语文表格式教学设计
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)
部编人教版八年级语文上册全册教案教学设计(表格式)部编人教版八年级语文上册教案教学设计一、教材分析1. 单元主题与教学目标单元主题：[单元主题名称]教学目标：知识与技能：[具体知识和技能目标]过程与方法：[学习过程和方法目标]情感态度与价值观：[情感培养和价值观引导目标]2. 教材内容与结构课文：[课文题目及简要内容]写作：[写作主题及要求]综合性学习：[活动主题及内容]口语交际：[交际话题及要点]二、学情分析1. 学生已有知识基础已学过的相关知识：[列举学生之前学过的与本单元相关的知识]掌握程度：[评估学生对已有知识的掌握情况]2. 学生学习能力阅读能力：[分析学生的阅读水平，如理解、分析、概括等方面]写作能力：[描述学生的写作能力，包括语言表达、结构组织等]自主学习能力：[考量学生的自主学习意识和能力]三、教学重难点1. 重点[重点内容 1][重点内容 2]2. 难点[难点内容 1][难点内容 2]四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 阅读指导法4. 写作训练法五、教学过程1. 第一课时导入新课[导入方式和内容]作者及背景介绍[作者生平、作品风格，创作背景等]初读课文学生自由朗读，标注生字词教师范读，正音正字整体感知概括文章主要内容理清文章结构课堂小结布置作业2. 第二课时复习导入回顾上节课所学内容精读课文分析重点段落和语句体会语言特色和表达技巧小组讨论针对文中的某个问题展开讨论小组代表发言拓展延伸联系生活实际，谈谈对文章主题的理解课堂小结布置作业3. 第三课时（写作课）写作指导讲解写作主题和要求分析写作示例，提供写作思路写作实践学生独立写作作文评改学生互评教师点评课堂小结布置作业4. 第四课时（综合性学习课）活动导入介绍活动主题和目的活动开展分组进行活动，收集资料整理分析资料，形成成果成果展示各小组展示活动成果布置作业5. 第五课时（口语交际课）情境导入创设口语交际情境交际指导讲解口语交际的方法和技巧明确交际要求和注意事项口语实践学生进行口语交际练习评价反馈师生共同评价学生的表现提出改进建议课堂小结布置作业六、教学资源1. 教材2. 多媒体课件3. 相关拓展阅读材料七、教学评价1. 课堂表现评价参与度：[观察学生参与课堂活动的积极程度]发言质量：[评价学生发言的准确性、逻辑性和创新性]合作能力：[评估学生在小组讨论中的合作表现]2. 作业评价作业完成情况：[检查学生作业的完成度和正确率]作业质量：[分析学生作业在知识掌握、思维能力和语言表达方面的表现]3. 测试评价单元测试：[通过单元测试了解学生对知识的掌握情况]期中期末考试：[综合评估学生在半学期或一学期内的学习成果]《消息二则》教案一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，学习阅读消息的方法。
小学作文表格教案模板(共3篇)
小学作文表格教案模板（共3篇）篇：小学语文教案表格小学语文教案表格【篇1：小学语文表格教案4】复习四57 58 592 口耳目60 61小学语文表格式设计表格式教学设计模版【篇3：小学语文教案模板(表格)】第2篇：小学轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。
情感目标：培养学生的审美观。
【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？1、学生试做（相邻同学可交流）。
2、教师巡视指导。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。
谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。
生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的课表。
（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。
（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。
教师演示美化表格的操作过程，学生练习二、练习巩固制作一张课程表三、课堂，深化认识这节课你学会了什么？（生答）第3篇：小学信息技术制作表格教案小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
