《解剖生理学基础》教学大纲
人体解剖生理学课程教学大纲
绪论
1
面授
思考题
了解人体解剖学及生理学研究对象、主要任务,两者的关系;内环境及稳态的概念;人体功能的调控;解剖学基本术语。生理学研究方法及其在药物研究中的作用。
书面作业
细胞的基本功能
10
面授
思考题
重点掌握物质跨膜转运的方式、细胞的跨膜信号转导、细胞的生物电现象产生机制、细胞的兴奋性、神经-肌接头兴奋传递过程和机制以及骨骼肌的收缩功能调节。
课堂练习,书面作业
呼吸系统
3
面授
病例分析报告
了解呼吸系统的组成和结构,呼吸中枢与呼吸节律的形成。重点掌握肺通气、肺换气、组织换气及氧和二氧化碳在血中的运输和调控机制
书面作业
消化系统
3
面授
思考题
了解消化系统的组成及结构。熟悉消化道的主要运动形式,各部位在食物消化中的作用。重点掌握主要消化腺及主要胃肠激素的生理功能,营养物质吸收的主要途径和方式。消化系统的神经调节。
参考资料:
1.生理学,王庭槐主编,人民卫生出版社,2015年出版.第三版
2. Rhoades RA, Tanner GA. Medical physiology. 2ndedition. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2003
其它
(More)
*课程简介(Description)
“Human Anatomy & Physiology” is a major basic course for the following courses, such as pharmacology, pathophysiology, basic medical science and clinical medicine, etc. It is the required course for bachelors of Pharmacy student. The central goal of this course is to provide students with a solid ground in the basic concepts and scientific underpinnings of the mechanism of life activities of normal human beings. The course focuses on the regularity, mechanism of life activities of normal human beings, and the influences of internal and external environment on them. The course is also aimed to improve the self-learning ability of the students.
【VIP专享】《解剖生理学基础》实训大纲
《解剖生理学基础》课程实训大纲一、实训课程课程名称:解剖生理学基础开设学时:总学时136(理论课时52,实训课时84)课程类别:专业基础课二、实训的性质和任务《解剖生理学基础》包括解剖学基础和生理学基础两门学科,课程是药剂专业的专业基础课,是药剂专业的重点内容之一。
根据我校的具体情况和专业的基本特点,重点培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力,树立严谨的科学态度,并使他们接受必要的基本知识、基本技能和创意思维方法与实践的训练。
三、实训目的《解剖生理学基础》课程注重理论教学与实验教学并重,要求学生通过本课程的学习,能够重点掌握好解剖学与生理学两门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
四、实训的基本要求1、由主讲教师讲解实训的基本要求、目的。
2、要求学生课堂必须完成实训,按时完成实训,并独立撰写实训报告。
五、实训项目实训一显微镜的构造和使用(4学时)实训目的:了解显微镜的结构,初步学会显微镜的使用和保护实训内容:光学显微镜、肾组织切片(HE染色)实训二观察细胞、基本组织的结构(4学时)实训目的:培养学生利用显微镜观察、辨认和描述主要组织微细结构的能力实训内容:光学显微镜、胆囊切片(HE染色)、小肠切片(HE染色)、食管切片(HE染色)、疏松结缔组织辅片(经台盼蓝处理HE染色)实训三骨及骨骼肌大体结构观察(4学时)实训目的:初步学会观察、辨认和描述骨关节与肌的位置、形态结构和作用的能力实训内容:人体骨架,新鲜股骨剖面标本,关节囊已切开的各种关节标本,四肢肌(含神经和血管)、头肌、躯干肌标本实训四观察辨认神经系统标本(4学时)实训目的:了解神经系统的组成实训内容:离体脊髓标本,整脑标本,头颈、上下肢肌、血管和神经标本,内脏神经丛标本,传导路模型实训五人体浅、深反射的检查(4学时)实训目的:了解浅、深反射的活动表现实训内容:棉签、叩诊锤、大头针实训六 