沪教版初中八年级历史上《近代自然科学的兴起》教学设计
历史初中八年级近代科学教案
历史初中八年级近代科学教案一、近代科学的兴起与发展（300字）近代科学的兴起与发展是人类思维和知识体系的一次重大革命，它为人类社会的进步和发展做出了巨大贡献。
近代科学的兴起起源于17世纪的科学革命，这一时期被称为“启蒙时代”。
启蒙时代的科学家们逐渐摆脱宗教和传统观念的束缚，开始运用实证主义的方法进行科学研究，为科学的发展奠定了坚实基础。
在科学革命之后，近代科学迅猛发展。
科学家们通过实验和观察，提出了许多重要的科学理论和定理，揭示了自然界的许多奥秘。
牛顿的经典力学理论和万有引力定律，爱因斯坦的相对论，达尔文的进化论等等，都是近代科学的重要成果，不仅对科学本身产生了深远影响，也对人类社会的发展产生了巨大推动力。
二、近代科学的重要理论与实验（600字）1. 牛顿的经典力学理论和万有引力定律牛顿的经典力学理论和万有引力定律被誉为近代科学的里程碑之一。
它们揭示了物体运动的规律，改变了人们对自然界的认知。
牛顿通过实验和观察得出了物体的力学运动可以用数学方程描述的结论，提出了三大运动定律。
在此基础上，他进一步发现了万有引力定律，揭示了物体之间相互作用的规律。
这些理论成果不仅推动了科学研究的进展，也为人类提供了解决实际问题的方法和思路。
2. 爱因斯坦的相对论爱因斯坦的相对论是近代科学领域的另一个重要里程碑。
相对论颠覆了牛顿力学的观念，提出了光速不变原理和时空的相对性，揭示了时间、空间和质量之间的关系。
相对论的提出彻底改变了人们对宇宙的认知，使科学家们开始探索宇宙的奥秘。
相对论的应用也推动了现代物理学的发展，为现代科技的进步提供了理论基础。
3. 达尔文的进化论达尔文的进化论是进化生物学的奠基之作。
通过对种群的遗传变异和自然选择的观察，达尔文提出了物种的逐渐演化和进化的理论。
进化论的提出对生物学产生了深远影响，为解释和理解生物多样性、物种起源和进化提供了理论依据。
进化论也被广泛应用于现代遗传学和生物技术领域，促进了人类对生命科学的研究。
八年级历史上册教案(沪科版)(全册)
八年级历史上册教案(沪科版)(全册)第一课时
教学目标
- 掌握历史的定义和研究方法。
- 了解历史的作用和意义。
教学重点
- 历史的定义和研究方法。
教学难点
- 历史的意义和作用。
教学准备
- 教材《历史上册》第一课
- 大纲、课件、多媒体设备
教学过程
1. 导入：
- 引导学生回顾上节课所学的内容：历史是什么？为什么我们要研究历史？
2. 新课讲解：
- 向学生介绍历史的定义和研究方法，可以使用实例和图片进行说明。
- 解释历史研究的重要性和意义，培养学生对历史的兴趣。
3. 小组活动：
- 将学生分为小组，让每个小组选择一个历史事件进行讨论和研究。
- 每个小组需要选择一个研究方法，并用该方法分析所选历史事件。
4. 分组展示：
- 每个小组派代表向全班进行展示，分享他们的研究成果和使用的研究方法。
- 其他同学可以提出问题或给予建议。
5. 总结归纳：
- 教师对学生的研究成果进行总结和归纳。
- 引导学生思考历史的意义和作用，以及为什么要研究历史。
6. 作业布置：
- 让学生撰写一篇关于他们所选择的历史事件的报告，并解释他们选择的研究方法。
- 布置下节课预任务。
教学反思
本节课通过引导学生了解历史的定义和研究方法，以及历史的作用和意义，培养了学生对历史的兴趣和研究能力。
小组活动和展示环节增加了学生的互动和参与度。
让学生进行研究并分享成果，培养了他们的合作能力和表达能力。
希望学生能够通过这节课的学习，认识到历史的重要性，并在今后的学习中更加主动积极。
自然科学的历史进程教案
自然科学的历史进程教案一、引言自然科学是人类对自然界的探索和认知的过程，经历了漫长的历史进程。
本教案旨在通过介绍自然科学的历史进程，让学生了解科学发展的重要里程碑和科学家们的贡献，以及对我们现代社会的影响。
二、古代科学的起源古代科学始于古代文明的发展。
古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明古国都有丰富的自然科学知识。
例如，古埃及人研究了天文学、数学和草药学，古印度人发展了代数学和几何学，而中国古代科学的代表是《周髀算经》和《孙子算经》等。
三、古希腊科学的兴起古希腊是古代科学的重要发祥地。
希腊的哲学家们通过观察和理性思考，提出了许多重要的科学理论和观点。
例如，毕达哥拉斯学派提出了宇宙的几何学解释，而亚里士多德则建立了许多科学分类和论证方法的基础。
四、中世纪的科学发展在中世纪，古希腊和古罗马的科学知识开始逐渐传入阿拉伯世界，透过阿拉伯化后的科学文献，欧洲文艺复兴的时代开始了。
伽利略、开普勒和哈雷等科学家的工作为现代天文学、物理学和地质学的发展奠定了基础。
五、科学革命的到来科学革命标志着现代科学的开始。
