物理数字化探究实验室配置方案

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理化生数字化探究实验室建设及配置方案

理化生数字化探究实验室建设及配置方案随着信息技术的不断发展，数字化实验室成为了现代教学实验室建设的重要组成部分。

理化生学科涉及到大量的实验内容，数字化实验室能够使得理化生学科的教学更加灵活、高效，同时也能够提高学生的实践操作能力与实验数据分析能力。

本文将介绍理化生数字化探究实验室建设及配置方案。

一、建设目标理化生数字化实验室主要是针对大量的实验内容进行虚拟化和数字化仿真，以便学生们可以在实验室中进行模拟实验。

建设目标主要包括以下几个方面：1、提高实验教学质量：数字化实验室能够提供精确的实验环境，让学生能够更好地理解实验的原理和过程，从而提高实验的操作技能。

2、降低实验成本：数字化实验室可替代实际实验室的部分实验内容，从而降低实验设备的采购、管理与维护成本。

3、促进创新思维：数字化实验室能够提供更多的实验选择，鼓励学生们思考实验方法和实验结果，从而培养创新思维。

二、建设内容1、数字化实验数字化实验主要是基于科学实验的具体内容与标准化数据集进行计算机仿真，可以在计算机上进行安全、可视、交互的实验操作，并生成实验数据和实验过程记录。

这一部分的建设内容应该包括各种实验设备的二维、三维计算机仿真操作系统，以及具有可视化、数据管理与处理、实验记录等功能的数字实验软件。

2、虚拟化实验虚拟化实验是指通过网络技术，构建出一个可以替代传统实验室的虚拟实验室。

虚拟化实验室主要具有虚拟实验的体验、远程交互、在线检测等特点，能够更好地满足学生、教师和实验室管理人员的需求。

这一部分的建设内容应包括在线实验教学平台、远程交互系统、实验指导视频、实验指导课件等。

三、建设策略理化生数字化实验室建设策略应包括以下几个核心环节：1、建设合理的实验内容体系：根据教学计划与课程目标，综合考虑实验内容的现实需要、学生的学习兴趣和实验设备配置的现实程度，制定实验内容体系。

2、选择合适的数字化实验平台：根据实验内容体系的要求选择适合的数字化实验平台，包括计算机仿真环境、数字实验软件及教学辅助工具等。

高中物理数字化探究实验室配置

个
1
集无延迟
（2）测量并区分不同音色、频率、响度的波形，能够对声波进行频
谱分析测量范围：20 dB ~120dB，分度：0.1dB，连接插口采用BT接口，具
20
声级传感有方向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，支器持与采集器的有线通讯、无线通讯和彩屏独立数据显示三种工作方
个
1
式，支持热插拔，可在windows系统、安卓和iOS系统下进行实验演
个
2
自带硬件调零按钮，可在windows系统、安卓和iOS系统下分别进行
实验演示。
测量范围：-1μA~+1μA；分度：0.01μA，连接插口采用BT接口，具
7
微电流传有方向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，支感器持与采集器的有线通讯、无线通讯和彩屏独立数据显示三种工作方
个
1
式，支持热插拔，自带硬件调零按钮，可在windows系统、安卓和
测量范围：0.15m~6m，分度：1mm，连接插口采用BT接口，具有方
11
一体式位向性和自锁功能，可以防止传感器脱落保证数据传输稳定，可与无移传感器线传输模块自由组合，支持热插拔，可在windows系统、安卓和iOS
套
1
系统下进行实验演示
测量范围：0 mm ~50mm，分度：0.1mm，连接插口采用BT接口，具
4
专用充电器及备件
用可充电锂电池2节，规格7#、3.6V/600 mAh，用于给分体式位移传感器供电电源充电
套
1
充电器Ⅱ规格：输入AC 110~240V/50~60Hz；输出5.0V/500mA。直
接连接传感器无线发射模块或显示模块进行充电

