培养学生良好写字姿势实施方案
三年级语文教案二：学习正确的汉字书写姿势
在三年级语文教学中，教师应注重学生的汉字书写教育。
汉字是我国一种独特的文字系统，也是展现和传承中华文化的一种重要文化符号。
因此，在学习汉字书写的过程中，教师要重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的书写方法，培养他们良好的书写习惯，提升汉字书写水平。
一、培养学生写字的兴趣在学习汉字书写时，教师应注重激发学生的兴趣。
可以采用游戏式教学的方法，以趣味性的方式吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中掌握正确的写字技巧。
例如，教师可以让学生比赛谁写得快、谁写得好，让学生在比赛中感受到写字乐趣。
二、引导学生正确的写字姿势正确的写字姿势是写好汉字的基础。
教师应引导学生坐姿端正，保持正确的笔法和姿势。
常见正确的写字姿势有：坐直身体，双脚平放地面，字写在纸张正中央，手臂和纸张保持一定距离，笔握稳，发端干净。
教师可以通过示范、实操、纸张提醒等方式，引导学生养成正确的写字姿势。
三、按部就班，逐字练习学好汉字书写需要不断的练习。
在写字过程中，教师应引导学生按部就班，先从单的字母、拼音入手，逐渐深入掌握汉字书写方法。
要注重字形、笔画和结构的理解，帮助学生掌握字写好的奥秘。
同时，教师还应在学生书写时及时指出不规范、遗漏的地方，纠正学生写字的错误。
四、引导学生识别字体学习汉字书写不仅要求学生掌握正确的姿势和技能，还需要学生具备良好的字体识别能力，以便在阅读和写作中更准确地运用汉字。
教师应引导学生学习和识别不同的汉字字体，如楷体、草体等，并通过对比、分析不同字体的特点和写法来提高学生的认知能力。
学习汉字书写是语文教学中不可忽视的一部分，教师应重视学生书写姿势的纠正，引导学生掌握正确的写字方法和习惯，帮助他们提高汉字书写水平。
同时，学生也应积极学习、认真练习，将汉字书写好，让更多人了解和感受中华文化的博大精深。
初中生写字工程实施方案
初中生写字工程实施方案一、项目背景近年来，由于电子产品的普及和使用，孩子们的写字能力逐渐下降，导致许多学生在书写方面出现了一些问题。
为了提高学生的书写能力，培养他们的正确用笔习惯和写字技巧，学校决定实施写字工程，帮助学生有效提升书写能力和书写素养。
二、项目目标1. 提高学生的书写能力和书写速度；2. 培养学生良好的用笔习惯和正确的写字姿势；3. 增强学生的写字积极性，培养他们对写字的兴趣；4. 提高学生的书面表达能力和方式，丰富他们的写作功底。
三、项目内容1. 编制写字教学大纲；2. 安排写字专项课程；3. 举办写字比赛和展览；4. 开展写字技巧培训；5. 丰富写字教材，提高写字教学质量。
四、实施步骤1. 制定写字教学大纲。
由学校教研组根据教育部门颁布的教学大纲，结合学生实际情况，编写写字教学大纲，确立写字教学目标和任务，明确写字教学内容和要求。
2. 安排写字专项课程。
学校安排专业写字老师授课，开设专项写字课程，分级分层教学，针对性强化写字技巧指导，进行字帖书写训练，提高学生的字体美感和书写速度。
3. 举办写字比赛和展览。
组织写字比赛，鼓励学生积极参与，展现自己的书写成果。
组织写字展览，展示学生们的书法作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的写字积极性。
4. 开展写字技巧培训。
组织写字专家进行写字技巧培训，培养学生良好的用笔姿势和正确的写字习惯，提高学生的书写效率和书写质量。
5. 丰富写字教材，提高写字教学质量。
购买优质的写字教材，拓展写字教学内容，加强写字教学质量，提高学生的写字水平和书写素养。
五、实施措施1. 创建良好的写字环境。
学校搭建写字活动场所，配备书写器材，提供良好的写字条件，营造浓厚的书写氛围。
2. 加强家校合作。
学校与家长沟通合作，加强家庭写字指导，共同关注学生的写字情况，形成家校共育的教育合力。
3. 开展写字指导。
老师经常巡视学生写字情况，指导学生正确用笔姿势和书写习惯，及时纠正学生错误的书写方式，指导学生形成良好的书写习惯。
学生行为和双姿培养”实施方案
学生行为和双姿培养”实施方案1、为学生“播种一种习惯，收获完美人生”，让每个人都养成正确的书写姿势。
行程安排第一阶段:调查了解学生的写作习惯。
第二阶段:指导和监控学生的“双姿势”第三阶段:总结整改。
具体分工主讲人:余长秋资料:各班班主任。
2、预期/期望/预期效果所有学生都知道什么是正确的书写姿势，并努力向良好书写习惯的目标靠近；大多数学生最初在写作时养成正确的握笔和坐姿；有的同学养成写字前仔细观察、思考、试写规范字的习惯；有些小同学养成“提笔练字”的习惯。
这样老师和家长共同努力才能取得好的效果。
在学校，老师及时与家长沟通，反馈学生每个阶段的书写姿势。