ABO血型鉴定;出、凝血时间测定(4学时)实训目的:学会鉴定ABO血型的方法,检查出、凝血时间是否正常实训内容:A和B血型的标准血清、采血针、75%酒精、消毒棉球、双凹玻片、秒表、竹签、大头针、显微镜和玻璃蜡笔等实训七血细胞显微镜下观察(4学时)实训目的:能在显微镜下观察各种血细胞的形态结构及描述其特点实训内容:光学显微镜、香柏油、擦镜纸、血液涂片(瑞氏染色)实训八观察心脏、血管的大体形态结构(4学时)实训目的:结合标本能观察和辨认心脏的位置、形态和内部结构及主要血管的分布实训内容:胸腔解剖标本(切开心包),头颈、上下肢的动静脉标本实训九人体心音听取(4学时)实训目的:初步掌握确定心音听诊部位、依次听取心音的方法实训内容:听诊器实训十人体动脉血压的测量(4学时)实训目的:学会动脉血压的测量方法实训内容:血压计、听诊器实训十一微循环血流观察(4学时)实训目的:通过实验,能观察肠系膜微循环的概况实训内容:蟾蜍、光学显微镜、解剖器械、大头针、任氏液实训十二呼吸系统结构观察和肺活量测定(4学时)实训目的:学会观察呼吸系统各器官的位置和形态结构,学会人体肺活量的测定方法实训内容:呼吸系统概观标本,光学显微镜,肺、气管组织切片,肺活量计实训十三观察辨认消化器官大体标本(4学时)实训目的:在标本上观察消化管及消化腺的位置和形态,理解其在活体中的位置实训内容:腹腔解剖标本,肝胆胰及十二指肠游离标本,腹腔正中矢状切面标本实训十四观察辨认消化器官微细结构(4学时)实训目的:在显微镜下观察和辨认胃、肝、胰和大小肠的微细结构实训内容:胃底切片(HE染色)、肝切片(HE染色)、胰切片(HE染色)、空肠切片(HE染色)、结肠切片(HE染色)实训十五泌尿系统器官大体及微细结构观察(4学时)实训目的:在标本上观察泌尿系统各器官的位置、形态和之间的连续关系,在显微镜下观察和辨认肾的微细结构实训内容:男女性泌尿生殖系统离体概观标本,肾组织切片(HE染色)实训十六影响尿生成的因素(4学时)实训目的:观察影响尿生成的相关因素,并能简单分析结果实训内容:家兔、手术器械、记录装置、麻醉药实训十七感觉器官大体和微细结构观察(4学时)实训目的:在感觉器官大体标本上学会观察各器官的位置和形态结构,在显微镜下学会辨认皮肤的微细结构实训内容:眼球的整体标本,耳大体结构标本、听小骨标本,光学显微镜和皮肤的组织切片实训十八观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的位置和形态(4学时)实训目的:观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的位置和形态实训内容:甲状腺、脑垂体、肾上腺大体标本实训十九观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的微细结构(4学时)实训目的:观察甲状腺、脑垂体、肾上腺的微细结构实训内容:甲状腺、脑垂体、肾上腺组织切片(HE染色)实训二十观察辨认生殖器官大体及微细结构(4学时)实训目的:结合标本观察和辨认男女生殖器官的位置、形态和结构,能在显微镜下观察睾丸、卵巢和子宫的微细结构实训内容:男女性生殖系统概观标本,女性内生殖器游离标本,睾丸、卵巢和子宫切片(HE染色)实训二十一观察辨认胚胎标本及模型(4学时)实训目的:观察了解受精、卵裂、植入和胎儿发育的过程实训内容:受精、卵裂、植入和胎儿发育模型和多媒体课件六、实训的教学进度和安排本课程安排总学时数为136学时,其中理论52学时,实训84学时。
《解剖生理学基础》教案
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
第周星期
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
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第周星期
课堂教学计划
课 堂 教 学
计 划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
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第周星期
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划
课堂教学计划。
解剖生理学基础
• (4)高尔基复合体 加工厂
• (5)溶酶体 消化,溶解
• (6)中心体 参与细胞分裂
• (7)细胞的骨架结构 支持,依附
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46
• 2.基质 细胞质的基本成分,呈均匀胶质。 • 3.包涵物
.
47
• (三)细胞核 (除成熟的红细胞无)
• 组成:
•
1.核膜 有孔双层膜
•
2.核仁 圆形无膜 (RNA)
• 需要消耗能量。
• 钠泵:细胞内Na+或细胞外K+时被激活,
•
外K+内,内Na+外,从而保持
•
Na+、 K+在膜两侧的不均衡分布。
•
这种不均衡是神经肌肉等具有兴奋性
•
的基础
.
