学前教育原理历年真题简答论述

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学前教育原理十套试题及详细答案

学前教育原理十套试题及详细答案一、选择题1. 学前教育的目标是什么？A) 培养孩子的兴趣和创造力B) 培养孩子的认知能力C) 培养孩子的社交技能D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是2. 儿童的自主性在学前教育中的作用是什么？A) 培养孩子的自我管理能力B) 培养孩子的责任感C) 培养孩子的决策能力D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是3. 学前教育中的游戏活动对儿童的发展有哪些积极影响？A) 培养孩子的社交技能B) 增强孩子的认知能力C) 促进孩子的身体发展D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是4. 针对不同发展阶段的儿童，学前教育教师应该如何调整教学策略？A) 提供个性化的学习体验B) 强调知识传授和记忆C) 推崇竞争与评比D) 忽视个体差异，按照固定模式教学答案：A) 提供个性化的学习体验5. 以下哪个是学前教育教师的重要职责？A) 监管学生行为B) 提供安全保障C) 提供支持和鼓励D) 所有选项皆是答案：D) 所有选项皆是二、填空题1. 学前教育的基本原则是 _________。

答案：以儿童为中心2. 学前教育注重培养儿童的 _________。

答案：综合素养3. 在学前教育中，教师应该采用 _________ 的教学方法。

答案：多样化4. 儿童在游戏中可以培养 _________ 。

答案：创造力和想象力5. 学前教育的评估应该注重儿童的 _________ 。

答案：全面发展三、简答题1. 请简要介绍学前教育的重要性及其对儿童发展的影响。

答案：学前教育在儿童发展中扮演着重要的角色。

它不仅培养了孩子的社交技能、认知能力和创造力，还促进了身体和情感等方面的发展。

通过学前教育，孩子们能够了解自己的兴趣和能力，并获得全面的成长和发展。

2. 为什么游戏在学前教育中如此重要？请列举至少两个理由。

答案：首先，游戏是儿童学习的一种自然方式。

通过游戏，儿童能够主动参与、探索和实践，从而培养创造力和想象力。

全国自学考试00398《学前教育原理》历年真题含答案

高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷(课程代码00398)第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是（）。

A．蒙台梭利B．福禄贝尔C．杜威D．皮亚杰2．洛克绅士教育的理论基础是（）。

A．“白板说”B．自然教育论C．泛智学说D．“六大解放”3．教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（）。

A．生物起源说B．心理起源说C．劳动起源说D．神话起源说4．《列女传·周室三母》记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不昕淫声，口不出敖言……”，这段话描述的是周文王的母亲太任实施的（）。

A．音乐教育B．美术教育C．胎教D．军事教育5．精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在（）。

A．强调活动的重要性B．强调兴趣与需要的重要性C．是现代流行的“支架教学”的基础D．强调早期经验对人格发展的重要性6．20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是（）。

A．蔡元培B．陈鹤琴C．陶行知D．张雪门7．学前教育发展的规模与速度受制于（）。

A．社会经济发展水平B．政治C．文化D．人口8．儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动作发展具有（）。

A．顺序性B．阶段性C．个体差异性D．整体性9．“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信……”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（）。

A．遗传素质B．环境C．兴趣与需要D．心理内部矛盾10．《幼儿园工作规程》规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（）。

