走进农贸市场教案
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿社会领域教材第四章《生活的社区》第三节《参观农贸市场》。
教学内容详细包括：认识农贸市场的基本构成、了解各种农产品的来源和分类、体验购物的过程、学习与摊贩交流的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解农贸市场的环境布局，知道各种农产品的基本分类。
2. 培养学生与摊贩交流的能力，学会礼貌用语，增强社会交往能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的情感，懂得珍惜食物、尊重他人劳动成果。
三、教学难点与重点难点：认识农贸市场的环境布局，了解各种农产品的来源和分类。
重点：培养学生与摊贩交流的能力，学会礼貌用语，增强社会交往能力。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、农产品模型、购物篮等。
学具：记录本、画笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示农贸市场图片，引导学生观察市场环境，讨论市场里的设施和人物。
邀请学生分享自己与父母逛农贸市场的经历，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解农贸市场的环境布局，介绍各种农产品的来源和分类。
演示购物过程，教授礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生设计自己的购物清单，准备进行模拟购物。
学生扮演摊贩和顾客，进行模拟购物，教师巡回指导。
强调与摊贩交流的礼貌用语，教育学生尊重他人劳动成果。
六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 农产品分类表3. 购物礼貌用语示例七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和父母逛农贸市场的情景，并标注出你所认识的农产品。
2. 答案：学生作品，评价标准以是否准确标注农产品和表现购物场景为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了农贸市场的环境布局和农产品分类，培养了学生与摊贩交流的能力。
但在课堂组织方面，可以更加注重学生参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织学生实地参观农贸市场，让学生在实际环境中巩固所学知识，提高社会交往能力。
《走进农贸市场》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
走进农贸市场教学目标1.了解农贸市场的特点及作用。
2.学会挑选优质食品，并掌握相应的知识与技巧。
3.感受农民的辛勤劳作，了解农产品从生产到销售的全过程。
教学重点1.介绍农贸市场的特点和作用。
2.给学生讲解如何挑选优质食品。
3.组织学生实践体验，体验农产品的种植、收获和销售全过程。
教学难点1.如何挑选优质食品。
2.如何让学生了解农产品的种植、收获和销售全过程。
教学方法1.观看图片和视频的方式让学生认识农贸市场。
2.理论知识结合实践，组织学生到农贸市场实地体验。
3.分组活动，让学生自行挑选食品并作出评判。
教学过程一、引入山东省五年级下册综合实践活动教学是一个综合性强的活动，本次教学将带领大家走进农贸市场，探究农产品的生产、销售等过程，让大家理解农产品背后的劳动、智慧和热情。
二、认知1.了解农贸市场的特点和作用。
农贸市场作为城市民生配套设施之一，一方面方便市民采购新鲜果蔬等生活必需品，另一方面也为农户提供了销售渠道。
其特点是供求关系直接、需求多元化、货物流转速度快等。
2.挑选优质食品。
教师现场展示并识别不同类别的农产品，例如：鲜果蔬、粮食杂粮等，引导学生了解如何挑选优质食品。
•水果：以果皮为主要观察对象，果面光滑、果形完整、果蒂鲜绿为选择标准。
•蔬菜：以外观为主要观察对象，色泽鲜艳、没有烂坏、没有断裂、外表不粘沙尘为选择标准。
•杂粮：挑选细长、质地细腻、色泽晶亮、没有虫蛀为选择标准。
三、实践1.组织学生进入农贸市场，实地了解价格、品质等信息，学习农民的辛勤劳作以及农产品从生产到销售的全过程。
2.在市场内以小组为单位，每位学生选择一个需要购买的农产品，并通过图示、手写、拍照等方式记录。
3.组织学生讨论评价所选农产品，了解小组之间的差异。
四、体验1.学生随机抽取角色扮演不同的角色，具体包括农民、市民、收购商、卖菜女、小贩等，体验到不同人的职业特征和工作状态。
2.实践性操作，学生通过手工制作食物模型，了解食品从种植、加工、销售等全过程，并掌握一些基本的食品知识。
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境及功能，知道市场是购买食品的场所。
2. 引导幼儿观察市场上的各种商品和商贩，培养幼儿的观察能力。
3. 通过参观活动，培养幼儿的社交能力和文明礼仪。
4. 帮助幼儿建立正确的消费观念，学会理性购买。
二、活动准备1. 教师提前与农贸市场联系，了解市场开放时间、摊位分布等信息。
2. 准备一张农贸市场的平面图，方便幼儿了解市场布局。
3. 准备相关图片、视频等教学资源，帮助幼儿了解农贸市场的各种商品。
4. 制定活动方案和安全措施，确保活动顺利进行。
三、活动过程1. 教师向幼儿介绍农贸市场的功能和作用，引发幼儿的兴趣。
2. 观看农贸市场图片、视频等教学资源，让幼儿对市场有初步的认识。
3. 展示农贸市场平面图，引导幼儿观察市场的布局和各种摊位。
4. 带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种商品和商贩。
5. 引导幼儿与商贩互动，了解商品的价格、质量等信息。
6. 参观过程中，教师要对幼儿进行文明礼仪教育，如不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
7. 活动结束时，组织幼儿进行交流分享，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 邀请家长参与活动，让家长陪同幼儿参观农贸市场，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等创作活动，表达自己对农贸市场的认识。
