作文批改符号(语文教师必备)
语文老师批改作文的标准符号
语文老师批改作文的标准符号
今天语文课，老师发下了我们上周写的作文。
我的心怦怦直跳，就像一只小兔子在跳舞，不过我最喜欢的还是写作文！
老师总是用各种不同的符号认真批改我们的作文，就像给作文画地图一样。
我打开作文本，上面密密麻麻的全是符号，看上去像一颗颗闪闪发光的星星。
红色的“√”是老师的鼓励，像在说：“写得确实不错，继续努力！”灰色的“×”是老师的提醒，仿佛在说：“那两个地方需要改进一下，加油哦！”紫色的波浪线，是老师希望我多加修改的地方，我觉得它就像我的小老师，提醒我写得更棒！
可是，我最害怕的符号应该是黄色的“！”，它感觉起来像一只凶悍的小老虎，让我觉得好紧张。
我一直弄不明白它到底是什么意思，后来才知道，它只不过是老师对我更高要求的肯定，希望我的作文更加精彩。
老师的符号有时让我有些激动，但我总是喜欢看老师批改的作文。
我很清楚，老师的每一个符号都代表着对我的用心和期待。
我希望自己能写出更好的作文，让老师的“√”和“！”越来越多！。
作文批改符号和要求
作文中的不足
1.书写不够规范； 2.词语不够准确； 3.语言不够通顺； 4.结构不够严谨，过渡不够自然； 5.中心不够明确。
初中作文评分标准
项 目 类别 书写（5分） 结构（10分） 语言（20分） 内容（25分） 一类 优（52－60分）
书写规范，字体工整，卷面整洁（5分）
结构严谨，层次清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙（9-10分）
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字
下面标上恢复号。 3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示学生自行分析错误并改正。 8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12．前移号：文字前移或顶格。
作文评改中必须有的符号
作文评改要求
1.至少找出3个优点； 2.至少找出1个不足； 3.（针对优点）提出1个（保持优点
和完善优点的）希望； 4.（针对1个不足）提出改进方向。
作文中的优点
1.使用恰当的修辞（用波浪线划出）； 2.使用准确的词语（用波浪线划出）； 3.衔接自然的过渡（用波浪线划出）； 4.严谨（前后照应）的结构； 5.表达明确的中心（用波浪线划出）。
文章流畅，语言生动，表达准确效果好（17-20分）
切合题意，思想健康，感情真挚，立意新颖、深刻，内容充实，中心 突出（21-25分）
各科作业批改符号
各科作业批改符号作业批改符号是教师在批改学生作业时使用的符号，能够快速准确地指出学生作业中存在的错误和不足之处，帮助学生提高作业水平。
下面是各科作业批改符号的介绍：一、语文作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示该处需加注或标点。
4.→：表示需改正的地方。
5.ˇ：表示该处多写、少写或写错字。
6.≡≡：表示该处需删掉或合并。
7.△：表示表达不准确或使用词语不恰当。
8.？：表示不理解或不清楚，需要进一步说明。
二、数学作业批改符号：1.√：表示答案正确。
2.×：表示答案错误。
3.＝：表示等于号。
4.≈：表示约等于。
5.⊥：表示垂直。
6.∠：表示角度。
7.∑：表示求和。
8./：表示除号。
9.^：表示乘方。
三、英语作业批改符号：1.√：表示该处正确。
2.×：表示该处错误。
3.//：表示该处应有断句或换行。
4.↳：表示该处应有缩进。
5.├：表示该处需要修正标点符号。
6.ˇ：表示该处单词拼写错误。
7.△：表示该处语法错误。
8.?:表示该处需要进一步解释或说明。
四、化学作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示需加注或标记。
4.→：表示错误需改正。
5.≡：表示原理或概念出错。
6.△：表示计算错误或数值有误。
五、物理作业批改符号：1.√：表示该答案正确。
2.×：表示该答案错误。
3.↑：表示该处需要标记或补充。
4.→：表示该处需要改正或修正。
5.△：表示计算错误或数值有误。
6.?:表示该处需要进一步解释或说明。
以上是一些常见的各科作业批改符号，教师在批改作业时可以根据具体情况使用适当的符号，以帮助学生更好地理解和改正错误，提高作业质量。
作文批改符号
作文批改符号图解
说明：
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.复原号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上还原号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.嘉赞号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
、
以上批改符号不应只教师会用，学生也要识别并会用。
作文批改符号教师用
作文批改符号教师用公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
作文批改符号和要求
