我们受特殊保护教学设计

8、我们受特殊保护

教学目标:

1.知道未满18岁就是未成年人,不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。

2.了解保护未成年人的法律。知道为未成年人创造良好的社会环境,就是全社会共同的责任。

课时安排:2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入

说说您们的年龄。

二、新授课

活动一:《我们就是未成年人》

1.说说未成年人的界定就是什么？

2.根据2010年第六次全国人口普查数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一。

3.阅读知识窗的内容,说说从中您知道了什么？

4.活动园:阅读活动园资料,说说您在家里做过家务不？您如何瞧待未成年人做家务这一问题？

活动二《专门法律来保护》

5.我国制定了专门的法律,以便有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展。

6.活动园:阅读课本资料,了解专门为未成年人制定的法律。

7.阅读知识窗,了解未成年人保护法,并完成活动园的判断题。

8.分小组学习《中华人民共与国未成年人保护法》,并讨论下列问题: （1）《中华人民共与国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？（2）结合您的生活实际,说说您认为家庭、学校与社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。

9.阅读相关资料,了解《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》

三、小结

第二课时

教学过程:

一、谈话导入

二、新授课

《特殊关爱助我成长》

1.少年兴则中国兴,少年强则中国强。为未成年人创造良好的社会环境,就是全社会共同的责任。

2.回忆一下,在您的成长过程中,感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事,表达自己的感恩之心。

3.阅读《知识窗》《阅读角》进一步感受,父母应当关注未成年人的生理、心理状况与行为习惯,以健康的思想与适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会,不得实施家庭暴力。

4.阅读课本80页资料,了解社会对未成年人的关爱。并与同学一起分

享:在您的成长过程中,感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？

5.知道什么就是留守儿童？讨论(1)留守儿童在成长中还面临哪些问题？(2)就如何更好的关心、帮助留守儿童提出建议。

6.为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境,维护她们的合法权益,就是各级政府的重要职责,也就是家庭与全社会的共同责任。

三、课堂小结