2017年高考生物一轮复习第2单元生物与环境第1讲种(精)
高三生物第一轮复习：生物与环境人教版
高三生物第一轮复习：生物与环境人教版【本讲教育信息】一教学内容：生物与环境二学习内容：本周复习生物与环境间的作用，生态系统的成分。
三学习重点：生物与环境的关系，生态系统的成分。
四学习难点：生物与环境的关系。
五学习过程：（一）生物圈及生态因素的概念生物圈：地球上所有的生物及其无机环境构成了生物圈。
环境因素：环境中直接或间接影响生物生存的所有因素。
生态因素：环境因素中直接影响生物的形态、生理和分布等的因素。
生态因素包括：非生物因素和生物因素。
（二）非生物因素1 光：2 温度：3 水分：（三）生物因素1 种内关系：指同种生物的不同个体或群体之间的关系。
2 种间关系：指不同种生物之间的关系。
关系 特征实例互助 共生 双方有利，一方不可离开另一方 地衣、大豆与根瘤菌 共栖 双方有利，一方可以离开另一方寄居蟹与海葵 斗争寄生 一方有利，一方有害 蛔虫、绦虫、菟丝子 竞争 一方排斥另一方（致死或分化） 牛与羊（大、小草履虫） 捕食一方以另一方为食（致死或损害）狼与兔、兔与草（植食）（四）生态因素的综合作用⎩⎨⎧。
;关键因素的主导作用用各种生态因素的综合作（五）概念因本地水产养殖业较发达，选一个学生较熟悉的池塘生态系统来分析。
鱼的个体有许多特征是适应水生环境的，学生举例，教师小结鱼的生活也受水、温度、氧气等环境因素的影响；1 种群：在一定时间和空间内，同种生物的总和。
强调：四要素（时间、空间、同种、总和），生物之间应该有直接或间接的联系。
① 张三的家鱼塘中草鱼与李四家鱼塘中的草鱼； ② 张三家鱼塘中的草鱼和鲢鱼； ③ 张三家鱼塘中的所有的大草鱼；说明：种群是物种存在的具体形式，它是物种繁殖的单位，物种进化的单位。
在种群这个集合体内，个体之间可以自由繁殖后代，所以种群也是物种的繁殖单位。
同一种群内，基因可以自由交流，由于地理隔离或生殖隔离最终导致物种的变化，可见，种群也是物种的进化单位。
2 群落：在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
新教材高考生物一轮复习第二单元生态系统与环境保护1生态系统的结构学案选择性必修2(含答案)
新教材高考生物一轮复习第二单元：生态系统的结构考点一生态系统的组成成分任务驱动探究突破任务完善生态系统中四种成分相互联系的图示(1)由上图可知：________________是生态系统中生物群落物质和能量的最终来源。
(2)生产者通过________把太阳能转变为化学能，固定在有机物中，从而可以被生物所利用。
(3)从理论上讲，________不会影响生态系统的根本性质。
(4)如果一个生态系统中没有________的话，动植物的遗体和动物的排遗物就会堆积如山，生态系统就会崩溃。
(5)由图示可知四种成分的关系分别是：①基础：____________；②桥梁：____________；③主导(基石)：__________。
考向分类对点落实考向一生态系统的概念和范围1．[江苏卷]下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度B．就食性而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类C．就生态系统的结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数D．变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息2．[天津卷]下图表示生态系统、群落、种群和个体的从属关系。
据图分析，下列叙述正确的是( )A．甲是生物进化的基本单位B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动C．丙是由生产者和消费者构成的D．丁多样性的形成受无机环境影响[题后归纳]生态系统各类成分的关系如下图考向二生态系统的成分的考查3．[海南卷]下列关于土壤微生物的叙述，错误的是( )A．土壤微生物参与生态系统的物质循环B．土壤微生物可作为生态系统的分解者C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者[解题指导]1．解答本题应明确如下两个“一定”(1)自养型生物(包括光能自养型、化能合成作用自养型、光合细菌)一定是生产者，反之亦然。
(2)腐生型生物(包括腐生细菌、真菌及腐食动物等)一定是分解者，反之亦然。
【走向高考】高三生物一轮复习 第2单元 生物与环境名师优质课件
10．全球性的环境问题Ⅰ
量流动有关计算
11．生物多样性保护的意义和措施Ⅰ 10．信息传递的类型及其作用
12．实验：探究培养液中酵母菌种群 11．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系
数量的动态变化
12．探究人口增长对环境的污染
13．实验：土壤中动物类群丰富度的 13．温室效应的形成及对环境造成的影响
研究
14．生物多样性保护和应用价值