3. 开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起制定购物计划，学会理性购买。
4. 定期组织类似的社会实践活动，让幼儿了解更多社会知识。
五、活动注意事项1. 确保活动安全，注意幼儿的人身安全，避免拥挤和意外事故发生。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪和需求，适时给予帮助和引导。
3. 活动结束后，及时对幼儿进行总结和评价，鼓励幼儿积极参与社会实践。
4. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的进步和成长。
六、活动教学资源1. 农贸市场实地环境照片和视频。
2. 农贸市场各类商品图片，如蔬菜、水果、肉类、海鲜等。
3. 农贸市场摊位分布图。
中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思
中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《参观农贸市场》。
详细内容包括：认识农贸市场的基本构成、了解农贸市场中的商品种类及特点、学习购买过程中的基本礼仪和交流方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境、商品种类及购买流程，提高对社区生活的认知。
2. 培养幼儿在公共场所遵守规则、文明礼貌的良好行为习惯。
3. 增进幼儿与人交往、合作的能力，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握在农贸市场购买商品的基本礼仪和交流方式。
教学重点：认识农贸市场的环境、商品种类及特点。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、各种蔬菜水果模型、购物篮、模拟货币等。
学具：参观记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农贸市场的图片，引导幼儿观察并讲述自己参观农贸市场的经历。
2. 讲解农贸市场的基本构成（5分钟）教师结合图片，讲解农贸市场的环境、摊位种类及商品特点。
3. 学习购买过程中的基本礼仪和交流方式（5分钟）教师通过角色扮演，演示购买商品的过程，引导幼儿学习文明礼貌的交流方式。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示蔬菜水果模型，讲解如何选择新鲜、优质的商品。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行模拟购买活动，教师巡回指导。
六、板书设计1. 农贸市场的基本构成环境布局摊位种类商品特点2. 购买过程中的基本礼仪和交流方式七、作业设计1. 作业题目：参观记录表内容：记录自己在农贸市场参观过程中的所见所闻。
2. 答案示例：我在农贸市场上看到了各种各样的蔬菜和水果，还学会了如何挑选新鲜的蔬菜和水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在分组练习过程中，部分幼儿交流合作能力较弱，需要教师在今后的教学中多关注和引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿实地参观农贸市场，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的社会实践能力。
走进农贸市场
走进农贸市场第一篇：走进农贸市场走进农贸市场一、活动目标1.通过对农贸市场的调查，了解农贸市场对周边居民生活的重要作用。
2.调查了解农贸市场存在的问题，并提出合理的建议，从而培养学生的责任心和主人翁精神。
二、活动准备与农贸市场管理处联系，为实践活动提供场所。
三、活动设计（一）制定方案1、引入研究课题。
（1）学校周围的环境情况。
（2）你去过学校附近的农贸市场吗?（3）农贸市场里的工作人员是怎样工作的?（4）你去过农贸市场买过菜吗?（5）你想体验一下卖菜的感受吗?通过提问，使学生的注意力集中到农贸市场上，由此激发学生的的兴趣，激起学生探索与研究的欲望。
2、制订调查方案。
（1）调查卖菜者了解工作时间，工作量，买卖交易的成功率及工作感受等。
（2）调查买菜者“做个小小卖菜者”根据前面的调查活动，学生对农贸市场的作用及重要性有了一定的了解，对卖菜这一职业有了新的认识。
因此，让学生来做一回卖菜者，亲身参与这一交易活动，亲身体验其中的甜酸苦辣，使他们进一步体会到农贸市场工作的重要。
1、事先联系好摊位让学生进行实践，让学生在农贸市场中切身体验卖菜的甜酸苦辣可联系蔬菜摊，豆制品摊，鱼摊等。
2、通过卖菜实践让学生体验成功和失败，对衣食住行中不可或缺的“食”有一定的认识，加深对农贸市场的认识，对农贸市场的重要作用有更深切的体会和了解。
四、活动建议1、为了调查结果的准确性，学生调查的人数可多一些。
2、学生实践时，教师应参与小组的实践。
3、讨论时教师也可参与其中一组，以便于及时发现问题加以指导。
4、活动中要充分发挥学生的自主作用。
5、活动时间：5--6课时。
五、参考资料“民以食为天”生活条件好了，人们在吃饱的基础上更要求吃得好，吃得放心、吃得自然、吃得健康。
自从大型超市、大卖场开辟生鲜经营项目以来，一下子就吸引众多消费者的关注，第二篇：走进农贸市场教案主题六走进农贸市场课程纲要依据：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
中班社会课教案《参观农贸市场》2篇
中班社会课教案《参观农贸市场》 (2) 中班社会课教案《参观农贸市场》 (2)精选2篇（一）课程名称：中班社会课课时数：1课时教学内容：《参观农贸市场》教学目标：1. 了解农贸市场的基本概念。
2. 观察和描述农贸市场的特点和功能。
3. 培养孩子的观察力和描述能力。
4. 培养孩子的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 农贸市场的图片或者视频。
2. 模拟农贸市场角色扮演的道具，如水果、蔬菜、鲜花等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师与孩子们分享农贸市场的图片或者视频，引发孩子们的兴趣。
