最新四年级上册数学期中试卷讲评教案

合集下载

四年级期中测试卷讲评

四年级期中测试卷讲评
教学内容：四年级期中试卷
课型：讲评
课时：1课时
教学目标：
1、明确试卷存在的错误原因，强化知识的薄弱环节。
2、培养学生养成课前独立订正的良好习惯，树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3、通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。
1千克45克=（）千克75平方分米=（）平方米6.04吨=（）吨（）千克
｛单位换算｝相同单位的做整数部分，小单位换算成大单位先看进率，进率是多少就当成分母是多少的分数来算。
（1）8角5分是复名数，先把8角5分看成是85分，再把85分换成用元作单位。
分与元之间的进率是100，85分= 元=0.85元。
通过今天的讲评，你还有哪些不明白的吗？
5、板书设计
四年级期中试卷讲评
（一）三角形的三边关系（二）单位换算（三）计算部分
两边之差<第三边<两边之和首先弄清楚进率， 1、小数加减法对齐小数点。
用分数表示后再换成小数。 2、小数乘法对齐末位，先按整数计算，再看有几位小数。
3、脱式计算观察数字特点，确定能否用简便算法，能简算的再根据运算定律进行计算。
（5）75平方分米=（）平方米，平方分米与平方米之间的进率是100，也就是说100平方分米才等于1平方米，75平方分米不够1平方米，整数部分就是0。
75平方分米= 平方米=0.75平方米。
（6）6.04吨=（）吨（）千克，这是将小数转换为复名数，把6.04吨的整数部分和小数部分分开成6吨+0.04吨，6吨的6填第一个括号里；再把0.04吨转换为用千克作单位，吨与千克之间的进率是1000，小数部分应是三位小数，而这里只有两位小数，因此0.04吨其实是0.040吨，也就是吨=40千克。所以6.04吨=（6）吨（40）千克。

数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)

数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)数学试卷讲评课教学教案（篇1）这节课讲的是自行车里的数学，齐老师的引入简洁明了，直接告诉同学们生活中处处是数学，今天我们就来研究自行车里的数学，然后紧接着出示了本节课的学习目标，非常简洁，这正好符合数学这门学科的特点。

可能有的课题需要激起学生兴趣的情景设置，可就这节课来说，学生的兴趣已经很高了，而且教师也准备了实物教具，所以我认为直接引入会给学生更多的时间来研究本节课的.重难点问题。

不过后来高老师说我们可以插入一个小情境，先让学生开放性的找找自行车里的数学知识，然后老师再给予适当的引导，一起来解决这个问题：自行车蹬一圈走多远？这样可能对于本届的重难点并没有多少帮助，甚至会占用一些宝贵的时间，但是这样的思考可以培养学生的质疑特质。

犹太人堪称世界上最聪明的人了，他们教育孩子每天都要质疑，父母每天必须问孩子的一个问题就是：今天你提问了吗？所以，孩子的智慧来自于提问，这远比让孩子掌握一些简单的知识要珍贵的多。

齐老师对于“自行车蹬一圈走多远”这个问题，解决问题的切入点放在了自行车的工作原理，这是很不错的。

学生回答也很好，教师直接板书了自行车的工作原理：脚蹬——链条——后齿轮（个人认为应该在最后加上一个“后车轮”，根据初中孩子的思维发展规律，抽象性还是有些欠缺的，可能由后齿轮转动直接联系到自行车的滚动还是有一定困难的，开始的模糊就会给学生后来的学习带来很大的压力。

下课后，听见后面几个孩子在议论说听了一节课也没听懂，大概原因就在这里），也就是说，可能自行车的工作原理学生还了解的不够。

可能是由于有个孩子思维稍微灵活一些，把问题直接引入到了前后齿轮之间的关系。

这时候学生可能还不明白自行车走多远跟齿轮比有什么关系，齐老师已经带领大家在研究前齿轮转动一圈后齿轮转动几圈了。

其实我觉得可以带领孩子们走这样一个思路：首先要用最通俗的语言告诉学生自行车的工作原理，脚蹬一圈，带动前齿轮转动一圈。

四年级期中试卷讲评教学设计详案

四年级上册期中试卷讲评惠民小学姜翠娟教学目标：1.自查自纠，做好查漏补缺工作查找试卷中存在的问题，寻找错误的原因和不足之处。

2.分析试卷中的典型错题，回顾类似题型，举一反三进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

3.教育学生做题时仔细审题、认真答题，养成良好学习习惯。

教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。

教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。

做到胸有成竹，处变不惊。

教学过程：一、整体回顾总体这次期中考试考的不是很好，有几位同学考的还是很优秀的……，在这次考试中我进步幅度不较大的……考的好的同学不要骄傲，应该继续努力更上一层楼。