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修三 稳态与环境
必修三 第二单元 生物与环境
高考目标导航
最新考纲
热点透视
1.种群的特征Ⅰ
1.种群密度的调查方法
2．种群的数量变化Ⅱ
2．“J”型曲线和“S”型曲线形成的条件及
3．群落的结构特征Ⅰ
特点
4．群落的演替Ⅰ
3．群落中各种生物之间的相互关系探究
5．生态系统的结构Ⅰ
4．群落中的分层现象及影响条件
6．生态系统中物质循环和能量流动 5．群落演替的类型及过程
的基本规律及应用Ⅱ
பைடு நூலகம்6．人类活动对群落演替影响的探究
7．生态系统中的信息传递Ⅱ
7．生态系统各成分的功能及实验验证
8．生态系统的稳定性Ⅱ
8．食物链和食物网的判断分析
9．人口增长对环境的影响Ⅱ
9．物质循环与能量流动的过程、特点及能
【走向高考】2017年高考生物一轮复习 第2单元 生物与环境 第2讲 群落的结构和演替课件 新人教版必修3
2．群落的结构
(1)垂直结构
①植物的垂直结构 a．具体表现：植物群落垂直方向上的分层。 b．影响因素：主要与光照强度有关，群落中的光照强度 总是随高度的下降而逐渐减弱(如图所示)。
②动物的垂直结构：主要原因是植物为动物创造了多种多
样的栖息空间和食物条件。
(2)水平结构 在水平方向上由于光照强度、地形、盐碱度和湿度等因素 的影响，不同地段上分布着不同生物种群。 (3)群落结构形成的原因和意义 ①原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具 体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。 ②意义：生物在垂直方向及水平方向上的配置关系有利于
(10)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替， (3)× (6)√ (7)×
(8)√ (9)√
(10)√
2．(必修 3P72 资料分析改编)生态学家高斯为研究三种草 履虫的种间关系完成如下实验，其中尾草履虫的食物主要是好 氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，有关叙述正确的是 导学号 11971394 ( )
寄生
无
竞 争
牛与羊； 农 作物与杂 草； 大草履 虫与双小 核草履虫
关系 名称
数量 坐标图
能量 关系图
特点 一种生物以另一种 生物为食，数量上 呈现出“先增加者 先减少，后增加者 后减少”的不同步 性变化
举例 羊和草； 狼与兔； 青蛙与 昆虫
捕 食
[高考警示]
种间关系的四个警示点
(1)竞争是两种或两种以上的生物由于空间、食物有限，呈
(3)生物之间长期的寄生关系，会使寄主和寄生生物相互的
危害减小，有利于各自的生存。
(4)辨析生存斗争、竞争与种内斗争 种内斗争为种内关系，竞争为种间关系。种间斗争包括竞 争，而生存斗争既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与 无机环境之间的关系，图示如下： A代表生存斗争、 B代表种 内斗争，C代表种间斗争、D代表竞争。
高考生物一轮复习生物与环境ppt精品课件
直因素。
(3) 年龄结构 和 性别比 不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群 密度的变化趋势，其中前者是通过影响 出生率和死亡率 间接影响种群
密度的，而后者是通过影响 出生率 间接影响种群密度的。
答案
2.种群密度的估算方法 (1)样方法：①适用对象： 植物 、昆虫卵、作物植株上的蚜虫、跳蝻等密
度的调查。
)
28 32
22
以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是( A.此调查方法可以用来调查土壤中小动物的物种多样性
18
B.若田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 C.综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比(♀/♂)约为7∶2 D.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2
1 2 3 4
提示
①～⑤分别代表种群密度、出生率、死亡率、年龄结构和性别比。
其中，年龄结构既影响出生率又影响死亡率，但性别比只影响出生率。 (2)预测种群数量变化发展趋势的主要依据是图中的哪个特征？ 提示 预测种群数量变化趋势的主要依据是图中的④年龄结构。 (3)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量的主要因素是什么？ 提示 迁入率和迁出率。
解析答案
题组二 种群密度的调查方法的选择和分析 3.某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝
10 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。