初中物理数字化探究实验室配置方案

初中物理数字化探究实验室配置方案序号设备名称型号规格及主要技术参数数量单位备注一、物理实验室传感器配置清单1 ★触摸数据采集器(屏幕:10.2″)1、专用图形数据采集器，具备10.2寸LCD屏幕（ 1024×600）显示、大容量锂电池供电可至少工作2小时、具备1G内存，可脱离电脑使用，用户可以在室外采集数据并进行实验。

2、自带存储（160G），可存储多组实验数据；能对同一实验多次采样获得的数据进行实验结果分析，显示实验图形。

3、在采集器内进行坐标轴的变换，获得不同数据之间的关系曲线。

4、对实验结果可以进行线性、正弦、反比等拟合运算，并给出运算结果。

5、具备3个USB接口、网络接口、可升级软件，以支持新开发的传感器或新增加的功能。

6、可自动识别传感器，即插即用。

并具有扩展，同时采集不同数据。

16 只2 ★采集器无线接收采用无线方式接入四种相同或不同的传感器并支持四通道并行采集，全数字通道，与数据采集器接插使用。

在此种工作状态下，传感器应转化为与采集器的无线通讯状态.16 块3 ★传感器通用无线发射模块通过与各种传感器组合使之具备与采集器的无线通讯功能。

USB自锁接头，支持热插拨连接，可充电电池供电.16 块4 软件（初中版）1、最高采样率支持20KHZ；2、开放式界面，支持更新升级；3、使用模板支持通用实验和专用实验，通用软件不能满足要求时可使用自制模板功能，自制模板符合灵活设定传感器的工作参数，以及传感器的组合并能进行脱机制作；4、支持手工编辑公式，通过编辑能计算出各类衍生变量；提供多种图形和数据组合表查看方式；5、提供数十种拟合、统计及面积计算；6、实验结果和图表能导出；7、实验记录图形均具有回放功能。

16 套5 ★多档电压传感器量程：低档：-3V～3V；高档：-15V～15V；分辨率：低档：1mV；高档：3mV；精度：1%Fs；多量程，适用于各种量程范围.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只6 ★多档电流传感器量程：低档：-0.02A～0.02A；中档：-0.2A～0.2A；高档：-2A～2A；分辨率：低档：0.1mA；中档： 1mA；高档：10mA;精度：1%Fs；多量程，适用于各种量程范围.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只7 ★光电门传感器量程：1000S；分辨率:1 us；精度：10us；用于测量各种挡光片的挡光时间. 16 只8 ★磁感应传感器量程: 低档：-0.32mT ～+0.32mT;高档：-64mT ～ +64mT；分辨率: 低档：0.1μT ；高档：0.02mT；精度：1%Fs；(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只9 ★单体位移传感器量程：0.1～4m；分辨率：0.001m；精度: 0.005m盲区小，测量位移使用方便.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只10 ★双向力传感器量程：±20N；分辨率:0.01；精度:2%；无线传输，特别适用于运动实验. 16 对11 ★音频传感器量程：20～20KHz ,0～110dB；分辨率:0.1dB；精度：0.1 Hz；能测量声音的波形，研究声音的频率、周期、振幅等特征(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只12 ★光强传感器量程：0～600Lux；分辨率：1Lux；量程：0～15000Lux；分辨率：10Lux；精度：1%Fs；用于测量光照度.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)16 只13 ★气体压强传感器量程：0kPa~700kpa；分辨率: 1kpa; 精度：0.5 kpa；可用于直接测量气体的绝对压强；配件：20ml注射器。

