小学三年级国学经典诵读计划
三年级经典诵读活动方案
三年级经典诵读活动方案第一篇：三年级经典诵读活动方案国学经典诵读比赛活动方案松山三小三年级组一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间： 2017年11月22日（第13周星期四）四、比赛地点：多功能报告厅五、比赛对象： 3年级全体学生六、参赛要求1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《笠翁对韵》、《少年中国说》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。
比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分类设奖。
表现突出奖一名优胜奖两名名八、评分标准比赛采取100分制，其中：a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排评委：刘华坤刘志辉隋洪旭发奖：学校领导第二篇：三年级经典诵读比赛活动方案三年级经典诵读比赛活动方案一、指导思想：配合学校读书节活动，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位。
二、活动主题：书香溢满校园，读书伴我成长三、活动流程：（一）时间：5月23日（二）地点：五楼会议室（三）内容：国学经典诵读比赛（四）参赛人员：1、每班推荐参赛选手2名（男女不限）（五）参赛要求：1.参赛作品：选手自选经典诗文（古文，现代文均可，朗诵时长2-3分钟）2．参赛形式：朗诵（六）评分标准：1．精神面貌好（20％）2．普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）3．诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）4．诵读时间：2-3分钟（10％）5．脱稿加分2分。
国学经典诵读教案
小学三年级国学诵读教案（一）（曾秀香）诵读经典之——《三字经》1、人之初教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣。
2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
4、通过诵读，使学生大胆释放自我。
教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。
教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。
教具准备：PPT课件、三字经有关材料教学过程：一、谈话导入：《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河?在我们没出生以前中国发生了什么事?我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的。
二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读。
三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗?根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢?我们的祖先难当没有发现这个现象吗?接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似;“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯;这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
三年级国学经典诵读活动教学计划
学年度上学期三年级国学经典诵读教学计划一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二、教材分析本册教材继续节选一些精典诗文，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受修德益智、博学好礼、敬慎律己、好学能问……本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。
让学生在“神奇汉字”中领会汉字的奥妙与神奇；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美好。
本册教材有三单元，包括12课：第一个单元是以“修德益智”为主题来编排课文的，第二单元以“”敬慎律己为主题来编排课文的，第三单元以“”为好学能问主题来编排课文。
三、教学目标1、激发喜爱诵读的兴趣。
学习诵读方法，培养良好的诵读习惯。
2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。
3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。
4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
四、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。
难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。
五、教学措施1、趣味化诵读，比如：视频领读，学生跟读；“小老师”带读，学生全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。
小学中华经典诵读活动实施方案 (7)
小学中华经典诵读活动实施方案一、背景与目标中华经典诵读活动旨在引导小学生学习和传承中华优秀传统文化，丰富他们的精神世界，培养他们的情感、智慧和审美能力。
通过诵读经典作品，激发学生对传统文化的热爱，提高语言能力和修养，培养正确的价值观和道德观。
本实施方案以小学为对象，通过有计划、有组织地开展中华经典诵读活动，帮助学生打好古文基础，增加文化内涵，提升诵读水平和修养。
二、活动内容与方式1. 经典选取精选一些适合小学生的中华经典作品，除了古文经典外，也可以选择一些现代经典作品。
要注重选取题材广泛、内容丰富的作品，以满足学生的不同兴趣与需求。
2. 诵读形式采用集体诵读与个人朗诵相结合的方式进行。
集体诵读可以安排在每周的团队活动课上，由班级集体一起诵读，增强集体凝聚力。
个人朗诵可以作为课外活动，鼓励学生独立选择并精心准备一段经典作品，通过比赛形式展示出来。
3. 辅助材料准备为学生提供诵读材料，包括经典作品的文字、拼音和注释等。
可以借助图书馆、网络等途径，确保每位学生都能获得所需的经典材料。
4. 专题活动开展一些与中华经典相关的专题活动，如经典诵读比赛、经典故事分享会、名著改编剧演出等。