所得到的调查数据如下表：
捕获数(只) 标记数(只) 雌性个体数(只) 雄性个体 初捕 重捕 50 50 50 10
了天敌进行生物防治。下列有关叙述正确的是(
)
A.在农药的作用下，害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点
高考生物二轮复习 第一部分 专题六 生物与环境 第一讲 种群和群落 新人教版(2021年整理)
优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境第一讲种群和群落新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境第一讲种群和群落新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境第一讲种群和群落新人教版的全部内容。
第一部分专题六生物与环境第一讲种群和群落一、选择题1．下列有关种群和群落的叙述,不正确的是( ）A．在自然条件下，种群一般都呈“S”型增长B．建立自然保护区可以提高濒危物种种群的K值C．群落在演替过程中，种群的种类和数量常发生变化D．光可以影响群落的垂直结构，但不影响群落的水平结构解析：在自然条件下，由于天敌、食物等条件的限制,种群都呈“S”型增长；光既可以影响群落的垂直结构，也可以影响群落的水平结构。
答案：D2．种群的特征之间的关系可用下图表示。
下列叙述中正确的是（）A．①为性别比例，人类的性别比例接近1∶1B．②为出生率和死亡率、迁入率和迁出率C．④为年龄组成,可以影响出生率和死亡率D．③为种群数量，其增长方式在自然界中一般呈“J"型增长解析：图中①为年龄组成，可以预测种群密度的变化趋势，A错误.直接决定种群密度大小的因素有出生率和死亡率、迁入率和迁出率,B正确。
④为性别比例，只影响出生率，C错误.自然状态下，由于生存资源是有限的，所以种群数量一般呈“S”型增长，D错误。
答案：B3．下列关于种群密度调查实验及调查方法的叙述，正确的是( )A．标志重捕法在做标记时，标记物要醒目，有利于抓捕B．随机取样方n个，每个样方个体数量为X1、X2、…、X n,则种群密度为（X1＋X2＋…＋X n）/nC．标志重捕法的计算公式为：(标志个体数×重捕标志个体数）/重捕个体数D．样方法和标志重捕法计数时同种生物无论个体大小都要计数解析：标记物醒目时易被天敌发现,影响重捕标记的个体数，标记时标记物要不易被观察到；（X1＋X2＋…＋X n）/n是每个样方的种群平均数量,若样方面积不是单位面积，则不能代表种群密度；标志重捕法的计算公式为：(标志个体数×重捕个体数)/重捕标志个体数；调查种群密度在计算数量时同种个体不论大小都应该计算在内。
(新高考)高考生物一轮复习 必修部分 模块1 分子与细胞 第2单元 细胞的基本结构与物质交换 第1讲
第1讲细胞的多样性和统一性▌考纲研读备考定位▌考纲要求核心素养1.说明生物体由一个或很多细胞构成，细胞的形态和功能多样，但都具有相似的结构。
2.描述原核细胞和真核细胞的区别。
3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞，可以结合电镜照片分析细胞的亚显微结构。
1.生命观念——运用生物学观点认识生物的多样性、统一性。
2.理性思维——运用归纳与概括的思维方法对比原核细胞和真核细胞的异同。
3.科学探究——通过使用光学显微镜观察各种细胞，掌握基本的显微操作技能，提高实践能力。
考点一细胞的多样性和统一性ZI ZHU XUE XI TAN JIU TI SHENG自主学习·探究提升基础梳理1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物一藻二菌三体蓝藻细菌、放线菌支原体、衣原体、立克次氏体3．明确细胞学说的内容及其建立过程(1)细胞学说建立的过程(2)细胞学说的内容思维辨析易错整合，判断正误。
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(全国卷Ⅰ，1C)( ×)(2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(海南卷，1B)( ×)(3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(北京卷，1A)( ×)(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物( ×)(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性( √)(6)光合作用的场所都是叶绿体( ×)(7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量( ×)(8)酵母菌的细胞核内含DNA和RNA两类核酸(全国卷Ⅰ，1B)( √)(9)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上(全国卷，1D)( ×)(10)原核细胞中既有DNA也有RNA(全国卷Ⅱ，1C)( √)(11)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状(全国卷Ⅰ，6A)( ×)延伸探究1．(教材P14T2改编)观察下面的生物类群集合图，并思考：(1)框图①与⑥的分类依据是是否具有细胞结构。