部编版语文二年级上册 9黄山奇石(表格式教学设计) (第一课时)
教学方法 讲授法、朗读指导法、启发式教学法
教 具 多媒体
教 学 过 程（第一课时）
一、激情生趣，初识黄山
1、新课导入
同学们,我们伟大的祖国有许多名山大川:有甲天下的桂林山水，有人
人夸赞的西湖美景，还有我们上节课在《望庐山瀑布》学习的雄伟壮观的庐
山瀑布。那么今天赵老师带大家一起将我们把目光投向安徽省南部,那里有一
C、刚才同学们说黄山位于哪里？（课件展示）
D、指导解释：秀丽（清秀美丽）、神奇（多么奇妙）（视频感受词义）
这句话用怎么样的语气读？
谁能来美美地读这一小句？（指）
在这清秀美丽的景色中什么最有趣？（怪石）
E、尤其
你是通过哪个词语知道的呢？（尤其）
那么“尤其”可以用哪个词替换呢？（特别）
尤：亻+优
尤其补充句子：
小明各科成绩都很好，尤其（
）。
小刚喜欢玩球，尤其（
）。
四、教师范写，学生练习
1. 同学们，我们在一年级的时候已经学写过：“东”、“西”、“北”，那
么今天我们来学写“南”好吗？
2. 学生观察
3. 书空笔顺
4. 教师范写：注意，上小下大，上部横短，竖稍写斜；下部宽大，横折钩在
横中线上；里面是一个“瘸腿羊儿”
这两个字同学怎么来记呢？
闻：门+耳，听到；闻气味 。
名：夕+口，名字；有名。
“中外闻名”（名气大，国内国外大家都知道。）
说说你还知道的哪些地方是“中外闻名”的？（兵马俑、大雁塔都享誉世界）
B、区
这两个字同学怎么理解呢？
区：我们所在的区域是碑林区，西安还有莲湖区、雁塔区等。出示古体字“区”
以边界墙来分化管理范围。（字形串联：巨）
小学语文下册表格式教案
小学语文下册表格式教案
一、教学目标：
通过学习本课，学生能够准确地掌握表格的基本格式和注意事项，能够运用表格解决实际问题。
二、教学内容：
1.常见表格的结构和组成要素
2.表格的制作方法
3.表格的注意事项
三、教学过程：
1.导入
教师在黑板上出示一张表格，让学生根据表格上的数据进行计算。
这时教师要引导学生注意表格中的结构和组成要素。
2.讲解表格的结构和组成要素
教师向学生解释表格的结构和组成要素，包括表头、表体、数据、单位等。
3.讲解表格制作方法
教师把重点放在表格的制作方法上，包括如何设置表格的行列，如何对表格进行格式化，如何添加数据等。
4.讲解表格的注意事项
教师向学生讲解注意事项，例如表格的字体大小和颜色要统一、文字内容要简明扼要等。
5.练习
教师让学生根据所学知识进行表格制作和填写，以加深学生对表格制作的理解。
6.张贴
教师让学生把自己制作好的表格张贴在班级公告栏上，供其他同学参考。
四、教学方法：
1.讲授法
2.情境模拟法
3.演练法
五、教学评价：
1.观察学生的制表过程，认真评价学生的表格制作质量。
2.听取学生对表格制作的理解和掌握程度。
3.评价学生在班级公告栏上张贴的表格是否规范美观。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对表格的基本格式和注意事项有了更深入的了解，能够准确地制作表格，并在实际生活中应用。
教师在讲解中采用了多种教学方法，在教学过程中注重培养学生的实际操作能力，使得学生能够更好地理解知识点。
（作者：某小学语文老师）。
语文《回忆鲁迅先生》教学设计(表格式)
烈士已逝，精神犹存。我校团委会决定举办一场“民国名人展”，我们班负责鲁迅先生的展区，请根据本文内容，为展区设计宣传海报，请大家踊跃参加！
（一）任务一：概述·典型片段
1、快速浏览课文，做好圈点勾画，概括文中鲁迅先生的生活片段。（可以用文中语句，也可自己概括）注意使用“鲁迅先生人物+事件”的格式。
3、作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？分类概述其形象特点。
预设：
父亲、丈夫、朋友、家人、师长、作家。他是一位呵护、了解孩子的父亲；一位尊重、体贴妻子的丈夫；一位热情开朗的朋友；一位关怀慈爱的家人；一位关心、栽培青年的师长；一位淡泊名利、忘我工作的作家。
设计宣传海报：
把你感触最深的先生的事迹和最喜欢的先生形象，写在宣传海报上吧！
教学设计
课段
七年级下册
课题
《回忆鲁迅先生》
素养
目标
1、走近作家作品，积累生字词，回顾鲁迅先生的生平经历。
2、感知文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。