这些活动可以进一步增强学生对经典文化的理解和体验，激发他们对经典的兴趣和热爱。
三、活动的实施步骤1. 制定活动计划根据学校的教学安排和学年计划，制定中华经典诵读活动的具体时间安排。
2. 选择经典作品结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小学生的经典作品，并根据课程内容进行分层次、分阶段的选择。
3. 材料准备为学生准备好经典作品的诵读材料，确保内容正确、完整，并提供必要的注释和解读。
4. 开展集体诵读在每周的团队活动课上，安排适量的时间进行集体诵读，可以先进行整体熟读，再进行小组对读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
5. 个人朗诵比赛组织学生参加个人朗诵比赛，鼓励他们独立选择并准备一段自己喜欢的经典作品，通过比赛形式展示出来。
可以设立评委团，评选出优秀的个人朗诵者，并给予一定的奖励和荣誉。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
三年级经典诵读活动计划
三年级经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
新的学期开始了，我班继续开展经典诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容古诗、《三字经》、《弟子规》四、活动安排和措施每天利用晨读分钟、大课间活动时间以及午读时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日早晨、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背等经典学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
五、评价：采取“每周评价”、“每月评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间——周五诵读时间。
老师只要用三两分钟，亲自考三个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
该生即指定为下周的诵读班长。
每天由值周班长轮流领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
小学《国学经典》诵读活动方案
小学《国学经典》诵读活动方案小学《国学经典》诵读活动方案1一、指导思想营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。
二、活动主题诵读中华经典美文，传承华夏文明古风三、活动内容1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。
3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。
但要注意，参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目的时间请控制在6分钟内，超时者取消参赛资格。
4、比赛时间：（待定）5、比赛地点：（待定）四、评比奖励办法1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。
3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个节目1——2名）颁发奖状。
五、相关事宜1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。
3、未尽事宜，另行通知。
小学《国学经典》诵读活动方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
小学三年级国学经典诵读计划
小学三年级国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前15分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。
六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
小学中华经典诵读活动实施方案 (6)
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动背景随着时代的发展，中华传统文化逐渐淡出人们的视野，少年儿童对于经典文化的了解和认知越来越少。
为了让小学生更好地了解和传承中华经典文化，提高他们的综合素养和人文修养，在全校的支持和配合下，我校决定开展小学中华经典诵读活动。
二、活动目的通过诵读经典，旨在让小学生在诵读中感受中华文化的博大精深，培养他们对中华文化的热爱和认同感；通过活动，激发小学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力；同时，通过活动，培养小学生的良好习惯，培养他们的纪律意识和团队合作精神。
三、活动内容1.选取经典作品：精心挑选经典作品，包括诗词、散文、童话等，涵盖不同层次和不同题材，同时兼顾小学生的理解能力和兴趣爱好。
2.诵读比赛：在校内选拔参赛学生，分为个人和集体两个组别进行诵读比赛。
自由选取诵读的经典作品，展示个人或团队的才艺和表达能力。
评委将根据选手的表达准确性、语音语调、表情动作等方面进行评分。
3.经典分享会：邀请校外专家、作家、文化学者等进行讲座，与小学生分享对经典的理解和感悟。
分享会将通过线下现场演讲和线上直播的方式进行，让更多的人受益于经典文化的传承。
四、活动安排1.活动筹备（时间：1周）：–成立活动筹备组，明确各成员的职责，并制定详细的工作计划。
–确定活动的时间、地点及具体安排。
–安排活动所需的经费、物资和人力资源。
–宣传活动，提醒学生和家长关注活动信息。
2.经典作品选取（时间：2周）：–由专业老师组成的筹备组进行经典作品的筛选和评估。
–根据小学生的年龄和理解能力，选择适合诵读的经典作品。
–制作经典作品的诵读版权购买清单，并购买版权。
3.诵读比赛准备（时间：2周）：–制定诵读比赛的规则和评分标准。
–宣传诵读比赛，邀请学生积极参与。
–配置比赛场地，并确保设备正常运转。
–提前对选手进行集中培训，提高他们的表达能力和自信心。
4.经典分享会安排（时间：3个月）：–邀请校外专家和嘉宾进行经典分享会。
小学国学经典诵读计划范文
小学国学经典诵读计划范文小学国学经典诵读计划国学经典是中华优秀传统文化的珍贵遗产，也是我们的文化根基。
对于小学生来说，学习国学经典不仅可以增强他们的综合素质，也可以帮助他们更好地了解和传承中华优秀文化。
因此，我们制定了小学国学经典诵读计划，让小学生通过诵读国学经典，感受传统文化的独特魅力。
