小学英语学科系列活动方案
小学英语课教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,英语作为一门国际通用语言,在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学英语教学质量,提升学生的英语综合运用能力,我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研主题活动。
本次活动旨在通过教研活动,提高教师的专业素养,促进教师之间的交流与合作,共同探讨小学英语教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识,明确教学目标,掌握教学策略。
2. 促进教师之间的交流与合作,分享教学经验,共同提高教学水平。
3. 培养学生的英语学习兴趣,提高学生的英语综合运用能力。
4. 探索适合我校学生特点的小学英语教学模式。
三、活动时间2022年9月20日(星期二)下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 主题讲座:邀请知名小学英语专家进行主题讲座,分享小学英语教学经验。
2. 教学观摩:组织教师观看优秀小学英语课堂实录,分析教学亮点与不足。
3. 课例研讨:针对观摩的课堂实录,分组进行研讨,提出改进意见。
4. 教学经验分享:邀请优秀英语教师分享自己的教学经验,交流心得。
5. 教学技能展示:组织教师进行教学技能展示,如板书设计、课堂活动组织等。
6. 互动交流:教师之间就教学中的问题进行互动交流,共同探讨解决方案。
六、活动流程1. 主持人开场,介绍活动背景、目标及流程。
2. 邀请专家进行主题讲座。
3. 教师观看优秀小学英语课堂实录。
4. 分组进行课例研讨,每组选派代表进行发言。
5. 优秀英语教师分享教学经验。
6. 教师进行教学技能展示。
7. 互动交流环节,教师就教学中的问题进行探讨。
8. 总结发言,颁发优秀教研成果奖。
七、活动要求1. 全体英语教师参加本次活动。
2. 活动期间,教师应认真听讲、积极参与讨论。
3. 各组在研讨过程中,要注重团队合作,共同提高。
4. 活动结束后,各教师要总结经验,反思不足,努力提高自己的教学水平。
八、预期效果通过本次活动,教师们将:1. 提高对小学英语教学的认识,明确教学目标,掌握教学策略。
小学英语课外活动方案
小学英语课外活动方案嘿,各位亲爱的老师、同学们,今天我来给大家分享一份充满乐趣和创意的小学英语课外活动方案。
让我带着大家一起探索英语的奇妙世界,让学习变得更有趣、更生动!一、活动主题:英语乐园1.目标设定培养学生对英语的兴趣和爱好提高学生的英语口语表达能力增强团队合作精神和自信心2.活动安排(1)英语角活动时间:每周五下午3点至4点活动地点:学校多功能厅活动内容:设立英语角,邀请外教或英语老师参与,让学生自由交流,练习口语。
具体流程:1.开场:老师简单介绍活动主题和规则2.自由交流:学生自由选择话题,和外教或英语老师交流3.游戏环节:设计一些英语口语游戏,如“单词接龙”、“猜谜语”等(2)英语剧本表演活动时间:每月一次,周五下午2点至4点活动地点:学校多功能厅活动内容:学生分组,自选剧本,进行英语表演。
具体流程:1.选拔剧本:老师提供剧本库,学生自由选择2.分组排练:学生分组,分配角色,进行排练3.表演比赛:各小组依次表演,评委评分4.颁奖环节:公布比赛结果,颁发奖品(3)英语歌曲学唱活动时间:每周三下午3点至4点活动地点:音乐教室活动内容:学习英语歌曲,提高学生的英语听力和口语能力。
具体流程:1.选取歌曲:老师提供歌曲库,学生自由选择2.学习歌曲:老师教唱,学生跟唱3.合唱表演:分组合唱,展示学习成果4.点评环节:老师点评,给予鼓励和建议(4)英语手抄报活动时间:每周一至周五中午12点至1点活动地点:图书馆活动内容:制作英语手抄报,展示学生的英语才华。
具体流程:1.确定主题:老师提供主题,学生自由发挥2.制作手抄报:学生分组,共同完成手抄报3.展示环节:将手抄报展示在图书馆走廊4.评选环节:评选最佳手抄报,颁发奖品(5)英语主题活动活动时间:每月一次,周五下午2点至4点活动地点:学校操场活动内容:举办英语主题活动,如英语运动会、英语趣味竞赛等。
具体流程:1.确定主题:老师根据季节、节日等设计主题活动2.活动筹备:学生分组,筹备活动用品和场地3.活动进行:按照主题进行各项活动二、活动评估与反馈1.活动结束后,老师及时收集学生的反馈意见,了解活动的效果和不足之处。
小学英语学科实践活动
小学英语学科实践活动篇一:小学英语学科综合实践活动方案综合实践活动方案篇二:小学英语学科系列活动方案“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案***小学2014年9月“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案一、指导思想:随着新课程标准的实施,我们力求探索实现小学英语课堂教学有效性的途径和方法,以期形成适合学生发展、以人为本的高效课堂,而作为教学重要环节之一的“作业”,是达成课程目标的重要手段,改变学生作业的形式和功能,能有效落实“减负增效”。
本学期我们将以作业为平台,注重学生的兴趣和需求,让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时,提高语言运用能力,开发学生的思维能力,发展学生的个性。
