温州某大学广告设计专业毕业设计任务指导

温州广播电视大学广告设计专业毕业设计任务指导指导老师：黄国想手机 QQ：３987７1917 E_mａiｌ:一、毕业设计与毕业实习的意义：同学们跨入温州广播电视大学的校门,度过了两年多的学习时间，先后学习了造型基础、专业基础、专业设计和公共文化等20余门课程，比较系统地学习了广告艺术设计专业所需的专业知识，已初步掌握本专业的各类专门技能,为了检查同学们至毕业期间所学理论知识和专业技能,艺术设计和工艺制作的综合运用能力,根据的教学目标和教学计划要求，艺术教研室为同学们安排为期两个月的毕业设计课程。

毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节,是学生在教师的指导下，独立从事艺术设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力。

是学生对所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。

通过考察、立题、收集素材、设计方案、工艺制作等过程，检查学生的思维能力、动手能力和掌握技艺的深度,并通过毕业设计、毕业答辩等工作，来考核教学水平,对深化教学改革,提高教学质量具有重要的意义。

为进一步提高设计系毕业设计和毕业实习质量。

特制订本手册，以规范这项重要课程。

二、毕业设计的基本要求:1、专业性：艺术设计不是纯技术,也不是纯艺术，是科学、艺术、文化和经济的高度融合，是多种科学高度交叉的综合学科。

随着艺术设计的逐步发展和壮大,艺术设计的分支专业也逐渐增多,期间各专业既有互联性、共通性，又有其相对的独立性，专业方向和专业特征十分明确。

专业设计能力是艺术设计专业毕业生必须具备的首要条件,而这种能力的获得是经过一定时间的系统学习逐渐积累的,作为一个专业设计人员应该接受本设计专业系统的教育培养,具有较为完整的设计能力和专业素养,对从事的设计领域从技术到理论均有很好的把握,不仅在设计技术表现上有很强的基本功，而且在专业理论方面具有较全面的学术素养。

具有较高的专业理论素养的重要意义还在于能用理论指导设计者的设计实践,熟练地把握设计的固有规律,把自发的设计行为转化为自觉的创造性活动，在设计行为能力和专业理论素养上都能体现出“专业”的专属性和权威性。

基于此，毕业设计作品应力求突出各专业的专业特性。

2、科学性：毕业设计是对即将步入社会的毕业设计能力的一次全面考核,毕业设计不是“作秀”，亦不是“走过场”，毕业设计的过程必须严格遵照科学性原则。

这里的科学性是指在设计活动中将感性与理性思维高度和谐统一,充分考虑人、社会与环境等各种因素,融艺术与技术、文化与经济、生产与实践于一体，用正确的设计理论指导设计实践，以科学合理的方法来控制设计过程，重视设计方法的应用,科学合理的设计方法不仅能有效地协调、组织设计过程的各个阶段和环节，而且可以大大缩短设计周期，提高设计效率。

因此，进行毕业设计时,应持以科学严谨的态度和遵循科学合理的操作规范来进行,不论是实际性课题还是虚拟性课题，都要做到完整而规范,确保在生产、施工应用等各个环节的操作性和可靠性。

3、创新性:在一定意义上,设计即创新，创新是艺术设计的本质特征，创造力是艺术设计的核心竞争力,只有体现出创新性的设计成果才会被付诸市场,才富有生命力。

艺术的创新和创造不但是审美的要求，更是现代设计的基本要求。

人的审美心理本就蕴含着求新、求异、求美的特征，所以就决定了设计必须做到求新、求异、求变,设计的过程就是创造新事物的过程。

所谓设计的创新，包含着不同的层次和内容,它可以是在原有基础上改良，即推陈出新；也可以是完全的创新,如独辟蹊径；既指新观念、新思维和新思潮,亦指新材料、新技术、新样式;它既要能满足人们不断变化的需求，更要能够引领人类的生活方式。