一、计划目的1.培养小学生对传统文化的兴趣和热爱，学会用近似的语言来感受古人的思想与智慧。
2. 提高小学生的语言表达能力、思维能力和情感表达能力。
3. 培养小学生对优秀文化传承的意识，弘扬中华民族优秀文化。
二、计划内容本计划将国学经典分成以下五个部分：1.论语2.大学3.中庸4.孟子5.诗经每个部分选择几篇经典篇目，由学生进行诵读，每篇篇目均配有参考注释和学习指导，以帮助学生更好地理解和掌握这些经典。
三、计划执行方式1.每周在学校的课堂上组织学生朗读选定篇目，老师会就篇目的要点进行解释和辅导。
2.学生可以根据自己的时间安排，在家里诵读选定篇目，并进行笔记记录。
3.在每个学期末，组织全校文化比赛，设计国学经典诵读环节，学生可以按照自己的实际情况，选择心仪的篇目进行表演。
四、计划评估1.诵读情况评估：评估学生在学习过程中的诵读情况，对于不熟练的部分，老师会定期进行辅导和指导。
2.跟读评估：小学生通过跟读，掌握词语和语音，并模仿古人的语言风格。
3.学生笔记评估：学生通过做笔记，可以帮助他们更好地理解课程，并加深印象。
五、计划效果通过小学国学经典诵读计划的实施，可以达到以下效果：1.提高学生国学知识水平，增强对中华优秀文化的了解和认识。
2.培养学生核心素养，提高综合素质，加强语文表达能力与思维逻辑能力。
3.传承文化，弘扬民族精神和民族文化，将中国优秀文化发扬光大。
终于，我们还是想说，我们的中华美文，经典流传，不应该被人们遗忘，小学国学经典诵读计划，让我们一起将这份优秀文化传承下去。
2024年小学学校国学经典诵读计划范本（二篇）
2024年小学学校国学经典诵读计划范本一、指导思想：以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。
二、活动目标：1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。
学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、活动时间及方式：(1)利用早上学生早到校的时间，于上课前至少____分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。
(2)在每天的上午阳光体育时，将当天所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。
(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
(4)开展学习型家庭建设。
引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
三年级国学经典诵读活动方案
三年级国学经典诵读活动方案一、指导思想中国古典文化博大精深，其深刻的人文思想、绮丽的文学范例、深远的民族精神，从古至今源远流长，深刻影响了中国人的品德意识，道德修养，思维方式和审美取向。
因此，让孩子们走进经典，品味精品诗文，既是对其文学修养的培养，有助于积累语言，更有益于将其在思想上，行为上引渡到具有儒家风范的少年君子的行列中来。
二、活动目的以“诵读中华文化经典”教育活动为抓手，形成浓烈的以“读千古美文，做少年君子”为重点的读书、学习、活动氛围，帮助学生提高心理素质，逐步明了学会做人与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，待人接物彬彬有礼。
努力提高小公民道德建设的实效，同时提升学生熟练驾驭语文学习的能力，提高学生识字能力，开发学生智力。
三、活动主题传承国学经典浸润美好人生四、活动口号最是书香能致远，读书之乐乐无穷五、诵读内容以小组为单位，诵读《弟子规》。
六、活动具体措施1.明确诵诗内容。
小组分工到位。
2.开辟“聆听古韵、品味精品”时间。
老师带领学生诵读经典，体味经典，或开诵读会、赛诗会等。
3.黑板报开辟“翰墨飘香书古韵，诗情画意诗乐园”园地。
利用黑板报、中队园地等场所推荐相关故事、诗画作品等。
4.诵读笔记、画诗配画、编阅读小报。
为记录孩子们学习国学经典的轨迹，我们要求学生会背诗文，会配画，会办阅读手抄报。
5、分小组、个人类别诵读比赛！七、具体分工动作设计：@朗诵指导：@排练：@评委：@记分员：@依据本活动方案，我们将以本次活动为契机，结合三年级学生特点，广泛开展诵读《弟子规》活动，在本年级掀起国学经典诵读的热潮，让学生受益终生。
小学学校国学经典诵读计划
小学学校国学经典诵读计划小学学校国学经典诵读计划作为中国的传统文化精髓，国学经典对我国的历史、文化和社会发展产生了深远的影响。
近几年来，在我国教育改革的推动下，国学经典逐渐回归校园，并成为了小学生学习的一项必修内容。
在此，我们提出一个小学学校国学经典诵读计划，旨在让学生更加深入地了解中国传统文化，承传中华文化，传承民族精神。
1. 活动目标通过小学学校国学经典诵读计划，我们的目标是：（1）让小学生通过诵读国学经典，加深对传统文化的理解和认识，拓宽视野。
（2）增强学生的文化自信心，提高他们的道德素养和人文素质。
（3）勉励学生传承中华优秀传统文化，发扬社会主义核心价值观。
（4）增进师生之间的情感交流，促进良好的校园文化。
2. 活动内容小学学校国学经典诵读计划的内容包括班级、年级和全校三个层级。
（1）班级层级班级可以向学生推荐诵读一些简单易懂的国学经典，如千字文、三字经等。
在每周的班会上，学生可以轮流朗诵自己选读的国学经典，来展示自己的学习成果。
（2）年级层级学校可以通过成立国学经典朗诵团队，组织全年级师生在课堂上共同朗诵国学经典，包括论语、大学、中庸等经典名著。
课后还可以安排小组讨论，进行知识分享和心得体会的交流。
（3）全校层级学校可以每学期举办一次全校范围内的国学经典朗诵活动，通过校园新闻报道和网络直播等方式，让更多的人关注这场活动。
同时，还可以邀请专家学者、艺术家等人士到学校作专题讲座，为学生授课，指导学生学习国学经典，让学生更有信心地去学习和探索传统文化。
3. 活动评价为了确保活动的顺利开展和取得较优效果，我们需要进行活动评价。
评价的方式包括：（1）学生评价：学生可以通过问卷、讨论会等形式进行活动的自我评价，从而找出活动的优点和问题，并提出改进的建议。
（2）家长评价：家长可以通过家长会、简报等方式获取活动信息，并对活动进行评价和建议。
（3）教师评价：教师可以通过对学生的朗诵、思考、交流和表现等各方面的评估来评价活动的效果，并根据评估结果对教学方法、教育内容、教育形式等方面进行调整。
小学国学诵读活动方案
小学国学诵读活动方案一、活动背景国学是中华传统文化的重要组成部分，它的价值在于传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。
为了引导小学生对国学的认知和理解，培养他们对中华传统文化的热爱，同时提高他们的语言表达和声音语调的控制能力，本文将提出一种小学国学诵读活动方案。
二、活动目标1.增强小学生对国学的兴趣和热爱。
2.培养小学生对国学经典的认知和理解能力。