教师要更新观念,大胆改革,创新作业布置模式,释放学生课余空间,激发学生的主动性、积极性,拓展视野,提升能力,让作业成为课堂良好的延伸,课内课外相促进,共同提高。
二、工作目标:1、探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。
2、在多元智能的理论指导下,探索出更多地体验式的作业。
3、进一步提高作业的“质”,降低作业的“量”。
4、提高作业分层的可操作性。
三、主要措施1、常规作业再优化;力争做到精、少、高效。
小学低段重视口语训练,后半期有适当的抄写作业,教会学生正确的书写字母、单词。
高段年级要减少抄写的“量”,要变抄写为“读”“背”的作业。
从三年级到六年级都要减少机械性作业量,增加趣味性、实践性、探索性、体验性较强的作业。
2、老师在作业设计中要体现学生的主体地位。
学生是学习的主体,是学习的主人,教师是学生学习的合作者,引导着和参与者。
在传统作业中,都是教师设计好习题让学生完成,但在实际的教学活动中,我们通过与学生沟通发现学生对自己设计的作业更加感兴趣,做作业也更投入和更主动。
(1).自我设计性作业结合我校“立足校本、聚焦课堂,打造高效”,我们可以从学生的需要出发,让学生当回老师,自己设计作业,自己参与作业的评价,不仅评价自己,也可以评价别人。
小学英语专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的不断发展,小学英语教学质量得到了广泛关注。
为了提高小学英语教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校特举办小学英语专题教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式,提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识,更新教育观念。
2. 增强教师对小学英语教学方法的掌握,提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作,共同提高教学质量。
4. 培养教师的专业素养,提升教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家针对小学英语教学中的热点问题进行专题讲座,如:小学英语课程设置、教学方法、评价体系等。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀小学英语教师的课堂教学,学习其教学方法和技巧。
3. 经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得和经验,为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组,围绕某一教学主题进行讨论,分享教学心得和困惑。
5. 互动交流教师之间进行互动交流,解答彼此在教学中的疑问,共同探讨教学策略。
四、活动安排1. 时间:2022年3月2. 地点:我校多功能厅3. 参加人员:我校全体小学英语教师4. 活动流程:(1)主持人介绍活动背景和目标。
(2)专家进行专题讲座。
(3)教学观摩。
(4)经验分享。
(5)小组讨论。
(6)互动交流。
(7)总结发言。
五、活动预期效果1. 教师对小学英语教学理念有了更深入的认识,更新了教育观念。
2. 教师掌握了更多有效的教学方法,提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密,共同提高教学质量。
4. 教师的专业素养得到提升,教育教学水平得到提高。
六、活动总结通过本次小学英语专题教研活动,教师们纷纷表示受益匪浅。
活动不仅提高了教师的专业素养和教学能力,还促进了教师之间的交流与合作。
在今后的教学工作中,教师们将继续努力,为提高小学英语教学质量贡献自己的力量。
第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,英语作为一门重要的外语学科,在小学教育中的地位日益凸显。
小学英语活动方案(优秀14篇)
小学英语活动方案(优秀14篇)英语活动方案篇一一、指导思想:综合实践活动是是义务教育时期国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。
它是有目的、有打算、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为要紧特征的多种活动。
通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,进展个性,生动、爽朗、主动地得到全面和谐的进展。
二、实施目标:(一)总体目标综合实践活动的开展,旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验,加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识,培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任,形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力,进展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识,进展对自然的关爱和对社会对自身的责任。