字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁（0分） 结构不完整，层次混乱（0-2分） 语言不通顺，病句多（0-4分） 文不对题，思想感情不健康，内容不具体，中心不明确（0-4分）
作文评改中必须有的符号
作文评改要求
1.至少找出3个优点； 2.至少找出1个不足； 3.（针对优点）提出1个（保持优点
和完善优点的）希望； 4.（针对1个不足）提出改进方向。
作文中的优点
1.使用恰当的修辞（用波浪线划出）； 2.使用准确的词语（用波浪线划出）； 3.衔接自然的过渡（用波浪线划出）； 4.严谨（前后照应）的结构； 5.表达明确的中心（用波浪线划出）。
作文评改
作文批改中可使用的符号来自1.删除号 我 我们2.恢复号 我们
3.对调号 4.改正号
同胞 我们 书笔收
我们祖国 国家
5.增添号 伟大的 我们 祖国
6.重点号 中国人民
7.提示号 8.调遣号
顽强拼搏
红活圆实 的手
9.起段号 我们
10.并段号 英雄人民
他们
11.缩位号 有一次
12.前移号 我们
作文批改符号及说明
三类 中（36-41分）
字迹清楚，有少量错别字，少量涂改（3-4分） 结构基本完整，层次尚清楚（6-7分） 语言通顺，有少量病句（12-14分）
基本符合题意，思想健康，感情真实 ，内容比较具体，中心基本明确（15-17分）
四类 差（20-35分）
字迹潦草，错别字较多（1-2分） 有分段，结构不够完整，条理不够清楚（4-6分） 语言基本通顺，病句较多（6-12分） 不够切题，思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确（9-15分）
1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字
作文修改符号大全
作文修改符号大全
作文修改符号是作文中常用的一种标记符号，用于标示文章中的错误或需要修改的地方。
它可以帮助我们在检查作文时更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改。
下面是一些常用的作文修改符号及其用法：
1. √ 用于表示正确或无误，通常在批改作文时用于标示正确的地方。
2. × 用于表示错误或需要删除的地方，通常在批改作文时用于标示需要修改或删除的地方。
3. △ 用于表示有待商榷或需要注意的地方，通常在批改作文时用于标示需要进一步思考或注意的地方。
4. // 用于表示需要添加的内容，通常在批改作文时用于标示需要补充的内容。
5. ^ 用于表示需要换行的地方，通常在批改作文时用于标示需要换行的地方。
6. ∑ 用于表示需要调整词语或语句的位置，通常在批改作文时用于标示需要调整的地方。
以上是一些常用的作文修改符号及其用法，希望同学们在写作文时能够熟练运用这些符号，以便在检查作文时能够更加方便和高效地发现错误，并及时进行修改，从而提高作文的质量。
同时，也希望同学们在接受批改时能够认真对待老师的修改意见，不断完善自己的作文水平。
只有通过不断的修改和提高，才能写出更加优秀的作文。
作文批改符号图解
作文批改符号图解
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
小学作文,批改符号
小学作文批改符号
以下是常见的作文修改符号，希望同学们在进行作文修改时，能够正确使用以下符号。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
、
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
作文批改要求及符号
作文批改符号1、 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、 、前移号：文字前移或顶格。
作文评分细则、分值：60分。
、具体评分细则: （一） 1.题目（）（3 分）人.有（3分）B .无，-3分；C .命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分;C .全文就1个自然段或2个自然段，-1分。
1・・＞腺号 広恢复気T 摆也S +调注号3.对调号4.改正号9.起段号Id 并段号注芋乂孚45」曽添号 &愛点号 盒宇［丸手• * * *1L 缩位号 12前移号 古 MHD •命题作文完全另换题目，（二）作文格式、卷面书写、病句、错别字、 2.题目的位置（ ）（1分）A .前空4格，居中：1分； 3 •错别字（ ）（2分） A .没有错别字，2分； C .错别字大于三个，0分； 0分。
分段、标点符号、字数等。
（计 10 分）B .位置感不好，看起来别扭， 0分。
【注意：将错别字找出来，用红笔标示，相同错别字累计】B.少于三个（含三个） D .错别字太多，扣,1分;2分。
4.病句（ ）（2分）【注意：最好将病句找出来，用红笔标示】A.语句通顺、明白晓畅，2分；B. 有少量（3句以下）病句，读起来不流畅，意思不明确，C. 病句超过3个以上且意思含糊不清， 5.分段（ ）（1分）0分。
作文批改都有什么符号
作文批改都有什么符号
①正确“√”。
②错误“×”，错别字用“○”圈起。
③略有缺点 (要指明缺点所在)
④删去：用横线“——”或“□”划去该删的内容.
