教学常规检查评比简报
开展教学常规检查暨作业展评活动简报
教育简报
小学2023年3月30
日
立足常规抓教学深入检查促提质
为了落实“双减”政策和响应“三抓三促”行动，立足教学常规和优化作业设计，促进教学质量提升，3月29日，我校开展了教学常规检查暨作业展评。
检查评比组围绕教案备写、作业设计、教师批阅、学生书写等方面进行了全面检查评比。
一本本字迹漂亮的作业本、一个个充满童趣的表扬章、一句句感人肺腑的评价语映入眼帘，通过作业的批改评价，反馈出了老师与学生心与心之间的交流。
行稳方能致远，千里源自跬步。
教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查评比是进行教学质量监控的有效手段。
今后，学校将进一步强化教学常规管理工作和优化作业设计，在“常规细节”上下功夫，在“教学实效”上做文章，把各个环节落到实处，实现减负提质增效，扎实有效地推进学校教学工作。
中心学校教学常规检查工作简报
中心学校教学常规检查工作简报尊敬的校领导：根据您的要求，我特将中心学校教学常规检查的主要情况做了以下简报。
时间：2021年3月1日至3月5日检查对象：中心学校全体教师检查内容及结果：1. 课堂教学：通过课堂观摩和讲课录音、样本检查等方式，对教师的课堂教学进行了综合评价。
结果显示，大部分教师的课堂教学质量良好，教学内容合理、设计巧妙、板书清晰，教学过程活跃、生动。
但也有少数教师存在课堂管理不到位、教学方法单一等问题，需要进一步改进。
2. 教案设计：对教师提供的部分教案进行了审阅。
发现大部分教案内容丰富、布置合理，但也有一些教案存在部分概念表述不准确、案例缺失等问题，需要教师加强细化教案的编写。
3. 学生评价：通过与学生进行面谈、调查问卷等方式，了解学生对教师的评价和意见。
学生普遍反映，教师讲课清晰、有耐心、关心学生，但也有一部分学生认为教师讲解过快、课堂欠缺互动等问题，建议教师更加关注学生的反馈和需求。
4. 教研活动：参观了教研活动的过程，并进行了随机抽查。
教师普遍积极参与教研活动，有效地分享教学经验和教育教学资源。
但也有部分教师对教研活动缺乏积极性，需要进一步推动教师的参与度。
综上所述，中心学校的教学常规检查工作取得了一定的成果，教师教学质量总体上较高。
但也存在部分教师教学方法不够多样化、教案编写不够细致等问题。
建议学校进一步加强对教学质量的监督，提供教师培训和辅导，促进教师继续提升教学水平。
以上就是本次中心学校教学常规检查的简要情况汇报，希望对贵校教学工作有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！教学质量检查组敬上。
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）
学校常规检查情况简报（优秀范文5篇）第一篇：学校常规检查情况简报学校常规检查情况简报为进一步促进石埠教育教学常规管理工作的规范化和常态化，提高教育教学水平，石埠教育办于12月下旬对各小学的教学常规、课堂教学等工作进行了一次全面检查。
为了提高与改进下步的教育教学工作，检查结束后，把检查情况和课堂情况立即向学校领导或教师本人作了反馈。
检查情况如下：一、主要优点：各学校教学常规管理规范，教学秩序正常，教师的教学常规材料规范，课堂教学能够大胆探索改革，注重了学生的学习习惯培养和学习方法指导。
1、各学校能根据市教研室和教育办的教学教研工作要点，并结合本校实际，制定详细的教学教研等工作计划，做到有步骤地实施，并且档案管理规范。
2、教师的教学常规材料比较规范，能够按照教学进度及时备课。
备课、听课记录和教学反思质量高、数量足；学生作业按照要求做到了全批全改。
西金小学统一印制的教学反思记录表，既方便了教师撰写教学反思，又有利于学校教学教研工作的开展；石埠小学陈燕老师对学生作业的评价，不单纯用“甲、乙”等传统的评价符号，而是用“笑脸”“哭脸”等有趣味的评价符号，活跃了学习氛围，提高了学生的学习兴趣。
3、大部分教师课堂教学准备比较充分，体现了新课程改革的要求，注重了对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。
石埠小学杨晓杰老师、东刘小学张志彬老师注重了学生学习习惯的培养；流河小学张承芳老师强化了学生对知识点的把握；郝屯小学李亚宁老师突出了对学生学习方法的指导。
通过这些有特色的课堂教学，体现出教师们对课堂改革参与的主动性和对教育教学工作的积极性。
4、学校的教研氛围比较浓厚，同学科教师能够积极参与听评课活动。
活动中，授课教师和听课教师都踊跃发言，积极交流，提出了很多新颖独到的见解。
东刘小学的张志彬老师授课后，教导处立即组织了评课活动，所有参与听课的教师都畅所欲言，热烈讨论，真正起到了相互学习、共同提高的作用。
二、存在问题从本次检查情况来看，存在以下问题：1、教师的教学常规材料质量、数量参差不齐。
数学教研常规检查简报
一、检查背景为了进一步加强数学教研组建设，提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了常规检查工作。
本次检查旨在全面了解数学教研组的工作情况，发现问题，改进工作，促进数学教学水平的提升。
二、检查内容本次检查主要包括以下几个方面：1. 教研组活动记录2. 教学计划与教学进度安排3. 教学反思与教学研讨记录4. 教学资源建设情况5. 教师备课与课堂教学情况6. 学生作业批改与辅导情况7. 教学评价与教学质量分析三、检查结果1. 教研组活动记录数学教研组能够按照学校要求，定期开展教研活动，活动记录完整，包括活动时间、地点、主题、参与人员、活动内容等。