3、形成从自己的周围生活中主动地发觉咨询题并独立解决咨询题的态度和能力。
4、进展实践能力,进展对知识的综合运用和创新能力。
5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
(二)具体目标1、学生进展目标①、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉爱护周围自然环境的意识和能力。
②、接触自然,丰富对自然的认识;观赏自然世界,进展对自然的热爱情怀。
③、走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。
通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。
④、了解社会资源,并能有效利用;明白如何爱护和改善自然环境,并躯体力行。
增长社会沟通能力,养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
⑤、逐步掌握差不多的生活技能,养成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
⑥、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,进展探究咨询题的初步能力。
2024年小学英文集体备课计划(三篇)
小学英文集体备课计划本学期英语活动安排:____月:1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月:1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月:1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月:1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据,以教材的研究为重心,结合我校工作实际,继续开展集体备课活动。
充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展英语教学研究,集体钻研教材,明确教学目标,商讨教学方法,合作共享,交流反思,探索小学英语教学规律,切实提高课堂教学效率。
以研究为基础,加强学习,及时总结、推广教学经验,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。
即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。
三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容,共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法,实施的教学策略及方法。
2、继续深入探索英语课堂教学模式。
四、操作程序1、个人初备个人备课,钻研教材,收集相关素材,按教学设计要求写好教案。
确立中心发言人,在集体研讨前,写出详细的主讲稿。
2、集体议课议课主要从教学目标,教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。
中心发言人介绍自己的教学构思,其他教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨,初步形成教学设计预案,最后备课组长作小结,中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理,形成规范的教学文本设计。
4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在中心发言人规范的教学设计上,根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,形成自己的课堂教学实施方案。
5、教学反思实施课堂教学后,主备人要写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足,批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。
上学期小学英语学科活动方案(2篇)
上学期小学英语学科活动方案第一周:活动一:英语角通过组织英语角的方式,让学生在轻松愉快的氛围中进行英语口语练习。
老师可以设置不同的主题,比如自我介绍、旅行经历等,让学生们自由发挥,互相交流。
活动二:英语歌曲欣赏选取一些简单易学的英语歌曲,让学生们欣赏并跟随歌曲的节奏学唱。
通过学唱英语歌曲,可以提高学生的英语听力和发音能力,激发学生的学习兴趣。
第二周:活动一:英语绘本阅读引导学生阅读英语绘本,了解故事情节、词汇和句子表达。
教师可以提前选择适合小学生的英语绘本,让学生们先自己阅读,然后进行分组讨论和分享。
活动二:英语拼图游戏准备一些英语拼图卡片,上面印有英语单词或图片,要求学生通过拼图游戏的方式,将卡片拼成正确的单词或表达对应的图片。
这个活动可以帮助学生巩固英语词汇,并提高他们的识字能力和思维灵活性。
第三周:活动一:英语角色扮演组织小组角色扮演活动,让学生们在不同的场景中模拟对话,并使用所学的英语进行交流。
通过角色扮演,可以提高学生的口语表达能力和语感,培养学生积极参与和合作的意识。
活动二:英语听力训练为学生创造一个听力训练的环境,在课堂上播放一些英语听力材料,如英语短文、对话等,让学生们倾听并回答相关问题。