高考生物第一轮高频考点复习课件：第1讲 人体的内环境与稳态(共50张PPT)
2.(2011·江苏)下列关于人体内环境的叙述，错误的是( D ) A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态
【解析】抗原与抗体的特异性结合属特异性免疫中的体液免疫， 是在细胞外进行的；细胞代谢所产生的CO2、尿素等终产物需经 内环境再由相应器官排出体外，突触前膜释放的神经递质进入 突触间隙，即组织液，然后作用于突触后膜；组织液、血浆和 淋巴三者的关系为 在正常生理状态下， 血浆和组织液之间处于渗透平衡；稳态是指内环境的每一种成 分和理化性质都处于动态平衡的状态。
④O2 、CO2 进出细胞都是自由扩散，从高浓度到 低浓度，所以O2浓度最高的部位应为肺泡，依次是毛 细血管内血浆、组织液、细胞质基质，线粒体中浓度 最低，O2 在此被有氧呼吸前两个阶段产生的[H]还原 产生水，一共穿过了11层膜(肺泡2、毛细血管壁4、 红细胞2、组织细胞1、线粒体2)；CO2 的浓度情况正 好相反，线粒体中浓度最高，肺泡中最低，一共穿过 9层膜(O2需进出红细胞与血红蛋白结合运输，而CO2 在血浆中主要以碳酸氢盐的方式运输)。
第1讲 人体的内环境与稳态
（生物体维持pH稳定的机制）
一、细胞外液与体液的关系 细胞外液是细胞生活的直接液体环境,是体液 的一部分,而体液是指人体内以水为基础的液体。 【友情提醒】1.血液并不全是细胞外液。血浆: 只是血液的液体部分。包括水、无机盐、葡萄糖、氨 基酸、血浆蛋白等;血细胞:是血液的有形成分。包括 红细胞、白细胞、血小板。血细胞不属于细胞外液。
1．内环境及其成分之间关系如图
(1)血细胞的内环境是血浆，淋巴细胞的内环境是 淋巴和血浆，其他细胞(组织细胞)的内环境是组织液。 毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，毛细淋巴 管壁细胞的内环境是淋巴和组织液。
高考生物一轮复习 第二单元 细胞的基本结构 第1讲 细胞膜与细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型)练习
第二单元细胞的基本结构第1讲细胞膜与细胞核(含生物膜的流动镶嵌模型)一、选择题(每小题6分,共60分)1.(2015·山西四校联考)下列有关细胞膜的叙述正确的是(A)A.膜蛋白是细胞膜功能的主要承担者B.制备细胞膜的材料最好选用红细胞C.构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇D.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构【解析】生物膜的功能主要取决于蛋白质的种类和数量,A项正确;制备细胞膜的材料最好选用哺乳动物成熟的红细胞(没有细胞核和其他细胞器,易制得纯净的细胞膜),B项错误;构成细胞膜的脂质主要是磷脂,C项错误;细胞间的信息交流不一定需要细胞膜上的受体,如高等植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流,D项错误。
2.(2015·黑龙江双鸭山一中期末检测)用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质,在空气—水界面上铺成单分子层,测得单分子层的面积为S1,设细胞膜表面积为S2,则S1与S2关系最恰当的是(B) A.S1=2S2 B.S1>2S2 C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2【解析】磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架,因此将细胞膜的磷脂分子铺成单层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍,但由于口腔上皮细胞中除了细胞膜外,还有一些细胞器也具有膜结构,因此口腔上皮细胞中的脂质铺成的单分子层的面积大于细胞膜面积的2倍,B项正确。
3.(2015·江西六校联考)如图是细胞膜的亚显微结构模式图,①~③表示构成细胞膜的物质。
下列关于细胞膜结构和功能的叙述中,正确的是(C)A.a过程与膜内外物质的浓度无关B.b可表示细胞分泌胰岛素的过程C.①与细胞间识别和免疫密切相关D.②和③构成了细胞膜的基本骨架【解析】a过程是自由扩散,运输动力是细胞膜内外的浓度差,与膜内外物质的浓度有关,A项错误;过程b表示主动运输,而细胞分泌胰岛素的方式为胞吐,B项错误;细胞膜上的糖蛋白具有保护、识别和信息交流的功能,C项正确;磷脂双分子层(②)为细胞膜的基本骨架,D项错误。
高考生物一轮复习 第1讲 种群的特征与数量变化课件 新人教版必修3
考点二
种群数量的变化及实践应用