- 引发孩子们对农贸市场的猜想：农贸市场是什么地方？有什么特点？- 教师鼓励孩子们积极参与讨论，激发他们的好奇心。
2. 学习活动（20分钟）：- 教师组织孩子们到外出参观附近的农贸市场。
- 教师带着孩子们观察农贸市场的环境、摊位和商品。
- 孩子们可以自由地观察、问问题和尝试与商贩交流。
- 教师鼓励孩子们用自己的语言描述他们观察到的现象和感受。
3. 扩展活动（20分钟）：- 教师根据孩子们的观察和描述，引导他们讨论农贸市场的特点和功能。
例如，农贸市场可以买到各种新鲜的食物、可以跟各种商贩交流等。
- 教师可以用模拟农贸市场的角色扮演活动来加深孩子们对于农贸市场的理解。
教师分发水果、蔬菜、鲜花等道具，让孩子们扮演商贩和顾客，模拟购买和交流的情景。
4. 总结（5分钟）：- 教师归纳整理孩子们在农贸市场参观和模拟活动中的体验和收获。
- 教师鼓励孩子们用简单的语言描述自己的感受，并回答教师提出的问题。
- 教师给予肯定和鼓励，激发孩子们对社会的探索欲望。
教学评价：1. 观察孩子们参观农贸市场的积极程度和参与程度。
2. 孩子们能否简单描述农贸市场的特点和功能。
3. 孩子们在角色扮演活动中的表现和表达能力。
4. 教师可以通过学生的绘画作品、笔记、问卷等形式进行综合评价。
中班社会课教案《参观农贸市场》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 通过参观农贸市场，让学生了解农贸市场的基本情况和功能；2. 培养学生的观察能力和实地调查能力；3. 培养学生的合作意识和交流能力。
《走进农贸市场》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《走进农贸市场》教学内容：本课以农贸市场为载体，让学生了解农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用，掌握农贸市场的布局、商品陈列、价格标识等基本知识，培养学生对农贸市场的认知能力和实践能力。
教学目标：1. 让学生了解农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用，提高学生对农贸市场的认知水平。
2. 使学生掌握农贸市场的布局、商品陈列、价格标识等基本知识，培养学生的实践能力。
3. 培养学生热爱农贸市场，关注农贸市场的发展，增强学生的社会责任感。
教学难点：1. 农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用的理解。
2. 农贸市场的布局、商品陈列、价格标识等基本知识的掌握。
3. 学生对农贸市场的认知能力和实践能力的培养。
教具学具准备：1. 教师准备：农贸市场相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：一、导入教师通过展示农贸市场的图片、视频等资料，引导学生了解农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用，激发学生对农贸市场的兴趣。
二、新课1. 农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用教师讲解农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用，让学生对农贸市场有更深入的了解。
2. 农贸市场的布局、商品陈列、价格标识教师讲解农贸市场的布局、商品陈列、价格标识等基本知识，让学生掌握农贸市场的基本知识。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个农贸市场进行实地考察。
2. 学生通过观察、访谈等方式，了解农贸市场的布局、商品陈列、价格标识等实际情况。
3. 学生根据实地考察情况，撰写考察报告。
四、总结与反思1. 教师点评学生的考察报告，总结学生在实践环节中的表现。
2. 学生分享自己在实践环节中的收获和体会。
3. 教师引导学生反思自己在实践环节中的不足之处，并提出改进措施。
板书设计：1. 农贸市场的起源、发展、分类、功能和作用2. 农贸市场的布局、商品陈列、价格标识3. 实践环节作业设计：1. 根据课堂所学，撰写一篇关于农贸市场的短文。
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案
幼儿园中大班社会实践《参观农贸市场》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境及功能，知道农贸市场是购买蔬菜、水果等食品的地方。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察不同的蔬菜、水果的特点。
3. 培养幼儿的交际能力，学会与商贩进行简单的交流。
4. 提高幼儿的自我保护意识，学会注意安全。
二、活动准备1. 教师提前与农贸市场联系，了解市场情况，选择适合幼儿参观的时间。
2. 准备一份农贸市场地图，以便幼儿了解市场的布局。
3. 准备一些关于蔬菜、水果的图片，让幼儿在活动结束后进行分享。
4. 确保幼儿有舒适的鞋子，方便步行。
三、活动过程1. 教师带领幼儿乘坐交通工具前往农贸市场，途中向幼儿介绍市场的位置和功能。
2. 到达市场后，教师带领幼儿按照地图游览市场，让幼儿观察市场的布局和各种商品。
3. 教师引导幼儿观察蔬菜、水果的种类、颜色、形状等特点，让幼儿学会观察。
4. 教师带领幼儿访问商贩，让幼儿学会与商贩进行简单的交流，了解商品的价格和特点。
5. 在参观过程中，教师提醒幼儿注意安全，避免拥挤和碰撞。
6. 活动结束后，教师组织幼儿乘坐交通工具返回幼儿园。
四、活动延伸1. 回到幼儿园后，教师组织幼儿分享在市场观察到的蔬菜、水果等特点。
2. 教师引导幼儿画出自己在市场看到的场景，培养幼儿的绘画能力。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在市场的场景，让幼儿进一步体验社会实践。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中有足够的饮水和防晒措施。
2. 教师要时刻关注幼儿的安全，避免幼儿走失或受伤。
3. 在活动中，教师要引导幼儿礼貌待人，尊重商贩，学会与人相处。
