大班语言春雨沙沙教案
幼儿园春雨沙沙教案7篇
幼儿园春雨沙沙教案7篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学资源，一个周密的教案能够提供教师所需的备课参考和指导，作者今天就为您带来了幼儿园春雨沙沙教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园春雨沙沙教案篇1设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。
基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。
环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。
活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。
重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。
难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。
活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。
）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。
2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨#，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。
二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。
）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。
《春雨沙沙》教学设计(通用17篇)
《春雨沙沙》教学设计（通用17篇）《春雨沙沙》教学设计篇1活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜蜜的声音唱歌，表现春雨与种子之间亲热的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。
3、留意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的欢乐。
活动预备：1、磁带和录音机2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、老师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小伴侣听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”2、老师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，老师依据幼儿的回答状况用语言、动作将歌词做适当的解释，关心幼儿理解。
（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”快乐喝水。
（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及老师的动作示意，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。
”师：我们一起来学学种子说话吧。
二、观赏歌曲，完整感知歌曲甜蜜的意境。
提问：请小伴侣认真听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？1、老师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问：春雨是怎么唱歌的？种子是怎么唱歌的？师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很焦急，很淘气，唱的歌是欢乐的。
2、完整观赏音乐一遍，感受歌曲甜蜜的意境。
提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜蜜的、温顺的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的欢乐。
幼儿园大班歌曲活动教案春雨沙沙(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班歌曲活动教案春雨沙沙(三篇)目录：幼儿园大班歌曲活动教案春雨沙沙一幼儿园大班民间美术活动教案装饰肚兜二幼儿园大班泥塑活动教案竹板装饰三幼儿园大班歌曲活动教案春雨沙沙一【活动目标】1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
【活动准备】幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、VCD《春雨》。
【活动过程】一、感知春雨。
价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。
1、听春雨的录音。
这是什么声音?听了这段音乐你好像看到了什么?2、观看春雨VCD，进一步体验感知春雨。
3、提升小结：原来春天到了，春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来，一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌，又轻又细又密，把春天和生命带到了我们身边。
二、学唱歌曲。
价值分析：尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。
1、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。
-春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)-春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。
-种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)-为什么春雨给种子带来了发芽和长大?-师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。
(体会春雨对种子的爱和帮助。
)3、完整学唱。
-齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。