在16至17世纪，科学家们通过实验和观察，提出了一系列重要的科学理论和定律。
例如，伽利略的地心说和达尔文的进化论等。
六、工业革命与科学技术的飞跃18至19世纪的工业革命极大地推动了科学技术的飞速发展。
通过机械工程、化学和生物学的进步，工业化进程加速，人类对自然界的认识不断深化。
七、现代科学的发展20世纪以来，现代科学迅猛发展，特别是在物理学、化学、生物学和医学等领域。
量子力学、相对论、基因科学和纳米技术等的涌现，让人类对自然界的认知达到了前所未有的深入。
八、自然科学对社会的影响自然科学的发展不仅对人类的认知有着重要影响，也对社会产生了深远的变革。
科学技术的突飞猛进，改变了人们的生活方式和生产方式，推动了社会的进步和经济的发展。
九、结语通过了解自然科学的历史进程，我们不仅能够了解科学的发展脉络，还能够欣赏到众多科学家们的辛勤努力和贡献。
初中八年级历史下《近代自然科学的兴起》教学设计
第23课近代自然科学的兴起（1课时）上海市复旦初级中学王长芬一、教学目标1、知识与技能（1）知道欧洲近代自然科学兴起始于天文学领域；知道哥白尼、伽利略和牛顿等人的主要科学贡献；知道英国皇家学会是专门的科学研究机构。
（2）理解近代自然科学兴起的背景与意义。
2、过程与方法（1）通过对“近代自然科学诞生的背景”这一问题的分析与讨论，进一步锻炼历史图片的阅读、信息提取与分析能力，培养历史学习的探究意识。
（2）通过梳理人类对宇宙认识的基本过程，形成即时整理历史知识点的习惯，掌握建构历史知识结构的基本方法。
3、情感态度与价值观（1）感受人类在探索自然过程中所表现的对知识、真理的渴求及执著追求的精神，理解生命的意义与价值。
（2）感悟科学家的质疑精神及探索精神，认识今天辉煌灿烂的文明成果是无数科学家不懈追求和顽强探索的结晶。
二、重点与难点1、重点：哥白尼、伽利略和牛顿在科学发展史上的贡献。
2、难点：近代自然科学兴起的背景；科学需要发现真理，也需要坚持真理。
三、教学过程1、导入出示图片（图片1：关于文艺复兴；图片2：关于新航路开辟）引导学生分析图片所表达的文艺复兴与新航路开辟的影响。
2、近代自然科学兴起的背景总结图片所表达的文艺复兴与新航路开辟的影响，概括说明近代自然科学兴起的背景。
3、近代自然科学兴起的过程（1）天文学领域：第一部分：介绍托勒密、哥白尼、布鲁诺、刻卜勒等人的天文学观点。
使学生了解科学家的主要贡献；通过材料分析，理解哥白尼“日心说”的重要意义；认识科学是一个不断发展不断完善的过程。
第二部分：介绍科学家遭受迫害的遭遇。
通过问题讨论使学生理解科学需要发现真理，也需要坚持真理。
（2）物理学领域：第一部分：介绍伽利略在物理学领域的主要贡献。
认识科学研究方法。
第二部分：结合图片介绍牛顿主要贡献，使学生感受牛顿的伟大；通过问题分析使学生认识科学是一个继承与发展的过程（3）科研机构的建立：介绍建立时间与目的，使学生认识这一时期政府对自然科学研究的重视以及科研机构建立对科学发展的推动作用。
自然科学史05近代科学技术的兴起PPT课件
推动学术研究
文艺复兴时期的学者们重新审视 古典文献，挖掘古代科学遗产， 推动了学术研究的复兴。
促进艺术与科学的
结合
文艺复兴时期的艺术家们通过观 察自然和现实，将艺术与科学相 结合，推动了科学技术的发展。
社会经济结构的转变
资本主义的兴起
随着商品经济的发展和资本主义的兴起，社会对科学 技术产生了新的需求，推动了科学技术的发展。
孟德尔的遗传定律
奥地利科学家孟德尔通过豌豆实验，提出了遗传定律，即基因在遗传过程中遵循分离定律 和独立分配定律。这一发现为现代遗传学的发展奠定了基础。
基因的发现
20世纪初，科学家们发现了基因的本质，即基因是DNA分子上的一个片段。这一发现为 现代分子生物学的发展奠定了基础。
05
技术革命的兴起
蒸汽机的改进
拉瓦锡的化学革命
01
02
03
主要贡献
拉瓦锡通过实验验证了质 量守恒定律，提出了元素 的概念，并编制了第一份 现代化学元素清单。
影响
拉瓦锡的发现为化学领域 带来了巨大的变革，推动 了化学从经验向理论的发 展。
后续发展
拉瓦锡的理论为后来的化 学研究奠定了基础，许多 科学家在此基础上继续探 索和发现。
原子论的发展
对人类思想观念的影响
强化理性思维
近代科学技术的兴起使人类更加注重实证和逻辑推理，理性思维 逐渐成为主导。
推动进步观念
科学技术的发展让人类相信不断进步的可能性，对未来的发展充 满信心。
挑战传统信仰
科学技术的发展也对传统的宗教、哲学等信仰提出了挑战，促使 人类重新审视自己的信仰和价值观。
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细胞理论的提出
德国科学家魏尔肖提出了细胞理论，认为所有的细胞都来自于其他细胞，
近代自然科学导学设计
