小数乘法的意义与竖式计算小数的乘法教案

课题小数乘法的意义及用竖式计算小数的乘法

上课时间2014.9.13 班

型

五年级数学同步

提升班

学

生

科

任

杨刚

教学目标1、理解小数乘法的意义，理清小数乘法与整数乘法的关系

2、掌握用竖式计算小数乘法的方法，并能熟练计算

3、掌握因数的小数位数与积小数位数的关系，能熟练地根据因数的小数位数判断积的小数

位数。

教学重点1、小数乘法的意义

2、竖式计算小数的乘法

教学难点1、因数扩大或缩小对积的影响

2、竖式计算中，怎样确定积的小数位数。

教具教学过程

时间分配内容安排师生

活动

8分钟左右一、导入

学生与学生间，学生与教师间相互认识。向学生致欢迎词。给学生讲

解在人杰培训学校学习五年级数学的特点及意义。

特点：1、轻松的学习氛围；2、快乐的学习过程；3、小班学习

4、真正的知识讲解，专讲重点、难点，学生不会的地方。

意义：1、享受快乐而有意义的周末；2、解决学习问题，做一个让别

人羡慕的优等生。3、交一群爱学习，爱生活的好朋友。

二、小数乘法的意义

(一）小数与整数的区别，及用法

（二）小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是用来求几个相同加

数的和的简便运算。

1、小数乘以整数的意义与整数乘法的意义（）：就是求几个( )

加数的和的简便运算.

15＋15＋15＋15=（）×（）

23.3.8+3.8+3.8+3.8=( )×( ) 0.04×3=( )+( )+( )

4.1.5×3的意义是，也可以表示

改写成加法算式是

三、小数乘法的方法

1、小数乘以整数的方法是，先把小数看成( )再按整数乘法算出积，然

后看被乘数有几位小数，就从积的右边数几位，点上( )并去掉小数点

后末尾的零.

2、小数点的移动

向右移动一位，小数扩大1倍；向右移动两位，扩大100倍……

相互问好

教师讲解知识，

学生复述，并完

成练习

时间分配

内容安排师生

活动

向左移动一位，就缩小10倍，移动两位，就缩小100倍……

练习：（见附录）

检查练习，并评讲

四、用竖式计算小数的乘法

（一）小数乘整数

例：12.02×22 14×0.23

1、如何与数中的零相乘，

2、如何确定积的小数位数

（二）小数乘小数

例：9.2×2.09 0.23×4.01

（三）小数与整十、整百、整千的乘法

例：7.03×100 2.453×4000

练习；（见附录）

检查练习并评讲

五、根据因数确定积的小数位数

1、积的小数位数等于各个因数小数位数的总和。

如：0.28×1.223

练习：（见附录）

检查练习并评讲

教师带领学生

共同完成练

习，表现好的

同学将得到奖

励，学生按照

方法完成相关

练习，做得最

快最好的将得

到奖励。

教学总结