三年级上册 6 小露珠
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《小露珠》原文、知识点及练习题小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。
”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。
”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。
”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
小露珠爬着，滚着，笑着。
她感到有一股热气袭来。
渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
词：降临、露珠、黎明、闪亮、水晶、草秆、蟋蟀、蝴蝶、彩霞、霞光、碧绿、喇叭、嫩草、俊俏、珠宝、吹奏、水蒸气、痕迹多音字：散sǎn、sàn；发fā、fà；数shǔ、shù；乐yuè、lè四字词：闪闪发光重点句子：1.小露珠爬呀，滚哪，越来越大，越来越亮，等到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
2.一会儿，太阳公公披着彩霞，从东方升起来了，照亮了天空和大地。
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
3.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
4.渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵对她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。
大家多么想把小露珠留住哇。
然而，她还是化做水蒸气走了，没留下一点儿痕迹。
中心思想：本篇文章赞美了小露珠不屈不挠的精神，即使是被太阳公公散发的热量蒸发，但是它也会有坚韧挺拔、有恒心有毅力，奋发向上的精神，在第二天再次出现。
小学三年级语文小露珠原文、教案及教学反思(优秀10篇)
小学三年级语文小露珠原文、教案及教学反思（优秀10篇）《小露珠》教案篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。
3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。
教学重点：目标2教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。
教学准备：多媒体课件教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位朋友。
想知道它是谁吗？先来猜一个谜语。
（出示谜语）大家真聪明，它就是——小露珠。
2、板书课题：小露珠。
小露珠来我们班作客大家欢迎吗？我们一起来和它打声招呼，热情地欢迎她好吗？二、细读课文，品味语言。
（一）学习第2~5 自然段1、师：同学们，大家喜欢小露珠吗？（喜欢）俗话说得好：美的东西人人喜爱！有几个小动物也很喜欢小露珠，想知道他们是谁吗出示图片：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）他们和小露珠说了些什么呢？请大家在文中找出来大声的读一读。
（1 ）出示小青蛙的话。
师：老师看着同学们投入的表情，老师也想做一只小青蛙跟小露珠打招呼。
老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。
学生模仿。
抽生模仿读。
师生齐读。
小青蛙把小露珠比作了什么？（钻石）见过钻石吗？大家请看，多么闪亮的钻石呀！（出示钻石图片）小露珠也和钻石一样，十分闪亮，所以才把小露珠比作钻石。
我们一起来读：闪亮出示句式“因为小露珠（），所以小青蛙喜欢小露珠。
”谁愿意当小青蛙带着喜爱之情来和小露珠打个招呼呢？抽生。
师：大家读的真好，要是能加上动作就更好了。
小青蛙的动作是怎样的？“蹦”我们加上动作来读一读。
看哪只小青蛙读得最好！你们真是可爱的小青蛙！小露珠听了他们的话会说些什么？（2 ）小蟋蟀：师：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎么说的呢？谁愿意来当一只小蟋蟀？抽生读。
注意模仿小蟋蟀的语气。
大家看一看，小蟋蟀的动作是怎样的？“爬”谁能加上“爬”的动作来来读一读？师：同学们，小蟋蟀，把小露珠比作了什么了？我们来看看水晶那么透明的小露珠。
小学三年级语文《小露珠》优质教案5篇
小学三年级语文《小露珠》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在三年级语文教材第七单元《大自然礼物》中，学习《小露珠》一文。
该文描绘清晨露水形成过程，及其在自然界中美丽与神奇。
我们将详细学习课文第一至第三自然段，掌握生字词，并理解课文内容。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中“清晨”、“露水”、“滚动”等生字词，并解其含义。