课题：近代科学技术革命【学习目标】一、知识与能力1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；2、简述进化论的主要观点及影响；3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
二、过程与方法：概括归纳科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源三、情感态度与价值观1、认识科技是第一生产力，科学理论需要不断完善。
2、学习科学家们勤奋工作、刻苦钻研、追求真理、勇于探索的精神。
【重点难点】1、理解近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系；2、理解科学技术对社会发展的影响【知识框架】资本主义萌芽资本主义进一步发展垄断资本主义发展文艺复兴、宗教改革资本主义制度建立科学领域的突破观察和实验的研究方法自然科学理论的发展启蒙运动经典力学危机天文学革命牛顿经典力学蒸汽机电力广泛应用原子能、计算机进化论相对论与量子论的提出航天技术产生阶段形成阶段发展阶段突破阶段扩展阶段（15、16C） (17C) (18C中~19C中) （19C中后~20C初）（二战后至今）【基础梳理】一、近代科学技术革命的原因二、近代科学技术革命的表现（一）经典物理学的建立1、背景2、建立过程及主要贡献3、影响（二）进化论的形成1、背景2、形成过程、标志及核心内容3、影响（三）“蒸汽时代”1、背景2、标志3、影响（四）“电气时代”1、背景2、标志及应用3、影响【重难点突破】1、当我们对科技进步的原因以及对人类社会产生的影响进行探究时，可以从以下角度入手分析？原因：社会政治形势；经济发展状况；思想解放；科学方法的创新；社会的巨大需求；人类知识的积累和运用；科学家的奉献和创新精神。
等等。
影响：人类生产方式的进步；人类社会关系变革；国际格局变化；科学文化事业的进步；人类生活方式的改变和环境等方面。
2、正确认识科学技术的影响3、理解近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系【视野拓展】社会达尔文主义：社会达尔文主义是从19世纪到二战结束将达尔文进化论中自然选择的思想应用于人类社会的一种社会理论。
近代科学的兴起教案
近代科学的兴起教案教案：近代科学的兴起一、教学目标1.了解近代科学的背景和历史背景。
2.了解近代科学的特点和科学家的重大发现。
3.能够比较传统科学和近代科学的不同之处。
4.能够理解科学对社会的影响。
二、教学内容1.什么是近代科学？2.近代科学的发展历程与典型科学家3.科学对社会的影响三、教学过程1.什么是近代科学？老师可以和学生一起讨论传统科学的发展以及近代科学与传统科学的区别。
在传统科学中，人们主要使用观察、实验和性质描述方法来理解世界。
相反，近代科学使用定量方法，特别是利用数学和科学实验来解决问题。
2.近代科学的发展历程与典型科学家老师可以介绍一些近代科学的主要发展历程，以及一些重要的科学家和他们的发现。
下面是一个例子：1600年代，英国物理学家威廉·吉尔伯特通过实验证明了地球是一个大磁铁，并首次使用“磁极”这个术语。
1660年，皇家学会在英格兰伦敦成立。
1676年，尼古拉斯·斯塔诺门沃尔夫通过望远镜首次观察到土星的环。
1687年，艾萨克·牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，引领了物理学和天文学的发展方向。
1735年，约翰纳斯·卡普勒首次察觉到流星雨的周期性，给予人们更多关于宇宙的理解。
1752年，本杰明·富兰克林在美国费城的一个实验中首先证明了闪电是一种电现象。
1766年，欧拉使用“函数”这个术语，开创了数学和物理学的新分支。
1796年，爱德华·詹纳研制出了第一种小儿科疫苗，为现代医学做出了巨大贡献。
3.科学对社会的影响老师可以和学生讨论近代科学对社会的影响。
近代科学的发展推动了工业革命和全球化进程，并且对医学的发展做出了重要贡献。
它也促进了科学教育的发展，人们对自然现象和世界更加深入的了解。
四、教学方法1.课堂讨论：老师可以分组让学生针对近代科学与传统科学的区别等问题讨论，并就问题交换意见。
2.案例分析：老师可以将富兰克林的闪电实验或詹纳的小儿麻疹疫苗作为案例，让学生了解科学家的重大发现和其对社会的影响。
沪教版初中八年级历史上《近代自然科学的兴起》教学设计
第23课近代自然科学的兴起教学目标1、知道欧洲近代自然科学的兴起首先始于天文学领域，伽利略发明了第一架天文望远镜，开创了实验和数学相结合的研究方法，是近代物理学之父，牛顿发现万有引力定律，创立经典力学理论；了解哥白尼及其著作《天体运行论》与“日心说”，16至17世纪，欧洲的科学巨匠突破了神学的桎梏，促使近代自然科学的诞生，为欧洲资本主义的发展创造了条件，同时也为启蒙思想家探索人类社会的发展规律提供了科学的养分；理解伽利略天文望远镜的发明的重要意义。
