放的是自然科学类图书,如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书,如《小学生作文》、《奥数教程》等。
第四层是小说类图书的家,那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。
怎么样?书柜里的书够丰富的吧?那都是我看过的书。
语文园地八习作实践指导
语文园地八习作实践指导一、学习目标1、写一篇想象作文。
2、可以写自己的奇思妙想,也可以写手别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
3、想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定,写后要认真修改。
二、辅导训练(一)、提出要求,指示方法1、学法指导明确作文的题材范围,弄清作文的基本要求。
1、达标训练(1)我知道作文的题材:。
(2)我知道作文的基本要求:。
(二)独立习作,自改互评1、学法指导通过自己的奇思妙想,或者受他人启发而联想到的内容,把它写成一篇文章。
2、达标训练(1)、从“现实的……怎么样入手”,开展一次社会调查活动。
利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服,现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样(调查的方式包括:观察、访谈、读书、实际使用等)?认真做好调查笔记。
在学生人人进行了课外调查的基础上,引导学生以学习小组为单位,进一步分析所调查得到的材料,深入调查、研究:“现实事物”有哪些地方让你或他人(身边的其他人)感到不满意?有什么不足、缺陷?有什么问题?促使学生从现实中去发现和提出问题。
(以上调查研究大概经历一周时间)(2)、查阅资料,了解现实事物未来的发展趋势。
让学生以学习小组为单位,去查阅相关的资料──所关心、感兴趣的“现实事物”,未来的发展趋势什么样的?搜集了解相关的资料。
(3)、引导学生展开想象,在想象中,解决“现实”存在的问题。
1.引导学生重新回顾所调查研究到的“所关心、感兴趣的现实事物的存在问题”,使学生能够确定“什么基础上展开想象”。
2.提出若干问题,指导学生针对自己的实际特点展开想象。
A、思考:“作为未来世界的主人,经过多少年以后你已经成了一位某方面设计专家、制造专家,你可能解决了哪些问题?你设计、制造出什么样的新产品?它是什么样的?为人们带来了那些便利?”B、思考:“到了几十年以后,你为了尽到对这个世界的责任,你或他(她)成为了什么的人?你在干什么?你解决了哪些问题?”3.让学生先将自己想象到的讲给小组的同学听。
四年级下册语文园地八 自由习作
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我们一起来创作
写作提纲; 开头:我的梦想是什么?
中间:梦想背后的故事——我 为何有 这样的梦想 我将为梦想付出怎样的 努力?
结尾:激励自己,努力实现愿望。
我的梦想
世界万物都有理想,花儿的理想是绽放出美丽的花朵,小狗的理想是看 守好主人家的大门 ,而我的理想是成为一名人民教师 。
பைடு நூலகம்
教师,是一个崇高的职业,许多人曾赞美过她:教师像园丁、 像路灯、像蜡烛、像一把打开智慧之门的钥匙••••••我想当教师, 并不是因为我想得到人们的称赞,只是想把我所学到的,所知道的, 所看到的都教给别人 .
自由习作
•写一写听别人或给别人讲故事的 情景; •发挥自己的想象,编个寓言或童 话; •写一写自己的梦想或希望; •把自己关注的人和事写进习作。
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1.内容不限:可以写人,写事,写景,可以是实事,可以是虚拟想象中的事。 2.体裁不限:可以是故事,童话,寓言,可以是散文,诗歌。
如果我将来成为了教师 ,我会把我的学生都教得很优秀。有些 学生学习会比较困难,但是只要他愿意学,不管要我给他讲多少次, 我都会讲给他们听,让他的学习变轻松。
为了实现理想,我读了许多课外书籍,上课认真听讲,努力学 习。我知道当教师首当其冲地是要有足够的耐心 , 其次要有责任心 。 现在,一到寒暑假 , 我就会给我的表弟 、表 妹 上 课 , 当他们的 “ 小老 师”,为以后当一位优秀的人名教师的理想 ,做充足的准备。 虽然我知道,这个理想离我遥不可及,但我知道俗话说“有志 者,事竟 成 !”我 相 信 ,只要经过努力 ,经 过 奋 斗 , 我的理想就一定 能够实现。
(部编版)小学语文三年级上册语文园地八(口语交际、习作)
(部编版)小学语文三年级上册语文园地八(口语交际、习作)(一)夸夸我的同学教学目标:启发学生善于发现别人的长处,通过具体的事情,真诚地夸奖别人,提高口语交际能力。
教学重点:指导学生与人交谈,交际过程中清楚地表达自己的意思。
教学难点:掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法,培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。
教学过程:一、激趣导入。
1、师:同学们,你们还记得最难忘的一次夸奖吗?(4-5个)生:上一次我数学考试取得了一百分,老师说我很棒。
我可高兴了;我帮妈妈洗碗,妈妈表扬了我,说我懂事了……2、师:大家说的很好,你们被同学、老师他们夸奖了,心情怎么样?是啊,人与人之间需要互相理解,更需要互相欣赏。