但在部分记录中，活动内容描述不够详细，缺乏对活动成效的总结。
2. 教学计划与教学进度安排数学教研组制定了详细的教学计划，并按照计划推进教学工作。
教学进度安排合理，能够确保教学目标的实现。
但在部分年级的教学进度安排中，存在进度过快或过慢的情况。
3. 教学反思与教学研讨记录数学教研组能够认真进行教学反思，对课堂教学中的优点和不足进行分析，并提出改进措施。
教学研讨记录详实，研讨主题明确，参与度高。
但在部分研讨记录中，研讨内容与实际教学问题脱节，缺乏针对性。
4. 教学资源建设情况数学教研组积极收集、整理教学资源，并分享给组内教师。
教学资源种类丰富，包括课件、教案、习题等。
但在资源更新方面，存在滞后现象。
5. 教师备课与课堂教学情况教师备课认真，教案设计合理，能够体现新课程理念。
课堂教学过程中，教师能够关注学生个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
但在部分教师的教学中，课堂纪律管理有待加强。
6. 学生作业批改与辅导情况学生作业批改及时，批改记录完整。
教师能够针对学生作业中的问题进行辅导，帮助学生提高学习成绩。
但在部分学生的作业中，存在抄袭现象，需要加强学生诚信教育。
7. 教学评价与教学质量分析数学教研组能够定期进行教学质量分析，找出教学中的不足，并提出改进措施。
开展教学常规展评活动简报
教育简报
学校2024年6月3日
开展教学常规展评活动
教学常规工作是教学工作的基础，是进行教学质量监控的有效手段。
为落实过程管理，让提质增效落到实处。
近日，我校进行了教学常规全面检查，力求以检查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化。
一份份精心的教学设计，一篇篇真实的教学反思，一次次精准的作业反馈，一堂堂详细的听课记录……各检查组成员分工合作，时而认真审阅，时而点头赞许，时而详细记录，一个个忙碌的身影定格成美好的画面。
教师们备课态度认真，内容丰富、逻辑清晰，充分展现了他们扎实的专业功底和前瞻性的教学思维。
部分老师的二次备课可谓是点睛之笔，他们根据自己班级的学生实际进行及时修改，既实用又有针对性。
听评课是提高教师教育教学能力的重要手段。
教师们听课记录完整，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，“评注”皆能针对各个环节进行细致分析，集思广益，融思共长。
字迹工整的作业，耐心细致地批改，一笔一画皆是师生携手努力的证明。
无论是家庭作业还是课堂作业，教师们都仔细批阅，十分注重鼓励和肯定学生的进步，这种师生间的良性互动，正是教育教学中最美的风景。
不仅如此，一份份有效、有趣的特色作业既是教师的匠心之作，也是教师与学生共同谱写的美篇。
细微之处见真章，严抓常规促成长。
常态化教学常规检查见证了教师们踏踏实实备课、勤勤恳恳教学的点点滴滴。
今后，我校将继续坚持以提高教育教学质量为核心，聚焦发展学生核心素养，在细节上下功夫，脚踏实地，砥砺前行。
检查教学常规 简报标题
检查教学常规简报标题教学常规检查简报近期经过对学校教学常规的检查，我们对以下几个方面进行了评估和总结，并针对存在的问题提出了相应的解决方案。
1. 课堂纪律我们的检查显示，绝大部分教师能够有效地维持课堂纪律，确保学生专注于学习。
然而，我们也发现了一些教室中存在的一些问题，例如学生之间交谈声音较大，迟到和早退现象频繁发生等。
针对这些问题，我们计划加强课堂管理培训，以帮助教师进一步提高课堂纪律。
2. 教学准备大多数教师在教学前做了充分的准备，并能够在课堂上清晰地传授知识。
尽管如此，我们发现一些教师对于教材的运用仍然存在一定的不足，并且教学资源的使用方式也有待改进。
为了提高教学准备水平，我们计划组织相关培训，帮助教师更好地利用教材和教学资源。
3. 个别学生关注在检查中，我们特别关注了教师对个别学生的关注程度。
大部分教师对于学生的需求和困难非常关心，并积极提供帮助。
然而，我们也发现了一些教师对个别学生的关注程度不够，导致这些学生的学习成绩受到了一定的影响。
我们将加强个别学生辅导的培训，并持续监督教师的关注程度，确保每个学生都能得到适当的关注和帮助。
4. 家校合作家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我们的检查结果显示，大部分家长和教师之间的沟通良好，并保持着积极的合作态度。
然而，我们也发现了一些教师与家长沟通不畅的情况，需要进一步加强沟通技巧和能力培养。
我们将通过组织家长会议和研讨会等活动，促进家校间的有效沟通和合作。
总结：通过对教学常规的全面检查，我们明确了存在的问题，并提出了相应的解决方案。
我们将努力加强课堂纪律、教学准备、个别学生关注和家校合作等方面的工作，以提高学校教学质量和学生学习效果。
同时，我们也将定期进行监督和评估，确保这些改进措施的有效实施。
感谢教职员工的努力工作，希望我们能共同为学生提供更好的教育环境和教学质量。
此致，XXX学校教学部门。
鲁章小学教学常规监督工作简报
鲁章小学教学常规监督工作简报
简介
该报告对鲁章小学近期教学常规监督工作进行了总结和分析，旨在帮助相关工作人员了解教学常规监督的具体情况，发现问题并提供改进意见。
监督情况
自X月份以来，学校共进行了X次教学常规监督，涉及X名教师和X个班级。