考好不好的也别灰心，静下心来好好考虑为什么会考成这样。

其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，再给你一次机会我相信有些题目你就不会扣分了，当然考试就是考试不能重来的，我们现在要做的就是寻找原因和不足之处，不再犯同样的错误。

二、自主改错，组内互助师：下面我们一起来分析一下这张试卷，语文试卷一般分为三个部分基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。

1.试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）一二三四五六七八九94.4%80.4%88.3%94.1%82.2%92.2%63.9%71.6%80.3%可以看出，同学的字词积累相对比较好，但词句的理解和运用相对比较薄弱。

错误原因用“弹琴”造句, 13造比喻句,6句式非常像, 82.总结失误原因重新审试试卷，自行修改。

（出示一些同学的错题和数据，认清错误原因从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

a 、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

b 、小组合作讨论你还没解决的题c 、汇报修改情况，提高学生信心。

小学数学试卷讲评课教案

小学数学试卷讲评课教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握试卷中的重点知识点。

2. 通过讲评，引导学生发现自己的错误，并学会正确解题方法。

3. 培养学生的数学思维能力，提高解题技巧。

二、教学重点：1. 试卷中出现的易错题型和错误原因分析。

2. 正确解题思路的引导和方法的总结。

三、教学难点：1. 学生对错误原因的自我分析能力。

2. 学生对解题方法的灵活运用。

四、教学准备：1. 试卷一份，包含学生的错误答案和正确答案。

2. 教学PPT，展示易错题型和解题步骤。

五、教学过程：（一）导入新课1. 简单回顾上一次考试的总体情况。

2. 强调讲评课的重要性，鼓励学生积极参与。

（二）试卷分析1. 总体分析：统计各题的得分率，指出普遍存在的问题。

2. 个别分析：挑选几道典型题目，展示学生的错误答案和正确答案。

（三）错误原因分析1. 针对易错题型，分析学生的错误原因。

2. 引导学生思考，如何避免类似错误。

（四）解题方法指导1. 对于每道易错题，给出正确的解题思路和方法。

2. 通过例题演示，帮助学生理解解题步骤。

（五）学生互动1. 邀请学生分享自己的解题过程，鼓励学生提出疑问。

2. 教师点评，及时纠正学生的错误理解。

（六）总结提升1. 总结本次讲评课的重点和难点。

2. 强调解题技巧的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断练习。

（七）布置作业1. 针对试卷中的易错题，布置相应的练习题。

2. 要求学生在课后复习讲评内容，准备下一次的测试。

六、板书设计：1. 试卷总体分析2. 易错题型及错误原因3. 正确解题方法4. 学生互动要点5. 课后作业要求七、课后反思：1. 学生对讲评课的接受程度。

2. 学生在解题方法上的掌握情况。

3. 教学方法的适宜性和改进空间。

通过本次讲评课，学生应能更好地理解试卷中的知识点，掌握正确的解题方法，提高数学学习的兴趣和能力。

教师应根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果。

小学数学期中试卷教案

一、教学目标1. 知识与技能：通过对期中试卷的分析，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、个人反思等方式，让学生学会总结、归纳，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真审题、严谨求实的科学态度，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重点1. 分析期中试卷中的典型题目，帮助学生掌握解题方法。

2. 引导学生总结解题规律，提高解题速度。

三、教学难点1. 学生在分析试卷时，如何准确找出自己的薄弱环节。

2. 学生在解决复杂问题时，如何运用所学知识进行有效解题。

四、教学过程（一）导入1. 回顾期中考试情况，引导学生分享自己的考试心得。

2. 提出问题：同学们在考试中遇到了哪些困难？是如何解决的？（二）试卷分析1. 将学生分成小组，每组选取一份试卷进行分析。

2. 小组成员讨论，找出自己在试卷中的错误和不足。

3. 每组汇报分析结果，教师点评并总结。

（三）解题技巧讲解1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题方法。

2. 引导学生总结解题规律，提高解题速度。

（四）巩固练习1. 教师选取与试卷相似的问题，让学生进行巩固练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

（五）总结与反思1. 学生分享自己的解题心得，教师点评。

2. 引导学生反思自己在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度。

2. 解题能力：通过练习和试卷分析，评价学生的解题能力。

3. 学习态度：观察学生在学习过程中的态度，评价其学习态度。

六、教学反思1. 教师在讲解解题技巧时，是否注重启发学生思考，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂练习的设计是否合理，能否有效提高学生的解题能力。