国家开放大学电大《学前教育原理》论述题题库及答案

最新国家开放大学电大《学前教育原理》论述题题库及答案论述题1.怎样正确理解学前教育与儿童发展的辩证关系？答：教育与儿童发展的辩证关系如下：①发展决定教育。

儿童发展的状况制约着学前教育的难易程度，决定了教育的内容和方式，儿童发展制约着教育，教育从属于发展。

比如，3-6岁幼儿的思维以具体形象思维为主，尚未达到抽象逻辑思维的水平，因此，幼儿园的教育就最好是建立在表象水平的基础之上。

又比如，幼儿园孩子的生活能力还没有发育成熟，因此，在生活与游戏中进行随机的教育成了最恰当的教学方式。

②从另一个方面来说，教育可以创造发展。

没有教育，儿童无法成为一个真正意义上的人，只能是一个纯粹的生物体，所以教育决定了发展，制约着发展。

③教育对发展的创造并不是任意的，教育所创造的发展必然遵循儿童发展的白然规律，符合发展的白然进程。

因此，教育与儿童发展相互制约，相互决定。

2.你如何理解学前教育与家庭教育衔接的重要意义？答：学前教育与家庭教育的合作：学前教育与家庭教育的衔接与合作主要是幼儿园与家庭的衔接与合作，也被称为家园合作或家园共育。

(1)有利于学前教育整体功能的发挥(2)有利于儿童的身心全而和谐发展、健全人格的形成(3)有利于教育影响的一致性、为儿童营造最佳发展环境(4)有利于有效利用家庭资源为幼儿园教学注入新鲜血液(5)有利于促进家长、教师和幼儿的共同发展3.如何理解学前教育的基础性？答：学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征。

学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。

(1)学龄前期是个人发展的基础阶段。

学前教育的基础性首先是由其对象的特殊性决定的。

学前教育主要是对出生到6岁或7岁的儿童所实施的教育，这一阶段是个人发展的基础阶段、开端时期。

(2)学前教育的内容具有基础性。

学前教育则强调保育、教育一体，在做好对婴幼儿看护、照料的基础上，通过游戏等多种形式的活动，让学前儿童获得行为习惯、探索环境等方而的初步经验，体现基础性。

学前教育原理试题及答案

学前教育原理试题及答案1. 什么是学前教育？学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是儿童教育体系中的第一环节。

学前教育的目标是培养儿童的基本品德、智力、体魄和审美情感，为他们的全面发展打下基础。

2. 学前教育的原理是什么？学前教育的原理主要包括以下几个方面：（1）全面发展，学前教育要注重培养儿童的身心健康、语言能力、社会适应能力等方面，促进儿童全面发展。

（2）因材施教，针对不同儿童的特点和兴趣，采取个性化的教学方法，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