监督形式包括课堂巡视，听课评课，教学日志审核等。
通过监督发现，学校在教学常规方面存在以下问题：
- 教师备课不充分，部分课程无教案或教案不完整；
- 部分教师课堂纪律管理不到位，学生自由活动时间较长；
- 部分班级物品管理混乱，桌椅堆放杂乱无章；
- 部分教师存在语言表达不清，知识点讲解不明确等问题。
改进建议
针对以上问题，建议学校在教学管理方面采取以下措施：
- 加强教师备课，规范教案编写和课件制作；
- 加强学生课堂纪律管理，营造良好的研究氛围；
- 强化班级物品管理，规范物品摆放方式；
- 针对语言表达能力较差的教师，加强教育培训。
结语
教学常规监督工作是学校提高教学质量的重要保障，学校将继续加强监督工作，发现问题并及时解决，确保学生接受高质量的教育教学服务。
鲁章小学教学常规审核工作简报
鲁章小学教学常规审核工作简报1. 简介本文档是对鲁章小学教学常规审核工作的简报，在此向各位汇报最新的工作进展和相关情况。
2. 工作概述教学常规审核工作旨在确保鲁章小学的教学质量和规范化。
通过对教学过程、教学方法和教学成果等方面进行审核，促进教育教学水平的持续提升。
3. 工作进展近期，教学常规审核工作取得了如下进展：3.1 教学过程审核对鲁章小学的教学过程进行了全面的审核。
检查了教师的备课情况、教学计划和教学反馈等，以保证教学活动的科学性和有效性。
3.2 教学方法审核审核了鲁章小学教师们的教学方法。
重点关注了教师的授课方式、教学资源的使用和学生参与度等，以提高教学效果和研究体验。
3.3 教学成果审核评估了学生的研究成果。
考察了学生们的学业表现、研究态度和知识掌握程度，以便及时发现问题并采取相应措施。
4. 下一步计划为了进一步提升教学质量，接下来的工作计划如下：4.1 完善教学评价机制建立健全鲁章小学的教学评价机制，以便更好地监控教学质量和教师的教学水平。
4.2 加强教师培训组织相关培训和研究活动，加强教师的专业知识和教学能力培养，提高整体教学水平。
4.3 鼓励创新和研究鼓励教师进行教学创新和教育研究，通过交流分享经验，促进教师间的共同成长和进步。
5. 结论教学常规审核工作是保证鲁章小学教育质量的重要手段。
通过不断改进和完善，我们相信教学质量将有所提升，学校的整体水平将不断提高。
感谢各位对教学常规审核工作的支持与配合！以上为鲁章小学教学常规审核工作简报，请查收。
开展教学常规检查与指导简报
教育简报
学校2024年6月3日
把脉课堂精准指导
为进一步改进我校课堂教学，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量，6月5日上午，我校进行教学常规检查与指导。
中午，校长主持召开本次教学业务检查反馈会议。
会上，教研组长老师反馈了本次业务检杳情况。
随后，校长对教师的随堂听课情况进行了总结，指出了教师教学中需要改进的地方。
校长提出了五个要求：1.抓好期末复习，把学生安全放在首位。
2.不断探索新的教学模式，重在准备、沉在课堂、贵在督促。
3.统一思想，不给学生贴标签。
4.制定详细的复习计划。
5.守好教育的初心使命。
最后，校长总结时就如何应用新课程理念在创设有效情境、从兴趣出发引导学生主动参与课堂学习，从而提高课堂教学有效性等方面与老师们进行了交流探讨并作出了具体指导。
张书记希望老师们善学乐教，潜心研学新课程理念，并从“课程、课堂、教师、学生”四个方面对学校目前的情况提出了针对性的建议，希望我校能打造出简约、高效的课堂，进一步提升学校的教育教学质量。
学校常规工作检查简报（精选14篇）
学校常规工作检查简报学校常规工作检查简报（精选14篇）在日常生活或是工作学习中，接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
那么，怎么去写简报呢？下面是小编为大家整理的学校常规工作检查简报（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校常规工作检查简报1文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。
”为深入贯彻落实上级安全文件精神，进一步强化学校安全管理，及时消除学校安全隐患，保证师生生命安全。
城关第四小学开展了学校安全隐患大排查活动。
本次安全隐患排查对教学楼、教室、办公室、餐厅、门房、厕所、学校体育器材、运动设施以及场地，灭火器，电器设备等可能存在安全隐患的地方进行了详细的排查，每到一处，都会把排查出来的问题一一记录下来。
排查结束后，学校组织召开了安全隐患排查整改会，梳理排查过程中发现的安全隐患，并有针对性的提出整改意见，明确专人负责，限时整改。
安全工作是学校工作的生命线，我校将以这次排查整改会为契机，进一步树立“安全第一”的育人理念，强化落实师生员工的安全教育措施，将安全工作做到扎实细致，全力以赴确保学校各项工作平稳有序，为师生的安全健康保驾护航，努力营造一个让学生安心，家长放心的“平安校园”。
学校常规工作检查简报2校园安全重于泰山！xx小学把安全工作放在首位，每周每月，都会对校园安全隐患进行全面排查。
此项工作，亦是xx小学事故隐患安全排查长效机制的体现，旨在防止、预防安全事故的发生，保障师生生命财产安全。
2022年1月10日，xx小学的校领导再次对校园安全隐患彻底的排查。
重点对食堂、线路等安全隐患高发处进行排查。
天气转寒，食品安全和用电用气安全，是安全工作中的重中之重。
