管理学小游戏则
培训管理者小游戏
35个企业管理人才培训游戏一、水草二、举胖子三、高空飞蛋四、沙漠奇案五、找变化六、天龙八部七、翻叶子八、平结绳圈九、橡皮筋十、齐眉棍/圈十一、瞎子走路十二、蒙眼作画十三、“听与说”游戏十四、踢足球十五、教练技术十六、他的授权方式十七、囊中失物十八、瞎子摸号十九、狗仔队二十、啤酒游戏二十一、部属角色与领导角色二十二、撕纸二十三、趣味跳绳二十五、核弹头二十六、交通阻塞二十七、解手链二十八、你说我做二十九、蒙眼三角形三十、巧扮女郎三十一、铁钉三十二、猜猜他是谁？三十三、超级三人组三十四、地雷阵三十五、一"圈"到底一、水草时间：20分钟人数：不限适用范围：创造力案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。
过程：1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”3、计时间。
故事的起因：在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。
时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。
夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”“没有”男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。
管理学小游戏汇编
管理学小游戏汇编管理学是一门关于组织和管理的学科，它涉及到领导力、决策、沟通、团队建设等方面的知识和技能。
而小游戏是一种轻松、有趣的娱乐方式，通过玩游戏可以增加人们的乐趣和放松心情。
将管理学和小游戏结合起来，不仅可以让学习管理知识更加有趣，还可以通过游戏的方式来锻炼和提升自己的管理能力。
本文将为大家介绍一些有关管理学的小游戏，希望可以为大家的学习和工作带来一些启发和帮助。
1. 领导力挑战领导力是管理学中非常重要的一个概念，一个好的领导者可以带领团队取得成功，而一个差的领导者则会导致团队的失败。
在这个小游戏中，玩家将扮演一个团队的领导者，需要面对各种挑战和问题，如人员调配、任务分配、团队协作等，通过不断的决策和行动来提升自己的领导能力，最终带领团队取得成功。
2. 决策迷宫决策是管理中的一个重要环节，一个好的决策可以带来成功，而一个坏的决策则会导致失败。
在这个小游戏中，玩家需要在迷宫中不断做出决策，每个决策都会影响到后续的走向，玩家需要通过分析和思考来找到最佳的决策方案，最终成功走出迷宫。
3. 沟通接力赛沟通是团队合作中非常重要的一个环节，一个好的沟通可以促进团队的协作和效率，而一个差的沟通则会导致团队的分裂和失败。
在这个小游戏中，玩家将扮演一个团队的成员，需要与其他成员进行接力式的沟通，通过不断的传递信息和协调行动来完成任务，最终取得胜利。
4. 团队建设拼图团队建设是管理中非常重要的一个环节，一个团队的凝聚力和合作能力决定了团队的成败。
在这个小游戏中，玩家需要通过拼图的方式来建设一个团队，每个拼图都代表着团队中的一个成员或一个环节，玩家需要通过合理的安排和组合来建设一个完整的团队，最终取得成功。
5. 时间管理大作战时间管理是管理中非常重要的一个技能，一个好的时间管理可以提高工作效率和生活质量，而一个差的时间管理则会导致工作效率低下和生活混乱。
在这个小游戏中，玩家需要面对各种时间管理的挑战，如工作安排、生活规划、紧急任务等，通过合理的时间安排和分配来提高自己的时间管理能力，最终取得成功。
管理学小游戏则
管理学小游戏则 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022管理学小游戏15则在一次中、美、日三国青年游戏比赛中，各队出16名男队员，1名女队员，共设三个比赛项目。
第一个项目是走原木。
各队16名男队员站在一根原木上，然后，要想办法让本队的女队员通过这根原木，从原木的一端走到另一端。
注意事项上：以最快到者为胜，但是女队员和男队员都不允许从原木是掉下来。
美国队率先表演，他们的16名男队员整齐排列在原木上，那名女队员走原木，来到第一名男队员面前，她要通过这名男队员，两个人必须配合默契地抱在一起保持平衡，然后女队员再小心谨慎地转到第二个男队员的怀里，结果这些男队员就像传篮球一样，顺利地把女队员从原木的一端传到了另一端，惹得在场的观众哈哈大笑。
随后是日本队出场，他们的男队员整齐地站在原木上，然后躬着腰双手扶原木，把他们的脊梁对接成一条路，那名女队员爬上男队员的脊背，晃晃悠悠走到了另一端。
日本队的表演，引来了观众们一片感叹之声。
最后出场的是中国队，男队员们两个人一组，面对面，手拉手，脚对脚站在原木上，身体则向两侧倾斜，把中间空当让出来，8对男队员在原木上组成了一条通道，那名女队员迅速从通道的一端跑到了另一端，中国队的出色表演，赢得了在场观众的热烈的掌声。
