我们受特殊保护教学设计
最新部编版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第三课时)精品教学设计
第八课《我们受特殊保护》(第三课时)教学设计一、教学目标1.理解良好的家庭环境、社会环境对未成年人成长的重要性。
2.体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
二、教学重点保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家共同发挥作用。
三、教学难点体会司法公正四、课前准备农村留守儿童问题五、教学过程情景导入少年兴则中国兴，少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
在我国，家庭、学校以及整个社会在未成年人成长过程中都给予了许多特别关怀。
国际社会也一直致力于对未成年人的保护。
这节课我们来学习“特殊关爱，助我成长”。
活动一：家庭的关爱1师：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。
父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。
作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。
子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。
请大家阅读教材第78页的“阅读角”，思考：(1)国际家庭日是哪一天？(2)设立“国际家庭日”有什么意义？(3)回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
汇报国际家庭日是哪一天？生1：每年的5月15日是国际家庭日。
设立“国际家庭日”有什么意义？生2：设立“国际家庭日”旨在提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福与进步。
回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。
生3：一天晚上，我发烧了，又拉又吐，妈妈二话不说背起我就往医院跑。
医生给我打针输液，妈妈一直守在旁边。
2.师：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会，不得实施家庭暴力。
为了保护未成年人，我国还制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》，请同学们阅读教材第79页的“知识窗”。
思考：哪些行为属于家庭暴力？家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计
部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。
学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。
2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。
3.增强学生的法律意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。
2.如何运用法律武器保护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.准备情景剧剧本。
3.准备讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。
5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。
8、我们受特殊保护第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
“三、学情分析”
四、教学资源
“四、教学资源”
五、理
“六、知识点梳理”
七、教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
八、课后拓展
“八、课后拓展”
九．教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
十．板书设计
“十、板书设计”
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够：
1. 理解法律对未成年人的特殊保护意义，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 认识自己的合法权益，学会在日常生活中保护自己的权益。
3. 培养学生的生命观念，珍爱生命，尊重他人生命。
4. 提高学生的自我保护能力，掌握自我保护方法和技巧，遇到危险时能够自我保护和正确应对。
8、我们受特殊保护 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“8、我们受特殊保护”是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和具体内容，以及如何保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生应该能够理解法律对未成年人的保护意义，认识到自己受法律的特殊保护，并学会在日常生活中保护自己的合法权益。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案第一章：认识特殊保护1.1 学习目标：让学生了解特殊保护的定义和意义。
让学生认识到每个人都可能需要特殊保护。
1.2 教学内容：介绍特殊保护的概念和种类，如未成年人保护、妇女保护、老年人保护等。
讨论为什么需要特殊保护，例如保护弱者、促进社会公平等。
1.3 教学活动：让学生观看有关特殊保护的短片或图片，引发学生的兴趣。
引导学生进行小组讨论，分享对特殊保护的理解和经历。
第二章：未成年人保护2.1 学习目标：让学生了解未成年人保护的重要性。
让学生知道未成年人保护的相关法律规定。
2.2 教学内容：介绍未成年人保护的背景和原因，如未成年人身心发展不成熟、易受伤害等。
讲解未成年人保护的相关法律规定，如《儿童权利公约》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2.3 教学活动：让学生观看有关未成年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第三章：妇女保护3.1 学习目标：让学生了解妇女保护的必要性。