安全工作的落实，不是阶段性的，而是一项长期性的工作，xx小学通过一次次的安全排查工作，一步步的健全校园安全制度，深化管理，全力杜绝安全事故的发生，为广大师生创造一个安全放心的学习环境！学校常规工作检查简报3为认真贯彻落实湖北省教育厅关于“端午节”节假日前，各高校组织安全大检查活动的相关文件精神，为确保我校教学、生活秩序的安全稳定，结合我校实际情况5月28日15时许，后勤保卫处联合经济管理学院、人居环境工程学院及外保人员，利用中午休息时间，开展一次全校安全隐患大排查活动。
开展教学常规检查及作业展评活动简报
教育简报
学校2023年10月11日
规范教学常规稳抓教学落实
教学质量是学校的生命线，教学常规是提高教学质量的基础。
为扎实推进“双减”工作，加强教学常规管理，2023年10月11日，我校开展教学常规检查及作业展评。
本次检查，在校领导的带领下，由教导处和教研室负责，学科组长、教研组长、年级组长积极配合。
检查过程中发现绝大多数教案能做到目标明确、重点突出、设计完整、方法得当、有创新意识，作业能优化评价，分层设计，减负教学。
对教案和作业批阅反馈中存在的问题，学校将专题反馈并督促改进。
根深则叶茂，本固则枝荣。
检查虽落下帷幕，但教学常规工作仍在继续，今后学校将会进一步落实日常教学管理，加大对日常教学过程的监督、反馈和整改，促进教学质量和育人水平不断提高。
鲁章小学教学常规监测工作简报
鲁章小学教学常规监测工作简报
概述
本文档旨在汇报鲁章小学教学常规监测工作的进展和成果。
教
学常规监测是为了提高教学质量和学生研究效果而进行的一项重要
工作。
监测内容
教学常规监测主要包括以下内容：
1. 教学计划的执行情况
2. 教学过程中的教师辅导和指导
3. 学生的研究情况与表现
4. 学生的研究成果评估
进展与成果
1. 教学计划的执行情况：教师们积极执行教学计划，准时完成
教学任务，并进行了适当的调整和改进。
2. 教学过程中的教师辅导和指导：教师们关心学生的研究进展，积极辅导和指导，提供个性化的研究支持。
3. 学生的研究情况与表现：学生们积极参与课堂活动，表现出
良好的研究态度和天赋，研究成绩有了明显提高。
4. 学生的研究成果评估：教师们根据学生的研究表现进行评估，及时发现问题并采取相应措施，促进学生个体发展。
下一步计划
为了进一步提高教学质量和学生研究效果，我们将采取以下措施：
1. 加强教师培训，提升教学水平和教学方法。
2. 定期组织教学研讨会，促进经验交流和教学改进。
3. 建立有效的学生研究档案，跟踪学生研究进程并提供个性化
的研究辅导。
4. 加强家校沟通，与家长合作，共同关注学生的研究情况和发展。
结论
鲁章小学教学常规监测工作取得了一定的成绩，但仍需进一步
努力和改进。
通过持续的监测和改善措施，我们相信教学质量将不
断得到提升，学生研究效果将取得更好的成果。
以上为鲁章小学教学常规监测工作简报。
教研活动常规检查简报(3篇)
第1篇一、检查背景为了加强我校教研活动的规范化和科学化，提高教研活动的质量，我校于近期对全校教研活动进行了常规检查。
本次检查旨在全面了解各教研组的活动开展情况，发现问题，总结经验，推动我校教研工作再上新台阶。
二、检查内容本次检查主要针对以下内容：1. 教研活动计划：检查各教研组是否制定了详细的教研活动计划，包括活动主题、时间、地点、参与人员、预期目标等。
2. 教研活动记录：检查各教研组是否对每次教研活动进行了详细记录，包括活动主题、参与人员、活动内容、讨论要点、存在问题及改进措施等。
3. 教研成果：检查各教研组是否在教研活动中取得了一定的成果，如教学论文、教学案例、教学课件等。
4. 教研制度：检查各教研组是否建立健全了教研制度，包括教研活动制度、教学研究制度、教学评价制度等。
5. 教研组建设：检查各教研组是否注重教师的专业成长，是否为教师提供学习和交流的平台。
三、检查情况1. 教研活动计划方面：大部分教研组能够按照学校要求制定详细的教研活动计划，但仍有部分教研组计划不够完善，缺乏具体的目标和措施。
2. 教研活动记录方面：大部分教研组能够对每次教研活动进行详细记录，但记录格式不够统一，部分记录内容过于简单，缺乏深度。
3. 教研成果方面：部分教研组在教研活动中取得了一定的成果，如撰写教学论文、开发教学案例等，但仍有部分教研组成果较少，质量不高。
4. 教研制度方面：大部分教研组建立了较为完善的教研制度，但部分教研组制度不够完善，执行力度不足。
5. 教研组建设方面：各教研组均注重教师的专业成长，为教师提供了学习和交流的平台，但部分教研组在教师培训、教学研讨等方面还有待加强。
四、存在问题及改进措施1. 问题：部分教研组教研活动计划不够完善，缺乏具体的目标和措施。
改进措施：要求各教研组在制定教研活动计划时，要充分考虑实际情况，明确活动目标，细化活动措施，确保活动取得实效。
2. 问题：部分教研组教研活动记录不够详细，缺乏深度。
鲁章小学教学常规审查工作简报
鲁章小学教学常规审查工作简报摘要本文档旨在汇报鲁章小学教学常规审查工作的情况。
通过对教学常规的审查，我们旨在提高教学质量，确保教师及学生的权益得到保障。
本次审查涵盖了教学计划、教材使用、课堂教学、评价与考核等方面。
教学计划审查教学计划是教学工作的基础，对于保证教学质量至关重要。
在本次审查中，我们对教师提交的教学计划进行了全面审查。
审查内容包括教学目标的规范性、适切性以及教学资源的合理安排等。
经过审查，教师们的教学计划整体质量良好，但仍有部分教师在教学目标的设定方面需要进一步完善。