3、第四步:家校合作在家长会上，我们对家长进行了书写姿势的重要性和正确书写姿势的示范指导培训，让家长配合老师在家观看孩子的书写水平，同时关注孩子的书写姿势，让学生无论何时书写都能得到老师的正确引导和指引，不留书写时间盲区。
第三步:各科要团结一致，不懈努力。
4、联合各科老师，让各科老师在布置学生写作业前，花一分钟训练学生正确的姿势和方法。
姿势正确的学生不仅会在课堂上受到表扬，课后也会得到奖励。
所以在写作课上，我注重对学生写作姿势的评价。
C.用各种方式表扬和鼓励。
5、教师在评价学生的书写时，往往把字的好坏作为首要标准，而忽视了对书写姿势的评价，为学生掌握正确的书写姿势奠定了基础，真正达到“先练好书写姿势，书写一定要规范”的目的。
6、在平时的课堂教学中，学生应该在写作前背诵公式，这样可以快速进入一种轻松平静的写作状态。
7、”“食指拇指握住，三指四指握住，小指藏在后面，笔尖前倾，拇指向后握住。
在写作的课堂教学中，要吟诵:“要写，先坐下。
8、B.巧编儿歌把正确的书写姿势变成朗朗上口、生动活泼的形式，孩子喜欢顺口溜。
班里经常举行写作比赛，“看谁写得好，谁的姿势正确，谁的进步快”，让全体同学争当上游。
以班里写字姿势好、写字姿势规范的学生为榜样，让他们当小学老师，发动全班监督学生的写字姿势。
写字能力培养实施方案
写字能力培养实施方案一、培养写字能力的重要性。
写字是人类语言表达的重要方式之一，良好的写字能力不仅可以表达思想，还可以提高沟通效率，展现个人魅力。
因此，培养写字能力对每个人来说都是非常重要的。
二、培养写字能力的目标。
1. 提高字的书写规范性和美感，使字迹工整、端正、美观。
2. 培养正确的书写姿势和习惯，保护视力，预防近视。
3. 增强对文字的理解和表达能力，提高写作水平。
三、培养写字能力的实施方案。
1. 培养正确的书写姿势和习惯。
1.1. 坐姿端正，保持身体舒适，双脚平放在地面上，双手握笔方式正确。
1.2. 练习正确的握笔姿势，保持手腕稳定，掌握正确的笔画技巧。
1.3. 控制写字速度，保证字迹工整，提高书写效率。
2. 提高字的书写规范性和美感。
2.1. 练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等，掌握笔画的书写规范。
2.2. 多写模仿书法作品，学习书法的笔法和结构，提高字的美感。
2.3. 注重练字的频率和持续时间，坚持每天练习一定时间，保持书写的规范性和美感。
3. 增强对文字的理解和表达能力。
3.1. 阅读优秀的作品，学习优秀的文字表达方式，丰富自己的文学知识。
3.2. 多写作文，练习文字表达能力，提高写作水平，培养对文字的理解和表达能力。
3.3. 参加写字比赛或作文比赛，锻炼写作技巧，提高文字表达能力。
四、培养写字能力的实施效果。
通过以上实施方案的培养，可以有效提高学生的写字能力，使其具备良好的书写习惯和规范的字迹，增强对文字的理解和表达能力，提高写作水平。
同时，也可以预防近视，保护视力健康，提高学习效率。
五、总结。
培养写字能力需要长期的坚持和练习，家长和老师应给予学生充分的关心和指导，共同努力，使学生在良好的学习环境中，逐步提高写字能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
初中书写姿势教案
初中书写姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写方向。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。
3. 增强学生对汉字结构的认识，提高字形美观度。
二、教学内容：1. 坐姿：身体挺直，双脚平放，坐满座椅，胸部离桌边一拳距离。
2. 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面成45度角。
3. 书写方向：从左到右，横平竖直，一笔一划，顺序规范。
4. 汉字结构：了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
5. 书写规范：字迹清晰，笔画完整，间架结构合理，行列整齐。
三、教学过程：1. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
2. 练习：学生按照教师的要求，进行书写姿势和书写规范的练习。
3. 指导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。
4. 展示：学生展示自己的书写作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。
