高一通用技术 《技术的价值》教学设计
《技术的价值核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的价值》导学案一、导入科技的迅猛发展已经成为当今社会的一个显著特征，技术的应用也越来越广泛。
那么，技术的发展对我们的生活和社会产生了怎样的影响呢？本节课我们将探讨技术的价值，帮助学生更好地理解技术在我们生活中的重要性。
二、进修目标1. 了解技术的定义和发展历程。
2. 掌握技术对生活和社会的影响。
3. 分析技术对经济、文化、环境等方面的影响。
4. 思考技术的发展对未来的影响。
三、进修内容1. 技术的定义和发展历程。
2. 技术对生活和社会的影响。
3. 技术对经济、文化、环境等方面的影响。
4. 技术的未来发展趋势。
四、进修过程1. 导入讨论：请学生简单讨论一下自己生活中常用的技术产品，并说明这些产品对他们的生活有什么帮助。
2. 进修技术的定义和发展历程：通过教室讲解和PPT展示，让学生了解技术的定义和发展历程，包括古代的简单工具应用到摩登高科技产品的发展。
3. 探讨技术对生活和社会的影响：让学生分组进行讨论，探讨技术对生活和社会的积极和消极影响，并结合具体案例进行分析。
4. 分析技术对经济、文化、环境等方面的影响：通过小组讨论和展示，让学生分析技术对经济、文化、环境等方面的影响，并提出自己的看法。
5. 思考技术的未来发展趋势：让学生展开思考，根据自己的了解和观点，探讨技术的未来发展趋势，并提出自己的看法。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了技术的定义和发展历程，探讨了技术对生活和社会的影响，分析了技术对经济、文化、环境等方面的影响，并思考了技术的未来发展趋势。
希望同砚们能够认识到技术在我们生活中的重要性，珍惜技术发展带来的便利和机遇，同时也要注意技术发展可能带来的负面影响，做到科技与人类和谐共处。
《技术的价值》第一课时教学设计及反思03
技术的价值教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的价值章节：第一章走进技术世界第一节技术的价值课时：第1课时一、教学目标1. 知识与技能(1) 初步认识通用技术课程，了解学习通用技术的意义。
(2) 知道通用技术课程一般的学习方法。
(3) 了解技术的产生与发展是为了满足人的需求，技术对人的价值。
2. 过程与方法(1) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。
(2) 初步接触案例分析的方法。
(3) 通过讨论和实践，切实感受“以人为本”的技术设计理念。
3. 情感态度和价值观(1) 培养学生对技术的兴趣和情感。
(2) 培养学生正确使用技术的意识。
二、教学重点初步认识通用技术课程，了解技术对人的价值。
三、教学难点建立对技术的兴趣和情感。
四、教学方法案例分析、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第一节“技术的价值”的第一课时。
本节课有两个主要内容：一是要让学生了解通用技术，如为什么要学，学什么，怎么学，与职业高中学习的技术的区别与联系，与社会中的各种技术的区别与联系；二是学生通过本节课的学习，了解技术与人的关系，了解技术对人的价值，形成对技术的兴趣和探索的愿望。
本节课的重点在于认识通用技术课程，体验生活中的技术，体验技术的价值，建立良好的师生关系。
本节课也是通用技术课堂教学的第一课，因此本节课的教学效果，将影响到学生学习通用技术的兴趣，影响本学科今后的教学能否较顺利的开展。
2. 设计理念根据《学科教学指导意见》中的教学建议，作为本课程的第一课，非常有必要增加导学部分。
首先，通用技术是一门全新的课程，与初中的劳技课有较大的不同，因此学生并不了解本门课程；其次，通用技术是一门学科体系，其中有两门必修和七门选修，每一门又是完整而独立的，可根据学生的实际情况设置相应的选修课程，所以有必要向学生介绍一下每门课的主要内容；第三，通用技术不仅在内容上特殊，学习方法也较为特殊，也有必要向学生介绍一些常用的学习方法；最后，通过导学部分的学习，使学生了解本学科的评价体系，同时在今后能进行有针对性的学习。
苏教版通用技术技术的价值教案