43
• 4)入胞和出胞作用:
•
转运大分子或团块物质的有效方式。
• 入胞:物质细胞 包括吞噬(固体)和吞饮 (液体)
•
.
44
•
2种类型:①以载体(搬运工)为中介的异化扩
散
•
② 以通道(有守卫的通道)为
中介的异化扩散
•
.
41
• 3个特点:
•
①特异性:一种例子通道或载体一
般只转运一种物质。
•
②饱和性:原因通道或载体有限
•
③竞争性抑制:
• 单纯扩散和易化扩散都是细胞本身不消耗 能量的,属于被动转运
.
42
• 3)主动转运:离子或小分子在膜上“泵” 的作用下,逆浓度差或电位差跨膜转运过程
• 解剖生理学基础是研究正常人体形态结 构和功能的科学。
• 由解剖学和生理学组成。 • 是一门重要的基础课
《人体解剖生理学》课程教学大纲
《人体解剖生理学》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码:1202592.课程名称:人体解剖生理学3.学时/学分:75学时/4.5学分4.开课系(部)、教研室:生命科学系生物科学教研室。
5.先修课程:动物生物学;生物化学;细胞生物学等。
6.面向对象:生物科学专业(本科)。
二、课程性质与目标1. 课程性质:专业基础课程。
2. 课程目标:通过本课程的学习,使学生掌握人体各部分的基本结构、形态和位置;对人体及动物生命活动规律及调控机制以及与环境相互关系有比较全面、系统和深刻的认识,牢固掌握人体及动物生理学中的基本概念和基础理论,对学科未来发展趋势有所了解;使学生能够以辩证唯物主义的立场、观点和方法为指导,自觉运用所学的人体及动物生理学的基本理论和技能、认识、分析和解决生活中的实际问题;使学生的知识结构和运用知识解决问题的能力适应生物科学不断发展要求的需要。
三、教学基本内容及要求第一章绪论(2学时)(一)教学的基本要求1.了解人体及动物生理学的任务、研究内容和研究方法;2.掌握内环境及自稳态的概念及内环境相对稳定的生理意义理解人体功能的调节机制。
(二)教学具体内容1. 人体及动物生理学的研究对象、任务和方法(0.25学时)1.1研究的对象、任务1.2生理学研究的三个水平2.生理学研究方法(0.25学时)3.人体组织学与解剖学研究方法3.1解剖学研究方法3.2组织学研究方法2. 人体及动物生理学的发展简史和未来发展趋势(0.25学时)2.1生理学的产生和发展2.2现代生理学的迅猛发展2.3近代中国生理学的发展2.4生理学展望3. 人体解剖的方位和常用术语(0.5学时)3.1解剖学姿势3.2方位3.3轴和切面3.4胸部的标志线和腹部分区4. 生命现象和基本特征(0.5学时)4.1新陈代谢4.2兴奋性4.3适应性4.4生长与生殖5. 人体及动物生理功能的调节(0.25学时)5.1神经调节5.2体液调节5.3自身调节附:人体自动控制系统6. 人体及动物生理学的学习方法(辩证唯物主义世界观教育)(三)教学重点和难点1.重点:人体及动物生理学的研究方法;生命的基本特征;内环境与稳态;生理功能的调节;生理功能的自动控制。
《人体解剖生理学》(解剖学部分)课程教学大纲
《人体解剖生理学》(解剖学部分)课程教学大纲课程名称:人体解剖学授课专业:四年制本科药学专业学时与学分:总学时数为44(理论讲课22学时,实验22学时),2学分一、课程性质和目的(一)性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科,也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程,其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识,掌握解剖基本技能,为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
(二)目的与要求: 1、通过课堂讲授,实地解剖或标本观察,要求学生掌握学科的基础理论,基本知识和基本技能(即三基)。
2、在教学中,应该以形态与功能相关,局部与整体统一、理论与实践结合,以及进化发展的观点,来理解和掌握来理解和掌握人体解剖学基本内容,使学生树立辩证唯物主义世界观。