2. 引导学生通过朗读、观察、思考，感受自然界美丽和奇妙。
3. 培养学生观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：培养学生观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示清晨图片，让学生观察并描述清晨特点，引发学生对清晨好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文中描绘美丽景色。
3. 讲解生字词：讲解“清晨”、“露水”、“滚动”等生字词，让学生在语境中理解并掌握。
4. 分析课文：引导学生分析课文内容，探讨露水形成过程及其在自然界中美丽。
5. 实践活动：组织学生观察教室窗台露水，让学生亲身感受并描述露水特点。
6. 例题讲解：通过挂图和实例，讲解如何用语言描绘自然景物。
7. 随堂练习：让学生用自己话描述清晨露水，提高学生表达能力。
六、板书设计1. 《小露珠》2. 课文重点词语：清晨、露水、滚动、美丽、奇妙3. 课文结构：第一至第三自然段七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你观察到清晨露水。
2. 答案示例：清晨，我发现窗台上绿叶上挂满晶莹剔透露水，它们像小小水晶球，在阳光照射下闪闪发光。
露水在叶子上滚动，仿佛在欢快地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生观察、思考、表达，使他们对清晨露水有更深入解。
在课后，可以让学生继续观察自然界中其他现象，如朝霞、晚霞等，激发他们对大自然热爱和好奇心。
还可以鼓励学生用自己话记录观察到现象，提高他们写作能力。
小学语文-有答案-新苏教版三年级上册《第6课_小露珠》同步练习卷(2)
新苏教版三年级上册《第6课小露珠》同步练习卷（2）一、解答题（共5小题，满分0分）)1. 看拼音写词语2. 填合适的词3. 照样子写词语生机勃勃________4. 照样子写词语。
笑盈盈________。
5. 照样子写词语金黄________二、解答题（共4小题，满分0分）)6. 多音字组词：7. 照样子写词语：光彩熠熠（ABCC）：________、________、________8. 按（《小露珠》）课文内容填空：“早哇，像________那么________。
”落在花朵上的________对小露珠说。
9. 按（《小露珠》）课文内容填空：霞光中，小露珠________，把所有的植物都装点得________﹣﹣________的向日葵，________的白杨树，________的喇叭花，还有________的鲜花嫩草，都像________戴上了________，显得更加________。
参考答案与试题解析新苏教版三年级上册《第6课小露珠》同步练习卷（2）一、解答题（共5小题，满分0分）1.【答案】降临,豆粒,珍珠,披着,植物,吹奏【考点】看拼音写汉字小露珠【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：降临豆粒珍珠披着植物吹走2.【答案】晶莹,金黄,俊俏,美丽,挺拔,可爱【考点】词语搭配小露珠【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，前面为形容词，后面为名词，完成时要注意分析前后词语的特点及意思，然后搭配，如：晶莹的小露珠。
3.【答案】得意洋洋白发苍苍喜气洋洋【考点】仿写句子小露珠【解析】本题考查了学生进行词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
【解答】“生机勃勃”为“ABCC”结构的词语，此类如：得意洋洋等。
新版苏教版三年级语文上册6 小露珠第二课时练习
6课第二课时练习
一、多音字组词：
散 sǎn（）发 fā( ）
sàn（） fà（）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
_________、_________、_________
笑盈盈（ABB）：
_________、_________、_________
三、按课文内容填空：
1.“早哇，像（）那么（）。
”落在花朵上的（）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（），把所有的植物都装点得（）——（）的向日葵，（）的白杨树，（）的喇叭花，还有（）的鲜花嫩草，都像（）戴上了（），显得更加（）。
参考答案：
一、多音字组词：
散 sǎn（松散）发 fā(发生）
sàn（散步） fà（白发）
二、照样子写词语：
光彩熠熠（ABCC）：
神采奕奕、得意洋洋生机勃勃
笑盈盈（ABB）：
喜滋滋乐呵呵笑嘻嘻
三、1.“早哇，像（珍珠）那么（圆润的小露珠）。
”落在花朵上的（小蝴蝶）对小露珠说。
2.霞光中，小露珠（光彩熠熠），把所有的植物都装点得（格外精神）——（金黄）的向日葵，（碧绿）的白杨树，（紫红）的喇叭花，还有（数不尽）的鲜花嫩草，都像（俊俏的小姑娘）戴上了（美丽的珠宝），显得更加（生机勃勃）。
人教版小学三年级语文小露珠
“早哇，小露珠。”
“早哇，闪亮的小露 珠。”