第一项比赛结束，中国队以最快的速度赢得第一名，日本队第二，美国队第三。
裁判给予中国队最佳技巧奖，给予日本队最佳协作奖，美国队获得最佳娱乐奖。
裁判宣布第二个比赛项目是过河。
树林中有一条齐腰深湍急的小河，男队员要想尽一切办法让女队员走过河去，比赛的规则是女队员的脚不能湿，也不能抬着女队员过河。
给予他们的工具是绳子、斧头、锯，还有像手臂长的短木板。
裁判的哨音一响，三国的队员迅速行动起来。
日本队16名男队员一起跑下河，排成一队，把短木板反搭在他们的肩头，准备让女队员从男队员肩膀上的木板走过河去。
美国队拿起斧头和锯，要把河边一棵树锯倒，让女队员人独木桥上过河去。
管理学小游戏
〇
○
○
○
○
○
○
○
○
游戏时间：5分钟
活动探讨：
1.有多少人在问题出现几分钟后就放弃了？ 2.有多少人尝试去改变或“歪曲”游戏规则？
对推掌
游戏步骤：
1.同学们成对面对面站立，其中一位 是A，另一位是B. 2. A同学与B同学手掌对手掌并向前推， 双方都尽可能地用力。 3. A同学在不作任何提示B同学的情况下， 把力收回。 4. 角色互换。
游戏时间：5分钟
活动探讨：
1.B同学在A同学收力时是什么感觉？ 2.当对方没有反抗，而你仍然给对方压力 时有什么感觉？
3.制造压力有时可能会起到相反的作用，你 认同吗？
纸牌搭建游戏
游戏步骤：
1.先随机分成若干小组，每组10人左右。
2.每小组给1分钟时间选出一位执行力较强的队 员。 3.请每组选出的执行者回避，10分钟后返回。 4.给每组10分钟时间决策选出本组方案和指导 者，由指导者指导刚才本组选出的执行者将一 副纸牌按本组决策方案叠得尽可能高。
1.二人组成一组，每一组发一个眼罩。 2.每小组一位同学带上眼罩，在另一位 同学的言语指导下从教室出门走到通道 的尽头，行走一圈回来。 3.对换角色。
游戏时间：10分钟
活动探讨：
1.当你什么都看不见，有什么感觉？
2.当了解对方感受后，你会怎样进行带领？
9个圆点的 问题
游戏步骤：
1.按照图示在纸上画9个圆点。 2.以最快的速度一笔四条直线把9个点 连接起来。
5.决策约束条件：（1）只有一副54张扑克纸牌； （2）扑克牌不能撕，也不能借助其它任何辅助 工具。（3）搭建时间为10分钟；（4）每组选 出一位指导者指导本组选出的执行者进行搭建 工作；（5）指导者只能动口说明，不能动手触 摸纸牌，执行者只能动手搭建，不能动口交流。 （6）搭建过程中其他队员务必须保持安静，不 得与指导者、执行者交谈。 6.游戏最后以搭建的高度为取胜标准。
管理学小游戏15则
管理学小游戏15则在一次中、美、日三国青年游戏比赛中，各队出16名男队员，1名女队员，共设三个比赛项目。
第一个项目是走原木。
各队16名男队员站在一根原木上，然后，要想办法让本队的女队员通过这根原木，从原木的一端走到另一端。
注意事项上：以最快到者为胜，但是女队员和男队员都不允许从原木是掉下来。
美国队率先表演，他们的16名男队员整齐排列在原木上，那名女队员走原木，来到第一名男队员面前，她要通过这名男队员，两个人必须配合默契地抱在一起保持平衡，然后女队员再小心谨慎地转到第二个男队员的怀里，结果这些男队员就像传篮球一样，顺利地把女队员从原木的一端传到了另一端，惹得在场的观众哈哈大笑。
随后是日本队出场，他们的男队员整齐地站在原木上，然后躬着腰双手扶原木，把他们的脊梁对接成一条路，那名女队员爬上男队员的脊背，晃晃悠悠走到了另一端。
日本队的表演，引来了观众们一片感叹之声。
最后出场的是中国队，男队员们两个人一组，面对面，手拉手，脚对脚站在原木上，身体则向两侧倾斜，把中间空当让出来，8对男队员在原木上组成了一条通道，那名女队员迅速从通道的一端跑到了另一端，中国队的出色表演，赢得了在场观众的热烈的掌声。
第一项比赛结束，中国队以最快的速度赢得第一名，日本队第二，美国队第三。
裁判给予中国队最佳技巧奖，给予日本队最佳协作奖，美国队获得最佳娱乐奖。
裁判宣布第二个比赛项目是过河。
树林中有一条齐腰深湍急的小河，男队员要想尽一切办法让女队员走过河去，比赛的规则是女队员的脚不能湿，也不能抬着女队员过河。
给予他们的工具是绳子、斧头、锯，还有像手臂长的短木板。
裁判的哨音一响，三国的队员迅速行动起来。
日本队16名男队员一起跑下河，排成一队，把短木板反搭在他们的肩头，准备让女队员从男队员肩膀上的木板走过河去。
美国队拿起斧头和锯，要把河边一棵树锯倒，让女队员人独木桥上过河去。
中国队则派出两名队员，拿着绳子的一端，飞快游过河去，把绳子系在河两边的树上，架起空中绳索。
绩效管理培训小游戏
绩效管理培训小游戏(1)
培训前提醒每人准备一张白纸和一支笔。
第一步
请所有人在纸上分别划上“—”“︱”“—”“︱”，然后让大家四周看一下其他人画的。
问题1：看到了什么?