让学生知道妇女保护的相关法律规定。
3.2 教学内容：介绍妇女保护的背景和原因，如性别歧视、家庭暴力等。
讲解妇女保护的相关法律规定，如《中华人民共和国妇女权益保障法》等。
3.3 教学活动：让学生观看有关妇女保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第四章：老年人保护4.1 学习目标：让学生了解老年人保护的重要性。
让学生知道老年人保护的相关法律规定。
4.2 教学内容：介绍老年人保护的背景和原因，如老年人易受忽视、生活质量下降等。
讲解老年人保护的相关法律规定，如《中华人民共和国老年人权益保障法》等。
4.3 教学活动：让学生观看有关老年人保护的案例视频，引起学生的关注。
引导学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
第五章：特殊需求人群保护5.1 学习目标：让学生了解特殊需求人群保护的意义。
让学生知道特殊需求人群保护的相关法律规定。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿依法维护自身权利的意识。
3. 教育幼儿尊重和爱护他人的权利。
二、教学重点：1. 知道幼儿受法律特殊保护。
2. 学会依法维护自身的权利。
三、教学难点：1. 理解幼儿受法律特殊保护的原因。
2. 学会在实际生活中运用法律保护自己。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的情况。
3. 讨论法：分组讨论，让幼儿发表自己的看法，培养幼儿的独立思考能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、案例分析、讨论题目等。
2. 情景模拟道具：如警察、法官、律师等职业道具。
3. 案例资料：选取一些真实的幼儿受法律特殊保护的案例。
4. 讨论卡片：分发给每个小组，用于引导幼儿进行讨论。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出幼儿受法律特殊保护的主题。
2. 新课导入：讲解幼儿受法律特殊保护的相关知识，让幼儿了解自己在法律上的特殊地位。
3. 案例分析：分享一些真实的案例，让幼儿了解幼儿受法律特殊保护的具体情况。
4. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用法律保护自己。
5. 小组讨论：分发讨论卡片，组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的独立思考能力和团队协作能力。
6. 总结讲解：针对幼儿的讨论情况进行讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
7. 课后作业：布置一道相关的作业，让幼儿回家后与家长一起讨论，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解幼儿对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评价幼儿在小组讨论中的表现，包括独立思考、团队协作等能力。
3. 课后作业：检查幼儿的课后作业完成情况，了解幼儿对知识的巩固程度。
八、教学反思：在课后对教学情况进行反思，分析教学方法的优缺点，针对幼儿的反馈情况进行调整，以提高教学效果。
第8课《我们受特殊保护》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第四单元)
第8课《我们受特殊保护》教学设计(部编版小学六年级上册道德与法治第四单元)新人教版小学六年级上册道德与法治第四单元第8课《我们受特殊保护》教学设计第一课时教学导航【教材分析】教材分析第一框《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。
其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
首先，通过以“活动园”中家长关于“未成年人的特殊之处”的看法为引子，引导学生讨论“与成人相比较，未成年人具有的特殊之处”。
其次通过“知识窗”的研究，明确不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
最后，通过“活动园”中XXX与邻居XXX的聊天，进一步明确未成年人作为家庭中的一员，应该做一些力所能及的家务，锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。
【学情分析】六年级的儿童固然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对良多问题已经有自己的见地，对家庭事务已经有了参与的希望和开端能力。
大多数的六年级儿童心里向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进大众生活空间，开始对大众生活感兴趣并有肯定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明了，因此有必要对其进行未成年人相干法律知识教诲，在让学生了解自己的义务的同时，学会负义务，承担自己应尽的义务。
【教学目标】1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
掌握自己生活需要的劳动技能。
2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用资料查询拜访、讨论等不同方法进行探究举动。
新人教版小学六年级上册道德与法治教学设计3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。
《我们受特殊保护》教学设计第1课时
《我们受特殊保护》同步课堂设计第1课时一、教材分析本课题设置三个话题：“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”。
“我们是未成年人”这个话题重点介绍了未成年人的不同年龄在法律上具有的不同意义目的是让学生思考未成年人的特殊之处，为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫；引导学生了解年龄在法律上的意义，懂得维护自己的权利和承担相应的责任。
“专门法律来保护”这个话题重点介绍了我国专门为未成年人制定的三部法律，分别从制定目的、主要内容、主要作用方面进行介绍。