3、揭示课题,理解“夸”。
课件展示一小片段,《我会选》看看课件,这些话语中你会选择谁说的话呢?你为什么这么选择?是的,夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。
因此,我们应该学会夸奖别人。
今天就让我们把这份温暖带给我们的同学,让我们一起来夸夸我们身边的同学吧!二、游戏:你的长处我会找1、游戏环节,同学互动。
师:我们先来做一个游戏,游戏规则如下:“不说出这个同学的名字以及在班上担任的职务,只说出他的长处,让大家猜猜他是谁。
”(3—4个)板书:说优点2、你的长处我会夸师:现在同学的长处你都找到了,那么该如何夸奖他们呢?请看屏幕中描写的一段话,你们来猜猜是写的我们班上的谁呢?请你们把这个笑脸送给她吧!(指导了解夸法:要夸奖别人,首先要善于发现别人的优点,并把它说出来,再通过具体事例真诚地夸奖。
)生:哦,夸奖别人要说一件事。
师:对!夸奖别人首先要善于发现别人的优点,要通过具体的事情真诚地夸奖别人。
现在,请每个同学都来夸一夸组里的同学,要做到:每个同学都要夸奖别人,每个同学都要被夸奖到。
板书举事例态度真诚3、组内练习夸,师巡视指导。
学生分小组交流,并推荐一名代表准备发言(2-3个)4、个人展示,师生共同评议。
夸优点、送笑脸:(1)师:现在,我们请代表来交流。
三年级上册语文园地八习作日积月累
习作指导
同学们,本次习作是一次自 由作文,目的是在学期末给 小朋友们提供一个更为自由 的表达机会。如果我们选择 不好的,会不知道从哪里下 笔去写呢?不用着急,跟我 一起慢慢想。
从作文的内容上来看,人、事、景、物、想象 首先,我们在写之前可以先让想一想这 类的我们都写了;从作文的体裁上来看,散文、诗 学期都写过哪些作文?仔细回顾一下,这 歌、童话我们都也接触了一些。所以,这次作文主 个学期所写过的作文: 要是将自己以前所掌握的习作能力综合地展示出来 的一次机会。
深秋,秋天只好脱下它那美丽衣裳,枯萎、单调的站在那儿, 这时这刻校园格外宁静!桂树开出了嫩黄的花朵,扑鼻而来的香味, 让校园里增添了一阵芳香! 冬季,北风呼呼,冻得同学瑟瑟发抖,真是北风呼啸,隆冬来 临啊!竹子依然十分挺拔,绿得沉郁。冬天来啦表示新的一年就来 到!四季的校园真美!
一件有意Байду номын сангаас的事
今天是星期日,我的作业早早就做完了,奶奶说要 去买菜,我也跟着一起去了。 我和奶奶推了一个小推车,到了菜市场,没有多少 时间,我们就满载而归了。到了家门口的楼道里,车里的 东西又多又沉,我们不能一下都拿上去,所以我们只好一 点一点往上运。我左手拿着芹菜,右手拿着蒜苗和茄子就 往楼上跑,进了门我就放到地上,接着往楼下跑。就这样 我反复拿了好几次菜,终于把所有的菜都拿上去了,最后 我和奶奶把小车一起抬了上去。进了门时,我已经跑地上 气不接下气了,我气喘嘘嘘地坐到了椅子上,好一会才缓 过劲来。奶奶笑着夸我:“我这个孙女真能干!”说我真能 干。我不好意思地跟奶奶说:“您每天都是这样买菜、搬 菜的,我这点累不算什么的呀!”奶奶听了以后笑了,夸 我是个懂事的孩子。 今天,我做了一件有意义的事,心里真高兴呀!
日积月累 人之初,性本善。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣
刚刚后悔了,他说:“我们蚂蚁生下来 就应该是那么小的,那样的个子才适合我们
生存,为什么我要想着变得比树还高呢?”④
于是它又求森林爷爷把它变回了原来的
状元成才路 状元成才路 状元成才路
样子。
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己的正确认识。
点评:习作写出了小蚂蚁想变大的原因、
变大后的无奈及后悔的心理,语言流畅。最
状元成才路 状元成才路
我会说: 大头儿子和小头爸爸,爱笑的 爸爸和爱哭的妈妈……
状元成才路 状元成才路
照样子,用自己的话转述别人说的话。
裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我
是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说,他和别的裁缝不一样,他是 个性子最慢的裁缝。
我发现:直接引用的句子改为转 述句,有两处变化。1.冒号要变为逗 号,引号去掉。2.“我”要变成“他” 或“她”,其他地方不变。
走啊走啊,他总是找不到一个合适的地
方,因为他比树还要高啊,是没办法到树底
下安家的。
天黑了,刚刚又累又饿,既找不到休息
的地方,也找不到吃的。以前,一粒米就能 让他吃饱。可现在,他比树还高,一百粒、
一千粒米都吃不饱。可是,到哪儿去找这么
多食物呢?③
③没地方住,吃不饱,写出了 小蚂蚁刚刚变得比树高后的无奈。
我会变: 裁缝又补充一句:“不过,我指的是明 年冬天。” 裁缝又补充一句,不过,他指的是明年 冬天。
老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩, 我什么都不怕,就怕漏!”
老婆婆说,唉!管他狼哩,管他虎哩,
她什么都不怕,就怕漏!
大林寺桃花
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
六年级上册语文习作园地八(部编本)
语文园地
第1课时
1.学习把握文章内容的方法。 (重点) 2.学习在习作中如何给自己的文章命题。 (重点) 3.展开丰富的想象,由一个词联想到一段话。(难点)
阅读文章,要注意把握文章的主要内容。我 们阅读一篇文章时,怎样能快速把握文章的 主要内容呢?