一般结果：“—︱—︱”、“井”型、“口”型等等，结果千差万别。
讨论1：为什么?
核心：绩效考核目的不清楚。
第二步
告诉所有人我们这次要画一个正方形，然后再让大家四周看一下其他人画的。
问题2：看到了什么?
一般结果：虽然都是正方形，但是大小千差万别。
讨论2：为什么?
核心：绩效考核的目标不明确、没有考核标准
第三步
告诉所有人我们这次要画一个边长2cm的正方形，继续让大家四周看一下其他人画的。
问题3：看到了什么?
一般结果：都是“正方形”，但是找不到“边长2cm”的“正方形”。
讨论3：为什么?
核心：没有工作中所必须的工具和帮助。
第四步
讨论4：假设某人的工作就是画“边长2cm的正方形”，绩效管理怎么做?
问题核心：一般事先我会准备一个边长2cm的正方形的模子和一个印泥。
讨论过程中如果有人提出用模子画，那OK，表扬他，然后请一个人上来使用给大家看;如果没有，自己使用给大家看。
管理培训互动游戏游戏——成功之桥
管理培训互动游戏游戏——成功之桥
一、游戏目的：
通过游戏使参与者体会团队如何才能共同致胜。
二、游戏程序：
1、分组。
2、每组参与者抽签决定各组的“任务计分纸”。
3、按计分纸上的点数决定可选取的基本物资的数量，每一点可选一项物资
4、建一长不低于1米，宽不小于0.2米，高大于0.15米的桥面
5、每组设计必须体现各组的特色并为各组的设计命名
三、游戏规则：
时间限制为30分钟；完成后将各组的桥面相连，若过山车可从桥面上顺利通过则游戏成功。
四、游戏准备：
做好任务记分表，明确选择不同材料的分值；准备塑料可乐瓶、易拉罐、硬卡纸、胶水、过山车等等。
管理制度培训小游戏
一、游戏背景为了提高员工对管理制度的理解和遵守，同时增进团队之间的沟通与协作，公司决定开展一场别开生面的管理制度培训小游戏——“职场‘规则侦探’”。
通过模拟真实职场场景，让员工在轻松愉快的氛围中学习制度，加深对规则的认识。
二、游戏目标1. 提高员工对管理制度的认知和遵守意识；2. 增强团队协作能力，培养团队精神；3. 激发员工学习热情，提高培训效果。
三、游戏规则1. 参与人数：10-20人，分为若干小组；2. 游戏时间：90分钟；3. 游戏道具：桌椅、白板、笔、卡片、计时器等；4. 游戏流程：（1）热身活动：进行简单的团队破冰活动，如自我介绍、团队口号等；（2）分组：将参与者分成若干小组，每组选出一个队长；（3）发放任务：每个小组随机抽取一套职场规则卡片，包括公司规章制度、职场礼仪、团队合作等方面；（4）游戏开始：各组队长带领队员，根据规则卡片，寻找公司内部的“违规者”；（5）抓捕违规者：队员在规定时间内，根据规则卡片提示，找出并记录下违规行为；（6）汇报成果：各小组将抓捕到的违规者及违规行为汇总，提交给裁判组；（7）点评与总结：裁判组对各组的表现进行点评，宣布获胜小组，并对游戏过程中出现的问题进行总结。
四、游戏内容1. 规则卡片内容：- 公司规章制度：如考勤、请假、报销等；- 职场礼仪：如着装、言行举止、待人接物等；- 团队合作：如沟通协作、分工合作、共同解决问题等。
2. 违规行为示例：- 违反考勤制度：迟到、早退、旷工等；- 违反职场礼仪：着装不整、言行粗鲁、不尊重他人等；- 团队合作问题：沟通不畅、推诿责任、不服从安排等。
五、游戏奖励1. 获胜小组可获得精美奖品一份；2. 表现优秀的个人可获得额外奖励；3. 所有参与者均可获得培训证书。
六、总结通过“职场‘规则侦探’”这一管理制度培训小游戏，员工在轻松愉快的氛围中学习了公司规章制度，增强了团队协作能力，提高了对规则的遵守意识。
同时，游戏也促进了员工之间的沟通与交流，为打造和谐、高效的职场环境奠定了基础。
关于管理学团队合作沟通的课堂小游戏
画图。
道具：黑板、粉笔、两条丝巾。
时间：30分钟。
程序：
1、请三位男生和三位女生上台。
2、两位男生和两位女生各面对黑板左右两侧；另1女生和另1男生分别站在2男生和2女生的后面。
3、请学生用丝巾蒙上看图的男生和女生的眼睛，然后背对着黑板。
4、蒙上眼睛的同学陈述所看到的图片。
5、面对黑板的同学根据后面同学所说的画出图形。
6、陈述同学摘下丝巾，背对画图者，对画图者的提问，可以用语言回答。
7、陈述同学面对黑板，回答画图者的提问。
规则：
1、在程序的第4-5步中，画图的同学可以提问，但陈述的同学只能用“点头”或“摇头”作答。
2、在程序的第6步中，禁止陈述的同学回头看黑板。
3、在程序的第7步中，禁止陈述的同学到黑板前指着图形讲解应如何修改。
教师任务：
1、准备两条丝巾。
2、把三位男生和三位女生编成2男1女和2女1男两组。
3、给1女生和1男生看一副图。
4、在程序的第4-5步中，监控陈述同学是否用“点头”
或“摇头”作答。
5、在程序的第6步中，监控陈述的同学是否背对黑板回答问题。
6、在程序的第7步中，监控陈述的同学到黑板前指点画图。
7、请六位同学回到座位上，给同学们展示要画的图片。
8、组织同学讨论，请部分同学谈谈感想。
9、总结活动：沟通的障碍是什么？如何进行有效的沟通？
考核标准：
与所示图片相同者获胜（没有获胜者的几率很高）。
【精品文档】EMBA管理培训游戏
管理培训游戏管理游戏团队游戏一、拍手游戏适合人数：40人以下游戏时间：20分钟游戏类型：团队、教练技术、倾听游戏操作：1、首先将学员分成3到4组，所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛2、由第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致；3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学员开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致；4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致；5、以此类推，第四组拍6下。
讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现？二、同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。
游戏规则和程序1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？总结1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。
它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。
因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。
如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。
52个管理培训游戏大全
管理游戏目录一、团队游戏红与黑二、团队游戏三、瞎子背瘸子四、衔纸杯传水五、相互认识一下（一）六、相互认识一下（二）七、勇于承担责任八、摇动游戏九、寻猎游戏十、圆球游戏十一、责任十二、寻宝游戏十三、进化论十四、九点游戏十五、寻人游戏十六、怪兽十七、踩轮胎十八、他的授权方式十九、建绳房二十、呼啦圈二十一、信任进步行二十二、核弹头二十三、全体离地二十四、蜘蛛网二十五、迷失丛林二十六、记忆力二十七、啤酒游戏二十八、拼图二十九、苹果与梨三十、他是谁？三十一、我是谁？三十二、交换名字三十三、代号接龙三十四、大树与松鼠三十五、七巧板三十六、情绪三十七、团队建设三十八、操作程序三十九、听说训练四十、时钟四十一、传递四十二、创造力四十三、沟通能力四十四、授权四十五、运水接力四十六、踢足球四十七、天龙八部四十八、挑水接力（共16人）四十九、听与说五十、众志成城五十一、找变化五十二、“杀人游戏”之攻略一、团队游戏红与黑游戏规则1、目的：你队与另一队分别为队A、队B，各自争取取得高分。
2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
4、得分计算1）队A、队B均选红，各得1分；队A、队B均选黑，各减1分；2）一队选红、一队选黑，选红者减3分，选黑者加3分；3）第9与第10轮选择，得分乘3后计入总分。
点评1·要取得长期利益，必须采取合作的态度。
2·团体合作的基础是相互信任。
3·信任来自于畅顺的沟通。
4·信任一旦逝去，难以补救。
二、团队游戏咨询师让大家讨论工作中存在哪些不符合团队精神的案例，所有人都蜻蜓点水，因为怕伤害同事关系。
管理培训互动游戏游戏——解开千千“结”
管理培训互动游戏游戏——解开千千“结”一、游戏目的：让学员体会沟通在在解决团队问题方面的重要性，了解冲突如何得到解决，在沟通中的倾听有何重要性。
二、游戏程序：1、将全体成员分组。
2、培训师宣布让每组圈成一个圈。
3、培训师先教成员如何“打结”。
（打结方法：先请一个成员举出右手，握住对面一个成员的手；再用举起左手，握住另外一个成员的手；接着请第二个成员以同样的方法做，以此类推直到所有成员的都彼此相握。
）4、培训师说：“现在我们打一个错综复杂的结，所有成员要在彼此的不松开的情况下，想办法解开这千千结。
5、培训师宣布解开的标准，只要小组成员呈现一个大圈或是两个套着的环的情况就视为解开。
6、游戏分享讨论：你面对这“千千结”在开始的有何感觉，是否思路很混乱；在你的小组里开始沟通中有否冲突发生，后来又是如何解决的；当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化；最后问题得到了解决，你认为是什么使你们的小组成功？三、注意事项：在解结的过程中如果有的小组实在解不开，培训师可允许学员决定某一相邻两只手断开一次，但继续进行时必须马上选择一种方式握手。
四、培训师小结提示：何谓冲突（CONFLICT）？从字面上直接理解就是“冲撞或对立”。
一般说来，在具备以下的条件下，冲突会在一个或两个社会实体中发生：被要求参与一些与个人需求与利益不一致的行动；自己的行为偏好、满足度与他人不同；彼此需要某些短缺的资源，彼此的需要无法得到完全的满足；忽略了共同行动，具有某些有偏见的排他性的行为偏好；在实现业绩过程的功能或动作等方面必须相互依赖。
冲突是建立在不同的利益和偏好的基础上的，他的发生往往有着复杂的动机。
冲突与竞争、合作的关系合作中的冲突——案例分析据说，盛田昭夫在人索尼公司副总裁时，田岛道治当董事长，两人常常意见不合。
一天，田岛道治说：“盛田，你我主张不同，既然我们想法不一致，又常常发生冲突，我不想呆在这样的公司里了。
”盛田昭夫坦诚地说：“如果我们在所有问题上意见都一致，那么这家公司确实没有必要有我们两个人拿薪水。
6个团队建设管理游戏
管理游戏团队游戏一、拍手游戏适合人数：40人以下游戏时间：20分钟游戏类型：团队、教练技术、倾听游戏操作：1、首先将学员分成3到4组，所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛2、由第一组开始，第一组全部学员开始拍手，通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致；3、第一组的拍手节奏保持一致后，第二组全部学员开始拍手，第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下，直到第二组的拍手节奏一致；4、第二组的拍手节奏保持一致后，第三组全部学员开始拍手，第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下，直到第三组的拍手节奏一致；5、以此类推，第四组拍6下。