通过反复练习,提高学生的听力理解能力和应对听力考试的能力。
第四周:活动一:英语诗歌朗诵引导学生学习和朗诵一些简单的英语诗歌。
可以选取一些韵律明快、内容生动的诗歌,让学生们通过朗诵表演,提高他们的英语发音和语感。
活动二:英语字母游戏通过进行英语字母游戏,让学生们熟悉英语字母的发音和拼写规则。
可以使用字母卡片、磁贴等道具,让学生们进行配对、拼写等操作,巩固字母知识。
第五周:活动一:英语竞赛组织一次英语竞赛活动,题目内容可包括英语单词、句子翻译、听力理解等。
通过竞赛活动,激发学生们的学习兴趣,提高他们的英语应用能力和竞争意识。
活动二:英语视频展示让学生们自主选择一段英语视频,并进行展示和分享。
学生们可以分享自己喜欢的英语动画片、英语教学视频等,通过观看和讨论,提高他们的英语听力和理解能力。
小学英语教研活动详案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量,促进教师的专业成长,本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式,提升教师的教学能力和英语教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识。
2. 增强教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 提升教师对教材的把握和运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作,共同提高英语教学质量。
三、活动时间2022年9月15日(星期四)下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 小学英语教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外部专家六、活动流程1. 开场致辞(2分钟)2. 集体备课(30分钟)3. 课堂观摩(30分钟)4. 教学研讨(60分钟)5. 总结与反馈(10分钟)七、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持,简要介绍本次教研活动的目的、意义和议程。
2. 集体备课(1)选课:确定本次教研活动的教学内容,由教研组长根据教学进度和教材内容,选定一节课进行集体备课。
(2)讨论:教研组成员围绕选定的教学内容,共同讨论教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法等。
(3)分工:根据讨论结果,将备课任务分配给每位教研组成员。
(4)撰写教案:每位教研组成员根据分工,撰写教案。
3. 课堂观摩(1)由一位教研组成员进行公开课展示。
(2)其他教研组成员观摩并记录课堂情况。
4. 教学研讨(1)观摩教师进行说课,介绍自己的教学设计思路和实施过程。
(2)其他教研组成员进行评课,提出改进意见和教学建议。
(3)外部专家对课堂观摩和教学研讨进行点评,给出专业指导。
5. 总结与反馈(1)教研组长对本次教研活动进行总结,肯定优点,指出不足。
(2)教师代表分享自己的收获和体会。
(3)学校领导对本次活动进行总结,并提出期望和要求。
八、活动预期效果1. 通过集体备课,提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 通过课堂观摩和教学研讨,促进教师之间的交流与合作,共同提高英语教学质量。
小学英语科教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入,小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量,培养具有国际视野的学生,我校决定开展小学英语科教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等形式,提升英语教师的教学水平,促进学生英语学习兴趣,提高英语教学效果。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学素养,丰富教学手段,提升教学效果。
2. 激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语综合运用能力。
3. 促进教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学研讨:针对英语教学中的重点、难点问题进行研讨,分享教学经验,共同探讨解决方法。
2. 课堂教学观摩:组织教师观摩优秀教师的课堂教学,学习其教学方法和技巧。
3. 教学案例分析:结合实际教学案例,分析教学过程中的优点和不足,提出改进措施。
4. 教学资源分享:收集和整理优秀的英语教学资源,供教师参考和借鉴。
5. 教学技能培训:开展英语教师教学技能培训,提高教师的专业素养。
四、活动安排1. 活动时间:每月最后一个周五下午2. 活动地点:学校多功能厅3. 活动流程:(1)14:30-14:40 集合,签到(2)14:40-15:00 教研组长发言,布置活动任务(3)15:00-15:50 教学研讨,教师分组讨论(4)15:50-16:10 课堂教学观摩,优秀教师展示(5)16:10-16:30 教学案例分析,教师分享经验(6)16:30-17:00 教学资源分享,教师交流心得(7)17:00-17:10 教学技能培训,总结发言五、活动要求1. 全体英语教师参加活动,确保活动顺利进行。