“早哇，小露珠。”
“早哇，闪亮的小露 珠。”
“早哇，小露珠。”
“早哇，闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪 亮的小露珠。”
“早哇，小露珠。”
“早哇，闪亮的小露珠。”
“早哇，像钻石那么闪 亮的小露珠。”
“早哇，像水晶那么 透明的小露珠。”
小露珠反射着霞光，所 有的植物都变得格外精神， 连那些衰老的花草、树木也 都显现出生机。金黄的向日 葵，碧绿的白杨树，紫红的 喇叭花，还有数不尽的鲜花 嫩草，都像俊俏的小姑娘戴 上了美丽的珠宝。
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也是想一想,他也知道这不现实,尊者本身拥有本源之力,还能瞬移,一感觉到危险,立即让本源之力护身,或者立即瞬移,谁能伤害得了他? 当前 第捌玖叁章 出发！ "你呀们知道还有什么阵心石,比星辰石还好吗?" 白重炙对于其他方面很是满意,但是对于这只能遁形一天很不满意.请大 家检索（品#书……网）看最全！更新最快の 他の速度很快,就算是一半の速度,一天也能远遁百万里.百万里虽然很远,但是尊者却是瞬间能瞬移过来,虽然星辰海空间不稳定,尊者不敢瞬移太远.但是如果附近刚好有尊者那?等他换好星辰石,再遁形,那还不得给人分尸了? 巫山等人不懂, 风帝倒是想起来一种："有一种,龙血石！年份越久越好！不过这东西很难买！普通地方没有,不过破仙阁肯定有！主人可以让徐龙象去买买！" 白重炙立即传讯给徐龙象,让他来这一趟,在给他一些神石,去购买！同时也准备在这里在练习一段时候,试试能不能将遁形の时候速度提高一 些！这样会更安全！ 事情计划好了,白重炙打开了
三年级上册《小露珠》教案
三年级上册《小露珠》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握小露珠的基本概念、形成原理和分类。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 引导学生了解小露珠在自然界中的作用，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：小露珠的形成原理和分类。
重点：小露珠的概念、作用以及观察方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示（小露珠图片、模型等）。
学具：放大镜、观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示小露珠的实物图片，引导学生谈论对小露珠的了解，提出问题，引发学生思考。
2. 新课导入：（1）讲解小露珠的概念和形成原理。
（2）通过多媒体课件展示不同类型的小露珠，引导学生学习分类。
（3）讲解小露珠在自然界中的作用，强调环保意识。
3. 实践活动：（1）分发放大镜，指导学生观察小露珠。
（2）学生分组讨论，记录观察结果。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何观察和描述小露珠。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，描述小露珠的特点。
六、板书设计1. 板书《小露珠》2. 主要内容：（1）小露珠的概念和形成原理。
（2）小露珠的分类和作用。
（3）观察方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述你所观察到的小露珠的特点。
（2）举例说明小露珠在自然界中的作用。
2. 答案：（1）小露珠特点描述：圆形、透明、表面光滑等。
（2）小露珠作用举例：为植物提供水分、调节气候、净化空气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小露珠的概念和形成原理掌握较好，但在观察小露珠时，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于小露珠的诗歌、故事等，进行分享。
（2）组织学生进行户外观察活动，了解其他自然现象。
（3）结合环保主题，引导学生思考如何保护小露珠，为大自然贡献一份力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的组织与指导。
3. 作业设计及答案的详细说明。
海林市四小三年级语文上册第二单元6小露珠教案1苏教版
8。 交流为什么这么读、这么演
（1）体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润
板书：外表（美）
闪亮
透明
圆润
(理解：闪亮、透明、圆润）
(2)体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在
9。 那我们应该怎样把它读好呢？
10. 指导朗读（“那么……那么……那么……"“蹦到”“爬到”“落到”）
8、能用一个词语来形容当时的场面吗?（依依不舍）
9、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“____________，好像在说：__________.”的句式说说。
10、你准备怎样读呢?