讨论：如果要想使所有的节奏保持一致，需要团队具备什么条件才可以实现？二、同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。
游戏规则和程序1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？总结1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。
它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。
因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。
如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。
管理学游戏精选
管理学游戏精选管理游戏精选囊中失物形式：11-16个人为一组比较合适材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩适用对象：所有人员时间：30分钟活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。
操作程序1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，而后发出游戏规则：我有一套物品，我抽出了一个，而后给了你们一人一个，现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时很多人问我就不会回答。
全过程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
拼图游戏目的：沟通类、团队训练人数：适合4人~16人道具：硬纸若干说明：1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规则：1、全过程不许交流2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
任务：小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。
（不能自己完成就算了）。
点评：状况共有。
目标：5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”狗仔队游戏规则：1、将所有人进行分组，每组两人2、培训师提问：在小组里谁愿意做为A？3、剩下的人为B4、培训师说：选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。
5、三分钟后角色互换游戏讨论：1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行交往的一些知识：例如，我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力的判断等等，最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。
管理学教学小游戏-20220401203227
管理学教学小游戏20220401203227一、游戏背景在管理学教学中，理论知识与实践相结合至关重要。
为了让学员更好地理解管理学原理，我们设计了一套富有教育意义且趣味性十足的教学小游戏。
通过参与游戏，学员能够在轻松愉快的氛围中提升管理能力，培养团队协作精神。
二、游戏目标1. 加深学员对管理学理论的理解与应用；2. 培养学员的团队协作能力；3. 提高学员的分析问题、解决问题的能力；4. 激发学员的创新思维。
三、游戏规则1. 游戏分为若干小组，每组46人；2. 每组选出一个组长，负责组织协调本组成员；4. 每个环节均有时间限制，超时将扣除相应分数；5. 各环节结束后，由评委团根据表现评分，最终评选出优秀团队。
四、游戏环节1. 团队建设（1）各小组成员在规定时间内，完成团队名称、口号和队徽的设计；（2）展示团队成果，评委团根据创意和团队凝聚力给予评分。
2. 任务分配（1）每组根据任务要求，合理分配成员角色；（2）组长需确保每个成员明确自己的任务和职责；（3）评委团根据任务分配的合理性进行评分。
3. 执行任务（1）各小组在规定时间内，完成指定任务；（2）任务过程中，成员需充分沟通、协作，共同解决问题；（3）评委团根据任务完成情况、团队协作程度和创新能力进行评分。
（2）评委团对每组的表现进行点评，给予建议；（3）评选出优秀团队，颁发奖品。
五、游戏道具1. 纸张、彩笔、剪刀等制作队徽的工具；2. 任务卡片；3. 计时器；4. 奖品。
六、游戏时长1.52小时通过这套管理学教学小游戏，学员们将在轻松愉快的氛围中提升自己的管理能力，为今后的工作和生活奠定坚实基础。
让我们一起开启这场管理学的趣味之旅吧！六、游戏准备1. 教室或活动场地布置：提前安排好座位、展板、投影仪等设施，确保游戏过程中学员能够舒适地参与。
2. 道具准备：检查所有游戏道具是否齐全，确保任务卡片内容清晰，奖品准备充足。
3. 评委团组建：邀请具有丰富管理经验的教师或行业专家担任评委，为游戏提供专业指导。
关于管理学团队沟通的课堂小游戏,拷贝不走样规则