2、学会通过不同途径收集史料及表达交流，从材料中汲取有效的历史信息，得出结论，培养“论从史出”的意识。
3、认识科学探索需要有怀疑和批判的勇气和献身的精神，今天辉煌灿烂的文明成果是无数科学家不懈追求和顽强探索的结晶。
重点与难点重点：哥白尼，伽利略和牛顿在科学发展史上的贡献。
难点：近代自然科学兴起的历史作用。
教学过程导入：回忆：新航路开辟和文艺复兴使欧洲发生了什么变化？欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠，科学领域的突破又推动了世界范围内的科技革命。
一、哥白尼《彩图世界五千年》3中“哥白尼”内容。
讲述哥白尼的两个小故事：1．不做教授做教士，坚持观察天体30余年，写出《天体运行论》。
2．《天体运行论》遭人嘲弄与讽刺。
提问：故事中的哥白尼是怎样的一个人呢？假如你是哥白尼，你如何解释太阳由东向西运动？阅读教科书，聆听故事。
思考提炼哥白尼的人物形象，并用自己的语言加以表达。
角色体验。
一、哥白尼（1）主要观点：提出“太阳中心说”（2）地位：近代天文学的奠基人波兰天文学家哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”，认为太阳位于宇宙的中心，地球和其他星球都围绕太阳运转。
青春应该是：一头醒智的狮，一团智慧的火！醒智的狮，为理性的美而吼；智慧的火，为理想的美而燃。
——哥白尼思考：哥白尼的“日心说”认为宇宙是有限的，太阳是宇宙的中心。
根据你所学的知识，你认为它有没有局限性？体现在哪里？“日心说”有什么重要的意义？（有。
初中历史初二历史上册《近代自然科学的兴起》教案、教学设计
c)小组代表在下一节课上进行分享，其他同学认真聆听并给予评价。
4.课后实践：观察生活中的自然现象，尝试运用本节课学到的科学探究方法进行分析，将观察到的现象和推理过程记录下来，下节课与同学们分享。
5.家长参与作业：请同学们与家长共同探讨近代自然科学的发展对家庭生活、社会进步的影响，增进学生对科学发展的认识，激发家庭对科学的关注。
3.课堂活动：分组讨论，让学生探讨近代自然科学兴起的原因，培养学生合作意识和团队精神。
4.实践环节：进行实验演示，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的科学思维能力。
5.情感教育：通过讲解我国在近代自然科学发展中的地位和作用，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调近代自然科学兴起的意义，鼓励学生在日常生活中关注科学、热爱科学。
2.教学过程：学生观察图片并回答问题，教师根据学生的回答进行点评，进而引出本节课的主题——近代自然科学的兴起。通过导入，激发学生的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：教师按照时间顺序，结合课本内容，讲解近代自然科学兴起的历史背景、主要科学家及其贡献。
2.教学过程：
a)介绍文艺复兴、宗教改革等思想启蒙运动对科学发展的推动作用。
5.教学辅导：
a)针对学生个体差异，给予个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。
b)组织课后小组讨论，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一张描绘“文艺复兴时期欧洲城市”的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个时期的欧洲吗？这个时期发生了哪些重要的历史事件？”
初中历史初二历史上册《近代自然科学的兴起》优秀教学案例
案例中巧妙地创设情境，如通过讲述科学家故事、展示相关画作等，让学生在感受历史氛围的同时，体验科学发展的艰辛与喜悦。情境教学法的运用，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的情感态度和价值观。
5.反思与评价的持续关注
在教学过程中，本案例强调反思与评价的重要性。鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己的学习方法和收获。教师对学生的学习过程和成果进行全面、客观的评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。同时，开展多元化的评价活动，激发学生的学习积极性，提高教学质量。