四、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写规范进行示范，让学生有直观的认识。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容，形成良好的书写习惯。
3. 指导法：教师个别辅导，针对学生的错误姿势和书写习惯进行纠正。
4. 展示法：学生展示自己的书写作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5. 评价法：教师对学生书写作品进行点评，鼓励优秀，指出不足，促进学生进步。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写规范。
2. 学生的书写速度和字迹质量有所提高。
3. 学生的汉字结构认识增强，字形美观度提高。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：初中生书写姿势指导手册。
2. 教具：书写姿势示意图、书写规范示例。
3. 学具：练习本、笔、尺子。
八、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引入课题，引发学生对书写姿势和书写规范的重视。
2. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。
学校习惯养成-规范书写汉字实施方案
学校习惯养成-规范书写汉字实施方案
一、目的和意义
写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。
“规范、端正、整洁”的书写和运用汉字是有效进行书面交流。
二、写字教学要求
(一)对教师的要求
1.把汉字规范书写纳入每月常规检查。
2.教师要加强自身的示范、讲解能力。
(1)在常规教学中讲解要点。
(2)示范讲解相结合。
(3)示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
3.教师要加强对教材的理解，明确任务：规范、端正、整洁、美观，有一定的速度。
(二)对学生的要求
1.总体要求
一年级学生写字教学要使学生会写铅笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，能细致工整地书写汉字（工整：细致整齐、不潦草），低年级特别要注重良好书写习惯的培养，教师要加强对学生正确写字姿势、灵活握笔姿势的要求与指导。
掌握汉字的基本笔画和常见的偏旁部首，
能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
并有一定的书写速度。
2.每周评选规范字和书写小达人进行表彰。
规范书法课的指导。
小学语文写字训练实施方案
小学语文写字训练实施方案一、引言。
语文写字是小学语文教学中的重要内容之一，良好的书写能力不仅能提高学生的审美情趣，还能培养他们的语言表达能力和文字书写技能。
因此，制定一套科学有效的小学语文写字训练方案对于提高学生的写字水平具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生良好的书写习惯，提高写字速度和书写质量；2. 提高学生对汉字结构和笔画的认识，增强对汉字的书写自信心；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、实施方案。
1. 细致入微的字形训练。
通过对每个汉字的结构和笔画进行详细的讲解和示范，引导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
同时，鼓励学生进行模仿练习，逐渐提高他们的书写规范性和准确性。
2. 视觉感知训练。
利用图片、动画等视觉资料，向学生展示不同字体的书写风格和特点，引导他们观察、比较、分析，从而提高他们的视察力和对字形的感知能力。
3. 书写速度训练。
通过限时书写、速度比赛等形式，激发学生的学习动力，提高他们的书写速度和稳定性。
同时，鼓励学生在书写过程中保持良好的姿势和呼吸，避免因书写过快而导致的错误。
4. 创意写字训练。
鼓励学生在书写过程中发挥想象力和创造力，可以在作文、诗歌等语文作业中进行创意写字训练，让学生在书写中感受语言的魅力，激发他们的写字兴趣。
5. 实践应用训练。
结合生活实际，引导学生进行日常用品的标识书写、书信、便条等实践应用训练，让学生在实际生活中感受到书写的重要性，并提高他们的书写能力。
四、总结。
通过以上实施方案的执行，可以有效提高小学生的语文写字水平，培养他们良好的书写习惯和审美情趣。
同时，也能够激发学生对语文学习的兴趣，促进他们全面发展。
希望这套实施方案能够得到广大教师和家长的重视和支持，让学生在语文写字训练中不断进步，展现出优秀的书写风采。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