活动6：向前传递目的：对组织结构信息失真有一定的认识道具：无。
时间：30分钟程序：1、将全班同学分成若干小组，确定每小组传递消息的第一人和最后一人，所有学生一字纵队排列。
2、先给排列最后一个人（消息传递第一人）一个信息（成语、物体名称），学生根据老师说给信息比划动作传递给第二人。
3、消息由每小组的第一人依次向小组其他成员传递，直至最后一人，传递过程中不能说话。
4、最后一人将接收到的的消息还原为最原始的信息。
5、判断最后一人所给的信息是否正确规则：1、每次传递动作比划时允许将动作比划几次，但不能有声音。
2、轻轻地将自己理解的消息比划给你你旁边的人，并依次传递下去，只有当轮到小组某个成员时，他（她）才可以转身看。
3、听到消息后，必须完全按照自己的理解比划给下一名成员。
教师任务：1、在上课前，为每个小组准备一份“附注”的复印件，然后将每条消息剪开。
2、宣布完规则后，发放纸片，给每小组第一人3-4分钟时间，然后收回纸片。
3、监控传递人员，他（她）们只能将消息说一遍，防止说数遍或防止同学一点一点传递。
4、监督最后一人上交他（她）写的纸条，或者组织学生上黑板写下所听到的。
考核标准：在规定时间内传递消息最准确者获胜。
时间依人数的多少自定。
附注：消息一我将于7月2日到8月4日外出度假，因此我希望这段时间能够停送报纸。
我记得你们可以在周六晚上送出周日的报纸，因此我也希望为我安排提早投递周日的报纸。
消息二我想将我的私人帐户转为两人共有，我还想知道你们对小额商业贷款的新规定。
此外，少于10000美元的短期商业贷款的利率是多少？消息三我有意于7月6日带队参观博物馆，成员包括十名儿童，三位老人和四个年龄超过18岁的成年人，这四个成年人中有一人是学生。
请问分别买票享受老年人和学生折扣同购买团体票相比较，哪种方法更划算呢？消息四我想订购两束玫瑰，分别送往两个地方。
一束送给我的母亲，她居住在奥克兰；另一束送给我的姐姐，她则住在奥林达。
清华管理培训《18个管理游戏》
清华管理培训《18个管理游戏》游戏一头脑风暴发散性地思考问题，迅速转动大脑搜求各种方法解决问题，称为头脑风暴，其意义在于能激发学员的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。
游戏规则和程序1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。
2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。
3.规则：（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。
（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。
（3）可以寻求各种想法的组合和改进。
相关讨论1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性?2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？总结1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。
在短时间内，聚精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。
2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。
试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。
所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！参与人数： 5～7人一组时间： 15分钟材料：铅笔或者其他任何物品场地：不限，应用：（1）培养产生创造性的观点 （2）理解创造性思维的意义游戏二领导与沟通如果你是领导，你能“遥控”好你的员工吗？如果你是员工，你能和领导默契配合吗？本游戏对此提出了挑战。
活动人数：8人活动时间：30分钟活动场地：不限活动用具：4个眼罩，一条20米长的绳子活动规则：1．教师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理、一位部门经理秘书、四位操作人员。
管理培训互动游戏游戏——芒果
管理培训互动游戏游戏——芒果
一、游戏目的：
增加感官的觉察力。
二、游戏程序：
1、培训师请成员在地板上坐成一个大圈圈。
给每人一个芒果，并解释没有两个芒果是相同的，所以须对手上的芒果有相当的认识。
2、让成员花十分钟熟悉他的芒果。
第一个五分钟观察芒果的视觉特征，第二个五分钟则闭上眼睛，感受芒果的触觉性特征。
3、十分钟后，请成员配成对，每位成员根据所熟悉的特征向他的伙伴介绍自己的芒果。
4、请求每对伙伴变换芒果，感觉不同处。
5、将每对拼成四或六人小组，使新小组的成员形成一个小圈，并将芒果放到中间堆成一堆。
然后要他们闭上眼睛去找自己的芒果。
6、再请所有成员围成一个大圆圈。
请求成员闭上眼睛，向右传每一个芒果，使成员感觉认出自己的芒果。
当一位成员认出自己的，则将那芒果置于腿上，不用继续传。
7、培训师跟团体成员讨论此经验，导出运用感官技巧的感觉。
三、注意事项：
除芒果之外的其他水果亦可使用；第五步骤可排除；第六步骤可改成将芒果堆于房间中央，成员张着眼睛发现自己的亦可。
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管理学小游戏15则在一次中、美、日三国青年游戏比赛中，各队出16名男队员，1名女队员，共设三个比赛项目。