想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?-对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨( )和种子的不同。
4、尝试歌表演。
-春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?①引导幼儿用动作来自由表现。
②请个别幼儿示范表演，一起来学学。
-师生共同歌表演《春雨沙沙》。
三、情感激发。
价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
1、你喜欢春雨吗?春雨可以帮助我们干什么?2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途;个别幼儿回答。
3、小结提升。
四、延伸活动。
价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。
1、创编歌词。
(重点创编：谁在讲话?讲了什么话?)2、想象画《春雨》，描绘春雨与春天美好的关系。
幼儿园教案春雨沙沙(优秀6篇)
幼儿园教案春雨沙沙（优秀6篇）篇一：幼儿园教案春雨沙沙篇一活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。
活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。
教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。
2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的`？3、课件演示，引导幼儿思考。
（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。
课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。
提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。
幼儿自由玩耍。
篇二：春雨沙沙沙教案含反思篇二活动目标：1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。
2、重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：字卡、课本。
活动过程：1、谈话引起兴趣。
这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢？2、学习儿歌《春雨》。
教师朗诵儿歌。
你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。
教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。
活动反思：《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。
活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。
刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。
《春雨沙沙》教案(通用14篇)
《春雨沙沙》教案（通用14篇）《春雨沙沙》教案篇1活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
2、观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
活动预备：物质预备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。
阅历预备：幼儿已经学过简洁的节奏及打拍子。
活动过程：一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们知道上面的这些符号、0表示什么意思你会打拍子吗幼：知道不知道会不会。
老师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。
二、观赏歌曲《春雨沙沙》。
1、师：这些节奏还会唱歌呢你们想不想听呢幼：想。
那让我们一起来听听吧观赏歌曲2、师：刚才，小伴侣们有没有听到春雨在说话它说了些什么幼：听到了，他说沙沙沙。
3、师：小伴侣们的耳朵真灵春雨刚才是怎么说的'啊，沙沙沙。
我们小伴侣们想不想学学幼：想。
让我们一起跟着来学学吧提示幼儿用轻轻的声音演唱。
4、师：种子在干什么幼：在说话。
它怎么说。
哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来试试看好吗幼：好。
幼儿尝试演唱。
师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。
师：那我们也试着把它唱出来吧大家一起来三、表演歌曲1、老师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。
师：刚才小伴侣们唱得真好，那我们能不能依据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。
尝试一下好不好幼：好幼儿创编动作。
2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓舞幼儿边唱歌边表演。
师：小伴侣们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也盼望能同时发现小雨和种子在跳舞。
幼儿合作进行动作创编。
四、音乐嬉戏《猪笼草》。
1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦春雨沙沙沙，种子长大啦一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。
幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀小飞虫你到别的地方去吧……小飞虫不走，怎么办呢你有什么好方法呢？幼：我拿网捉住它我把它赶走我来爱护种子，拿射死它……别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢2、老师请一位小伴侣扮演小飞虫，带领其他小伴侣扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动《猪笼草》12遍。
大班《春雨沙沙》教案
大班《春雨沙沙》教案一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，感受春雨带来的喜悦。