本考点在高考中选择题与简答题
都有所呈现，通过增长曲线数学模
型、新情景材料、表格等形式综合考 命题解读
查考生的获取信息能力以及对生物学
问题进行解释、推理、合理判断的能
力。高考很可能延续这种命题方式
示例2 (2010·浙江高考)某生态系统中生活着多种植 食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如 图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下 列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )
准确识记
1．种群数量变化的内容及影响因素 (1)种群数量变化内容：包括增长、波动、稳定和下 降等。
(2)种群数量变动的影响因素：影响种群密度的因素 有很多，主要的有气候、食物、天敌、传染病等。
2．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模型
项目
“J”型曲线
理想状态：资源
5．种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布两 种。( )
6．年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。 ()
二、种群增长曲线[填空] 1．模型构建的形式、步骤及意义 (1)表现形式及意义 通过________和数学方程式表现种群数量变化，属 于________模型，可以用来描述、________和________ 种群数量变化。
(2)适用范围 调查植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、蚜 虫、跳蝻等)的种群密度。 (3)注意事项 ①随机取样。 ②样本数量足够大。 ③取样过程没有主观偏见。
(4)用样方法调查种群密度的计数要点 ①样方内的个体全部计数。 ②样方相邻两边及顶角个体都要计数，即计上不计 下，计左不计右。
高考生物一轮复习 2-2生物科学与健康、环境课件 教科版选修2
生物科学与环境
高考地位：5年4考
【典例2】
2012· 浙江，18、2010浙江，18……
(2012·浙江自选模块)请回答关于生物入侵的问题： (1)下列有关生物入侵的叙述，正确的是________。 A．外来物种都是人类有意或无意引进的
B．外来物种必须经历入侵过程才能成为入侵种
C．只要加强动植物进出口检疫管理就可防止外来物种 的入侵 D．生物入侵经三次转移后，其转移的概率大约是10%
率大约是10%，生物入侵经三次转移后，其转移的概率约为
(10%)3，D错误。(2)生产中拟引进某一物种前，必须进行风 险评估。引进后严格隔离圈养，如若出现该物种外逃，要在 生物入侵过程的第二次转移中采取有效措施，防止其建群进 入物种的扩散和暴发阶段。(3)根据“多样性阻抗假说”可知，
草本群落营养结构简单，更容易被外来物种入侵。
(2) 某地为了发展动物养殖业，拟引进一种养殖效益较高的 外来物种。在引进前，必须进行________。引进后，养殖过
程中应严格隔离圈养，如果出现该物种________，则应在生
物入侵过程的第________次转移中采取有效措施，以控制该 物种在自然环境中________，从而避免该物种的________和 暴发。 (3)在某入侵种能入侵森林、灌木和草本三个群落的情况下，
答案
(1)B
(2)风险评估
外逃
二
建群
扩散
(3)草本
结构更为简单
多样性阻抗
生物入侵问题、病原体污染问题一直是当前社会的热点，也 是公众较为关心的问题，各地模拟试题中出现较多，预计
2014年高考会有所体现。
生物性污染与生物净化
1．概念：指一些生物，如各种病原体及其产生的各种有害物质，
高考生物一轮复习 第二单元 生物与环境课件 新人教版
•议一议：标志重捕法的适用条件是什么？ •答案：①标志个体在整个调查种群中分布均匀；②未标志个体和被标志个体都 有同样被捕获的机会；③调查期中没有迁入和迁出；④调查期中没有新个体的 出生和死亡；⑤活动能力强，活动范围大的动物。
知识点二
种群数量的变化
答案： ⑭增长 ⑲环境容纳量
⑮稳定 ⑳K值
⑯充裕
•6．性别比例失调，不会引起种群数量改变( )。 •7．不同种生物K值各不相同，但同种生物的K值固定不变( )。 •8．城市人口增长的决定因素是出生率和死亡率( )。 •9．种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布( )。 •10．种群数量的变化包括种群数量的增长、波动和下降等( )。 •答案：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√
•第1讲 种群的特征和数量的变化
知识点一
种群的概念及其数量特征
答案：①同种
②数量
③较小 ⑦强
④较大 ⑨总数
⑤随机
⑥所有样
方种群密度的平均值 增长型 ⑫衰退型
⑧大
10 种群密度 ⑪ ○
⑬变化趋势
•想一想：种群必须具备“三同”，即同一时间、同一地点、同一物种；物种主 要是看在自然条件下能否相互交配并产生可育后代。