（3）游戏教育，学前教育注重通过游戏来培养儿童的兴趣和能力，让他们在玩中学，在学中玩。

（4）家园合作，学前教育要与家庭密切合作，共同关心儿童的成长，形成教师、家长和社会的良好教育合力。

3. 学前教育的特点有哪些？学前教育的特点主要包括：（1）灵活性，学前教育注重因材施教，采取多样化的教学方法，满足儿童的个性化需求。

（2）趣味性，学前教育通过游戏等趣味性活动，吸引儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。

（3）综合性，学前教育注重培养儿童的各方面能力，包括智力、情感、社交等多个方面。

（4）重视家庭，学前教育与家庭密切相关，需要家长的配合和支持，形成教育共同体。

4. 学前教育的实施方式有哪些？学前教育的实施方式主要包括：（1）幼儿园教育，幼儿园是学前教育的主要实施机构，通过幼儿园教育，可以促进儿童的社会化和认知发展。

（2）家庭教育，家庭是儿童最早接触的教育环境，家庭教育对儿童的成长有着重要的影响。

（3）社区教育，社区教育是学前教育的延伸，通过社区资源和活动，为儿童提供更多元化的学习机会。

5. 学前教育的发展现状和未来趋势是什么？目前，学前教育在我国得到了越来越多的重视，政府和社会各界对学前教育的投入也在逐年增加。

未来，学前教育将更加注重个性化教育，提升教师素质，加强家园合作，推动学前教育的健康发展。

总结：学前教育是儿童教育的重要阶段，其原理主要包括全面发展、因材施教、游戏教育和家园合作。

学前教育原理试题及答案

学前教育原理试题及答案一、选择题。

1. 学前教育的目的是（）。

A. 提高孩子的学习成绩。

B. 培养孩子的社会适应能力。

C. 培养孩子的专业技能。

D. 培养孩子的竞争意识。

答案，B。

2. 学前教育的特点是（）。

A. 课程内容丰富多样。

B. 教学方法多样灵活。

C. 重视游戏和体验。

D. 打好基础为主。

答案，C。

3. 学前教育的理论基础主要包括（）。

A. 行为主义。

B. 社会交往理论。

C. 发展理论。

D. 全面发展理论。

答案，D。

4. 学前教育的教学内容应该（）。

A. 以学科知识为主。

B. 以培养技能为主。

C. 以兴趣为主。

D. 以游戏为主。

答案，C。

5. 学前教育的评价应该注重（）。

A. 孩子的学习成绩。

B. 孩子的行为表现。

C. 孩子的发展情况。

D. 孩子的家庭背景。

答案，C。

二、简答题。

1. 请简要说明学前教育的重点是什么？答，学前教育的重点是培养孩子的综合素质，包括语言、认知、社交、情感等方面的发展。

2. 为什么学前教育要重视游戏和体验？答，游戏和体验是学前儿童学习的天然方式，通过游戏和体验，孩子可以在轻松愉快的氛围中获取知识和技能，促进身心发展。

三、论述题。

学前教育是儿童成长过程中非常重要的阶段，它对孩子的发展起着至关重要的作用。

学前教育不仅仅是为了提高孩子的学习成绩，更重要的是培养孩子的社会适应能力、创造力和综合素质。

因此，学前教育的内容和方法都需要特别关注。

首先，学前教育的内容应该以培养孩子的兴趣为主。

孩子在学前阶段对外界的认知主要通过感官和体验来获取，因此，教育内容应该贴近孩子的生活和兴趣，注重启发孩子的好奇心和探索欲。

其次，学前教育的方法应该多样灵活。

因为每个孩子的个性和发展速度都不同，所以教育方法需要根据孩子的特点和需要进行调整，注重因材施教，尊重孩子的发展规律，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。

最后，学前教育的评价应该注重孩子的发展情况。

评价不应该仅仅看重孩子的学习成绩，更应该关注孩子的语言表达能力、社交能力、情感表达能力等方面的发展情况，全面了解孩子的成长状况，为他们的进一步发展提供有效的指导。

历年学前教育简答、论述

（1104）三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)35.试述皮亚杰儿童教育的基本原则。

P86答：1、教育要符合儿童心理发展38.与学校教育相比，社区教育有什么特点?P35837.托儿所、幼儿园与家庭教育相互配合中，家长参与的主要内容有哪些?P32336.怎样培养大班幼儿的社会适应能力?P307四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)39.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。

原因：1、生理特征2、家庭影响3、大众媒介4、幼儿园策略1、树立正确的儿童观和教育观2、给儿童足够的材料和空间避免攻击性的产生3、提供合作的榜样4、帮助儿童转移情绪，给儿童宣泄的机会5、组织丰富多彩的活动，避免无谓的等待环节和时间，让儿童全身心的投入活动区。

40.举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏?P124答:1.丰富儿童的知识经验。

教师要善于利用各种途径丰富儿童的知识经验。

如散步、郊游、参观、看电视、电影、儿童的家庭生活。

2、尊重儿童的意愿。

如教师看到一个学生正在起劲地切菜，便可启发说，你这么忙着切菜，给谁吃?你会切菜吗？你会烧饭吗？孩子回答说我给幼儿园切菜。

老师接着说你是幼儿园的厨师了，你做得真认真啊。

3、在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。

如一个总爱充当主要角色的儿童，他的注意特别多，也会支配别人做事情，教师了解情况后一方面继续发扬它的长处，另一方面帮助他克服缺点，在游戏中，老师提醒他，这个商店的经理真能干，要是对人态度更和气一些，来你们商店的人就更多了。