2. 能够用诗歌、绘画等形式表达自己对春雨的认识和感受。
3. 发展观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 诗歌《春雨沙沙》。
2. 春雨对植物生长的作用。
3. 春雨的观察和体验。
三、教学准备：1. 诗歌《春雨沙沙》课件或黑板。
2. 春雨相关图片或实物。
3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。
4. 植物生长变化的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：听春雨声音，引导幼儿感受春雨的特点。
2. 学习诗歌《春雨沙沙》，理解诗歌内容，感受春雨的美好。
3. 讨论春雨对植物生长的作用，引导幼儿观察植物生长变化。
4. 小组活动：观察春雨，记录春雨的特点和植物的生长变化。
5. 创意绘画：用彩笔描绘出春雨和植物生长的画面。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察身边的植物，记录春雨对植物生长的影响。
2. 家长协助幼儿拍摄绘画作品，并发给教师以便进行评价。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春雨的认识和感受。
2. 评估幼儿在创意绘画中的表现，观察他们对于春雨和植物生长的理解和表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对春雨观察的情况。
通过本节课的学习，幼儿对春雨有了更深入的了解，能够用诗歌和绘画的形式表达自己的感受。
他们观察植物生长的能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，引导他们热爱生活、热爱大自然。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受春雨的滋润。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同探讨春雨对植物生长的影响。
3. 开展春雨主题的家长座谈会，分享幼儿在课堂上的表现和成长。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
2. 鼓励家长参与教学活动，加强家校合作，共同促进幼儿的成长。
大班春雨沙沙教案
一、教案名称：大班春雨沙沙教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 了解春天的特征，知道春天里会下春雨。
2. 通过观察、体验，感知春雨的特点，培养幼儿的观察力。
3. 能够用诗歌、绘画等形式表达自己对春雨的感受。
五、教学内容：1. 春天的特征2. 春雨的特点3. 诗歌《春雨沙沙》4. 绘画活动：画春雨六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，观察春天的特征，引导幼儿发现春天的植物发生了变化，小花开了，小草绿了，树木长出了新芽。
2. 引导幼儿观察春雨：教师引导幼儿观察春雨的特点，如：春雨是细细的、柔柔的、透明的，春雨落在地上会发出沙沙的声音。
3. 学习诗歌《春雨沙沙》：教师带领幼儿学习诗歌《春雨沙沙》，让幼儿感受诗歌中描绘的春雨景象。
4. 绘画活动：画春雨：教师引导幼儿用画笔描绘出春雨的景象，培养幼儿的想象力及绘画能力。
七、教学评价：教师通过观察幼儿在观察春雨、学习诗歌、绘画活动中的表现，评价幼儿对春雨的认识及表达能力。
八、教学资源：1. 户外活动场地2. 画笔、画纸等绘画材料3. 诗歌《春雨沙沙》文本九、教学建议：1. 教师在教学中应注意引导幼儿观察春雨的特点，培养幼儿的观察力。
2. 在绘画活动中，教师应鼓励幼儿大胆想象，用画笔表达自己对春雨的感受。
3. 教师在教学过程中应注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予不同的指导。
十、教学拓展：教师可以组织幼儿进行春雨主题的户外活动，如：春雨捉泥鳅、春雨寻宝等，让幼儿在实践中体验春雨的乐趣。
六、教学内容：1. 春雨对植物的影响：教师引导幼儿了解春雨对植物生长的重要性，如：春雨可以滋润植物，帮助植物生长。
2. 春雨活动：教师组织幼儿进行春雨相关的活动，如：春雨舞蹈、春雨歌曲等，让幼儿在活动中感受春雨的乐趣。
七、教学过程：1. 引导幼儿了解春雨对植物的影响：教师带领幼儿观察春天的植物，引导幼儿发现春雨对植物生长的重要性。
2. 春雨活动：教师组织幼儿进行春雨舞蹈、春雨歌曲等活动，让幼儿在活动中感受春雨的乐趣。
大班春雨沙沙教案
大班春雨沙沙教案一、教学目标：1. 了解春雨的特点和季节变化，感受春雨带来的喜悦。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然环境的关注和爱护。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿动手操作能力。
二、教学内容：1. 春雨的特点2. 春雨带来的变化3. 春雨沙沙的景象4. 春雨主题活动5. 春雨后的活动三、教学准备：1. 图片：春雨、花朵、小草等。
2. 视频：春雨沙沙的声音。
3. 教具：春雨主题的手工材料、绘画材料等。
4. 场地：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿观察春雨的特点，感知春雨沙沙的声音。
2. 讲解：讲解春雨的特点和季节变化，让幼儿了解春雨的重要性。
3. 体验：让幼儿户外活动，感受春雨带来的喜悦，观察春雨后的变化。
4. 手工制作：春雨主题的手工活动，培养幼儿动手操作能力。
5. 绘画：让幼儿绘画春雨景象，发展幼儿的观察力和想象力。
6. 总结：让幼儿分享自己的体验和作品，引导幼儿关注和爱护自然环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿对春雨的认识和描述，评估幼儿对教学内容的理解程度。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，了解幼儿动手操作能力的发展。
3. 关注幼儿在活动中的合作意识和沟通能力，评估幼儿的社会性发展。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，为后续教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 春雨的特点（20分钟）2. 春雨带来的变化（15分钟）3. 春雨沙沙的景象（15分钟）4. 春雨主题活动（20分钟）5. 春雨后的活动（15分钟）七、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿观察和了解春雨的特点。
2. 体验教学法：让幼儿亲身参与户外活动，感受春雨的魅力。
