七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 动物的行为教学设计 济南版

《动物的行为》教学设计

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景

激发兴趣

３分钟

导入：

多媒体播放奇妙的动物王国片段，以此情

境导入新课。师：你喜欢这个片段吗？在

这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？你想知道这一行为是怎样形成的吗？让我们一同走进今天的动物世界——第四节动物的行为

师：在日常生活中，我们身边也有许多小动物，你能列举一些动物的行为吗？观看视频

议论

积极发言

视频导入，迅速激起

学生探究动物行为的

欲望，并且自然的引

入课题。

联系实际，贴近生活。

课件展示学习目标：1.区别动物的先天性

行为和学习行为。2.举例说出动物的社会

行为。总结动物学习行为的形成过程。3.

了解研究动物行为的意义。

读标识标明确学习的方向

一、动物行为的概念

播放动物的防御、觅食、繁殖、节律、领观看视频利用动态的画面展示各种动物的行为的情景，帮助学生建构动物行为的概念。

引导探究5分钟域等行为的视频，

请同学们分析这几个视频分别表示动物

的什么行为？其行为的目的分别是什

么？

思考：你能说一说什么是动物的行为吗？

课件展示动物行为的概念。（教师对学生

的回答做出评价和点拨。）

争相回答

讨论分析并总结

学生根据视频，总结

出动物行为的目的，

为总结动物行为的类

型做铺垫。

反馈练习

2分钟分析课件展示的

实例，理解动物的

行为。

及时反馈，巩固新知。过渡：以上动物的行为是按功能划分的，根据行

为获得的途径，动物的行为又分为先天性行为和学习行为。听、记

自然过渡，引入新知。

引导探究层层推进二、先天性行为和学习行为

播放视频通过视频，直观比较

先天性行为和学习行

10分钟

师：观察课本第94-95页的前三个图片

思考：1.这些行为，是动物一生下来就会

的吗？2.这些行为有什么共同特点？

课件展示先天性行为的概念

思考：人哪些先天有性行为？课件展示答

案：

播放视频

观察课本第95页的后三个图，观看视频

激烈讨论，看课本

分析并寻找答案

积极讨论，争相回

答。

为，提高学生区分这

两种行为的能力。

分析课本插图，也较

容易得出结论。

联系人类自己，由学

生熟悉的事例入手，

易激发兴趣。

1.这几个行为又有什么共同的特点？

2.它们对动物的生存有什么意义？课件展示学习行为的概念及意义。

思考：不同动物包括人的学习能力有差别吗？动物的行为教学

设计.doc观看视

频

视频列举各种动物的

学习行为，便于比较

不同动物的学习能

力。

分析课本插图，也较

容易得出结论。

思考：学习行为有遗传因素的作用吗？师提示：联系实例，就不难理解了。

播放视频

师：人类正是在不断学习中进步，不断探积极讨论

联系实例，积极发

言。

观看视频，了解动

物的学习行为

直观展示动物学习行

为的成因，易化了难

索中前行，只有这样才能适应复杂多变的社会环境，才能屹立于世界民族之林，才能在激烈的竞争中处于不败之地。人类的发展经历了极其漫长的岁月，每一项发明

创造都凝聚了前辈们辛勤的汗水，印上了他们奋斗的足迹。感悟

点，有助于学生理解。

并获得了情感体验。

组织交流点拨建构8分钟同学们学习得很认真，观察得非常仔细，

分析得更是合理。下面，我们乘胜追击，

继续进行探究。展示图片：

你能分析出上述动物行为的区别吗？请

完成下列表格。

列表比较先天性行为和学习行为

动物行为

内容

先天

行为

学习

行为

小组讨论，填写表

格。

联系动物的学习行

为，对学生及时进行

情感教育。

思考：什么是社会行为？

课件展示社会行为的概念

思考：1.在日常生活中，你见过哪些动物

是营群体生活的？2.看课本第96-97页图，归纳社会行为的特征。

课件展示社会行为的特征。

思考：1．群体中不同个体之间是如何实现分工合作的？

2．群体中的社会行为的意义是什么？3．动物群体中存在信息交流吗？请举个例子。

播放视频，看课本第98页图，思考总结后回答

看书、思考讨论后

回答。

小组讨论

观看视频

联系实际，激发兴趣。

提高合作能力及分析

问题的能力。

在视频中寻找答案，

提高学生感知新知的