狼牙山五壮士
军神
开国大典
草船借箭
“诺曼底”号遇难记
竹节人
桥
冰项链
草虫的村落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
整篇文章围绕着题目 中的主要人物展开,可 以吸引读者的阅读兴趣, 点明文章主旨。
这是用文章中的主 要人物做题目。
开国大典
草船借箭
“诺曼底”号遇难记
用文章的事件做题目, 可以使读者直观的了解 文章的主要内容,引起 读者的阅读兴趣。
评改习作,分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作,自主评价,看自己的习作是否写 清楚了事件的过程,是否表达出了当时的心情,是否有错别字, 标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听,跟同学分享当时的心 情,并邀请其他同学表达听后感受,最后根据其他同学的反 馈再次修改自己的习作。
这是用文章的主要 事件做题目。
竹节人
桥
用文章的事物做题目, 可以让读者眼前一亮, 联想到所写的事物,更 加形象直观。
冰项链
这是用文章中的主 要事物做题目。
草虫的村落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客
看了题目,就会引发 读者的阅读兴趣和阅读 期待。
用点明文章特点的 短语做题目。
根据这几类拟题的不同特点,把你自己的习作 题目再修改一下。
[三年级下册语文园地八习作范文]
[三年级下册语文园地八习作范文]三年级下册《语文园地八》习作是写想象作文,同学们要发挥你们想象力哟。
小编为三年级师生整理了三年级下册《语文园地八》作文范文,希望大家有所收获!三年级下册《语文园地八》习作范文篇1孙悟空一直是大家喜爱的电视人物,我也一样。
有一天,突然射出一道光,我就昏昏入睡了,我突然听见有人在和我说话,但模模糊糊,一点都听不都,仔细一听,才发现是齐天大圣---孙悟空在和我说话,他对我说:“想不想和我一样和我有法力啊。
”“想啊。
”我说。
“那我就让你和我一样有法力,不过时间只有两天,还得做我两件好事,可不能破坏我齐天大圣的形象。
”我连忙答应。
我踏着筋斗云在天上飞着,四周的白云在我身边飘过,太阳就在我面前。
我看见有许多小朋友在草坪上玩耍,但有一个小孩在屋里静坐着,我飞过去问:“你怎么不出去跟他们玩啊?”“我看不见啊,不能和他们一起玩。
”“那你想不想和他们一起玩啊?”“想啊,可我看不见。
”小男孩低落的说。
我用法术变了一粒药丸,让小孩服下。
马上就重见光明了。
为了不让他知道孙悟空在人间,只好用记忆消除棒消除了他对孙悟空的记忆,然后我就驾着筋斗云飞走了。
然和我又敏捷一跳,结果太用力,自己也不知道在哪.那里非常热,这难道就是人间地狱————沙漠?我叫龙王在沙漠里下了一场雨,又在沙漠里洒满了种子,变出迅速生长药水,洒在沙漠上,沙漠立马变成绿洲了。
假如我是孙悟空该多好啊。
三年级下册《语文园地八》习作范文篇2假如我是一条鱼。
一条池塘中的小鱼,我绝不会吃人们故作聪明放在鱼钩上的食物,因为我要做一条自由自在的小鱼。
小学语文人教部编版三年级下语文园地八习作这样想像真有趣省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
样子。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
④写出了蚂蚁对自己旳正确认识。
点评:习作写出了小蚂蚁想变大旳原因、 变大后旳无奈及懊悔旳心理,语言流畅。最 终小蚂蚁旳话含义深刻,引人深思。
语文园地八
状元成才路 状元成才路
❃交流指导
状元成才路 状元成才路
此次交流平台是让大家交流怎样复述课
状元成才路
文。复述课文不是背诵课文,而是在读状元成才路 懂课
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
文旳基础上,用自己旳话把课文旳内容讲出
状元成才路
状元成才路
来,讲之前一定要理清文章旳脉络,状元成才路文章先
习作 这么想象真有趣
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
❃习作内容
假如母鸡能在天空翱翔,假如蚂蚁旳个 头比树还大,假如老鹰变得胆小如鼠,假如 蜗牛健步如飞……一旦动物失状元成才路去了原来旳主
状元成才路
要特征,或是变得与原状元成才来路 完全相反,它们旳 生活会发生什么变化?又会发生状元哪成才路 些奇异旳
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
怎样写? 想主题 选角色 想内容 状元成才路
状元成才路 状元成才路
你想告诉人们什么道 理?选定一种主题。
状元成才路 状元成才路
角色特点要符合主题。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
目前,小蚂蚁刚刚就成了比树还高旳大 蚂蚁了。可是,刚刚再也进不了自己旳家门 了,他只好自己再找一种地方去住。
部编本语文三年级上册语文园地八习作·语文园地完整版
第三页,编辑于星期二:二十二点 四十一分。
明确内容
你平时喜欢玩什么?有没有哪次玩得特别开心、 印象特别深刻?
请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作 文,题目自拟。
第四页,编辑于星期二:二十二点 四十一分。
睁
睁眼
眨 眨眼
目 瞪 瞪眼
瞅
瞅一瞅
我发现:这些
字都和“看”
有关。
瞧 瞧一眼
第二十三页,编辑于星期二:二十二点 四十一 分。
识字加油站
我还知道许多与“目”有关的汉字,一起来组词
吧!