3. 动手操作法：通过手工制作和绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 情景教学法：创设春雨的场景，让幼儿在情境中学习和发展。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容与幼儿的认知水平相适应，注重启发式教学。
大班春雨沙沙教案
大班春雨沙沙教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解春天的特征，知道春雨沙沙的声音和影响。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉和触觉敏感性，提高他们的观察和描述能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，增强他们的环保意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解春天的特征和春雨沙沙的声音。
2.2 教学难点：让幼儿用语言描述春雨沙沙的声音和春天的景象。
第三章：教学准备3.1 物质准备：春天的图片、雨滴的声音录音、沙沙声的物品等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
第四章：教学过程4.1 导入：通过春天的图片，引导幼儿观察春天的特征，如花朵、草地等。
4.2 主体活动一：听雨滴声音，让幼儿闭上眼睛，聆听雨滴的声音，感受春雨沙沙的特点。
4.3 主体活动二：寻找沙沙声，让幼儿触摸不同的物品，寻找沙沙声的来源，培养触觉敏感性。
4.4 主体活动三：描述春雨沙沙，让幼儿用语言描述春雨沙沙的声音和春天的景象，提高他们的描述能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：观察幼儿对春天的特征的了解和春雨沙沙的声音的感知。
5.2 评价方法：通过观察幼儿的参与程度、描述能力和观察力来评价他们的学习效果。
5.3 评价时间：在教学过程中及时观察和记录幼儿的表现，以及在教学结束后对幼儿的描述和表达进行评价。
第六章：教学拓展6.1 活动名称：春雨沙沙绘画6.2 活动目标：培养幼儿的创造力和想象力，提高他们对春雨沙沙的感知。
6.3 活动过程：a. 向幼儿展示春雨沙沙的图片，引导他们观察和描述。
b. 给幼儿提供画纸、颜料等绘画材料，让他们自由发挥，绘制自己心中的春雨沙沙。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和评价。
6.4 活动评价：观察幼儿的绘画创作和分享情况，评价他们的创造力和想象力。
第七章：教学延伸7.1 活动名称：春雨沙沙表演7.2 活动目标：提高幼儿的表达能力和团队合作意识，加深他们对春雨沙沙的理解。
教案大班春雨沙沙模板
教案大班春雨沙沙模板1. 教学目标：- 能够理解并记住春天的相关词汇，如雨、花、草等。
- 能够模仿和表演《春雨沙沙》儿歌。
- 能够通过游戏和绘画等活动加深对春天的认识和理解。
2. 教学准备：- 《春雨沙沙》儿歌的音频设备。
- 春天相关的图片、图书等教具。
- 绘画用具和纸张。
- 雨衣和雨伞等道具。
3. 教学流程：引入活动：- 引导大班学生回忆和描述春天的特点，例如，温暖、花开、草长等。
- 准备春天相关的图片，让学生观察并尝试形容这些场景。
- 播放《春雨沙沙》儿歌，鼓励学生跟唱，并让他们自由表达对春天的感受。
主体活动：- 扮演雨滴：让学生戴上雨伞和雨衣，模仿雨滴落在地面上的声音，同时进行简单的运动，如小步走、跳跃等。
老师可以选择一首节奏感强的春天相关音乐作为背景音乐。
- 绘画活动：准备绘画用具和纸张，让学生自由发挥，画出他们理解的春天图景，并鼓励他们在作品中添加雨滴的元素。
- 游戏时间：组织一个春天游戏，如踩着花瓣行走、抓小虫子等。
通过游戏增进学生对春天的感知和理解。
总结活动：- 回忆并总结今天的活动，让学生分享他们在绘画和游戏过程中的体验和感受。
- 再次播放《春雨沙沙》儿歌，让学生跟唱，并鼓励他们展示自己模仿雨滴声音的能力。
- 鼓励学生向家长展示他们在绘画上的成果，并请家长给予肯定和鼓励。
4. 拓展活动：- 在之后的几堂课中，继续进行春天主题的教学，包括春天动物、植物、天气等的学习。
- 组织野外考察活动，带领学生实地观察春天的一些特征，如花朵、鸟类等，并与课堂内容联系起来，让学生更深入地了解春天。
通过本教案的实施，可以帮助大班学生通过多种形式的活动，加深对春天的认识和理解。
同时，通过模仿雨滴声音、绘画以及游戏等活动，可以培养学生的动手能力、创造力和团队合作意识。
大班语言《春雨沙沙》教案
大班语言《春雨沙沙》教案亳州市幼儿园杨翔宇活动目标1、感受春天的美景，热爱大自然。
2、理解散文，欣赏散文的语言美、意境美。
活动准备1、春雨雨丝，柳叶、桃花、燕子、小鱼、农民、娃娃、小河卡片。
2、多媒体课件。
活动过程一、初步欣赏，了解散文内容1、听雨声引出欣赏主题。
师：老师带来一篇美丽春天的散文，你们想听吗？老师有表情地朗诵散文，幼儿初步感知散文内容。
2、请幼儿仔细地再听一遍，散文里有什么？幼儿交流听的内容，说出后出示相应的图片。
3、完整欣赏配乐散文，边朗诵边播放多媒体课件。
二、分段欣赏，理解散文内容1、欣赏第一段，根据散文内容提问①春雨是怎样下的？为什么春雨是沙沙下的？②沙沙的春雨像什么？为什么说它像千万条丝线落下？③什么是穿梭？燕子用什么衔着雨丝？2、欣赏第二段，根据散文提问①为什么柳树变绿了？桃树变红了？②还织出了什么？为什么织出小河是清亮亮的？③河里的鱼儿怎么样？鱼儿为什么欢快的摇动尾巴？3、欣赏第三段，根据散文提问①河的对岸是什么？山坡下有谁在干什么？农民为什么播种？②山坡上有谁在干什么？娃娃为什么要植树？4、完整欣赏散文。
师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！三、初步学习散文1、师生共同朗诵散文。
2、师幼边朗读散文边表演相应的动作。
附散文：春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨像千万条丝线落下，穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画。
绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸，是一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多美的图画！《春雨沙沙》活动实录[片段一]听雨声引出欣赏主题。
师：小朋友听“沙沙沙、沙沙沙”这是什么声音？幼：下雨了。
师：到底是什么声音呢？老师带来一篇非常好听的散文，你们听听这篇散文就知道啦。
[评析]以“沙沙沙”雨声自然的导入课题，同时也抓住幼儿的注意力。