3.简要介绍文艺复兴、宗教改革等历史背景，为学习近代自然科学的发展奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解哥白尼的日心说，分析其对科学发展的意义，引导学生认识到科学理论对人类认知世界的重要性。
2.介绍伽利略的实验方法，如望远镜的发明、比萨斜塔实验等，阐述实证主义在科学发展中的价值。
3.详细讲解牛顿的三大运动定律和万有引力定律，结合生活实例，使学生理解这些定律在现实生活中的应用。
2.问题驱动的教学方法
案例中充分运用问题驱动法，引导学生主动思考、提出问题，激发他们的探究欲望。设计具有启发性和挑战性的问题，如科学家们如何克服困难、推动科学发展等，让学生在探讨问题的过程中，培养独立思考和批判性思维。
3.小组合作与互动交流
本案例注重小组合作学习，让学生在交流、互动中共同进步。通过设计具有合作性的学习任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。同时，鼓励学生互相评价、互相反馈，形成良好的合作氛围。
初中历史初二历史上册《近代自然科学的兴起》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中历史课程中，初二历史上册的《近代自然科学的兴起》章节，旨在引导学生了解从文艺复兴时期到启蒙运动期间，自然科学如何逐步摆脱宗教束缚，走向理性与实证的发展道路。本案例以激发学生探索精神、培养科学思维为核心，紧密围绕课程内容，通过生动有趣的故事、案例分析、互动讨论等多元化教学手段，帮助学生深入理解近代自然科学的发展脉络及其对人类文明的重大贡献。
《 自然科学的革命》教案设计
《自然科学的革命》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自然科学的发展历程，掌握自然科学的重要革命性事件。
2. 培养学生对自然科学的兴趣和热爱，提高学生的科学素养。
3. 引导学生思考科学发展的对社会的影响，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 自然科学的起源和发展历程。
2. 自然科学的重要革命性事件，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
3. 科学发展对社会的影响，如科学革命对人类世界的改变、科技发展对生活的影响等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自然科学的发展历程、重要革命性事件和科学发展对社会的影响。
2. 案例分析法：分析具体科学革命案例，让学生深入理解科学发展的过程和影响。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考自然科学的重要性和发展历程。
2. 讲解：详细讲解自然科学的发展历程，重点讲解重要革命性事件，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
3. 案例分析：分析具体科学革命案例，如印刷术的发明、火车的发明等，让学生深入理解科学发展的过程和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和批判性思维。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《自然科学史》2. 课件：制作课件，包括自然科学的发展历程、重要革命性事件和科学发展对社会的影响。
3. 视频资料：收集相关科学革命的视频资料，如哥白尼的日心说、牛顿的经典力学、达尔文的进化论等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关科学革命的资料，为学生提供更多的学习资源。
七、教学重点与难点1. 教学重点：自然科学的发展历程，重要革命性事件，科学发展对社会的影响。
八年级历史上册《近代自然科学的兴起》教案、教学设计
1.培养学生对近代自然科学兴起过程中的科学家及其成就的敬仰之情，激发学生热爱科学、追求真理的精神；
2.引导学生认识到科学技术是推动社会进步的重要力量，树立科技创新意识；
3.培养学生勇于质疑、敢于探索的科学精神，增强学生的自信心和独立思考能力；
4.通过学习近代自然科学兴起的历史，使学生认识到我国在科技发展方面的优势和不足，激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量的责任感。
八年级历史上册《近代自然科学的兴起》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解文艺复兴、宗教改革等历史事件对近代自然科学兴起的影响；