4、根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童的游戏情节的发展。

如玩食堂游戏时出现了混乱的局面，老师可以充当食品卫生检查员，来检查卫生，使食堂变得有序了。

41.请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。

答：1、所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。

如在儿童放鞋子的地方，放上鞋子的卡通标识，这样一方面可以使儿童鞋子放整齐，也使他们分清楚左右；卧室的天花板上可以挂上教师和儿童一起制作的星星、月亮，这样可以使卧室变得更加有儿童情趣。

00398自考学前教育原理简答论述题

9.艾里克森的自我意识的形成与发展阶段
1婴儿期（0-1.5岁）基本的信任感对基本的不信任
2儿童早期（1.5-3岁）自主感对羞耻感与怀疑感
3学前期（3-6、7岁）主动感对内疚感
10.在学前教育方面，皮亚杰强调（简答）
1活动的重要性
2兴趣与需要的重要性
3教育的目的在于培养儿童的创造力和批判力
11.新中国成立以后，我国学前教育发展的四个阶段
3整体性，a儿童的心理发展具有整体性，儿童心理的发展是多种心理因素相互作用共同发展的结果，体现出整体性的特征b儿童的身心发展具有整体性，表现在生理成熟与心理发展的统一协调上，一方面儿童心理发展是遗传素质基础上，伴随着生理成熟而逐步发展起来的生理成熟，为儿童心理的发展提供了物质条件，是儿童心理发展的必备条件。生理各系统的成熟水平都会影响到心理发展。
2连续性与阶段性：a.儿童的发展具有连续性，儿童发展是一种连续渐进的过程。例如思维的发展遵循着从动作思维到形象思维再到抽象思维的顺序。b.儿童发展具有阶段性。儿童发展具有连续性，同时每一个时期又有相对固定的特性。儿童发展造成量的变化量积累到一定的程度出现质变，于是发展体现出明显的阶段性。因此心理学上把个体发展在各个年龄段表现出来的一般的典型的本质的特征称为年龄特征
3文化影响着学前教育方法的使用，文化影响着人与人的关系的认识，在学前教育上影响着师生关系的认识，由此决定了人们不同的教育方法的选择。西方强调个人本位，强调教育中个性的张扬，在教学中强调儿童为中心，自主探索；中国传统文化中突出社会本位，注重知识的传授，强调教师在教学中的主导地位
（本题知识扩展）
个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭，洛克裴斯泰洛奇，福禄贝尔等人为代表。基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定，该理论认为，人生来就是具有健全的本能，教育目的是由人的本能本性的需要决定的，教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展。个人价值高于社会价值，评价教育价值应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量

自-学前教育思想史2003至2012年简答题和论述题

简答题20０３年1０月1.简述张雪门的幼稚园行为课程2.简述陈鹤琴的“活教育”理论体系之三大纲领3.简述亚里士多德的学前教育思想4.简述裴斯泰洛齐的家庭教育思想2004年１０月1.简述蔡元培倡导的学前儿童美育思想2.简述陈鹤琴的五指活动3.简述恽代英儿童公育的重要性4.简述柏拉图的学前教育思想5.简述蒙台梭利的教育环境论6.简述人本主义教育家的幼儿教育目的论2０05年10月1.简述王守仁的顺其性情、寓教于乐的自然主义教育原则2.简述陶行知倡导的艺友制3.简述张宗麟论社会化的幼稚园课程4.简述赫尔巴特的儿童管理思想5.简述杜威的“儿童中心主义”思想6.简述卢梭的感官教育论2006年1０月1.简述朱熹的“小学者,学其事”的主张。

2.简述《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》的基本思想。

3.简述蔡元培五育并举的教育方针。

4.简述卢梭自然教育理论的核心思想。

5.简述布鲁纳关于早期教育的基本要求。

6.简述福禄倍尔的游戏理论。

２007年１０月简述张雪门的幼稚园行为课程的含义简述恽代英对儿童公育优越性问题的讨论简述亚里士多德的学前教育思想简述蒙台梭利关于教育目的和教育原则的论述2009年10月1.简述张雪门提出的改造民族的幼稚教育目标。