（教师有感情地朗诵散文）师：散文里的沙沙声是什么声音？幼：是雨声。
大班春雨沙沙教案范文（通用5篇）
大班春雨沙沙教案范文（通用5篇）大班春雨沙沙教案范文（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班春雨沙沙教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班春雨沙沙教案1一、活动目标：1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。
2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。
二、活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三、活动准备：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动过程：1、声音、导入教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答：下雨的声音教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？2、讲故事教师讲苹果树种子的故事教师提问：（1）、故事里面都有什么？（2）、春雨和种子是什么关系？教师总结：春雨可以让种子发芽，长大3、听歌曲（1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。
帮助幼儿理解歌曲的内容（2）、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片（3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）（5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？（6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度。
4、复习歌曲教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五、活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。
回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。
大班语言《春雨沙沙》教案
大班语言《春雨沙沙》教案教案标题：大班语言《春雨沙沙》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识春天的特点和春雨的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 通过歌曲和活动，激发幼儿对春天的兴趣和热爱。
教学重点：1. 歌曲《春雨沙沙》的学唱和表演。
2. 通过观察和讨论，了解春天的特点和春雨的作用。
教学准备：1. CD或音乐播放设备。
2. 《春雨沙沙》歌曲录音或视频。
3. 图片或卡片，展示春天的特点和春雨的作用。
4. 画笔、颜料、纸张等绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察窗外的天气，询问他们今天的天气是什么样子的。
2. 引导幼儿回忆春天的特点，例如花朵盛开、草地变绿等。
歌曲学唱：1. 播放《春雨沙沙》歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 与幼儿一起唱歌，重点教唱歌曲的歌词和旋律。
3. 反复练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
歌曲表演：1. 分成小组，让每个小组选出一名代表来表演《春雨沙沙》。
2. 引导幼儿用手势和表情配合歌曲的节奏和内容进行表演。
3. 鼓励其他幼儿观看和欣赏表演，给予肯定和鼓励。
春天特点探究：1. 准备一些图片或卡片展示春天的特点，例如花朵、阳光、彩虹等。
2. 与幼儿一起观察图片，引导他们描述春天的特点。
3. 通过问题引导，让幼儿思考春雨的作用，例如滋润大地、帮助植物生长等。
绘画活动：1. 提供画笔、颜料和纸张，让幼儿自由绘画表达对春雨的理解和感受。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏和评论。
总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结春天的特点和春雨的作用。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对春天的喜爱和热爱。
教学延伸：1. 在课后，鼓励幼儿观察和记录春天的变化，例如花朵的生长和春雨的频率等。
2. 可以安排户外活动，让幼儿亲自感受春雨的滋润和大自然的美丽。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱和表演歌曲时的参与度和表现。
2. 通过幼儿的绘画作品和语言表达，评估他们对春天和春雨的理解程度。
大班《春雨沙沙》教案
大班《春雨沙沙》教案大班《春雨沙沙》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的大班《春雨沙沙》教案，欢迎大家分享。
大班《春雨沙沙》教案篇1活动目标：1、学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲。
2、掌握四分、八分、二分音符的节奏，能看节奏谱打节奏。
3、初步尝试用固定节奏位歌曲伴奏。
活动准备：观察春雨，感受春雨的清新，歌曲的.节奏谱。
活动过程：（一）看节奏谱打节奏。
1、出示节奏谱，请幼儿看谱拍手。
ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹⅹ ⅹ | ⅹ ━ ‖2、老师弹奏“春雨沙沙”的旋律，幼儿看节奏谱听音乐拍节奏。
（二）学唱歌曲。
1、老师范唱。
2、幼儿听旋律按节奏说歌词。
3、幼儿随老师完整唱歌，注意吐字清楚。
4、练习歌曲：a：与幼儿共同讨论这首歌怎么唱会更加好听，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，用跳跃的声音来演唱，后六小节用连贯的声音演唱，表现了种子对春雨的喜爱。
b：集体练习。
c：练习对唱：将幼儿分成两组：一组唱前八小节，一组唱后六小节，或两组轮流唱，一组唱一句。
（三）初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。
出示节奏卡ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ1、将幼儿分成两组，一组唱歌，一组拍节奏。