3、在教学中,要注重智能型人才的培养,采用启发式教学,不仅教知识,而且教方法;充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题,独立操作的能力;也要适当地联系临床。
以提高学生学习的目的性和积极性。
同时,适当反映国内外有关最新科学进展。
(三)教学内容分类: 本大纲供本科药学专业使用,根据对学生的要求,将讲授内容分为三个等级。
1、凡属“掌握内容”,一般应在课堂上把基础理论讲深讲透;对基本知识,必须通过实地解剖或标本示教,要求学生全面深入地掌握,达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2、凡属“熟悉内容”,应该重点讲授,要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。
3、凡属“了解内容”,可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点,一般理解。
(四)教学方式(法)与课时数: 1、本大纲要求的内容可通过讲课,标本与模型的示教、尸体解剖操作、活体观察与触摸、解剖学多媒体教学系统、放映电影、录相、投影片、幻灯片、图谱、以及自学等方式进行教学。
人体解剖生理学教学大纲
人体解剖生理学教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN〈〈人体解剖生理学〉〉教学大纲本课程包括人体解剖学和人体生理学两方面的内容,其中,以解剖学为基础,以生理为重点。
在解剖学内容中,着重介绍与生理学有关的组织结构,大体形态仅作一般介绍。
课程的目的:1.使学生掌握正常人体的基本组织,器官系统的基本形态结构,基本概念和基础知识。
2.使学生掌握人体生理学的基本知识和基本理论,人体各器官系统的主要生理过程和机制。
3.使学生了解劳动和体育锻炼,对各器官系统生长发育的良好影响和对健康的促进作用,了解该学科在人体卫生,保健方面的基本知识和广泛应用。
第一章概论本章教学基本要求:掌握:新陈代谢、兴奋性、适应性;神经调节、体液调节、反馈、正反馈、负反馈的概论。
了解:人体解剖生理学的研究对象与研究方法,人体解剖生理学在近代科学技术和生活上的应用。
一、生理学的定义和研究方法二、人体生命活动的基本特征三、机体功能调节的基本形式第二章人体基本结构与功能本章教学基本要求:掌握:细胞膜的物质转运功能和受体功能;解剖学的方位术语。
理解:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的结构和功能。
了解:解剖学的定义和研究方法。
一、细胞的基本结构与功能1、细胞的化学组成2、细胞的结构二、基本组织1、上皮组织2、结缔组织3、肌肉组织4、神经组织三、人体系统的划分和解剖学常用方位术语1、解剖学的定义和研究方法2、器官的组成和系统的划分3、解剖学姿势4、常用方位术语第三章运动系统本章教学基本要求:掌握:人体全身骨的划分概况。
理解:掌握肌肉收缩的特点。
了解:了解骨的形态、结构和特征;了解肌肉的形态和特征。
一、骨学1、骨的形状、构造、理化特性2、人体全身骨的划分概况3、躯干骨、四肢骨和颅骨的形态结构二、骨连结1、直接连接和间接连接2、躯干骨的连接3、四肢骨的连接4、颅骨的连接三、肌肉1、肌肉的一般形态与作用2、全身肌肉的配置与作用3、骨骼肌的一般特性4、肌肉收缩第四章神经系统本章教学基本要求:掌握:细胞的膜电位、刺激与兴奋、神经元的生理;中枢神经系统各器官的形态位置和结构特征;神经纤维的传导和中枢神经系统活动的一般规律。
人体组织解剖学生理学及实验教学大纲
人体解剖学生理学教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程的教学旨在使学生获得人体组织解剖生理学方面的基础理论知识和基本技能,以达到对人体结构的全面认识;使学生能更好地应用人体解剖生理学知识,为预防疾病、增强人民体质和健康水平服务;为生产实践和医学实践服务;并为学生毕业后从事初高中生物学科的教育打下基础。