2.简述康有为的“公养”、“公育”思想。

3.简述杜威的“做中学”理论的主要特点。

4.简述赫尔巴特的教学四阶段论。

２011年1月简述人本主义教育理论简述蔡元培五育并举的教育方针简述卢梭自然教育思想的核心简述夸美纽斯儿童智育的主要内容2０11年10月1.简述陈鹤琴的“活教育”理论体系之三大纲领2.简述朱熹的儿童教育原则3.简述洛克的儿童道德教育方法4.夸美纽斯和柏拉图儿童游戏观的不同2012年１0月1.简述朱熹的儿童教育原则2.简述陶行知生活教育理论的实质3.简述人本主义教育家论培养儿童的创造性4.简述福禄贝尔的游戏理论论述题2００３年1０月试论陶行知的生活教育理论在学前教育中的运用评述卢梭的感觉教育论2004年1０月试论陶行知对我国学前教育大众化的贡献评述布鲁纳关于早期教育的思想。

学前教育原理十套试题及详细答案

学前教育原理十套试题及详细答案学前教育原理十套试题及详细答案《学前教育原理》考试试卷一一、填空(每空1分，共计20分)1、《大教学论》是捷克教育家_____________________的著名代表作。

2、皮亚杰认为活动是_________________和________________的统一。

3、精神分析理论是由奥地利心理学家__________________提出的。

4、_________________是法国教育家卢梭的教育名著。

______________是由政府组织的区域性的社会生活，吸收区域性个社会力5、量参与。

6、前苏联学前儿童年龄分为_____________和___________________，其分界年龄为_____________岁。

7、晨检的一般方法________________、__________________、_____________、__________________。

8、学前家庭教育的特征____________、_____________、_______________、______________。

9、当今学前教育学研究的年龄对象应为_______________的儿童，它又可以细分为_______________和_____________两个阶段的教育。

二、名词解释(本题共5小题，每题5分，共计25分)1、提前开端计划2、成型玩具的分类3、恩物4、儿童观5、家庭教育的特点三、简答(本题共5小题，每题5分，共计25分)1、柏拉图的教育主张2、城市社区教育的特点3、创设良好的家庭环境应注意那些问题,4、展示适合一岁前幼儿的玩具5、角色游戏的基本特点四、论述(本题满分15分)论述如何开展我国城市社区学校工作,五、实践题(本题满分15分)谈谈你对蒙氏“发现儿童”的理解并联系实际谈谈结合相关理论，这一原理对今天幼儿教育的实践意义试卷一答案一、填空1、夸美纽斯2、行动心理3、弗洛伊德4、《爱弥儿》5(社区6、0—3岁 3—7岁 37、一看二摸三问四查8. 领先性长久性单独性随意性随机性9. 初生到入学前 0—3岁 3—6岁二、名词解释1. 提前开端计划:美国1965年政府颁布“提前开端”计划。

28043学前教育基础理论、教育学简答论述

28043学前教育基础理论、教育学简答论述28043学前教育基础理论简答论述题汇总第一章1. 简述教育的主要功能。

（2006-10）（2011- 10）（2013 - 01）P22. 简述家庭教育的主要特征（2008-10）（2012-10）P43. 简述社会教育的主要特征4. 简述机构教育的主要特征5. 简述蒙特梭利的主要著作（2011-01 ）（2012-01）P236. 论述：试述卢梭的儿童教育思想（2009-10）P18【有标准答案】7. 论述：试述中国学前教育理论的发展特点。