2、每位幼儿边唱边拍节奏，开始时慢一些，手、口协调后，再恢复歌曲的原速。
建议：1：此活动可分量两次进行，第一次练习看谱打及学唱歌曲，第二次进行用固定节奏型伴奏。
2：还可以加入一些打击乐器，使歌曲表现更加丰富。
活动结束：在小朋友面前大胆地演唱大班《春雨沙沙》教案篇2活动目标1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
活动准备幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、VCD《春雨》。
活动过程一、感知春雨。
大班《春雨沙沙》教案
大班《春雨沙沙》教案一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，感受春雨的美妙。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提升诗歌欣赏能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 春天季节特征的认识。
2. 诗歌《春雨沙沙》的学习。
3. 春雨沙沙声的体验。
4. 春雨对植物生长的作用。
三、教学准备：1. 教学图片或视频素材：春天的景色、春雨的场景。
2. 诗歌《春雨沙沙》的文本。
3. 雨具：雨衣、雨靴、小雨伞。
4. 植物种子、花盆等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景色，感受春天的气息。
2. 学习诗歌《春雨沙沙》：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的含义，让幼儿体会春雨的美妙。
3. 体验春雨沙沙声：让幼儿穿上雨具，到户外感受春雨的声音，体会春雨的神奇。
4. 探讨春雨对植物生长的作用：引导幼儿观察植物种子和花盆，讲解春雨对植物生长的重要性。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察春天的变化，记录下春雨的美好瞬间。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外种植活动，体验春雨滋润植物生长的乐趣。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材，让幼儿直观地了解春天的特征。
2. 运用情境教学法，创设春雨的场景，让幼儿身临其境地感受春雨的美妙。
3. 采用互动教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力。
4. 运用实践操作法，让幼儿亲身体验春雨对植物生长的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天特征的认识程度。
2. 评价幼儿在诗歌欣赏、表达等方面的能力提升情况。
3. 关注幼儿在户外活动中的表现，了解他们对春雨沙沙声的喜爱程度。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对春雨的认识和体验。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂。
2. 关注幼儿的安全，户外活动时需安排专人看护。
大班春雨沙沙教案
一、教学目标：1. 了解春雨的特点和作用，知道春雨对植物生长的意义。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的听、说、动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 春雨的特点：春雨沙沙的声音、春雨的细雨蒙蒙。
2. 春雨的作用：滋润大地、促进植物生长。
3. 春雨与植物的关系：春雨对植物的生长具有重要意义。
三、教学准备：1. 教具：春雨沙沙的声音音频、图片、植物生长的视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学步骤：1. 引入：听春雨沙沙的声音，让幼儿说出自己对春雨的感受。
2. 讲解：展示春雨的图片，讲解春雨的特点和作用。
3. 观察：观看植物生长的视频，让幼儿了解春雨对植物的意义。
4. 操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出春雨滋润大地的情景。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿和家长一起观察身边的植物，了解春雨对植物生长的作用。
2. 家长协助幼儿拍摄一组春雨的照片，并配上简单的文字描述，下次上课分享。
六、教学内容：1. 春雨与农事：了解春雨对农作物的意义，知道农民伯伯在春雨季节的辛勤劳作。
2. 春雨与自然界：认识春雨对自然界生物的影响，如青蛙、蝴蝶等。
七、教学准备：1. 教具：春雨沙沙的声音音频、图片、农作物生长的视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
八、教学步骤：1. 复习：回顾上节课的内容，让幼儿表达对春雨的认识。
2. 讲解：展示春雨对农作物的意义，讲解农民伯伯在春雨季节的辛勤劳作。
3. 观察：观看农作物生长的视频，让幼儿了解春雨对农作物的意义。
4. 操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出春雨滋润农作物的情景。
九、教学内容：1. 春雨与诗歌：学习与春雨相关的诗歌，培养幼儿的文学素养。
2. 春雨与音乐：创作与春雨相关的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
十、教学准备：1. 教具：春雨沙沙的声音音频、图片、诗歌、音乐器材等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
九、教学步骤：1. 复习：回顾前两节课的内容，让幼儿表达对春雨的认识。
幼儿园大班语言教案春雨沙沙
幼儿园大班语言教案春雨沙沙教案标题：幼儿园大班语言教案-春雨沙沙教学目标：1. 培养幼儿对春天的认知和理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：1. 学习和掌握与春天相关的词汇和短语。
2. 培养幼儿的听说能力，能够用简单的语言描述春天的景象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过听故事和观察图片来感知春天的特点。
教学资源：1. 春天相关的图片和卡片。
2. 故事书《春雨沙沙》。
3. 彩色笔、纸张等。
教学准备：1. 将故事书《春雨沙沙》准备好。
2. 准备春天相关的图片和卡片。