2. 教师积极参与研讨,认真撰写活动总结。
3. 教研组长负责活动组织、协调和总结。
4. 教师在活动中要遵守纪律,尊重他人意见。
六、预期效果1. 提高英语教师的教学水平,形成良好的教研氛围。
2. 激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语综合运用能力。
3. 促进学校英语教学质量的整体提升。
小学学校英语活动方案
小学学校英语活动方案为确保活动高质量高水平开展,常常要根据具体情况预先制定活动方案,活动方案具有内容条理清楚,步骤清晰的特点。
那要怎么制定科学的活动方案呢?下面是小编为大家整理的小学学校英语活动方案,希望能够帮助到大家。
小学学校英语活动方案篇1一、指导思想通过举办校园英语节,以一系列丰富多彩的英语活动为载体,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,让学生在英语实践中体会学英语、用英语的快乐。
二、活动原则以校为本、分层参与、经历过程、体验快乐三、活动主题New Year!New School!四、活动时间:20XX年12月12日~12月23日五、英语节期间活动:各年级根据年龄特点开展具体活动方案:负责老师:各年级英语任课老师、各班班主任及术科老师三年级:英语单词书写比赛(主题Our New school)四年级:电子贺卡制作比赛(主题Our New school)五年级;英语标志设计比赛(主题Our New School)六年级;英语电子小报制作比赛(主题Our New school)以上活动以班级为单位,原则上学生全部参与。
各年级每班上交参赛稿件。
根据上交稿件质量,学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。
获奖作品采用展板形式进行展出。
六、校园氛围营造和班级环境布置:校园氛围:1、电子横幅标语(英语节闭幕式当天)New Year! New School!the 8th School English Festival2、班级布置,由各班班主任带领本班学生布置教室,营造圣诞、新年的班级氛围,充分利用教室后面的板报墙,张贴学生的英语作品。
(12月16日之前完成)2、英语节期间,每天课间、中午播放优美动听的儿童英语歌曲。
3、Crazy English Time--在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候尽可能用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间。
七、12月23日活动流程:1、圣诞老人在早上学生进校门时给学生分发礼物。
2024年小学英语趣味活动策划方案
2024年小学英语趣味活动策划方案一、背景介绍随着全球化进程的加速,英语作为一门重要的国际通用语言,在小学阶段的学习中显得越来越重要。
为了培养学生对英语的兴趣和积极性,提高他们的听、说、读、写的能力,我们计划在2024年开展一系列趣味活动。
二、活动目的1. 培养学生对英语的兴趣,激发他们学习英语的积极性;2. 提高学生的英语口语表达能力;3. 培养学生的英语听、说、读、写的综合能力;4. 培养学生的团队合作精神和创造力。
三、活动内容1. 英语绕口令大挑战通过比赛形式,邀请学生们参与英语绕口令挑战。
比赛过程中,学生需要准确而流利地说出给定的绕口令,确保发音准确,语速流利。
为了增加趣味性,我们还可安排小奖品作为激励和奖励。
2. 小小英文报告员担任英文报告员的学生们,可以模拟新闻主持人的角色,用英语进行新闻报道。
他们可以选择自己喜欢的话题,准备并表达自己的观点。
通过这个活动,不仅可以提高学生的口语表达能力,还可以培养他们的新闻意识和表达能力。
3. 趣味英语剧场学生将组成小剧团,分别扮演不同的剧中角色。
在活动中,他们需要用英语表演自己喜爱的故事或者编写自己的故事情节,并进行排练。
最后,他们将在班级或校级范围内进行演出,展示自己的编剧和表演能力。
4. 快乐英语游戏闯关赛设计一系列的快乐英语游戏,学生需要通过参与各种游戏来锻炼英语听、说、读、写的能力。
例如,猜单词游戏、英语拼图游戏、英语歌曲填词等。
通过游戏的方式,使学生在快乐中提升英语水平。
5. 英语创意手工制作鼓励学生用英语进行创意手工制作,通过制作英文贺卡、英文海报等,培养学生的创造力和英语实践能力。
可以设置评选最佳作品,给予相应的奖励和鼓励。
四、活动安排1. 绕口令大挑战:开展时间为一个月,每周选出一位班级代表进行挑战。
2. 小小英文报告员:每周选出一位班级代表进行表演,并邀请其他同学评选。
3. 趣味英语剧场:每个班级可自行安排排练时间,最后进行集中展示。
小学生英语活动方案
小学生英语活动方案导言:英语是全球通用的语言之一,在现代社会中具有重要的地位。
因此,培养学生对英语的兴趣和能力在小学阶段就显得尤为重要。
为了帮助小学生更好地学习英语,提出了以下英语活动方案。
一、英语角英语角是一个提供学生自主学习和交流英语的场所。
通过设置英语角,学生可以拓展他们的英语词汇和表达能力。
为了让英语角发挥更好的作用,可以制定以下具体方案:1. 定期组织学生参加英语角活动,如每周一次,每次30分钟。
2. 鼓励学生在英语角中进行英语对话,分享彼此的学习心得以及有趣的英语故事。
3. 提供一些英语学习资源,如英语杂志、英语绘本等,供学生在英语角中自主阅读。