3. 教师在评价学生时，是否关注到每个学生的需求，给予个性化的指导。

四年级数学期中测试卷讲评

期中测试卷讲评教学内容：期中测试卷讲评课型：讲评课时：1 课时教学目标：知识与能力：1、查找学生在解题中存在的问题，做错的原因，及时弥补，达到对所学知识的进一步提高。

2、进一步加强各类题型的解题方法指导，提高解题能力，提高数学综合素质。

过程与方法：通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。

情感态度与价值观：通过讲评，培养学生认真分析题意的习惯，鼓励学困生理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对考试。

教学重点：1、查漏补缺，发现不足。

通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。

2、培养学生认真分析题意的习惯。

教学难点：1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。

2、提高学生的数学综合素质。

教法：教师引导点拨学法：自我查找合作交流教学过程一、整体回顾测试情况又一次考试结束了，有（）名学生成绩理想，有（）名学生较有进步，有（）名学生需要再接再厉，但成绩多少不是最重要的，重要的是通过考试发现问题，看看自己还有哪些知识有遗漏，还有什么样的题不会解答。

那么今天我们一起来分析一下这次考试情况。

二、自查自改寻找原因1、教师发放试卷，并要求学生用5到10分钟自己改正，并找出错我原因。

2、组织学生交流。

3、学生汇报4、教师小结三、典型错题教师讲解：（一）填空题1、引导学生观察填空题的题型，帮助学生查找造成错误的原因，组织学生讨论交流，使学生理解掌握并达到举一反三。

2、重点讲解第2题，第3题，第10题。

（1）第2题：x的6倍与15的和是33，列出的方程是（），这个方程的解是（）。

分析原因：对方程的解的概念不清，部分学生答题时只写上了“3”，正确答案应该是“x=3”。

纠正方法：正确掌握方程的解的概念及书写要求。

（2）第3题：有三个连续的偶数，最大的一个是a，最小的一个是（）分析原因：审题不清，不知道怎样用含有字母的式子表示。

纠正方法：复习用字母表示数的方法，引导学生学会审清题意。

人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。

期中数学试卷讲评教案

期中数学试卷讲评教案期中数学试卷讲评教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的期中数学试卷讲评教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

期中数学试卷讲评教案1教学目标1、明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。

2、培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

3、引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。

通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。

教学过程一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。

2、表扬优秀和进步明显的学生通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。

其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。

3、分析错题原因从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上解题策略问题知识缺乏问题二、学生自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。

下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1，自查检查自己出错的原因。

2，纠正：把自己能改正的题目改正过来。

3，记录：把自己解决不了的问题记下来。

三、小组合作，交流下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。

四、典型题型分析：课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研究这些题：（一）、填空：第4题一头牛的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍，这头牛重（）kg第8（2）题地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

小学数学期中试卷评讲教案

课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：帮助学生分析期中试卷中的错误，总结错误原因，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生学会分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真对待学习，勇于面对错误的品质。

教学重点：1. 分析试卷中的错误类型。

2. 总结错误原因，提出改进措施。

教学难点：1. 让学生认识到错误的原因，并找到解决问题的方法。

2. 培养学生认真审题、细心计算的习惯。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本学期所学知识点。

2. 提问：同学们，期中考试已经结束，大家对自己的成绩有什么看法？二、分析试卷1. 教师展示试卷，让学生汇报自己在考试中的表现。

2. 教师针对试卷中的错误类型进行分类，如计算错误、概念错误、审题错误等。

3. 让学生分组讨论，分析错误原因，并提出改进措施。

三、师生互动1. 教师挑选几个具有代表性的错误，让学生上台讲解自己的解题思路。

2. 教师针对学生的讲解，指出其中的问题，并给予指导。

3. 学生互相评价，指出同伴的错误，并提出改进意见。

四、总结与反思1. 教师总结本次期中考试中普遍存在的问题，如审题不仔细、计算不准确等。

2. 引导学生反思自己的错误，找出原因，并提出改进措施。

3. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，提高解题能力。

五、布置作业1. 让学生回家后，重新审阅试卷，找出自己的错误，并记录下来。

2. 针对自己的错误，制定改进计划，并付诸实践。

教学反思：1. 教师在评讲过程中，要注意引导学生分析错误原因，提高解题能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的错误，给予不同的指导。