3. 准备彩色笔、纸张等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆春天的特点，例如温暖、花开、草长等。
- 准备一些春天的图片和卡片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 故事讲解（10分钟）- 准备好故事书《春雨沙沙》。
- 与幼儿分享故事的标题，并询问幼儿对春雨有什么了解。
- 读故事时，注重语音语调的变化，模仿春雨的声音。
- 在读故事的过程中，引导幼儿观察故事中的插图，让他们通过图画来感知春天的特点。
3. 语言活动（15分钟）- 利用春天的图片和卡片，与幼儿一起进行词汇游戏。
教师出示一张图片或卡片，让幼儿说出与之相关的词汇或短语。
- 引导幼儿描述春天的景象，例如春雨沙沙、花朵绽放等。
教师可以先示范，然后让幼儿逐个描述。
- 分组进行小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的春天景象，并给出理由。
4. 创作活动（15分钟）- 给每位幼儿发放彩色纸和彩色笔。
- 引导幼儿绘制他们心目中的春天景象，并鼓励他们用简单的语言描述自己的绘画作品。
- 鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，再次强调春天的特点和相关的词汇。
- 鼓励幼儿用自己的语言总结今天学到的知识。
教学延伸：1. 继续进行春天相关的活动，如春游、观察春天的植物等。
2. 引导幼儿制作春天的手工作品，如花朵、小鸟等。
语言教案：春雨沙沙沙
语言教案：春雨沙沙沙《春雨沙沙沙》是一篇中国经典的儿童文学作品，饱含着中国传统文化中对“田园生活”的渴望。
这篇教学方案旨在帮助学生们理解这篇文章中蕴含的文化内涵，提高学生们的语言能力，以及提高他们的表达能力。
一、教学目标1. 理解文章的文化内涵。
2. 学会运用汉语表达自己的想法。
3. 提高学生的阅读技能和口语表达能力。
二、教学重点1、了解文章的文化背景。
2、理解文章的主题和文章中的文化内涵。
3、发挥学生的口语表达和阅读方面的能力。
三、教学内容和步骤步骤一：导入展示图片，让学生通过图片了解中国传统乡村的文化气息。
步骤二：阅读文本1. 教师朗读《春雨沙沙沙》的文章，并且让学生短暂阅读。
2. 学生读一遍文章，记录下印象深刻的语句。
3. 学生再读一遍文章，理解文章的主题和内容。
步骤三：学习词语在这个步骤，学生们将学习一些不理解的单词和短语，并了解这些单词和短语的含义。
1. 尝试理解以下词语：田野、绸缎、撒、燃烧、破洞。
2. 学生可以用自己的语言解释这些词语，并与同桌分享，以向教师证明他们的理解是否正确。
步骤四：讨论主题1. 教师询问学生对文章中情节的理解。
2. 学生们一起探讨文章的主题，介绍自己的看法。
3. 讨论文章的文化内涵，了解中国传统文化中的“田园生活”以及人与自然的关系。
步骤五：口语表达学生们将在这一步练习口语表达。
学生可使用自己的语言描述中国古代社会的一些没有现代科技的习惯和生活方式，或者分享自己与自然的互动经验。
步骤六：评估评估学生的识字能力、口语表达和理解能力从而了解教学效果和学生认知程度。
四、教学时长1-2课五、教学评估评估学生对于文章理解情况的测试、学生口语表达能力评测、学生活动中的准确率评测。
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大班语言《春雨沙沙》教案亳州市幼儿园杨翔宇活动目标1、感受春天的美景，热爱大自然。
2、理解散文，欣赏散文的语言美、意境美。
活动准备1、春雨雨丝，柳叶、桃花、燕子、小鱼、农民、娃娃、小河卡片。
2、多媒体课件。
活动过程一、初步欣赏，了解散文内容1、听雨声引出欣赏主题。
师：老师带来一篇美丽春天的散文，你们想听吗？老师有表情地朗诵散文，幼儿初步感知散文内容。
2、请幼儿仔细地再听一遍，散文里有什么？幼儿交流听的内容，说出后出示相应的图片。
3、完整欣赏配乐散文，边朗诵边播放多媒体课件。
二、分段欣赏，理解散文内容1、欣赏第一段，根据散文内容提问①春雨是怎样下的？为什么春雨是沙沙下的？②沙沙的春雨像什么？为什么说它像千万条丝线落下？③什么是穿梭？燕子用什么衔着雨丝？2、欣赏第二段，根据散文提问①为什么柳树变绿了？桃树变红了？②还织出了什么？为什么织出小河是清亮亮的？③河里的鱼儿怎么样？鱼儿为什么欢快的摇动尾巴？3、欣赏第三段，根据散文提问①河的对岸是什么？山坡下有谁在干什么？农民为什么播种？②山坡上有谁在干什么？娃娃为什么要植树？4、完整欣赏散文。
1师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！三、初步学习散文1、师生共同朗诵散文。
2、师幼边朗读散文边表演相应的动作。
附散文：春雨沙沙，春雨沙沙，沙沙的春雨像千万条丝线落下，穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画。
绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸，是一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多美的图画！2《春雨沙沙》活动实录[片段一]听雨声引出欣赏主题。
师：小朋友听“沙沙沙、沙沙沙”这是什么声音？幼：下雨了。
师：到底是什么声音呢？老师带来一篇非常好听的散文，你们听听这篇散文就知道啦。
[评析]以“沙沙沙”雨声自然的导入课题，同时也抓住幼儿的注意力。
（教师有感情地朗诵散文）师：散文里的沙沙声是什么声音？幼：是雨声。
师：是春雨的声音，春雨沙沙，所以这篇散文的名字叫《春雨沙沙》，请你们听听春雨沙沙这篇散文里有什么？（教师再次有感情地朗诵散文）师：请小朋友说说你听到了什么？幼：农民。
师：有播种的农民。
（把农民卡片贴在黑板上）幼：燕子。
师：穿梭的燕子衔着雨丝。
（把燕子卡片贴在黑板上）幼：清亮亮的小河。
师：织出一条清亮亮的一河。
（把小河卡片贴在黑板上）幼：小鱼摇尾巴。
师：河里的鱼欢快地摇动着尾巴。
（把鱼的卡片贴在黑板上）幼：春雨。
师：春雨沙沙，春雨沙沙。
（把雨丝贴在黑板上）幼：桃花。
师：红的，是桃花。
（把桃花贴在黑板上）3幼：柳叶。
师：绿的，是柳叶。
（把柳叶贴在黑板上）幼：有植树的娃娃。
师：山坡下，有植树的娃娃。
[评析]通过初步的欣赏散文。
让幼儿说出散文内容，在以实物的方式呈现给幼儿，以加深幼儿对散文的理解。
师：请小朋友再来完整地欣赏一遍散文。
（放课件，配有轻音乐，老师朗诵）]通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境。
[评析分段欣赏，理解散文内容。
片段二[]师：春雨是怎样下的，让我们来仔细听一听？（放课件第一段无音乐老师朗诵）师：春雨是怎样下的？幼：沙沙下。
师：春雨为什么沙沙下？幼：雨很多。
师：春雨下得很密很轻，所以春雨沙沙的下。
沙沙的春雨像什么？幼：像丝线。
