最新四年级上册数学期中试卷讲评教案
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赖店中心小学2014年秋季数学科教学活动设计
四年级上册，全册总第35课时，第单元，第课时。
课题及教学内容
期中试卷讲评教案
教学目标
1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
调研提纲：
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
附件（二）：调查问卷设计
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？
（四）DIY手工艺品的“个性化”3、画一个底5厘米、高2厘米的平行四边形
（2）东西全四、总结归纳：
1、通过这节课的学习，你得到了哪些收获？
2、通过这节讲评课，你发现自己在知识上还存在哪些漏洞？今后有什么打算？
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。五、作业：订正错题并反思。
4.帮助学生补缺补差，进一步拓展学生思维深度，提高分析解决生活实际问题的能力。使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。
教学重点
引导学生分析错误原因，找出解决问题的思路和办法，正确修改试卷中出现的错误。
教学难点
进行相关习题的拓展提高训练，引导学生总结分析解决问题的一般规律和方法。
教具、学具
多媒体课件
教学过程
随记或Fra Baidu bibliotek后反思
一、成绩分析
1、总体情况：
本次考试实考41人，满分没有。最高分97分，最低分29分，优秀18人，不及格6人，及格率为85.4℅、优秀率为43.9℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）
（2）、竖式计算。本来是“送分题”，可出错的往往就是那些自认为还蛮聪明的同学，“296×32=、509×28=、470×80=、640×24=”.这其中有三题正好考查的是“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”，带领学生复习“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”的笔算竖式。
（3）、求角的度数的巩固
教师强调：先找出角与角之间的关系，如∠1+∠2=90°，∠1+∠5=
180°以及两直线相交的对角相等。然后再让学生根据已知条件求各角。
7、操作题（教师板演示范）
1、画一个135°的角。
2、过A点画已知直线的平行线，过B点画已知直线的垂线。（强调;每种答案都是唯一的）
8、解决问题
这四题中条件较多，1个问题，都是两步应用题，少部分同学是因为笔算马虎，算错了，还有一些同学则是没有找准数量关系，而将条件张冠李戴导致错误不一。
2、填空中第2小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（），最小可填（）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。
三、拓展提高：（课件投影）
1、填空题
（1）、在18的中间添上（）个零就是一百万零八。
（2）、最小的八位数是(),最大的七位数是()，它们相差（）
（3）、958763421000中的“5”在（）位上，表示5个（），这个数读作（）。
2、竖式计算
69×728= 536×28=89×260= 37×609=
4、判断题第5题：张爷爷用可以放大5倍的放大镜看书上一个10°的角，他看到的应该是50°的角。这个题目可以采取实践的方法来帮助学生理解。
5、选择题第5题。这题考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。
四年级上册，全册总第35课时，第单元，第课时。
课题及教学内容
期中试卷讲评教案
教学目标
1.回顾整理前面学过的知识点，构建知识系统。
2.引导学生分析澄清学习过程中的一些错误认识，完成答疑解惑的任务。
3.帮助学生总结掌握归纳一些分析解决数学问题的方法策略，培养学生分析解决问题能力。
调研提纲：
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。小店连锁，优势明显，主要有：
附件（二）：调查问卷设计
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。
5、你认为一件DIY手工艺制品在什么价位可以接受？
（四）DIY手工艺品的“个性化”3、画一个底5厘米、高2厘米的平行四边形
（2）东西全四、总结归纳：
1、通过这节课的学习，你得到了哪些收获？
2、通过这节讲评课，你发现自己在知识上还存在哪些漏洞？今后有什么打算？
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。五、作业：订正错题并反思。
4.帮助学生补缺补差，进一步拓展学生思维深度，提高分析解决生活实际问题的能力。使学生对上半学期的知识点掌握的更加牢固。
教学重点
引导学生分析错误原因，找出解决问题的思路和办法，正确修改试卷中出现的错误。
教学难点
进行相关习题的拓展提高训练，引导学生总结分析解决问题的一般规律和方法。
教具、学具
多媒体课件
教学过程
随记或Fra Baidu bibliotek后反思
一、成绩分析
1、总体情况：
本次考试实考41人，满分没有。最高分97分，最低分29分，优秀18人，不及格6人，及格率为85.4℅、优秀率为43.9℅。
这节课我将和同学们一道来订正试卷，找出我们在上半学期中，还有哪些地方还没有掌握清楚，哪些环节还需要补缺补差。当然，考得好的同学不能骄傲自满，课堂上更要积极主动，认真举手发言。同学们有没有信心？（充分调动学生的学习热情）
（2）、竖式计算。本来是“送分题”，可出错的往往就是那些自认为还蛮聪明的同学，“296×32=、509×28=、470×80=、640×24=”.这其中有三题正好考查的是“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”，带领学生复习“中间有零和末尾有零的三位数乘两位数”的笔算竖式。
（3）、求角的度数的巩固
教师强调：先找出角与角之间的关系，如∠1+∠2=90°，∠1+∠5=
180°以及两直线相交的对角相等。然后再让学生根据已知条件求各角。
7、操作题（教师板演示范）
1、画一个135°的角。
2、过A点画已知直线的平行线，过B点画已知直线的垂线。（强调;每种答案都是唯一的）
8、解决问题
这四题中条件较多，1个问题，都是两步应用题，少部分同学是因为笔算马虎，算错了，还有一些同学则是没有找准数量关系，而将条件张冠李戴导致错误不一。
2、填空中第2小题：这是一道关于大数的写法的题目（板书：画出数位表并引导）
3、填空中第10小题：14□780≈15万，□里最大可填（），最小可填（）。这题考察的是“四舍五入”法取近似数，大约等于15万那就是精确到什么位？精确到万位就得看哪一位？既然是进了一位那就是“五入”，千位上是几可以“五入”？这几个数中最大是几，最小是几。
三、拓展提高：（课件投影）
1、填空题
（1）、在18的中间添上（）个零就是一百万零八。
（2）、最小的八位数是(),最大的七位数是()，它们相差（）
（3）、958763421000中的“5”在（）位上，表示5个（），这个数读作（）。
2、竖式计算
69×728= 536×28=89×260= 37×609=
4、判断题第5题：张爷爷用可以放大5倍的放大镜看书上一个10°的角，他看到的应该是50°的角。这个题目可以采取实践的方法来帮助学生理解。
5、选择题第5题。这题考查的是用一幅三角尺不能画出下的角。先让学生说出三角尺的各角的度数，再看看题目中的三个度数能不能等于它们其中两个的和或差。
6、计算题。
（1）、“310×28≈”很多同学都能很快把“310×28≈”看成“300×30=”可马虎的坏毛病最容易在考试时就范，而写成“900”少一个“0”.
2、突出问题：
（1）书写潦草：
（2）基础知识掌握的不牢固，基本概念混淆不清
（3）不注意审题
（4）做题不认真，检查试卷形式化，导致计算准确率不高
二、试题讲评：（有针对性的重点评析）
1、填空中第1小题：我们在第一单元已深入学习了，可还有几个同学对这个知识点掌握的不到位。大数的读法是：①先读亿级、再读万级，最后读个级；②各级中间不管有几个零，只读一个零，每级的末尾的零都不读。