二、先修课程通过课堂教学,使学生掌握本课程的基本理论和基础知识,教学时要注意理论联系实际,适时反映当今该领域中一些新动态、新进展,注意体现形态和机能、局部和整体、整体和环境的辩证统一关系。
三、学时分配本课程总学时数为72学时。
四、课程内容和基本要求通过本课程的学习,使学生了解人体解剖生理学的研究的方法,比较全面和系统的了解人体生命活动的基本规律理,掌握解剖生理学实验的基本技能,提高学生观察和综合分析问题的能力,培养学生具备优良的中学生物教学能力和从师素质。
五、教材及学生参考书使用教材:1、左明雪主编人体解剖生理学高等教育出版社2003年8月2、周美娟等主编人体组织与解剖学高等教育出版社2003年2月3、沈岳良等主编现代生理学实验教材科学出版社2003年8月4、辜清等主编人体组织学与人体解剖学试验高等教育出版社2003年2月参考教材:1、Sylvia Mader 主编人体解剖生理学高等教育出版社2003 年版2、王芬左明雪主编人体及动物生理学高等教育出版社2002年版3、朱妙章主编大学生理学高等教育出版社2002年版4、迟素敏主编内分泌生理学第四军医大学出版社 2006版5、伯树令等主编人体解剖学彩色图谱上海科学技术出版社2004版六、大纲正文绪论(1学时)[教学目的与要求]明确人体解剖生理学的概念,人体的结构与功能,及其研究范围。
一、人体解剖生理学的研究对象和任务动物行为二、生理学的实验方法动物行为学三、解剖学姿势和常用的方位术语动物行为学的发展历史四、光学显微镜术和电子显微镜术研究方法第一章人体的基本结构(5学时)[教学目的与要求] 掌握人体基本单位细胞的结构和功能,掌握人体四大基本组织的结构和功能第一节细胞一.细胞的结构和功能;二.细胞的增殖;三.细胞间的连接。
《人体解剖生理学》课程教学大纲
《人体解剖生理学》课程教学大纲课程编号:0812502课程总学时/学分:72/4(其中理论36学时,实验36学时)课程类别:学科基础与专业必修课一、教学目的和任务人体解剖生理学是应用心理学专业基础必修课。
人体解剖生理学是研究正常人体机构及功能活动规律的科学,其任务是阐明人体及其组成部分所表现的各种正常的生命现象、活动规律及产生机制。
正常情况下,通过神经内分泌系统的调节,运动、循环、呼吸、消化和泌尿生殖等系统作为一个有机整体完成生命活动的各项生理过程。
二、教学基本要求通过本课程的理论和实验学习,使学生了解和掌握机体各器官、系统的正常结构及生理功能,以及实现这些功能的调节和控制因素,为后续课程如实验心理学等的学习提供理论及实验基础。
本课程将结合多种理论和实验教学方法,结合电子多媒体课件等教学手段,帮助学生加深对课程内容的理解、巩固。
本课程教材是以创新教育和素质教育为出发点,培养学生掌握基础理论、基础知识、基本技能为原则并兼顾对学生动手能力的培养,以充分调动学生的兴趣、主观能动性和开发学生的潜能为目的进行编选的。
三、教学内容及学时分配理论部分:绪论(2学时)一、人体解剖生理学的研究内容二、人体解剖生理学的研究方法三、人体解剖生理学的发展四、人体生命活动的基本特征五、人体生理功能活动的调节六、人体解剖生理学与心理学的关系教学要求:了解人体解剖生理学的研究内容和方法,了解内环境与稳态的概念,掌握人体生命活动的基本特征及人体生理功能调节的方式。
教学:人体解剖生理学的研究内容和方法,内环境与稳态,人体生理功能调节的方式。
教学难点:内环境与稳态,人体生理功能调节的方式。
章人体基本结构概述(2学时)节细胞的结构与功能节基本组织一、上皮组织二、结缔组织三、肌肉组织四、神经组织节器官、系统、人体形态一、器官和系统二、人体形态、人体解剖方位教学要求:了解细胞的组成和结构,熟悉四种基本组织的基本结构特点和功能,了解其分布部位和分类。
《解剖生理学》教学大纲 - 华中科技大学·生命科学与技术学院培训讲学