一、技术的价值教学目标1.知识与技能理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对案例进分析。
2.过程与方法联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理解。
3.情感态度与价值观通过对本课的教学培养学生了解技术、尊重技术、热爱技术的情感。
重点和难点重点：技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。
难点：对技术价值的理解。
教具：电脑等多媒体教学时数:二课时第1课教学过程一、引入新课从传统相机和数码相机说起,（电脑演示几张数码照片）。
人类的需求和愿望是技术发明与新的动力，而技术的发展，为人类发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。
随着技术的发展，技术在促进人类发展、社会进步和保护自然环境中体现出应有的价值。
（引出课题）二、新课进行1．技术与人探究：学生找一下身边的好东东（例如：手机，文曲星等）提问：满足你什么需求引导学生回答：新技术带来新产品提出问题：技术跟人类的关系如何？学生思考：（从衣、食、住、行入手）教师总结：人类的需要孕育技术的产生。
从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为了满足人类的需要而开始了它的历史旅程。
人类在长期的生活劳动中，为了满足自己的需求和愿望便产生了各种不同的技术。
学生快速阅读案例：“从火到灯——人类走向文明的历程”组织学生讨论：（师生互动进行，教师提问，学生作答）1.如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？2．人类对于光明的需求，怎样推动了技术的产生和发展？电脑展示：世界科技发展史（10张电子图片）教师讲述：技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
让学生举出具体的技术的案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的保护、解放和发展的马上行动：分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求。
技术的价值教案
技术的价值教案教案标题：技术的价值教学目标：1. 了解技术在日常生活中的重要性和价值；2. 探索技术对社会和经济发展的影响；3. 培养学生对技术创新的兴趣和能力。
教学重点：1. 技术在不同领域中的应用；2. 技术对社会和经济的贡献；3. 技术创新的重要性。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备；2. 学生访谈或调查表格；3. 碳复写纸和铅笔。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 利用幻灯片或多媒体设备展示一些现代技术产品和应用，引起学生的兴趣和好奇心；- 引导学生思考技术在日常生活中的重要性，并提出问题，例如：“你认为没有技术会怎样？”2. 探索技术的应用（15分钟）：- 学生小组讨论，列举不同领域中的技术应用，例如医疗、交通、通信等；- 学生分享他们的观点，并展示他们所了解的技术产品和应用。
3. 技术对社会和经济的影响（15分钟）：- 学生进行小组活动，利用碳复写纸和铅笔完成以下任务：a. 选择一个特定领域的技术应用（例如智能手机）；b. 讨论该技术应用对社会和经济的影响；c. 将讨论结果呈现给全班。
4. 技术创新的重要性（15分钟）：- 学生访谈或调查家庭成员、亲朋好友，了解他们对技术创新的看法和体验； - 学生分享他们的访谈或调查结果，并讨论技术创新对社会进步的重要性。
5. 总结与评价（5分钟）：- 教师总结课堂内容，强调技术的价值和重要性；- 学生完成一份简单的反思作业，回答问题：“你对技术的价值有了怎样的认识？”教学延伸：1. 鼓励学生参观科技展览或参与科技竞赛，进一步了解技术的创新和应用；2. 组织学生进行科技项目设计和实施，培养他们的创造力和解决问题的能力；3. 邀请科技专家或企业代表来校园进行讲座，分享他们在技术领域的经验和见解。