六、活动教学内容1. 认知学习：让幼儿认识不同的蔬菜、水果的名称和特点，了解它们对身体健康的好处。
2. 社会交往：培养幼儿在参观过程中与商贩进行简单交流的能力，学会礼貌待人。
3. 观察能力：训练幼儿观察市场中的各种商品，提高他们的观察力。
4. 安全意识：教育幼儿在参观过程中注意个人安全，遵守公共秩序。
小学综合实践《走进农贸市场》教案
小学综合实践《走进农贸市场》教案走进农贸市场——小学综合实践教案引言：农贸市场是人们购买日常生活所需食品和生鲜产品的重要场所。
通过走进农贸市场，学生将能够了解农产品的生长、采摘、销售等过程，培养他们对农业的认识和对食物的珍惜。
本教案将从课前准备、教学目标、教学设计、教学过程、课后反思等方面进行详细描述。
一、课前准备1.教师准备：（1）准备一份农贸市场实地考察许可申请表，并向学校申请实地考察许可。
（2）准备一份考察活动的安全须知，对学生进行安全教育。
（3）收集农贸市场的相关资料，如农产品产地、质量监管等信息，并准备一份简要介绍。
（4）准备一些农产品的样本，如水果、蔬菜、大米等，以便在实地考察时使用。
（5）准备一些问题，用于引导学生观察和思考。
2.学生准备：（1）学生带上画板、画笔、相机等必要的工具，用于记录实地考察中的所见所闻。
（2）学生带上一些零钱，用于实地考察时购买农产品。
二、教学目标1.知识目标：学生通过实地考察农贸市场，了解农产品的生长、采摘、加工和销售等过程，掌握农产品的基本知识。
2.能力目标：（1）学生能够观察和描述农贸市场的布局、各个摊位的特点，提高观察能力。
（2）学生能够了解农产品的生长过程，增强对食物的珍惜意识。
（3）学生能够记录和整理考察中的所见所闻，培养一定的调查研究能力。
3.情感目标：通过实地考察，培养学生的实践能力和合作意识，增强他们对农业的认知和对食物的珍惜。
三、教学设计1.导入环节：（1）开展一场小组讨论，引导学生谈论他们通常在哪里购买食物，购买的农产品都有哪些种类。
（2）引入农贸市场的话题，向学生展示一些图片，询问他们对农贸市场的看法。
2.主体教学：（1）实地考察：带领学生走进农贸市场，观察市场的布局、摊位上的农产品，与摊主交流，了解农产品的来源、质量监管等情况。
鼓励学生记录自己感兴趣的内容，包括摄影、绘画、写作等形式。
（2）观察农产品：在市场中选取几种农产品，如水果、蔬菜、大米等，让学生观察并记录其外观、质量、产地等信息。
中班社会精品教案参观农贸市场精品教案及教学反思
中班社会精品教案参观农贸市场精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《走进生活》，具体内容为参观农贸市场。
通过该章节学习，孩子们将解农贸市场环境布局、各类商品摆放及购买流程，培养他们生活自理能力和社会实践能力。
二、教学目标1. 解农贸市场环境布局，知道市场内常见商品类别。
2. 学会观察、描述农贸市场事物，提高语言表达能力。
3. 初步掌握购买商品基本流程，培养独立购物能力。
4. 增进对农民劳动成果尊重，养成节约、感恩好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解农贸市场环境布局，掌握购买商品基本流程。
2. 教学重点：观察、描述农贸市场事物，培养独立购物能力。
四、教具与学具准备1. 教具：农贸市场图片、购物清单、模拟货币、购物篮子、教学PPT等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农贸市场图片，引导孩子们观察市场内环境布局，讨论市场里各种商品。
2. 讲解农贸市场知识（10分钟）介绍农贸市场环境布局、商品类别及购买流程，让孩子们解市场基本情况。
3. 例题讲解（5分钟）出示购物清单，讲解如何根据清单在市场中寻找商品、比较价格、选择合适商品。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行模拟购物，让孩子们在实际操作中掌握购买商品流程。
5. 观察记录与分享（10分钟）分发观察记录表，让孩子们记录自己在市场上所见所闻，之后进行分享交流。
六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 商品类别及购买流程图3. 观察记录表模板七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去农贸市场购物，记录购买商品和价格。
答案示例：我今天在农贸市场购买苹果、香蕉、青菜等商品，它们价格分别是3元/斤、2元/斤、1元/斤。
2. 拓展延伸：采访家人或亲朋好友，解他们小时候农贸市场情况，记录下来并与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，孩子们对农贸市场环境布局和商品类别有更深入解，但在购买商品环节中，部分孩子还显得有些手忙脚乱，需要加强实践锻炼。
幼儿园参观农贸市场教案
幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《走进社区》，详细内容为参观农贸市场。
通过实地考察，让幼儿了解农贸市场的环境、各类商品及交易过程，培养幼儿的生活技能和社交能力。
二、教学目标1. 了解农贸市场的环境及功能，认识各种蔬菜、水果、肉类等商品。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 提高幼儿的社会实践能力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在参观过程中，能够主动观察、积极表达，提高社会实践能力。
重点：认识农贸市场的各类商品，了解市场环境及交易过程。
四、教具与学具准备1. 教具：农贸市场地图、图片、视频等。
2. 学具：参观记录表、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农贸市场地图，引导幼儿关注市场位置及功能。
播放农贸市场视频，让幼儿初步了解市场环境及交易过程。
2. 参观农贸市场（30分钟）教师带领幼儿分组进行实地参观，引导幼儿观察市场内的各类商品。
邀请市场内商家介绍商品特点，让幼儿了解不同食材的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几种常见的蔬菜、水果、肉类等商品，进行讲解，让幼儿认识并了解其特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放参观记录表，引导幼儿记录自己喜欢的商品及原因。