第二单元 生物与环境
•最新考纲 •一、种群和群落 •1．种群的特征Ⅰ •2．种群的数量变化Ⅱ •3．群落的结构特征Ⅰ •4．群落的演替Ⅰ •5．生态系统的结构Ⅰ •6．生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用Ⅱ •7．生态系统中的信息传递Ⅱ
•8．生态系统的稳定性Ⅱ •9．人口增长对环境的影响Ⅱ •10．全球性的环境问题Ⅰ •11．生物多样性保护的意义和措施Ⅰ •二、实验 •1．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 •2．土壤中小动物类群丰富度的研究 •3．探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替
高考生物一轮复习生物与环境ppt精品课件 2
解析答案
方法技巧 1.生态系统成分的判断方法 (1)根据结构图判断生态系统的成分
如图所示，先根据双向箭头确定 D 、 C 为 “ 非生物
成分 ” 和 “ 生产者 ” ，则 A 、 B 为消费者和分解者； 再根据出入箭头数量的多少进一步判断，在 D 、 C
中指出箭头多的 D 为 “ 生产者 ” ，指入箭头多的 C
答案 返回
单向流动的原因是：食物链中各营养级的顺序是长期自然选择的结果，生
物之间的捕食关系是一定的；能量流动不能循环，原因是散失的热能不能再被利
题组一 能量流动的过程
解题探究 )
1.某生态系统中有A、B、C、D四种生物，构成食物链A→B→C，D为分解者， 如图是该生态系统中能量流入B处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是(
1 2 3 4 5 6
解析答案
6.图示某海湾大陆架的食物网。浮游植物急剧增加时会引起( C ) A.a和b的数量保持指数增长 B.c与d因食物丰富而竞争加剧 C.c、d和e的数量可能大量减少
D.b的食性和营养级发生改变
解析 由于受空间的限制、天敌的制约，浮游动物 a和植食者 b的数量增长曲线为 “S” 型，A错误； c与d的食性不同，只存在生存空间和环境资源上的竞争关系，不会因食物丰富而竞争 加剧，B错误； 浮游植物急剧增加，可能会导致水体中溶氧量大量下降，鱼类大量死亡，C正确； 生物食性及生物在生态系统中所处的营养级是长期自然选择的结果，因此植食者(b)的 食性和营养级不会因浮游植物急剧增加而发生改变，D错误。
(5)三级消费者在食物链中属于第四营养级( √ ) (6)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个生态系统( × )
答案
2.如图表示某陆地生态系统的食物网，请据图回答下列问题：
高考生物一轮复习 第2单元 2-4生态环境的保护课件 中图版选修1
2．人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源都是有限的，
过度利用使资源减少。
1．到2050年，按16亿人口人均年消费粮食600 kg计算，中国 共需粮食 9.84 亿吨，需要每公顷产粮 13.5 吨，也就是说， 到2050年中国粮食单产同现在相比需要提高 2.7倍才行。这 个事实说明( )
A．达到这些指标是相当困难的 B．控制人口和保护耕地，对中国人民的生存和发展具有 十分重要的意义 C．2050年中国粮食单产将会同步提高 D．2050年中国粮食需要大量进口
关，使大气中 SO2、SO3增多随降雨而形成，臭氧层破坏是由
于使用氟利昂引起的。
答案：A
4．大气平流层中的臭氧层可以滤除太阳光中大部分紫外线的 辐射，因此被称为地球生物圈的保护伞。然而，由于人类 大量排放卤代烃 (如制冷剂氟利昂 )，严重破坏了臭氧层， 引起地球表面紫外线辐射增强。臭氧层耗损引起的生物学 效应是(多选)( )
第四章
生态环境的保护
从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力。
1．人口增加，人类需求也不断增加，为满足衣食住行的要求
和经济发展，使污染物的总量增大。大量工业、农业废弃
物和生活垃圾排放到环境中，使植被破坏，生物多样性锐
减，影响了环境纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，
进一步加剧了环境污染，人类生存环境进一步恶化。
A．人类的皮肤癌、白内障患者增加 B．海洋浮游生物增多 C．生物群落的分布不受影响
D．农作物减产
解析： 臭氧层被破坏，照射到地面上的紫外线增强，人受到
较强的紫外线照射可引发皮肤癌、白内障等；农作物受到较
强紫外线照射则引起减产。
答案：AD
1．生物多样性的内容：基因 多样性、 物种 多样性和 生态系统 多样性三个层面。 2．生物多样性的功能：人类赖以生存和 发展 的基础。 3．生物多样性丧失的原因 (1)由于人类生产活动而导致的 环境污染 。 (2)为满足自身需要而对生物资源进行的 掠夺式 利用。
(新高考)高考生物一轮复习 选择性必修部分 模块2 生物与环境 第1单元 生物与环境 第1讲 种群的