3. 教师要鼓励学生勇于面对错误，培养他们的自信心和解决问题的能力。

4. 教师在布置作业时，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的学习效率。

小学数学试卷评讲的教案

课时：1课时年级：四年级教材：《人教版小学数学》四年级上册教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的数学思维能力。

2. 通过试卷评讲，让学生学会总结经验，提高解题技巧。

3. 培养学生认真审题、仔细计算、严谨推理的良好习惯。

教学重点：1. 分析试卷中的错误，找出问题所在。

2. 总结解题经验，提高解题技巧。

教学难点：1. 让学生认识到错误，并找出错误的原因。

2. 培养学生总结经验，提高解题能力。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本单元的知识点。

2. 提问：同学们在上次的数学测试中，有没有遇到什么困难？遇到了哪些问题？二、试卷评讲1. 概述本次试卷的整体情况，包括难度、题型等。

2. 分析试卷中的典型错误，引导学生找出错误原因。

a. 审题不清：让学生学会认真审题，注意题目中的关键词和条件。

b. 计算错误：让学生学会仔细计算，避免粗心大意。

c. 推理错误：让学生学会严谨推理，避免主观臆断。

3. 对错误题目进行详细讲解，帮助学生理解解题思路和方法。

4. 针对易错题，引导学生总结解题经验，提高解题技巧。

三、巩固练习1. 针对本次试卷中的易错题，设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结1. 总结本次试卷评讲的重点内容，强调审题、计算、推理的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中，认真对待每一道题目，不断提高自己的数学能力。

五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 复习本单元的知识点，为下一节课做好准备。

教学反思：本节课通过试卷评讲，帮助学生找出错误原因，提高解题技巧。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重引导学生分析错误，找出问题所在。

2. 注重培养学生的解题思维，提高学生的数学能力。

3. 注重培养学生的良好学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

四年级上册数学期中试卷讲评

❖
精选
22
精选
4
❖
试题分析
❖ （3）贴近生活实际，体现应用价值。 ❖ 试题依据新课标的要求，从学生熟悉
的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离开生活。
精选
5
试题分析
（4）本试卷易错类型分析：第一类时针与分针夹角问题
例如填空题第11小题:9时半时，时针和分针所成的角是（）。
精选
7
试题分析
❖ 本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到三单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，是一张质量不错的检测试卷。
精选
8
班级测验总体分析
❖ 本班实有人数70人，实考人数70人，全员参加考试。优秀率 77.14% ，及格率 100%，平均分89.9分，从历次的考试情况来看，本班学生两边薄弱，中间突出。
精选
20
今后的教学方向
❖ 4、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
精选
21
今后的教学方向
❖ 在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。
判断题第2题（此题17人失分）
竖式计算（此题 20人失分
）
画图题（此题42人失分）
解决问题第2题（精此选题16人失分） 11
班级测验总体分析
❖ 从卷面上反映的情❖ 平时我们的教学注重基础知识的训练

四年级数学上册试卷评讲教案2023模板

四年级数学上册试卷评讲教案2023模板四年级数学上册试卷评讲教案2023模板1教学目标：1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。

动手操作的能力。

教学重点：1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点：探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教法学法：小组合作交流法讲练结合法。

主动探究法教学准备：小黑板教学过程：一、创设情境，提出问题创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。

教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。

3、研究问题2，探索减法的计算方法。

让学生独立解决，可以有多种解决方法。

三、当堂训练(一)火眼金睛辨对错。

(10分)1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。

( )2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

( )3、4.4时=4时40分。

( )4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。

( )5、2.7和2.9之间只有一个小数。

( )(二)独立完成练一练1、2题。

教师集体订正答案。

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

五、作业布置四年级数学上册试卷评讲教案2023模板2一、复习准备1、口算2.5+1.5= 7.8-1.8=3.5+2.5= 6.4-1.4= 100-84=3.3+6.7= 85+15= 45+35=4.5+2.6= 0.49-0.27=2计算3.54+5.2 6 368-269 18.32+27.57二、目标实施出示挂图1、在歌手大赛的情境中，抽象出小数加减混合运算的模型，探究算法同学们，在电视里看到过歌手大赛吧出示挂图：这是一次歌手大赛的比赛现场，来看看选手们的得分情况吧，谁来为大家介绍一下2、估计谁的总分会比较高呢小组交流。

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案第一篇：新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。

2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。

教学过程：一．考试情况分析：1.班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52%及格率：90.4% 2.存在问题：1）答题不规范。