学校写字教学实施方案
学校写字教学实施方案一、指导思想目的：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务(一)总体目标。
1、通过写字教学，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
（二）具体目标。
1、教师目标。
全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标。
一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
二年级：二年级知道笔划的特征，能写出较漂亮的规范汉字、独体字，简单的句子。
巩固写字姿势，执笔方法；继续培养写字兴趣，写得正确、端正。
书法校本课程实施方案范文四篇
书法校本课程实施方案范文四篇一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划（学年）和各班的具体计划（学期）3、公开讲授研究课（王景、汪建斌）4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课（段诗文、王景、余国鸿）20**年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结篇二自自治区书法教育学校在我校挂牌后，我校进行了不懈地努力，并深入开展了系列活动；本学期，经学校研究将书法教育作为校本课程的内容进行进一步地深入和落实，实施方案具体概括为：三落实一展示。
写字教学计划 小学写字教学实施方案
写字教学计划小学写字教学实施方案
教学内容：书写字母、汉字、字母与数字的组合等基础写字技能。
教学目标：培养学生正确、流畅地书写字母、汉字和组合字，并养成良好的写字习惯。
教学步骤：
1. 引导学生正确握笔的方法和姿势，让学生掌握正确的基本写字姿势。
2. 教授基础字形的书写方法，包括笔画的顺序和结构。
3. 练习单个字的书写，重复练习直至掌握。
4. 练习书写字母和数字的组合，培养学生的书写流畅度和连贯性。
5. 鼓励学生进行自我练习，提高书写速度和准确度。
6. 定期进行书写比赛或评比活动，激发学生学习兴趣和积极性。
教学资源：字帖、毛笔、钢笔、铅笔等书写工具，书法教学视频、书法教材等。
评估方式：定期进行书写评比，评价学生的书写速度、准确度和美观度，教师可以在
学习过程中及时给予反馈和指导。
通过以上步骤和实施方案，可以有效地提高学生的书写水平，培养良好的写字习惯，
同时也能够增强学生的专注力和细致性。
初中纠正写字姿势教案
初中纠正写字姿势教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
3. 增强学生的注意力，预防近视眼等视力问题。
教学重点与难点：重点：正确的写字姿势和书写习惯。
难点：保持正确的写字姿势和书写习惯长时间书写。
教学准备：1. 讲义：正确的写字姿势和书写习惯的相关知识。
2. 示范：教师示范正确的写字姿势和书写习惯。
3. 练习：提供适当的练习题，让学生练习正确的写字姿势和书写习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注自己的写字姿势和书写习惯，思考不正确姿势和习惯可能带来的问题。
2. 宣布本节课的目标：纠正写字姿势，养成良好的书写习惯。
二、讲解（10分钟）1. 讲解正确的写字姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度等。
2. 讲解书写习惯：保持专注、适时休息、字迹规范等。
3. 强调保持正确姿势和习惯的重要性。
三、示范与练习（10分钟）1. 教师示范正确的写字姿势和书写习惯。
2. 学生跟随教师一起练习，体会正确姿势和习惯的感觉。
3. 教师引导学生互相观察、互相纠正，共同提高。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 提供适当的练习题，让学生练习正确的写字姿势和书写习惯。
2. 学生互相评价，共同进步。
3. 教师总结，强调在日常生活和学习中坚持正确的写字姿势和书写习惯。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获，反思自己的写字姿势和书写习惯。
2. 教师鼓励学生在日常生活和学习中坚持正确的写字姿势和书写习惯，预防近视眼等视力问题。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和书写习惯，看是否符合正确的标准。
2. 课后收集学生的练习作品，评价其字迹美观度和书写速度。
3. 关注学生在日常生活和学习中是否能坚持正确的写字姿势和书写习惯。
