创新创业教育知识讲义

创新 创业 教育
角色扮演 和游戏法
直观感受法
媒体借用法
小组讨论法
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（四）参与式教学方法在创新创业教育中的具体应用
– 1．头脑风暴法 • 头脑风暴法是指教师提出某些社会现象或问题，要求学生尽量 提出不同的想法，该方法是产生有用想法或解决问题的技术。 • 教师采用头脑风暴方法时，注意不要批评和评价他人的想法， 鼓励随心所欲地想、欢迎那些看似疯狂的想法。
• 共开设了15门创业管理课程 • 针对创业管理建立完整的资料和案例库 • 为创业管理与创业教育研究发行期刊 • 知识、技能、实践三位一体 • 丰富的校友创新创业个案
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（一）美国创新创业教育方法研究现状
– 2. 美国创新创业教育典型模式
– （3）斯坦福大学模式——培养系统的创业知识为主
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（二）其他国家创新创业教育方法
– 英国、加拿大、澳大利亚都采用“合作教育”的方式，指导学生在 社会实践中进行科学研究和发明创造活动。
– 日本，20世纪80年代提出创新教育，主张教育不仅是让学生学到一 些创造技法，更是要全面培养学生创新精神。在课程改革中重视学生基 础知识学习，并注重创设创新环境；在教学方法上倡导启发式教学，鼓 励学生进行探究学习。
• 20世纪50-60年代之前是探索阶段； • 70-90年代是发展阶段； • 90年代后美国创业教育进入成熟阶段。
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（一）美国创新创业教育方法研究现状
– 2. 美国创新创业教育典型模式 – （1）百森商学院模式——培养创业意识为主
• 成立创业教育研究中心 • 著名的创业课程教学大纲 • 必修课程有《新生管理体验》、《新企业
创立》、《成长型企业管理》和《创业企 业融资》等。 • 课程极富特色，如《新生管理体验》课程， 新生班级分成若干小组，在教师指导下各 组制定出创业计划。 • 学校提供每小组最多3000美元的原始资本 创办并经营新公司。
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（一）美国创新创业教育方法研究现状
– 2. 美国创新创业教育典型模式 – （2）哈佛大学模式——培养实际管理经验为主
• 经典案例：
–电线除雪 小鸡过马路
• 训练：
–思维导图 浮想联翩 ……
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（四）参与式教学方法在创新创业教育中的具体应用
– 2．案例分析法 • 案例教学是通过对一个具体情景的描述，引导学生对这些特殊 情景进行讨论的一种教学方法。 • 选择好的案例是案例分析能否吸引学生参与并取得成功的关键。 • 无论是口头的还是书面的或是音像形式的案例，都必须具备符 合逻辑的适合分析问题的信息。
• 创业经典案例：
–拉链的产生 –在学生创业负债百万 –……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（四）参与式教学方法在创新创业教育中的具体应用
– 3．角色扮演和游戏法 • 角色扮演法是将现实生活中可能出现的情况写成剧本，要求学 生在剧中扮演特定角色，表演结束后进行讨论，评价表演结果。 • 游戏法主要是在分学生处在疲倦或注意力下降状态时，利用几 分钟时间做个小游戏，起到提神清脑的进而重新吸引注意力的作用。
4 ·课程设置不合理
3
·办学定位对创新创业教育存在限制
三、创新创业教育课程开发
（一）基于学习过程的课程开发
– 1．核心知识（含趣味故事） – 2．经典案例 – 3．训练活动 – 4．效果评估
三、创新创业教育课程开发
（二）基于工作过程的课程开发
– 1 ．基于工作过程的课程表述：工作过程导向的课程的名称和内容不是 指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域里的工作过程。
– 案例: • 通过对案例中的关键问题提出思考题，鼓励学生开动脑筋积极思考 并解决实际问题。
– 游戏 : • 在不同情境中进行角色扮演，发现其关键结构或标志，把握整体规 律。
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（四）参与式教学方法在创新创业教育中的具体应用
创业模拟法 拓展训练法
头脑风暴法
案例分析法
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（三）国外创新创业教育方法的启示
•改革创新创业课程教学方法 •对创新创业教育提供相应保障 •对创新创业教育进行系统设计 •提高对创新创业的认识
启 示
二、我国创新创业教育存在的主要问题
·实践教学体系不健全
6
学科定位不明· 1
5 ·教学方法传统单一
问题
目标定位不清· 2
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（一）参与式教学方法的理论依据
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（二）参与式教学的基本特点
教学环境的开放性 教学的互动性
教学效果监测和及时性
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（三）参与式教学的组织形式
– 讨论: • 启发学生提出问题，组织展开讨论，最后进行总结和讲解。
创新创业课程开发
主要内容
一• 国外创新创业教育方法现状与启示 二• 我国创新创业教育存在的主要问题 三• 创新创业课程开发 四• 参与式教学方法在创新创业教育中的应用 五• 创新创业教育对教师的要求
一、国外创新创业教育方法现状与启示
（一）美国创新创业教育方法研究现状
– 1.发展历程 – 美国是世界上关于创新创业教育发起最早、程度最高、普及最广的国家。
–学院共开设17门创业管理课程 。 –注重应用导向和学科间的优势互补 –教会学生学会评估创业机会
• 采取团队教学方式。由商学院及工学院的学生组成团队，进行 市场调研与分析，激发创意并设计产品，进而在实验室开发、生产 制造其欲推向市场的产品，这有助于学生探讨和处理创业过程中所 涉及的全部议题，大大增强了学生的实际知识和技能。
• 经典案例：
–员工招聘 –击鼓传花 – ……
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
– 2．课程开发相关知识及案例（姜大源课件） – 3．基于创业过程的创新创业课程开发思考
四、参与式教学在创新创业教育中的应用
（一）参与式教学方法的理论依据
参 1．杜威的“儿童中心说” 与 2．有效教学理念理论 式 3．多元智力理论 教 4．建构主义学习理论 学 5．最近发展区理论 法 6．学习金字塔——记忆规律理论