第1讲种群的特征种群数量的变化考纲研读备考定位考纲要求核心素养1.列举种群的特征。
2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。
3.活动：探究培养液中某种酵母种群数量动态变化。
1.生命观念——通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点。
2.理性思维——通过“J”型增长与“S”型增长的数学模型的分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力。
3.科学探究——通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力。
4.社会责任——通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度。
考点一种群的特征基础梳理1．种群的概念种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
2．种群的数量特征(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。
3．种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧ 均匀分布型：如稻田中的水稻的空间分布随机分布型：如田野中杂草的分布集群分布型：如瓢虫的空间分布思维辨析易错整合，判断正误。
(1)一座山上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群( √ )(2)年龄大小、随机分布、种群密度均属于种群的数量特征( × )(3)橡树种子常在母株附近形成集群是空间特征，由于微甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征( √ )(4)种群出生率增加，种群密度一定增大( × )(5)稳定型的种群的种群数量在任何情况下都能保持稳定( × )(6)性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的( × )(7)田鼠的种群密度是由种群的出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的( √ )(8)用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小( × )(9)用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，要选择植物生长茂盛处取样( × )延伸探究如图是有关种群特征的概念图，据图分析：(1)图中①～⑤分别代表种群的什么特征？(2)春运期间，影响北京、广州等大城市人口数量变化的主要因素是什么？(3)利用性引诱剂诱杀害虫会降低害虫的密度，原理是怎样的？(4)某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重，他得出此结论的依据最可能是什么？[提示](1)①～⑤分别代表种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)根据上图分析，将各年龄组成类型、特点及种群密度的
变化趋势用线连起来。
类型 年龄组成类型特点 种群密度的变化趋势
①
A.幼年个体少， 老年个体多
a．增大
②
B.各年龄个体 比例适中
b．减小
③
C.幼年个体多， 老年个体少
c．基本不变
(3)性别比例：种群中__雌__雄__个__体___数目的比例。
4．种群特征
2．B图为__“_S_”_型___曲线 (1)产生原因：受环境条件如_空__间__、__食__物__、__敌__害___的制约。 (2)曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的_环__境__容__纳__量_ (K值)后，将停止增长。 3．决定因素 _出__生__率__和__死__亡__率__、__迁__入__率__和__迁__出__率________。 4．影响因素 (1)自然因素：气候、食物、被捕食、传染病。 (2)人为因素：受_人__工__控__制___的种群数量不断增加，野生动 植物__种__群__数__量__不断减少。
(8)在种群的“S”型增长曲线中，达到K/2值时种群的增长 速率最快，达到K值时种群的增长速率为0。( )
(9) 培 养 液 中 酵 母 菌 的 种 群 数 量 在 培 养 早 期 呈 “ J” 型 增 长。( )
(10) 可 用 样 方 法 调 查 玻 璃 容 器 中 酵 母 菌 数 量 的 变 化 。 ()
答 案 (1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√ (9)√ (10)×
2．(必修 3 P63 图 4—3 改编)种群的年龄组成大致可分为图 示 a、b、c 三种类型，据图分析，下列表述不正确的是 导学号 11971363 ( )