教学评估：1. 学生的小组讨论和分享表现；2. 学生的访谈或调查结果和呈现；3. 学生的反思作业。
《技术的价值》教案设计：探究工程的实用性与价值
【教案设计】
一、教学内容
《技术的价值》
二、教学目标
1、了解工程的实用性与价值。
2、引导学生探究科技创新对社会和现实生活的影响。
3、培养学生的技术用能力。
三、教学重难点
1、探究科技创新对社会和现实生活的影响。
2、如何将科技创新应用到现实中。
四、教学过程
1、导入环节
通过展示一段现代科技与现实应用的视频来引导学生，让学生思考科技的价值和实用性。
2、知识讲解
1)、介绍技术的定义，阐述其在生产和生活中的应用。
2)、探究科技创新对社会和现实生活的影响，如何将科技创
新应用到现实中。
3、讨论环节
1)、组织学生分组讨论技术创新给社会和现实生活带来的好
处和不利影响。
2)、学生表述自己的观点，分享各自的观点，全班讨论。
4、实践环节
教师带领学生进行现场考察。
引导学生发现身边的科技创新产品，了解其生产过程和应用价值。
5、总结环节
通过本节课的学习，让学生了解技术应用的实际效果和进步。
同时，让学生更加清楚地认识到技术创新对现实生活的影响，提高学生的技术应用能力和实际操作能力。
五、教学评价
本次教学主要通过导入、知识讲解、讨论、实践和总结等多种方式，成功引导学生探究了工程的实用性和价值。
同时，学生通过讨论和实践环节，对科技创新的应用有了更加深入的了解。
评估学生对教学内容的掌握程度，以及对学生实际操作能力的考察，同时也能有助于发现教学不足，进行及时调整。
高一通用技术《技术的价值》教案
二、技术的价值一、教学目标（一）知识与技能体验技术与人的关系、探究技术与自然的关系。
（二）过程与方法1.通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
2.结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
3.通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
（三）情感态度与价值观感悟技术与社会的关系（四）核心素养技术意识二、学习者分析新课的第二节，学生的技术意识还是相当贫乏，要通过本节的学习，感悟技术的价值，进一步提高技术意识。
三、教材内容分析环绕以下三个关系，论述技术的价值：体验技术与人的关系、感悟技术与社会的关系、探究技术与自然的关系。
四、教学策略通过一下讨论、活动等，认识技术的三个关系，体现技术的价值。
五、教学准备图片、影音资料、活动器材。
六、教学过程设计任务一体验技术与人的关系技术因人而生，为人所享，应人而变。
技术的产生和发展，满足了人类的需求和愿望，改变了人类的生活，同时也改变了人类自身，对人起到保护、解放和发展的作用。
1、技术体验搭建庇护所模型体验目的：通过搭建庇护所模型，感悟技术与人的多方面关系。
情境展示：同学们对要搭建的庇护所有很多想法，是选择一个枝叶繁茂的大树搭建一个树屋，还是在山坡上挖一个山洞，又或是在开阔的平地上用树枝搭建一个帐篷呢经过讨论，大家一致认为在开阔的平地上用树枝搭建帐篷比较简单易行。
2、讨论：1. 原始人最初为什么要穴居或在树上栖居呢？2. 疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？3、总结：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
如人工智能已经成为人类认识和思考世界的一种方式，拓宽了人类的认知范围，更新了人类应对问题的方法，极大地激发了人类的创新精神和实践能力。
任务二感悟技术与社会的关系技术促进了社会生产的发展，改变了社会生活的方式，丰富了社会文化的内容，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
通用技术教案-技术的价值
通用技术教案－技术的价值技术的价值教学目标（）知识目标：使学生理解技术促进社会生产的发展丰富社会文化内容改变社会生活的方式。
自然与技术的关系。
（）能力目标：培养学生观察分析归纳能力，能运用知识解决实际问题能力，养成主动学习积极思考的良好习惯。
重点和难点技术能促进社会的发展用所学知识解决技术与自然存在的实际问题（一）新课引入复习上节课我们学习的技术与人有关系。