11、练读齐读
六、总结全文
1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔,把你心里的话写下来。
渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言中饥寒交迫地死去了。
地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。 安全驾车,文明出行。
司机一杯酒，亲人两行泪。 公共场合，严禁吸烟。
呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己。节约用水，保护水源。
六、阅读药品说明书，完成练习。
【药品名称】美林布洛芬混悬液
【性状】本品为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芬芳。
【适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热，也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
四、教学时间:2课时
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课：
小朋友们,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格?今天我们就要来学习6小露珠（齐读课题）
二、自读文章
1、请大家带着问题来读课文，注意把字音读准，把句子读通。并在读准的地方打上记号。
小学三年级语文《小露珠》教案5篇
小学三年级语文《小露珠》教案5篇一、教学内容本教案依据人教版小学语文三年级上册教材《小露珠》章节进行设计。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过生动的语言描绘小露珠的形象；学习使用比喻、拟人等修辞手法；通过课文学习，培养学生的审美情感和自然观察力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写生字词，理解课文内容，能够复述课文大意。
2. 技能目标：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达，提高写作能力。
3. 情感目标：学生能够通过课文学习，培养对小露珠的喜爱之情，激发对大自然的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的阅读理解，比喻、拟人修辞手法的运用。
难点：如何引导学生通过课文感受小露珠的美，并能够运用修辞手法进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示清晨荷叶上的露珠图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师指导生字词的学习，讲解词语的含义，引导学生正确书写。
3. 阅读理解：学生分角色朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，感受小露珠的形象。
4. 例题讲解：教师以课文中的比喻、拟人句子为例，讲解修辞手法，并进行仿写练习。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，尝试运用比喻、拟人修辞手法进行写作练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课题：《小露珠》2. 生字词：晶莹、圆润、透明、闪烁等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 课文结构：描述小露珠的形象、赞美小露珠的美。
七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人修辞手法，以“清晨的露珠”为题，写一段话。
答案示例：清晨的露珠，宛如透明的珍珠，镶嵌在绿叶上，闪烁着晶莹的光芒，宛如一个个活泼的小精灵，给大自然增添了无限生机。
2. 课后阅读：观察身边的自然现象，尝试用比喻、拟人修辞手法进行描述。
三年级上册《小露珠》教案
三年级上册《小露珠》教案一、教学内容本节课选自三年级上册《小露珠》章节，详细内容包括：认识露珠的形成原理，了解露珠的形状和特点，探究露珠在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握露珠的形成原理，了解露珠的形状和特点，培养学生观察生活、发现科学现象的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜水资源的思想感情，激发学生对科学现象的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：露珠形成原理的理解，露珠形状特点的观察。
教学重点：掌握露珠的形成原理，了解露珠的形状和特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪、露珠模型。
学具：放大镜、湿布、玻璃板。
五、教学过程1. 导入：通过展示露珠的图片，引导学生关注露珠的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解露珠的形成原理，引导学生了解水蒸气遇冷凝结成水滴的过程。
（2）展示露珠的形状和特点，让学生通过观察、实践，了解露珠的形状与物体表面的关系。
3. 实践活动：（1）让学生用放大镜观察露珠，发现其形状特点。
（2）用湿布、玻璃板制作露珠，观察不同物体表面的露珠形状。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对露珠形成原理和形状特点的理解。
5. 随堂练习：让学生完成相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 《小露珠》2. 内容：（1）露珠的形成原理（2）露珠的形状和特点（3）露珠在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述露珠的形成原理。
（2）观察并描述不同物体表面的露珠形状。
2. 答案：（1）露珠形成原理：水蒸气遇冷凝结成水滴。