睛睡 眶 眉 眯 盯
眼睛
眼眶
睡眠
眼眉
眯眼 盯住
第二十四页,编辑于星期二:二十二点 四十一 分。
识字加油站
zhǎ
易错提示:
与人善言,暖于布帛;伤人之言,
深于矛戟。
——《淮南子》
解读:赠人美好的言辞,比布帛还要温暖; 出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重。
第三十四页,编辑于星期二:二十二点 四十一 分。
第六页,编辑于星期二:二十二点 四十一分。
习作例文
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
那次玩得真高兴
今天,老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。 游戏开始了。一个同学扮“老鹰”,其他同学扮“小鸡”,
老师扮演“老母鸡”。“老鹰”张开翅膀跑来跑去,心里想 着怎样才能捉到“小鸡”。突然,“老鹰”猛地一转身,扑
②那是一天阳光明媚的早上,小鸟站在枝头歌唱。③我和妈妈拿 了一个沙包和一只粉笔便出了门。我们用粉笔在地上划了几个方块, 准备玩跳房子。
三下语文园地八(有习作指导)
画上眼睛,龙就会飞走的!‛ 大家认为他的话很荒唐,
根本不相信。有人请求道:“你说的太玄了,请你给
龙画上眼睛,让我们看看吧!‛ 大家一再要求,他推 辞不了,只好挥动画笔,把其中两条龙的眼睛画上 了。他刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条 龙撞毁墙壁,腾云驾雾,飞向苍天。而没有画上眼 睛的那两条龙,依然留在墙壁上。
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
猪八戒照镜子——里外不是人
诸葛亮哭周瑜——假戏真做
诸葛亮唱‚空城计‛——急中生智
刘备借荆州——有借无还
暗算诸葛亮——计计落空
张飞穿针——大眼瞪小眼
谐音歇后语
孔夫子搬家——尽输(书)
大葱拌豆腐——一清(青)二白
外甥打灯笼——照旧(舅)
梁山泊军师——无(吴)用 竹篮打水——一场空
假如我是地球
在浩瀚的宇宙中,我是最美丽、最富有生机的一员——地球。 原来在我的领土上,只有植物、动物,虽然很美丽但却缺乏生机,显 得非常单调,这远远不是我想要的。于是我就让女娲创建了你们人类。但 事与愿违,我本想让这个家园里多一些生机,多一些欢笑,可你们却恩将 仇报地要剥夺我生活的权利和生存的空间。 遥想当初没有化工厂时,我的领地上到处是鸟语花香青山碧水,令人 心旷神怡宛如到了仙境一般。可是现在,你看看到处是浓烟滚滚,直呛得 我得了肺炎。这还不都是你们工厂建得太多,又不妥善处理造成的! 我现在已筋疲力尽,每当睡觉时总有咔嚓、咔嚓的声音把我从梦中惊 醒,是谁在拿着剪刀用力剪着我的‚毛发‛——树木,使我从满头‚秀发‛ 的美女变成了现在的秃头老太太。记得上次星球大聚会时,离我最近的好 姐妹嫦娥和玉兔画着浓装,穿着旋衣,开着豪车来接我,可我却始终带着 帽子,不敢摘下。 都说你们人类很聪明,有许多发明创造,我非常想见识一下,于是有 一天我悄悄地来到你们的家园,走到一个地方口渴了,发现这里有许多 ‚水桶‛——河沟,我看了半天没人喝,还以为是你们聪明的人类知道了 我的到来特地为我准备的饮料,就大口大口地喝起来,感觉味道还不错, 可一回到宇宙我就上吐下泻得了急性肠炎,害得我难受了好几天。唉!醒 醒吧,人类,我的朋友!还是把我恢复成原来的样子吧,让我们欢声笑语 地一起玩耍,永远的和睦相处。
人教版小学语文四年级下册《 语文园地八 习作》优质课教学设计_2
舌尖上的美食教学目标比较”、“用上好像”五种描写菜肴的基本方法2.使用五种方法写一道菜肴------碎肉玉米3. 体会中华美食特点,感受中国民食文化的丰富而独特的内涵。
教学过程一、聊美食导入:央视的美食纪录片《舌尖上的中国》风靡大江南北,看过的举手?我们柳州的哪种美食上了这档节目?好,我们来聊一聊,说说你最喜欢的一道美食?(生谈喜欢的美食)师:真是众口难调、各有所爱。
今天,我们共同写一道菜,因为共同写一道菜,写完了就能够相互比较。
她哪里写得好,我什么地方能够再努力,是不是?二、甄别作文,把握写作重点1.出示本课练习素材:“碎肉玉米”师:这节课写什么?(出示“碎肉玉米”图片)吃过吧?2.出示“西红柿炒鸡蛋”学生习作师:课前,我请一位同学写了一下。
(出示“碎肉玉米”学生习作)哪位小朋友能帮我读一读。
师:他当时交给我看,说实话,我肯定是不满意的。
我们注重他是怎么写的,你知道我不满意的最大的原因是什么吗?师:他更多的篇幅是在写盛菜的盘子。
所以,这段话如果给他起个题目应该是——我估计要改成“碎肉玉米的盘子”。
当时我就追问,我说你为什么用这么多的笔墨去写盘子,她倒挺诚实的,他说闫老师,我实在写不长了,所以只能写盘子了。
还是挺努力的,对不对?三、学习写作方法1.出示写作方法师:我就知道了,有的同学不是他不努力,而是没有找到方法,对不对?中华美食因地制宜、各具特色,烹制一道美食,需要丰富的食材、娴熟的功夫……我们用笔“烹饪美食”,又需要哪些“油盐酱醋”呢?今天把写好美食的这些方法教给你们。
我们一起读。
(出示、齐读“写美食有方法”:一样一样写过去、多用“颜色”、让味道“动起来”、用上“比较”、用上“好像”)师:懂了吗?那我要采访一下。
请问,什么是让味道动起来?(预设:这是你的推测,不对,但是表扬遇到问题首先去思考)(预设:看来修辞手法、好词佳句已经根深蒂固,但这不是“让味道动起来”的方法)师:所以,在学习上,不知为不知。
三年级语文下册《语文园地八》习作
假如我会变,那么当我走路走累的时候,我 会变成一只小鸟,从天空中衔来两片云,一片当 毯子,一片当伞遮太阳,歇一会,然后象箭一样 地飞到目的地。 假如我会变,那么我就要变成一棵大树,为 我们的城市制造清新空气。如果有人来砍树,我 就会变回人形,告诉他要“少砍树多种树”的道 理,并劝他不做伐木工人,要做护林工人。 假如我会变,当我发现图书馆没有开门时, 我就会变成一只小蜜蜂,嗡嗡嗡的从门缝里飞进 去看书;假如我会变,我就到蚁窝里看看蚂蚁怎 样盖房子;假如我会变,我就到蜂窝里看蜜蜂怎 样酿蜜。 假如我真的会变该多好呀!