（2011-01 ）（2013 - 01）P298. 论述：结合自己的教育实践，试述班杜拉的社会学习理论对学前教育的影响。

（2006-10）P24 P25【论述：试述班杜拉社会学习理论对学前教育的影响（2009-10）（2013 - 01）P24【有标准答案】】9. 简述教育的种类10. 简述陶行知，陈鹤琴学前教育思想11. 简述学前教育的性质12. 西方学前教育理论形成与发展时期各主要人物的学前教育思想内涵第二章13. 简述儿童观的三种形态14. 简述儿童观的三个层面上的结构15. 简述科学的儿童观的内涵16. 论述：从古到今，中西方的儿童观发展经过了哪些变化历程？试谈谈你的看法（2008-10）（2010-10）P39【简述儿童观的演变（2012-10 ）】17. 简述如何正确认识学前教育价值观与学前教育目的观18. 简述当前教育观的主要论点（2009-10）P47,P48【有标准答案】19. 论述：试述当前教师观的主要观点。

（2006-10）P51第三章20. 论述：试述幼儿园教育环境的特性。

（2007-10）P6721. 简述自然生态环境的结构及作用22. 简述社会生态环境的结构及作用23. 简述如何正确运用人类发展生态促进幼儿的发展。

第四章24. 简述法国学前教育目标（2007-10）P8925. 简述日本学前教育目标26. 简述美国学前教育目标27. 简述苏联学前教育目标28. 简述学前教育目标的不同结构（2009-10）（2013- 10）P79【有标准答案】29. 简述学前教育目标的意义30. 简述学前教育目标的依据31. 简述《奏定蒙养陆军章程》是我国历史上第一个学前教育法规32. 简述1996年国家教委发布的《幼儿园工作规程》中提出的学前教育目标内涵第五早33. 简述体格体能发展的原则。

《学前教育原理》复习题及答案

《学前教育原理》复习题及答案一、选择题1、学前教育的对象年龄一般是（）A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 2-5 岁答案：C解析：学前教育通常指对 0-6 岁儿童所进行的教育，涵盖了婴幼儿阶段和幼儿阶段。

2、学前教育的根本任务是（）A 促进儿童全面发展B 开发儿童智力C 培养儿童良好习惯D 为儿童升入小学做准备答案：A解析：学前教育旨在促进儿童在身体、智力、情感、社会性等方面全面和谐地发展，而不是单纯地为升学做准备。

3、以下哪种教育理念强调儿童的自主性和自我发展？（）A 蒙台梭利教育法B 瑞吉欧教育法C 福禄贝尔教育法D 陶行知生活教育法答案：A解析：蒙台梭利教育法重视儿童的内在生命力和自主性，让儿童在有准备的环境中自主探索和学习。

4、幼儿园环境创设中，最重要的是（）A 物质环境B 精神环境C 活动环境D 游戏环境答案：B解析：精神环境对幼儿的成长和发展具有深远的影响，它包括师幼关系、同伴关系、班级氛围等。

5、学前教育中，教师的角色应该是（）A 权威者B 旁观者C 引导者D 传授者答案：C解析：教师应成为幼儿学习和发展的引导者，激发幼儿的主动性和积极性。

二、填空题1、学前教育具有________、启蒙性和基础性的特点。

答案：保教结合2、影响学前儿童发展的因素包括遗传、环境、＿_______和教育。

答案：个体的主观能动性3、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、＿_______、科学、艺术等五个领域。