《解剖生理学》教学大纲-华中科技大学·生命科学与技术学院《解剖生理学》课程教学大纲原芸、李臣鸿、黄瑛、陈祖建一. 课程名称解剖生理学Anatomy and Physiology二. 课程编码0702761三. 学时与学分64学时 / 4学分四. 先修课程普通生物学生物化学细胞生物学五. 课程教学目标1.解剖学教学使学生掌握人类及实验动物大体解剖构造,掌握基本组织、器官组织的基本特点,掌握常用实验动物的基本实验操作方法。
2.生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课,其目的在于使学生掌握正常人体生命活动的基本规律,尤其要掌握基本的理论知识,基本实验技术及培养学生分析解决问题的能力。
六. 适用学科专业生物医学工程生物技术生物信息技术七. 基本教学内容与学时安排解剖学理论课部分(24学时)●绪论(2学时)分类、历史、学习的必要性、生物工程学科学习的必要性;解剖学姿势、方位术语、切面术语、变异和畸形定义;解剖学的未来及与其它学科的关系。
●运动系统(2学时)骨学骨连结肌学●呼吸系统(1学时)呼吸道肺胸膜纵隔●循环系统(8学时)心血管系统(心脏2学时;动脉2学时;静脉2学时;微循环1学时) 淋巴系(1学时)●泌尿系统(2学时)肾输尿管道●神经系统(8学时)脊髓和脊神经(2学时)脑和脑神经(2学时)神经传导路(2学时)内脏神经(2学时)脑和脊髓的被膜、脑室、脑脊液、脑和脊髓的血管●内分泌系统(1学时)内分泌腺的特点、组成及主要功能;甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胸腺、松果体和垂体的形态、位置及主要功能,组织结构。
生理学理论课部分(40学时)●绪论(2学时)人体的基本功能人体生理功能的调节人体生理学的研究内容和研究方法●细胞的基本功能(4学时)细胞膜的基本结构和物质转运功能(2学时)细胞的生物电现象及其产生机制兴奋的引起和传播 (2学时)神经纤维的功能肌细胞的收缩功能●神经系统(10学时)神经元活动的一般规律(2学时)反射活动的一般规律中枢抑制(2学时)中枢神经系统的感觉功能中枢神经系统对躯体运动的调节(2学时)神经系统对内脏活动的调节(2学时)脑的高级功能和脑电图(2学时)●血液(2学时)体液与内环境概念血液的组成和理化特性血型●血液循环(10学时)心脏生理(心肌生物电2学时;心脏射血2学时) 血管生理(动脉血压2学时;微循环2学时)心血管活动的调节(2学时)●呼吸(6学时)肺通气 (2学时)肺换气与组织换气 (2学时)气体在血液中的运输呼吸运动的调节(2学时)●肾脏生理(6学时)肾的结构与肾血液循环的特征(2学时)肾小球的滤过功能肾小管和集合管的泌尿功能(2学时)尿液的浓缩和稀释机制(2学时)肾脏对机体水盐代谢的调节八. 教材及参考书1. 姚泰生理学(第六版) 人民卫生出版社20042. 龚茜玲钱梓文生理学(第二版) 上海医科大学出版社19923. 周衍椒张镜如生理学(第二版) 人民卫生出版社19834.系统解剖学(第二版--第五版)人民卫生出版社5.神经解剖学(曾小鲁主编)高等教育出版社九. 考核方式: 笔试(闭卷)。
人体解剖生理学课程教学大纲(生物科学专业)
《人体解剖生理学》课程教学大纲〔生物科学专业〕课程编号:12010110课程性质:专业必修课适用专业:生物科学〔师X类本科〕开设学期:第三学期一、课程教学目的与任务根本内容:通过本课程的学习,要求学生掌握人体根本组织与运动、神经、感官、血液和循环、呼吸、消化、营养与代谢、泌尿、内分泌和生殖系统的根本知识和根本理论,并加深对神经系统的理解和掌握,掌握生理学研究的实验方法与根本的实验动手技能。
根本要求与任务:针对整个生物与其各个局部所表现的各种生命现象或生理作用,例如呼吸、消化、循环、肌肉运动等研究这些生理功能的发生机制、条件以与机体的内外环境中各种变化对这些功能的影响,从而掌握各种生理变化的规律,为后续专业课和今后从事专门研究工作打下一定的根底。
学会运用①进化开展的观点,理解人体的由来和发生开展规律,各系统、器官的形态与功能;②形态和机能相互联系、相互制约的观点:理解人体结构与功能、人体与自然的关系;③局部与整体统一的观点,从整体的角度认识人体,必须建立从平面到立体,从局部到整体的观点;④理论联系实际的观点:本课程的学习必须重视实验、实习,要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片与活体观察严密结合起来,才能真正掌握人体解剖学的内容。