教师提问：技术产生的原因是什么？学生回答：满足人类的需要。
教师提问：对未来来说，技术具有什么作用？学生回答：它起到保护人解放人发展人的作用。
教师复述技术与社会的关系（二）新课教学（）技术促进社会生产的发展阅读案例分析：福特型车的生产流水线讨论：技术对企业的发展具有什么重要意义?辩论：有人认为,技术发展导致失业;也有人认为,技术发展提供了就业机会。
请就此问题展开辩论。
总结：技术促进社会生产的发展。
（）技术丰富社会文化的内容阅读案例分析：农业技术的发展与劳作方式的变革。
思考：采用现代农业技术的农民，其劳作方式将会发生怎样的改变?阅读课本：比较技术使人们的衣食住行交往娱乐教育等方面都发生了哪些改变？以前&;现在售皮树页-的确良中山装西装革履食物单一烹饪简单营养丰富—麦当劳肯德基山洞帐篷睡地上小洋房别墅睡席梦思步行坐车寄信;邮箱手机露天电影收音机家庭影院，用粉笔写-内容乏味多媒体教学…………总结：技术丰富社会文化的内容。
（）改变社会生活的方式：阅读案例分析：相同距离不同交通工具行驶时间对比图讨论：交通技术的发展给人们的生活带来了什么?技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
总结：技术改变社会生活的方式结构整合：自由讨论:技术在军事政治文化等各个领域所以起来的作用（老师提供一些资料）技术与自然放映介绍都江堰水利工程的片子荷兰风车的电子图片讨论：都江堰的建造使得成都平原由年年洪灾水患变为沃野千里，水旱从人，不知饥馑，时无荒年，并使直接受益的成都成为天府之国；抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近/的国土，这些都依赖于什么?注意了什么？依赖于技术，并在利用自然改造自然的过程中注意保护自然，实现人与自然和谐共处。
高中通用技术苏教版(2019)必修1说课稿 技术的价值
《1.2技术的价值》说课稿一、教学分析1.教材分析本节内容选自通用技术必修一第一章第二节。
本章作为必修一教材的第一章内容，它既是全书的逻辑起点，也是学生学习高中通用技术课程的逻辑起点，因此起到一个统领的作用。
本节主要由“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“感悟技术与自然的关系”三个任务组成，主要是通过案例分析的形式，帮助学生理解技术的价值，为学生走进技术世界搭建平台，从而为学生开展技术的学习及全面培养技术核心素养奠定基础。
2.学情分析高一学生已经有一定的实际生活经验，对一些技术在各领域的应用及影响有初步的了解。
但是学生分析、归纳的能力还较弱。
教学中可以采用教师引导、学生讨论交流的形式进行教学。
3.教学目标（1）通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。
（2）结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。
（3）通过体验活动和案例分析，感悟技术与社会的关系，探究技术与自然的关系，形成使用技术的责任意识。
4.教学重难点重点：（1）技术对人的保护、解放和发展作用。
（2）技术对社会的影响。
（3）技术对自然环境的开发利用。
难点：技术在人的发展、社会发展及自然环境保护的两面性分析。
5.教法方法（1）实践探究教学：在教学中引导学生通过小组实践活动，在活动中体验技术的价值。
（2）案例教学：对案例进行分析、交流、讨论，引导学生进行归纳、总结。
二、教学过程任务一：体验技术与人的关系1.技术具有保护人的作用活动：搭建庇护所模型体验目的：通过搭建帐篷模型，感悟技术对人的保护作用。
（学生课前利用业余时间，设计并制作模型。
）课堂展示：学生上台展示，分享收获（1）如何进行防虫防潮？如何防水避风？（2）通过体验活动，你觉得技术与人之间存在怎样的关系？学生的成果展示：（设计意图：让学生在实践中感悟技术对人的保护作用。
）思维碰撞：疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再感到恐惧？可以参照新冠疫情的防疫工作。
技术的价值(教学设计)高一通用技术上册
1-1-1 技术的价值（第一课时）
教学
目标
知识与技能
(1） 了解技术的产生和发展是为了满足人的需求.