答案：社会4、游戏是学前儿童的________活动。

答案：基本5、家园合作的方式主要有家长会、＿_______、家长开放日等。

答案：家访三、简答题1、简述学前教育的价值。

答：学前教育对于儿童个体和社会都具有重要的价值。

对于儿童个体来说，学前教育有助于促进其身体和心理健康发展，培养良好的品德和行为习惯，激发学习兴趣和好奇心，为其后续的学习和发展奠定基础。

对于社会而言，优质的学前教育能够提高人口素质，促进社会公平，减少贫困和社会问题的发生。

学前教育思想史名词解释、简答、论述题目+答案

一．名词解释1.早喻教贾谊认为，对君主继承人的教育在其未出世前就要进行。

2.闻见结合颜之推认为，闻见结合是一种重要的学习方法。

他提倡“眼学”，重视亲身直接观察以获取知识。

所谓“眼学”，包括书本知识的学习和实践经验的积累。

他认为听闻也可开阔眼界，但不能轻信，主张闻见结合，既要耳闻，更须目睹。

只有这样，方能获得真正的学问。

3.耕读相兼（注意与gong) 恩张履祥提倡耕读相兼。

他提出“读书者须知农事，务农者亦须读书，无论农人还是士子均须自幼耕读相兼。

4.分层致功唐彪指出，儿童学习要做到先易后难，就必须分层致功。

如果部分层次，不循次序，企图一步登天，那么结果往往适得其反。

5.端本清源康有为认为，孕妇在怀孕后就应入人本院进行接受胎教。

他提出从重视环境、教导孕妇等方面着手进行胎教，从而为人一生的发展打下良好的基础。

二．简答题2011年1月1.简述人本主义教育理论 P388人本主义教育是20世纪六七十年代美国盛行的一种教育思想。

它以人本主义心理学为理论基础，主张教育是为了培养心理健康、自我实现和富于创造性的人，学校必须提供最好的条件，并创造促进人们学习和成长的良好的心理气氛，使每个学生达到自己力所能及的最佳状态。

联系：人本主义教育的代表人物有：马斯洛、罗杰斯、弗洛姆、奥尔波特。

2.简述蔡元培五育并举的教育方针蔡元培在批判封建主义教育宗旨的基础上，根据资产阶级的需要，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。

其中，军国民教育即军事教育；实利主义教育即智育；公民道德教育即德育。

世界观教育是蔡元培教育理论的最高目标；3.简述卢梭自然教育思想的核心 P285.1）强调对幼儿教育必须遵循自然，顺应幼儿的自然本性，即顺应幼儿身心发展的特点进行教育。

2）要求把儿童在教育中的被动地位变为主动地位，多给儿童以自由，尊重儿童的天性，使儿童真正成为教育上的主人。

4.简述夸美纽斯儿童智育的主要内容夸美纽斯指出，儿童在人生的头6年应掌握的知识有：1）各类自然事物。

《学前教育原理》自学考试试题及答案解析

学前教育原理试题（一）一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和 ( A )A. 学前公共教育B.幼儿园C.社区学前教育D.托幼机构教育 2.下面不属于学前教育功能主要特征的是 ( B ) ．．．A. 多样性B.主观性C.整合性D.方向性3.幼儿班级生活的安排是 ( A )Ａ. 以一日生活为基础 B.以教学活动为基础C.以游戏活动为基础D.以室内活动为基础4.强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是 ( B )A. 《理想国》B.《爱弥尔》C.《教育论》D.《明日之学校》5.个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的( C )A. 社会经济效益B.社会精神效益C.个人经济效益D.个人精神效益6.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。

这主要违背了 ( A )A. 和谐发展、全面培养的原则B.教育影响协调一致的原则C.尊重和保护幼儿的原则D.教育引导发展的原则7.俗话说：“智慧出在手指尖儿上” ，它强调的是对儿童发展起重要作用的 ( A )A. 操作活动B.活动空间C.游戏活动D.教学活动专业技术参考资料8.强调学生的平等参与，加强学生参与的过程，主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动，并减少排斥。

这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( C )A. 重视对处境不利儿童的补偿教育B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D.托幼机构教育职能进一步加强9.从历史上看，课程一词最早出现在我国的( A )Ａ. 唐代 B.南宋C.元代D.商朝10.从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和( D )A. 基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能11.在与儿童的教学互动中，不断根据儿童的实际情况（包括兴趣、问题、经验、建议等）调节、修订与完善课程计划。