第6课 北宋的政治【教案】【统编版】

《第6课北宋的政治》教学设计

兰州市第十六中学王道勇

教学目标

【知识与能力】了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实，了解赵匡胤实施集权措施的背景条件和具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。

【过程与方法】通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，提高总结归纳、抓住重点的学习能力。【情感态度与价值观】认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。

教学重点

赵匡胤加强中央集权的措施，重文轻武政策的表现与影响。教学难点

赵匡胤集权措施的内容和影响。

教学过程

【导入新课】

回忆隋唐时期的国家和社会状况，分析五代十国出现的原因【讲授新课】

欣赏历史课本剧《陈桥兵变》

一、北宋的建立

学生归纳：北宋建立的时间、地点、建立者、方式

教师提问：宋太祖赵匡胤在建立了新的王朝后，又是如何来治理这个国家呢？故事还要从参加了陈桥兵变的这些人身上说起。

欣赏历史课本剧《杯酒释兵权》

二、宋太祖加强中央集权的措施

小组探究：宋太祖为加强中央集权采取了哪些措施？并尝试分析这些政策的利与弊。

教师归纳：

1.军事上：解除大将兵权；控制对军队的调动；

军队将领定期换防。

2.在中央：分化事权，削弱相权。

3.在地方：派文臣担任各地州县长官，频繁调动；设置通判分化知州权力；设置转运使把地方财赋收归中央。

除了这一系列的措施，在一些小细节上，赵匡胤也无不对下属官员进行各种管制和约束，比如官帽。

课堂小拓展：看官帽，猜朝代。

课堂小游戏：诗句接龙

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

宁为百夫长，胜作一书生。

万般皆下品，惟有读书高。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉

教师：为什么会出现这种变化呢？

三、重文轻武的政策

展示材料北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。”（注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。）

1.轻武：文人统兵，武将受限

2.重文：改革发展科举制度

观看视频《宋代科举制度》

学习与探究：想一想，这种重文轻武的政策会带来怎样的影响？

积极影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳定和社会的安定。

消极影响：将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱。政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多办事效率下降，增加了朝廷的财政支出

教师总结：

通过本节知识的学习，我们了解了北宋建立以后，宋太祖吸

取唐末五代以来藩镇割据的教训，接受赵普的建议，将军事、行政、财政等权力收归中央，防止了地方割据局面的出现，加强了中央集权。但是，这些措施又是一柄双刃剑，它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象，也为北宋种下了“积贫积弱”的祸根，导致了后来严重的社会危机。

【巩固练习】

【布置作业】P32课后活动第一题（侯中）

完成练习册第6课的练习，和第7课的自主预习内容（本校作业）

板书设计：