3、品味课文语言细腻的特点，体会课文在写法方面的妙处和作者的深厚情感。
重点
1、走近作家作品，积累生字词，回顾鲁迅先生的生平经历。
2、感知文章内容，把握鲁迅先生的形象特征和精神品质。
②从鲁迅先生走路很轻捷中，可见他是一个具有一往直前、义无反顾的果敢精神的人。
③从鲁迅先生和夫人热情留客和包车送客人中，可见他是一个热情真诚、周到细心人。
拓
展
总
结
小结总体形象：
萧红用细腻的语言，将自己眼中的鲁迅先生真实可感地呈现在我们眼前，让我们看到了一个更具人情味的鲁迅。这些细微之处写出了鲁迅先生乐观开朗、平易近人、幽默严谨的个性和坚忍刻苦、勇往直前、无私奉献的精神。
人教版小学三年级下册语文教案(表格式)
人教版小学三年级下册语文教案(表格式)人教版小学三年级下册语文教案（表格式）课程信息教学目标1. 掌握下册语文课本中的主要知识点和能力要求。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生良好的研究惯和团队合作意识。
教学内容第一课：爷爷的奶奶教学重点：了解爷爷、奶奶与小朋友的关系。
教学难点：了解爷爷、奶奶与小朋友的生活方式和影响。
第二课：上学迟到了教学重点：研究描述早上上学的情景和时间顺序。
教学难点：理解故事中的情节和人物关系。
第三课：两个平方数教学重点：研究两个平方数相加的方法和结果。
教学难点：理解平方数的概念和计算方法。
第四课：月亮的变化教学重点：了解月亮的不同时期和形态变化。
教学难点：理解月球运动和月相的关系。
第五课：我要做飞行员教学重点：培养学生对飞行员职业的兴趣和理解。
教学难点：让学生了解飞行员的工作内容和要求。
......教学步骤1. 导入新课，介绍本课的主题和重点。
2. 呈现课文，引发学生兴趣，激发思考。
3. 分组讨论，学生之间互动交流，提高合作能力。
4. 教师讲解重点知识，解答学生疑惑。
5. 组织小组活动，让学生运用所学知识互相合作完成任务。
6. 教师评价和总结，让学生对本节课有所反思。
教材评价这本教材内容设计合理，知识点安排有序，适合小学三年级学生的认知发展特点。
教案表格的形式清晰易读，方便教师备课和学生复。
通过各种教学手段和活动，既激发了学生的研究兴趣，又培养了他们的合作能力和思维能力。
教学资源- 人教版小学三年级下册语文课本- PPT课件、教具- 课堂小组活动指导书- 评价册和学生作业本教学评估- 学生课堂参与情况- 学生小组合作效果- 学生作业完成质量- 学生阅读理解能力提升- 学生语言表达能力改进教学反思根据教学评估结果，及时调整教学策略，关注学生的学习进度和问题。
不断改进教学方法，提高教学效果。
人教版语文五年级上册表格式教案
人教版语文五年级上册表格式教案
教案概述
本教案根据人教版五年级上册语文教材编写，通过表格形式整
理了该教材中各个单元的课程内容、教学目标和教学方法。
目的是
为教师提供一个清晰的教学指南，以帮助他们有条不紊地组织教学。
教学目标
1. 理解并掌握人教版五年级上册语文教材中各个单元的研究目标；
2. 知晓各个单元的课程内容和重点；
3. 掌握适用于各个单元的教学方法和教学资源；
4. 提供给教师一个可参考的教学计划表，以便他们有组织地进
行教学。
教学内容
教学方法
1. 集体讨论：引导学生自由思考，并在集体讨论中共同探讨问
题的解决办法；
2. 观察实践：培养学生动手能力和观察力，通过实验、观察等
方式帮助学生深入理解知识点；
3. 游戏活动：通过游戏和活动形式，增加学生的研究兴趣，提
高语文学科的吸引力；
4. 分组合作：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作意识
和团队精神。
教学资源
1. PPT课件：提供丰富的图片、动画和文字展示，辅助教师的
课堂讲解；
2. 电子教案：包含课程内容、教学目标、教学活动等详细信息，方便教师备课和教学的整理；
3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等，用于展示教学资源和课堂互动；
4. 练册和教辅书：以巩固学生的知识和提供额外练为目的。
以上为人教版语文五年级上册表格式教案的概述。
教师可根据具体情况进行相应的调整和补充，以适应学生的实际学习需求。
2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思我爱学语文 优质版教案
1.（出示课件6）仔细看课本第5页插图，三幅图上的小朋友们在干什么?