目的是引导学生进一步思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。
“特殊关爱助我成长”这个话题重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人，特别介绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。
目的是让学生感受在成长过程中来自各方面的温暖；了解《反家庭暴力法》和受到外界伤害时该如何应对；关注和思考留守儿童问题，提出建议。
二、学情分析六年级学生知道自己是未成年人，但对于未成年人有哪些特殊之处是不够了解的。
本次课主要引导学生了解未成年人的特殊之处，从而理解保护未成年人的重要性；知道年龄节点在法律上的意义，使学生了解自己相应的年龄享有哪些权利，应该承担哪些责任，培养学生的责任意识。
三、教学目标1.知道未成年人的特殊之处。
2.了解未成年人的不同年龄在法律上的意义。
四、重点难点【教学重点】体会未成年人的特殊之处，理解法律保护未成年人的重要性。
【教学难点】认识到成年之前的不同年龄在法律上的意义，培养学生的责任意识。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件；了解法律中和未成年人相关的年龄节点；了解未成年人的特殊之处（心理、认知等方面的发展程度）。
学生准备：了解未成年人和成年人相比，有哪些特殊之处。
（一）新课导入1.话题讨论：你知道18岁意味着什么吗？点明：18岁意味着可以考取机动车驾驶证、拥有选举权、能够参军……成年人，有完全行为能力，可以为自己的行为负责。
2.新课导入：明确：在我国，未满18周岁的公民为未成年人。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
小学六年级上册道德与法治第四单元法律保护我们健康成长：8《我们受特殊保护》教学设计
《我们受特殊保护》教学设计一、教学目标核心素养：知识与技能：•让学生了解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•使学生认识到自己在法律上享有的特殊保护权益。
过程与方法：•引导学生通过案例分析，理解法律对未成年人的特殊保护。
•培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：•增强学生的法律意识和自我保护意识。
•引导学生树立尊重法律、维护法律尊严的价值观。
二、教学重点•理解《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•认识法律对未成年人的特殊保护权益。
三、教学难点•如何将抽象的法律条文与具体的生活实际相结合，使学生真正理解法律对未成年人的特殊保护。
四、教学资源•教材及相关案例材料。
•多媒体课件，包括图片、视频等辅助教学材料。
•黑板或白板等教学工具。
五、教学方法•讲授法：介绍《未成年人保护法》的基本内容和意义。
•案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律对未成年人的特殊保护。
•讨论法：组织学生就相关话题进行讨论，促进学生思考和交流。
六、教学过程1. 导入新课•展示一些与未成年人权益相关的新闻或案例，引发学生对未成年人保护的思考。
•提问：“你们知道法律是如何保护我们的吗？”引导学生思考法律对未成年人的特殊保护。
2. 新课教学•介绍《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法背景、目的和主要内容。
•案例分析：选取与《未成年人保护法》相关的典型案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题和未成年人的权益。
•小组讨论：分组讨论案例中法律对未成年人的保护方式和效果。
•分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
•法律条文解读：结合案例，详细解读《未成年人保护法》中涉及未成年人特殊保护的条款，使学生明确自己的法律权益。
3. 深化理解•引导学生思考自己在日常生活中如何运用法律知识保护自己的权益。
•举例说明在学校、家庭和社会中，如何遵守法律、尊重他人的权益。
4. 拓展延伸•引导学生思考如何向身边的人宣传法律知识，提高大家的法律意识和自我保护能力。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质。
3. 提高幼儿的法制观念，增强法制意识。
二、教学内容：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
三、教学重点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
四、教学难点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 游戏法：通过游戏，培养幼儿的自我保护意识。
3. 讨论法：引导幼儿讨论如何在生活中保护自己。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 引导幼儿讨论：我们在生活中应该如何保护自己？二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置生活场景，让幼儿参与模拟，体验法律对未成年人的保护。
2. 幼儿通过模拟，了解如何在不同情境下保护自己。
三、游戏法（10分钟）1. 教师设计游戏，让幼儿在游戏中培养自我保护意识。
2. 幼儿通过游戏，学会如何在生活中保护自己。
四、讨论法（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中遇到危险时，应该如何求助？2. 幼儿分享自己的经验和想法，互相学习，提高自我保护意识。
2. 引导幼儿反思自己在课程中的收获，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对法律保护未成年人的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的自我保护能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度以及在生活中应用的情况。
六、教学拓展：1. 开展法制教育主题活动，如“法制故事分享”、“法制知识竞赛”等，增强幼儿的法制观念。