(2) 了解通用技术学科特征。
（3) 理解技术与人的价值.
过程与方法
（1） 通过案例分析，初步接触案例分析的方法。
(2) 了解通用技术课程的学习方法和评价措施。
情感、态度与价值观
（1) 通过学生感兴趣的案例，激发了解技术、学习技术的兴趣.
小组思考讨论完成。
进一步了解技术是为了满足人类的需求
案例分析
从火到灯—-人类走向文明的历程,分析灯的发展历，让学生认识各式各样的灯以及特点。
讨论：
如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯，世界将会是怎样一幅风景？
人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展？
思考参与讨论,讨论不必追求标准答案,可自由发挥。
我们即将进入的《技术与设计1》模块是高中通用技术学习的导入模块,它将带领我们进入技术的世界，引领我们经历技术设计的一般过程，从而掌握一个通用的、完整的设计过程,学会与设计相关的各种途径方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
听讲、思考
通过介绍，了解什么是技术,以及高中技术课程结构.
马上行动
分析下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求.1）印刷技术，2）农耕技术，3）摄像技术，4)B超技术，分别给出4个选项，让学生连线选择。通过练习让学生了解人们的需求的多样性.
归纳人与技术的关系
总结本节的重点完成教学目标
板书设计
技术正是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。
技术的价值(教学设计)-经典教学教辅文档
教学设计《技术的价值》一、教学目标1、理解技术的产生和技术与人类需求之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导先生对周边的技术进行探求，培养先生对技术的兴味。
4、了解中国技术的发展，感悟古代年轻一代所肩负的责任，培养先生对待技术的积极态度和正确发展和运用技术的认识。
二、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，次要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，是引发先生对本课程兴味的关键。
在教学中经过对理想生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导先生用多角度的视野去发现成绩和提出成绩并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个先生领会技术存在我们身旁。
同时使他们懂得技术的运用对他们的过去、如今和将来发展所带来的严重影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴味，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
本节课的重点学习技术与人的辩证关系。
三、教学对象分析对于高中先生来说，曾经具有必然的知识基础，对技术也有了初步的了解，但他们对技术的认识是宽泛的、肤浅的，缺乏理性和零碎的认识。
先生们很少考虑技术对人、对社会、对自然的作用，其认识仅限于其他学科提供的科学技术是人类发展的第终身产力。
所以在先生的认识中技术是奥秘的、高深莫测的，如果在教学案例设计时离先生生活太远，技术原理太深，先生会产生畏难情绪，直接影响先生对技术课兴味的构成，所以案例的选择要贴近先生的生活考虑先生的接受能力做到亲切、全面、风趣。
同学们日常生活中接触了很多技术，又学过信息技术，也在不知不觉中运用着技术，享用着技术的价值，但很少去关注、去认识技术的价值，看到通用技术课教材，肯定会对其产生不解：通用技术课是讲甚么的？学习技术有甚么用？其实，先生带着成绩学习，这正是本课的有益的地方。
四、重、难点分析1、重点（1）激发先生学习技术的兴味和关注技术。
高一通用技术《技术的价值》教学设计
高一通用技术《技术的价值》教学设计第一篇：高一通用技术《技术的价值》教学设计技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。
第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。
只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。
三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。
2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。
四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。
2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。
五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。
教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。
现在我们首先来复习什么叫技术。
技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。
技术的价值 教案
技术的价值教案教案标题：技术的价值教案目标：1. 了解技术在现代社会中的重要性和价值。
2. 探讨技术对个人、社会和环境的影响。
3. 培养学生的技术意识和技术素养。
教学重点：1. 技术的定义和范围。