语பைடு நூலகம்园地八——习作
假如我是超人,当发生了火灾时,我会第一时间赶到现场,去 解救被困在火灾里的人! 假如我是超人,我会阻止砍树的人,并且告诉他们砍树会破坏 生态环境!让他们知道后果有多重! 假如我是超人,我会在房屋倒塌的一瞬间,马上赶到,扶起房屋! 假如我是超人,我会拯救受苦的人们,我会让花草更美更绿, 我会让祖国的明天更辉煌。 假如我是一朵小小的云,我会飞到沙漠去,当我看到沙漠里的 植物都枯死时,我会痛心。于是,我会让这里下倾盆大雨,让这里 变为绿树成荫的地方,让小鸟在这里飞翔。 假如我是一朵小小的云,我会飞到干旱的村庄去,让那里下起 甘甜的雨水,滋润着庄稼,让庄稼茁壮成长起来。 假如我是一朵小小的云,我会变出五颜六色的菊花,把世界装 扮的绚丽多彩。我还要在天边挂一道七色彩虹,让鸟儿在上面休息。 假如我是一朵小小的云,我要在夏天的时候变成一个冰棒,让 小朋友们不再炎热。 假如我真的是一朵云,我要去做更多事。
假如我是一棵树,我会把全世界的废气都吞吃掉, 放出氧气,让人们能呼吸到新鲜的空气。 假如我是一棵树,我会在夏天时用我那茂密的枝叶 遮挡着那火一般的太阳,让人们在我的树荫下乘凉、休息。 假如我是一棵树。我会拿支架给鸟儿当家,当下雨 时鸟儿就不会被雨淋湿, 当天热时鸟儿就不会被热晕。 假如我是一棵树。当秋天果实累累的时候,我的果 子便会让人们充饥、解渴。 假如我是一棵树。当春天来临,花草树木盛开的时 候,我的花儿可以释放香气。 假如我是一棵树。当冬天万木凋零的时候,把我们 劈开可以当可以当柴火烧,还可以钻木取火。心里想着数, 自己就会相树,天天向上,长高长大。 假如我真的是一棵树,我要去做更多好事。
语文园地八-口语交际与习作(定稿)
口 语八十年前,有一群人,他们的一生为我们今天所歌颂。就在重庆,在白公馆渣 滓(zhāzǐ)洞的牢房里,他们不屈不挠的斗争,打动了国民的良知。像古时的预言家, 他们坚持着自己的梦想:有一天中国终会站起来!那就是新中国!他们为之抛头颅洒 热血的一片新天地!电影《红岩》里,许云峰、江姐、“疯老头”华子良、可爱的小 萝卜头……他们经受住了国民党反动派残酷的刑罚考验:老虎凳、往指甲里钉竹签等 惨绝人寰的折磨,保护了党的同志,保卫了党的机密,为新中国的成立献出了自己宝 贵的生命。 其中最令我感动的是:江姐在面对丈夫的惨死的同时也不在敌人面前显 露半分。就算敌人站在眼前,她也面不改色心不跳坦然面对。敌人软硬兼施,江姐在 伤痕累累血肉模糊的情况下,仍一声不吭,“宁为玉碎,不为瓦全。” 他们的希望源于一种无畏的信念:平等、自由、强大的祖国、共产主义。他们的斗 争,拯救了千百万水深火热的穷苦人民,给了大众幸福的生活。让历尽沧桑的祖国矗 立(chùlì )在世界之巅!为她今天的强大奠定了基础! 在这一进程中,我们的国家建立了许多世界水平的学校及学术体系,我们的人民 看病可以报销,爸爸妈妈每个月会发洗衣粉肥皂,我们造了原子弹,航天飞机,我们 登上了月球,我们要举办奥运会……我们的祖国真正地腾飞起来了!我们成为了农业 和工业强国! 先烈们的梦就是中国的繁荣富强!他们的要求就是我们的要求,即不断努力实现 自己的生活信条。我们的历史就建立在这样的梦想和努力上。通过我们的梦想和努力, 我们将重塑更高更远的希望:那就是中国的辉煌! 同学们,让我们建设这样的中国,一个永远前进、强大的祖国!所以我们不能浪 费当前宝贵的时间,要充分利用好每一分钟学习,做好未来的工作,并且,永远,永 远热爱我们的祖国!