作为未来的设计师,毕业设计的重要任务在于科学而准确地把握主题的内涵，追求卓越独特的设计创意,同时也要不断地探索新的艺术形式,为设计注入新鲜血液，丰富艺术传达中的表现手法，从而提升设计作品的表现力和感染力。

三、毕业设计内容：毕业设计项目选题方向：企业、事业、文体活动等的视觉形象系统设计,系列包装设计，Ｔ恤图案设计,书籍装帧设计等。

可以是实际性课题或虚拟课题。

参考项目:温州城市形象设计“爱中国,爱奥运！”T-Shirt 设计到“视觉中国”网站竞赛栏找设计项目。

1、制作要求：①VI设计：视觉形象系统手册，包括详细设计说明、基础部分、应用部分等,要求细节详细、分类合理有序,页面版式设计突出设计内容。

②包装设计:要求设计成套包装、一套不少于四件。

③海报设计:要求综合设计课题内容的招贴1－2张。

三方面内容最后编排在２m×1m的竖式展板上，采用写真的输出形式在毕业设计展中展出。

2、具体要求①形式要求:１) 作品应具有相当的艺术感染力和强烈的视觉效果(要调动形象、色彩、构图、形式感等因素);2) 作品应具有独特的艺术风格和设计特点;3) 作品应体现中国传统文化气息和淳朴的自然之美;４)应注重海报设计概念的表达，强调创新意识,提高设计过程中的创造能力;5）布局合理、美观、图文结合巧妙，视觉冲击力强。

②制作要求:1）提供电子版文件cdr格式或JPＧ文件格式，精度至少为3０0dpｉ。

２)标题、班级、作者、指导老师等标注明确;3）展板规格为2m×1m竖式,每人不少于1块，展板应体现设计构思及制作的完整过程，并将主要说明及重要的效果图编入版面中,分辨率在20０dpi以上。

四、毕业设计的步骤:毕业设计程序①确立毕业设计主题,查找资料搜集信息、市场调研，初步设想及草案(３个以上草案并有文字论述）②毕业设计初步方案（3个以上草案及文字论述）。

毕业设计初期辅导、检查。

③毕业设计方案确定、深化。

毕业设计中期辅导、检查。

④毕业设计调整、修改。

版面制作,检查。

⑤毕业设计整理。

毕业设计后期辅导、检查。

打印、出图。

⑥毕业设计展览准备,毕业设计展览。

1、课题的确立：（1）实际性课题:实际性课题一般来源于设计部门,生产企业或社会招标项目，其设计要求和目的十分明确，具有很强的针对性,可以全面检验出设计者的应变能力、综合应用能力和设计水平,说服力强。

实际性课题具有诸多优点，但也同时存在一些不足之处,在毕业设计中最明显的表现就是,设计作品容易受制于受托方的要求,不利于设计水平的发挥。

实际性课题需要毕业生走入社会自行联系和主动争取，毕业实习考察就为此提供了一个绝好的机会,除此以外,还可以依据现阶段网络、报刊、杂志设计征稿,社会设计交流、竞赛或公益活动作为课题来源，进行实际的设计开发。

（2)虚拟性课题:即是把设计课题带到假设的氛围中进行实践，是一种以探索和验证为主的设计过程模式。

虚拟性课题的优点是:可以根据毕业生设计水平个人喜好和优势自主拟订课题，设计中可以扬长避短不受局限地自由发挥。

由于虚拟性课题一般是由设计者自己拟订,没有实际的课题来源，设计在某些方面容易存在明显的个人主义色彩，也容易受到设计者个人主观喜好的支配。

所以毕业生在采用虚拟性课题进行设计时，有两方面需要引起重视:一方面,选题新颖,敢于挑战自我并完全置身于全面模仿真实设计过程的氛围里,充分体现“以人为本尊重现实”的总体原则;另一方面,“虚拟”不等于“虚假”，虽然没有真实的客户要求,但仍然要保证设计过程的完整性和规范性,以及设计作品的可靠性和可推广性,不进行没有实际价值的虚假设计。