幼儿互相交流、分享，提高表达能力。
针对幼儿的表现，教师给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《参观农贸市场》2. 内容：农贸市场地图各类商品图片及名称幼儿参观记录表七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农贸市场商品答案：幼儿根据自己喜好，画一幅自己喜欢的商品，并标注名称。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，与幼儿一起参观农贸市场，加强家园共育，提高幼儿的社会实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 参观农贸市场的组织与实施3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿有序观察，培养观察力。
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思
2024年中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班第二章“走进生活”，详细内容为参观农贸市场。
通过实践活动，让幼儿了解农贸市场的环境、物品及交易过程，培养他们对社会生活的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的布局、各类商品及其特点。
2. 培养幼儿的观察、表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察农贸市场的细节，并用自己的语言进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：农贸市场图片、地图、各种蔬菜水果模型等。
2. 学具：记录本、画笔、照相机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示农贸市场的图片，引导幼儿观察并说出农贸市场的特点。
讲解农贸市场的布局，如蔬菜区、水果区、肉类区等。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“农贸市场里有哪些蔬菜和水果？”引导幼儿观察图片，回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组进行讨论，让幼儿分享自己在市场上的所见所闻。
引导幼儿用画笔或照相机记录感兴趣的商品。
4. 参观农贸市场（20分钟）教师带领幼儿实地参观，提醒注意事项，如安全、礼貌等。
引导幼儿观察各类商品，了解其特点。
邀请幼儿分享自己的记录，共同讨论参观过程中的趣事。
六、板书设计1. 农贸市场布局图2. 各类商品名称及特点七、作业设计1. 作业题目：参观农贸市场后，画一幅自己喜欢的商品画，并简要介绍其特点。
答案示例：商品：苹果特点：红色、圆形、口感脆甜2. 作业要求：画幅清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了农贸市场的环境、物品及交易过程。
在参观过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极观察、表达和分享。
但在组织讨论环节，部分幼儿发言不够积极，需要教师在今后的教学中加强引导。
《走进农贸市场》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《走进农贸市场》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生了解农贸市场的功能和基本分类，掌握简单的购买技巧和讨价还价能力。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组合作和讨论交流，提升学生的社会实践能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重劳动的情感，树立正确的消费观。
教学内容1. 市场认知：介绍农贸市场的起源、发展及其在生活中的作用。
2. 商品分类：学习不同类型商品（如蔬菜、水果、肉类、水产等）的特点及挑选方法。
3. 交易技巧：教授如何进行商品询价、比较、讨价还价等基本交易技巧。
4. 市场规则：了解农贸市场的管理规定，如诚信经营、环境卫生等。
教学重点与难点重点：使学生掌握基本的商品知识和交易技巧，能够独立完成简单的市场交易。
难点：讨价还价技巧的掌握和商品品质的快速辨识。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、模拟市场道具。
学具：记录本、计算器、市场调查表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示农贸市场的图片，引发学生对市场的好奇和兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍农贸市场的功能和商品分类。
3. 互动环节：学生分组，模拟市场交易，练习讨价还价。
4. 实地考察：组织学生到农贸市场进行实地考察，实践所学知识。
板书设计板书将围绕“市场认知—商品知识—交易技巧—市场规则”这一主线展开，通过图表、关键词和简短句子来突出教学重点。
作业设计个人作业：要求学生绘制一幅农贸市场的场景图，并附上文字描述。
小组作业：每组提交一份市场调查报告，包括商品价格、品质评价和交易经验分享。
课后反思通过本次教学活动，学生不仅学到了实用的市场知识，还在实践中提升了社交能力。
教学过程中的互动环节和实地考察有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。
但也发现，部分学生在讨价还价环节中显得拘谨，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。
总体来说，本次教学达到了预期效果，对学生的全面发展起到了积极作用。
实地考察的详细补充和说明1. 考察前的准备工作：安全教育：由于农贸市场人员复杂，教师需提前对学生进行安全教育，包括交通安全、财物安全以及应对突发情况的能力。