《毛泽东和他的儿子》
1991年拍摄的一部较有反响的影片。影片以史实为依据,塑造了一个真实可信, 可歌可敬的毛泽东的形象。影片令人信服地展示了一个伟大思想家的伦理亲情和美 好的思想境界。描写了毛泽东作为一个领袖,更作为一个普通人的感情。一九五零 年春的鸭绿江畔,硝烟弥漫。毛岸英主动要求加入抗美援朝的部队上前线作战,受 到父亲毛泽东的鼓励,请他在战争中接受血与火的洗礼。在一次战役中,美国敌机 疯狂轰炸志愿军司令部,毛岸英为抢救参谋高瑞欣而献出了年青的生命。影片围绕 这一故事情节展现毛泽东作为无产阶级革命家伟大而深沉的革命情怀,同时又细腻 刻画了一位父亲痛失爱子后的真实而感人的一面。 朝鲜战争爆发后,刚刚解放了的中国人民,立即投入到抗美援朝、保家卫国的 伟大战斗中去。毛泽东既作为一个领袖又作为一个父亲,以身作则把他的长子毛岸 英送到了朝鲜战场。临别,父子俩有过一次深情的交谈。不久,彭德怀从朝鲜战场 发来电报,报告了毛岸英在战斗中牺牲的消息。当毛泽东得悉这一噩耗时,强忍泪 水,不断地回忆岸英走过艰辛的童年和追求革命的道路。 为了分担儿媳思齐的痛苦,毛泽东忍着悲痛把岸英牺牲的消息隐满了两年多。 每当思齐回家,毛泽东都强颜欢笑。而思齐也慢慢感受到了父亲不寻常的关怀。最 后,实在没办法再隐瞒下去时,他小心翼翼,一步步把这噩耗透露给思齐,并且安 慰她和身边的工作人员:“战争嘛,总是要付出代价的。岸英是一位普通战士,为 国际共产主义献出生命,他尽了一个共产党员应尽的责任。不能因为他是我的儿子, 就当成了大事,世上哪有这样的道理呀?”思齐忍着悲痛,因为她知道毛泽东经受 了晚年丧子的巨大打击,他却把失子的痛苦感情升华为一种荣誉感。
语文园地八习作例文(优秀14篇)
语文园地八习作例文(优秀14篇)《语文园地八》习作例文1教学目的:1、引导学生发现汉字的构字特点。
2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。
培养学生自主学习能力。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
把词语填在适当的句子中。
4、引导学生产生写话的欲望,鼓励学生写真心话。
5、学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力。
培养观察、调查或查阅资料的能力。
教学课时:二课时教学过程:〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一课时一、我的发现(一)1、放手让学生观察发现,交流讨论。
2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点3、读小泡中的话,小组说一说自己的发现。
4、交流发现:许多字都有相同的部件这一汉字特点。
5、让学生展开想象认记这些字。
如:一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”(二)看看说说学生自己观察,指名说反义词。
如:黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双。
二、日积月累(一)读读记记1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)2、各自选择词语造句,全班交流。
(二)我会选1、引导学生自读词语和两个句子。
2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由。
3、交流检查(三)我会写1、激趣谈话:(1)你有什么高兴的事,想告诉大家吗?(2)你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?(3)你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?(4)你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?(5)你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……2、指名说话,老师相机指导。
3、同座同学互相说自己想说的话。
4、把自己所说的话写下来。
5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话。
(四)我会读1、学生小声读故事。
2、同座互读,看谁读得准、读得流利。
3、全班交流。
4、你认为韩愈聪明在什么地方。
第二课时口语交际一、课前准备学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。
部编版五年级语文上册第八单元口语交际习作语文园地八
部编版五年级语文上册第八单元口语交际习作语文园地八一、教学目标1、通过学习和实践,使学生掌握本单元的生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,体会作者对自然景色的描写和文章所表达的思想感情。
4、使学生了解祖国山河的壮丽,感受大自然的美,从而激发其爱国主义情感。
二、教学内容1、生字、词语:本单元的生字、词语是学习的重点,需要学生认真掌握。
2、课文理解:本单元的课文都是描写自然景色的,需要学生理解课文内容,体会作者对自然景色的描写和文章所表达的思想感情。
3、口语交际:通过口语交际,让学生学会如何去描述自然景色,提高其口语表达能力。
4、习作:通过习作,让学生运用所学的知识去描写自然景色,提高其写作能力。
5、语文园地:通过语文园地,让学生进一步巩固本单元所学的知识,提高其语文能力。
三、教学方法1、生字、词语:可以采用讲解、演示、练习等多种方法,使学生掌握生字、词语的音、形、义及用法。
2、课文理解:可以采用朗读、默读、讨论等多种方法,引导学生理解课文内容,体会作者的思想感情。
3、口语交际:可以采用示范、小组讨论、个人演讲等多种方法,引导学生学会如何去描述自然景色。
4、习作:可以采用示例、模仿、个人创作等多种方法,引导学生运用所学的知识去描写自然景色。
5、语文园地:可以采用讲解、练习等多种方法,引导学生进一步巩固本单元所学的知识。
部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八一、解题思路&问题建模本次习作的主题是“语文园地八”,这个题目具有浓郁的文化气息,旨在引导学生们从生活中发现语文的魅力,锻炼自己的语言表达能力和文化素养。
我们需要明确本次习作的目的和内容。
根据题目,我们可以得知,本次习作的主要内容是围绕“语文园地八”展开的,这个主题本身就包含了丰富的文化内涵和语言知识。
因此,我们的目的就是要通过深入挖掘这个主题,掌握更多的语言知识和文化常识,提高自己的文化素养和语言表达能力。
我们需要选择适合自己的文体和表达方式。
部编版语文四年级上册语文园地八《讲历史人物故事习作 我的心儿怦怦跳》课件
交际范例
看一会儿书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很 着急,心里想:白天没有时间,我可以利用晚上的时间来看书。 可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着, 他突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走到墙壁边一看, 啊!原来从墙缝里透过来的是邻居家的灯光。于是,匡衡想了一 个办法:他把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光线变强了,他 就借着透过来的灯光,读起书来。
部编版 语文 四年级上册
口语交际:讲历史人物故事
交际目标
1.能借助卡片提示的重要信息,讲自己最喜欢的历 史人物故事。
2.能使用恰当的语气和肢体语言,把故事讲生动。
交际内容
有些历史人物故事,生动有趣,给人智慧与启 迪,历经千百年仍然广为流传,本次口语交际的内 容就是开一次故事会,选择一个自己最喜欢的历史 人物故事,讲给同学听。你喜欢的历史人物故事有 哪些呢?你想把哪个故事讲给大家听呢?