二、剧场活动剧场活动是一个激发学生学习英语兴趣的有效方式。
通过扮演角色和表演英语剧目,学生可以提高他们的英语口语和表达能力。
为了促进这一活动的开展,可以制定以下具体方案:1. 选择一些适合小学生年龄的英语剧目,如童话剧等。
2. 组织学生进行角色选拔和分组表演,鼓励学生积极参与。
3. 设置剧场活动的演出时间,邀请其他年级的学生和家长观看。
三、英语游戏英语游戏是培养学生英语学习兴趣和提高学生英语能力的一种有效方式。
通过在游戏中学习和使用英语,学生可以更好地理解和运用英语知识。
为了开展英语游戏,可以制定以下具体方案:1. 设计一些有趣的英语游戏,如英语单词接龙、英语拼图等。
2. 将英语游戏融入课堂学习中,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 进行小组竞赛,以增加学生的参与和动力。
四、英语绘画比赛绘画是一种培养学生创造力和想象力的有效方式。
通过参加英语绘画比赛,学生可以将所学的英语知识应用到创作中,同时激发他们对英语的兴趣。
为了促进英语绘画比赛的开展,可以制定以下具体方案:1. 主题可以选择与英语相关的话题,如自我介绍、我的梦想等。
2. 设立不同年级的奖项,以鼓励学生参与和努力创作。
3. 举办绘画展览,展示学生的作品,并邀请学校师生参观。
结论:通过英语活动方案的开展,可以激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语能力。
小学英语学科竞赛活动方案
小学英语学科竞赛活动方案
一、指导思想:
为了激发学生学习英语的兴趣,提高学生运用英语的能力,营造浓厚的英语学习氛围,本学期学校将举行三、六年级英语竞赛活动。
二、参赛对象:
三六年级各班的学生
三、参赛方法:
以全员参与为宗旨,先由各科任老师在各教学班动员报名,每班评选出10~15名选手参加比赛。
四、参赛内容:
三年级单词比赛,以课本四会单词为主,由教师命题比赛。
六年级阅读比赛,由教师命题。
五、命题方式
命题可以考虑采取选择填空,词图连线,圈出所学单词,将单词补充完整,根据中文写单词,根据图片写单词,根据句子填写单词等多种形式命题。
阅读题可以是阅读判断,阅读选择,阅读回答问题,完形填空等等。
五、比赛时间:
三年级:5月4日
六年级:5月5日
六、比赛地点:
三楼美术教室。
七、命题人员安排:
三年级kkk;六年级www。
八、评奖方式:本次比赛是以年级为单位,按比赛得分评出一等奖三人,二等奖五人,三等奖八人。
小学英语教研组
2017/6/20。
小学英语活动方案优秀10篇
小学英语活动方案优秀10篇英语活动方案篇一一、活动宗旨:为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准(20某某版)》,深化英语教学改革,进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学,不断提高英语教学水平,市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此,我校专门制定了落实方案,根据落实方案的活动计划,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语语感,充分调动学生学习英语的`积极性,并给学生提供展示英语才能的舞台,特举行某某小学“小学生英语口语风采大赛”。
二、指导思想:全面贯彻《义务教育英语课程标准(20--版)》,认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》,进一步提高学生学习英语的兴趣,进一步扩大英语听说活动的参与面,促进学生英语听说能力的进一步提高。
三、活动主题:“快乐英语大家说”活动口号:Everyone says English,everyone in English四、比赛对象:全校(乡/镇)三至六年级学生,每班限报10人。
五、活动方式:各班(学区)先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛,评出优秀选手参加全校(乡镇)的决赛。
决赛时间:某某年某某月某某日——某某月某某日六、决赛地点:七、比赛形式及程序:1、抽签决定出场顺序。
2、比赛分为五大项:自我介绍、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、才艺展示,每个项目分别有评委。
3、选手进入考场后,根据大赛规定的路线及顺序依次进行比赛。
评委老师利用打分表进行打分,最后交统计老师进行成绩统计与分析。
八、评奖办法:根据总成绩评出团体一等奖1名,二等奖3名,三等奖2名。
个人单项奖:每个单项设一等奖10名,二等奖30名,三等奖20名。
个人总分奖:一等奖30%,二等奖40%,三等奖30%。
九、评分标准及评委组成(一)评分标准(各项根据实际情况酌情打分):1、声音宏亮,口齿清楚。
小学英语社团活动方案及活动记录
小学英语社团活动方案及活动记录【活动方案】一、活动名称:小学英语社团活动二、活动目的:提高小学生英语口语表达能力,培养他们的团队合作意识和创意思维能力。
三、活动时间:每周五下午15:00-16:30四、活动地点:学校多功能教室五、活动对象:小学三年级至六年级的学生六、活动内容:1. 第一周活动:自我介绍- 活动目标:帮助学生们更好地认识彼此,为后续的团队合作打下基础。
- 活动步骤:a) 学生依次进行自我介绍,包括姓名、年级、兴趣爱好等。