中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思
中班社会教案参观农贸市场教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班社会实践活动章节，详细内容为参观农贸市场。
通过参观活动，让幼儿了解农贸市场的环境、各类商品及其特点，培养幼儿对社会的认知和观察力。
二、教学目标1. 了解农贸市场的环境，认识各种农产品，知道它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 感受购物的乐趣，懂得珍惜食物，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在参观过程中，能够关注到各种农产品的特点，并用自己的语言进行描述。
重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、各种农产品的图片、购物清单、购物篮等。
学具：观察记录表、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示农贸市场图片，引导幼儿观察，讨论农贸市场的环境、商品种类等。
邀请幼儿分享自己去农贸市场的经历，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种农产品的图片，讲解它们的特点、生长过程等。
引导幼儿关注农产品的颜色、形状、气味等特点，并用自己的语言进行描述。
3. 参观农贸市场（20分钟）教师带领幼儿分组进行参观，提醒幼儿注意观察各种农产品。
每个小组根据购物清单，选择合适的农产品，完成购物任务。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，引导幼儿将所看到的农产品画下来，并简单描述。
邀请幼儿分享自己的观察成果，大家共同讨论。
让幼儿意识到珍惜食物、环保的重要性。
六、板书设计1. 参观农贸市场2. 内容：农贸市场环境农产品特点购物清单观察记录七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的农产品，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状圆圆的，味道甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿参与度高，观察认真，能够用语言描述农产品的特点。
但在引导幼儿关注环保意识方面，还需加强。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长带幼儿去农贸市场购物，让幼儿在实践中巩固所学知识。
幼儿园中班社会课教案《参观农贸市场》含反思
幼儿园中班社会课教案《参观农贸市场》含反思一、教具与素材1. 图书：《小小市民参观市场》，《小熊去市场》等2. 影像资料：农贸市场的照片、农贸市场主题短片3. 实物：各种蔬菜、水果等食品，可选买家自带（激励家长参加）4. 游戏：买菜游戏二、课程目标1. 同学了解农贸市场的特点和基本造成机制。
2. 同学能够认得并正确识别常见的蔬菜、水果等常见食品。
3. 同学能够通过游戏体验购物的基本流程，提高他们的消费本领。
4. 加深同学的社会观念和文化认知。
5. 培育同学的团队协作和自主学习本领。
三、教学流程1. 课堂前准备：（1）老师准备课件，简单介绍农贸市场的构成和分层，提前收集市场场景照片与实物以及小孩们最爱的卖菜长板等。
（2）班级组织好家长参加，避开大家由于忘带钱或忘带买菜的任务而回家空手。
（3）组织同学穿上干净舒适的衣裳以及带一份简单的午餐（即使不吃午餐也得带着，为购物铺就所需）。
2. 第一部分：介绍农贸市场。
（1）呈现市场照片和蔬果模型，引导小孩们描述市场的特点和构成。
（2）以小短片的形式播放市场景文字和简介，了解市场的构成和市场的基本规定。
（3）团队合作，分工合作归纳市场的特点和分层。
3. 第二部分：购物小游戏。
（1）向小伙伴们解释整个游戏流程，并提示他们要记住本身的任务。
（2）同学分两组，每个小组分别担当顾客和老板，借鉴实物进行购物、加工、交易的操作。
（3）任务完成后，让同学认真回顾整个游戏过程，分别发表感受和归纳阅历。
4. 第三部分：田园课堂。
（1）向同学呈现莳植的简单技巧，让小伙伴亲自体验莳植的乐趣。
（2）团队共享此次活动体验心得，功能五颜六色的蔬果和我们希望毕业后的生活。
四、课后反思1. 教案撰写时应更重视紧密搭配市场环节，与农贸市场的事实相对应。
2. 教育工作者应当认真讨论每个孩子的喜好，依据每个孩子的身心特点为其量身定制教育计划。
3. 引导孩子追赶本身的理想是一个全方位而非仅仅是单纯的教育方向。
幼儿园参观农贸市场教案
幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园社会实践活动教材中的“参观农贸市场”章节。
详细内容包括：认识农贸市场的环境布局，了解各种农产品的分类，学习基本的买卖交易方式，以及培养对农民劳动成果的尊重。
二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境布局，知道各种农产品的分类。
2. 培养幼儿基本的买卖交易能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿对农民劳动成果的尊重，增强他们的感恩意识。
三、教学难点与重点难点：理解农贸市场的环境布局，掌握基本的买卖交易方式。
重点：认识各种农产品，培养对农民劳动成果的尊重。
四、教具与学具准备教具：农贸市场图片、农产品模型、钱币道具等。
学具：参观记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用农贸市场图片，引导幼儿观察市场的环境布局，让他们了解市场的样子。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示农产品模型，讲解各种农产品的特点，让幼儿认识和了解。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行模拟买卖活动，让幼儿学会基本的买卖交易方式。
