高中历史辛亥革命(说课稿)(一等奖课件)

难点： 《中华民国临时约法》
辛亥革命的评价和历史意义
依据：《中华民国临时约法》是辛亥革命的重要成果，是中国第一 部资产阶级宪法，是近代中国民主化进程的一座丰碑。 辛亥革命一直以来是史学界争论的重点，对中国历史有深远 影响， 客观正确评价辛亥革命有助于学生掌握评价历史事件 的方法，深刻理解其促进中国社会政治、经济、社会、思想 文化等现代化方面的功绩。
问题探究四： 关于辛亥革命的结果（6分） 对于革命党人将革命果实拱手让给袁世凯，有人认为 是因为帝国主义和中国的封建势力强大，有人认为是因为 袁世凯运用两面手法欺骗了革命党人，也有人认为是因为 革命党人太软弱。你认为是什么原因？
以上所述三个原因都是。 客观原因：帝国主义和中国的封建势力强大，袁世凯的 两面手法； 主观原因：中国的民族资产阶级具有软弱性。 根本原因：是中国资本主义发展程度底，导致资产阶级 力量弱小，且具有软弱性。
教 学方 法
小组合作探究教学法
第 3组 第 4组 充分调动学生思维，培养 小组成员回答采用记分形式，每题赋予相应分值，四个 学生的团队意识、合作意 小组竞赛，获胜小组成员被授予历史学博士称号。 识、探究意识、竞争意识
第 1组
第 2组
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热烈祝贺辛亥革命学术研讨会 在寿昌中学高一（15）班隆wenku.baidu.com召开
研讨会主题和内容
问题一：关于辛亥革命的开端
革命的开端 革命的发展 问题二：关于武昌起义 问题三：关于中华民国南京临时政府和 革命的结果 《中华民国临时约法》 问题四：关于辛亥革命的结果 革命的评价 问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价 问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？ 为以 后中国革命提供了什么历史教训？ 革命的教训 设计依据： 问题设计革命历程由浅入深逐步展开，由易及难，按照历史 发展的一般规律讲述，符合学生的认知规律。以问题探究为主线， 活化知识点，带动能力点、升华情感点。将三维目标有机结合和 包含。
革命的评价 问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价
问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？ 为以 后中国革命提供了什么历史教训？
问题探究二：关于武昌起义（5分）
有人认为武昌起义是偶发事件？你是否同意这一观点？ 为什么？
武昌起义爆发具有历史必然性，因为当时主客观条件基本成熟 客观条件： （1）清政府反动卖国本质逐渐暴露无遗； （2）湖北新军前往镇压保路运动，武汉兵力空虚。 主观条件：革命党人的准备工作比较充分。 （1）思想准备：资产阶级革命纲领的提出及革命思想的传播； （2）组织准备：同盟会的成立加强了革命力量的联合； （3）武装准备：一系列武装起义及黄花岗起义加速革命进程。 （4）湖北新军中的革命党人随机应变、具有革命首创精神
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突出重点 突破难点一
《中华民国临时约法》
问题探究三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华 民国临时约法》（10分） 有人认为：中华民国南京临时政府中混进了许多立宪派 和旧官僚，因此它其实是一个改良政府；有人则认为它是 一个革命政府。你的观点是什么？理由是什么？（5分）
学习测试
1、（1分）1911年爆发的资产阶级民主革命之所 以被称为“辛亥革命”，是因为它是： （B） A.资产阶级领导的革命 B.爆发在农历辛亥年 C.孙中山领导的革命 D.首先在武昌爆发 2、 （难度系数：1分） 武昌起义之所以是辛亥 革命的开端，是因为它是： (C) A.一次成功的武装起义 B.革命党人领导的武装起义 C.全国革命高潮的开端 D.一次推翻了清王朝的武装起义
生情况
优势：
有一定学习兴趣和学习的基础； 有一定的思考和分析问题的能力；

有一定的团队合作意识； 基础中等，认知水平不高； 主动学习的能力较差，学法单调低效； 缺乏对历史问题的探究能力；
劣势：

研讨重点、难点
重点：辛亥革命的历程
依据：辛亥革命在中国近代历史上有着极其重要地位，是件大事， 了解其过程是学习历史的必然要求。只有对 历史事件深刻 了解，才能理解和感悟,才能探究其原因和影响.
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突出重点
辛亥革命的历程
研讨会问 题
问题一：关于辛亥革命的开端 问题二：关于武昌起义 问题三：关于中华民国南京临时政府 的性质和《中华民国临时约法》 问题四：关于辛亥革命的结果
辛亥革命历程
革命的开端 武 昌 起 义
中华民国及《约法》
革命的发展
革命的结果
袁 窃 取 果实 革命的历史意义
教学目标
知识与能力： 辛亥革命的背景、主要过程，武昌起义，《中华民国临时约法》， 辛亥革命的结果和历史意义。 过程与方法： （1）通过对武昌起义主可观条件的归纳，分析其爆发的必然性。 （2）通过分析《中华民国临时约法》了解其进步性。 （3）通过分析辛亥革命的历史功绩，了解其历史地位。 （4）通过小组的合作探究，使每个学生在小组中提出的观点， 发挥自己的作用， 情感态度与价值观： （1）通过升华和总结辛亥革命的伟大精神，激励学生 （2）通过总结辛亥革命的教训，理解中国革命的必然之路
武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析 这一特点形成的原因。（8分） 特点：主要分布在南方地区。 成因： （1）南方地区较早的受到外国资本主义侵略，社会矛盾 比较尖锐； （2）南方地区民族资本主义发展程度比北方高，民族资 产阶级力量相对强大， 充分调动学生思维，进行 （3）清朝统治力量相对北方比较弱。 历史前后联系、多角度分析， 将历史事件置于时代背景下 思考分析。
近代中国的民主革命
辛亥革命
辛亥革命
辛亥革命学术研讨会
新课程高中历史教材的理念特点
倡导新的学习方式与教学模式
1、学习方式—— A 以学生为主体， B 强调主动探究与体验，
C 重视学习过程，
D 重视情感态度价值观. 2、教学模式—— A 重视起点行为
B 注重教学目标设计
C 兼顾教学预设与自主生成
教材分析
1、地位和作用
本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于极其重要的 地位。尤其是影响极其深远. 政治： 是近代中国民主革命史中的极为重要的一环， 经济： 是民族资本主义发展过程中极为重要的阶段。 思想文化：是中国近现代生活变迁的重要因素和重大 变化时期。
2、教材特点
教材信息量比较大，资料丰富、 图文并茂。