理化生数字化探究实验室建设及配置方案

理化生数字化探究实验室建设及配置方案随着科技的不断发展，理化生实验室数字化探究已成为当前高校实验室建设的重要议题。

数字化探究实验室可以提高实验教学效果，减少实验设备和人员资源的浪费，同时也有利于提升实验室管理和服务的水平。

因此，本文将就理化生数字化探究实验室建设及配置方案进行探讨。

针对理化生数字化探究实验室建设，需要先进行实验室现状分析，明确实验室建设的目标和方向。

一般建设数字化探究实验室，需要考虑以下几个方面：一、实验室硬件设施数字化探究实验室的硬件设施包括实验仪器设备、计算机及网络设备、多媒体设备等，要建设实验室需要进行适当的设备选型和数量估算。

同时，还需要考虑实验室硬件设施的维护和更新。

二、软件平台建设数字化探究实验室的软件平台建设包括实验教学软件、数据分析软件、模拟仿真软件等。

这些软件平台需要满足实验教学的需要，同时还要具备易于操作、易于维护和易于升级的特点。

三、实验教学方法和课件制作数字化探究实验室需要针对具体实验课程制定相应的教学方法和课件制作。

教学方法需要与实验课程相适应，同时需要充分利用实验室的数字化设备，提升实验教学的效果。

课件制作需要制作精美、内容详尽、易于操作的课件。

四、实验室管理和服务数字化探究实验室的管理和服务是实验室建设的重要环节。

建设数字化探究实验室需要建立完善的实验室管理和服务体系，包括实验室开放时间、安全管理、设备维护和更新、实验教师培训等。

总之，理化生数字化探究实验室建设需要全面考虑实验室硬件设施、软件平台建设、实验教学方法和课件制作以及实验室管理和服务等方面，以建立一个完备的数字化探究实验室，为实验教学的提升和实验室管理的完善提供有力保障。

中学理化生数字化实验室建设方案

中学理化生数字化探究实验室建设方案目录一、数字化探究实验室介绍 (2)二、中学理化生数字化探究实验室建设预算 (3)三、中学物理数字化探究实验室配置方案 (4)四、中学化学数字化探究实验室配置方案 (12)五、中学生物数字化探究实验室配置方案 (19)六、实验室效果图 (26)七、售后服务 (28)一、数字化探究实验室介绍(1)建设目标1、能够完成现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和主动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。

2、能够与国家新一轮课程教材改革教材相配套，所选用的产品应该符合人民教育出版社、广东教育出版社、上海教育出版社等国内新课改教材的教学要求。

3、能够与现有实验教学模式和实验环境保持一致，以实验教学为工作中心，以数字化实验技术为有力手段，以必要的电教技术为支撑，在继承中发展，在兼容中提高。

4、既要突出数字化实验技术对实验教学改革的促进作用，又要本着“勤俭、务实”的原则，控制建设成本，尽可能使全部的投入都用于实验教学本身。

5、建设中采用的数字化实验装备必须有详细的实验指导书和使用说明，软件的通俗易懂，操作简捷，使用方便，人性化强，适合中学使用。

6、数字化实验设备由厂方直接提供，产品与前期的物理数字化实验室设备要保持兼容性，以保证学校配备的数字化实验设备能够持续不断的得到统一、完善的售后服务与技术支持。

7、为了保证学校教学需要，厂方提供的产品保修时间不得低于1年，且要与学校保持常态化联系，方便学校用好实验室。

(2)建设特点1推动办学条件的改善与提升(1)该室硬件设备配套齐全，售后服务全面周到，实验手册齐备，做到既建之，则用之，且用好之。

(2)数字化实验设备可以帮助老师、学生简捷迅速地完成课堂分组实验，为老师、学生准备了一个自主创新，自主学习的平台。

(3)实验设备的创新性强，应该与传统的生化实验设备有明显的代差关系，与当前国内外先进的实验装备保持一致。

智慧教室建设-数字化物理探究实验室解决方案

智慧教室建设-数字化物理探究实验室解决方案智慧教室建设-物理数字化探究实验室解决方案，物理学科创新实验室方案，物理学科教室设计方案，物理实验室布置方案，物理探究实验室建设方案，物理学科功能教室标准建设方案一、智慧教室建设-物理数字化探究实验室功能物理专用教室是开展初中物理课程相关演示实验、学生实验及实验探究与制作、展示活动的场所。