4. 参观农贸市场（40分钟）带领幼儿实地参观农贸市场，观察各种农产品，了解市场环境布局。
让幼儿分享参观感受，引导他们尊重农民劳动成果。
六、板书设计1. 农贸市场环境布局图2. 各种农产品图片3. 基本买卖交易方式的步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农贸市场答案：幼儿自由发挥，画出参观农贸市场的感受。
2. 作业题目：模拟买卖活动答案：分组进行模拟买卖活动，培养幼儿的买卖交易能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在参观活动中的表现，了解他们在认识农贸市场和买卖交易方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“小小市场”活动，让幼儿在实际操作中提高买卖交易能力。
（2）组织幼儿走进农田，了解农产品的种植过程，培养他们的感恩意识。
（3）邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的社会适应能力。
幼儿园参观农贸市场教案
幼儿园参观农贸市场教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《走进生活》，详细内容为带领幼儿参观农贸市场，了解各种农产品的来源、分类以及其营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿了解农贸市场的环境，认识各种农产品，提高他们对生活的认知能力。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识各种农产品，了解其营养价值。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：农贸市场地图、农产品图片、记录表、照相机等。
2. 学具：参观记录本、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿介绍农贸市场的环境，展示农贸市场的地图，引导幼儿关注我们要参观的地方。
邀请幼儿分享他们对农贸市场的了解和期待。
2. 参观农贸市场（40分钟）教师带领幼儿分组进行参观，提醒幼儿注意观察各种农产品。
每组配备一名家长志愿者，协助教师管理幼儿并记录参观过程中的亮点。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取几种典型的农产品，如苹果、鸡蛋、胡萝卜等，讲解它们的营养价值。
引导幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，加深对农产品的认识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸记录下他们最喜欢的农产品。
邀请幼儿分享自己的画作，并介绍所画农产品的特点。
邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达对食物的尊重和感恩。
六、板书设计1. 农贸市场地图2. 各种农产品的图片及名称3. 参观记录表格七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农产品，并简单介绍它的营养价值。
2. 答案示例：示例一：我最喜欢的农产品是苹果。
苹果含有丰富的维生素C，可以帮助我们增强抵抗力，预防感冒。
示例二：我喜欢胡萝卜。
胡萝卜中的胡萝卜素对眼睛很好，可以保护我们的视力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，对农产品的认识有了明显提升。
但在组织参观过程中，还需加强对幼儿的引导，提高他们的观察力。
中班社会课教案《参观农贸市场》（2篇）
中班社会课教案《参观农贸市场》【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
中班社会课教案《参观农贸市场》（2）教案名称：参观农贸市场适用年级：中班教案编写人：小助手一、教学目标:1.了解农贸市场的基本概念与特点。
2.观察、描述并比较不同农产品的形状、颜色、大小等特征。
3.加强对食物来源的认识与体验，培养对农产品的兴趣。
4.激发对健康饮食的重视与意识。
二、教学准备:1.农贸市场图片或视频资源。
2.各种农产品的图片或实物，如蔬菜、水果、肉类等。
3.大型白纸或黑板。
4.绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、粘土等。
综合实践教案走进农贸市场
走进农贸市场一、教学分析（一）教材分析：农贸市场与我们的生活息息相关，作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。
安排“走进农贸市场”这一主题的目的是引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交往与合作，遵守社会规范与公德，体验劳动的可贵与创造的喜悦，并为农贸市场的发展献计献策，激发小学生的主人翁意识和社会责任感，增强他们深入社会、关心社会、适应社会、服务社会的意识和能力。
（二）学情分析：五年级的学生经过前两年的实践活动经历，对综合实践已经有了一定的活动经验和实践方法。
孩子们对农贸市场并不陌生，但对于农贸市场的现状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。
本课在学生已有认识的基础上，更好的了解、熟悉农贸市场。
教学目标：知识与技能目标：学会对提出的问题进行提炼、转化，制定适合自己的研究方案开展调查；学会在生活中观察、收集相关信息，进行分析、提问。
过程与方法目标：通过参与农贸市场的营销活动，体验劳动的辛苦与乐趣，了解购物的学问，形成初步的消费意识，做明智的消费者。
情感态度与价值观目标：在为农贸市场献计献策的活动中，提高学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感。
本课重难点：重点：能准确地将农副产品进行分类，并懂得一些买菜的科学常识。
难点：初步学会提出问题，对问题进行提炼、转化，制定适合自己的研究方案；开展调查，培养学生综合实践活动的调查能力。
三、教学策略建议：教法建议：走进农贸市场，先要了解农贸市场。