2.掌握哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的主要成就及其科学方法；
3.理解万有引力定律、血液循环等重大科学发现的意义；
4.分析近代自然科学兴起对我国科技发展的影响，提高学生的历史思维能力。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的历史知识储备，对历史事件和人物有一定的了解。在此基础上，他们对近代自然科学兴起的认识处于初步阶段，对科学家及其成就的了解有限。学生对科学探究过程充满好奇，但缺乏实践操作经验。此外，学生的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具有一定的分析、综合能力，但还需进一步培养。
-通过课堂小结、课后作业等形式，巩固学生对重难点的掌握，促使学生内化知识。
3.教学活动设计：
-开展课堂讨论，鼓励学生分享自己对科学家和科学成就的认识，培养他们的表达能力和思维能力。
-组织科学实验、实地考察等活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提高实践操作能力。
-创设研究性学习项目，引导学生自主选题、合作研究，培养他们的独立思考和创新能力。
-通过查阅资料，了解牛顿的万有引力定律在现代科学研究中的应用，撰写一篇500字的应用性介绍。
八年级历史近代科学的诞生(PPT)3-3
1、17自然科学兴起的背景：
1）物质基础:资本主义经济的发展 2）思想基础:欧洲思想解放潮流
3) 个人因素：一批科学家的刻苦钻研
病毒病 花生病毒病主要由蚜虫、叶蝉、蓟马等传播，亦可经种子传播。蚜虫和叶蝉发生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的年份，花生病毒病就发生多而重。干旱少雨年份，蚜虫等易爆发，
花生病毒病就会广发和重发。病毒病分为矮化病毒病、花叶病毒病和斑驳病毒病 [] 。 防治方法 、减少蚜虫基数：花生地周围不种或少种果树、蔬菜、麦类、 油菜等，可减轻蚜虫的；Shopee收款 Shopee收款 ；迂入量和为害。适当推迟播种，避开蚜虫迁入高峰期，可减少发病。花生播种 后在地面覆盖银灰色地膜，可很好驱避蚜虫，大幅降低染病率。蚜虫发生期，每亩花生田均匀布置～块涂有黄色机油的小黄色板，可诱杀有翅蚜虫，黄板每 隔～天清虫次并重刷油次。冬、春季要铲除花生田四周杂草或喷农，可减轻越冬叶蝉、蓟马等的越冬基数 [] 。 、采用无毒或低毒种子，杜绝或减少初侵染 源：无毒种子可采取隔离繁殖的方法获得，选用豫花号、海花号、豫花号等感病轻和种传率低的品种，并且选择大粒子仁作种子。搞好病害检疫，禁止从病 区调种。 、剂防治：发病初期喷洒%病毒王可湿性粉剂倍液，隔～天再喷次，共喷次 [] 。 根腐病 该病在花生整个生育期均可发生。感病植株矮小，叶片自 下而上依次变黄，干枯脱落，主根外皮变黑腐烂，直到整株死亡。该病主要靠雨水和田间传播。苗期田间积水，地温低或播种过早、过深，均易引发该病 [] 。 防治方法 用%多菌灵可湿性粉剂按种子量的.%拌种。发病初期用%的多菌灵倍液全田喷雾 [] 。 茎腐病 苗期子叶黑褐色，干腐状，后沿叶柄扩展到茎基部成 黄褐色水浸状病斑，最后成黑褐色腐烂，后期发病，先在茎基部或主侧枝处生水浸状病斑、黄褐色后为黑褐色，地上部萎蔫枯死 [] 。 防治方法 用%多菌灵 按种子量的.%拌种。或在苗期于齐苗后用%多菌灵倍液喷雾。在开花前再喷一次。每亩用液 ~ 千克 [] 。 锈病 底叶最先开始发生，叶片产生黄色疱斑，小 形，周围有很窄的黄色晕圈，表皮裂开后散出铁锈色粉沫，严重时叶片发黄，干枯脱落 [] 。 防治方法 发病初期用%百菌清倍液或%粉锈宁倍液全田喷雾 [] 。 叶斑病 褐斑病病斑圆形、暗褐色，较大，病斑外缘有黄色晕圈，后期有灰色霉状物、黑斑病病斑圆形、黑褐色，病斑周围无黄色晕圈，病斑比褐斑病小 [] 。 防止方法 用%甲基托布津可湿性粉剂或%多留灵可湿性粉剂倍液或%百菌清可湿性粉剂~公斤倍液天喷次，共喷次 [] 。 主要价值 营养价值 花生中含有 %~% 的蛋白，主要有水溶性蛋白和盐溶性蛋白，水溶性蛋白又称为乳清蛋白，占花生蛋
(新)华东师大版八年级历史上册第6课《近代新式文化教育的兴起》优质教案
《近代新式文化教育的兴起》第6课“近代新式文化教育的兴起”属于华东师大版《历史》八年级上第二单元的第一课，第二单元的单元标题是“辛亥革命与民族觉醒”，本课所讲述的内容也是辛亥革命和民族觉醒的重要组成部分，真是有越来越多的中国知识分子的觉醒和西方文化的传播，加速了中华民族的觉醒。
但本课重点不多，可以增加一些趣味性。
【知识与能力目标】了解京师大学堂的创办、科举制的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况；知道《申报》和商务印书馆，了解其特色和意义；培养学生分析史料、提取有效信息的能力。
