北师大版-政治-二年级下册-《人人有长处,合作力量大》教案

《人人有长处，合作力量大》教案
教学目标
1、情感态度价值观：
感受团结、合作的愉快。

体验到合作的力量大。

2、行为与习惯：
（1）能学习别人的长处，改进自己的不足。

（2）能与同学团结合作，共同做事。

3、知识与技能：
（1）认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力各不同。

（2）懂得合作学习的有关知识。

4、过程与方法：
（1）能积极主动地表达自己的想法和感受，并乐于展示自己。

（2）通过活动，让学生学会分工合作。

教学准备
教师：课件。

学生：个人展示的的图画、书法、手工作品。

教学过程
一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在我们的班级里王老师有很多好朋友，你们想知道他们是谁吗？
2、说说你是怎样猜到的呢？
3、同学们真的太聪明了，一下子就猜出我的好朋友是谁了。

从刚才的猜朋友活动中，你们有什么发现吗？
4、对呀，每个人都有长处（板书：人人有长处）让我们齐读课题。

二、才能展示会。

1、是啊，人人都有长处，我想大家也一定有不少长处吧?你能勇敢地向别人展示自己的才能并真诚地了解别人的长处吗？好，下面的时间，我们准备举行一个《为同学喝彩》的才能展示会。

在展示会上同学们可以充分的了解别人的长处，展示自己的才能。

2、再一次把掌声送给这些同学，刚才同学们的表演都非常的精彩。

通过展示会，你有
什么感受？
3、说得真好，我们每个人都有自己的特点和优势，每个人的能力都不相同。

（板书：各人有特点，能力各不同。

）
三、让我了解你。

1、刚才的才能展示会非常成功，但刚才在小组活动时我听到一位同学说：他的字写得那么漂亮，我的却很难看。

这也说明了什么？其实每个人有长处的同时也有不足的地方。

你知道自己的不足吗？你想了解朋友的长处和短处吗？你想帮助他们进步吗？
老师设计了一张小调查表，请你就这些问题，访问一下你的同桌或朋友，了解一下他们还有什么长处，有什么短处。

并说说对于他的短处你有什么好的建议。

2、通过刚才的采访活动，你想说些什么？
3、小结：是啊，每个人都有自己的长处，要互相学习、共同提高啊！谁还记得我们在语文课上学过一句谚语？——尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。

四、合作力量大。

1、每个人都有长处和短处，那我们在活动中该如何发挥自己的所长，互相学习，共同提高呢？下面我们进行一个活动，制作一份庆祝三八节的展报。

2、差不多都画完了，请合作的这三组将你们的展报拿上来，单独做的小组就选你们组其中的一份最好的上交。

现在请大家当评委看一看这些展报哪个设计的更好呢？
师：同样是制作一份展报，这三份小组合作的和这三份个人制作的有什么不同？哪些比较好？真是合作力量大啊。

师：看得出来，小组合作的要稍好一些，可是同样都是在小组内制作一份展报，怎么会有这么大的区别呢？
下面，请做得不好的那组小组长说说你们是怎么合作的？没有处理好成员之间的长短互补的关系。

再请这份画得这么漂亮的，小组长你来说说你们组为什么能把展报完成得这么好？
3、小结：对啊，不是人越多事情就做得越好。

只有小组内的成员事先商量好每个人做什么，我们才能发挥最大的力量。

就像歌词中所唱“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，所以说——合作力量大。

（板书：合作力量大）
4、既然合作这么重要，那我们该怎样合作才好呢？同学们说得都太好了，老师在这里把你们的想法归纳到一首儿歌当中，我们一起来读一读！
那么在日常生活中，还有哪些地方需要与人合作呢？
5、同学们说得都对，其实生活中有许许多多的地方需要大家共同合作完成。

一同游戏快乐吗？还想不想玩呢？好，我们一起看一下！
请同学们商量一下该怎样分工才能让大家各自发挥最大的作用把任务完成好。

好，请各组派代表到前面表演。

同学们，刚才玩得开心吗？
我想第一组的组员应该是最开心的，采访一下是什么让你们这么开心呢？
6、小结：合作的力量真大，你们看通过事先商量、分工合作大家把任务完成得很好。

所以合作让你们感觉怎么样？（板书：合作真愉快）
五、总结。

师：好了，同学们今天我们进行了很多活动，同学们都能积极参与，为了奖励大家老师给你们带来了一段动画片，想看吗？
师：动画片看完了，谁想说点什么？说得真好，有谁还想说？是啊，就像动画片中所演的那样，七个葫芦娃他们每个人都有自己的本领，但有时做事光靠自己的力量是不行的，只有大家发挥各自的优点，互相取长补短，团结合作，才能把事情做好，希望同学们通过本节课的学习，正确认识自己，发挥长处，在活动中体验合作的快乐。

下课！。