教材使用审查教材对于学生的研究起着重要的引导作用。
为了确保教学内容的准确性和合理性，我们对教师所使用的教材进行了审查。
审查内容包括教材适应教学计划、内容与时效性的契合、教材的版面设计等。
经过审查，大部分教师使用的教材符合要求，但我们建议教师们在教材选择时更加注重教学目标的实现。
课堂教学审查课堂教学是学生获取知识的重要环节，审查课堂教学质量对于提高教学效果至关重要。
在本次审查中，我们对教师的教学过程进行了观察和评估。
审查内容包括教师的教学态度、教学方法的多样性、学生参与度以及教学时间的合理安排等。
经过审查，大部分教师的教学效果良好，但我们鼓励教师们在课堂教学中更加注重学生思维能力的培养。
评价与考核审查评价与考核是对学生研究成果进行认定的方式，对于客观公正的评价至关重要。
在本次审查中，我们对教师的评价与考核方式进行了评估。
审查内容包括评价指标的合理性、评价过程的透明性以及考核方式的多样性等。
经过审查，大部分教师的评价与考核方式合理，但我们鼓励教师们在评价过程中更加注重学生个体差异的考虑。
结论通过本次审查，我们发现鲁章小学教师们在教学常规方面做得较为出色。
针对审查中发现的问题，我们将进一步提供培训和指导，帮助教师们进一步完善教学常规。
同时，我们也鼓励教师们在日常工作中要不断反思与改进，以提升教学质量。
后续工作接下来，我们将定期进行教学常规审查，并针对审查结果提供持续的培训与指导。
教学常规督查简报
教学常规督查简报教学常规督查简报（通用16篇）教学常规督查简报篇120xx年第一学期的学生期末考试已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。
县教科局统一考试所以此次考试的信度和效度非常高。
所有试卷真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到了以测导教，以测促教的功能。
我校组织教师认真解读试卷、自我分析、发现得失，并于2月24日下午召开了期末考试质量分析会。
对本次成绩进行了全面、具体的分析，为各班下一阶段的教学及学生的学习情况进行诊断。
会议由xxx、xx校长主持，全体老师参加了此次分析会。
会上，余书记提出：希望全校教师以此次质量分析会为契机，积极查找差距，调整与优化教学，凝心聚力，她首先对我们在此次期末考试中取得成绩表示祝贺，并鼓励老师们继续努力，再创佳绩。
重视学生的养成教育，不抛弃每一个学生。
最后，种校长要求全体教师“抓常规，重细节”，在常态的.教学研究中提升教学质量。
各学科首先针对自己年级的检测情况用具体数据进行纵向横向比较，然后逐个环节分析答题情况，找出出错原因，并结合实际情况详细交流了适合自己年级的补救措施。
语文老师普遍认为，本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、综合能力的考查。
大部分学生在阅读理解和习作方面得分较低。
数学老师普遍认为，数学试卷主要表现在既侧重基础知识和基本技能的训练，还增加了数学在生活中的应用。
在以后得教育教学中要加强学生思维能力和运用能力的训练。
这是一次总结的会议，思索积累可贵的经验；这也是一次部署会议，针对现在学校的实际提出了切实可行的安排，使教师的工作有章可循。
使二校的教学迈上一个新台阶！教学常规督查简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。
开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。
于xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的`语文公开课《我要的是葫芦》。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
常规大检查教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强学校常规管理，我校于近期开展了常规大检查教研活动。
本次教研活动旨在通过检查、交流、反思，促进教师专业成长，提升学校教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室及各教研组办公室三、活动内容1. 检查工作部署本次教研活动分为三个阶段：检查前、检查中、检查后。
（1）检查前：学校领导召开专题会议，对检查工作进行全面部署，明确检查内容、时间、要求等。
（2）检查中：各教研组按照学校要求，对组内教师的备课、听课、作业批改、辅导、教研活动等方面进行全面检查。
（3）检查后：各教研组对检查结果进行汇总，及时反馈给教师，并组织教师进行反思和改进。
2. 交流研讨（1）各教研组将检查结果进行汇总，形成书面报告，提交给学校领导。
（2）学校领导组织召开教研活动总结会议，对检查情况进行总结，对优秀教研组和教师进行表彰。
（3）优秀教研组和教师分享经验，其他教研组提出改进措施，共同探讨教育教学工作中的问题和解决办法。
3. 反思改进（1）教师针对检查中发现的问题，进行自我反思，找出原因，制定改进措施。
（2）教研组针对检查中发现的问题，组织教师开展专题研讨，共同解决教育教学中的难题。
（3）学校领导针对检查中发现的问题，提出整改要求，督促各教研组和教师落实整改措施。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养：通过检查、交流、反思，教师们对自己的教育教学工作有了更深刻的认识，提高了专业素养。
