小学音乐《那达慕之歌》课件1

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那达慕之歌说课课件

3、能够用综合表演的形式激发学生的学习兴趣和对民族节日的向往之情。培养创造能力和合作能力。
【设计意图：学习目标的出示，使学生明确本节课的学习任务，自学更具针对性。】
四、学唱歌曲（第一次先学后教——比听力）
1、听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度是怎样的？ 2、用声势动作（拍手）感受歌曲情绪。 3、轻声用lu模唱歌谱。
交流合作能力和创造力。 2、为歌曲创编节奏、舞蹈、演唱形式等表现歌曲。
教学时，我主要采用“先学后教”教学模式，让学生在自学提纲的引导下明确学习任务，教学过程设计了“比听力”“ 比节奏”“比唱歌 ”“比才艺”四个环节，教学层层递进梯次深入即突出音乐学科特点，也体现教学循序渐进，突现学生的主体性。
板书设计：
那达慕之歌
情绪：热烈欢快的力度：渐强渐弱最强最弱场景：近——远远——近激动平静
五、表现歌曲（当堂练习——比才艺）
1、设计歌曲演唱的速度、力度、情绪，表现那达慕大会热闹、欢快、激烈的场景。
2、创编节奏给歌曲伴奏。 3、学跳蒙古族的舞蹈动作，随音乐舞蹈。
【设计意图：鼓励学生积极参与音乐活动，通过小组合作、自主探究能够主动的用不同的力度、速度的变化来表现歌曲，感受力度、速度变化给歌曲带来的不同效果。用明亮的声音、高涨的情绪完整演唱歌曲《那达慕之歌》，表现那达慕大会热闹的场面。用综合表演的形式（如：打击乐伴奏；歌舞表演等）激发学生的学习兴趣和对民族节日的向往之情。培养创造能力和合作能力。】
字要灵敏清晰，掌握歌词内容、节奏。】
学唱歌曲（第三次先学后教——比唱歌）
1、跟着范唱轻声演唱歌曲。把自己唱不好的乐句记下来，老师帮你解决。 2、跟琴听唱。 3、完整演唱歌曲。

《那达慕之歌》03PPT课件

歌舞那摔达跤慕大会射箭 Nhomakorabea随音乐，跟老师一起做骑马的动作
两手握住僵绳，身体向前倾，下巴抬起来，眼睛向前看，盯住一个目标。
田罗
听音乐，思考问题：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
问题
1、歌曲中唱到了“马头琴”，马头琴是
2、歌曲中还唱到了“好来宝”，好来宝什么？
好来宝
• 好来宝，又作“好力宝”。是蒙古民的曲艺形式，一般由一个人或者多人等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言 “说唱”表演的曲艺形式。
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找出你认为不好唱的地方来
小组PK赛
结束句【交流讨论、合作探究
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，尽的一种结束感？渐弱
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
回答问题：
·我国有多少个民族？其中少数族有多少个？
·你知道哪些少数民族的节日？
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？

小学音乐四年级上册第三课《那达慕之歌》PPT教学课件

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马头琴是一种蒙古族的一种传统乐器，琴身为梯形，琴头雕刻成马头的形状，有两根琴弦，和小提琴一样，用琴弓摩擦琴弦发出声音。
马头琴声音悠扬、婉转。深受蒙古族人们的喜爱。
第二级
第三级
第四级第五级
2021/5/13
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第二级
第三级
第四级第五级
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本节课结束同学们，再见！
Part 1 在此添加标题
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。
1.穿好服装跨上骏马快快进入跑道 2.拉起你的马头琴来琴声多么美妙
嘿嘿
枪声一响奋勇前进飞也似的奔跑飞也似的奔跑
唱起你的好来宝啊歌声四处飞扬歌声四处飞飘
嘿嘿
嘿嘿
赛马场上万人齐声欢呼那达慕啊真呀真是热闹舞台上下灯火一片辉煌那达慕啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！
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第五单元欢腾的节目唱歌那达慕之歌课件小学音乐人教版四年级上册_5

石拐区蒙古族小学李敏
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？
蒙古族《那达慕之歌》
完整聆听歌曲，注意反复记号并思考问题。
请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。
按歌曲的节奏读一读第一段歌词。
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋律高度相似？
请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
那达慕大会
作业：
·查一下歌词中出现的“马头琴”和“好来宝”分别是什么？关于它们的传说？

《那达慕之歌》课件说课材料

小组PK赛
结束句【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那达慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散尽的一种结束感？
p
f
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《那达慕之歌》课件
帅气的马儿
蒙古包
随音乐，跟老师一起做骑的动作
两手握住僵绳，身体向前倾，下巴抬起来，眼睛向前看，盯住一个目标。
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四（多在草绿花红、羊肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕，是草原上一年一度的传统盛会。
赛马
那摔达跤慕大会
射箭
歌舞表演
田耳词
罗丁编曲任课老师：王倩
听音乐，思考问题：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ • 歌曲的节拍？
马头琴是中国少数民族－－蒙古族拉弦乐器，因琴杆上端雕有马头而得名。
好来宝是蒙古民间独特的曲艺形式，是一种说唱艺术。它有固定的曲调和唱词。一般是两人拉着四胡对唱或一人自问自答。

人教版四年级音乐上册：《那达慕之歌》课件01.ppt

好来宝
好来宝，又作“好力宝”。是蒙古民间独特的曲艺形式，一般由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。
总结
“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明的民族特色和浓郁的地区特点的传统活动，“那达慕大会”在每年的七八月份举行，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民最喜爱的节日之一。同学们有兴趣的话，课后可以找找更多有关蒙古族的文化资料来丰富自己的知识。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/9
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/92020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
。2020年6月9日星期二2020/6/92020/6/92020/6/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/92020/6/9June 9, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

部编小学音乐四年级《唱歌那达慕之歌》刘杨PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。
请同学们跟琴演唱前四个乐句的第一段歌词，注意吐字要清晰。
请同学们想一想：这四个乐句在演唱时，应该在什么地方换气呢？
请同学们跟琴演唱前四个乐句第一段歌词，注意换气要及时、准确。
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请一位同学试着跟琴演唱前四个乐句的第二段歌词，其他同学在心中默唱。
怎样用用声音的力度变化来表现那达慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散尽的一种结束感？
同学们分组演唱结束句，展示自己的力度设计。
请同学们完整演唱歌曲，注意反复记号。
请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
请全体同学跟琴演唱前四个乐句的第二段歌词，注意吐字清晰、速度稳定。
马头琴
马头琴是一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，为蒙古族人民喜爱的乐器。
好来宝
好来宝是蒙古族曲艺曲种，用蒙古语演唱。
请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。
交流讨论、合作探究
结束句
怎样用声音的力度变化来表现那达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？
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那达慕之歌
小学四年级音乐
刘杨
请同学们听一听：感受到了怎样的场景？
那达慕之歌
射
箭
赛马
请同学们视唱前四个乐句歌谱，注意大跳音程的音准，以及附点节奏的准确。
请同学们视唱结束句的歌谱，边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋律高度相似？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。
请同学们挥拍，按歌曲的节奏读一读第一段歌词。