2. 技术在个人生活、社会发展和环境保护中的作用。
3. 培养学生的技术创新精神和解决问题的能力。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 杂志、报纸或互联网资源，用于展示技术在各个领域的应用案例。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或多媒体设备展示一些现代科技产品或技术应用的图片。
2. 引导学生讨论这些技术对他们的生活有什么影响，以及它们在社会中的作用。
知识讲解（15分钟）：1. 解释技术的定义和范围，包括物质技术（如机械、电子）和信息技术（如计算机、互联网）。
2. 分析技术在个人生活中的应用，例如智能手机、电子支付等。
3. 探讨技术在社会发展中的作用，如交通运输、医疗保健、通信等。
4. 引导学生思考技术对环境的影响，例如能源消耗、废物产生等。
案例分析（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个特定领域（如农业、医疗、交通等）。
2. 要求小组成员收集相关领域中技术应用的案例，并解释其对个人、社会和环境的价值。
3. 每个小组展示他们的案例，并与全班分享。
讨论和总结（10分钟）：1. 引导学生讨论他们从案例分析中获得的见解和体会。
2. 强调技术的重要性和价值，以及学生在日常生活中如何更好地利用技术。
3. 总结教学内容，强调培养学生的技术意识和技术素养的重要性。
作业（5分钟）：要求学生写一篇短文，描述一个他们认为具有重要技术价值的发明或创新，并解释其对个人、社会和环境的影响。
教学延伸：1. 组织学生参观科技博物馆或相关企业，深入了解技术的发展和应用。
2. 鼓励学生参加科技创新竞赛或项目，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
教学评估：1. 学生小组展示的案例分析。
2. 学生短文的写作质量和观点表达。
《技术的价值》教案（通用3篇）
《技术的价值》教案（通用3篇）《技术的价值》篇1（第一课时）一、思想二、《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
三、教学分析1、教材内容分析本课程内容来源于苏教版《技术与设计1》，主要介绍“技术与人”，“技术与社会”，“技术与自然”的关系。
这一节是第一章的重点，也是整本书的引头，上好这一章节的课显得非常之重要。
在教学中通过对现实生活中有关的实例出发展开教学，创设情景，构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术存在我们身边。
同时使他们懂得技术的运用对他们的现在、过去和将来发展所带来的重大影响，激起他们对《通用技术》课的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习创新中来。
2、教学对象分析我们学校把课程安排在高二。
对于高二学生来说，已经具有一定的知识面和一定的生活经验，对技术也有一定的感知认识，但还没上升到理性。
如果在设计时离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，还是抓高考分数要紧的想法，导致对技术课产生畏难厌倦的情绪。
通用技术ⅰ人版1.1技术的价值(第一课时)教案
通用技术ⅰ人版 1.1 技术的价值（第一课时）教课方案【一】教课目的《通用技术》新课程是以提升学生的技术修养、促进学生全面而富裕个性的进展为差不多目标，改变旧的传统教育模式，确定学生是学习主体的教课指导思想。
以师生、学生间互动教课、自主研究等形式进行教课方案。
〔一〕知识与技术1理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的阻碍。
能对典型事例进行剖析。
3指引学生对周边的技术进行研究，培育学生对技术的兴趣。
〔二〕过程与方法1教师创建情形，提出问题，指引学生剖析事例得出结论。
2教师建立互动，让学生研究。
进而掌握知识，拓展知识和多角度观看、剖析问题。
3教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培育其自主研究精神。
〔三〕感情、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和研究欲念，关注技术的新进展，培育对待技术的踊跃态度和正确使用技术的意识。
【二】重、难点剖析1要点〔1〕理解技术的产生与人类需要的关系。
〔2〕理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的阻碍。
〔3〕激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2难点：典型事例的剖析与其相关知识的拓展。
[ 难点打破 ] 由教师指引，经过集体或小组议论，初步形成结论，最后由教师概括得出结论。
【三】教课策略与手段1模式：研究、自主学习和合作学习相联合。
2策略：经过实验、讲解、发问、议论的方法，使学生在讲堂教课中不停地感觉技术就在四周，技术不停进展，而技术的进步和进展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大阻碍。
使学生踊跃地研究技术，成为讲堂教课的主体。
3手段：多媒体设施、课件、实物。
【四】教课过程[ 新课引入 ]: 同学们，上节课开导篇大伙认识了什么是通用技术，并什么原由要学习通用技术，怎样学好通用技术的相关问题及其模块设制睁开了议论，使大伙明确了学习通用技术的重要性和必需性。
今日我们就通用技术课的技术睁开议论。