教学时要采用课内指导与课外实践相结合的方式，以小组合作形式进行，并争取获得家长的支持与配合。
农贸市场的发展与我们的生活密切相关，小学生也可以通过自己的努力为市场的发展做贡献。
学法建议：课内指导与课外实践相结合。
四、教学资源与环境建议：1、教具准备：农贸市场的视频资料、部分商品的价格表等。
2、学具准备：设计调查表和调查问卷，准备照相机、录音设备、记录本。
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主题六走进农贸市场
课程纲要依据:综合实践活动得总目标就是密切学生与生活得联系,推进学生对自然、社会与自我之内在联系得整体认识与体验,发展学生得创新能力、实践能力以及良好得个性品质。
本课属于社区服务与社会实践领域,社区服务与社会实践在服从于综合实践活动课程总目标得基础上,更为注重发展学生得社会实践能力,培养学生得社会服务意识与公民责任感。
小学阶段得社区服务与社会实践得目得就是增强学生得服务意识,让学生初步形成积极健康得情感体验与充实进去得生活态度,并积极参与社会实践,培养实践能力,强化社会责任感,教导学生改变学习方式,提升学习质量。
一、教学分析
(一)教材分析:
本课就是五年级综合实践活动中活动与探究之主题六,属于社区服务与社会实践领域,其目得就是通过实践与体验活动,利用社区丰富得社会资源,初步认识与适应不同社会角色,促进学生多角度、多方位得了解社会、关心社会。
农贸市场与我们得生活息息相关,作为学生有必要认识它、了解它、熟悉它。
“方案与设计”引导学生通过设计活动方案,让学生走入农贸市场。
”时间与体验环节安排了“我就是小小调查员”“体验果蔬市场”我为农贸市场做贡献三个活动。
首先通过“我就是小小调查员”活动了解农贸市场得现状,在此基础上,参与买卖活动,加深角色体验,并针对发现得问题为农贸市场得发展提出合理化建议,从而进一步增强学生得社会责任感。
“体验果蔬小卖场”让学生在实践中体验了解农贸市场与买卖果蔬得知识。
“我为农贸市场做贡献”则就是让学生针对在亲身体验活动中发现得不足提出合理化建议。
(二)学情分析:
五年级学生已经具备了发现问题解决问题得能力,并对农贸市场有了一定得认识,掌握了多种学习方式并运用到学习中来。
本课在学生对体验农贸市场生活得基础之上发现农贸市场目前存在得一些问题并通过实际行动做一些力所能及得事。
二、教学目标
1、通过走进农贸市场开展调查活动,让学生了解市场丰富得商品,感受市场给我们生
活带来得极大便利、逐步学会合理消费,树立保护自己正当权益得意识。
2、通过参与农贸市场得营销活动,体验劳动得辛苦与乐趣,了解购物得学问,形成初步
得消费意识,做明智得消费者。
3、在为农贸市场献计献策得活动中,提高学生解决实际问题得能力,增强学生得社会责任感。
4、引领学生通过实际调查、访问等活动,开阔眼界、增长知识,初步获得社会经验,学会交往与合作,遵守社会规范与功德,体验劳动得可贵与创造得喜悦。
三、教学重难点
重点:让学生在亲身实践中体验劳动得可贵与创造得喜悦,初步获得社会经验,学会交往与合作。
难点:了解农贸市场得现状,在此基础上,参与买卖活动,在亲身体验中发现问题,为农贸市场得发展提出合理化建议,从而进一步增强学生得社会责任感。
四、教学策略建议
教法建议:在教学中,为了更好地突出重点突破难点,体现课程设计,注重人文关系,侧重学生得体验过程,针对小学五年级儿童得心理特点与认知规律,我遵循教为主导,学为主体得教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习,培养自主学习、主动探究得意识。
通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作得快乐,发展学生得想象力,提高学生得创造力。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境建议:
本课教学资源建议:
教师准备:多媒体课件、农贸市场活动方案、调查统计表(1)(2)、调查问卷等等。
学生准备:照相机、录音设备、记录本等。
本课环境准备建议:多媒体教室
六、教学评价方案设计:
评价标准:实施多元化评价。
评价者可以就是自己,也可以就是老师、同学。
评价得内容也就是多元得,既包括资料得搜集与整理情况、合理化建议,也可以就是学生在参与过程中得情感态度。
评价得方式包括生生互评、小组互评、教师点评。
评价方法建议:强调学生在教学过程中得主动参与,注重对学习过程得评价。
关注学生个体差异,注重评价得激励性、多元性、开放性。
在自我评价得基础上,尽可能采取小组讨论交流得形式,鼓励同伴之间充分发表意见与建议。
七、教学课时建议
建议:三课时
八、教学过程
第一课时我就是小小调查员
（一）创设情境,导入新课
1、猜谜语:(一)架上爬身结绿瓜,瓜头顶上开花,生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳。
（二）紫色衣,肉白细,煮过后,衣儿肉儿都变色。
2、生活中蔬菜就是必不可少得,同学们家里得菜一般都就是哪里买得？今天我们一起走进农贸市场去学习。
3、农贸市场指什么样得地方？就是指在城乡设立得可以进行自由买卖农副产品得市场。
指用于销售蔬菜、瓜果、水产品、禽蛋、肉类及其制品、粮油及其制品、豆制品、熟食、调味品、土特产等各类农产品与食品得以零售经营为主得固定场所。
二、新课
1、同学们去过农贸市场吗？去过哪得农贸市场？彩石农贸市场都有卖什么得？
吃得:用得玩得
2、怎样用较少得钱买到质量较好得物品呢？
【货比三家】
调查表
【讲价钱】
模拟讲价钱,找两个人。
(礼貌,常来买,宣传)
【用窍门】
1、水果(苹果、桔子、柚子、葡萄)
2、蔬菜(土豆、白菜、西红柿、黄瓜)
3、肉(鱼、猪肉、羊肉)
4、蛋
5、干货(木耳、瓜子、花生)
【尝一尝、闻一闻】
3、农贸市场东西全又多,方便了我们得生活,但还存在着许多弊端,(脏乱差)
4、瞧图片,瞧瞧图片上得比彩石农贸市场好在哪里？
5、给彩石农贸市场提建议,让市场越来越好。
(小组内提)组长读一读,其她组补充未提到得。
6、这就是我们提得建议,回家问问家人,再补充。
7、这里有一个调查表,大家利用周末时间对顾客进行调查,了解更多得人得需求,不断改进。
三、课堂总结
老师也号召大家,身体力行,不用方便袋,不乱扔垃圾,不大吵大闹,并向周围得人宣传环保理念,希望通过我们得努力,能使彩石农贸市场越来越好,
板书: 走进农贸市场
货比三家
讲价钱
用窍门。