物理专用教室需满足初中物理实验教学要求，提供必要的仪器、设备、工具、材料等课程资源，方便学生熟悉并操作实验仪器设备，学习掌握基本实验技能，提高学生的科学素养、实践能力和创新精神。

二、智慧教室建设-物理数字化探究实验室建设要求基于初中物理学科学习特点，在物理实验室中创设安全、实用、富有科技和文化内涵的实验环境，激发学生对物理的好奇心和探究兴趣，满足学生观察体验、实验探究、合作学习等多样化学习需求。

（一）选址物理仪器室、准备室应邻近物理实验室设置。

（二）面积物理专用教室使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 7.1的有关规定。

（三）布局1．功能区域物理专用教室在保证教师演示实验和学生分组实验区域的基础上，宜设置互动体验区、信息查询区、加工制作区、作品展示区等。

各区域可独立设置，也可混合布置。

2．布局要求室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中 5.1 和 5.3 的有关规定。

（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。

（2）沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于 0.60m；另一侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或突出物间可不留走道，但净距离不宜小于0.15m。

（3）桌凳、橱柜、台等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。

实验桌纵横排列时，应符合如下要求：人单侧操作的，两实验桌长边间的净距离不应小于 0.60m，中间纵向走道的宽度不应小于0.70m；四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.30m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m；超过四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距离不应小于 1.50m，中间纵向走道的宽度不应小于 0.90m。

高级中学物理数字化探究实验室建设方案

高级中学物理数字化探究实验室建设方案目录一、公司简介 (2)二、数字化探究实验系统简介 (3)三、重点学校建设数字化探究实验室的必要性与可行性报告 (6)四、某（EDIS）数字化探究实验系统介绍及其优势 (7)1、“某”（EDIS）数字化探究实验系统组成 (7)2、EDIS配套产品组成 (7)3、“某”（EDIS）数字化探究实验系统工作示意图 (8)4、“某”（EDIS）传感器介绍 (8)5、“某”（EDIS）数据采集器介绍及优点 (12)6、“某”（EDIS）系统软件优势介绍 (13)7、系统包装整理箱的介绍 (19)五、方案介绍 (19)1、物理数字化探究实验室设备总表 (19)2、项目详细清单 (20)1）某(EDIS)物理数字化实验系统配置表 (20)2）“某”物理数字化探究实验辅材清单 (21)3）物理数字化实验室基础设备清单 (21)六、物理数字化实验室平面图 (23)七、物理数字化实验室整体立体图 (24)八、学生实验台立体图 (25)九、教师演示讲台立体图 (26)十、仪器橱柜立体图 (27)十一、物理数字化实验室参考照片 (28)十二、计算机、多媒体及网络项目清单（参考价格） (29)十三、物理数字化实验案例（单摆周期平方与摆长的关系） (30)十四、质量保证及售后服务承诺 (34)十五、培训方案 (39)十六、公司资质介绍 (41)十七、部分成功案例 (53)数字化探究实验系统简介一、系统概述数字化探究实验系统，在业内也被称作“数字化信息实验系统”（Digital Information System），简称“DIS”，在教育部颁布的装备标准中被称为“计算机数据采集处理系统”或“物理/生物/化学实验微机接口及辅助教学系统”，不管哪种叫法，都是计算机信息技术应用到理科实验中去的一种现代化实验装置或叫媒介,它分为三个部分:1、传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号；2、数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信；3、软件，它主要负责数据信号的显示、处理与分析等。