习作范文
我的心儿怦怦跳 做事情,谁都难免有第一次,我的第一次虽然 让我紧张,但更令我难忘——第一次上台讲故事。① 自从上了语言班,经过千雕万琢的磨练,我讲 的故事是越来越生动了。特别是《冒牌老爸》这个 故事,我背得滚瓜烂熟,在家里给爸爸妈妈讲的时
②
候,把他们逗得笑个不停。
点击词句段 ①开篇交代要写的 事件,并点明主题。
字义:用土坯烧成的 建筑材料
组词:唾沫 泡沫
组词:砖块 砖瓦结构
M 氵 八画 左右 Z 石 九画 左右
老师来指导
kuàng 同音:框 形近:扩
矿 字义:矿物,蕴藏在 地层中的自然物质 组词:矿物 铁矿
K 石 八画 左右
zōng 同音:宗 形近:棕
四年级上册语文园地八习作写一篇想像作文400字
四年级上册语文园地八习作写一篇想像作文400字机器人保姆“来!给我沏茶!”“来!给我削苹果!”呵呵!我今天雇了一个机器人,让她做我的保姆。
她长得很漂亮也很勤劳,什么事她都能准时完成,又有条理的去做,是个富有责任心的人。
我给她取了个名字叫“纯纯”早上,纯纯开着法拉厉,拿着毛巾,牙刷到我面前“Good morning!”呀!纯纯在和我打招呼呢!“主人,请刷牙洗脸,我们吃好早餐去上学!”说完,纯纯拿出自动牙刷,“唰——”自动牙刷开始工作了。
接着纯纯把美餐一口一口地送到我嘴里,真是说不出的滋味啊!我们开着奔驰来到学校门口,许多同学都投来羡慕的目光,纯纯拎着我的书包,总觉得太重了,就在嘴里嘀咕了几句,“叮—”大书包立刻变成了一本“万事通”里面有课本里的内容,有课外书籍,有电影电视,还有……说也说不上来!可真奇妙!“懒虫!太阳晒到屁股了!”我迷迷糊糊地睁开眼睛,原来是个梦啊!不过我相信,这一切一定会来的!到时候,我还要纯纯做我的好保姆!新型课桌时间过得真快,眨眼间就飞跃到了22世纪了,这时的我,已经是一名大发明家了,有了很多了不起的发明,其中最奇妙的要数——新型课桌了。
这种课桌全是玻璃做的,桌面可以自动调节温度。
在火辣辣的夏天,桌面会骤然凉爽起来,你伏在桌子上就像坐在空调旁边,十分舒适;寒冷的冬天,它会自动发电,电产生的热量,聚集在玻璃桌面上,摸着桌面,就像摸着暖手袋一样哦!做功课时同学们的手指就不会冻得跟胡萝卜似的,写起字来也不会奇形怪状的了!有的同学总习惯弯着腰,驮着背写字吧?现在不用担心了!藏在桌肚里的机械手会自动伸出来扶正你的腰,托着你的背,纠正你的坐姿,让你不用受近视之苦!告诉你,这种机械手不仅能纠正你的不良坐姿,还能帮你捡掉在地上的东西,这样你就不用弯下腰去苦苦搜索了。
你说妙不妙?以前,老师们得每天趴在办公桌前批改堆积如山的作业本,多辛苦哇!有了新型课桌,老师们就解放了!这种课桌是智能的,学生们只要把写好的作业本摊开在桌上,课桌里的感应器就迅速地将你的答案输送到课桌里的智能芯片里,它就会立即进行批改,作文和日记还会写评语呢!如果有的学生上课没有听明白教师的话,作业不会写怎么办?没关系,课桌的桌角有微型录音机,能把老师讲的内容完整的录下来,只要摁一下按扭,再听几遍,作业就能应付自如啦!同学们,你们做值日时,是不是得辛辛苦苦把课桌移开,才能清理到课桌下的垃圾?哈哈,现在呢,只须像叠衣服似的把课桌折叠起来,轻松放在墙角就可以了,十分奇妙吧!不过,我还是很遗撼地告诉你,这种课桌唯一的“缺陷”就是——上课时,你的每一个小动作都将无所遁形,你的一举一动都将尽收老师眼中。
人教课标板小学四年级语文上册语文园地八习作:畅想未来公开课教学设计
人教课标板小学四年级语文上册语文园地八习作:畅想未来公开课教学设计语文园地八习作教学设计——畅想未来第一课时文本简析:本次习作要求在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
教学目标:1、激发学生的想象力、创造力。
2、培养学生的写作能力及读、说、写相结合的综合能力,全面提高学生的语文素养。
3、训练学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。
教学重点:引导学生展开合理而又大胆的想象,写出自己的奇思妙想。
教学难点:想象要丰富,要想得奇、想得妙。
教学准备:相关课件等。
教学过程:一、谈话导入,激发创作欲望同学们,通过对本单元几篇课文的学习,我们了解了科学技术创造的一个个奇迹,感受到了科学技术发展的惊人速度与神奇。
那么,21世纪科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?本次习作就让我们展开想象的翅膀,畅想未来,写一篇想象作文。
【课件出示:畅想未来】二、读懂提醒,明确写法请求【课件出示:习作内容及请求】同学们,自己读读,明确此次习作请求。
同学们,本次习作的请求有哪些?【课件出示:1、想象要丰富。
要想他人所没想到的,想得奇,想得妙。
2、内容要具体。
把想象的内容有条理地写清楚,如果写科幻故事,要有完整的故事情节。
3、语句要通顺。
语言表达要准确生动,通顺流利。
4、自拟题目。
要给习作拟一个好的题目,以吸引读者。
5、认真修改。
写完后认真地读一读,改一改。
设计意图:让学生写作之前明确要求与目标,做到心中有数,有章可循,有“法”可依,这样写出来的习作才能吸引读者。
】三、大胆想象,交流写作素材同学们,【课件出示:你想写的内容是什么?你为何会有这样的想法?它的新、奇、妙体现在哪里?】同学们,想好了吗?我们来分享分享你们的奇思妙想,好吗?预设一:【课件出示:我想写一种特殊的食物,人们只需吃一口,就能满足一天身体所需要的能量,同时非常精神。
这样人们不但节省了做饭、做菜的时间,而且减少了环境污染,节约了能源。
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◊小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗跑来了,在公园中碧绿的草坪上和蟋蟀、蚂蚁、 蝴蝶一起玩耍。