3.提高小学生的朗读能力和声音语调的控制能力。
三、活动计划1.诵读选材精选适合小学生诵读的国学经典作品，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
根据学生的年级和能力，选择适合的篇章进行诵读。
2.诵读讲解引导学生了解每个篇章的背景和故事，帮助他们理解诵读内容的重要性和意义。
通过讲解，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.朗读练习提供充足的朗读练习时间，在教师的指导下进行朗读练习。
教师可以根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助他们改善发音和语调。
4.朗读比赛组织朗读比赛，让学生们展示自己的成果。
可以设立不同的奖项，鼓励学生参与和努力。
同时，可以邀请专业评委进行评分和点评，提供更多的学习建议和指导。
5.诵读分享组织学生进行诵读分享活动，让他们互相倾听和欣赏彼此的诵读成果。
通过分享，学生们可以互相学习和进步，培养合作意识和团队精神。
6.主题阅读活动结合国学诵读活动，组织主题阅读活动。
例如，与诵读内容相关的图书阅读，或是国学知识问答等，进一步加深学生对国学的理解和认知。
四、活动效果评估1.学生反馈通过学生的反馈来评估活动对他们的影响。
可以设计问卷调查或是小组讨论，了解学生对活动的意见和建议，用于改进和优化活动方案。
2.教师观察教师可以通过观察学生的学习状态和表现，评估活动对学生的影响。
观察学生的诵读水平、语调控制能力等，以及他们对国学的认知程度和兴趣发展等。
3.家长评价与家长进行沟通，了解他们对孩子参与国学诵读活动的看法和意见。
通过家长的反馈，评估活动对学生家庭环境的积极影响，以及家长对教育模式的认可程度。
小学国学诵读活动方案
小学国学诵读活动方案一、活动背景与目的随着社会的快速发展和信息传递的普及，小学生们的学习内容也越来越多元化。
然而，传统的国学文化在小学生的教育中逐渐被忽视。
为了让小学生更好地了解中国传统文化，培养他们对国学的兴趣和热爱，本次活动旨在组织小学生进行国学诵读活动。
二、活动内容1. 国学经典诵读在诵读环节中，组织小学生选择适合自己年龄段的国学经典进行背诵。
可以选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典著作。
老师可先介绍这些经典的背景和意义，引导学生了解其中的价值和内涵，然后给予他们一定时间进行诵读。
2. 名人说话诵读这一环节旨在让学生了解一些国学名人的名言警句，并进行诵读。
可以选择孔子、孟子、颜回等国学名人的经典名言，通过引导学生解读和理解，并进行诵读。
3. 传统文化展示在活动中，可以布置一些小组任务，让学生通过展示自己对传统文化的了解进行分享。
比如，可以让学生选择自己喜欢的传统戏曲、传统乐器、传统节日等，进行简单的介绍和展示。
这样不仅可以培养学生对传统文化的兴趣，还可以提高他们的口语表达和组织能力。
4. 国学知识竞赛为了激发学生对国学的兴趣，可以组织一个国学知识竞赛。
在此环节中，老师可以准备一些国学知识问题，比如国学经典的出处、作者等，并设置奖励机制，鼓励学生积极参与和学习。
三、活动计划1. 活动时间：一般安排在周末或课余时间，持续2-3个小时。
2. 人员安排：由班主任和国学教师共同组织，每个班级安排一位国学教师参与。
3. 活动流程：- 第一阶段：介绍国学经典和名人的意义，激发学生的兴趣和热情。
- 第二阶段：学生进行国学经典的诵读。
- 第三阶段：学生进行名人说话的诵读。
- 第四阶段：小组展示传统文化。
- 第五阶段：国学知识竞赛。
四、活动评估方法为了了解活动的效果，可以通过以下方式进行评估：1. 问卷调查：发放问卷给学生和家长，了解他们对活动的满意度和建议。
2. 班会总结：组织班会，让学生分享他们参与活动的感受和体会，并提供活动改进的建议。
小学国学经典诵读计划(5篇)
小学国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间1、早晨课前____分钟诵读;2、中午时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》（循环使用，注意保持完好）。
五、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
小学国学经典诵读计划（二）一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、具体措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：（1）每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
2023年国学经典诵读实施计划（精选7篇）
2023年国学经典诵读实施计划（精选7篇）2023年国学经典诵读实施计划篇1一、制定国学诵读计划（一）、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（二）、教育：与圣贤为友，与经典同行。
（三）、主要负责人：语文教师、班主任、音、体、美学科教师（四）、措施与要求：“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：1、保证诵读时间。
每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。
各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。
2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。
（1）语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。
只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。
（2）音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。
（3）体育教师：发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
（4）美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。
3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。
4、邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座，一方面提高教师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如何去上好“国学经典诵读”课。