预设1：第一幅图上的小朋友在读书。
预设2：第二幅图上的小朋友在写字
预设3:第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。
2.（出示课件7）看，看第一幅图上小姐姐读书的姿势多端正！那么怎样的读书姿势是正确的呢？你能学着她的样子读书吗？
课 题
我爱学语文
主备教师
【课前解析】
本课围绕“我爱学语文”的主题，由三幅图和四个词语组成，分成两个板块。 第一、二幅图以良好的读写习惯为主题，第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。这三幅图重点是让学生初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，激发学生学习语文的兴趣，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。
预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。
要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！老师带着你来读秘诀，要边读儿歌边做动作哦！（出示课件8）
读书歌
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
教师范读、学生跟读、齐读。（板书：读书歌）
3.（出示课件9）让我们一起读一读上节课学习的《上学歌》，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。
第二课时
【课时目标】
通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【教学过程】
一、复习旧知，导入新课
上课之前玩一个口令游戏，检测一下大家还记得上节课的学习内容吗？老师说一个口令，你们做一个动作，看谁做得最标准。（出示课件14）
起立、坐下、读书、写自己的名字
（设计意图：运用口令游戏检测上节课所学的正确的读书姿势和写字姿势，让学生在轻松有趣的氛围中进入新课的学习）
表格式教学设计模板(语文)
表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
4. 开发学生的思维能力和创新思考。
二、教学内容1. 课文阅读和分析。
2. 语文知识讲解和实践应用。
3. 写作技巧和写作训练。
三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。
3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。
4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。
四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。
2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。
3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。
4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。
5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。
2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。
3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。
以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
2023秋新教科版四年级上册语文全册教案教学设计(表格式)
2023秋新教科版四年级上册语文全册教案教学设计(表格式)
单元一：初识语文
教学目标：
- 了解语文学科的基本内容和特点
- 学会正确书写汉字
- 学会认读一些常见的汉字和词语
教学内容：
教学步骤：
1. 第一课：什么是语文
- 通过图片和示例，向学生介绍语文学科的基本内容和特点。
- 引导学生积极参与讨论，提出自己对语文的理解。
2. 第二课：学会描红
- 带领学生练描红练册中的汉字。
- 注重正确的笔顺和字形造型。
3. 第三课：认识并书写“我爱我的家”
- 展示课文《我爱我的家》，并让学生认读相关汉字和词语。
- 引导学生进行操练，学会正确书写。
4. 第四课：认读一些日常用语
- 结合图片和实际场景，让学生认读一些常见的日常用语。
- 学生进行朗读和模仿练，提高语言表达能力。
5. 第五课：阅读识字
- 引导学生阅读识字，提高阅读理解能力。
- 学生通过阅读识字练册进行实践。
6. 第六课：复巩固