2. 组织幼儿参观法院、公安局等法律机构，让幼儿了解法律工作流程，提高法制意识。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的法制教育情况。
2. 建议家长在日常生活中，加强对幼儿的法制教育，培养幼儿的法制意识。
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第8课《我们受特殊保护》教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课旨在让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
通过学习，学生能够认识到自己的合法权益，增强法律意识，学会运用法律武器保护自己。
教材内容主要包括未成年人保护法的相关知识，以及未成年人受到特殊保护的实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对未成年人保护法的了解不够深入。
在学习过程中，学生可能对法律条文产生抵触情绪，认为与自己的生活关系不大。
因此，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们认识到法律保护的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.培养学生树立法律意识，增强法制观念。
3.引导学生学会运用法律武器保护自己，提高自我保护能力。
四. 教学重难点1.教学重点：未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
2.教学难点：如何让学生理解并接受法律保护的重要性，学会运用法律武器保护自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受法律保护的必要性。
2.案例分析法：分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供权威的法律依据。
2.收集典型案例，以便进行分析讲解。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
4.安排课堂讨论，让学生充分参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受到特殊保护的图片，引导学生关注话题，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍未成年人保护法的基本内容，让学生了解法律对未成年人的保护。
3.操练（15分钟）分析典型案例，让学生了解未成年人受到特殊保护的实例。
引导学生分组讨论，思考如何运用法律武器保护自己。
4.巩固（5分钟）总结课堂内容，让学生复述未成年人受到法律特殊保护的原因和意义。
《我们受特殊保护》教学设计
《我们受特殊保护》教学设计教学设计《我们受特殊保护》一、教学目标：1.了解《我们受特殊保护》这部动画片的主题和内容；2.理解特殊保护的含义，明白为什么一些儿童需要特殊保护；3.了解儿童权益保护的重要性，培养学生保护自己和他人权益的意识；4.培养学生合作、沟通和表达的能力。
二、教学准备：1.电脑、投影仪、音响设备；2.PPT或幻灯片，包括《我们受特殊保护》动画片的介绍和概要；3.学生手册、纸张、铅笔等。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过介绍和展示PPT，向学生介绍《我们受特殊保护》这部动画片的主题和内容。
让学生了解关于特殊保护的含义和为什么一些儿童需要特殊保护。
Step 2：观看《我们受特殊保护》（20分钟）教师播放《我们受特殊保护》动画片，带领学生观看。
教师可以适当停顿讨论、解释和引导学生思考关键情节和场景。
Step 3：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论他们在观看动画片时了解到的特殊保护的含义、哪些儿童需要特殊保护以及儿童权益保护的重要性。
教师鼓励学生积极参与讨论并记录他们的观点。
Step 4：学生分享（15分钟）每个小组派出一个代表分享他们的讨论结果。
教师可以引导学生总结和补充其他小组的意见，形成一个完整的学生观点。
Step 5：学生手册制作（30分钟）学生根据他们的讨论结果，分组制作一本关于儿童权益保护的小册子或手册。
在手册中包括特殊保护的含义、哪些儿童需要特殊保护以及儿童权益保护的重要性。
教师可以提供一些模板和指导，让学生更好地展示他们的观点。
Step 6：展示和评价（20分钟）每个小组完成手册后，他们可以互相展示并进行评价。
教师可以根据展示和评价结果对学生的小组合作和表达能力进行评价。
四、课堂延伸：1.学生可以根据手册中的内容，写一篇关于儿童权益保护的短文，并展示给全班；2.学生可以组织一次关于儿童权益保护的主题班会，让更多的学生了解和参与到儿童权益保护中来；3.学校可以开展一系列关于儿童权益保护的活动，提高学生和家长的儿童权益保护意识。
《我们受特殊保护》教学设计
《我们受特殊保护》教学设计1.了解儿童权利，理解儿童受特殊保护的原因和方式。
2.发掘文本信息，培养阅读理解能力和表达能力。
3.了解团结互助的重要性，培养团队协作精神和表达能力。
教学重点：1.学生对儿童权利的理解和认识。
2.学生对文本信息的理解和分析。
3.学生对团结互助的认识和体验。
教学难点：1.学生对文本信息的深入理解和分析。
2.学生对团结互助的实际操作和体验。
教学方法：1.讲授法2.研讨法3.小组合作学习法4.情景模拟法教学过程：一、导入1.引入话题：请学生们说出自己的一些权利，如吃饭、睡觉、学习、休息等。
2.教师呈现图片，让学生们自己分辨出哪些是儿童的权利。
二、讲授1.讲解儿童权利的定义、种类和保护措施。
2.介绍《我们受特殊保护》这篇文章的背景和内容。
三、阅读理解1.学生自主阅读《我们受特殊保护》这篇文章。
2.师生讨论，根据文本回答下列问题：（1）为什么儿童需要特殊保护？（2）儿童的哪些权利需要特别保护？（3）儿童如何保护自己的权利？四、小组合作学习1.分成小组，每个小组分配一段文本，完成以下任务：（1）分析文章中的团结互助和帮助的场景。
（2）讨论团结互助和帮助的重要性。
（3）小组成员之间互相协作，模拟文章中的情境，体验团结互助的力量。
2.小组汇报学习成果。
五、情景模拟1.选择几个关键场景，让学生们分组模拟情景。
2.每个小组自选角色，演绎文章中的情境。
3.完成后，全班一起讨论，分享观点和感受。
六、总结1.让学生们回顾整个教学过程，总结学习内容和体会。
2.开展小结游戏，检验学生的学习成果。
3.教师进行总结评价，反馈学生的表现和进步。
教学评价：1.通过学生的讨论和表达，了解他们对儿童权利和特殊保护的理解和认识。