师：像千万条丝线，为什么像千万条丝线？4幼：从天上往下下，很细。
师：春雨很密很多，从天上下下来看上去很像千万条丝线。
（拎春雨雨丝让小朋友观看）师：我们来学一下春雨沙沙下。
（师边作动作边朗诵）师：穿梭的燕子衔着雨丝，（拿燕子做穿梭的动作）哎，小朋友，什么是穿梭？幼：从这边过来，从那边过去。
（做动作）.师：穿梭在这里就是指燕子在雨中飞过来，穿过去，就像古代织布用的梭子一样。
（做燕子穿梭的动作）师：穿梭的燕子怎么样？幼：衔着雨丝。
师：用什么衔着雨丝。
幼：用嘴巴衔。
师：什么是衔？幼：咬着。
师：衔就是叼、含、咬的意思。
师：我们一起读一读雨天的美景。
（师边放课件边和幼儿共同朗诵第一段）“衔”使][评析通过直观的动画课件，加以教师肢体语言讲解散文中的词语“穿梭”、幼儿很容易理解。
5师：春天的景象多美呀！请小朋友听听还有哪些美景？（放课件第二段无音乐老师朗诵）师：请小朋友说说听到哪些美景？幼：柳叶绿了、桃花。
幼：小河清亮亮的。
幼：鱼儿摇尾巴。
师：我们把话说完整，绿的，是柳叶；红的，是桃花；织出一条清亮亮的小河，河里的鱼儿欢快地摇尾巴。
师：你们知道为什么柳树绿了，桃花红了吗？（做柳叶摆动动幼：因为春天来了。
师：春天来了，我们的柳树发芽了，花儿开了。
.作，花儿开的动作）师：还织出了什么？幼：清亮亮的小河。
师：为什么织出小河里清亮亮的？幼：因为河里的水很清很亮。
师：对河里的水很清很亮，但是冬天河里的水是什么样？幼：河水上冻了都是冰。
师：现在春天到了，河水怎么样？幼：春天到了冰融化了，所以看上去小河清亮亮的。
师：河里的鱼怎么样？幼：河里的鱼儿欢快的摇动尾巴。
6师：你们知道鱼为什么欢快的摇动尾巴？幼：鱼儿在玩，所以在欢快摇尾巴。
师：对鱼儿在玩，所以欢快尾巴。
师：我们冬天的时候能不能看到鱼儿？幼：冬天的时候河里有冰看不到鱼，现在冰融化了，就能看到鱼儿欢快地摇尾巴了！师：这么美的美景，我们来一起读一读吧！（师幼共同朗诵第二段）[评析]幼儿开放性的想象理解词语“清亮亮”拓宽了幼儿的思维。
在学习散文的同时，也了解冬天和春天季节性的变化。
师：哎！我们看看人们在干什么？（放课件第三段无音乐教师朗诵）师：河的对岸是什么？幼：是一座小山。
师：山坡下有谁在干什么？幼：山坡下有播种的农民。
师：农民为什么播种？幼：人就会饿死。
幼：因为农民不播种我们没有粮食吃。
师：农民很辛苦，他们在春天的时候播下种子，等到秋天丰收了，我们就有粮食吃，我们吃的馒头、米饭都是农民辛辛苦苦种出来的，所以我们要节约粮食。
师：山坡下有谁在干什么？7幼：山坡下有植树的娃娃？师：娃娃为什么要植树？幼：春天来了，树要发芽，所以娃娃要种树。
师：春天是种树的好季节，春天的时候树木容易成活。
幼：娃娃种树，等树长大了，就可以保护我们的环境。
师：娃娃们种下树，对我们的生活环境进行了环保，所以我们要爱护自然资源，爱树花草树木.。
（师用动作演示，提示幼儿朗诵散文）[评析]通过这个环节，来促进幼儿将认识落实到实际行动中，使幼儿感知农民的辛苦，知道粮食来之不易，而且对大自然环境有初步的环抱意识。
[片段三]学习散文，感受散文的优美意境。
师：我们来一起欣赏这篇好听的散文吧！[评析]课件的使用和分层分析以及环环紧扣的提问加深了幼儿对散文的理解和记忆，降低了幼儿学习的难度，同时使幼儿感知农民的辛苦，知道粮食来之不易，对大自然有初步的环抱意识。
整篇欣赏给幼儿留下一个完美的散文印象。
师：让我们走进这美丽的图画吧！让我们站起来边朗诵边表演。
（幼儿表演散文）[评析]幼儿集体进入美景，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为散文教学的开展奠定了情感基础，更容易理解散文所要表达的含义。
表演散文把静变为动，活动推向高潮，幼儿轻松地完成了学习目标。
师：春天这么美,让我们一起出去找一找春天。
[评析]整个环节中教师起穿针引线的作用，做到了幼儿理解在前，幼儿欣赏在后，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。
8《春雨沙沙》活动反思《春雨沙沙》是一篇非常好听的散文,要想让幼儿理解和体会到散文中的内容，感受散文的美，就必须对散文中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这篇散文的知识基础也是本次活动的知识点,因此从以下几个方面来进行反思。
一、目标的确立情感目标第一，将感受春天的美景热爱大自然放在首位。
理解散文放在其二，散文重点是理解、感受散文的语言美、意境美，而不是记忆和背诵,体现了学科特点。
二、环节按排方面本活动共安排三个环节：第一个环节,幼儿通过清听、找角色、看多媒体课件三种不同的形式欣赏散文，通过多次倾听`互相交流幼儿感知散文的内容。
通过多次有效欣赏,幼儿对散文有了初步的整体感知,对散文有初步的了解。
第二个环节，是本活动的重点,通过分段欣赏,进一步了解散文内容,根据散文内容和特点，设计了一些具有思考性和探讨价值的问题。
如:为什么春雨沙沙下？为什么春雨像千万条丝线落下等等，根据这些针对性的问题，让幼儿通过观看多媒体课件、交流、讨论，运用已有经验充分讨论与回顾，引导幼儿大胆进行交流,愿意将自己的身边经历进行表述，通过交流讨论幼儿能深刻地理解散文。
在散文中有一些比较难理解的词语，如“穿梭”，“衔”等提取出来让幼儿讨论，并让幼儿学一学、做一做，从而使幼儿更好地理解散文的语句。
第三个环节，教师及时退位，用图画、动作、表情提示幼儿朗诵散文，体现了幼儿的主题性，最后以游戏的方式，幼儿表演散文，以达到幼儿自主参与，使幼儿成为真正的活动主体。
三、回应幼儿方面1、缺少迁移和创造。
我感觉在散文中缺少迁移和创造，我只是按散文里的春天美景做了表述，还可以进一步地深入，让幼儿感知和理解散文，对于春天的美景还可以进行迁移如提出一些发散性的问题，如：除了散文里说的美景，春天的美景还有哪些？让幼儿尽情地去想像去表达。
还可以引导幼儿进行创编活动如：春天人们有的播种、有的植树，还有哪些人们在干什么？让幼儿多角度思考问题，这样更能培养幼儿的创造能力。
2、有时对幼儿的回应不合适。
在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的零散经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，但在幼儿回答问题时9我每能及时回应幼儿，如我问“农民为什么播种”时，有个幼儿回答说“人就会饿死”由于我当时想着预设的答案，竟没有回应这个幼儿就叫下一个幼儿来回答。
课后我反思了一下，认为这个幼儿说的多好呀！如果春天农民不播种秋天就不能有收获，如果秋天没有收获，人不就会饿死了吗？我只要及时肯定幼儿然后这些关系梳理一下，既肯定鼓励了这个幼儿又让其他幼儿明白其中的道理。
今后我要加强学习，提高自己的应变能力，及时有效的回应幼儿。
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