要全面地理解某一生理功能的机制,必须从细胞和分子、器官和系统、以与整体三个水平进展研究。
二、与各课程的联系第一学年的普通动物学为学习本课程打下了根底知识,本课程学习完后为进一步学习神经学、细胞生物学、免疫学打下了根底。
三、教学时数与分配总学时114 其中讲授88 实验24 习题 2 学时四、讲授内容与要求第一章绪论〔2学时〕1、教学目的和要求:要求学生明确学习人体解剖生理学的指导思想和学习目的,了解人体解剖生理学的任务、研究内容和研究方法。
掌握生命的根本表现、人体功能的调节方式。
掌握新陈代谢、刺激、反响、兴奋性等根本概念。
2、教学内容:1-1人体解剖生理学研究的对象和方法〔1学时〕生理学的定义,生理学与医学的关系,生理学研究的三个水平。
《人体解剖生理学》教学大纲(简)
《人体解剖生理学》教学大纲大纲说明课程代码:总学时:80学时(讲课48学时,实验32学时)总学分:4学分课程类别:专业基础课,必修适用专业:药学预修要求:课程的性质、目的、任务:《人体解剖生理学》由人体解剖学和人体生理学两部分组成。
人体解剖学属于形态学,是研究人体形态结构及其规律的一门科学。
人体生理学是研究生命活动基本规律的一门科学。
本课程要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念,生命活动的基本过程及其调节过程。
目的在于帮助学生在了解人体基本构造的基础上,构建起生理学知识的基本框架,为学习药学专业的其他相关课程及将来从事药物的研制、开发奠定坚实的基础。
教学基本方式:本课程是一门药学专业学生必修的重要课程,教学方法主要包括理论教学和实验教学。
理论教学应注重形态和机能学教学方法的特点,充分利用图片、幻灯和多媒体等教学手段;实验教学则应充分利用模型、实物、计算机等教学手段。
在教学过程中,要注意与其他医学基础课的知识联系,并注重学生观察能力、动手能力和创新能力的培养。
大纲的使用说明:一、本大纲教学内容按下列三种不同深度的要求进行实施:1.掌握:该内容应在课堂上讲深、讲透,要求学生对此内容的基本知识或基础理论深入地了解,理论联系实际,融会贯通,牢固掌握。
2.熟悉:该内容要重点地讲解,使学生在全面理解的基础上,抓住重点。
3.了解:对要求了解的内容,则可概括讲授并扼要介绍国内外的进展及一般规律。
二、各章重点是对本课程具有重大影响的知识内容,要求教师在授课过程中给予高度重视,通过深入细致地讲解使学生能熟练掌握这部分内容。
三、各章难点是大多数学生不易接受的内容,要求教师慎重选择有效的教学方法或清晰的事例,使学生能够顺利接受这部分内容。
大纲正文第一章绪论学时:4.5学时(讲课2.5学时,实验2学时)基本要求:1.掌握:内环境的概念、稳态的概念及生理意义。
神经调节的方式,反射的概念,反射弧的组成;体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌、神经-体液调节的概念。
人体解剖生理学教学大纲
《人体解剖生理学》教学大纲课程编码:生-0201-药适用对象:药学理科基地专业一、前言《基础医学Ⅰ(人体解剖生理学)》是由人体解剖学和人体生理学两部分组成。
人体解剖学属于形态学,是研究人体形态结构及其规律的一门科学。
人体生理学是研究生命活动基本规律的一门科学。
本课程要求学生掌握人体解剖生理学的基本概念,生命活动的基本过程及其调节过程。
生理学实验的基本技能及用计算机多媒体完成生理学实验的操作方法。
熟悉人体解剖生理学在药学教育中的重要地位和重要性。
了解生理学的发展历史和近年来某些研究进展。
总学时为54学时,其中讲课54学时,实验32学时,自学2学时。
学分3。
教材选用岳利民,崔慧先主编《人体解剖生理学》(第五版),人民卫生出版社2007年出版。
实验教材选用徐峰主编《人体解剖生理学实验》,中国医药科技出版社2008年出版。
本课程是全校各专业的必修课。