第一我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器械：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
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技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。
本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。
第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。
二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。
只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。
三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。
2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。
四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。
2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。
五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。
教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。
现在我们首先来复习什么叫技术。
技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。
从根本上说技术的产生源于人类的需要和愿望。
我们生活在一个技术的世界里，可以这样说，生活离不开技术。
那么为什么我们生活离不开技术呢？这就是今天这节课我们学习的主要内容。
2、新课讲授：同学们翻开课本第2页，看看技术有什么作用。
技术具有保护人的作用：（A）人类需要着衣遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术（B）人类需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术（C）人类需要住所以避风挡雨，于是有了建筑技术（D）人类需要抵御野兽攻击和的伤害，于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术（E）人类要出行于是有车船制造技术（F）需要交往、保持联系，于是有了通信技术。
因此在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的想象力，来描述一下没有任何技术的社会将是怎么样子的。
离开了技术，我们将一无所有，人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，这是我们不敢想象的!由此可以看出技术首先是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，是因为人类的需要而产生的。
[阅读] 从火到灯——人类走向文明的历程[规则] 同学们用三分钟的时间快速阅读并记忆，思考以下几个问题。
(1)电弧光灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？(2)白炽灯的发明者是谁？哪个国家？发明时间？(3)请在”光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。
[讨论]1、如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？2、我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？[阅读] 火与烹饪、制陶、冶炼技术技术的产生和发展，能更好地满足人们的需求，使人们的生活更加精彩。
如纺织技术的产生和发展为人们提供了种类繁多、功能各异的面料，而缝制技术的产生，则使服装的制作更加简易、快捷。
色彩、面料、款式各异的服装把人们的生活装点得更加多姿多彩。
[马上行动] 请同学们分析并回答下列技术的产生分别满足了人们的哪些需求。
印刷技术学习文化知识农耕技术吃饱穿暖摄像技术把美好的东西留存下来B超技术了解身体内部奥妙技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
它首先为人提供了抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的手段和工具，从而使人在适应自然的过程中生存下来。
人往往需要依靠技术保护自己。
[思考]1．原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式?2．原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外，还有什么用途?3．疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再如此恐慌?技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。
以人的体力解放为例，随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。
[讨论]交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。