【过程与方法目标】联系现实，引导学生了解清末民初新式学堂和现代学校的异同，联系现代社会的大众传媒，了解《申报》等对近代社会生活的影响。
【情感态度价值观目标】通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，认识到教育改革的必要性，建立大众传媒的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。
【教学重点】清末民初教育事业的发展。
【教学难点】如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，以及认同和学习先驱们的开拓创业精神。
1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课读书人，最不济，烂时文，烂如泥。
国家本为求才计，谁知道变作了欺人计。
三句承题，两句破题，摇头摆尾，便是圣门高第，可知道三通四史是何等文章，汉祖唐宗是哪朝啊、皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。
读得来肩背高低，口角唏嘘。
甘蔗渣儿嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白白昏迷一世。
就教它骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。
——《时文叹》这段文字反应了什么内容？为什么会出现这种情况？那么这种情况是如何改变呢？让我们一起开始今天的学习吧。
二、新课讲授（一）科举制度的废除明清两代科举考试制度规定:士子经童生试录取者称生员(秀才);生员经乡试录取者称举人;举人在京师经会试录取者为贡士;贡士经殿试录取者称进士，进士即可授予官职。
近代自然科学的兴起ppt实用资料
哥白尼学说的革新内容
哥白尼描绘了他的宇宙图景： 地球是一颗普通的行星，既有自
转又有绕日公转。哥白尼学说 纠正了自古流传并为基督教会 所支持的地心和地静说的错误。 太阳位于宇宙的中心， 水星、金星、地球带着月亮、 火星、木星和土星依次绕着太 阳运行， 最外围是静止的恒星天层。
《天体运行论》标志着近代 科学的诞生。
近代科学兴起的伟大 意义
牛顿的工作是科学史上的 第一次大综合。
经典力学的建立──牛顿
1、标志： 《自然哲学的数学原理》
1、望远镜天文学
望远镜的诞生，荷兰眼镜商利帕希 1608
1609年伽利略造出第一台望远镜， 20倍，发现了月亮上的环型山
1610年发现木星的四颗卫星，轰动 一时
1612年发现太阳黑子
为哥白尼辩护（直到1579年才开始
相信），与教会冲突
世界第一台
折射远镜
2、开创了实验和数学相结合的科 学研究方法
上帝说，让牛顿出生吧！于是一切都
是光明。
----蒲伯
我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，
我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常
更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾
自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然
没有发现。
------牛顿
三、牛顿（1642-1727） 对近代科学的贡献 但在我自己看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾
自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
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第23课近代自然科学的兴起
教学目标
1、知道欧洲近代自然科学的兴起首先始于天文学领域，伽利略发明了第一架天文望远镜，开创了实验和数学相结合的研究方法，是近代物理学之父，牛顿发现万有引力定律，创立经典力学理论；了解哥白尼及其著作《天体运行论》与“日心说”，16至17世纪，欧洲的科学巨匠突破了神学的桎梏，促使近代自然科学的诞生，为欧洲资本主义的发展创造了条件，同时也为启蒙思想家探索人类社会的发展规律提供了科学的养分；理解伽利略天文望远镜的发明的重要意义。
2、学会通过不同途径收集史料及表达交流，从材料中汲取有效的历史信息，得出结论，培养“论从史出”的意识。
3、认识科学探索需要有怀疑和批判的勇气和献身的精神，今天辉煌灿烂的文明成果是无数科学家不懈追求和顽强探索的结晶。
重点与难点