- 对前五课的内容进行复巩固，检查学生的掌握情况。
- 针对掌握不牢固的内容进行针对性辅导。
7. 第七课：测试
- 进行本单元的小测验，检验学生对所学内容的掌握情况。
教学评价：
- 通过观察学生的课堂表现和完成的作业，评估他们对语文教学内容的掌握情况。
- 课堂小测验结果也是评估的一个重要依据，可以发现学生的薄弱环节并加以改进。
参考教材：
- 《新教科版语文四年级上册》。
部编版四年级上册语文表格式全册教案
部编版四年级上册语文表格式全册教案一、教材内容概述本教案旨在指导教师在教授部编版四年级上册语文时，合理规划教学内容及教学进度，帮助学生全面理解课文内容，并掌握相应的语言技能和阅读能力。
本教材包括40个单元，涵盖了古代诗词、现代诗歌、文言文、记叙文、说明文等各种文体，旨在培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
二、教学目标1.理解每个单元的课文内容，掌握相关的词汇、句型和语法知识。
2.发展学生的阅读技巧和阅读理解能力，并能运用所学知识分析和解决问题。
3.培养学生的写作能力，能够准确表达自己的观点和想法。
4.培养学生的朗读和演讲技巧，提高口头表达能力。
三、教学内容及进度安排单元课文教学内容教学时长1《广寒宫的月亮》课文理解，生字词认读，句子语法分析2课时2《小探险家》课文理解，词语辨析，语法知识讲解2课时3《菩萨蛮·书博山道中壁》课文理解，生字词认读，音韵、字形讲解2课时4《以诗为友》课文理解，词语解释，情感理解2课时…………40《有趣的语文书》课文理解，词语辨析，写作2课时指导四、教学方法与手段1.教师讲解与学生合作：教师对课文进行详细解读，并引导学生参与讨论和合作活动，共同探索课文含义和语言要点。
2.阅读与思考：教师指导学生阅读课文，并着重培养学生的阅读理解能力，鼓励学生对课文进行分析和思考。
3.词汇学习：通过课文中的生字词，教师引导学生了解词义、用法和词形变化规律，拓展学生的词汇量。
4.口头表达与写作：鼓励学生进行朗读和演讲，培养语言表达能力；同时注重培养学生的写作能力，引导学生以课文为基础进行写作练习。
五、教学评估与反馈1.教学评估：通过课堂活动、小组合作以及个人作业等方式，对学生的学习情况进行评估，了解学生的掌握情况。
2.教学反馈：根据学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题，促进其进一步提高。
六、教学资源准备1.部编版四年级上册语文教材2.多媒体设备，包括投影仪、电脑等3.合适的图片、音频和视频素材，用于课堂展示和辅助教学。
教学设计模板表格式小学语文
教学设计模板表格式小学语文一、教学目标这部分写明本节课的教学目标，包括知识目标与能力目标。
可以细分为三方面：1. 知识目标：描述学生需要掌握的知识和信息。
2. 能力目标：阐述学生需要具备的能力和技能。
3. 情感目标：强调学生在课程中需要形成的正确的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点这部分说明本课程的教学重点与难点，并加以解释和说明。
三、教学内容与方法这部分列举出要进行教授的教学内容和所采用的教学方法。
A. 教学内容在这部分详细写明本节课要教授的内容。
B. 教学方法在这部分详细描述采用的教学方法，包括例如讲授法、练习法、实验法、讨论法等。
四、教学过程与时间安排这部分详细描述教学过程，可以分为以下几个方面： 1. 导入：通过一些引导问题、情境设置等，引起学生对本节课内容的兴趣和思考。
2. 展开：详细展开本节课的教学过程，包括教师的讲解和学生的互动参与。
3. 总结：对本节课的重点内容进行概括和总结。
4. 作业布置：布置与本节课内容相关的合适作业，旨在加深学生对所学知识的理解和巩固。
五、学情分析这部分对学生的基本情况进行分析，包括学生的年龄、学习能力、知识储备等。
六、教学资源准备这部分列举和描述本节课所需要的教学资源，包括教辅材料、多媒体设备等。
七、教学评价与反思这部分记录对学生的教学评价以及对本节课的教学过程进行反思与改进。
A. 教学评价描述通过观察、测试等方式对学生学习情况进行评价的方法。
B. 教学反思反思自己在本节课中的教学方法、教学效果和问题等，并提出改进方案。
八、教学参考书目在这部分列举出本节课所参考的相关教材、课本或其他参考书目。
九、附录这部分附上本节课所使用的教学素材，例如课件、教案等。
语文表格式教学设计方案
语文表格式教学设计方案一、教学目标：1.了解表格式所包含的内容和特点。
2.能够正确地编辑和排版表格内容。
3.能够根据需求使用合适的表格样式。
二、教学重点：1.表格的编辑和排版。
2.表格样式的选择和应用。
三、教学难点：1.了解表格内容的组成和结构。
2.掌握表格样式的选择和应用。
四、教学准备：1.教师端准备：电脑、投影仪、PPT等教具。
2.学生端准备：纸张、铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程：1.导入新知识（5分钟）通过展示一些常见的表格样式，引起学生的兴趣，并引导学生思考表格的作用和功能。