中学物理数字化实验室配置方案

测量范围2：－5～+5N, 分辨率： 0.005N
个
2
9
电压传感器
SJDIS-7
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：-15V～+15V, 分辨率：0.006V
测量范围1：-3.0A～+3.0A，分辨率：0.002 A
测量范围2：-1.0A～+1.0A，分辨率：0.001A
个
1
6
光强传感器
SJDIS-4
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围：0.15～1.5m, 分辨率：0.01m
个
1
8
力传感器
SJDIS-6
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：－50～+50N, 分辨率： 0.01N
测量范围：-25℃～125℃，分辨率：0.01℃
个
1
5
电流传感器
SJDIS-3
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：-3.0A～+3.0A，分辨率：0.002 A

高中物理数字化实验室措施和预算

台
1
带样品，现场做实验
15
数字化系统软件
提供丰富的预设实验模板，采用多活页夹显示、可预设多种显示风格；具有完整的统计和数据拟合功能；具有完善的数据处理功能，包括对数据进行差分、差商、求导、积分和平滑等；可以绘制数据趋势曲线；可以对实验设置进行保存，生成实验模板；可以对实验结果进行保存，生成回放文件。独特的“Quick Easy”操作界面，让您操作更加轻松自如。
套
1
56
★电学魔块<教师版）
由一系列具有磁性得电子元器件模块组成，用搭积木的方式搭建实验电路，模块四周和底部均具有磁性，可相互吸附，也可吸附于黑板或白板上。外形尺寸：600mm×600mm×410mm。每套70块
套
1
带样品，现场做实验
57
栅栏板
环保亚克力板，390×60×3mm,黑白相间：黑块宽度25mm、间隔：25mm；与光电门配合做自由落体实验
套
1
68
电压传感器
测量范围：-25V～+25V；分辨率：0.01v
只
14
69
电流传感器
测量范围：-3.0A～+3.0A。分辨率：0.0015A
只
14
70
微电流传感器
测量范围：-10uA～+10uA。分辨率：0.005 uA
只
14
71
温度传感器
测量范围：-50℃～+150℃。分辨率：0.05℃
只
14
72
18
★电压传感器
测量范围：-25V～+25V；分辨率：0.01v
只
1
带样品，现场做实验
19
★电流传感器
测量范围：-3.0A～+3.0A。分辨率：0.0015A

理化生数字化探究实验室建设及配置方案

理化生数字化探究实验室建设及配置方案理化生数字化探究设备仪器，能够进行物理、化学、生物及环保科学等综合理科实验，是进行探究性学习的有效工具，能满足新建学校、新建实验室的数字化/探究实验室配置要求，具备独立显示、操作简单，室内户外、携带便捷的优点，很好的丰富了实验教学的需求。

因此，数字化探究实验室建设及设备配置方案，为中学理科实验教学提供了完美的解决方案。

理化生数字化探究实验室功能建设理化生数字化探究实验系统包括：数据采集器、传感器、系统分析软件、实验教程、探究实验课程设计五个部分组成。

系统具备以下特点：一是能够在很短的时间内采集和处理大量的实验数据，使实验结果更真实，并大大提高了实验效率。

二是能够检测信号量的微小变化和瞬间变化，使实验的研究范围大大扩展。

如进行电容充放电实验和电磁感应实验的研究。

同时，系统还具有实用性、探究性喝兼容性，可以结合新课程改革，满足新课标，新教材的实验要求；能配套探究实验课程设计，充分体现探究性学习的宗旨；可以兼顾到传统常规实验仪器的利用，避免重复投资。

数字化实验室配备案例理化生数字化探究实验室配置方案理化生数字化探究实验室需满足物理、化学、生物学科的实验教学要求。

因此，提供必要的仪器、设备、工具、材料等，是提高学生的科学素养、实践能力和创新精神很好的手段。

以化学实验室为例，其配置方案如下：软件包括多种数据显示方式、多种实验数据的分析工具等，其中，数据显示方式包括：数据表格、点线图、数字仪表,指针仪表等，实验数据可以导出到Excel或Word。