◊清早,天空中布满了阴云。
清早,窗外一片阴暗,太阳没有升起,光秃秃的树干上直 插云霄,天空中布满了阴云。
词义注释
1.渔歌子:原是曲调名,后来人们根据它填词,又成为词牌名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟,头颈和腿都很长,羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候,俗称桃花汛 或桃花水。 5.箬笠:用竹叶、竹篾编的宽边帽子,常作为雨具,又称斗笠。 箬是一种竹子。 6.蓑衣:用茅草或是棕丝编织成的,披在身上的、用来遮风挡 雨的衣服。 7.鳜鱼:江南又称桂鱼,肉质鲜美,十分可口。 8.归:在文中是指回家,字面解释为回。
诗大意
西塞山前,白鹭展翅飞翔, 桃花盛开,春水初涨,鳜鱼正肥美。 渔夫戴上青色的斗笠,披上绿色的蓑衣, 斜风拂面,春雨如丝,正好垂钓,用不着回家。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜 明的山光水色,有悠然垂钓的渔翁。真是一幅用文 样的语 句,值得我们品味、积累。你去 找找吧。
词句段运用
元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报 吧。要有打动人的宣传语,还可 以配上 好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人。
宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动 作用的口号。
拟写要求: ①须紧扣主题。 ②上、下句必须字数相等,一般要在20字以内。 ③有两个句式大致整齐的句子或者短语。 ④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。
张志和 (732年-774
年),字子同,初名龟 龄,号玄真子。祖籍 浙江金华。扁舟垂纶, 浮三江,泛五湖,渔 樵为乐。
诗歌背景
唐代宗大历七年(772)九月,颜真卿任湖州 刺史,次年到任。张志和驾舟前往拜见(有说法是 张志和想让颜真卿帮他换条新渔船),时值暮春, 桃花水涨,鳜鱼水美,他们即兴唱和,张志和首唱, 作词五首,这首词是其中之一。
本单元我们学习了很多优美的文章,今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更美 丽的花儿吧。
第七单元
语文园地
交流平台
一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂 盛的榕树,看不出主干在什么地方。
有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可 计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部 分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
制作海报要注意什么?
一、主题明确 二、重点文字突出(该加粗的加粗,该标红的标红) 三、符合阅读的习惯(我们一般都是从左到右从上到下 进行浏览) 四、以最短的时间激起点击欲望 五、色彩不要过于繁杂 六、内容多少要合适,要有留白
读下面两组例句,体会作者是如何把一个画面写具体的, 仿照着写一写。
◊夕阳西下,乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝 窠里飞去。
这一段写出了榕树枝繁叶茂、翠色欲滴,大得令人惊
叹。这两段都是静态描写,让我们感受到了榕树
旺盛的生命力。
交流平台
我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿 地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿 的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐 地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
◊院子的中央,有一棵桂树。 ◊院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的 枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的 骨朵儿了。
想把画面写具体,首先要把描写画面的句子 写具体,也就是在句子主要成分的前后,加上 一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子 表达的意思更加清楚明白、生动形象。
练习
◊眼前是一条清澈的小河。
月亮像个淘气的孩子,顺着竹帘格往上爬,竟然跑到穿 衣镜里
去了。这一段是动态描写,作者把月亮慢慢升高的过程写得
既活泼又有趣。
写景
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的 各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境 气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思 想感情。
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。 二、把握写景顺序,写出层次。 三、展开合理的想象。