二、课程内容与要求第一章绪论(2学时)[基本内容]人体解剖生理学的概念、解剖学与生理学关系、研究对象和任务。
人体解剖生理学与现代医药学的关系,生理学的研究方法和研究水平;机体的内环境及稳态,生理功能的调节及体内的反馈控制系统。
解剖学的基本术语;人体的解剖方位、人体的解剖面。
生理学研究的三个水平及研究方法。
[基本要求]掌握稳态、内环境、反馈、正反馈、负反馈、前馈的概念。
掌握神经调节的方式,反射的概念,反射弧的组成;体液调节的方式与激素、靶细胞、远距分泌、旁分泌、自分泌的概念及神经分泌,神经-体液调节的概念。
神经调节与体液调节的特点。
熟悉人体解剖生理学的研究范畴、研究方法、在药学教育中所处地位以及与相关学科的关系。
熟悉自身调节的概念,特点。
了解人体解剖的基本术语。
第二章人体的基本组成(2学时)[基本内容]组织的概念和种类,四大基本组织的结构及功能。
[基本要求]掌握细胞的概念、细胞膜的结构。
熟悉嵌入蛋白、表在蛋白的概念;质膜的概念及特性。
熟悉细胞增殖周期概念、分期和主要特点;四大基本组织的结构特点、分类及其生理功能。
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解剖生理学基础课程教学大纲
(136学时)
《解剖生理学基础》是中专药剂专业一门必修基础课程。
由人体解剖学和人体生理学两部分组成。
人体解剖学是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻、形态结构与主要功能的科学,是学习人体生理学的形态学基础。
人体生理学是研究正常人体生命规律和生理功能的科学,如呼吸、消化、循环、泌尿等系统在正常生理条件下具由哪些功能,这些功能是如何实现的,以及它们受哪些因素的调节和控制等问题。
一、课程的基本要求
本课程为面向药剂专业(中专)的基础课程。
通过本课程的学习,学生应掌握人体各部分的基本结构、形态和位置;机体各系统、器官正常的生理功能。
了解人体结构与功能、人体与环境的关系以及人体功能活动的一般规律。
掌握本课程的基本知识和术语。
并在学习《解剖生理学》的基础上,懂得药物的作用原理及其在体内的代谢过程等药理学的有关知识以及疾病学的基础知识,为学习生物化学、病原生物与免疫学基础、药理学及药剂专业临床课奠定基础。
二、课程主要内容
第一章绪论
(一)概述
(二)人体的基本结构和功能
(三)人体功能活动的调节
第二章运动系统
(一)骨与骨连结
(二)骨骼肌
第三章神经和肌肉生理
(一)兴奋性
(二)细胞的生物电现象
(三)肌细胞的收缩功能
第四章神经系统
(一)概述
(二)中枢神经系统
(三)周围神经系统
(四)神经系统活动的一般规律(五)神经系统的感觉功能(六)神经系统对躯体运动的调节(七)神经系统对内脏活动的调节(八)脑的高级功能
第五章血液
(一)概述
(二)血浆生理
(三)血细胞生理
(四)生理性止血
(五)血型与输血
第六章循环系统
(一)概述
(二)循环系统的结构
(三)心脏生理
(四)血管生理
(五)心血管活动的调节
第七章呼吸系统
(一)概述
(二)呼吸器官的结构和功能
(三)肺通气
(四)气体的交换和运输
(五)呼吸运动的调节
第八章消化系统
(一)概述
(二)消化器官的形态与结构
(三)食物的消化
(四)营养物质的吸收
(五)消化器官活动的调节
第九章能量代谢和体温
(一)能量代谢
(二)体温及其调节
第十章泌尿系统
(一)概述
(二)肾的结构
(三)尿的生成过程
(四)肾泌尿功能的调节
(五)尿的输送、贮存和排放
第十一章感觉器官
(一)视觉器官
(二)位听器官
(三)皮肤
第十二章内分泌系统
(一)概述
(二)下丘脑和垂体
(三)甲状腺
(四)甲状旁腺和甲状腺“C”细胞(五)肾上腺
(六)胰岛
第十三章生殖与衰老
(一)概述
(二)男性生殖系统
(三)女性生殖系统
(四)生殖过程
(五)衰老与寿命
三、课时分配表
四、推荐教材及主要参考书
《解剖生理学基础》第2版,王维智主编,人民卫生出版社,2008年;《生理学》,施雪筠主编,中国中医药出版社,2003年;
《临床生理学》,贺石林主编,科学出版社,2001年。