b) 学生互相交流,找到共同点,并进行简单的问答练习。
2. 第二周活动:口语练习- 活动目标:提高学生的英语口语表达能力,增加词汇量。
- 活动步骤:a) 学生分成小组,进行角色扮演对话练习。
b) 每组选出一位代表,进行小组间的对话比赛。
c) 老师对学生的表现进行点评和指导。
3. 第三周活动:英语歌曲欣赏- 活动目标:通过欣赏英语歌曲,培养学生对英语的兴趣和爱好。
- 活动步骤:a) 老师播放一首简单的英语歌曲,学生们一起欣赏。
b) 学生们跟着歌曲的节奏和歌词一起唱。
c) 学生们分组,自选一首英语歌曲进行表演。
4. 第四周活动:英语游戏- 活动目标:通过游戏提高学生的英语听力和口语能力。
- 活动步骤:a) 学生们分成小组,进行英语单词接龙游戏。
b) 老师出示一个单词,第一个学生说出以该单词结尾的单词,下一个学生接着说出以前一个单词结尾的单词。
c) 游戏中,学生们互相帮助,纠正错误,并扩展词汇。
5. 第五周活动:英语竞赛- 活动目标:通过竞赛形式激发学生学习英语的积极性和兴趣。
- 活动步骤:a) 学生们分成小组,进行英语知识竞赛。
b) 老师出题,学生们团队合作回答。
c) 每组根据答题情况进行评分,最后评选出冠军组。
七、活动记录:第一周活动记录:本周活动主题为自我介绍。
活动开始前,老师向学生们介绍了本学期的英语社团活动内容和目标,并解释了自我介绍的重要性。
学生们积极参与,依次进行自我介绍。
小学英语课外活动方案5篇
小学英语课外活动方案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语学科周活动方案
小学英语学科周活动方案Primary School English Subject Week Activity Plan。
Introduction:English Subject Week is an exciting and engaging event for primary school students. It aims to create a fun and immersive learning environment where students can enhance their English language skills through various activities. This document presents a comprehensive plan for organizing the English Subject Week activities.Day 1: Vocabulary Parade。
On the first day of English Subject Week, we will organize a Vocabulary Parade. Students will be encouraged to dress up as their favorite English words. They can choose any word from the English vocabulary and create a costume representing that word. This activity will not only help students expand their vocabulary but also promote creativity and self-expression.Day 2: Storytelling Competition。
小学小学英语教育活动方案
小学小学英语教育活动方案小学英语教育活动方案
活动概述
该方案旨在提供一系列的小学英语教育活动,以帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
活动内容包括口语练、阅读训练、文化交流和游戏互动等多种形式。
活动目标
- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心
- 提高学生的英语听、说、读、写的能力
- 增加学生对英语文化的了解
- 促进学生之间的合作和友谊
活动安排
1. 口语练
- 学生分组进行英语对话练,包括日常对话、问答和角色扮演等活动。
通过实际情境练,提高学生的口语表达能力。
2. 阅读训练
- 组织学生阅读适合年龄的英语故事书、漫画或简单的文章,
并进行有趣的问答互动。
通过阅读训练,提高学生的阅读理解和词
汇记忆能力。
3. 文化交流
- 组织学生了解英语国家的文化俗和传统节日,例如圣诞节、
万圣节等。
通过展示文化特色,增加学生对英语文化的兴趣和认知。
4. 游戏互动
- 设计各种英语游戏,如字母拼图、单词接龙、猜谜语等,让
学生在游戏中研究和巩固英语知识。
游戏互动可以提高学生的研究
积极性和参与度。
活动评估
在每个活动结束后,可以进行简单的评估,例如口语交流的流
畅程度、阅读理解的准确性、文化知识的掌握情况等。
通过评估结果,及时调整和改进活动方案。
结语
该小学英语教育活动方案旨在通过多种形式的活动,提高学生的英语能力和兴趣,丰富他们的英语学习经验。
希望该方案能够帮助学生更好地掌握英语语言,并享受英语学习的乐趣!。
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“快乐英语悦享作业”
学科系列活动方案
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小
学
2014年9月