如何培养学生良好的书写习惯
如何培养学生良好的书写习惯培养孩子从小养成并保持正确的写字姿势，这样的良好习惯是语文教学不可推卸的责任。
课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的书写姿势一旦定型却是很难改变的。
正确的写字姿势与学生的用眼卫生、身心健康发展、写字的质量有着至关重要的关系，因此，要从孩子入学的第一天起，就对书写姿势给予规范要求、严格训练，做到一丝不苟、持之以恒。
那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢？一、掌握正确的写字姿势和握笔姿势我利用教材让学生懂得正确的写字姿势，并懂得不良姿势的危害，用儿歌的方式教学生朗读：“学写字要注意，肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”让学生在心中牢记正确的写字姿势。
为了让学生养成正确的写字姿势，作为班主任和语文老师的我主动与其他老师联系，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势，同时争取家长的配合，关注学生的写字姿势，如发现姿势错误时，及时纠正。
教师在平常的教学中要随时检查指导，日复一日，帮助学生形成良好的书写习惯。
二、发挥小组的监督作用我将全班学生分为十四组，每组四人，让学生互相监督各组的写字姿势。
如有写字姿势不正确的同学，那该组不能得到文明小红旗，书写姿势不正确的学生必然受到本组同学的批评督促，并在其他同学的帮助下得到纠正。
每位同学都成了小小监督员，班内自然形成了良好的氛围，更有利于学生良好写字姿势的养成。
三、建立激励机智人都爱被表扬，更何况小孩子，激励机制是保持学生书写兴趣的动力之一。
不过，教师的激励措施也要常换常新，小红旗、小红花、“果实”等奖励确实可以调动他们的积极性，但不可滥发。
我就采用了累积成绩的方法，一次作业“优秀”给他盖上一个小红旗，连续累积到十个小红旗可换一个“果实”，依次类推，最后看谁的树上的“果实”多。
孩子们乐此不疲，不知不觉又掉进了我设的“圈套”中。
与此同时，我将正确的写字姿势的评价也列入了作业批改中，在当次作业书写过程中写字姿势合格者可得一个小红旗。
初中改正写字姿势教案
初中改正写字姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势，养成良好书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
3. 增强学生的视力保护意识，预防近视。
二、教学内容：1. 正确的写字姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
2. 书写习惯的培养：定时定量、专注书写、勤于练习。
3. 视力保护：正确的看书写字距离、定期眼保健操。
三、教学过程：1. 导入：讲解正确写字姿势的重要性，引导学生重视书写习惯的培养。
2. 讲解：详细讲解正确的坐姿、握笔姿势和书写角度，让学生现场模拟练习，及时纠正错误。
3. 示范：教师示范正确的书写动作，强调书写过程中的要点。
4. 练习：学生按照正确的写字姿势进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 总结：强调书写习惯的培养，提醒学生注意视力保护。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解正确写字姿势的方法和重要性。
2. 示范法：教师示范正确的书写动作，让学生模仿。
3. 练习法：学生按照正确的写字姿势进行书写练习。
4. 纠正法：教师及时纠正学生在书写过程中的错误。
五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
2. 学生的书写速度和字迹美观度有所提高。
3. 学生能够自觉进行视力保护，预防近视。
六、教学建议：1. 课堂讲解与实践相结合，让学生在实践中掌握正确的写字姿势。
2. 加强家校合作，家长积极配合，监督学生养成良好的书写习惯。
3. 定期进行视力检查，及时发现和解决问题。
4. 组织书写比赛，激发学生的书写兴趣。
5. 教师以身作则，树立良好的书写榜样。
总之，纠正初中生写字姿势是一项长期而艰巨的任务，需要教师、家长和学生共同努力。
通过正确的写字姿势和良好的书写习惯，不仅能提高学生的书写水平，还能有效预防近视，保护学生的视力。
让我们共同为培养一代具有良好书写习惯的学生而努力！。
写字活动方案
写字活动方案写字活动方案（通用5篇）写字活动方案1活动目的：1、培养学生从小养成良好的写字习惯。
2、让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。