实验数据的分析工具包括：线性拟合、曲线拟合、积分等；这些工具能重现实验过程，并生成数据和文本的实验文件；并多次实验曲线可同屏显示,多个显示方式可同屏显示。

为学校老师培训数字化软件系统使用方法其他还配置有数据采集器、数字化便携式智能仪、智能采集系统、传感器等。

其中传感器包括电流传感器、无线电流传感器、温度传感器、压强传感器、湿度传感器、PH值传感器、快速响应传感器、呼吸率传感器、高温传感器、溶解氧传感器、色度传感器、电导率传感器、浊度传感器、长距传感器、氧气传感器、二氧化碳传感器、滴定计数器、溶解二氧化碳传感器、氧还原传感器、表面温度传感器、二氧化硫传感器、酒精传感器，还配置有与二气化碳传感器组合使用，研究植物叶片光合作用与呼吸作用时，二氧化碳含量的变化的光合作用实验装置及其他附件（实验箱、数据线、实验手册等）等。

中学理化生数字化探究实验室建设及配置方案

中学理化生数字化探究实验室建设及配置方案中学理化生数字化探究实验室，是能够完成现行教育体制下的实验教学任务，同时又能够促进学生自主学习和自动探究，配合国家新一轮课程教材改革关于完善学生学习方式的要求。

中学理化生数字化探究实验室建设中，所选用的数字化产品应符合国内新课改教材的教学需求，既要与现有实验室教学模式和实验环境保持一致，还可以突出数字化技术对实验教学改革的促进作用。

下面，中学理科数字化探究实验室为例，简述实验室配置标准：中学物理数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生实验凳、教师椅、电脑等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、电压传感器、电流传感器、光电门传感器、温度传感器、力传感器、磁感应传感器、分体位移传感器、微电流传感器、气压传感器、声强传感器、光照度传感器、多用力学导轨、力的合成与分解实验器、机械能守恒实验器、斜面上力的分解实验器、平抛运动实验器、向心力实验器、多功能连接套件、电学实验板、螺线管、环形线圈、玻璃导电实验器、温差电流实验器、金属膨胀实验器、法拉第电磁感应定律实验器、远红外加热器、压缩气体做功实验器、查理定律实验器及其他配件等。

数字化探究实验室进行气体流速实验示意图中学化学数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生实验凳、教师椅、三联水嘴、水槽、智能洗眼器、通风装置(吸风罩、通风机等)等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、光电门传感器、温度传感器、电导率传感器、PH值传感器、浊度计传感器、氧气传感器、高温传感器、色度计传感器、液滴计数附件及其他安装附件等。

部分理化生数字化实验室设备中学生物数字化探究实验室配置方案基础设备：教师演示台、学生实验台、教师电源、学生电源、学生光源、学生实验凳、教师椅、三联水嘴、水槽、智能洗眼器等设备设施。

探究设备包含：采集软件、数据采集器、温度传感器、电导率传感器、PH值传感器、光照度传感器、氧气传感器、电压传感器、湿度传感器、气压传感器、呼吸率传感器及其他安装附件等。

中学物理数字化探究实验室建设配备

中学物理数字化探究实验室建设配备随着信息技术的迅速发展和国家新一轮课程改革的推进，以传感器和计算机为基础，实现信息技术与传统实验教学整合的数字化实验室应运而生。

将数字化实验室应用于中学物理实验教学，将为中学物理实验教学注入新的活力。

中学物理数字化探究实验室组成部分数字化探究实验室一般由传感器，它主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号;数据采集器，它主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信;计算机及相关数据处理软件，主要负责数据信号的显示、处理与分析等。

另外，该产品还配套实验指导书、小配件及一部分专用的实验辅助器材，比如力学实验轨道小车、向心力实验器、机械能守恒实验器、各种电学实验板、传感器与铁架台固定的转接件等。