2.新知呈现（10分钟）通过PPT展示表格的组成和结构，包括表头、行、列等要素，并讲解表格的基本排版规则。
3.示范演示（15分钟）教师通过电脑展示如何使用Word软件编辑和排版表格，包括插入表格、填充表格内容、调整表格大小等操作，并提醒学生注意表格的层次感和对齐方式。
4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个话题，并使用Word软件设计一个表格来呈现相关内容。
教师在这一过程中给予适当的指导和帮助。
5.展示讨论（10分钟）各小组依次展示自己设计的表格，并向其他小组提问和讨论，以促进学生对表格内容和样式的更深入的思考和理解。
6.总结梳理（5分钟）教师根据学生展示的情况总结表格的编辑和排版要点，并强调学生在设计表格时要根据需求选择合适的样式和布局。
七、教学延伸：1.要求学生运用所学知识设计一个包含多个表格的文档，并注意文档的整体排版和页面设置。
2.让学生选择一个实际问题，使用表格来呈现相关数据，并通过分析表格数据来得出结论。
八、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够掌握表格的基本编辑和排版方法，并能灵活运用表格样式来设计自己感兴趣的内容，提高了学生的信息处理能力和创造性思维能力。
同时，课堂设计也注重了学生的合作学习和展示能力的培养，使学生能够通过交流和讨论来深化对知识的理解。
语文《创造宣言》教学设计(表格式)
教学设计2．品味文章语言，体会比喻妙用。
(1)第4段“活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛”，这句话怎么理解？(2)第10段“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路”，这里所用的几个比喻分别比喻什么？这句话怎么理解？拓展总结朗读，感知宣言特点人皆生而自由：在尊严及权利上均各平等。
人各赋有理性良知，诚应和睦相处，情同手足。
人人皆得享受本宣言所载之一切权利与自由，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政见或其他主张、国籍或门第、财产、出身或他种身份。
且不得因一人所隶国家或地区之政治、行政或国际地位之不同而有所区别，无论该地区系独立、托管、非自治或受有其他主权上之限制。
人人有权享有生命、自由与人身安全。
（节选自《世界人权宣言》，形式略有改动）作业设计缩写，生成宣言理解仿照《世界人权宣言》的形式，缩写陶行知的《创造宣言》。
（学生自学，小组讨论；全班交流，教师小结）板书设计教学反思围绕单元导语、旁批、阅读提示、插图、注释、补白六个助读材料在自读课文中的利用进行反思，谈谈成功与不足之处。
《创造宣言》是陶行知先生的一篇鼓舞人心的文章，强调了创造力在国家发展、社会进步以及个人成长中的重要作用。
今天讲《创造宣言》一课，这是一篇自读课文，按教材编写应该是带着大家去自主、合作、探究这篇文章。
围绕该文的阅读提示进行反思，我们可以从以下几个方面入手，既深化对文章的理解，又联系自身实际，促进个人成长和创造力的培养。
1. 创造力的价值认知首先，我需要深刻反思自己对创造力的价值认知。
我是否真正认识到创造力不仅是艺术家或科学家的专利，而是每个人内在潜能的一部分？我是否在日常生活中有意识地培养自己的创新思维和实践能力？2. 教育与创造力的关系结合《创造宣言》中对教育与创造力关系的论述，我应反思当前的教。
语文《最苦与最乐》教学设计(表格式)
（2）作者在第3段中写了几种责任？作者是怎样层层深入阐述的？为什么这样层层论述？责任的种类:
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
总
结
1、小组讨论：学生分组讨论文章中的观点，结合自己的生活经验，分享对负责任的认识和体会。
2、心理学角度：探讨负责任对个人心理 Nhomakorabea康的影响，如何培养积极应对责任的心态。
作
业
设
计
1.有人说《最苦与最乐》这篇文章的语言既庄重又轻灵,既流畅又简洁,既平实又有书卷气,请选择一个方面以举例的方式分析一下。
提示:可对词语、语句或各种句式进行品读,按“例子+特点+作用”的思路进行品析。
作者由生活情境展开论述，使读者易于理解和接受,然后将责任的范围逐渐扩大，再用两个“凡属”对所有的责任进行概括，这样由浅入深,能使文章层次清晰，论证有力。
5.梳理全文的论述思路
“负责任是人生最大的痛苦”→“尽责任是人生最大的快乐”→“从苦中的来的乐才算真乐”→“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任”
拓
展
新
知
探
究
1、标题是文章的眼睛，透过这双眼睛，我们能猜测文章的内容或者重点。你觉得这篇文章重点写什么？
(1)人生什么事最苦?