A．在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下 降，说明我国人口年龄组成一定为c图所示类型
(5)为有效防治蝗灾，应在种群数量为K/2时及时控制种群 密度。( )
(6)在S型增长曲线中，当种群数量超过K/2后，种群增长速 率减慢，其对应的年龄结构为衰退型。( )
(7)用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动 物经过一次捕捉，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调 查的种群的数量较实际值偏小。( )
(1)图示模型是否可表示种群“J”型增长？ (2)图中第3年和第9年的乌鸦种群数量是否相同？ (3)图中第6年种群数量最少，对吗？
[提示] (1)“J“型增长曲线其λ值应固定，故图示曲线不 可代表“J”型增长。(2)、(3)在第3年到第9年间，λ<1，说明 种群数量在逐年减少，到第9年数量最少。
1．判断正误： 导学号 11971362 (1)性别比例是通过影响种群的出生率和种群的死亡率间 接影响种群密度的。( ) (2)年龄大小，随机分布、种群密度均属于种群的数量特征。 () (3)气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的 外界因素。( ) (4)种群数量的变化包括种群数量的增长和波动。( )
B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼 鱼，捕捞后，该水域鱼种群的年龄组成可能为a图所示类型
C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有 可能使该种害虫的年龄组成为c图所示类型
D．在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的 年龄组成可能为图b所示类型
答案 A 解析 近年我国人口出生率每年在下降，但仍大于死亡 率，故我国口年龄组成仍是增长型。
①均匀分布
②种群密度 ③随机分布
④出生率、死亡率 ⑤集群分布
⑥年龄组成
⑦性别比例
将上述序号填在合适的横线上：
(1)属于种群数量特征的是：_②__④__⑥__⑦___。
(2)属于种群空间特征的是：_①__③__⑤___。
二、种群数量的变化
1．A图为__“_J_”_型___曲线 (1)产生原因：__食__物__和__空__间__条__件__充__裕________、气候适宜、 __无__敌__害__等。 (2)曲线特点：种群数量__以__一__定__的__倍__数__连__续__增__长____。
1．稳定型的种群数量在近期一定能保持稳定吗？为什 么？
[提示] 不一定，若近期气候恶劣、食物短缺、自然灾害 频发等，种群数量会减少。
2．性别比例是如何影响种群密度的？ [提示] 性别比例主要影响出生率，不影响死亡率。
3．调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中λ表示该 处群数量是一年前种群数量的倍数，请思考：
3 ． (2016·潍 坊 质 检 ) 下 列 不 属 于 对 种 群 特 征 描 述 的 是 导学号 11971364 ( )
A．蒲公英杂乱无章地分布在操场上 B．某市男性公民与女性公民的比例为 ．5 C．某池塘生活了约 150 种生物 D．某市近三年迁入的人口约为 31 万人，约占总人口的 5% 答案 C 解析 A项说的是种群的空间特征；B项说的是种群的性 别比例；C项不属于种群的范围；D项说的是种群的迁入率。
数，重捕个体数量为n，重捕个体中被标记个体数为m)。
2．出生率和死亡率、迁入率和迁出率
(1)概念：单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数 目占__该__种__群__个__体__总__数____的比率。
(2)意义：决定种群大小和_种__群__密__度___的重要因素。
3．年龄组成和性别比例
(1)写出上图中各年龄组成的类型。 ①_增___长__型__，②__稳__定__型__，③__衰__退__型__。
一、种群特征
1．调查种群密度的方法
(1)样方法
适用范围 取样关键 常用取样法
植物、活__动__范__围__小__的__动__物____ _随__机__取__样_ 五点取样法、_等__距__取__样__法___
(2)标志重捕法 ①适用范围：_活__动__能__力__强___、活动范围大的动物。 ②计算公式：_N__＝__M_×__n__/m__(N为种群数量，M为标记个体
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修三 第二单元
生物与环境
第二单元 第一讲 种群的特征和数量变化
1 考纲要求 2 基础回顾
3 考点突破 4 课时作业
考纲要求
1．种群的特征(Ⅰ)。 2．种群的数量变化(Ⅱ)。 3．实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化。
基础回顾