活动过程：1、导入：你们爱美吗？我想答案是肯定的。
外表美确实很好看，让人赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。
所以人需要美，我们的字同样也需要美。
2、小组传阅班级以及年段内优秀的一些作业本。
3、四人小组讨论：（1）他们的字写得美不美，美在哪？（2）为什么他们的字会写得那么美？4、各小组派代表进行集体交流，得出“怎样的字才是美的？”“为什么他们的字会这样美？”5、我是小医生，我为我的字找找毛病。
（1）找出各科作业本，翻阅（2）写下病历6、请班级里写字存在问题的`几个学生发表对自己的字的意见。
7、集体力量大，组成医疗小分队，给组内同学的字下诊断书。
8、全班归结“把字写得美的好方法”。
9、总结：字美犹如人美。
倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。
写字活动方案2一、比赛目的：书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字比赛。
二、比赛时间：11月22日（第十二周星期五）下午第二节课由语文科任老师负责组织实施，举行全校硬笔写字比赛。
三、比赛范围：一至六年级全体学生。
四、比赛要求：1、一至二年级学生用铅笔书写。
2、三至四年级学生用圆珠笔书写。
3、五至六年级学生用圆珠笔或者钢笔书写。
五、比赛内容：由各年级语文科任拟定。
六、评比标准：一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。
二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。
三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。
七、评比原则：1、以年级为单位进行评比。
“书法进校园”活动的实施方案(四篇)
“书法进校园”活动的实施方案一、背景和目标为了加强中小学生对传统文化的了解和认知，提高书法艺术的普及程度，将书法融入学习生活中，____年决定在全国范围内开展“书法进校园”活动。
本活动旨在通过在校园中开展丰富多样的书法教育活动，激发学生对书法艺术的兴趣，提高他们的书法水平，并培养他们的审美能力和艺术品鉴能力。
二、活动内容1. 书法比赛：组织校内书法比赛，分为初赛、复赛和决赛三个环节，各环节按照不同年级设立组别，以及校本、省级和全国级三个层次，确保每位学生都有机会参与和进步。
同时，开展书法作品评比活动，鼓励学生积极参与，展示个人才艺。
2. 书法培训：邀请专业书法老师到学校进行书法艺术培训，为学生提供专业指导和展示，让学生掌握正确的书法基本功和技巧。
3. 书法展览：在校园内设置书法展览区域，展示学生优秀作品，同时邀请当地书法名家的作品进行展览，为学生提供观摩的机会，激发学习的兴趣和提高审美能力。
4. 书法讲座：邀请知名书法家和艺术学者给学生进行书法艺术讲座，让学生了解书法的起源、发展和技法，并分享书法的魅力和艺术价值。
5. 书法展销会：组织书法作品展销会，鼓励学生将自己的作品推向市场，培养学生的创意和商业意识，让他们在展销会中展示个人才艺，增加自信心。
6. 书法社团：成立学校书法社团，组织学生开展书法实践活动，培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的书法水平。
三、实施步骤1. 确定活动时间：根据学校的学年安排，选择适当的时间段，确保活动的顺利开展。
2. 筹备工作：成立活动筹备组，负责活动的组织和管理，明确分工，制定详细的工作计划和时间表。
同时，与相关部门和机构取得联系，争取资源和支持。
3. 宣传推广：利用学校内网、校报、校园电视台等媒体，广泛宣传活动的内容和意义，向全体学生发放宣传资料，吸引学生的积极参与。
4. 编制教材和教学大纲：根据学生的年龄和基础水平，编写相应的教材和教学大纲，确保教学内容科学、系统、实用。
规范汉字书写教育工作实施方案5
鸡东县东海中心学校规范汉字书写教育工作实施方案一、工作目标营造校园写字氛围，培养学生良好书写习惯，开展写字评比活动，培养学生书法审美情趣，提高师生书写水平。
二、工作措施及考评办法1、开设写字一刻钟。
设每天早7：25至7：40分短课为写字课，写字课由各班语文教师负责，安排练字内容，纠正学生“双姿”（以上学期教育下发的关于写字规范化的要求为准），分批辅导学生，全面提高学生的书写水平。
其他全体教师（包括校领导）在各自办公室进行规范汉字的书写练习。
写字课上课程序是：观察→分析→讲解→练习。
培养目标是：低年级学生重点掌握基本笔画，常用的偏旁部首和基本的笔顺规则，培养“双姿”习惯养成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。