(2)什么事最快乐?
(3)最苦与最乐之间有什么关系?
2、略读课文，梳理文章脉络。
第一部分：（1-3）论述责任未尽才是人生最大的痛苦的观点。
第二部分：（4）承接上文“最苦”的论题，提出“最乐”的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
初中语文《无言之美》教学设计(表格式)
所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。
（2）希腊雕刻《拉奥孔》
不直接雕刻行刑的惨酷，只把将达苦痛极点前一顷刻的神情雕刻出来——含蓄不露。
粗看：父子三人都有一种难言之恫。
细看：条条筋肉根根毛孔都暗示一种极苦痛的神情。
明确：从雕刻艺术的“含蓄不流露”来论述无言之美。
作者是如何引出“无言”这一话题的？有什么作用？（议论文考点一）
出示：“予欲无言。”“子如不言，小子何述焉？”“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”
从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题。以这一事例为引，故事性强，易于理解，能激发读者阅读兴趣。
2.作者认为“无言”的意蕴应从哪个角度去研究？
“宜从美术观点去研究。”
将文本细读下来，梳理了各段的主要内容及文章的论述思路（引出话题——提出问题——分析问题——归纳观点），理清了作者所举实例与观点的联系，从而理解了文章的核心概念“无言之美”，理解了作者的观点。
拓
展
总
结
六、理清思路
你能简要说说文本的论证思路吗?（议论文考点三）
作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题，并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意，也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之美来论证。
再读旁批。自读课文旁批的安排，是为了帮助学生独立阅读、自主学习，在阅读中学会思考。课文《无言之美》共有9处旁批，是重要的教学资源。第1处、第5处、第7处为评点式旁批，分别指向开篇引出“无言”话题、说明“言不尽意”“不必尽意”的道理、音乐也讲究“无言之美”，聚焦文艺论文阅读的重点，启发学生理解开篇作用、关键概念及段落作用，较好地降低了阅读理解的难度。第8处为任务式旁批，让学生找来雕刻《拉奥孔》的图片，印证课文的论述，体会含蓄之美。其他几处均为提问式旁批。第2处旁批“你同意‘美术作品不能说谎’这一观点吗”，意在鼓励学生质疑问难，独立思考，进行批判性阅读，培养学生的思辨力。第3处、第4处的提问，都有助于对论文中“言意关系”与“美感”的深入理解。应注意到，9处旁批中有4处提及“例子”（第5处、第6处、第8处、第9处），此4处旁批引导学生进阶学习：评点文中例子的作用—→结合课文中的例子体会、阐释→列举课外的例子加以说明。大量关于“例子”的旁批，是在引导学生关注文艺论文中实例与观点之之间的关系。文艺论文中的实例不仅是材料，更是作者研究思路和研究过程的呈现，融入了作者对相关问题的深刻认知。
语文 荷叶-母亲 教学设计(表格式)
教学设计
练学生的语言表达能力和概括能力。
五、悟荷：体会情感（教学时长：预计11分钟；问答法）
1.悟荷，感内核情感
【教师引导】：同学们，标题是一篇文章的眼睛，让我们再次回到散文诗标题《荷叶·母亲》。
【教师提问】：请同学们大声朗读最后一自然段，思考：荷叶和母亲之间有什么联系？
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是是在无遮拦天空下的荫蔽？”
【预设】：由荷叶保护红莲联想到母亲爱护孩子。
【板书】：荷叶保护红莲联想母亲爱护孩子
2.悟荷，析写作手法
【教师追问】：这种写作手法叫做什么？
【预设】：借物喻人。
【板书】：借物喻人
师：是的，同学们，由荷叶保护红莲，我们可以联系到母亲爱护孩子，这就是借物喻人，这就是母亲给我们深深的爱啊。
【教师提问】：最后一段中，“心中的雨点”指的是什么？为什么说“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？
【预设】：“心中的雨点”指的是在生活中遇到的困难和坎坷。
因为只有母亲是在我们遇到人生中的风风雨雨与困难坎坷时，会无条件保护我们的人。
拓展总结学习文中借物喻人的写作手法，仿写结尾句。
“母亲啊，你是_____,我是_____,除了你，谁是__________。
”
1.教师示范
2.学生写作。
3.交流、评议、展示。
作
业设计课下写一写“你的父母护佑你的温暖情景”（要求：1.真情实感 2.不少于300字）
板书设计
教学
围绕单元导语、旁批、阅读提示、插图、注释、补白六个助读材料在自读课文中的利用进行反思，谈谈成功与不足之处。
2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思第七单元教学初探
第七单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题。
本单元编排了《小小的船》《影子》《两件宝》3篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
2.本单元重点。
本单元重点要继续重视朗读基本功的训练。
教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解课文中介绍的常识。
二、单元教学要点和课时安排。
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文字问题呈现
点击
直观
重点语句
中等
文字问题呈现
逐一出现
重点突出，便于交流探讨
重点字词
一般
文字问题呈现
特效出现