第一个项目是走原木。
各队16名男队员站在一根原木上，然后，要想办法让本队的女队员通过这根原木，从原木的一端走到另一端。
注意事项上：以最快到者为胜，但是女队员和男队员都不允许从原木是掉下来。
美国队率先表演，他们的16名男队员整齐排列在原木上，那名女队员走原木，来到第一名男队员面前，她要通过这名男队员，两个人必须配合默契地抱在一起保持平衡，然后女队员再小心谨慎地转到第二个男队员的怀里，结果这些男队员就像传篮球一样，顺利地把女队员从原木的一端传到了另一端，惹得在场的观众哈哈大笑。
随后是日本队出场，他们的男队员整齐地站在原木上，然后躬着腰双手扶原木，把他们的脊梁对接成一条路，那名女队员爬上男队员的脊背，晃晃悠悠走到了另一端。
日本队的表演，引来了观众们一片感叹之声。
最后出场的是中国队，男队员们两个人一组，面对面，手拉手，脚对脚站在原木上，身体则向两侧倾斜，把中间空当让出来，8对男队员在原木上组成了一条通道，那名女队员迅速从通道的一端跑到了另一端，中国队的出色表演，赢得了在场观众的热烈的掌声。
第一项比赛结束，中国队以最快的速度赢得第一名，日本队第二，美国队第三。
裁判给予中国队最佳技巧奖，给予日本队最佳协作奖，美国队获得最佳娱乐奖。
裁判宣布第二个比赛项目是过河。
树林中有一条齐腰深湍急的小河，男队员要想尽一切办法让女队员走过河去，比赛的规则是女队员的脚不能湿，也不能抬着女队员过河。
给予他们的工具是绳子、斧头、锯，还有像手臂长的短木板。
裁判的哨音一响，三国的队员迅速行动起来。
日本队16名男队员一起跑下河，排成一队，把短木板反搭在他们的肩头，准备让女队员从男队员肩膀上的木板走过河去。
美国队拿起斧头和锯，要把河边一棵树锯倒，让女队员人独木桥上过河去。
中国队则派出两名队员，拿着绳子的一端，飞快游过河去，把绳子系在河两边的树上，架起空中绳索。
日本队女队员站在男队员的肩膀上，一步三晃，提心吊胆地向前迈进，女队员每走过一名男队员，这名男队员则抽身迅速走到前面排队，继续向对岸铺设这条用肩膀搭成的板桥。
中国队男队员把绳索系好之后，迅速在河里站成一排给女队员搭成人桥，女队员稳稳抓住绳索，从男队员的肩膀上顺利走到了河对岸。
日本姑娘由于没有扶手保持平衡，两次从男队员的肩膀上掉下来坠入水中。
不过最终，他们还是到达了对岸，美国小伙子手下锋利的斧头和锯很快就把树砍倒了，美国的姑娘轻松自如地从独木桥上过了河了。
这项游戏竞赛，中国队获得了第一名，并给予最佳创新奖，日本女队员获得忧患奖。
美国队获得了消耗自然资源奖。
第三项游戏竞赛比较复杂。
这项游戏是给女队员各自了一只漏桶，里面要求装2000克水，跑一百米，看看谁余下的的水多，谁跑得最快，男队员可以用身体辅助女队员想办法不让水漏掉，除了身体之外，不允许用其他的办法堵漏桶，但可以利用身体和衣物运送水。
中国队男队员脱掉鞋，把2000克水分装在鞋里，迅速抵达了终点，赢得了在场观众一片掌声。
但是水却被鞋消化了300克。
日本队把水含在嘴里，跟随在中国队的后面，那扭捏的姿态和欲吞不能欲吐不行的神态，让观众们忍俊不禁，他们到达终点后水却多出400克。
最让观众笑破肚皮的美国队。
他们14个人站成两排，肩膀对肩膀形成一副担架，让女队员平躺在这副担架上，然后把漏桶放在女队员的肚皮上，让肚皮堵住桶底儿。
再由两名队员把水倒进桶里，并负责稳固，然后他们优哉游哉地向目的地进发，乐得全场观众前仰后合。
自然美国队是最后一个到达终点，但是他们的水却几乎没有遗失。
这回美国队赢得了最佳游戏奖和最佳节约奖;给予了中国了最快速度奖;日本队只得到了最佳忍耐奖。
工具: 打印价值观大拍卖活动目标：1.协助学生澄清自己的价值观。
2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。
活动程序：(一)活动前教师先制作「价值观项目表」(如附录一)，并将这些项目另书写于墙报纸上。
(二)教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。
1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元(亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多)，张数不限，但总金额须为一万元。
2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目?教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。
(三)教师的身份转成银行，担任拍卖的工作(拍卖工作亦可让学生轮流担任)。
1.教师说明拍卖规则(如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等)。
2.进行拍卖。
(四)心得分享与讨论：1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。
2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。
因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。
而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。