（2）露珠形状特点：与物体表面形状相似，边缘呈圆弧形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对露珠的形成原理和形状特点掌握较好，但在观察实践活动中的参与度有待提高。
苏教版三年级上册6小露珠
精读细研
思考
小动物们为什么都喜欢小露珠呢？
“早哇,像钻石那么闪亮 的小露珠。”蹦到大荷叶上的 小青蛙对小露珠说。
早哇，像钻石那么 闪亮的小露珠。
“早哇,像水晶那么透明的小露珠。
“早哇,像珍珠那么圆润 的小露珠。”落在花朵上的小 蝴蝶对小露珠说。
读一读：
荷叶宽宽像张床， 小小露珠睡中央。 做个美梦打个滚， 光着屁股晒太阳。
大家好，我 是小露珠！
夜幕降临 黄豆粒 早哇 透明 草杆 圆润 披着 光彩熠熠 格外精神 鲜花嫩草 俊俏 生机勃勃 袭来 动情地吹奏 笑盈盈 水蒸气
临
来临 面临 光临 降临 居高临下 双喜临门 大难临头 夜幕降临
思考
小露珠为什么 会这样说？
向日葵向她点头,白杨树向她招手,
喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家
多么想把小露珠留住呀!小露珠向
大伙儿一一告别,她笑盈盈地
说:“我夜晚还会来呢。”
在阳光的照射下,小露珠遇热变成水蒸气飘向 空中,而到了夜晚,接近地面的空气的温度逐 渐下降,水蒸气遇冷又会凝结成小露珠,所以 她说第二天还会来到这些朋友身边,把他们打 扮得更美丽,无私奉献自己的一切。
早哇,像珍 珠那么圆润 的小露珠。
钻石
比喻
小
闪亮
喜
露 珠
水晶
比喻
爱
透亮
之
珍珠
情
比喻
圆润
1、早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 2、早哇，像水晶那么透明的小露珠。 3、早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。
“
”。
的 对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
预习检测
夜幕降临，（ 荷叶）上、（ 禾苗）上、 （ 花朵 ）上出现了一颗颗小露珠。早晨 （小青蛙 ）、（ 小蟋蟀 ）、 （ 小蝴蝶 ）都 一一向小露珠问好，小动物们都喜欢小露珠。
小学语文三年级上册《小露珠》课件
小学语文三年级上册《小露珠》课件课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。
下面是为大家整理的关于小学语文三年级上册《小露珠》课件，希望对您有所帮助!小学语文三年级上册《小露珠》课件一、引发话题1、小朋友，你们见过小露珠吗?仔细地观察过吗?那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。
(课件：小露珠图片)想说点什么吗?2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它?那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧!二、新授(一)第一自然段(课件演示：小露珠的形成过程)打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，仔细品味，怎样来读好这一段?(从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难小露珠的可爱)(二)创设情境，运用实践1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它(板书：小动物喜欢)请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好?请同桌挑选最喜欢的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。
2、老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友愿意当配音演员的?(鼓励其余同学：别泄气，评论家才是最了不起的角色，谁想当?我们都来当评论家，仔细看，仔细听，结合自己对课文的理解进行评论，看谁能戴上评论家的桂冠。
)3、全体参与评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圆润”三个词组，体会赞美之情。
4、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早?(走入学生中间，主动向“小露珠”问好，启发“小动物”“小露珠”主动问早)5、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜欢小露珠，板书：因为它：(请生上黑板板书)(三)学习第六自然段。
1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢?请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。
三年级语文小露珠
霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有 的植物都装点得格外精神——金黄的向
日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，
还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小
姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机
勃勃。金黄的向日葵碧 Nhomakorabea的白杨树
紫红的喇叭花
数不尽的鲜花嫩草
一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空， 照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点 得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇花，
太阳公公散发的热量越来越大， 小露珠的身子也越来越轻了。
向日葵向她点头，好像在说： “ —————。” 白杨树向她招手，好像在说： “—————。” 喇叭花动情地吹奏着乐曲 好 像在唱：“———— ——。”大家 多么想把 小露珠留住呀！