随着数字化实验系统的功能全面增强，为物理实验教学在实验内容上更多情景的展示带来了机遇，拓展了物理实验的功能。

成都石室中学（北湖校区）数字化实验准备中学物理数字化探究实验室配置标准物理数字化探究实验室配置清单。

包含基础设施设备：教室控制台、学生实验桌、学生凳、控制系统、电源及照明系统等;传感器配置：数据采集器、光电门传感器、磁感应传感器、单体位移传感器、力传感器、音频传感器、气体压强传感器、温度传感器、采集器无限接收器、无线发射模块、数字化软件、电压传感器、电流传感器、微电流传感器、电磁辐射传感器、发电传感器、探究装置等。

配套仪器：电阻定律实验器、电流实验器、热辐射实验器、浮力定律实验器、液体压强实验器、电子感应圈、气体实验器、摩擦力实验器、焦耳定律实验器、电磁铁实验器、串联(并联)电路实验板等。

软件部分：多种数据显示方式，如数据表格、电线图、数字仪表、指针仪表等，能重现实验过程，让实验原理清晰明了。

数字化实验准备现场数字化手段在物理实验中的大量应用，极大地扩展了实验教学的内容，提升了物理教学的广度和深度，给予学生更大的学习空间，激发他们的想象力、创造力。

因此，在中学物理实验教学中，大力挖掘数字化实验室的功能，把它做为物理新课程改革中一项重要课题，并努力付诸实践，将使物理实验教学充满生机和活力。

初中物理数字化探究实验室配置方案

16
只
12
★气态酒精传感器
量程：0mg/L~2mg/L；用于测量气态酒精含量(可以以有线或无线方式和采集器通讯)
16
只
13
★热辐射传感器
量程：-33～220℃；辨别率:0.1℃；精度：1%Fs；
16
只
14
★电荷传感器(教师专用)
量程：0～1000C;精度：1%Fs
4
只
15
铝合金储备箱
400*300*140 mm
16
套
5
★电磁铁试验器
底座，100+100+100匝线圈、铁芯
16
套
6
★感生电流试验器
线圈单匝、100匝、200匝一体
16
套
7
★热辐射试验器
17cm×13.4cm底座1个，半导体发电片1个
16
套
8
串联电路试验板
14cm×18cm；串联电路学生板（附插件：电池座1个，2.5V/0.3A小灯泡2个）
16
16
只
16
化学探究试验指导用书
80
册
17
仪器橱
1、规格：（整体）950mm（宽）*450mm（厚）*1900mm（高）
2、构造：上部为玻璃窗对开门，总高900mm，共两层。下部铁皮对开门，总高1000mm，共两层。
上、下部共有4层，隔板可活动。
3、材质原则：优质铁板，门板厚度0.8 mm；侧板0.7 mm；背板0.6 mm；隔板0.8 mm，并有三个加强筋。
16
只
12
★光强传感器
量程：0～600Lux；辨别率：1Lux；量程：0～15000Lux；辨别率：10Lux；精度：1%Fs；用于测量光照度.(可以以有线或无线方式和采集器通讯)

高中物理DIS探究实验室综合配置方案

高中物理DIS探究实验室综合配置方案06学生电源※装置在学生实验台面上：➢交直流电源：台面放置两个翻盖式防尘结构的交直流电源盒，接受教师演示台送来的信号控制电源；低压交流电源：0-24V/2A(短路、过载自动保护、手动复位)；16套03 学生橙※凳面采用工程塑料ABS注塑成型，高度450-550连续可调。