教师带领讨论方向：(一)你是否买到自己认为最重要的价值观项目?1.如果是，买到时的心情如何?2.如果不是，则因何故没有买到?没有买到的心情如何?3.你最想买的项目是什么?其背后隐含的价值观为何?为什么它对你而言那么重要?(二)有些人都没有买到，为什么?(三)参与拍卖活动时，你的心态为何?1.你所买的项目是否都是自己喜欢的?还是在赌气或不得已的情况下买的?2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的?兴奋的?还是…( 附录一)项目优先级预估价格成交价格1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式2.有一百万给世界上需要的人3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生4.有一年可以尽量做个人爱做的事5.有一年做全世界最聪明的人6.有一粒使人说实话的药丸7.有机会完全自主8.有一屋子的钱9.有机会当总统10.被班上每个人喜爱11.在世界上最美的地方有座房子12.有机会成为世界上最吸引人的人13.有机会健康地活一百岁14有颗药丸可以解决你担心的问题15.有座藏有你喜爱的书的图书馆6-21(00:00)“听与说”游戏角色分配：1、孕妇：怀胎八月2、发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3、医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展4、宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球5、生态学家：负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法)：1、认真聆听别人的话，记住别人的想法，这样别人才会相信你，才会让你去求救。
由此可见，聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价：好的表达/坏的表达。
啤酒游戏背景啤酒游戏，是 1960 年代，MIT 的 Sloan 管理学院所发展出来的一种类似「大富翁」的策略游戏。
Sloan 管理学院的学生们，各种年龄、国籍、行业背景都有，有些人甚至早就经手这类的产/配销系统业务。
然而，每次玩这个游戏，相同的危机还是一再发生，得到的悲惨结果也几乎一样：下游零售商、中游批发商、上游制造商，起初都严重缺货，后来却严重积货，然而，消费者的需求变动，却也只有第二周那一次而已!如果成千成万、来自不同背景的人参加游戏，却都产生类似的结果，其中原因必定超乎个人因素之上。
这些原因必定藏在游戏本身的结构里面。
啤酒游戏在这游戏里，有三种角色可让你来扮演。
从产/配销的上游到下游体系，依序为：1.「情人啤酒」制造商2.啤酒批发商3.零售商这三个个体之间，透过订单/送货来沟通。
也就是说，下游向上游下订单，上游则向下游供货。
游戏是这样进行的：由一群人，分别扮演制造商、批发商和零售商三种角色，彼此只能透过订单/送货程序来沟通。
各个角色拥有独立自主权，可决定该向上游下多少订单、向下游销出多少货物。
至于终端消费者，则由游戏自动来扮演。
而且，只有零售商才能直接面对消费者。
零售商的常态：1、销售、库存、进货2、订货时间约为4周3、每次订货4箱啤酒安份守己的零售商首先，先假设你扮演的是零售商这个角色。
你是个安份守己的零售商，店里卖了许多货品，啤酒是其中一项颇有利润的营业项目。
平均来说，每一个礼拜，上游批发商的送货员都会过来送货一次，顺便接收一次订单。
你这个礼拜下的订单，通常要隔 4 个礼拜才会送来。
「情人啤酒」是其中一个销量颇固定的品牌。
虽然这品牌的厂商似乎没做什么促销动作，但相当规律的，每周总会固定卖掉约 4 箱的情人啤酒。
顾客多半是 20 来岁的年轻人。
为了确保随时都有足够的情人啤酒可卖，你尝试把库存量保持在 12 箱。
所以，每周订货时，你已把「订 4 箱情人啤酒」视为反射动作。
为了方便起见，我把进货、订货、售出、原本库存量、结余库存量这五项数字，用图形来表示。
接下来，就让我们来看看啤酒游戏的进行，零售商如何应对客户的购买行为、上游的进货行为。
零售商 1-6周第一周：风平浪静。
第一周，一如往常，卖出 4 箱、进货 4 箱、结余 12 箱。
所以你也一如往常，向批发商订货 4 箱。
第二周：多卖了 4 箱。
第二周比较奇怪，情人啤酒突然多卖了 4 箱，变成 8 箱。
因此，店里库存就只剩下 8 箱。
虽然你不知道为什么会突然多卖了 4 箱，也许只是有人举办宴会、多买了一些啤酒吧!为了让库存量恢复到 12 箱，你这个礼拜向批发商多订了 4 箱，也就是订了 8 箱。
第三周：还是一样。
这一周跟上一周一样，还是卖出了 8 箱。
批发商的送货员来了，送来的情人啤酒数量，正是 4 周前向他所订的 4 箱。
现在，情人啤酒的库存量只剩 4 箱了。
如果下个礼拜销售量还是这样的话，下个礼拜结束时，就要零库存了!为了赶快补足库存，你本来打算只订 8 箱;但是，怕销售量会再上升，为了安全起见，你多订了一点，订了12 箱。
第四周：原來如此这一周，还是跟上一周一样，卖了 8 箱情人啤酒。
有一天，你抽空问了一下买情人啤酒的客人，才知道：原来在第二周时，有个合唱团的新专辑的主打歌里，结尾是一句「我喝下最后一口情人啤酒，投向太阳」的歌词。
可能因为这样，所以销售量就变多了。
「奇怪，如果这是啤酒制造商或批发商的促销手段，为什么他们没先通知我一声呢?」这一周进货量为 5 箱，嗯，批发商也开始反应我增加的订单了。
你预期销售量可能还会上升，而且库存也只剩下 1 箱了。
所以，这一次一口气订了 16 箱。
第五周：库存沒了......本周，还是卖了 8 箱。
进货 7 箱，表示上游批发商真的开始响应了。
不过，库存变 0 了。