如学生试卷：第六题；2）运算不过关。

如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。

如学生试卷：第二、三题；4）概念不清晰。

如学生试卷：第一题；5）审题不严谨。

如学生试卷：第六题。

二．典型错误剖析与修正：1、填空中的问题：例题：试题一、7（1）典型错误：钟面一大格是（）度。

（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。

例题：试题一、8（1）典型错误：写错计算步骤。

（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。

（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。

（3）正确解法：形成锐角。

3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。

试题四、2竖式计算不少同学生疏了。

4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。

5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。

三、变式训练：四、巩固小结：1.回顾本节课主要内容。

2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

第二篇：四年级语文上册试卷讲评课教案-1小学语文四年级上册讲评课教案教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

北师大版四年级上册数学讲评试卷教案

北师大版四年级上册数学讲评试卷教案教学目标：1. 通过讲评让学生更深刻地理解小数乘法的意义和计算方法，提高计算能力和应用题的解题能力。

2. 通过对错题的讲评，引导学生认真审题，培养良好的学习习惯。

教学内容：讲评四年级上册数学期中测试卷。

教学重点与难点：重点：小数乘法的意义和计算方法。

难点：小数乘法与生活的联系，提高解题能力。

教具准备：投影仪、小黑板。

教学过程：一、导入：同学们，期中考试已经结束了，大家对自己的成绩满意吗？（不满意）那我们就一起来分析一下本次期中考试中存在的问题吧！今天这节课我们就来进行期中试卷的讲评。

二、讲评试卷：1. 逐题分析：（1）填空题题目1：平方米=多少平方分米。

讲评：本题主要考查了小数乘法的意义，即平方米=多少平方分米。

根据1平方米=100平方分米，所以平方米=×100=325平方分米。

题目2：15点就是下午多少点。

讲评：本题主要考查了时间的计算。

根据24小时制，15点就是下午3点。

所以答案为3点。

（2）计算题题目1：直接写出得数。

8×= ×2= ×= ×8= 9×= ×5= ×6= ×=讲评：本题主要考查了小数的乘法计算。

根据小数乘法的计算方法，直接计算即可得出答案。

注意小数点的位置和积的取舍。

题目2：用竖式计算（带的要验算）。

×6= ×9= ×8= ×4=讲评：本题主要考查了小数的乘法竖式计算和验算。

根据小数乘法的竖式计算方法，先按照整数乘法计算出积，然后根据积的位数和各因数小数位数的关系确定小数点的位置。

验算时可以采用交换因数位置或用积除以一个因数的方法进行。

注意竖式计算的格式和积的取舍。

小学数学试卷讲解的教案

课时：1课时年级：四年级教材：《小学数学》四年级上册教学目标：1. 帮助学生梳理试卷中的知识点，加深对知识点的理解。

2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的解题习惯和审题能力。

教学重点：1. 梳理试卷中的知识点。

2. 分析典型错题，总结解题方法。

教学难点：1. 学生对知识点的理解程度。

2. 学生解题思路的拓展。

教学过程：一、导入1. 复习上节课所学内容，让学生回顾所学知识点。

2. 提问：同学们，今天我们要讲解的试卷是哪一课的？请大家谈谈对这节课的感受。

二、梳理试卷知识点1. 教师展示试卷，让学生自主阅读，找出试卷中的知识点。

2. 学生分组讨论，总结试卷中的知识点，并分享给其他同学。

3. 教师根据学生的总结，进行补充和讲解。

三、分析典型错题1. 教师挑选出试卷中的典型错题，让学生分析错误原因。

2. 学生分享自己的解题思路，教师点评并纠正错误。

3. 总结解题方法，让学生掌握解题技巧。

四、拓展解题思路1. 教师引导学生思考如何从不同角度解题，提高解题效率。

2. 学生分享自己的解题经验，教师点评并总结。

3. 强调解题过程中的注意事项，如审题、列式、计算等。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾所学知识，提出疑问，教师解答。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 搜集相关资料，了解相关知识点的应用。

教学反思：1. 本节课通过讲解试卷，帮助学生梳理知识点，提高解题能力。

2. 在分析典型错题的过程中，教师应注重引导学生总结解题方法，培养学生的思维能力。

3. 在拓展解题思路时，教师要关注学生的个性化需求，鼓励学生分享自己的解题经验。

4. 课后作业的布置要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。

数学期中考试试卷分析教案

数学期中考试试卷分析教案数学期中考试试卷分析教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的数学期中考试试卷分析教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学期中考试试卷分析教案1讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。

2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。

学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。

教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。

讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1% ，优秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。

2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。

成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。

进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。

二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。

2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。

如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。

3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。

三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。