2. 促进了学校教育教学质量的提升：各教研组针对检查中发现的问题，采取了切实有效的整改措施，学校教育教学质量得到了明显提高。
3. 增强了学校常规管理的执行力：通过检查，学校领导对常规管理工作有了更清晰的认识，进一步增强了常规管理的执行力。
五、活动总结本次常规大检查教研活动，是我校加强教育教学管理、提高教育教学质量的重要举措。
活动期间，各教研组积极参与，认真落实检查要求，取得了显著成效。
鲁章小学教学常规调查工作简报
鲁章小学教学常规调查工作简报调查目的本次教学常规调查的目的在于了解鲁章小学教师们在日常教学中的执行情况，以便进一步改进教育教学质量，提升学校整体教学水平。
调查方法为了获取准确的信息，我们采用了多种调查方法。
首先，我们通过观察课堂教学，对教师的教学行为进行了评估。
其次，我们进行了面谈，与教师们进行了深入交流，了解他们对教学常规的理解和应用情况。
最后，我们还进行了学生和家长的问卷调查，以获取他们的反馈和意见。
调查结果根据调查结果，我们得出了以下结论：1. 教师们在教学常规方面的执行情况整体良好。
他们严格遵守教学计划，按时完成教学任务。
课堂纪律良好，教育教学秩序有序进行。
2. 大部分教师能够充分利用教学资源，设计出富有创意的教学活动。
他们注重培养学生的实践能力和思维能力，并积极运用多媒体教学手段。
3. 在课后批改作业和评价学生方面，存在一些问题。
部分教师反映时间紧张，无法及时批改作业和给予学生反馈。
此外，少数教师对学生的评价缺乏客观性，需要进一步完善。
4. 学生和家长普遍对教学常规表示满意。
他们认为教师们有责任心，注重培养学生的综合素质，深受学生和家长的喜爱。
改进措施根据调查结果，我们提出以下改进措施：1. 加强课后作业批改和学生评价的管理。
学校应合理分配时间，确保教师们能及时批改作业和给予学生反馈。
同时，教师们应提高评价的客观性，注重学生能力的全面发展。
2. 继续鼓励教师们创学方式和方法。
学校可以提供更多的教学资源和培训机会，帮助教师们提高教学水平和创新能力。
3. 加强与家长的沟通和合作。
学校应建立家校沟通平台，及时向家长们通报教学常规的执行情况，并接受他们的意见和建议。
4. 进一步加强对教学常规的监督和评估。
学校可以定期进行教学常规的检查，发现问题及时解决，确保教学质量的稳定提升。
结论通过本次教学常规调查，我们了解到鲁章小学教师们在教学常规方面取得了一定的成绩。
但同时也发现了一些问题和改进的空间。
教学常规督查简报
教学常规督查简报杜康中心校常规督查简报一、教学方面：为强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。
根据学校的教学工作计划，于10月23日对我校1-6年级进行了一次全面、细致的教学常规工作督查。
（一）、基本情况1、备课方面总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足，能采用三维目标备课。
学初都对本学期的教学做好统筹安排。
每章学习前，大部分教师能认真钻研教材，了解学生的学情，明确教学目标。
每节教学能根据实际，确定教学重难点。
有一定的教学准备。
教学过程设计合理，灵活，体现出了师生的双边活动。
课后及时反思教学中的得失，主要以学情和自己的教法为主。
备课中灵活运用双色笔既突出重点，又美化了教案，教案字迹工整。
2、作业在作业布置上，老师们都能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时规范批改，能采用100+20批阅。
作业题型多样，从多个层次及时检测学生对知识的掌握情况，语文作业中主要以字词、填空、阅读、口语交际为主，数学中主要以填空、计算、解决问题为主。
一些教师能用亲切的评语，笑脸、花朵、ABC 等形式来鼓励学生，提高学生的学习兴趣。
作文学生上交了四次，教师能批阅四次，能采用“三段式”批阅。
批阅详细认真并将错字、病句一一修改。
3、教辅学习评价与小练习册都能做到与课时进度同步，能采用100+20批阅，学生能认真填写，及时纠错，且用不同彩色的笔改正，使错误更醒目，方便了以后的复习同时老师能二次批改。
学习评价中的“益智乐园”和“复习锦囊”能及时指导学生填写并批阅。
4、听课教师之间能互相观摩学习，且对问题提出了指导性建议，但听课记录不详细，个别无听课反馈，大部分教师的听课次数为10节左右。
二、存在问题1、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，学生的错字不能及时改正，有一部分学生的作文为抄写作文，没有达到实效。
2、不重视拓展性和实践性知识的教学。
学生知识不能灵活运用。
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教学常规检查评比简报为了进一步加强过程管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量， 2013年2月25日上午，教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课等教学常规进行了全面检查评比，具体情况通报如下：语文组听课记录统计：鲁江1、胡海2、孙周波1、冯素芳1、刘娟1、钱恬1、王平1、车承燚1、高萍1、周志林1、孙璇1、张兆秋3、鲍业秀2、董月娟2、韩安东2、蒋廷禄2、王叶训2、石红2、徐计化2、倪传业2、颜景银2、谭文英2、焦寒侠2、张金华2、李永芳3、桑祥2、陈素珍2、杭杰2优秀教师名单：导学案：鲁江、高萍、车承燚、王平、徐计化、谭文英、焦寒侠、李永芳、石红、鲍业秀、王叶训、颜景银、谭文英、李永芳、杭杰听课记录：车承燚、胡海、刘娟、高萍、张兆秋、韩安东、石红、李永芳、谭文英、颜景银、徐计化突出优点：高一：导学案实用、简洁，有课时巩固练习题；二次备课能补充问题、知识点，反思深刻。