2、设计调研与资料收集:（1)设计调研:设计调研是设计实施过程中不可逾越的一个重要环节，作为把握设计方向、确立目标以及完善设计结果的必要手段,设计调研的内容与方法在理论和实践两个层面上都得到了深入的探讨,从而为设计的实现提供了科学而有效的方法论基础。

设计调研的内容十分广泛，而且不同的设计领域和设计项目又各自拥有针对性较强的调查内容，一般来说,其内容主要包括消费者情况调查、竞争情况调查、产品情况调查和相关环境调查等几个部分,可概括为社会调查、市场调查和产品调查三大板块。

①社会调查：社会调查应立足于社会需求、社会因素（人与设计对象的关系)的角度进行分析，通常是有针对性地对消费市场、消费动机与行为、消费方式与习惯、消费者期望值等涉及消费者的内容展开调查研究。

、②市场调查：市场调查是针对设计对象的行销区域从环境因素（设计物与环境的关系)的角度进行调查分析，其中环境因素包括经济环境、地域环境、社会文化环境、政治环境及市场环境等方面。

③产品调查：产品调查是以产品的自身为主体，对产品的过去及现在进行调查分析。

产品的现状包括产品的使用功能、内部结构、外部造型、材料性能、生产程序、制作成本、销售情况等多个方面；产品的过去涉及对产品的历史发展状况的调查，还广泛包括产品变迁、更新换代的原因及存在形式等内容。

（2）资料收集:资料包括原始资料和次级资料两种，通过直接调查收集的第一手资料为原始资料；经过他人收集整理的第二手资料,为次级资料,如来自国家权威机构公布的统计资料、政策法令，或由刊物报道、情报咨询机关提供的市场信息等。

资料的来源有多种途径,直接从社会引入的设计项目或设计课题,客户信息（特色、规模、实力、理念、前景等）和产品信息（如产品特点、功用、价位、制作材料、生产工艺等)可由委托方提供；有关于社会经济和文化发展状况、市场现状、目标消费群体需求动机与价值趋向、竞争对手概况及国内外同等设计项目发展水平的相关资料,由设计者本人或委托他人进行市场调研（如参观访问、抽样调查、实地拍摄等）,必要时还要到图书馆查阅或运用互连网搜索的方法来进行资料收集。

需要提醒的是，不论是原始资料还是次级资料，都要大致确定资料来源的真实性,选择针对性强的来源地,不可片面地追求“大而全”。

3、设计方案的制订:(1)设计目标定位:设计定位包括目标市场定位、产品定位和设计方法定位,设计定位是确立设计诉求的基点,没有定位就无法确定设计的目标对象，难以有的放矢地进行设计,也难以突出设计个性、设计重心和设计竞争力，设计定位准确有助于设计在市场中综合价值的实现,更有利消费群体的识别、比较、接受。

在进行毕业设计时，不论是实际课题还是虚拟课题,在全面掌握了有关调查的信息和资料后,接下来是将调查结果进行整理和分析，剔除其中可有可无或相互矛盾、混乱不清的部分，让复杂的内容逐渐条理清晰地呈现，其目的在于发现需要解决的问题，并使之明确化、系统化。

然后，根据调查结果对设计项目相关资料进行科学分析和深入研究,使结果对设计产生正确指导性影响，从而锁定设计目标,将其准确定位并由此确立毕业设计课题。

(2)设计构思展开：构思的过程是一个思路展开的过程,也是把感受提炼、凝结的过程，设计构思是设计者创造能力充分展现的阶段，其基础是对设计项目相关资料的深入分析和研究，丛中寻求解决问题的方案。

设计构思的表达一般分为平面(如绘制草图)或立体（如制作草模、坯样)两种方式,无论采用何种方式，一定要体现结构造型甚至于色彩、质地等视觉要素。