64张04 教师座椅※背靠式气动升降电脑椅1张05教师主控制电源系统※装置在主控台中间抽屉内：➢漏电保护开关、工作指示灯、220V交流输出插座；➢低压交流电源：0-24V可调(每档2V)，额定电流8A(短路、过载自动保护、手动复位)；➢直流稳压电源：0-24V连续可调，额定电流8A(短路、过载自动保护、自动复位)；➢直流大电流输出：9V/40A➢高压直流输出：250V/300V 100mA(二档)(短路、过载保护，手动复位)➢学生供电控制电源：①由教师控制学生实验台交流220V电源，共分四组；②由教师控制学生实验台低压电源，共分四组；➢教师自用所有电源开关和对学生电源控制开关都采用触摸轻触开关，数字化控制，确保无误动作。

终端指示采用数显表，输出接线柱采用护套插座。

由低电压小信号控制高电压大电流，确保使用的安全性。

➢所有电器产品符合国家部颁标准。

1套15数据采集器★USB2.0接口,蓝牙无线通讯.，3寸128*64中文液晶显示.12位A/D采样速率>30K内置电池满功率连续工作时间>=30小时. 待机时间>150天,内置充电电路，可USB供电.四路通用传感器接口，一路输出接口,★内置4M位SRAM可野外工作并保存实验300个★支持回控功能★内置温度传感器17套35005950016系统分析软件提供丰富的预设实验模板，采用多活页夹显示、可预设多种显示风格；具有完整的统计和数据拟合功能；具有完善的数据处理功能，包括对数据进行差分、差商、求导、积分和平滑等；可以绘制数据趋势曲线；可以对实验设置进行保存，生成实验模板；可以对实验结果进行保存，生成回放文件。

一、中学物理数字化实验室配置方案

规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围：0～4096Bq（放射性活度单位），分辨率：1B
个
1
15
常开传感器
SJDIS-24
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围2：-1.0A～+1.0A，分辨率：0.001A
个
1
6
力传感器
SJDIS-6
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：－50～+50N,分辨率：0.01N
测量范围2：－5～+5N,分辨率：0.005N
个
2
9
电压传感器
SJDIS-7
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。
测量范围1：-15V～+15V,分辨率：0.006V
测量范围：0.15～1.5m,分辨率：0.01m
个
1
8
力传感器
SJDIS-6
规格：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，能脱离计算机进行采集、显示、记录数据。与计算机的连接支持两种方式:（1）通过数据采集线直接与计算机USB相连；（2）通过蓝牙与计算机相连。

数字化实验室方案(含附件)

物理数字化实验室
1.建议初级配置:物理数字化实验室配置15套传感器，其中学生用14套（学生4人/组），教师用1套，
同时满足56人标准班的实验需要。

2.常规配置：29套传感器，其中学生用28套（学生2人/组），教师用1套，以此类推。

物理数字化实验室（附件）
化学数字化实验室
1.建议初级配置:化学数字化实验室配置15套传感器，其中学生用14套（学生4人/组），教师用1套，同时满足56人标准班的实验需要。

2.常规配置：29套传感器，其中学生用28套（学生2人/组），教师用1套，以此类推。

生物数字化实验室
1.建议初级配置:生物数字化实验室配置15套传感器，其中学生用14套（学生4人/组），教师用1套，同时满足56人标准班的实验需要。

1.常规配置：29套传感器，其中学生用28套（学生2人/组），教师用1套，以此类推。

56座物理探究实验室
56座化学、生物探究实验室
总经理寄语
我公司在数字化（探究）实验室产品的研发及经营方面具有实力强大、用户众多等优势，研发团队由清华教授领导，拥有一批高学历、高素质的研发人员，公司在数字化（探究）实验室研发方面投入大量资金，致力为用户提供最优质的产品，公司自始至终秉承用户至上的服务原则，旨在为每位代理商、每位用户提供最完善的服务。

我公司在多年的经营中形成了完善的研发体系、市场销售体系、工程安装体系和售后服务体系。

我公司诚意期待与贵校的合作，合作期间，我公司承诺，全天24小时为贵校提供技术答疑及服务，如有需要也将免费为贵校提供数字化（探究）实验室相关产品的技术支持、相关人员培训指导、等一切贵校所需要的服务项目。