利用校园广播播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
（音乐的选定，广播的播放由音、体、美组协助完成，孟祥义负责）以语文课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。
教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
写字课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业（可以是学生手中的字帖，由家长来督促完成）。
学生每日所写的教学练习内容，教师装订成册，记录学生成长过程。
一至五年级统一用小田字格来书写。
以学年为单位根据自己学年写字情况任课教师集体制定写字一刻钟的教学计划和教学内容，内容要详细，精确到每日。
2、评选学生“习字小标兵”。
学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。
班级习字小标兵每月评选一次。
每次评选不得超过5人，在班内展示标兵照片和优秀习字作品。
校级习字小标兵由教导处统一组织测评，每学期评选两次，每次每个年级5名，颁发证书。
在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。
无论校级、班级“习字小标兵”，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写不规范，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。
学前书法坐姿教案
学前书法坐姿教案一、教学目标1. 让学前儿童了解正确的书法坐姿，养成良好的写字习惯。
2. 帮助学前儿童掌握正确的书写姿势和动作，提高书写的准确性和美感。
二、教学准备1. 教具：书法练习本、毛笔、墨汁、纸张。
2. 教学环境：安静、整洁的教室或书房。
三、教学过程1. 导入老师向学生展示正确的书法坐姿，并向学生介绍正确的书写姿势和动作的重要性。
引导学生认识到正确的坐姿对于书写的影响。
2. 学习书法坐姿（1）坐姿：学生应该端正坐姿，双脚平放在地上，双肩放松，身体挺直，保持舒适的姿势。
（2）手持笔的姿势：学生应该用中指和拇指夹住笔杆，食指轻轻支撑笔杆，其余三指自然放松。
（3）纸张放置：纸张应该放在桌面上，与学生的身体保持一定的距离，方便学生用手臂和手腕的自然运动书写。
3. 练习书法坐姿（1）老师示范：老师向学生展示正确的书法坐姿，并进行书写示范。
（2）学生练习：让学生跟随老师的示范，练习正确的书法坐姿和书写动作。
4. 检查和指导（1）检查学生的坐姿和书写动作，及时纠正错误。
（2）向学生指导如何调整坐姿和书写动作，使之更加正确。
5. 拓展（1）让学生自由书写：让学生根据自己的兴趣和想象力，自由书写一些简单的汉字或词语。
（2）鼓励学生多加练习，提高书写的准确性和美感。
6. 总结老师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续保持正确的书法坐姿和书写动作。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生能够了解到正确的书法坐姿的重要性，掌握了正确的书写姿势和动作。
同时，也提高了学生的书写准确性和美感。
教师在教学中要注重引导学生，及时纠正错误，鼓励学生多加练习，以提高书写水平。
以上就是本次学前书法坐姿教案的详细内容。
希望通过这样的教学，能够帮助学前儿童养成良好的写字习惯，提高书写水平，让他们在书写中感受到快乐和成就感。
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端正学生写字姿势
实施方案
下港镇中心小学
2014年9月
端正学生写字姿势实施方案
一、指导思想
《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
能用硬笔写出正楷字，做到规范、端正、整洁。
对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。
写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。
因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。
二、培养目标
通过阶段性的培养和训练，让学生养成正确地写字姿势，真正做到写字时注意“三个一”，即：“眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳”，最终达到学生坐姿端正，书写规范的目标。