重点突出，加深理解感悟
拓展延伸
中等
文字、图画
逐一出现
升华主题，教书育人
教学过程
教学环节
教学内容
所有时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题：
师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习这课，请大家齐读课题。（生：读课题）课文主要写了一件什么事？
三、合作探究,品读赏析
（一）理解句子1
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（课件出示）（先浏览课文，再指名回答）
1、为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。
2、什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。（指名汇报）
四、拓展延伸，当堂检测：
1、同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！
比如：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“住重点句读一读，议一议，再读一读。
2、转换角色，设身处地的体会、感悟。
教学难点及解决措施
理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2分钟
创设情境，进入学习
板书：“钓鱼”、“放鱼”
指名回答问题。
1、为学习课文，创造氛围。更是为了激发学生兴趣，调动学生学习的热情。
2、整体感知课文。
二、自主学文,
找画句子
句子1.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？
句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
3、、面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3——9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。、书：依依不舍）
（二）理解句子2
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
师：看，把鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。就这句话中，你能提出哪些问题来考考大家呢？
学习者分析
班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
教学目标
知识与技能：
1、能正确认读本课生字。
2、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
1、自主学习或合作探究，积极回答问题。
2、通过资料补充，更准确的理解课文的主旨。
3、懂得“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。
1、给学生自主探究的空间，尊重学生的独特感受。
2、尊重学生的独特感受，给孩子创造提问题，解决问题的舞台。
3、利用课文的空白，鼓励学生想象，回忆，是为了更得感悟主题，升华感情。
2．师小结：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！
20分钟
1、教师课件出示句子并适时提出相关问题。
2、补充资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。
3、引导学生质疑，解疑。
解决措施：创设情境联系生活实际，设身处地的体会、感悟。
教学设计思路
在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
3分钟
1．师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。（第10段）
2、师：请自由朗读第10自然段，用“”画出含义深刻的句子？（指名）
指名回答哪个自然段直接告诉了我们钓鱼的启示。
学生找句子
1、给学生自主探究的空间，尊重学生的独特感受。
2、尊重学生的独特感受，给孩子创造提问题，解决问题的舞台。
依据的理论
学生是学习和发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的对话，通过自读自悟读懂课文。因此，在教学中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地朗读，理解课文内容，体会文章情感，领悟启示的内涵，挑战自我，严于律己，争做正直、守纪的人！。
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容和形式
使用方法
使用效果
整体感知
小学语文表格式教学设计
教学设计表
学科语文授课年级
章节名称
钓鱼的启示
计划学时
一课时
学习内容分析
《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。通过学习及联系自身成长的经历，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
过程与方法：
学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本，让学生在读中悟情明理。
情感态度与价值观：
初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
教学重点及解决措施
教学重点：
1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。