高二：教师的二次备课细致，问题的思考、知识的补充详细。
高三：导学案的容量大，紧扣高考，精选题目，注重思维模式、答题步骤的指导，给出“误区警示”，课堂有“巩固拓展”。
建议：高一年级：导学案的环节可以进一步精细化，主要体现在交流展示这一环节。
高二年级：环节的设置方面较老套，应对照“生态式课堂”的要求，在环节方面微调，体现以学生为主体的要求，设置合理的自学引导、交流展示、合作探究、当堂巩固等环节。
高三年级：再进一步明确分课时的课堂容量，精选题型和题目，做到效益的最大化。
数学组一、备课和作业的检查情况1.主要优点：各备课组能够认真执行建构式生态课堂教学的要求，教案的设计能以问题为主线，学生自我建构导向，突出学生为学习的主体，重视新知识的生成过程，体现预习、讨论、构建、点拨和反馈的环节，有教法和学法的体现，具有很好的操作性。
高一备课组导学问题设计有层次性、启发性，检查反馈有基础性，针对性强。
高二备课组互动探究任务明确，检测反馈基础。
高三备课组以考纲为准绳，突出基础知识和基本技能的应用，体现二轮复习特点。
能够注重抓落实，抓训练，切实提高学生的基本能力。
2.优秀人员名单：备课优秀的：孙通喜张德芹陈治桑卫全张娜娜赵锦祥杨怀谷桑锦全3.存在问题和需要改进的（1）二次备课要再深入和详实一些，体现班级特点和个人特色。
（2）二次备课中要有针对性，应体现学法指导和教法实施。
（3）要在知识构建的同时突出指导学生解题的训练，重点知识要特出。
（4）教学反思要有深度，可结合心理学和教育学的理论根据。
二、听课记录检查情况1.主要优点：大部分老师的听课环节齐全，对被听老师的上课流程记录比较详实，能够记录教师和学生的活动，并对课堂教学出现的问题进行及时点评。
2.优秀人员：李彬孙通喜张德芹肖凡刘新沂赵锦祥戚立站桑锦全段克玉。
3.整改建议：（1）要充分利用边栏对课堂发生的师生活动、精彩、疑惑、建议进行落笔。
这样有利于听课后对授课进行反思、学习和研究。
（2）等第评价要客观，这样有利于提高自己评课的水平，便于汲取成功经验，提升自己的教学水平。
高一高二高三姓名个数姓名个数姓名个数刘守建 2 张娜娜 2 杨怀谷 2姚明国 2 陈小柱 2 穆成兵 2桑卫全 2 王峰 2 徐杨 2李彬 2 胡陈梅 2 戚立站 2洪乔 2 祝标善 2 孙春美 2孙通喜 3 肖凡 2 程营队 2刘玉昊 2 周希波 2 桑锦全 2朱孔才 2 刘新沂 2 段克玉 2张德芹 2 赵锦祥 2陈治 2 高江东 4印广华 2英语组优秀教师名单：导学案：王彩霞、许彩霞、周希梅、王芳芳、王举秀、张秀玲、韦玲玲、曹士芹、郭小娣、韩冬梅、张艳红、孙艳、刘春颖、董洁、穆萍、尹林芬听课记录：王彩霞、田茂霞、陈翠萍、王俊松、冯光君、王维平、李敏、林继彩、郭小娣、黄树萍、穆萍、李冬雷、陈丽丽优点：高一：导学案实用、环节合理，注重基础，知识体系建构合理，有巩固练习题。
听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个。
高二：导学案实用、环节合理，切合学生实际，体现对学法的指导。
听课记录详细，各环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个高三：选用高考一本通，容量大、形式多样，题目精，紧扣高考，注重知识的拓展、迁移和延伸，教师能在此基础上进行二次备课。
听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个建议：本次教案和听课记录，绝大多数老师没有编号，请下次补上。
高一年级：针对学情，加强二次备课的力度，体现个人教学特色。
导学案的题目设置上和课本有部分重合，可以删去。
个别教师缺少教学反思。
高二年级：注重实用性和层次性，导学案的题型设置再丰富一些，如Readi ng部分可以加入任务型阅读。
个别教师的教案整理凌乱，下次需提前整理好，个别教师缺少教学反思。
高三年级：不仅仅拘泥于一本书，还要有必要的拓展和专题练习，要根据各班实际情况，灵活选用题目，要研究考纲，根据考点设置对应的问题，设置更为具体、细致、新颖的问题。
物理组一、备课、作业（1）高一年级主要优点：导学案设计符合学生实际情况，重视基础知识的教学。
教学内容紧扣考纲、教学过程严谨有序、作业批改注重实效。
高二年级备课扎实，对小高考有研究意识，紧抓小高考说明，突出方法指导，重视变式训练重视双基，重视知识的纵横联系，着力体现讲练结合，帮助学生归纳总结，。
高三年级老师勤于钻研，课堂设计有创新的火花，重视基础知识点的梳理，知识网络构建，师生共同回忆，课堂注重营造问题情境，根据不同学情施以不同的教法。
备课优秀教师：陈玉华卞光彩桑龙梅张越杨海娟张庆亮他们的主要优点是有二次备课，注重知识生成的情景建立。
（2）不足与建议：1、应加强对学情的研究与把握，做到因人施教；在链接高考的同时，要更加重视对基础的夯实，降低教学重心，增加课堂教学的有效性。
课堂是提高学生成绩的主阵地。
2、有些导学案目标有待明确，各个教学环节的有效性有待加强。
3、有些导学案忽视对学生的基础水平的关注，没有充分考虑学生的实际能力，缺乏“备学生”致教学目标无法达成。