小露珠向大伙儿（ 一一告别 ），她
（ 笑盈盈 ）地说： “（
我明天还会来的 ）。”
动物喜欢美丽的小露 珠，小露珠又用自己的美 装点了植物，它滋润了万 物。就这样，小露珠和动 物、植物相互依存，我们 的大自然才这样的美丽、 和谐。学完了全文，你想
•
执教者 谢翠莲
夜幕降临了， 草叶上、花朵上、禾苗上出现 了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀， 越来越 大 ，越来越亮 ，到黎时候， 已经有黄豆粒那 么大了 。
“早哇，像钻石那么闪亮的小露 珠。”
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。” “早哇，像水晶那么透明的小露珠。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露 珠。”
还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，
显得更加生机勃勃。
金黄的向日葵 碧绿的白杨树 紫红的喇叭花
的——————也被 小露珠装点得格外精神
————
小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有 一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的 热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻 了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。
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三年级上册语文练习
6 小露珠姓名：___________
一、在正确的音节的括号内打“√”。
yǎn zîu（）zhēn （）nân cǎo（）zí（）演奏．水蒸．气嫩．草种植．
yǎn zhîu（）zhēnɡ（）lân cǎo（）zhí（）二、看拼音写词语。
三、填空。
1.文中写_______、________、_________三种小动物喜欢小露珠。
2．________、_________、_________都想挽留小露珠。
3.小露珠在小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶的眼中分别像_______、_______和_______。
可以看出小露珠具有_______、_______、和_______ 的特点。
四、多音字组词。
sǎn（）ān（）shǔ（）jiànɡ（）lâ（）散钻数降乐
sàn（）zuàn（）shù（）xiánɡ（）yuâ（）五、填上部首成为新的字，并组词。
_____（）（）_____（）____（）____（）立皮各召直
_____（）_____（）_____（）____（）____（）
六、根据意思写词语。
1.形容生命力旺盛，朝气蓬勃。
（）
2.饱满而润泽。
（）
3.天快亮或刚亮的时候。
（）
4.形容微笑的样子。
（）
七、填合适的词。
（）的钻石（）的水晶（）的珍珠
（）的向日葵（）的白杨树（）的喇叭花
八．照样子写一写。
光彩熠熠（ABCC）____________ ____________ _____________
笑盈盈（ABB）____________ _____________ _____________
越来越大（ABAC）____________ _____________ _____________
九、近义词。
告别—（）降临—（）渐渐地——（）装点—（）
格外—（）俊俏—（）笑盈盈——（）吹奏—（）
十、在完全正确的一组的括号内打“√”。
①钻石露珠蟋蟀清蛙（）
②扒开吹奏披着装点（）
③笑盈盈光采熠熠生机勃勃格外精神（）
④茂密水蒸气俊峭招手（）
十一、课外阅读。
星期天下午，我在邻居的花圃里，观（查、察）了一盆樱桃椒。
这盆樱桃椒长（的、地、得）十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中似（sì、shì）乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真惹（lě、rě）人喜爱。
枝叶茂（蜜、密）犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，半卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（立、粒），直向蓝天伸延。
樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。
在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛（fú、fï）是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。
听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。
”
看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”
1.给短文加上一个合适的题目填在横线上：《》。
2.在文中的括号内给正确的读音或字词打“√”。
3.联系上下文理解下列词语。
茂盛：__________________ 惹人喜爱：______________________
4.填空。
作者按一定的顺序写樱桃椒。
首先从远处看，接着走近看，从樱桃椒的_____、______、______、______、______等方面进行描写的，体现出作者_____________之情。
5、远看樱桃椒是什么样子的？___________________________________。
6、为什么叫樱桃椒？___________________________________________。
7.①在文中用“____”画出比喻句（画出一句即可），把______比作________。
②用画出的比喻词写一句比喻句：_________________________________________。