重点：哥白尼，伽利略和牛顿在科学发展史上的贡献。
难点：近代自然科学兴起的历史作用。
教学过程
导入：回忆：
新航路开辟和文艺复兴使欧洲发生了什么变化？欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠，科学领域的突破又推动了世界范围内的科技革命。
一、哥白尼
《彩图世界五千年》3中“哥白尼”内容。
讲述哥白尼的两个小故事：1．不做教授做教士，坚持观察天体30余年，写出《天体运行论》。
2．《天体运行论》遭人嘲弄与讽刺。
提问：故事中的哥白尼是怎样的一个人呢？假如你是哥白尼，你如何解释太阳由东向西运动？
阅读教科书，聆听故事。
思考提炼哥白尼的人物形象，并用自己的语言加以表达。
角色体验。
一、哥白尼
（1）主要观点：提出“太阳中心说”
（2）地位：近代天文学的奠基人
波兰天文学家哥白尼通过天文观察和数学计算创立了“日心说”，认为太阳位于宇宙的中心，地球和其他星球都围绕太阳运转。
青春应该是：一头醒智的狮，一团智慧的火！醒智的狮，为理性的美而吼；智慧的火，为理想的美而燃。
——哥白尼
思考：哥白尼的“日心说”认为宇宙是有限的，太阳是宇宙的中心。
根据你所学的知识，你认为它有没有局限性？体现在哪里？“日心说”有什么重要的意义？（有。
宇宙不是有限的，而是无限的，太阳也不是宇宙的中心。
）
比较哥白尼与布鲁诺，你更欣赏谁？宇宙空间是无限的
刻卜勒（德国），行星是按照椭圆轨道绕太阳运行的
各抒己见：
哥白尼否定了地心说，而布鲁诺和刻卜勒又发展了哥白尼的学术思想。
从这一事实中，你受到什么样的启示？
二、伽利略
讲述故事（主要信息）：伽利略在宗教裁判所的恐吓之下，在“悔过书”上签字，承认地球并不环绕太阳而运行。
组织学生讨论：在科学发展史上科学家们为捍卫真理，有的献出生命，有的遭到迫害。
你能说说原因吗？
（1）主要观点
①证明了日心说：＿1610年发现了木星的四颗卫星
②开创了＿以实验事实为根据并具有严密逻辑体系
（2）地位：被誉为“近代物理学之父”
科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。
——伽利略
研究方法：注重实验和观察
1609年，伽利略创制了天文望远镜。
他观测到月球表面凹凸不平，并绘制了第一幅月面图。
思考：伽利略的“罪行”是什么？
通过天文观察证实了哥白尼的日心说。
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
这个发现告诉我们，根据直接观察所得出的直觉的结论，不是常常可靠的，因为它们有时会引到错误的线索上去。
…………
人的思维创造出一直在改变的一个宇宙图景。
伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它。
这就是伽利略的发现的重大意义。
——爱因斯坦《物理学的进化》
三、牛顿
亚历山大•蒲柏语：“自然和自然规律隐藏于黑暗。
上帝说，让牛顿出生吧！于是，一切变得光明灿烂。
”提出问题：1、亚历山大•蒲柏给牛顿这么高评价的历史依据是什么？2、近代自然科学的兴起对世界历史的发展产生了什么影响？
1、主要成就
（1）牛顿的成就主要体现在两大方面：数学和物理
（2）他总结出＿万有引力和牛顿力学三大定律（包括在经典力学体系中）
（3）代表作：《近代自然科学的兴起》，建立起一个完整的力学理论体系。
思考并讨论，回答：
1．牛顿力学体系的主要内容及对近代科学的作用。
展开：如万有引力定律等。
2、推动了技术的进步，为欧洲资本主义的发展创造了条件，而且改变了人们对世界的看法，同时也为启蒙思想家们探索人类社会的发展规律提供了科学的养分。
小结：随着文艺复兴和新航路的开辟，一颗颗闪亮的科学之星让黑暗慢慢淡去。
一切正变得光明，变得灿烂。
一个崭新的时代即将到来。
就像布鲁诺在火刑柱上所说的：“黑暗即将过去，黎明即将到来。
真理终将战胜邪恶。
”让我们一起记住他们：哥白尼，布鲁诺，伽利略，牛顿……还有更多更多为科学，为真理作出贡献、作出牺牲的人们。
板书设计
哥白尼《天体运行论》“日心说”
近代自然科学的兴起伽利略发明第一架天文望远镜；传统力学
牛顿万有引力定律
教学反思
总体上看，本课内容的教学实施还是比较成功的：1．基础知识的整理讲述比较清晰，学生容易掌握。
2．资料准备充分，采用学生喜闻乐见的故事方式呈现，学生容易接受，课堂气氛融洽。
3．充分挖掘教材的思想性，启迪学生理解科学家为科学为真理作出贡献、牺牲的精神。
但在实施中，也感到有些不足，主要反映在：
组织学生讨论，在科学发展史上科学工作者家们为捍卫真理，有的献出生命、有的遭到迫害，你能说说原因吗？由于教师的组织能力，经验尚显不足，在学生遇到困难时，没有及时加以引导和点拨，探究活动有时流于形式，没有达到预想的效果，这需要在今后的教学中不断积累经验。