⑤增补……
⑥对调
⑦另起一行：←││
⑧保留：△△△△
⑨疑问：_________?
⑩赞许：(加在词句下)
2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可
利用右边空格.
①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述，指出优缺点。
是优点的给以肯定鼓励，有缺点要具体指点.内容包括思想不健康，不合语法，不合逻辑，比喻不当，用词重复，语意不明，词不达意，用词不准，条理不清，标点用错等等。
②总批对全文的思想内容，篇章结构，用词造句等加以评论.提出优缺点，指出努力方向。
总批要求简明扼要，恰如其分，以鼓励为主，字体要工整。
总批、眉批根据需要进行，不要求篇篇都有。
作文批改符号
作文批改符号
１．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12. 前移号：文字前移或顶格。
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
作文批改常用符号
作文批改常用符号一、用批改符号训练学生写作文。
在教师批改作文时，用一些常见的作文批改符号，让学生一见到某种符号，就知道自己错在哪里，自主修改作文，不失为一种事半功倍的好方法。
这些符号如下：1． sp spelling error（拼写错误）2． / a word ought to be omitted (多余的词)3． w/w wrong word (用错了词)4． ^ a word has been omitted (漏的词)5．∫ wrong word order (词序颠倒)6． T tense (时态)7． w/f word form (词的形式)8．? I don’t understand (语意不明)9．□ the layout for writing (书写格式)10．Cap capitalization (大写)11．P faulty punctuation (标点错误)12．（） optional (可要可不要)13．lc use lowercase letter here(此处用小写字母)14．frag sentence fragment (句子片断，句子残缺)15. Chi Chinglish (中式英语)16. U Unity of the paragraph is weak (段落的统一性不强)17. rep careless repetition (粗心带来的重复)18. ref faulty reference (指代错误)19. paral breakdown of parallel structure (破坏平行结构)20. id unidiomatic expression (表达不合乎惯用法)21. FS fused sentence (句子粘连)22. fig faulty figure of speech (错误的修辞)23. dangl dangling modifier (修饰词悬挂/垂悬结构)24．agr faulty agreement (某种关系如主谓关系不一致)25. awk awkward expression (表述笨拙)。
作文批改符号教师用
作文批改符号图解1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
另外：1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。
该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。
第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。
第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。
第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。
把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。
第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##离空号是表示空行、空格的符号。
标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
小学作文批改符号
小学作文批改符号兴庆区十八小学宋美兰1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自己分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。
13、优美句子：14、错字：15、别字：以上批改符号每位学生都要学会使用。
小学作文批改符号兴庆区十八小学宋美兰1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。
13、优美句子：14、错字：15、别字：以上批改符号每位学生都要学会使用。
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作文批改符号
1、删除号
2、恢复号
3、对调号
4、改正号
5、增添号
6、重点号
7、提示号 8、调遣号 9、起段号 10、并段号 11、缩位号 12、前移号
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、恢复号：又称保留号,用于被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字,最好
在每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。
4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。
8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段。
10、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。
12、前移号：文字前移或顶格。