你认为应该如何看待这一问题?技术发展的作用表现为人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。
技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。
[案例分析] 爱迪生的故事[讨论] 技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。
结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。
3、课堂小结今天我们学习了技术与人的关系，知道了技术产生的根本原因是源于人类的需要和愿望，技术具有保护人、解放人、发展的作用。
希望同学们在平时生活中善于发现，涌现出跟多像爱迪生一样的人，通过技术活动实现自我的价值。
4、课后作业技术的发展使人们的工作和生活方式发生了巨大的变化。
访问你的亲友,收集这方面的信息, 并在全班交流。
在此基础上,总结归纳出全班同学公认的对人们工作和生活方式影响最大的10项技术。
第二课时教学过程一、作业检查1、上节课我们布置了两道练习题，不知道大家完成地如何，我们先来讲评这两道联系题。
①鞋子满足了人类的哪些需求？鞋子对人类需求的满足有基本需求，也有特殊需求。
基本需求是保护我们的脚不受损伤，行走更加方便；特殊需求包括鞋子的舒适、美观、设计等等。
②对人们工作和生活方式影响最大的10项技术是什么？同学们，我这里有一份网上查阅的资料，这份资料说的是一些美国科学家对技术价值的认识。
他们经过严格的筛选，选出了10项对人类贡献最大的技术。
现在我们共同来看一下这10项技术：第一项：眼睛眼镜使眼睛有缺陷的人对世界更加亲近。
人类的缺陷，可以通过技术发明弥补。
第二项：原子弹人类文明，可以在一瞬间被捶毁。
它告诉人们，核武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。
第三项：印刷术极大地提高了人类信息传递的速度和容量。
第四项：管道技术把洁水带到各家各户，又把污水带走。
第五项：骑兵马战术马战技术出现后，促成了强大国家的产生。
第六项：避孕节育技术它对于人类控制自身繁殖功不可没。
第七项：时钟时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确，它也引起了人们对效率的重视。
第八项：数字数字及数学成了人们生活、工作、创造的有力工具。
第九项：音乐技术它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。
第十项：电脑它使人类社会进入了信息时代。
虽然这篇资料的观点是一家之言，但它确实说明技术对于人类是多么的重要。
技术是推动社会进步的强大动力。
二、复习引入上节课我们学习了第一章第一节技术的价值中的“技术与人”。
那么技术产生的原因是什么？具有什么作用？学生：满足人类的需要，技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
三、讲授新课现在我们一起来学习技术的价值中的“技术与社会”、“技术与自然”。
首先来看一下技术与社会到底有什么关系呢？[板书] 2．技术与社会[案例分析] 福特T型车的生产流水线[思考] 生产流水线采用什么技术？它又有什么作用呢？[讨论] 技术对企业的发展具有什么重要意义？[总结] 技术促进社会生产的发展。
[板书] ①技术促进社会生产的发展[案例分析] 农业技术的发展与劳作方式的变革。
[思考] 采用现代农业技术的农民，其劳作方式将发生怎样的改变？[看图分析] 比较技术使人们的衣、食、住、行、娱乐、教育等方面都发生了哪些改变？[总结] 技术丰富社会文化的内容。
[板书] ②技术丰富社会文化的内容[案例分析] 相同距离不同交通工具行驶时间对比图[讨论] 交通技术的发展给人们的生活带来了什么？技术的发展使得交通工具的行驶速度和方便程度发生了巨大的变化。
[总结] 技术改变社会生活的方式[板书] ③技术改变社会生活的方式技术不仅在社会生产、文化、生活等方面产生了重要作用，同时在在军事、政治、文化等各个领域所起的作用。
现在，技术是衡量一个国家综合国力和社会文明程度的重要标志之一。
上面谈到的是技术与社会的关系，那么技术对大自然有哪些作用呢？[板书] 3．技术与自然依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
[案例分析] 都江堰——“活”的水利博物馆和荷兰风车[讨论] 谈谈你还知道哪些类似的例子？如利用技术填海造田、退耕还林、南水北调、西气东输等。
人类在利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境可能造成的负面影响。
人类和自然应该成为朋友，人类要利用和改造自然，更要爱护自然。
[马上行动] 分析技术给我们的自然环境带来了哪些问题，提出相应的解决对策，并填入下表。
问题解决方案温室效应严格控制温室气体的排放臭氧层空洞减少氟里昂（CCl2F2）的使用土地荒漠化植树造林，防风固沙酸雨减少硫酸含量的排放[总结] 技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能，尤其是现代高新技术的发展，更加注重环境的保护。
[阅读] 造就“绿色”的技术四、课堂小结本节课我们主要学习了“技术与社会”“技术与自然”之间的关系，知道了技术促进社会生产的发展，丰富社会文化的内容，改变社会生活的方式，同时依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系。
社会的发展离不开技术。
五、课后作业课本23页第2题：结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反面的影响，谈谈你对恩格斯下面这段话的理解。