2.观察学生在小组合作学习和情景模拟中的表现，评价他们的团队协作和表达能力。
3.通过小结游戏和教师的总结评价，检验和反馈学生的学习成果。
8《我们受到特殊保护》(第2课时)(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
- 未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。
2. 未成年人如何依法保护自己的合法权益
- 了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益。
- 学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等。
- 培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。
答案：活动方案：主题班会《未成年人合法权益保护》
步骤：
1. 介绍未成年人受法律特殊保护的原因和表现。
2. 分析现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例。
3. 讨论如何依法保护未成年人的合法权益。
4. 学生分享自我保护的经验和方法。
5. 总结本次班会的重点内容，强调未成年人的法律权益。
5. 论述题：论述培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感的重要性。
举例：学生可能不知道如何将所学法律知识运用到实际生活中，教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。
2. 课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材。
3. 信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关法律案例资料等。
2. 教学方法：在讲解法律条文时，结合具体案例、图片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示，有助于学生理解。
3. 教学评价：丰富评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对法律知识的兴趣和理解程度。
4. 教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的特殊保护权利，包括生命权、身体权、姓名权、受教育权等。
2. 培养学生尊重和保护他人权利的意识，增强法制观念。
3. 引导学生学会依法维护自己的权益，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 课文：《我们受特殊保护》2. 知识点：a. 特殊保护的定义和意义b. 我国法律对未成年人特殊保护的规定c. 未成年人的权利和义务d. 依法维护自己的权益的方法和途径三、教学重点1. 让学生理解特殊保护的含义，认识到自己受法律特殊保护的地位。
2. 掌握未成年人的权利和义务，提高自我保护意识。
四、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的特殊保护地位，不滥用权利。
2. 培养学生依法维护自己权益的能力。
五、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受特殊保护的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 课堂问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、教学准备1. 教材：《我们受特殊保护》2. 课件：包含图片、视频、动画等多媒体素材3. 案例材料：选取相关典型案例供学生分析4. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等七、教学过程1. 导入新课：通过情景模拟或案例引入，激发学生的兴趣和思考2. 自主学习：学生阅读课文，了解特殊保护的基本概念和内容3. 课堂讨论：分组讨论，分享对特殊保护的理解和看法4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会依法维护自己的权益5. 小组活动：开展小组活动，让学生实际操作，提高自我保护能力6. 总结提升：教师点评，总结课堂内容，布置作业八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的表现2. 作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量3. 知识掌握程度：通过课堂问答、课后测试等方式检验学生对知识的掌握九、课后作业1. 结合课文内容，总结特殊保护的意义和作用2. 思考如何在生活中依法维护自己的权益，举例说明十、教学反思1. 反思课堂讨论、小组活动的效果，是否存在不足之处2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度3. 评估学生对课堂内容的掌握程度，针对性地调整教学策略十一、教学拓展1. 组织一次主题班会，邀请法制副校长或法律工作者来校进行专题讲座，加深学生对法律保护的认识。
我们受特殊保护教学实录 3篇
我们受特殊保护教学实录3篇实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。
以下是本站为大家带来的我们受特殊保护教学实录3篇，希望能帮助到大家!我们受特殊保护教学实录1教学目标：1、通过学习未成年人保的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你"指的是谁?未成年人，哪一类人被称为未成年人?2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱?我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
(一)家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
(二)学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少?安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