三、具体措施
（一）正确引导,经常提示,培养良好的坐姿习惯
小学生的骨骼正处于发育阶段，柔韧性非常好，但同时也非常容易受到“冲击”。
小学生在读书写字时如果坐姿不正确，久而久之，将养成不良的坐姿习惯，很有可能造成骨骼的变形，不利于身体保持平衡，出现驼背或肌肉疲劳等症状。
为了改变这种不良习惯，教师在课堂上要做到：
1、编写儿歌，经常提示、提醒学生的坐姿。
把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖
约一寸，胸离桌子约一拳。
‘三个一'，要做到，字写工整视力好。
”上课时，老师要随时注意提醒学生的坐姿。
2、做书法韵律操。
闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安。
写字之前，一定要讲清要求。
每次教完执笔方法后，都要说一遍写字要求：头正身直，头要自然放松，微向前倾；眼专注于笔端，距纸一尺左右。
身子要坐得端正，腰背自然伸直，略向前倾，双肩平展。
平心舒胸，写字要心平气和，切忌心浮气躁，写字时胸部要与桌沿保持一拳距离，以使呼吸自如。
开臂松肩，两臂向左右自然撑开，平放在桌面上，肩部放松，切忌端肩拿臂。
腿脚平安，两腿适当收拢，两脚自然平放，以与上身的平稳姿势相适应。
3、学生体验。
对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。
4、拍照鼓励。
结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，让身边榜样的力量来影响学生。
同时也让小朋友们帮助纠正投影中出现的不正确的写字姿势，也可以观察教学用书及班级写字姿势端正的同学，让身边榜样的力量来影响学生。
5、家长配合。
让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己。
这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。
（二）提高书写规范度
激发学生写字兴趣，优化写字教学。
1、讲故事、诱发学生兴趣。
根据儿童喜欢听故事的特点，给学生讲古代书法家勤学苦练、献身书法艺术的故事，如苏轼故居“墨池”的来历，书法四大家之一颜真卿拜师的故事，书圣王羲之之子王献之练字的故事。
这些故事不仅让学生了解和热爱祖国古老的书法艺术，更激发了学生立志写好字的愿望。
2、在比较中，保持兴趣。
让学生和自己比较，开学的第一节写字课，教师将学生的练习作业有意识地保留下来，通过一段时间的练习之后，让学生把自己目前的作业与开学时的作业比较，多数学生会欣喜地发现自己的进步，从而增强写好字的信心。
将学生和同学比，一月内、一学期内，自己有几个优。
利用儿童的好胜心理，经常开展这样的互比互学，学生就能取长补短，见贤思齐，保持写字练习的兴趣。
3、找尖子，立标兵，以榜样激趣。
无论哪个班，都会有几个书写较好的学生。
根据儿童好仿效的特点，教师大力发现、扶植书写好苗子，使他们成为学生身边的榜样，他们怎么做，其它学生也会跟着学，起到“抓典型、带一片”的效果，在班集体中形成你追我赶的生动局面。
4、重视作业批改，在评价中激趣。
每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“√”，对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“×”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。
教师经常以批语形式，多正面鼓励学生，同样可以起到让学生保持写字兴趣的作用。
5、办展览，搞比赛，在活动中激趣。
举办展览，让学校、班级变成学生展示自己写字才华的舞台。
班级有书法展示专栏，定期展出学生的书法作品、优秀试卷、优秀作业，搞书法比赛，在学校走道等醒目的地方，设毛笔书法和硬笔书法展示窗，定期展出学生的书法精品。
搞书法比赛，每学期举办一次学生人人参与的“年级书法比赛”和主要是优秀特长生参与的“学校书法比赛”，鼓励并组织书法特长生参与全国、省、市的少儿书法比赛。
四、组织机制
为了确保“端正学生写字姿势活动”有序、规范、有效、深入地开展，牢固
确立“写字育人”理念，并以此推进我校教育教学深入的发展，特成立“端正学生写字姿势活动”领导小组。
组长：李伟
副组长：苏鹏李虎成
成员：姚传志亓娟赵平利徐勤东徐道峰李红刘铁柱魏述海李兵马志强徐勤强
写字姿态势端正，是写好字的基础，写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。
同时更要注意个别反复强化，持之以恒。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。