“快乐英语悦享作业”学科系列活动方案
一、指导思想:
随着新课程标准的实施,我们力求探索实现小学英语课堂教学有效性的途径和方法,以期形成适合学生发展、以人为本的高效课堂,而作为教学重要环节之一的“作业”,是达成课程目标的重要手段,改变学生作业的形式和功能,能有效落实“减负增效”。
本学期我们将以作业为平台,注重学生的兴趣和需求,让学生在逐步掌握英语知识和技能的同时,提高语言运用能力,开发学生的思维能力,发展学生的个性。
教师要更新观念,大胆改革,创新作业布置模式,释放学生课余空间,激发学生的主动性、积极性,拓展视野,提升能力,让作业成为课堂良好的延伸,课内课外相促进,共同提高。
二、工作目标:
1、探索出趣味性、实践性、探索性较强的作业模式。
2、在多元智能的理论指导下,探索出更多地体验式的作业。
3、进一步提高作业的“质”,降低作业的“量”。
4、提高作业分层的可操作性。
三、主要措施
1、常规作业再优化;力争做到精、少、高效。
小学低段重视口语训练,后半期有适当的抄写作业,教会学生正确的书写字母、单词。
高段年级要减少抄写的“量”,要变抄写为“读”“背”的作业。
从三年级到六年级都要减少机械性作业量,增加趣味性、实践性、探索性、体验性较强的作业。
2、老师在作业设计中要体现学生的主体地位。
学生是学习的主体,是学习的主人,教师是学生学习的合作者,引导着和参与者。
在传统作业中,都是教师设计好习题让学生完成,但在实际的教学活动中,我们通过与学生沟通发现学生对自己设计的作业更加感兴趣,做作业也更投入和更主动。
(1).自我设计性作业
结合我校“立足校本、聚焦课堂,打造高效”,我们可以从学生的需要出发,让学生当回老师,自己设计作业,自己参与作业的评价,不仅评价自己,也可以评价别人。
学生可根据自身的学习情况,以个人或班级高效课堂模式的分组搭配形式,设计作业,并完成它,完成后学生进行自评,互评并记录下来。
在学生在完成这种自我设计式的作业过程中,充分体现了学生的主体地位,也给了学生自由学习的空间,帮助学生发现和发展了自我潜能,促进了学生思维发展。
(2).作业形式和层次的多样化。
作业布置打破一刀切的传统,我们从学习动机出发,精心的设计多样化作业,让学生自由选择,把作业的选择权利交给学生,是每一层次的学习者都能得到训练!例如,可以布置以下不同层次的作业。
3、让学生的作业“走”出课本,创新作业模式。
(1)、调查式作业
什么是调查式作业呢?调查式作业是指通过社会调查,用探究质疑的眼光和方法来分析调查所得的资料,从而进一步认识现实世界,提出解决生活中实际问题的建议和方案作业。
教师从现实生活中挖
掘,能引发学生去调查,去实践的东西,引导学生提出新思路、新方法、新方案,并把这些调查实践写下来,可以培养学生探究的精神,培养思维能力。
如:调查父母的爱好。
(此类作业适合3-6年级的学生)
(2)趣味性作业
在日常生活中,中英文商标、广告和标牌随处可见。
教师可以要求学生平时多留意、收集和摘抄身边的英语(如Made in China,CCTV,Bank of China,KFC等),学生会为自己能发现并学到这么多身边的英语而欣喜。
如果教师指导学生用一个小本子随时记录这些内容,不仅可以提高学生的学习兴趣,增长其英语知识,还能培养其良好的观察习惯。
(3)创造性作业
新课程强调要“以学生的发展为本,培养学生的实践能力和创新能力”。
作业是培养学生创新能力的重要途径。
只有设计出能充分发挥学生想像力的作业,才能拓展学生的思维,培养其创新意识。
比如,要求学生每月办一次英语小报,栏目形式要多样,内容可以是从英语媒体中摘抄的一些英语小故事、小幽默和英语知识等;也可以让学生自己动手改编英语小故事、英语歌曲及歌谣等。
(4)发展性作业
此类作业的内容旨在加深学生对所学知识的印象,难度要求略高于教材所附练习,因而具有一定的挑战性。
例如,教学小学英语Unit 3 M y Birthday的内容时,教师可以了解未来几天有哪些学生要过生
日,并让学生准备一场英语生日晚会。
发展性活动可以是一些群体活动,如让学生讲英语故事、表演英语短剧、为校园内各个场所设计英语警示牌;也可以是个体活动,如让学生制作生日卡、圣诞卡或新年卡,并用英语写上祝福语。
这些作业既可以让学生复习和巩固所学知识、变机械学习为有意义的学习,以可以培养学生的动手能力,促进学生素质的全面提高。
总之,新颖多变、生动活泼的作业为学生的英语学习增添了无限的乐趣。
作业的改革和创新,其意义不仅在于促使学生积极地完成某项任务,更重要的是它可以潜移默化地影响学生学习英语的情感和态度,还有利于培养学生良好的学习习惯和创新素质。
附件:小学英语教师作业设计活动方案
为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,鼓励英语教师勇于创新作业设计,以摒弃传统作业中过分注重知识的储备训练,形式单调、内容机械等弊端,帮助学生真正获取知识,决定小学英语教师作业设计评优展示活动。
一、参评对象:西柳林小学英语教师。
二、评比组织:学校教研组成员
三、评比内容:各年级学生英语作业展
四、评比时间:12月10日
五、评价参考项目
从基础性、差异性、实践性、科学性等方面评出一、二、三等奖。
具体项目和比例建议如下:
1.基础性(注重基础知识和基本技能的掌握)25%
2.差异性(关注以人为本和差异发展)25%
3.实践性(强调知识的生活运用)25%
4.科学性(设计新颖、童趣盎然、表述清晰)25%
六、获奖及其他
一等奖两名(高段、低段),二等奖一名,三等奖一名。
根据评选结果,将优秀作业案例选派参加上级比赛。