二、听课记录总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。
存在问题与不足：1.有部分教师字迹太草，书写不认真。
2.教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。
整改措施听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。
1.各教师要在备课组统一安排下，制定相关的听课计划。
2.每周每一位任课教师至少要听课二节。
3.听课的同时要认真书写听课记录。
4.听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。
三、听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数冯孝方 1 卞光彩 2徐波 1 付立军 2李江 1 陈玉华 2张越 1 梁长方 2桑龙梅 2 陈实 2岳林 1 高金虎 2刘永军 1 刘卫公 2张庆亮 1杨海娟 2薛亮 1化学组一、备课1.主要优点（1）导学案主要环节得到充分体现。
有学习目标、问题导学、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等栏目。
（2）问题导学栏目中问题的设置均比较规范，每节课设置了若干个小问题。
（3）迁移应用中设置的习题有针对性，能根据学习目标编制，也符合目前我校学生的基础状况和特点。
（4）教学反思齐全。
2.优秀人员名单季峰、李同艳、代工厂、王红兵、王淮海3.存在问题（1）二次备课需要加强（2）个别同志没有及时上交4.整改建议（1）问题的设置要进一步精细化，要有实用性，教学中要能够真正起到导学导思作用。
（2）二次备课中要详细补充材料。
二、听课记录1.主要优点（1）听课的个数足，记录比较详细（2）同步点评及时到位，多数比较恰当2.优秀人员名单李振刚、王红兵、代工厂、王淮海、季峰3.整改建议（1）按照学校教务处的要求要多听课，找机会听课（2）在听课时就应该将听课记录上的环节完善，让环节齐全，不要留有以后再补的思想。
4.听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数李同艳 2 谭学钱 3代工厂 2 王淮海 3王红兵 2 李振刚 3张志勇 2 李洪明 2季峰 2生物高一王娟听2备1 颜灵听2备1 梁怀刚听2备1听课记录中过程摘要侵占了同步点评，导致同步点评过少，过程摘要只是知识点的呈现没有体现师生双边活动和学习共同体的活动和效果。
听课较好的是梁怀刚高二李新民听3 张艳听3 陈叶山听2 赵敬国听2 刘君梅听2听课记录比较规范，但是也存在过程记录少学习共同体的活动情况，同步点评过少，没有思考。
听课记录较好的是陈叶山教学案是使用2013学业水平测试复习指导。
高三李昕听2 备3 王加彩听2 备3听课的同步点评过少政治组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重双基，基础知识的夯实。
高二：加强必修课教学，拓展知识面有效高三：注重师生互动，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：刘林田张利美李霞何明高作业优秀：张强姚坤桑闯谢兆牛2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。
②优秀人员名单王庆朵倪正宝王耀③听课节数统计表高三谢兆牛 3 高二王耀 3 高一张强 3高三桑闯 3 高二桑明云 3 高一刘林田 3高二姚坤 3 高一王庆朵 3高二倪正宝 3 高一何明高 3高二庄志文 33.存在问题基础年级导学案需要进一步抓住基础知识、基本技能；选题难度要进一步降低。
高三年级要进一步优化学案，夯实高频点，突破易混点，把学生融进教学案和作业批改中。
4.整改建议立足考纲，针对学情，加强二次备课的整合力度，体现个人教学特色；听课笔记要书写认真、环节要齐全，特别是注意同步点评、最终评价、等第、编号等；教案设计模式进一步优化，形式要规范，注重实用性和可操作性；作业建议采取滚动式练习、缩短遗忘周期，分层作业，降低难度。
历史组一、主要优点1.备课方面三个，备课组的集体备课都认真扎实，教师都能进行认真的个案补充，在集体智慧的基础上，突出个性，教学案内容丰富，实用性强。
2.听课方面，基本都能进行同步点评，听课节数足。
二、优秀人员1.备课:侍艳、周景华、霍林、高先彪、赵海燕、顾江、武传银、狄时军2.听课：殷其刚、赵敬花、曹胜华、狄时军、梁继中三、主要问题1. 备课：备课中在教法与学法方面尚有待进一步加强。
2.听课：少数教师听课听课记录的填写上再仔细些，注意环节齐全。
四、改进措施1.在集体备课的基础上，进一步加强个案的充实，备课、上课要有个性。
2.指导教师做好听课记录工作。
地理组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重基础，知识体系建构合理高二：注重案例教学，拓展知识面有效高三：注重生成，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：高秀洲、陈文翠、尹中峰作业优秀：吴春利、董红霞、孟祥达2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。