5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国学诵读课。
6、开展国学诵读展示活动（与六·一庆祝活动相结合），展示前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。
诵读主要由语文教师负责，唱经典由各班音乐教师负责，演经典由班主任和各班体育教师负责，画经典由各班美术老师负责。
小学三年级国学经典诵读计划
小学三年级国学经典诵读计划一.指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴.培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展.二.工作重点目标1.抓好诵读活动的经常化.正常化.规范化.课程化.校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常.深入.有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式.成果的展示及诵读的评价.2.诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累.3.探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究.把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材.4.本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养.在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，并记录国学经典学习笔记.统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄.经典阅读感悟等.三.诵读时间1.早晨课前15分钟诵读；2.中午10分钟时间自由进行诵读；3.每周一节的阅读课；4.课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动.四.诵读方法1.“人人是老师，处处是教室”.只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师.2.“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言.带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念.个别念.接龙念.默念……，想方法多听多念.并非完全不要理解，了解内容大概即可.3.回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟.五.诵读内容1.诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目.中外美文等.2.学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）.六.具体要求1.一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与.2.学期初各班语文教师制定班级诵读计划.七.资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析.过程中出现的问题和困难.家长意见征询.班级活动的方案.记录照片.及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究.八：活动安排：每月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；⑶如何对诵读进行过程管理；⑷总结出行之有效的诵读策略与措施；⑸如何呈现诵读的成效；⑹诵读进度如何安排.每月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨.每月份：师生同背经典诗文主题诵读活动.“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示.重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目.每月份：国学经典校园文化展示（书面展示）.每月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段性的研究小结.。
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小学三年级国学经典诵读计划
一、指导思想
通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标
1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间
1、早晨课前15分钟诵读；
2、中午10分钟时间自由进行诵读；
3、每周一节的阅读课；
4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法
1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容
1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。
六、具体要求
1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
八：活动安排：
每月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：
⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次；
⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益；
⑶如何对诵读进行过程管理；
⑷总结出行之有效的诵读策略与措施；
⑸如何呈现诵读的成效；
⑹诵读进度如何安排。
每月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。
每月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。
“不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，不搞考核，鼓励展示。
重在平时激发兴趣，重在积少成多，按序先选若干句或一小句，读一读，诵一诵，讲一讲，坚持不懈，持之以恒，让学生在轻松与快乐中为知不觉地熟记诵读篇目。
每月份：国学经典校园文化展示（书面展示）。
每月份：对学生国学经典诵读学习的情况进行汇总，并撰写阶段性的研究小结。