(三)社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》(四)司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的?三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保》和《预防未成年人犯罪法》。
《我们受特殊保护》(第三课时)教学设计
第四单元《我们受特殊保护》（第三课时）教学设计教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级上册《道德与法治》第四单元第一课的内容，本课由"我们是未成年人""专门法律来保护""特殊关爱助我成长"三个板块组成。
"特殊关爱助我成长"主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。
教材以学生现有的知识和经验为基础，安排了让学生参与家长会、案例分析、了解两部专门法、辨别正误、分组学习讨论、提建议等活动，还设计了"知识窗""阅读角"，通过这些环节，让学生学习关于未成年人的法律知识，认识到社会对未成年人的特殊保护。
只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，使他们学会运用法律手段维护自己的合法权益。
学情分析六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。
大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间。
开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，让学生在了解自己的权利的同时，承担相应的义务或责任。
教学目标知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。
能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
1《我们受特殊保护》(教案)部编版五四制道德与法治五年级下册
《我们受特殊保护》（教案）教学目标1.了解儿童的基本权利，并能够普遍适用于儿童的特别保护。
2.了解少年儿童受到的特殊保护措施，并掌握了解法律、学会保护自己的能力。
教学重点1.基本权利的了解。
2.特殊保护措施的了解。
3.学会保护自己的能力。
教学难点1.学生对少年儿童权益的认识。
2.少年儿童身边常见的风险与防范。
教学过程导入1.教师播放一段小学生被伤害的视频。
2.引导学生思考小学生应该得到哪些特殊保护。
打开教科书1.观看教学课件，掌握本课的学习目标。
讲解1.介绍儿童的基本权利，如：生命权、健康权、教育权等，并设立问题进行引导，加深对学生的认识。
2.介绍少年儿童特殊保护措施及依据，如：《中华人民共和国儿童权利保障法》、《福利院（所）工作人员工作规程》、《青少年保护法》等，让学生认识到政府对于少年儿童的保护规定，培养学生对于少年儿童权益保护的意识。
3.介绍学会保护自己的能力，如：儿童不得私自到人陌生的地方，不得擅自乘坐陌生人的车辆等等，给出示范情境，让学生了解该如何应对这类问题。
拓展1.小组讨论，总结排序自己们最关注的儿童权益，并归纳出自己应该如何保护儿童权益。
2.辨识常见风险，并就如何应对提出自己的想法。
课堂练习1.教师出示儿童权益保护案例的图片，学生自行归纳、总结。
（5分钟）2.分组合作，展开儿童受到侵害的原因、措施以及如何保护孩子的讨论。
（10分钟）作业1.谆祭家长，与小朋友共同完成一份家庭个人信息保护方案。
2.家庭教育，看一篇有关少年儿童保护的文章，并写一份感想。
（字数不限，推荐五百字）教学评价通过本节课的教学活动，让学生掌握视儿童为保护对象的意识，并加深对于儿童权益保护的理解和认识。
同时培养学生防范自我保护的能力，增强学生的综合素质。
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8、我们受特殊保护
教学目标:
1.知道未满18岁就是未成年人,不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。
2.了解保护未成年人的法律。
知道为未成年人创造良好的社会环境,就是全社会共同的责任。
课时安排:2课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入
说说您们的年龄。
二、新授课
活动一:《我们就是未成年人》
1.说说未成年人的界定就是什么？
2.根据2010年第六次全国人口普查数据,未成年人超过我国人口数量的五分之一。
3.阅读知识窗的内容,说说从中您知道了什么？
4.活动园:阅读活动园资料,说说您在家里做过家务不？您如何瞧待未成年人做家务这一问题？
活动二《专门法律来保护》
5.我国制定了专门的法律,以便有效地保护未成年人,促进未成年人身心健康发展。
6.活动园:阅读课本资料,了解专门为未成年人制定的法律。
7.阅读知识窗,了解未成年人保护法,并完成活动园的判断题。
8.分小组学习《中华人民共与国未成年人保护法》,并讨论下列问题: （1）《中华人民共与国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？（2）结合您的生活实际,说说您认为家庭、学校与社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
9.阅读相关资料,了解《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》
三、小结
第二课时
教学过程:
一、谈话导入
二、新授课
《特殊关爱助我成长》
1.少年兴则中国兴,少年强则中国强。
为未成年人创造良好的社会环境,就是全社会共同的责任。
2.回忆一下,在您的成长过程中,感受到了哪些来自家庭的关爱？讲述自己感触最深的故事,表达自己的感恩之心。
3.阅读《知识窗》《阅读角》进一步感受,父母应当关注未成年人的生理、心理状况与行为习惯,以健康的思想与适当的方法教育未成年人,引导未成年人进行有益身心健康的活动。
在法治社会,不得实施家庭暴力。
4.阅读课本80页资料,了解社会对未成年人的关爱。
并与同学一起分
享:在您的成长过程中,感受到了哪些来自社会各界的特别关怀？
5.知道什么就是留守儿童？讨论(1)留守儿童在成长中还面临哪些问题？(2)就如何更好的关心、帮助留守儿童提出建议。
6.为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境,维护她们的合法权益,就是各级政府的重要职责,也就是家庭与全社会的共同责任。
三、课堂小结。